第一节位置和疆域教案

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湘教版八年级地理上册11《中国的疆域》教案

湘教版八年级地理上册11《中国的疆域》教案第一章第一节《中国的疆域》教案教学目标】1.知识与技能通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离；能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道陆上邻国和隔海相望的国家。

2.过程与方法培养学生运用地图获取地理知识的能力；学会分析和评价一个国家或地区的地理位置的方法。

3.情感态度与价值观通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。

教学重点】中国的地理位置及优越性。

教学难点】培养学生的读图、析图能力，建立我国地理位置的空间观念。

教学方法】读图、析图、比力、会商、探究、多媒体辅助课时放置】1课时教学过程】一、情境导入播放视频）近山为农，居水为渔，临路行商，探寨问俗，访镇寻风。

我国疆域辽阔，自然环境和人文环境多姿多彩，下面让我们一起走近中国，首先来了解一下我国在世界上的位置。

二、新课研究一）优越的地理位置多媒体出示“中国活着界上的位置”图，读图回答：1.根据南北半球、东西半球的分界限（赤道、西经20度和东经160度），说出我国划分位于哪两个半球？（北半球和东半球）2.说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？（亚洲东部，宁靖洋西岸）3.哪条纬线穿过了我国南部？我国大部分地区位于哪个温度带？（北回归线穷穿过了我国南部，大部分地区位于北温带，小部分位于热带。

）承转过渡:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的地理位置有怎样的优越性呢？活动设计1：1.与哈萨克斯坦、日本相比，我国海陆位置有什么不同？会商分析：哈萨克斯坦是一个内陆国，日本是一个岛国，而我国是一个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——宁靖洋，西部深入亚欧大陆内部，与很多国家交界。

2.比较我国与俄罗斯、巴西的纬度位置有什么不同?会商分析：俄罗斯被北极圈穿过，属于中高纬度，气候较为冰冷；巴西被赤道和南回归线穿过，大部分位于热带，气候湿热；而我国大部分位于北温带，四序分明，小部分位于热带，没有寒带。

《疆域》优秀教案

课时教学计划
第1章第1课时授课教师：授课时间：202193
课题
第一节疆域
课型
新授
教学目标
知识与技能：运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。
记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
过程与方法：结合书中图示，通过设置活动和提问的方式进行讲解，分析我国地理位置的特点。
情感、态度和价值观：通过分析我国位置的优越性，树立爱国意识。作为中学生也要树立海权意识，自觉维护我们的海洋国土。
教学重点
明确我国的地理位置及其优越性
教学难点
分析我国位置的优越性
教学准备
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图Βιβλιοθήκη 导入新课：出示中国在世界中的位置示意图，开门见山。
提出问题：如何来描述所处的地理位置呢？
2．冬季，西沙群岛天气炎热、树木葱郁，黑龙江沿岸却冰天雪地、银装素裹。这是由于我国（）
A．南北纬度跨度大B．东西经度跨度大C．地形差异大D．海陆差异大
学生回答：半球位置、纬度位置、海陆位置
学生分组讨论。
学生回答：
蒙古，是一个内陆国。
日本是一个岛国，我国是一个海陆兼备的国家。
趣味情境引入。吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。
培养学生的自主探究与团队协作能力。
教学过程
二、海陆兼备的大国（重难点）
1陆地：
①我国领土四端点
②领土面积：我国领土面积约960万平方千米，居世界第三位。
一、优越的地理位置：
活动1：分小组，利用教材和地图册上相关的资料进行自主探究学习，了解我国这三个方面位置的具体情况，分组汇报。

八年级地理上册 1.1 疆域教案1 (新版)新人教版教案

2.我国领土的范围：最南：
最北：
最西：
最东：
3.我国的疆界线：陆上国界线长，与个国家相邻。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★小口诀
14个邻国：东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，
西部哈、吉、塔、阿、巴，
西南印度、尼、不丹，
南部还有缅、老、越。
4.我国的海域：我国大陆濒临的海洋从北到南依次：
。海岸线长。我国的内海有。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★பைடு நூலகம்词解释
领海：territorial sea；territorial waters沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域。是国家领土的组成部分。领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管辖。
领海基线：为沿海国家测算领海宽度的起算线。基线内向陆地一侧的水域称为内水，向海的一侧依次是领海、专属经济区、大陆架等管辖海域。中国海岸线曲折，确定领海基线有一定难度，目前大部分领海基线尚未划定。
D．中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家
2．对我国的位置评价，不正确的是（）
A．南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业
经济提供了有利条件
B．辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展
C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上
邻国发展边境贸易
D．我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
地理填充图册P1~P5
教学难点
我国地理位置的优越性
教具
多媒体课件
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
情境荟萃
一、优越的地理位置
※阅读教材P2、3页图1.1、1.2

