中国的疆域教案
七年级地理第二课时教案5篇
七年级地理第二课时教案5篇七年级地理第二课时教案1【中国的疆域】教学目标1.通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生利用地图学习地理知识的能力。
2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点中国的地理位置及其优越性。
教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片(一套四张，同一底图)，地球仪(学生每人一个，并附有彩色胶带)，世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
教学方法谈话法、学习指导法。
教学过程第一课时【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
【板书】一.从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球?【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。
八年级上册地理中国的疆域教案
八年级上册地理《中国的疆域》教案一、教学目标1. 让学生了解我国的地理位置及特点，掌握我国领土的四至点。
2. 使学生了解我国行政区划的基本类型，掌握三级行政区划的分布。
3. 培养学生对我国疆域的认知，增强学生的国家观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：我国领土的四至点，三级行政区划的分布。
2. 教学难点：我国地理位置的特点，行政区划的基本类型。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示我国疆域的相关图片和地图，提高学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，以具体实例讲解我国疆域的特点和行政区划的分布。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的疆域范围。
2. 讲述我国地理位置的特点，讲解我国领土的四至点。
3. 讲解我国行政区划的基本类型，展示三级行政区划的分布图。
4. 通过案例分析，让学生深入了解我国疆域的特点和行政区划的分布。
5. 小组讨论：让学生结合所学内容，讨论我国疆域的特点及其意义。
7. 布置作业：让学生绘制我国领土的四至点示意图，加深对我国疆域的理解。
五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对我国疆域知识的掌握。
关注学生的学习兴趣，激发学生对地理学科的热爱。
六、教学内容与要求1. 让学生了解我国的海陆分布，掌握我国大陆海岸线、内海和边海的划分。
2. 使学生了解我国的陆上邻国和隔海相望的国家，掌握我国国界的特点。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示我国海陆分布图，引导学生关注我国的海陆状况。
2. 讲解我国的海陆分布，展示我国大陆海岸线、内海和边海的划分图。
3. 讲述我国的陆上邻国和隔海相望的国家，分析我国国界的特点。
4. 案例分析：以具体实例讲解我国海陆分布对国家发展的影响。
5. 小组讨论：让学生结合所学内容，讨论我国海陆分布的意义。
7. 布置作业：让学生绘制我国大陆海岸线示意图，加深对我国海陆分布的理解。
中国的疆域精品教案
《中国的疆域》教学方案一、教学目标1.运用地图说出我国的地理位置及特点，分析我国地理位置的优越性。
2.了解我国的领土范围，记住我国的领土面积。
3.在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
4.学会在地图上估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，提高读图、析图能力；学会绘制中国轮廓图，提高绘图能力，强化对中国地图的空间概念；5.通过认识我国辽阔的疆域、优越的位置，激发爱国之情和兴国之志，以及捍卫国家领土完整的责任感。
二、教学重难点【教学重点】1.运用地图说出我国的地理位置及特点，分析我国地理位置的优越性。
2.在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【教学难点】1.评价我国地理位置的优越性；2.掌握分析一个地区地理位置的方法。
三、教学策略本节教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国疆域特征的三个方面的内容——“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”、“众多的邻国”。
其中，“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”（部分）对应的课标点是“运用地图说出我国的地理位置及其特点。
”在教学策略上，通过猜谜游戏作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容。
继而复习回顾分析地理位置的方法，并以此来分析我国的地理位置特征的三个方面。
接着通过课堂活动对比我国与日本、哈萨克斯坦、巴西、俄罗斯等国的位置特征的差异，使学生体会我国地理位置的优越性。
增强爱国主义情感。
“辽阔的疆域”、“众多的邻国”的教学模式，是通过一系列的读图、圈画和填表活动，使学生能够准确辨别我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡等，知道陆上邻国和隔海相望的国家。
