新部编人教版小学二年级数学下册全册教案(表格式110页)集体备课
新人教版小学二年级数学下册教案新部编本 全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校1、数据收集整理第1课时数据收集整理（1）【教学内容】数据收集整理（1）（教材第2页例1，第4~5页练习一的第1、5题）。
【教学目标】1.在具体情境中认识统计表，能正确填写简单的统计表。
2.体验数据的收集、整理过程；掌握收集数据的方法，能根据统计图表进行简单的分析。
3.培养学生的实践能力，分析能力和参与意识。
【重点难点】1.认识统计表并能正确填写。
2.根据数据进行分析，提出合理化建议。
【情景导入】学校要给同学们订做校服，有下面4种衣服，选哪种颜色合适？生1：红色生2：黄色生3：蓝色师：每个人都有自己的喜好，我们应该选大多数同学最喜欢的颜色。
那么同学们我们怎样才能知道大多数同学喜欢的颜色是什么呢？这就是我们这堂课将学习的内容。
【新课讲授】师：我们要怎么样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生1：可以在全校进行调查。
生2：全校学生那么多，怎样调查呢？生3：可以先在班里调查。
师：下面我们就这个问题在班里调查一下。
每个人只能选一种颜色，最喜欢的红色的请举手。
师：为了更清楚地了解全班同学对校服颜色的喜好，我们可以把它分成4个颜色整理，红色、黄色、蓝色、白色。
根据刚才同学们举手的情况，我们可以整理出分别喜欢4种颜色的人数。
翻开课本第2页，有一个班上也有这么一个类似的统计。
如图：师：观察这个统计表，你能得到什么信息？生1：现在全班同学喜欢蓝色的人数最多。
生2：所有人数加在一起就是全班人数。
师：从图表中我们可以分析出很多东西。
喜欢红色的有9人，喜欢黄色的有6人，喜欢蓝色的有15人，喜欢白色的有9人，全班一共有38人。
那么，如果这个班订校服，选择什么颜色合适？生：蓝色。
师：为什么呢？生：喜欢这个颜色的人最多。
师：是的，通过我们刚才的收集数据，整理数据，制成统计表，我们可以更直观地分析出信息，从而得出结论。
人教版部编本小学二年级下册数学精品教案(含板书、分层作业和教后记)
人教版部编本小学二年级下册数学精品教案第一课：认识和练习三位数的读法和写法教学目标•能够正确认识和写出三位数的数字•能够熟练快速地读出三位数的数字•能够正确书写三位数的数字教学重点•三位数的认识和读写能力•认识三位数的位置价值教学难点•区分三位数中各个数字的位置价值教学准备•三位数的卡片•板书的准备•习题集教学过程引入老师出示三位数的卡片，让学生自由观察并尝试读出数字。
然后请学生逐个说出这些数字的读法，引导学生正确认识三位数。
实践练习老师分发练习册，让学生在册子上书写各种三位数，然后相互交换，读出对方写的数字，加深对三位数的印象。
拓展练习老师在板书上列出几组三位数，要求学生按照不同的规则来读出这些数字，如加法、减法等。
通过拓展练习，加深学生对三位数的认识。
作业布置•完成练习册中有关三位数的练习•认真复习三位数的读写能力教后记本节课主要通过实践练习和拓展练习的方式，帮助学生认识和掌握三位数的读写能力。
在教学过程中，学生积极参与，对三位数的理解有了明显提升。
下节课将进一步巩固学生对三位数的认识。
第二课：加减法的练习与巩固教学目标•能够熟练计算三位数的加法和减法•能够理解进位和退位的概念•能够正确运用进位和退位规则教学重点•三位数的加法和减法计算•进位和退位的理解和运用教学难点•能够灵活运用进位和退位规则解决计算问题教学准备•计算卡片•板书•习题册教学过程引入老师出示一道三位数的加法或减法计算题，让学生尝试解答，并引导学生找出其中的规律，引入进位和退位的概念。
实践练习老师组织学生分组进行加法和减法计算练习，让学生灵活运用进位和退位规则解决问题，并在板书上详细展示计算过程。
拓展练习老师出示一些复杂的计算题目，要求学生结合进位和退位的规则进行计算，巩固所学知识。
作业布置•完成习题册中有关加法和减法计算的练习•思考一些实际生活中的问题，尝试用加减法计算解决教后记本节课主要通过实践练习和拓展练习的方式，帮助学生巩固并运用进位和退位规则解决加减法计算问题。
人教版小学数学二年级下册教案(全册)
人教版小学数学二年级下册全册教案一、教学内容这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
（一）数与代数教学内容1．表内除法（1）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。
（2）仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。
2．万以内数的认识。
（1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。
（2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法（一）中）。
3．万以内的加法和减法。
（1）两位数加、减法的口算（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算4．量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。
5．数学广角（排列组合、推理）（1）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。
（2）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。
·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。
·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。
6．解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。
1．单独安排一个单元。
2．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。
·结合计算教学内容进行。
·结合其他教学内容安排例题或练习。
如，在“克和千克”（第87页的内容、第89 页第7题）和“统计”（第113页第3题）的教学中，都安排了解决问题例题或练习。