八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版

四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《疆域教案（新版）》。此外，准备相关的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便学生能够更好地巩固所学知识。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆我国的疆域知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备我国地理位置图、疆域范围图、行政区划图等，以及一些相关的视频资料，如我国疆域的自然风光、行政区划的介绍等。
在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次存在差异，对于疆域知识的理解和掌握程度不尽相同。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的差异性，设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
在教学过程中，老师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解我国的疆域知识。同时，老师还需要关注学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对我国疆域知识的掌握情况，包括地理位置、疆域范围、行政区划等知识点。
4. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

人教版初中八年级上册地理《疆域》教案三篇

【导语】疆域是⼀个汉语词汇，读⾳为jiāng yù，意指领⼟的范围或⾯积。

例如，我国疆域辽阔。

《荀⼦·君道》：“使⽆去其疆域，则国终⾝⽆故。

”⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领⼟⾯积和濒临的海洋，认识我国既是陆地⼤国也是海洋⼤国，并能运⽤地图找出我国的邻国和濒临的海洋。

过程与⽅法：运⽤地图分析法和⽐较法说明我国的领⼟⼤⼩和邻国。

情感态度与价值观：关⼼我国的基本地理国情，培养学⽣的领⼟意识。

教学重难点教学重点：记住我国的领⼟⾯积，认识我国的邻海。

教学难点：认识我国疆域的优势。

教学⽅法运⽤地图分析法和情境教学法。

通过创设情境让学⽣思考、分析我国的疆域优势。

教学⼯具 PPT，地图教学过程（双边活动）（师）导⼊：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗？我们⼀起来看向这幅世界地图，想⼀想，回忆⼀下，待会请⼀个同学来回答。

（播放世界地图）（⽣）回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，⼤部分地区位于北温带，位于亚欧⼤陆的东部和太平洋的西岸。

（师）不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是⼀个既邻海⼜有⼴阔⼤陆的国家，我国的地理位置⾮常的具有优越性。

接下来的这节课，让我们进⼀步了解我们的祖国，并探究⼀下为什么说我国是⼀个海陆兼备的⼤国。

教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。

（播放中国地图）同学们都找好了吗？那个同学能起来分享⼀下你找到的点，看看是否和⼤家⼀致。

（⽣）阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏⾥江汇⼊⿊龙江的交汇处，即135°5′E附近；最西端在乌孜别⾥⼭⼝即73°40′E附近；最北端在⿊龙江省漠河附近的⿊龙江江⼼，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。

人教版八年级上册1.1《疆域》课时1教学设计(表格式)

师：从纬度位置上来说，加拿大和俄罗斯大部分位于北温带，少部分位于北寒带，气候寒冷；巴西大部分位于？带，纬度较低，气候严热。中国大部分位于？带，南部少部分地区位于？带，没有？带，南北气候差异？为发展多种？经济提供有利条件。方志敏在《可爱的中国》中曾经说过这样一句话，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适合孩儿们的偎依。
师：因为南北跨纬度广，所以1月黑龙江是冰天雪地，海南却是烈日炎炎，这是因为南北跨纬度广，我国南北温差大。晚上8点，黑龙江省已经路灯已经点亮许久，而新疆天还是亮的。这是因为东西跨经度广，东西产生时差。15度1小时，我国最东和最吸相差近4个小时。我们看段视频听听小新拍摄到的一段视频（晚上11点在看夕阳）。
《疆域》课时1教学设计
教学目标
1.运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。
2.运用中国行政区划图，识别34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
学习目标：1.运用地图，说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国及濒临的海洋，认识我国既是陆上大国，也是海洋大国。
教授新课
导入：播放歌曲视频《大中国》这首歌曲叫什么名字？初一我们遨游了世界，这学期我们了解祖国，熟悉祖国的大美河山。放眼世界，胸怀中国，中国的生存离不开世界，世界会因中国的发展而更加精彩。爱国不需要理由，爱它我们就要了解它。了解它是为了更好的建设他。今天我们就开始八年级上册，第一章第一节的学习《疆域》。
活动：来自海南的小南请请同学们帮她在图中找中国的四至点。
生：上台找四至点
师：记忆口诀（结合中国地图）：北—头上顶着黑龙江53度；南—脚踩曾母暗沙岛4度；东—嘴喝两江汇合水135度；西—帕米尔73度上摆摆尾。

