科技小发明、小创作 活动方案
灌涨初中少年宫科技小制作小发明比赛活动方案
一、活动目的和意义：1.培养青少年的创新意识和动手能力，鼓励他们在科技领域中进行个人小制作和小发明，提高解决实际问题的能力。
2.促进初中阶段学生的科技创造力的培养，激发对科技的兴趣，加强科技类学科的学习氛围。
3.增强学生团队协作能力，培养他们的组织、策划和执行能力。
二、活动时间和地点：1.时间：活动计划进行一个月，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛在一个月内完成，决赛在初赛结束后进行评选。
2.地点：初赛可以选在学校的科技实验室或者学生自己的家中进行，决赛在学校的多功能厅或者会议室进行。
三、活动内容和形式：1.初赛：a.参赛类别：小制作和小发明可以分为机械、电子、化学等类别，学生可以自由选择参赛类别。
b.参赛要求：学生可以个人参赛或组队参赛，每个参赛者只能提交一个作品。
作品需要是学生独立完成的，不得借助成人参与或从事违规行为。
c.作品展示：学生需要准备一个海报，介绍自己的作品，包括作品名称、原理、材料和步骤等，并附上相关图片。
作品展示时，学生需要用简洁明了的语言进行解说，并回答评委提问。
d.初赛评选：初赛由学校组织评委进行评审和打分，综合考虑作品的创意性、实用性、操作性和美观度，选取优秀作品进入决赛。
2.决赛：a.决赛展示：决赛时，参赛者需要将自己的作品进行展示，同时书面材料也需要进行完善和展示。
参赛者可以展示作品的实物、功能演示，还可以借助视频、PPT等方式进行展示。
b.决赛评选：决赛由学校组织评委团进行评审和打分，综合考虑作品的创意性、实用性、技术含量和展示效果，选出各个类别的优胜者和全场总冠军。
c.颁奖典礼：在决赛结束后，举行颁奖典礼，对优胜者进行表彰和奖励，并对参赛者进行鼓励和肯定。
四、活动宣传：2.在学校的班级会议上通知学生活动的相关内容，并鼓励他们积极参与；3.利用广告海报和横幅，将活动的信息张贴在学校的主要通道、教学楼和活动场所等显眼位置。
五、活动实施：1.学校提供必要的场地和设备支持，如科技实验室、多功能厅等；2.学校组织老师和专家担任评委，负责初赛和决赛的评审和打分；3.学生可以从学校图书馆或网络上获得相关参考书籍和资料；4.学生可以向老师和家长寻求指导和帮助，在制作和发明过程中获得建议和支持。
科技创意创新活动方案策划(精选10篇)
科技创意创新活动方案策划(精选10篇)科技创意创新活动方案策划篇1活动时间：1月～3月参加对象：高一、高二全体学生活动资料：（一）“科技之星”创新大赛（1）“金点子”征集：小发明、小制作、小创意；（2）科学研究论文征评；（3）电脑作品制作（电脑动画、网页、程序设计、电脑绘画等）评比；（4）“有思想的多米诺”（5）水火箭比赛；（二）系列科普活动（1）科普读书活动；（2）科普知识宣传：各班出一期“科技创新”黑板报，召开一次“科技创新”主题班会；（3）观看科普影视片；（4）机器人竞赛、DI活动展示(按学校统一安排）；（5）科普知识讲座。
“电脑设计制作赛”竞赛规程一、比赛目的为进一步推广和普及信息技术知识，丰富学生学习生活；激发同学们的创新精神，培养实践与动手本事，倡导合作精神，提高网页设计水平，提高审美观念和审美情趣，全面推进素质教育，特举办科技节电脑制作大赛，分为网页设计、动画设计和程序设计。
二、制作主题网页设计与动画设计主题为科学技术与人类礼貌。
程序设计主题不限。
三、活动方式1．个人独立参赛，每班推荐3件作品（高三班级自愿参加）。
2．各参赛者或组自行在家或其他时间进行制作，将完成作品于3月1日前交给高中部宋琼教师处。
四、参赛范围高中部各年级学生五、作品要求1．资料要求：网页与动画设计：以科学技术与人类礼貌为主题，制作网页或动画，介绍科技与人类礼貌，普及科学知识，展现科技创新的精神。
要求富有时代特色与学生气息。
主题选择如：气象常识、生活小窍门、物理化学等科学常识、天文地理知识、健康知识、体育娱乐、漫画游戏等。
程序设计：程序功能不能危害计算机系统，要求程序功能资料健康，至少能完成一项任务或解决一个问题。
2．制作要求：主题明确，资料丰富，制作精美，能恰当合理地应用多种表现形式，设计富有新意。
作品具有科学性、独创性、普及性、艺术性、可读性和观赏性。