（二）空间与图形图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）（三）统计（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。
）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。
（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。
人教版二年级数学下册教案(全册完整版)
人教版二年级数学下册教案(全册完整版) 二年级下期数学教学进度安排表二年级下册数学教材分析一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。
三、教学目标1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。
帮助学生建立空间观念。
培养学生的空间想象能力。
4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。
5、结合生活实际，体会生活中有大数。
感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
6、认识生活中常见的秤。
在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。
7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
四、情感态度1、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新精神。
2、培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。
3、通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力，学会欣赏数学美。
部编版新人教版二年级数学下册：全册教案（表格式110页）集体备课
部编版新⼈教版⼆年级数学下册：全册教案（表格式110页）集体备课新⼈教版⼆年级下册数学教案⼩学集体备课教案⼀、情境引⼊激发兴趣代表。
教师出⽰评选条件：1、数学成绩优秀。
2、数学成绩⼀般，但⾮常希望能提⾼数学成绩。
3、愿意为⼤家服务，乐意为数学⽼师服务。
你想推荐谁当数学科代表？（教师根据学⽣的回答，。
让3-5⼈⾃有说⼀说⼆、互动新授1、学习⽤记录的⽅法收集、整理数据。
（1）收集数据。
教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选⼀位，你有没有合适的⽅法？教师提问：⽤我们上节课学习的举⼿统计的⽅法可⾏吗？为什么？⼩结：出⽰⼩精灵的话：可以⽤投票的⽅式来决定谁能担任科代表。
教师讲解投票的⽅法，拿出准备好的⼩纸张，从⿊板上选⼀个你⼼⽬中的科代表的名字。
（2）学习记录⽅法。
教师将收好的纸张放在讲台桌上。
师：现在⽼师要从这些纸张⾥拿出⼀张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，⽼师报⼀个，你记⼀个，⼀直到把这些纸张记完。
请⼩组讨论⼀下，你们准备⽤什么⽅法来统计数？（提⽰学⽣：纸张很多，报得⼜很快，必须抓紧时间统计，最好能分⼯合作。
）指名学⽣说，肯定学⽣的⽅法，如画“○”、画“∣”、画“正”等。
及搜狐请⽅法独特的学⽣到⿊板上板演，其他学⽣⽤⾃⼰想到的⽅法记录。
讲述：记录完的讨论⼀下，哪种⽅法记得既清楚⼜⽅便，将不同的⽅法展⽰在⿊板上让⼤家瞧⼀瞧。
完成统计表。
姓名张三李四学⽣⾃由发⾔并说出理由。
筛选出两位学⽣的名字写在⿊板上，如张三、李四学⽣讨论，说说选择的⽅法。
新人教版小学二年级数学下册单元集体备课稿 全册
新人教版小学二年级数学下册单元集体备课稿第一单元集体备课解决问题一、教材解读本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点。
1．结合生活情境发现数学问题并解决问题。
在学生的学习和生活中有许多数学问题。
教材从学生熟悉的游乐园场景入手，让学生通过观察发现生活情境中的数学问题，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识的现实性。
学会从数学角度去观察、分析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、积极探索的精神，获得成功的学习体验。
2．例题的呈现形式具有开放性。
首先，主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情境，使学生可以从多个角度提出不同的问题。
如，“现在看戏的有多少人？”“跷跷板乐园一共有多少人？”“有多少人在玩沙包？”等等。
同时，从图中还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。
其次，每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的发展，使学生在一个比较完整的情境中学习不同的内容，感受知识间的联系，提高学习兴趣。
第三，对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。
使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。
学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。
二、单元教学目标1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
三、单元教学重点、难点重点：1、运用加法和减法两步计算解决问题。
2、运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
难点：学会使用小括号列综合算式。
突破方法：1、创设与生活密切相关的生活情境，引导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题。
人教版二年级数学下册教案(全册完整版)
人教版二年级数学下册教案(全册完整版)第一课时，认识数字201-300。