四、教学流程1.中国最南端是（）A．漠河以北黑龙江主航道中心B．南沙群岛的曾母暗沙C．帕米尔高原D．黑龙江与乌苏里江的汇合处2.当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛却是农忙时节，造成这种差异的主要原因是（）A．我国所处的纬度较高B．我国南北跨纬度大C．我国面积大D．我国东西距离海远近不同3.下列国家中与我们国家陆地有接壤的是（）A．越南、老挝、菲律宾 B.韩国、朝鲜、蒙古C．俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦 D.缅甸、泰国、柬埔寨4.我国是一个海陆兼备的国家，自北向南东部濒临的海洋是（）A．渤海、黄海、东海、南海B．南海、东海、黄海、东海C．渤海、东海、黄海、南海D．东海、黄海、南海、渤海5.以下海域属于我国内海的是（）A.黄海和台湾海峡B.东海和琼州海峡C.渤海和黄海D.渤海和琼州海峡6.读“中国的疆域与邻国图”，下列对我国地理位置和范围的评价，不正确的是（）（双项选择题）A. 南北跨经度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件B. 辽阔的海域，便于海洋事业和国际贸易的发展C. 陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于与众多陆上邻国发展边境贸易D. 领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产答案：B；B；C；A；D；AD六、课程小结七、板书设计中国的疆域一、伟大的祖国1．半球位置：东半球、北半球2．纬度位置：大部分位于北温带，小部分位于热带3．海陆位置：亚欧大陆东部，东濒太平洋二、辽阔的疆域1．四至点最北端（53°N）；最东端(135°E)；最西端：(73°E附近)；最南端：(4°N附近)2.陆地领土：960万平方千米，居世界第三3.海域三、众多的邻国1.陆上邻国14个2.隔海相望国家6个八、布置作业下面是玲玲和贝贝绘制中国轮廓图的几个步骤，请借鉴他们的方法，或尝试其他方法，勾画一幅中国轮廓图。
八年级上册地理中国的疆域教案
一、教案基本信息八年级上册地理中国的疆域教案教学科目：地理教学年级：八年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的地理位置及特点；（2）使学生掌握我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）培养学生读图识图的能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等教学手段，使学生直观地了解我国的疆域范围；（2）运用讨论、探究等教学方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国的地理位置及特点；（2）我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家。
2. 教学难点：（1）我国领土的四至点的记忆；（2）邻国及隔海相望的国家的识记。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示中国地图，引导学生观察我国的地理位置及特点；（2）学生分享对我国疆域的了解，教师总结并板书课题。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师讲解我国地理位置的重要性；（2）讲解我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）引导学生关注我国疆域的变迁及原因。
4. 课堂练习（1）学生完成课后练习题；（2）教师批改并及时反馈。
5. 总结拓展（1）学生总结本节课的学习内容；（2）教师出示相关地图，引导学生进行拓展学习。
五、课后作业1. 绘制中国地图，标注我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；2. 结合教材，查阅资料，了解我国疆域的历史变迁及原因；六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能熟练说出我国的地理位置及特点；（2）学生能准确说出我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）学生能运用地图、图表等手段，展示我国疆域的范围。
2. 过程与方法：（1）学生能通过讨论、探究等方法，分析我国疆域的特点；（2）学生能运用所学知识，解决实际问题。
八年级上册地理中国的疆域教案
一、教学目标：1. 让学生掌握中国的地理位置、疆域范围和面积。
2. 使学生了解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区。
3. 培养学生对国家疆域的认同感和自豪感。
二、教学重点：1. 中国的地理位置、疆域范围和面积。
2. 中国的行政区划。
三、教学难点：1. 行政区划的分类和特点。
2. 疆域范围的理解和记忆。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示中国地图，让学生直观地了解疆域范围。
2. 采用案例分析法，讲解不同行政区划的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学内容：1. 中国的地理位置：让学生了解中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
2. 疆域范围和面积：讲解中国的疆域范围，让学生掌握中国领土的四至点，以及中国的总面积。
3. 行政区划：讲解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区，让学生了解各级行政区划的划分和特点。
4. 行政区划的分类和特点：分析不同行政区划的特点，如省级行政单位的地理分布、人口数量等。
5. 疆域范围的理解和记忆：通过小组讨论，让学生加深对疆域范围的理解和记忆。
6. 培养学生的国家认同感和自豪感：引导学生正确认识国家的疆域，培养学生的国家认同感和自豪感。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对疆域范围和行政区划的理解。
8. 作业布置：让学生绘制中国行政区划图，加深对行政区划的理解。
9. 课后反思：对本节课的教学进行反思，查找不足，改进教学方法。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国地图，引导学生关注国家的疆域范围。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解中国的地理位置、疆域范围和面积。
3. 课堂讲解：讲解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区。
4. 案例分析：分析不同行政区划的特点，如省级行政单位的地理分布、人口数量等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨疆域范围的理解和记忆。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对疆域范围和行政区划的理解。
八年级地理中国疆域教案
一、教案基本信息八年级地理中国疆域教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握中国的行政区划，了解各省级行政单位的名称和位置。