3．评分标准网页设计：（1）网页主题定位明确，整体设计思路清晰，充分利用各种素材；（2）资料丰富、翔实、科学、准确、健康；（3）界面专业美观大方，布局合理紧凑，风格鲜明统一；（4）有良好的人机交互功能，每一页都有明确清晰的导航；（5）栏目板块设计合理，层次分明，链接为相对链接，能正常运行，没有无效链接。
小学生科技小发明科技小论文科幻画活动方案
小学生科技小发明科技小论文科幻画活动方案活动方案：小学生科技小发明、科技小论文、科幻画活动活动目的：1.激发小学生对科技的兴趣，培养小学生的创新思维和科学素养；2.提高小学生的科技实践能力和表达能力，培养他们对科学问题的思考和解决能力；3.培养小学生的艺术素养，同时发展他们的想象力和创造力。
活动内容和安排：第一阶段：项目启动和组队（1周）1.向学生宣传科技发明、科技论文和科幻画的重要性和意义，并希望他们能积极参与到这个活动中来；2.鼓励学生自由组队，每队3-4人，设计并提交自己的团队名字。
第二阶段：项目选题和调研（2周）1.学生从生活或学习中选取一个科技问题作为研究主题，或选取一个科技创新点作为设计方向；2.学生通过图书馆、互联网等渠道进行相关调研，了解目前已有的解决方案或相关科技知识。
第三阶段：科技小发明制作（3周）1.学生根据选题和调研结果，自由发挥想象力，设计并制作自己的科技小发明原型；2.鼓励学生在制作过程中实际动手操作，尽量使用废旧材料或简单的电子元件。
第四阶段：科技小论文撰写（2周）1.学生以自己的科技小发明为基础，撰写科技小论文；2.指导学生在论文中描述自己的发明原理、实验过程和结论，鼓励他们思考未来的应用场景和发展前景。
第五阶段：科幻画创作（1周）1.学生根据自己的科技小发明或科技论文的内容，创作科幻画作品；2.引导学生充分发挥想象力，描绘未来科技的场景或科幻世界的形象。
第六阶段：作品展示和评比（1周）1.组织学生进行作品展示和分享，让他们有机会向其他同学展示和介绍自己的科技小发明、科技论文和科幻画作品；2.设立评审团，在各个方面评选出若干优秀作品，并给予奖励和嘉奖。
活动收尾：1.组织学生进行总结和反思，让他们回顾整个科技小发明、科技小论文和科幻画活动过程中的收获和不足；2.鼓励学生将自己的作品提交至相关科技竞赛或展览，并在学校校报或网站上发布学生的优秀作品。
活动希望能够通过培养小学生的创新精神、科技素养和艺术能力，为他们打下科学发展的基础，培养未来科技创新的人才。
创新小发明实践活动方案
一、活动背景随着科技的飞速发展，创新已成为推动社会进步的重要力量。
为了培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的创新潜能，我校决定开展创新小发明实践活动。
本次活动旨在引导学生关注身边问题，运用所学知识，动手实践，将创新思维转化为实际成果。
二、活动目标1. 培养学生的创新意识，激发学生的创新潜能。
2. 提高学生的动手实践能力，锻炼学生的团队协作精神。
3. 培养学生的观察能力和问题解决能力。
4. 促进学生将所学知识应用于实际，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 活动主题：创新小发明，智慧校园行2. 参与对象：全校师生3. 活动时间：2022年9月至2023年6月4. 活动流程：（1）宣传阶段（2022年9月）1. 制作宣传海报、展板，在校内进行广泛宣传。
2. 举办主题班会，向学生介绍创新小发明活动的意义和目的。
3. 开展创新讲座，邀请相关专家为学生讲解创新小发明的相关知识。
（2）筹备阶段（2022年10月）1. 成立活动组委会，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定活动方案，明确活动流程、评选标准等。
3. 组织学生报名，选拔优秀项目。
（3）实践阶段（2022年11月至2023年4月）1. 学生分组进行小发明项目研究，开展实践活动。
2. 指导教师为学生提供技术支持，解答学生在实践过程中遇到的问题。
3. 定期举办项目交流会，分享实践经验。
（4）评选阶段（2023年5月）1. 组织专家评审团，对参赛项目进行评审。
2. 评选出一、二、三等奖和优秀奖。
