学校学生不良行为的表现及教育对策德育论文

学校学生不良行为的表现及教育对策

我校学生中形形色色的不良行为确实应引起我们的重视和深思了。重视，即再也不能漠视其存在；深思，即应考虑如何教育这样的学生。这对纠正学生不良行为，进而形成良好的班风、校风、学风，是有重要意义的。为此，我将所发现的我校学生不良行为归纳如下，愿和同仁们共同探讨教育的方法、对策。

一、吸烟。尤以初中男生为甚。课间十分钟，他们躲在男厕所里，吞云吐雾，如入无人之境。我们刚开始检查时，一进厕所就能抓个现行，可见学生吸烟行为多么普遍。通过对抓到的学生进行严肃的批评教育（谈认识、写检讨、请家长、通报批评），有了一定好转，但还不能杜绝。

二、和社会上不良青年交往过密。有些在校学生与社会上流里流气的小青年交往密切，还领其到校。一次课间检查时，发现一位貌似学生的社会青年在教室前的走廊上抽烟，其神态简直就像个流氓阿飞，而我们的一些学生还报着一种欣赏的眼神看着他。抓住他时，态度极其蛮横，不接受处理。经查，该社会青年经常到校，还混在学生中上课，既上过文化课，还上过体育课。据他自己说，和我校某班某生是好朋友，所以常来学校找其玩一玩。经过教育并警告其不许再到学校来，然后礼送出校门。然而，刚过了一周时间，又在校内发现了该社会青年的身影。这次，则是和初三一女生在走廊上交谈。抓住之后，滞留在校警务室，让门卫及保安认清该人面貌，防止其以后再混入学生中溜进我校。然后共同批评，令其写出书面保证，并通知其父亲来校，在保证书上签字后领回。这是发现了的，肯定还有没发现的。这一现象的主要危害是对校园安全构成威胁。表面上看，是社会青年的问题，而根子在我校学生身上。

三、翻墙入室的“本领”。这主要表现在某些住宿男生身上。当宿舍熄灯之后，就有一些男生溜出宿舍，翻过男生宿舍北边高高的墙头，出去

上网，然后趁天亮前又翻过墙头，溜回宿舍。这学期宿舍管理员就查出两拨这样的学生，报给政教处处理。批评教育时，我让其中的一位学生带我去他们翻墙的地方“实地勘查”，真为这些学生的“本领”咂舌，一丈多高的院墙，最小为初二的学生也能翻出翻进，万一一脚踏空，后果不堪设想，暂不说上网有多大危害，就校园安全隐患，我校要承担多少责任啊！

四、把玩管制刀具。一次中午午睡期间，我在回家的路上发现两个初中生正在往袖中藏一把明晃晃的近一尺来长的刀具。本想是在校外，不想管“闲事”，都走过了，转念一想，我是老师，这是我的职责所在，应理直气壮地来管这事。他们能往袖筒中藏刀，说不定就有某种不良企图。我亮明了我的身份，指出了他们行为的违法性质和蕴藏的危险，然后没收了他们的刀具，并告诉他们，如果对我的处理有异议和不满，可到校长处申诉。中午到校后，和校保安交流这件事，一宿舍管理员路过听到，他说在宿舍也没收了学生的一把同样的刀具。这说明，这样的现象不是个别的，可能是学生私下里一种风气。试想，这样的学生一旦和别人发生矛盾，由于刀具顺手，那么发生意外的几率将会大大提高。

五、充满危险性的过分嬉戏。青少年学生，活泼好动，下课后游戏、嬉戏本无可厚非，但问题是，有些学生不注意场合、场所和尺度，嬉戏的幅度过大、过猛，充满危险性，有可能给嬉戏的双方身体造成某种程度的伤害。这在我校历史上不是没有先例的：上世纪八十年代，武侠电影刚兴起，我校学生就有放学后在回家路上模仿武侠电影中的情节进行嬉戏，先后有两例造成严重后果的，一是把一位同学踢了个胃出血；还有一位被踢中了下身，开始没引起重视，到半夜时分发起高烧，送往医院后经抢救无效死亡。这是多么惨痛的教训！现将目前我进行课间检查时所发现的学生危险性嬉戏列举出来，以引起大家注意，并能引导学生避免这些危险性嬉戏，进行文明、健康的课间游戏：

1.在楼道里摔跤。有一次课间检查，发现初一某班的三个学生在其教室前仅米宽的过道上扭作一团，然后都摔倒在地，滚来滚去。试想一下，要是把哪磕一下碰一下，特别是头部，那怎么得了！我赶紧跑过去，把他们拉开，严肃批评，指出其行为的危险性，这三位同学都当即向我承认了错误，表示以后不再这样了。