教学目标，能够认识数字201-300，并能够正确书写和读出这些数字。
教学重点，认识数字201-300。
教学难点，能够正确书写和读出这些数字。
教学准备，数字卡片201-300，黑板，彩色粉笔。
教学过程：1. 导入新课，教师出示数字卡片201-300，让学生观察并说出这些数字。
2. 学习新知，教师向学生介绍数字201-300的读法，并在黑板上书写这些数字，要求学生跟读。
3. 练习，教师出示一些数字卡片，让学生辨认并读出这些数字。
4. 活动，教师出示数字卡片上的数字，让学生进行分组比赛，看哪个小组能够最快速准确地读出这些数字。
5. 总结，教师让学生总结今天学习的内容，并布置作业，要求学生回家练习书写和读出数字201-300。
第二课时，认识三位数的大小。
教学目标，能够认识三位数的大小，并能够正确比较大小。
教学重点，认识三位数的大小。
教学难点，能够正确比较三位数的大小。
教学准备，数字卡片201-300，301-400，401-500，黑板，彩色粉笔。
教学过程：1. 复习，教师让学生回忆上节课学习的内容，让学生出示数字卡片201-300，301-400，401-500，让学生说出这些数字。
2. 学习新知，教师向学生介绍三位数的大小比较方法，并在黑板上示范比较大小。
3. 练习，教师出示一些数字卡片，让学生进行大小比较练习。
4. 活动，教师出示一些数字卡片，让学生进行分组比赛，看哪个小组能够最快速准确地比较大小。
5. 总结，教师让学生总结今天学习的内容，并布置作业，要求学生回家练习三位数的大小比较。
第三课时，认识三位数的加法。
教学目标，能够认识三位数的加法，并能够正确进行计算。
教学重点，认识三位数的加法。
教学难点，能够正确进行三位数的加法计算。
教学准备，数字卡片201-300，301-400，401-500，黑板，彩色粉笔，小板书。
教学过程：1. 复习，教师让学生回忆上节课学习的内容，让学生出示数字卡片201-300，301-400，401-500，让学生说出这些数字。
新人教版小学数学二年级下册教案-(全册)
教案（学年第二学期）学校学科数学教案二年班执教者二年级数学学科教学计划一、指导思想以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。
二、教学内容一、数据收集整理六、有余数的除法二、表内除法（一）七、万以内数的认识三、图形的运动（一）八、克和千克四、表内除法（二）九、数学广角五、混合运算十、总复习三、教学目标理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。
体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。
能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。
四、方法措施学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。
要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。
教材分析认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。
了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。
辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。
本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。
第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。
人教部编版(统编版)二年级数学下册全册教案集体备课(含单元备课)
第1单元数据收集整理数据收集整理教学内容教材第2-3页。
课时目标1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
重点难点重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题并回答问题，同时能够进行简单的分析。
难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学准备多媒体课件教学过程一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色（红色、黄色、蓝色、白色），请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
（指名学生回答，并说明理由。
）教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。
）教师追问：如果我们马上要把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。
）教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。
那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。
二、互动新授（一）教学例11、讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。
）学生讨论收集数据的方法。
（2）出示统计表。
可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法。
（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。
人教版二年级数学下册教案(全册)
人教版二年级数学下册教案(全册)教案名称：人教版二年级数学下册教案（全册）教案概述：本教案为人教版二年级数学下册全册教案，内容包括全册的教学目标、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学步骤、课后作业布置等。
本教案旨在帮助教师全面了解教材内容，为二年级学生提供生动有趣、富有挑战性的数学学习体验。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握100以内加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