八年级地理教案中国的疆域9篇

八年级地理教案中国的疆域9篇中国的疆域 1教学目的：1.掌握我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。

了解并记住我国濒临的海洋，我国的领海和内海、半岛和岛屿、陆上邻国和隔海相望国家的分布。

2.教会学生识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在空白的“中国疆域和行政区划”图上填注邻国、领海及濒临的大洋名称。

3.通过教授有关我国疆域的基础知识，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，增强学生的民族自豪感，进而激励学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。

教学的重点和难点本节重点是我国地理位置及其优越性，我国的疆域和国土面积。

难点是记住陆上邻国和隔海相望国家的名称和分布。

教学方法主要应用谈话法。

教具“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”（自制投影片）、“中国地形图”。

课时 1.5～2课时。

讲授提纲一、我国的地理位置1.半球位置2.海陆位置3.经纬位置二、我国的疆域和面积1.疆域的概念2.面积三、我国濒临的海洋1.我国的海洋2.我国的领海3.漫长的海岸线及众多的岛屿四、我国的陆界和邻图1.漫长的陆界2.陆上邻国3.隔海相望的国家五、我国地理位置的优越性1.从纬度位置看2.从海陆位置看教学过程导入新课[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。

我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。

学习新教材第一章中国的疆域和行政区划[板书]第一节中国的疆域[板书]一、我国的地理位置[板书][读图练习]指导学生看“中国在地球上的位置示意图”，让学生说出我国所处的半球位置。

1.半球位置：东半球；北半球。

[板书][读图练习]看“世界地形图”说出我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临，与它们的相互位置如何？2.海陆位置：位于亚洲东部，在太平洋西岸。

人教版地理八年级上册第一节《疆域》教学设计1

人教版地理八年级上册第一节《疆域》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级上册第一节《疆域》主要介绍我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划以及主要岛屿和半岛。

本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但针对本节内容，部分学生可能对疆域概念、四至点以及行政区划等方面存在疑惑。

因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，针对性地进行讲解和辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划等基本知识。

2.培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。

3.培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划。

2.难点：疆域的概念、四至点的确定、行政区划的划分。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国疆域的相关知识。

2.运用案例分析法，以具体实例讲解疆域概念、四至点及行政区划。

3.采用合作学习法，让学生在小组讨论中巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关课件，展示我国疆域的地图、四至点等资料。

2.准备疆域相关案例，以便进行案例分析。

3.准备小组讨论话题，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置。

提问：“你们知道我国领土的面积吗？四至点在哪里？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍我国的地理位置、领土面积、四至点等基本知识。

通过课件展示，让学生对我国疆域有更直观的认识。

同时，讲解疆域的概念，明确疆域包括陆地和海洋。

3.操练（10分钟）针对疆域、四至点、行政区划等知识，设计一系列练习题。

让学生在课堂上进行解答，检验学生对知识点的掌握程度。

在此过程中，教师应及时辅导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生就疆域相关话题进行讨论。

2024年《中国的疆域》地理教案(精选6篇)

2024年《中国的疆域》地理教案（精选6篇）《中国的疆域》地理教案 1教学目标知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。

教学建议关于“中国的疆域”的教材分析本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。

本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的.角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。

教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。

因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。

从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。

知识点：从世界看中国→明确地理位置我国的疆域→明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

关于“中国的疆域”的教法建议在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。

地理《疆域》教案

地理《疆域》教案地理《疆域》教案1教学目标一、学问与技能1、知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并了解其优越性。

2、了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，了解我国的邻国。

3、了解我国现行的三级行政区划，熟识34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，了解34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。