3. 培养学生对我国疆域的认识，增强国家领土完整的意识。
教学重点：1. 中国的地理位置、面积、人口。
2. 中国的行政区划及省级行政单位名称和位置。
教学难点：1. 省级行政单位的地理位置和分布。
2. 学生对疆域概念的理解。
教学准备：1. 地图、图片等教学资源。
2. 教学PPT。
二、教学过程1. 导入：利用PPT展示中国的地图，引导学生关注中国的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 教学新课：介绍中国的地理位置，让学生了解中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
讲解中国的面积和人口，引导学生认识到中国是一个地大物博、人口众多的国家。
3. 讲解中国的行政区划：介绍省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
利用地图和图片，展示各省级行政单位的位置和名称。
4. 深入学习：让学生分组讨论，每组负责一个省级行政单位，了解其地理位置、特色等。
各组汇报学习成果，教师点评并补充。
5. 巩固练习：设计一些关于中国疆域的填空、选择、简答题，让学生在课堂上完成。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调中国的地理位置、行政区划及省级行政单位的重要性。
7. 布置作业：让学生绘制中国行政区划图，加深对疆域概念的理解。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对我国疆域的认识。
关注学生在课堂上的参与度，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
四、教学评价通过课堂提问、作业完成情况、课后访谈等方式，评价学生对中国疆域的认识程度，了解教学目标的达成情况。
关注学生在课堂上的表现，评估教学方法的有效性。
五、教学拓展为了让学生更深入地了解中国疆域，可以组织学生进行实地考察，参观省级行政单位所在地的重要景点，感受各地的风土人情。
中国的疆域教案
中国的疆域教案中国的疆域教案「篇一」第二课时〔读图〕在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。
〔板书〕1、漫长的海岸线和众多的岛屿〔读图〕读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。
〔提问〕从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同和不同的地方？〔归纳〕我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东西临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。
〔活动并讨论〕分析我国海陆位置的优越性。
〔归纳〕我国东边濒临世界上最大的`大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。
沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来，西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来，在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。
〔板书〕2、优越的海陆位置〔承转〕我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20xx0千米的陆上疆界。
〔板书〕四、陆上疆界与邻国〔读图〕读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。
〔挂图〕中国政区挂图（中国的邻国示意图）。
〔归纳〕我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。
其中：东亚——蒙古、朝鲜东南亚——越南、老挝、缅甸南亚——印度、巴基斯坦、布丹、锡金、尼泊尔西亚——阿富汗中亚——哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦北亚——俄罗斯同我国隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。
八年级上册中国的疆域教案
导入新课
播放《歌唱祖国》歌曲录音，制造学习氛围，激发学生了解祖国的学习欲望。然后提问：你见过什么样的中国？引导学生回答，并展示不同地区的优美照片。
讲新课
1. 优越的地理位置 - 展示中国的地理位置图，引导学生总结中国的地理位置特点（位于东半球、北半球，亚洲东部，太平洋西岸）。 - 利用半球划分图、温度带划分图，引导学生总结中国的纬度位置特点（大部分位于北温带，南部部分位于热带，没有寒带）。 - 利用地理位置图，总结中国的海陆位置特点（海陆兼备，东部降水丰富，西部降水较少，气候多样）。 - 课堂活动：展示中国、俄罗斯、加拿大、巴西的地理位置图，引导学生分析中国与这些国家在地理位置上的差异。2. 海陆兼备的大国 - 展示中国地理位置图，引导学生找出中国的四至点（最北端、最南端、最东端、最西端），并计算中国的经度差和纬度差。 - 分别展示上海与新疆、海南与东北的照片，总结中国经度差与纬度差的地理意义。 - 讲述中国的国土面积在世界上的排名（960万平方千米，居世界第三位）。 - 利用中国地图，讲解中国的国界线和海岸线，以及领海、内海、毗连区、专属经济区的概念异同。 - 讲解中国的陆上邻国和海上邻国。
情感目标
通过对中国辽阔的国土和优越的地理位置的教学，激发学生的民族自豪感，进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。
教学重点
中国的地理位置及优越性，地理位置优越性的分析。
教学难点
领海、内海、专属经济区的划分；邻国的记忆。
教学方法
讲述、读图、析图、对比、讨论等。
教具准备
“中国在地球上的位置示意图”、中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表等。
八年级上册中国的疆域教案
教案标题
中国的疆域
教学目标
八年级地理教案 中国的疆域9篇
八年级地理教案中国的疆域9篇中国的疆域 1教学目的：1.掌握我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。
了解并记住我国濒临的海洋，我国的领海和内海、半岛和岛屿、陆上邻国和隔海相望国家的分布。