3. 对获奖项目进行表彰和奖励。
（5）总结阶段（2023年6月）1. 举办创新小发明成果展示活动，展示优秀项目。
2. 对活动进行总结，形成活动报告。
3. 评选出最佳组织奖、最佳指导教师奖等。
四、活动要求1. 学生积极参与，充分发挥创新潜能，确保项目质量。
2. 指导教师全程参与，为学生提供专业指导。
3. 活动组委会做好组织协调工作，确保活动顺利进行。
4. 各部门协同配合，共同推动活动开展。
小学科技小发明活动方案(共6篇)
小学科技小发明活动方案（共6篇）篇：科技小发明、小创作活动方案科技信息组科技小发明、小创作活动方案一、活动宗旨引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。
二、基本理念爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。
创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。
以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。
基本思路：1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。
2、活动力求内容丰富、讲求实效。
3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。
四、实施原则1、科普性原则以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。
2、主体性原则充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。
3、个性化原则从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。
五、具体活动活动时间、内容安排：（1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。
（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。
（3）科技小发明小创作活动内容：小创作、小发明、小制作比赛。
一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。
分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。
科技制作活动方案
科技制作活动方案•相关推荐科技制作活动方案（通用12篇）为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家整理的科技制作活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科技制作活动方案篇1为深入推进我校科技教育特色，培养学生热爱科学的兴趣，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体学生动脑、动手的能力，锻炼学生的创造能力和创新思维。
特举办科技小报、小制作、小发明比赛活动。
具体活动方案如下：二、活动内容：科技小报、科幻画、科技小制作、小发明的创作三、作品上交时间：20xx年5月22日下午两节课后（班级展示）四、参赛对象：全体学生五、展示地点：本班教室五、活动要求1、各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。
要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2、学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科学知识、书籍，科技小发明、小制作方面的资料，小制作作品写出简要的作品简介。
3、首先由各班级组织本班比赛，以每位同学从四项活动中至少选择两项参加比赛，多者不限，通过比赛评选出优秀作品六一科技文化艺术节进行成果展示，4、学校组织评委进行评选，并对组织活动好的作品和班级进行表彰，以班级数量比例和质量作为班级评选标准。