二、过程与方法1、运用地图说出我国的地理位置及其特点并简要说出其优越性。

在地图上计算出我国大致的东西经度和南北纬度，并以此来说明我国经度与纬度跨度大。

2、在地图上找出我国的四至点，计算出我国东西距离和南北距离，并在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、能运用地图初步建立我国34个省级行政单位的空间分布概念。

三、情感态度与价值观1、通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建立祖国而努力学习的”雄心壮志。

2、通过香港、澳门特殊行政区设立的学习，增加爱国情感。

3、通过学习台湾是我国的一个省，坚持一个中国和祖国的领土不容分割、侵害的严正立场。

教学重点我国的地理位置。

教学难点34个省级行政单位名称、简称、行政中心及其空间分布。

教具预备多媒体课时安排一课时教学过程一、导入新课出示幻灯片(阅读上面内容，内容是教材35的阅读材料)读后你有何感受?叙述：从阅读材料中我们感受到了我们的祖国幅员宽阔。

那么中国在地球上处于怎样的位置?我国的领土范围有多大?我国与哪些国家相邻?在宽阔的国土中，我们自己又处在怎样的位置?这节课我们就来探导这些问题，这节课我们来学习《疆域和行政区划》(板书)。

二、中国的位置叙述：我们要去了解一个国家或地区的位置须从三个方面入手，即半球位置、纬度位置、海陆位置。

1、看教材34页的图B，找赤道、南北回归线、南北极圈，本初子午线，20°W，160°E经线。

2、出示幻灯片。

找出赤道，问：南北半球的分界限是什么?(赤道)。

那中国位于哪个半球?(北半球)。

人教版八年级地理上册第1章第1节疆域教案 (2)

第一章从世界看中国 --第一节疆域【教材分析】：一、课程标准：1．运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

二、教材内容分析：本节内容作为学习中国地理的第一课，是认识和了解祖国国情的基础，是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理的其他内容奠定坚实的基础。

三、学情分析：初二新生在初一地理的学习中对区域学习已有一定的基础，对世界地理的掌握可以让学生很容易过渡到中国地理的学习当中，但在实际学习过程中，学生的地理基本技能还有待提高，需要增强学生的读图分析能力和自主探究能力。

【教学目标】：一、知识与技能目标：1．能够从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面分析，描述我国的地理位置，认识我国地理位置的优越性；2．记住我国的领土范围和面积，知道我国的四至，在地图上指出我国濒临的海洋及邻国，说明我国是个海陆兼备的国家；二、过程与方法目标：1．引导学生自主读图，能够从图中获取信息，归纳信息，认识我国的疆域及其优势，同时增强地图分析能力，提高地理素养；2．通过读图分析比较，初步形成我国地理位置的空间想象能力；3．学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。

三、情感态度与价值观目标：通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革开放的意识。

【教学重难点】：我国地理位置的优越性。

【教学策略】：1．情景创设、理论联系实际的策略：从众所周知的景点切入，从学生生活实际出发，激发学生学习寻找、发现问题，思考、讨论、解决问题，学习对生活有用的地理。

2.自主学习策略：学生在教师指导下，依据已有的知识储备和实践经验，结合书本内容，主动探究归纳和总结地理信息，掌握中国的地理位置。

初中地理教案八上疆域

初中地理教案八上疆域教学目标：1. 知识与技能：理解疆域的概念，掌握我国的地理位置、领土面积和邻国，能够运用地图找出我国的东西南北四至点及邻国和濒临的海洋。

2. 过程与方法：通过地图分析法和比较法，说明我国的领土大小和邻国。

3. 情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。

教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。

教学难点：认识我国疆域的优势。

教学方法：运用地图分析法和情境教学法。

通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。

教学工具：PPT，地图教学过程（双边活动）：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学内容：我国的地理位置、纬度位置和海陆位置。

2. 提问：我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，那么我们的疆域到底有多大呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解疆域的概念，引导学生理解疆域是指一个国家的领土范围或面积。

2. 介绍我国的疆域情况：陆地总面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。

3. 讲解我国的四至点：最北端、最南端、最西端、最东端。

4. 介绍我国的邻国和濒临的海洋。

三、地图分析（10分钟）1. 让学生观察地图，找出我国的四至点、邻国和濒临的海洋。

2. 引导学生通过比较法，分析我国的领土大小和邻国。

四、疆域优势分析（10分钟）1. 提问：那么大的疆域，对我们国家有什么优势呢？2. 引导学生从气候、资源、地理位置等方面分析我国疆域的优势。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：我国的疆域情况、四至点、邻国和濒临的海洋。