2.教会学生识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在空白的“中国疆域和行政区划”图上填注邻国、领海及濒临的大洋名称。
3.通过教授有关我国疆域的基础知识，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，增强学生的民族自豪感，进而激励学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学的重点和难点本节重点是我国地理位置及其优越性，我国的疆域和国土面积。
难点是记住陆上邻国和隔海相望国家的名称和分布。
教学方法主要应用谈话法。
教具“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”（自制投影片）、“中国地形图”。
课时 1.5～2课时。
讲授提纲一、我国的地理位置1.半球位置2.海陆位置3.经纬位置二、我国的疆域和面积1.疆域的概念2.面积三、我国濒临的海洋1.我国的海洋2.我国的领海3.漫长的海岸线及众多的岛屿四、我国的陆界和邻图1.漫长的陆界2.陆上邻国3.隔海相望的国家五、我国地理位置的优越性1.从纬度位置看2.从海陆位置看教学过程导入新课[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。
学习新教材第一章中国的疆域和行政区划[板书]第一节中国的疆域[板书]一、我国的地理位置[板书][读图练习]指导学生看“中国在地球上的位置示意图”，让学生说出我国所处的半球位置。
1.半球位置：东半球；北半球。
[板书][读图练习]看“世界地形图”说出我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临，与它们的相互位置如何？2.海陆位置：位于亚洲东部，在太平洋西岸。
中国的疆域教案设计
中国的疆域教案设计一、教学目标：1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 使学生掌握中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。
3. 帮助学生了解中国的地理特点，如地形、气候、自然资源等。
4. 培养学生的国家认同感和民族自豪感。
二、教学内容：1. 中国的地理位置：东经73°26'至135°05'，北纬18°10'至53°33'。
2. 中国的面积：约960万平方公里。
3. 中国的人口：约14亿。
4. 中国的行政区划：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
5. 中国的地理特点：地形复杂多样，气候类型丰富，自然资源丰富。
三、教学重点：1. 中国的地理位置、面积、人口。
2. 中国的行政区划。
3. 中国的地理特点。
四、教学难点：1. 中国的行政区划的详细划分。
2. 中国的地理特点的理解。
五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示中国的地理位置、行政区划、地理特点等。
2. 采用案例教学，分析中国的具体地理实例，如长江、黄河、喜马拉雅山脉等。
3. 采用小组讨论，让学生探讨中国的地理特点对经济、文化等的影响。
六、教学准备：1. 准备相关的多媒体教学资料，包括中国地图、行政区划图、地形图等。
2. 准备案例教学资料，如长江、黄河、喜马拉雅山脉等的相关资料。
3. 准备小组讨论的问题和话题。
七、教学过程：1. 引入新课：通过展示中国地图，引导学生关注中国的地理位置和疆域。
2. 讲解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
3. 讲解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。
4. 讲解中国的地理特点，如地形、气候、自然资源等。
5. 进行案例教学，分析中国的具体地理实例，如长江、黄河、喜马拉雅山脉等。
6. 进行小组讨论，让学生探讨中国的地理特点对经济、文化等的影响。
7. 总结新课：回顾本节课的主要内容，强调中国的地理位置、行政区划和地理特点的重要性。
2024年《中国的疆域》地理教案(精选6篇)
2024年《中国的疆域》地理教案（精选6篇）《中国的疆域》地理教案 1教学目标知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。
教学建议关于“中国的疆域”的教材分析本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。
本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的.角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。
教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。
因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。
从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。
知识点：从世界看中国→明确地理位置我国的疆域→明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。
难点：分析地理位置的优越性。
关于“中国的疆域”的教法建议在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。
地理《疆域》教案
地理《疆域》教案地理《疆域》教案1教学目标一、学问与技能1、知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并了解其优越性。
2、了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，了解我国的邻国。
3、了解我国现行的三级行政区划，熟识34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，了解34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
二、过程与方法1、运用地图说出我国的地理位置及其特点并简要说出其优越性。
在地图上计算出我国大致的东西经度和南北纬度，并以此来说明我国经度与纬度跨度大。
2、在地图上找出我国的四至点，计算出我国东西距离和南北距离，并在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、能运用地图初步建立我国34个省级行政单位的空间分布概念。