六、作品要求学生对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。
参赛作品立意要新颖、具有创造性和想象力，构造设计巧妙合理，内容丰富，兼具美观具有艺术性七、奖励办法：根据作品的创意，精美、实用程度，按参赛总人数的10%、20%、30%、40%评出个人奖项的一、二、三等奖和鼓励奖，并评出最佳组织奖。
科技制作活动方案篇2一、活动前言为进一步营造我校浓厚的科技创新和学术研讨氛围，构建青年学生科技创新活动体系，鼓励和动员大学生开展科技发明创作，全面激发青年学生的创新创造精神，展示我校应用型育人成果。
科技小制作活动实施方案
科技小制作活动实施方案一、活动目标：1.培养学生的动手能力，提高其实践操作技巧。
2.培养学生的创新思维，激发其科技创造潜能。
3.培养学生的解决问题的能力，提高其团队合作意识。
4.提升学生对科技的兴趣和探索欲望，培养他们的科学精神。
二、活动内容：1.确定活动主题：可以选择与学生所学科目相关的主题，如电路制作、机械结构设计等。
2.设计活动项目：根据活动主题，确定小制作的项目，如制作电灯、滑轮组、简单的机器人等。
3.准备材料和工具：根据活动项目的要求，准备所需的材料和工具，确保每个学生都能够获得所需资源。
4.教师示范：教师可以在课堂上进行示范，展示制作过程和使用工具的技巧，引导学生理解和掌握制作方法。
5.学生动手制作：让学生按照示范进行小制作，注重学生的实践操作和独立思考，鼓励学生发挥创新能力，尝试改进设计。
6.分组讨论和展示：将学生分组，让他们在小组内互相讨论和交流自己的设计和制作过程，分享经验和问题。
每个小组选择一名代表进行展示，展示制作成果并介绍设计思路。
7.总结和评价：活动结束后，教师可以与学生一起总结活动的收获与经验，并对学生的制作成果进行评价和鼓励，提出改进意见。
三、活动安排：1.活动前期准备（1-2周）：(1)确定活动主题和项目。
(2)组织教师进行教学大纲的编写和教材的准备。
(3)确保所需材料和工具的准备。
(4)宣传活动，鼓励学生参与报名。
2.活动进行中（2-4周）：(1)进行教师示范，讲解制作方法和注意事项。
(2)学生动手制作，教师提供指导和帮助。
(3)分组讨论和展示，学生互相交流和学习。
3.活动后期总结（1周）：(1)整理学生的制作成果和反馈意见。
(2)与学生一起进行总结和评价，鼓励学生继续进行科技小制作活动。
(3)确定下一步的教学计划和活动安排。
四、活动评价：1.学生的参与度和积极性。
2.学生的制作成果和创新能力。
3.学生的团队合作和沟通能力。
4.学生对科技的兴趣和学习动力。
5.教师对学生的指导和帮助。
科技创新活动方案（精选9篇）
科技创新活动方案（精选9篇）科技创新篇1一、活动时间11月15日完成。
二、参赛对象所有教学班。
三、活动主题探索∙实践∙创新四、活动内容内容包括：1、学生独立或在老师指导下完成的科技小发明或科技小制作。
2、教师的科技发明制作、教师科技辅导论文。
3、少年儿童科学幻想绘画。
4、青少年科技实践活动等。
五、创作要求1.不论是学生自己完成的还是教师辅导完成的作品，要有科技含量。
(不是黏贴画、工艺品制作、装饰品制作)不符合要求的不得分。
2.科技发明制作作品上贴注：作品题目、作者学校、作者姓名、年龄、指导教师及作品蕴含的科学理论和发明目的。
3、科幻画参赛作品一律用8开纸(素描纸的大小)，作品反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄、指导教师。
4、科技实践活动应具备的条件：要有完整的实施过程。
有完整的原始材料。
有确切的实施结果。
可根据条件辅以必要的实物、照片、录象等。
5、教师论文。
一般为2500-5000字。
6、特别说明：允许集体项目(参与者不超过3人);每名学生可以申报多项参赛作品;六、比赛说明1、每班至少精选3件科技小发明或小制作，2幅科幻画参加展评。
其他作品数不做要求。
2、11月15日(左右)在学校教学楼前进行作品展评。
每班一个展位，学校组织评委打分。
评出获奖作品和优秀组织班级。
(各联小自己组织展评，作品放到科技活动室中迎接检查，好作品报送中心校参加县里展评)。