（2）认识平面图形的特征，学会辨别和拼组图形。
（3）培养学生的空间观念，提高观察、操作和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
（2）运用多种教学手段，如直观演示、操作实践、合作交流等，引导学生主动探究、发现规律。
（3）培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心，树立自信心。
（2）培养学生勇于尝试、克服困难的意志品质。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 第一单元：加减法运算（1）100以内加法运算：相同数位对齐，加法进位。
（2）100以内减法运算：相同数位对齐，减法退位。
（3）加减法混合运算：顺序计算，注意运算符号。
2. 第二单元：平面图形（1）认识三角形、四边形、圆形、椭圆形等基本图形。
（2）学会辨别和拼组图形，培养空间观念。
3. 第三单元：简单几何（1）认识长方形、正方形的特点和性质。
（2）学会计算周长、面积。
4. 第四单元：量的认识（1）认识长度单位：米、厘米、毫米。
（2）认识面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。
（3）学会进行单位换算。
5. 第五单元：整数乘法（1）掌握乘法口诀。
（2）学会列竖式计算整数乘法。
6. 第六单元：简单的除法（1）理解除法的意义，掌握除法口诀。
（2）学会列竖式计算一位数的除法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）100以内加减法的运算方法及应用。
部编版新人教版二年级数学下册：全册教案(表格式110页)集体备课
新人教版二年级下册数学教案小学集体备课教案二、互动新授1、小组合作，探究对称。
教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。
谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。
（教师出示叶子、蝴蝶和天安门图。
）从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。
）2、教学“对称”同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。
这种现象在数学上称为——对称，这些物体就是对称现象。
3、（1）前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。
（2）引导学生明确剪对称图形的方法。
要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。
教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。
4、引导学生认识对称图形的对称轴。
谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。
）师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。
小组合作，探究对称。
让学生用自己的语言说。
把你的发现在小组内说一说。
学生自主交流。
剪一剪——认识轴对称图形。
在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。
学生小组合作，完成剪一剪。
同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？学生操作，判断。
指名上台演。
二、互动探究1、生活中的平移。
【部编】最新人教版二年级数学下册教案(全册)
【部编】最新人教版二年级数学下册教案(全册)教师电子备课第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
课时安排：3课时1．数据收集整理………………………………2课时2．练习一………………………………………１课时第1课时数据收集整理（一）教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
最新人教版(部编本)二年级数学下册教案(全册)
教师电子备课（2014-2015学年第二学期）学科：数学册数：二年级下册教师姓名：任教班级：第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
课时安排：3课时1．数据收集整理………………………………2课时2．练习一………………………………………１课时第1课时数据收集整理（一）教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
新人教版小学二年级数学下册教案新部编本全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校单元集体备课教案*********单元集体备课教案******************************单元集体备课教案***同学们商量商量，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。
学生讨论后自由发言。
生１：我想．．．．．．生２：我猜．．．．．．生３：我是这样剪的．．．．．．播放课件演示：怎样剪一个轴对称图形。
教、学具准备：课本第31页中例4所需要的商品。
组织活动：动手剪一个轴对称图形。
然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。
（贴在黑板上）（４）认识对称轴。
师：刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。
师：请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好，下面我们就把它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？生讨论交流。
播放课件演示：画对称轴的方法。
学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。