2. 强调我国疆域的优势，并提醒学生关注我国的基本地理国情。

六、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，绘制我国疆域示意图，标注四至点、邻国和濒临的海洋。

2. 结合教材，深入研究我国疆域的优势，下节课分享自己的心得体会。

教学反思：本节课通过地图分析法和情境教学法，使学生了解了我国的疆域情况，掌握了我国的四至点、邻国和濒临的海洋。

第一节中国的疆域教案

第一节中国的疆域教案第一节中国的疆域第一课时教学目标1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点中国的地理位置及优越性。

教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学用具:《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

课时安排:二课时教学过程第一课时〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置,这样的地理位置又有哪些优越性,我国的国土究竟有多大,濒临哪些海洋,我国有哪些陆上邻国,有多少个国家与我国隔海相望,今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。

(活动)读中国在世界上的位置图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球,〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球,〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。

因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。

〔活动〕指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上;找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上;在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。

八年级地理上册(1.1 疆域(第1课时))教案新人教版教案

①一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述？
②请同学们对照“中国在地球上的位置示意图”、“中国疆域示意图”、地球仪，教材第2页文字内容，教师提出要求，学生认真观察地图，独立思考，填写下列表格：
位置
中华人民某某国
半球位置
东西半球
（）半球
南北半球
（）半球
大洲、大洋位置
（）洲东部、（）洋西岸
纬度位置
最北约为（）度，最南约为（）度。大部分地区位于（）带，少部分位于（）带，没有（）带。
海陆位置
位于世界最大的大陆——（）大陆东部，最大的大洋——（）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。
③出示俄罗斯、加拿大、巴西图：比较我国的纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？
反思与重建
附：
课前检测题：
1、谜语激趣
谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象。学生猜测（中国的地理位置）。
2、七大洲四大洋的名称
1、我国的地理位置。
位置
中华人民某某国
半球位置
东西半球
（）半球
南北半球
（）半球
大洲、大洋位置
（）洲东部、（）洋西岸
纬度位置
最北约为（）度，最南约为（）度。大部分地区位于（）带，少部分位于（）带，没有（）带。
海陆位置
位于世界最大的大陆——（）大陆东部，最大的大洋——（）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。
2、说明我国地理位置的优点。
疆域
教学目标
1、知识目标：
（1）、学会运用地球仪或东西半球地图说出我国的位置，掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置

初中疆域教案

课时：2课时年级：八年级教材：《初中地理》教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置、疆域范围和行政区划，增强学生的国家观念。

2. 培养学生对地理知识的兴趣，提高学生的地理素养。

3. 使学生掌握我国的主要地形、气候特点，培养学生热爱祖国、保护环境的思想意识。

教学重点：1. 我国的地理位置、疆域范围和行政区划。

2. 我国的主要地形、气候特点。

教学难点：1. 我国行政区划的理解和记忆。

2. 我国主要地形、气候特点的掌握。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示我国地图，引导学生观察我国的地理位置、疆域范围和行政区划。

2. 学生分享自己对我国疆域的了解，教师总结并板书。

二、自主学习1. 学生阅读教材，了解我国地理位置、疆域范围和行政区划的相关知识。

2. 教师提问，检查学生自主学习的效果。

三、课堂讲解1. 教师讲解我国的地理位置、疆域范围和行政区划，引导学生掌握相关知识。

2. 教师通过示例，讲解我国的主要地形、气候特点，引导学生学会分析地理现象。

1. 教师展示案例，引导学生分析案例中我国地形、气候的特点。

2. 学生分享自己的分析结果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对我国地理位置、疆域范围和行政区划的掌握情况。

2. 学生分享自己的复习成果，教师总结并板书。

二、课堂讲解1. 教师讲解我国的主要地形、气候特点，引导学生掌握相关知识。

2. 教师通过示例，讲解地形、气候对我国经济、社会的影响，引导学生关注地理与生活的联系。

三、小组讨论1. 教师提出讨论话题，引导学生结合所学知识进行小组讨论。

2. 学生分享自己的讨论成果，教师点评并总结。

四、实践活动1. 教师布置实践活动，让学生结合所学知识，绘制我国地形、气候分布图。

2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。