三、情感态度与价值观1、通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建立祖国而努力学习的”雄心壮志。
2、通过香港、澳门特殊行政区设立的学习，增加爱国情感。
3、通过学习台湾是我国的一个省，坚持一个中国和祖国的领土不容分割、侵害的严正立场。
教学重点我国的地理位置。
教学难点34个省级行政单位名称、简称、行政中心及其空间分布。
教具预备多媒体课时安排一课时教学过程一、导入新课出示幻灯片(阅读上面内容，内容是教材35的阅读材料)读后你有何感受?叙述：从阅读材料中我们感受到了我们的祖国幅员宽阔。
那么中国在地球上处于怎样的位置?我国的领土范围有多大?我国与哪些国家相邻?在宽阔的国土中，我们自己又处在怎样的位置?这节课我们就来探导这些问题，这节课我们来学习《疆域和行政区划》(板书)。
二、中国的位置叙述：我们要去了解一个国家或地区的位置须从三个方面入手，即半球位置、纬度位置、海陆位置。
1、看教材34页的图B，找赤道、南北回归线、南北极圈，本初子午线，20°W，160°E经线。
2、出示幻灯片。
找出赤道，问：南北半球的分界限是什么?(赤道)。
那中国位于哪个半球?(北半球)。
地理教案-中国的疆域
地理教案－中国的疆域教案主题：中国的疆域教学目标：1. 了解中国的疆域，包括国土面积、国界线和各省份的位置；2. 了解中国的领土争议和历史变迁；3. 培养学生对中国地理的兴趣和认识。
教学内容：1. 中国的国土面积和国界线；2. 中国的省份及其位置；3. 中国的领土争议和历史变迁。
教学准备：1. 世界地图和中国地图；2. 讲解PPT或教材。
教学过程：一、导入（5分钟）：出示世界地图和中国地图，鼓励学生谈谈对中国的了解，引导他们思考中国的疆域是怎样的。
二、知识讲解（20分钟）：1. 通过讲解PPT或教材，向学生介绍中国的国土面积和国界线，并解释为什么中国的疆域如此广阔和复杂。
2. 向学生介绍中国的省份及其位置，帮助他们熟悉中国的地理区域和行政区划。
三、学习活动（15分钟）：1. 分发地图，让学生根据教材或PPT上的提示，标出中国的国界线和各省份的位置。
2. 学生可以分组进行任务，一起完成地图的标注。
四、讨论和解答疑惑（10分钟）：1. 学生完成地图标注后，老师可以组织学生进行讨论，分享自己的标注和发现。
2. 老师回答学生在标注过程中可能遇到的问题，并纠正错误。
五、拓展练习（10分钟）：1. 老师提供一些关于中国的领土争议和历史变迁的问题，让学生个体或小组进行讨论。
2. 学生可以自行查找相关资料，回答问题或做简短的报告。
六、小结（5分钟）：回顾本节课的主要内容，让学生再次总结中国的疆域特点和领土争议。
七、作业布置（2分钟）：要求学生在家完成一份与中国地理相关的作业，可以是写一篇关于中国地理的短文，或者制作一个中国地理的海报。
教学反思：本课主要介绍了中国的疆域，包括国土面积、国界线和各省份的位置。
通过让学生标注地图、讨论和解答问题，培养了他们对中国地理的兴趣和认识。
但是，对于一些年龄较小的学生来说，地理知识可能相对抽象和复杂，因此教师需要根据学生的实际情况和理解能力进行适当的引导和解释。
并且，学生的学习积极性也是教师需要注意的方面，可以通过增加互动环节和拓展练习来激发学生的兴趣和参与程度。
《中国的疆域》课程教案设计：探究中国领土的民族关系
本文将从教学目标、课程内容、教学方法、教学评估和教学资源等方面进行探讨，设计一节关于《中国的疆域》的课程教案，旨在让学生全面了解中国领土上的民族关系，强化对于中国区域文化特点的认知。
一、教学目标1.了解中国的疆域范围，探究中国边疆民族的文化特点和民族关系。
2.强化学生的区域意识，增强国家认同感。
3.培养学生的观察、分析、推理和判断能力。
4.提高学生的综合素养，增强自主学习和团队合作精神。
二、课程内容1.中国的疆域2.中国边疆各民族的文化特点和民族关系三、教学方法1.归纳法和演绎法的综合运用。
2.PPT展示与课堂互动相结合。
3.个案教学，针对不同区域进行分析和评价。
四、教学评估1.学生的课堂表现和作业成绩。
2.以小组形式，开展讨论和辩论。
3.课后学生可以根据自己的理解，撰写一篇短文，从自己的角度对于中国边疆各民族的文化特点和民族关系进行分析，并表述自己的看法。
五、教学资源1.各地区文化民俗书籍、影像资料等相关材料。
2.PC机、多媒体投影仪、PPT展示等设备。
3.新闻资讯等网络资源。
六、教学设计Part1 引入开场视频：“中国四大民族区节日”，通过视频的呈现，可以让学生了解中国四大民族区的共性和特点，从而引出本课目的：探究中国边疆各民族的文化特点和民族关系。
Part2 阐述通过PPT的思维导图，向学生展示中国的疆域范围，在讲解的过程中，提到各个省份对于中国疆域的重要作用，让学生对于各个省份的位置、人口、文化背景等有一个全面的了解。
Part3 分析针对不同地区，向学生展示各区域特有的民俗文化，如：甘肃、新疆等地的民族乐器、舞蹈、民俗文化等，让学生通过观察、阅读等形式，自主分析该地区的民族特点以及该地区的多族群共处情况。
Part4 辩论学生分组，就边疆民族的文化特点和民族关系问题进行辩论，让学生自主思考并发表自己的观点。
Part 5 总结总结本节课的主要内容，强化对于中国区域文化特点的认知，让学生对于中国的疆域和边疆民族关系的准确把握，提高综合素质，增强国家认同感。
初中地理教案八上疆域
初中地理教案八上疆域教学目标：1. 知识与技能：理解疆域的概念，掌握我国的地理位置、领土面积和邻国，能够运用地图找出我国的东西南北四至点及邻国和濒临的海洋。
2. 过程与方法：通过地图分析法和比较法，说明我国的领土大小和邻国。
3. 情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。
教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。
教学难点：认识我国疆域的优势。
教学方法：运用地图分析法和情境教学法。
通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。
教学工具：PPT，地图教学过程（双边活动）：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学内容：我国的地理位置、纬度位置和海陆位置。
2. 提问：我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，那么我们的疆域到底有多大呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解疆域的概念，引导学生理解疆域是指一个国家的领土范围或面积。