2.靠在楼梯口的扶手上玩“挤油”游戏。当我课间检查第一次发现这一现象时，我是吃了一惊的：多危险啊，学校楼梯垮塌造成学生死伤的事件屡屡见诸报端，怎么就引不起我们的重视呢？我立即让参与“挤油”的学生站成一排，指出他们行为暗藏的危险性，提醒大家不要再在楼梯口做这种游戏，特别是不能靠在楼梯扶手上玩“挤油”游戏。

3.较长时间过分亲密的身体接触。如搂住别人脖子长时间不放松，对方越挣，就搂得越紧，甚至到了“掐”的地步；双手搭在别人双肩上使劲推桑，致使别人的头摇得像拨浪鼓一样；抱住别人，然后顶在走廊栏杆上不断碰撞，对方都已显出痛苦表情了，还不放过；等等。这些都是容易给对方造成伤害的嬉戏，属于不文明和危险性嬉戏，如果对方身体素质不行，容易导致呼吸困难甚至窒息等意外发生。

4.从讲台上跳往教室前门上“摸高”。课间检查时，不止一次地碰上这种情况，更有甚者，一个学生还在讲台和教室前门之间放一个方凳，做跨跃式“摸高”，差点和我撞个满怀。我正好现身说教地问他：如果真是撞在我身上了，会是什么后果？如果是撞在比我个小的同学身上了，会是什么后果？如果你的脚挂在方凳上摔倒了，又会是什么后果？他低头不语。然后我告诉他，这种游戏可到操场上去做，教室里是不能做这种游戏的，为别人安全计，更为自己安全计，你选择做这种游戏的地点、时间都不恰当。他不断点头，并表示认识到错误。

六、很多女生没有端庄、矜持的行为习惯，课间大笑、嘶叫、踢腿（和男生对踢）、脏话满口（很难听的），等等，总之，行为很不雅。一看，就知道没有接受一点礼仪教育、不懂一点规矩。

七、不珍惜“蛋奶工程”，乱扔蛋、奶，造成浪费。以前校领导在例会上讲过这类现象，要求教育学生这种不良行为。但收效甚微。有一次课间检查时，学生竟然把一袋完好的牛奶从教学楼上扔在了我的脚下，公然挑衅老师的威信和尊严，调查时没有一个学生承认，也没有任何学生愿意提供线索。可见，学生的是非观念是多么淡薄。

凡此种种的不良行为，如果任其发展下去，将对我校校风、学风形成十分不利的影响。到底怎样教育这些具有不良行为习惯的学生呢？我先谈一点个人看法，愿和大家商榷。

第一，学校在这方面要有所作为，大力倡导“争做文明中学生”的主题活动，并持之以恒。可先利用开学典礼、升旗、法制教育等学生集会，广泛宣传，要对这些学生形成校内舆论压力，让他们从思想上先重视起来，时刻反思自己行为的恰当与否，如果随心所欲，将可能被学校树为不良行为的典型。然后，确实做到有专人检查和管理，发现学生中的不良行为，要批评纠正，对屡教不改者，要有更深层次的教育手段，不能不了了之。这里的“专人”，最好发挥共青团的作用，可以是团委的老师，也可从共青团员中选出一定数量的“文明行为标兵”，佩带“文明标兵”的袖章进行轮流执勤。要让所有学生都明白，他们的行为的恰当与否，都有老师和同学在关注，自己要形成“三思而后行”的习惯，否则，就可能被暴光并受到严肃批评。总之，对于学生中的不良行为，要形成“过街老鼠，人人喊打”的局面。

第二，要树立从“单纯教书”到“既教书又育人”观念的转变。当然，班主任老师在这方面可更有作为：要善于观察自己班上的学生有哪些不良行为，然后要利用夕会时间教育他们，一定要向他们讲清此类行为的危害性，甚至不妨来点“言过其实”，可以说得严重一点，只有这样，才能给学生以深刻印象，引起他们的重视，警示犯了的学生不再犯和其他学生永不犯。对于非班主任的教职工，见到学生中的不良行为，也要大胆批评教育，不能认为这只是班主任的事，对于学生中只认班主任而不认其余教职工的现象要加大教育批评的力度，学校要给教职工们撑腰，从第一个顶撞和不服非班主任老师的学生抓起，要给予严厉批评，让所有学生都明白，只要是我校的教职员工，都有资格教育批评他们。只有