科技创新活动方案篇2一、指导思想为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神;让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。
我校将开科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。
二、活动时间20xx年12月——20xx年1月三、活动对象全校师生四、活动主题体验、创新、成长五、活动内容(一)科普小报比赛参赛对象：初一、二年级各班板报内容：收集有关的科学小常识和科学小故事等参赛办法：以8开纸为板面，自行设计、参赛。
小学科技实践活动方案范例(三篇)
小学科技实践活动方案范例一、活动目标：1. 培养学生对科技的兴趣和探索精神，激发学生的创造力和创新意识；2. 提高学生动手实践的能力，培养学生的动手能力和实践能力；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4. 培养学生的合作精神和团队合作能力；5. 拓宽学生的科技知识面，提高学生的科学素养。
二、活动内容：1. 科技实验活动：通过一系列的科学实验，让学生亲身体验科技的魅力。
如：水的密度实验、静电实验、简单电路实验等。
2. 科技制作活动：通过一系列的手工制作活动，让学生亲自动手制作一些科技小工具。
如：简易风车、纸飞机、简易望远镜等。
3. 小发明制作活动：通过指导学生进行小发明的创造和制作，培养学生的创造力和创新意识。
如：自制简易太阳能风扇、自制简易电动小车等。
4. 科技竞赛活动：组织学生参加一些科技竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
如：机器人竞赛、科学小达人竞赛等。
三、活动安排：每周进行一次科技实践活动，每次活动时间为1-2小时。
1. 第一周：科技实验活动组织学生进行水的密度实验，让学生通过观察和实验，探索水的密度和浮力的原理。
活动步骤：1）给学生展示不同密度的物体，如：木块、铁块、塑料块等；2）给学生准备一些纸片、硬纸板等材料，让学生按照不同的形状和大小制作浮标；3）让学生在一个装满水的容器中，放入不同密度的浮标，观察它们的浮沉情况；4）让学生思考和总结实验过程中的问题和结论。
2. 第二周：科技制作活动组织学生制作纸飞机，让学生亲自动手制作自己的纸飞机，并进行飞行测试。
活动步骤：1）给学生展示一些纸飞机的原型和设计图，讲解纸飞机的基本原理；2）让学生根据给出的设计图，使用纸张进行制作；3）让学生进行纸飞机的飞行测试，比较不同设计的纸飞机的飞行距离和稳定性；4）让学生思考和总结制作纸飞机的过程中的问题和改进建议。
3. 第三周：小发明制作活动组织学生制作自制简易太阳能风扇，让学生亲自动手制作太阳能风扇，并体验太阳能的利用。
“小发明小制作”活动方案
“小发明小制作”活动方案
一、活动背景
“小发明小制作”活动旨在激发学生的设计能力，培养他们动手解决
问题的习惯，让他们的创造力得到充分发挥。
结合现有的科技素养，激发
学生的兴趣，加快科技创新教育步伐，提高科学素质，在激发学生的创造
性思维，提高素质，实现知识、技能与能力协调发展的同时，增强学生的
实践能力，丰富科技素养，为人类未来的发展做出贡献。
二、活动安排
1．活动开展时间：活动将于2024年4月30日正式开展，2024年5
月7日结束，共7天。
2．活动地点：学校实践教学楼。
3．参与对象：中学生。
4．活动内容：安排活动参与者针对日常生活中可观察的科学现象，
结合教学上所学的知识，运用实践来解决问题，主要分为以下三个方面：A．小发明：让参与者利用自己的想象力，设计一个有趣的实用小物件，如机器人、吉祥物等，通过创意实现一些实用功能。
B．科学实验：联合老师组织规划好的科学实验，让学生自主参与，
结合实际生活，激发学生的自主学习能力。
C．其他活动：组织团队活动，如答谜游戏，探宝游戏，双人拔河等，让学生有机会运用所学知识，协作解决问题，增强交流技能。
科技小发明小制作活动方案
科技小发明小制作活动方案
一、活动宗旨
推广科学知识，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生的兴趣，