2. 介绍我国的疆域情况：陆地总面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
3. 讲解我国的四至点：最北端、最南端、最西端、最东端。
4. 介绍我国的邻国和濒临的海洋。
三、地图分析（10分钟）1. 让学生观察地图，找出我国的四至点、邻国和濒临的海洋。
2. 引导学生通过比较法，分析我国的领土大小和邻国。
四、疆域优势分析（10分钟）1. 提问：那么大的疆域，对我们国家有什么优势呢？2. 引导学生从气候、资源、地理位置等方面分析我国疆域的优势。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：我国的疆域情况、四至点、邻国和濒临的海洋。
2. 强调我国疆域的优势，并提醒学生关注我国的基本地理国情。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，绘制我国疆域示意图，标注四至点、邻国和濒临的海洋。
2. 结合教材，深入研究我国疆域的优势，下节课分享自己的心得体会。
教学反思：本节课通过地图分析法和情境教学法，使学生了解了我国的疆域情况，掌握了我国的四至点、邻国和濒临的海洋。
湘教版八年级上地理课程第一章第一节《中国的疆域》教案
教案：中国的疆域【教学内容】本课时内容对应教材P2-P6。
主要包含“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”、“众多的邻国”等内容。
【教学目标】一、知识与能力掌握我国的地理位置及其优越性，了解我国领土范围和面积。
能够在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋、主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家或地区。
学会识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在地图上正确表示出我国的四至点。
二、过程与方法通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
培养学生读图、析图、用图的能力，提高他们的空间思维能力和分析问题的能力。
三、情感态度价值观激发学生的民族自豪感，增强热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
培养学生的爱国主义情感，增强他们对祖国疆域完整和统一的责任感。
【教材分析】本节课是湘教版八年级上册地理第一章《中国的疆域与人口》的第一节内容。
教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的基本国情，包括其辽阔的疆域和众多的邻国。
通过对这些基本国情的学习，学生可以更好地理解中国的地理特点和战略意义。
【教学重点与难点】教学重点：中国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积，以及我国的陆上邻国和隔海相望的国家或地区。
教学难点：如何通过地图准确识别和描述我国的四至点，以及在地图上正确标注我国的邻国和隔海相望的国家或地区。
【教学过程设计】一、导入新课展示中华人民共和国地图，引导学生观察并讨论中国在世界地图上的位置。
提问：“你们知道我们伟大的祖国位于世界的哪个位置吗？”二、讲授新课1.伟大的祖国解释中国的半球位置（东半球、北半球），纬度位置（大部分位于中纬度地区），海陆位置及其特点。
强调中国是一个海陆兼备的国家或地区，幅员辽阔，东西横贯62个经度，南北纵跨49个纬度，总面积约960万平方公里，居世界第三位。
2.辽阔的疆域介绍我国的四至点：最北端（黑龙江省漠河县北极村）、最南端（海南省三沙市永兴岛）、最东端（黑龙江省抚远市黑瞎子岛）、最西端（新疆维吾尔自治区阿克苏地区乌什县）。
中国的疆域教案
3、漫长的海岸线及众多的岛屿
半岛：辽东半岛、山东半岛、
雷州半岛
岛屿：台湾岛、海南岛、
舟山群岛、南海诸岛
4、我国海陆位置的特点
我国是一个海陆兼备的国家，东临太平洋，夏季雨量充沛，有利于农业生产；沿岸有许多优良港湾，便于发展海洋事业；西部深入大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
分界：渤海—渤海海峡以西
长江口北岸是黄海、东海
台湾海峡属东海，以ຫໍສະໝຸດ 为南海2、我国的领海和内海
领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。
内海是深入到大陆内部，只有狭
电脑显示我国濒临的海洋，教师说明，学生在图中指出相应的位置。
提问：领海和内海各指哪些海域？
5
20
步
骤
教师活动
学生活动
时间
三
窄水道同外海或大洋相通的海域
本学期总第2课时
本单元第2课时
授课日期
9、2
课题
第一章第1节中国的疆域
课型
新授
教
学
目
标
1、使学生了解我国濒临的海洋与我国的领海、内海和岛屿。
2、使学生了解我国纬度位置及海陆位置的特点和优越性。
3、使学生了解与我国陆地相领的国家和隔海相望的国家。
4、进一步培养学生的读图能力和计算机能力。
5、对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的教育。
（二）陆界和邻国
1、漫长的陆界
我国陆上国界线长达2万多千米
2、邻国
陆上邻国：15个
隔海相望的国家：6个
反馈练习：
1、我国濒临的海洋、岛屿
2、陆上邻国和隔海相望的国家
3、简述我国海陆位置的优越性
初中地理疆域教案6
教案6：初中地理《中国的疆域》【教学目标】1. 让学生了解和掌握我国领土的四至点，经纬度位置，海陆位置和半球位置。
2. 使学生能够描述我国地理位置的优越性，并能够分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。
3. 加深学生对我国疆域的认识，培养学生的民族自豪感，激发他们热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想感情。
【教学重点】1. 掌握我国地理位置的特点。
2. 学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。
【教学难点】对地理事物空间观念的建立。
【教学过程】一、情境导入（5分钟）教师展示一幅《中国政区图》，让学生辨认这是哪个国家的领土。
然后提问学生，作为一个中国人，他们是否知道我国在世界上处于怎样的位置，具体面貌如何。
引出本节课的主题，让学生从这节课开始了解自己的国家。