（５）说“生活中的对称”。
师：其实生活中有很多轴对称图形。
请大家找一找，和小组同学互相说一说。
生互相交流。
师：老师今天也给你们带来了一些轴对称图形，我们一起去欣赏一下吧！（播放课件）三、巩固深化，拓展延伸（１）显身手。
（辨对称）课件出示：判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。
独立完成，指名汇报，集体评价。
（２）猜图形、画图形。
（猜对称）①出示图形的一半，请学生猜这是什么物体。
说一说你是怎么知道的？②在格子图上画出轴对称图形的另一半。
完成后请小组交流，你是怎么做到的？（３）找对称轴。
（玩对称）师：看，这是我们学过的哪些图形？（出示：长方形、正方形、圆）你们说说，它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？（学生利用手中的图形动手折一折，找出它们的*********。
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精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan1、数据采集整理第 1 课时数据采集整理（1）【教课内容】数据采集整理（ 1）（教材第 2 页例 1，第 4~5 页练习一的第 1、5题）。
【教课目的】1.在详细情境中认识统计表，能正确填写简单的统计表。
2.体验数据的采集、整理过程；掌握采集数据的方法，能依据统计图表进行简单的剖析。
3.培育学生的实践能力，剖析能力和参加意识。
【要点难点】 1.认识统计表并能正确填写。
2.依据数据进行剖析，提出合理化建议。
【情形导入】学校要给同学们订做校服，有下边 4 种衣服，选哪一种颜色适合？生 1：红色生2：黄色生3：蓝色师：每一个人都有自己的爱好，我们应当选大多半同学最喜爱的颜色。
那么同学们我们如何才能知道大多半同学喜爱的颜色是什么呢？这就是我们这堂课将学习的内容。
【新课解说】师：我们要怎么样知道哪一种颜色是大多半同学最喜爱的呢？生 1：能够在全校进行检查。
生2：全校学生那么多，如何检查呢？生 3：能够先在班里检查。
师：下边我们就这个问题在班里检查一下。
每一个人只好选一种颜色，最喜爱的红色的请举手。
师：为了更清楚地认识全班同学对校服颜色的爱好，我们能够把它分红 4 个颜色整理，红色、黄色、蓝色、白色。
依据方才同学们举手的状况，我们能够整理出分别喜爱 4 种颜色的人数。
打开课本第 2 页，有一个班上也有这么一个近似的统计。
如图：师：察看这个统计表，你能获取什么信息？生 1：此刻全班同学喜爱蓝色的人数最多。
生 2：所有人数加在一同就是全班人数。
师：从图表中我们能够剖析出好多东西。
喜爱红色的有 9 人，喜爱黄色的有6 人，喜爱蓝色的有15 人，喜爱白色的有 9 人，全班一共有38 人。
2023年部编人教版小学二年级数学下学期全册教案
二年级下学期数学教材分析一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角，推理、总复习等。
三、教学目标1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。
帮助学生建立空间观念。
培养学生的空间想象能力。
4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。
5、结合生活实际，体会生活中有大数。
感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
6、认识生活中常见的秤。
在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。
7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
四、情感态度1、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新精神。
2、培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。
3、通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力，学会欣赏数学美。
4、让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学家的信心。
5、使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神。
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小学集体备课教案
一、情境引入激
发
兴趣做成红色的，怎么样？你有什么意见？
教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好
来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大
多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多
数同学喜欢的呢？
教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给
服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么
样？
教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学
生，范围太广了，我们可以先在备课人里调查，
通过备课人中的数据作为代表，找出大多数同
学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢
的颜色。
那这节课就以我们备课人为单位，在
备课人中进行调查统计，
1、讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：刚才我们确定了要在备课人里
进行调查，我们备课人的人数也不少，应该怎
样调查呢？你有什么好的办法？
出示统计表。
你们当参谋，
给服装厂建
议下该选哪
种颜色合适。
学生回答，并
说明
学生可能回
答，调查全校
学生喜欢的
颜色。
理由
学生自由发
言。