二、自主学习（10分钟）学生自主学习教材中关于我国疆域的内容，了解我国领土的四至点，经纬度位置，海陆位置和半球位置。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解（15分钟）教师根据学生的自主学习情况，进行课堂讲解。
讲解我国疆域的特点，地理位置的优越性，以及如何分析与评价一个国家或地区的地理位置。
四、互动环节（10分钟）学生分组讨论，分析我国地理位置的优越性，以及如何利用这些优越性进行国家发展。
每组选代表进行汇报，其他学生和教师进行评价。
五、练习巩固（10分钟）学生利用填充图册中的《中国疆域图》，填注出我国的东西和南北之间的大致距离，东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家。
教师进行讲解和解答学生的疑问。
六、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对我国疆域的认识，培养学生的民族自豪感。
【教学反思】本节课通过情境导入，引导学生了解我国疆域的基本情况。
在自主学习和课堂讲解环节，让学生掌握我国地理位置的特点，学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。
通过互动环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和表达能力。
练习巩固环节，让学生对所学知识进行巩固和运用。
中国的疆域-湘教版八年级地理上册教案
中国的疆域-湘教版八年级地理上册教案一、教学目标1.理解中国的疆域历史和疆域变化；2.了解中国的领土面积、海陆分布和自然资源；3.掌握中国的行政区划和地理位置。
二、教学内容1.中国的疆域历史和疆域变化；2.中国的领土面积、海陆分布和自然资源；3.中国的行政区划和地理位置。
三、教学方法1.讲授：通过讲解和演示介绍中国的疆域、领土、自然资源等相关内容；2.案例分析：结合具体案例进行分析和探讨，引导学生深入理解；3.思维导图：通过思维导图的形式对知识进行梳理和总结，帮助学生更好地掌握。
四、教学步骤第一步热身1.向学生展示中国地图，了解学生对中国地理的基本认知；2.通过简短的口头提问，检查学生的自然地理与人文地理的知识水平。
第二步讲授1.讲授中国的疆域历史和疆域变化，包括中华文化的蕴含和历史沿革；2.介绍中国的领土面积、海陆分布和自然资源的基本情况，包括面积分布图、气候分布图、自然资源分布图等；3.讲授中国的行政区划和地理位置，包括各省市地图、城市地图和交通路线等。
第三步案例分析1.结合具体案例，深入分析中国疆域的变化和原因；2.通过案例分析，加深学生理解和掌握中国领土和自然资源的分布情况。
第四步思维导图1.让学生制作一张中国地图，标注出各省市的位置和名称；2.让学生根据学习的内容，制作一个思维导图，对学习的知识进行系统梳理总结。
五、教学评价1.通过课堂提问、课后作业等方式进行评价，检查学生对所学知识的掌握情况；2.对学生的思维导图进行评估，重视学生对所学知识的自主整理和总结的能力。
六、教学重点和难点1.教学重点：中国的疆域历史和疆域变化、领土面积、海陆分布和自然资源、行政区划和地理位置；2.教学难点：中国的疆域历史和疆域变化的变化原因、各省市的位置和名称的掌握。
七、教学反思本节课教学思路清晰，讲授内容详尽，案例分析和思维导图的形式有助于学生深入理解。
但是需要注意发现学生的情况，发现学生理解掌握的不足和问题，及时进行重点梳理和重点强调，以便提高学习效果。
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【读图】读“中国行政区划图”，学生找出我国领土的四至点，说出它们的经、纬度。
【归纳】最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。
最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。
最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。
最西：新疆帕米尔高原，经度73°E附近。
五、地理位置的优越性
【板书】1.纬度位置优越性
【活动】学生讨论，教师总结
【归纳】我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，更适于人们的生产和生活；我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。
【板书】2.海陆位置优越性
【活动】学生分组讨论，教师归纳总结
【活动】学生朗读口诀，加强记忆，并检查识记效果
东朝鲜，北蒙古
东北西北俄罗斯
西部哈吉塔阿巴
西南印度尼不丹
南部还有缅老越
【板书】3.隔海相国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。识记为：
印尼马文菲日韩
【承转】通过以上的学习，我们了解了中国所在的具体位置，那么这样的位置又有什么优越性呢？
【提问】夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？
【归纳】我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的区时为早上7点，最西端的帕米尔高原的区时则是凌晨3点。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的深夜。
二、中国的疆域
【提问】我国领土面积有多大？居世界第几位？
【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
【板书】1.国土面积:960万平方千米
【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？
使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
情感态度与价值观：
通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
重点
中国的地理位置及其优越性。
难点
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教材中涉及的地名空间观念的建立。
教学方法
参与式、合作式、对比分析法、讲述法、读图分析法
统一规范
因 材 施 教
教学流程
【导入新课】
［老师］：同学们，今天，我们一起来猜一个谜语“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两边它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”这是哪一个国家呢？
［学生］：略
［老师］：这只雄鸡就是中国。今天，我们就一起学习历史悠久，源远流长的这只雄鸡的疆域。
【讲授新课】
【板书】中国的疆域
一、中国的地理位置
【读图】“中国在地球上的位置示意图”。
【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？
【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
酒都高级中学同课异构课题课堂教学教案
学科备课组
地理组
年级
高二
组长
主备人
课题
中国的疆域
课时
1课时
执教人
目标
知识与技能：
通阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
过程与方法：
在中国政区图上找出我国的四至点，计算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
2．内海和领海
3．半岛，群岛和岛屿
四、陆上疆界和邻国
1.陆上疆界
2．陆上邻国
3.隔海相望的国家
五、地理位置的优越性
1.纬度位置优越性
2.海陆位置优越性
教学反思
【承转】我国大陆海岸线漫长曲折，约1.8万千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上）。请同学们在图上找出我国主要的半岛，群岛和岛屿。
【板书】3.半岛，群岛和岛屿
【读图】在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、舟山群岛、庙岛群岛、澎湖列岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
【板书】1．半球位置：位于东半球和北半球
【读图】“中国在世界上的位置示意图”
【提问】说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？
【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
【板书】2．海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸
【读图】“中国的疆域和行政区划示意图”
【提问】我国的纬度位置是怎样的？
【板书】3．纬度位置：4°N——53°N
【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。专属经济区，为领海以外并邻接领海的区域，从测算领海宽度的基线量起延至二百海里。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国所管辖的海域面积大约有300万平方千米。
【归纳】我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。陆上疆界绵长，邻国众多，有利于发展边境贸易。
【提问】冬季，我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？
【归纳】我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南看起来早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
【读图】读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。
【归纳】我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，时间差异大。
【活动】学生朗读口诀，记忆四至点：
头顶黑龙江，脚踩曾母暗沙。
嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。
【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？
【归纳】我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。
【总结新课】本节通过对中国的疆域的学习，同学们要掌握中国地理位置的特点及优越性，树立热爱祖国，保卫祖国的思想，从而去努力学习，力争为祖国做出奉献。
【布置作业】完成填图练习
板书设计
中国的疆域
一、中国的地理位置
1．半球位置
2．海陆位置
3.纬度位置
二、中国的疆域
1．国土面积
2．疆域四至点
三、濒临的海洋
1．临海
【承转】我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有2.2万千米的陆上疆界。
四、陆上疆界和邻国
【板书】1.陆上疆界：2.2万千米
【读图】读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。
【板书】2.陆上邻国
【归纳】总结我国陆上邻国有14个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南。
【承转】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
【板书】三、濒临的海洋
【读图】读中国的临海示意图
【板书】1．临海
【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？
【讲述】我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。南海是我国面积最大，海水最深的海区。渤海与黄海的界线是蓬莱角与老铁山角的连线，黄海与东海的界线是长江口北岸至韩国济州岛的连线，东海与南海的界线是闽粤界线与台湾岛鹅銮鼻的连线。
【提问】在这四个海域中，有一个看起来和其他三个不一样，三面是陆地一面是洋，显得比较封闭，是哪一个海？
【归纳】被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡为我国的内海。
【板书】2．内海和领海
【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。
【提问】我国的领海宽度是多少海里？
【活动】
1．阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。
2．纬度相差1度，距离约为111千米，计算我国南北距离相差约多少千米。
【归纳】我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，大约是一万里。再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。