提高学生的动手能力和创新精神，在体验中发现知识的乐趣，培养孩子们
对科技的兴趣。
二、活动内容
1.引言：教师围绕“科技小发明小制作”的主题，向学生介绍科技的
新发展，以及科技发明的故事，激发学生的兴趣，引导他们对科技的兴趣。
2.讲授：教师在讲授过程中，讲解科技小发明小制作的原理，以及如
何搭建材料，如何组装电路，如何编程。
3.实践：在教师的讲解和指导下，学生有针对性地进行科技小发明小
制作，在过程中体验科技的乐趣。
4.总结：教师带领学生总结科技小发明小制作活动的过程，让学生认
识周围的物理现象，熟悉科学发展的方向，引导学生从中体会科学的乐趣，正确认识科学知识，提高学生的科学意识。
三、活动安排
安排时间：活动安排分为3个小时
活动安排：
1.预习知识：0.5小时，教师向学生介绍科技发明的故事，以及有关
小发明小制作的知识。
2.讲授：1小时，教师在讲授过程中，讲解科技小发明小制作的原理，搭建材料，组装电路，编程，学生进行有计划的讨论，发表自己的看法。
科技小制作实施方案
第四届科技小制作实施方案
一、目的：
为了加强对中小学生的科技教育，是实施素质教育的重要途径。
为培养学生的科学志趣，提高学生的创新思维和动手实践能力，引导他们热爱科学，并积极投身科学探究的活动之中，决定开展本次活动。
具体方案如下：
二、科技小制作内容
小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括生活小发明、节能环保小发明、变废为宝小设计、学习小发明、科技小发明、娱乐小发明、手工小艺术品等。
作品可以根据学生自己的兴趣、爱好和特长自行准备、设计,也可以在教师和家长指导下进行创作。
三、参与对象
全校在校学生。
四、时间
1、制作时间：
2014年12月2日--2014年12月10日
2、作品展出时间：
2014年12月11日
五、参与方式、要求
1、以作品的征集和评选形式进行。
2、全校各班均可参加，以班为单位上送作品。
各班先在班内进行精选，再把作品数量每班至少为3件。
3、上送的每件作品要求写明班级、作者和名称。
作品应注重创意和制作质量，建议附作品制作说明，内容可包括制作目的、制作工具、材料、制作方法、过程和用途等。
六、评奖办法
1、作品设一、二、三等奖。
2、作品创作能立足解决实际生活和学习中的小难题者为佳，创意新奇独特者、制作质量精细者、能附制作说明者、评奖名次均可优先。
小发明计划书参考范例
小发明计划书参考范例篇一：小发明创新方案每当遇到下雨天，伞是必不可少的工具，可是当我们回到家中，伞上的水总是滴的到处都是，这样地板也就被打湿了，我们走过之后的地面上也留下了脏脏的脚印，相信大家都对此苦恼不堪吧。
针对这个问题，我们想了个办法，就是做一个专门放伞的篮子。
与普通塑料篮不同的是我们的塑料篮底部中央有一个小孔，塑料篮底部还有一个塑料盒，塑料盒像抽屉一样可以从塑料篮底部抽出，把湿的雨伞放进塑料篮里，水就会从塑料篮底部的小孔流到塑料盒里。
当塑料盒装满水时，可将塑料盒抽出来把水倒掉。
还可以在塑料篮的四周弄上向上翘起的沿，以防止水从侧边也流向地面。
当然，这个塑料篮也不仅仅局限于放湿雨伞，考虑到家里清洁用的拖把，在被水冲洗后也同样存在着不停地滴水。
因此家里的拖把也可以放进这个篮子里。
在家里可以同时准备两个拖把，当一个用了后将它冲洗干净，立即把它放进我们做的篮子里，再用另外一个，等第二个拖把用脏后第一个拖把的水也滴的差不多了，这样就可以相互交替着轮流用，既省时又方便。
2方便洗鞋器一、洗鞋的不便在生活中，几乎人人会有过洗鞋的经历，但在洗鞋过程中，由于鞋子的特殊构造，其内部洗起来很不方便，刷子伸不进去，即使刷子能洗到的地方也不是很好用力刷洗；有的人用牙刷等一些非常小的刷子伸到内部刷洗，费力又费时，且洗涤效果还不佳。
二、洗鞋器的构造针对上诉不便，我们发明了一种既方便又高效的洗鞋器。
1、洗鞋器构造以一根柱状铁棒，上面螺旋式焊上突起的转动螺旋片，该柱以一电动机带动，通电后，马达带动柱状螺旋棒搅拌，将搅拌器放入装满水的鞋子中，加好洗衣粉后，洗鞋器就开始工作，15分钟后就可以洗出一双干净的鞋子。
洗鞋器螺旋棒简图如下：（整体构造）（轴面图）（柱状图）三、使用说明一个容器，大约能放下一只鞋，容器上装有电动机，带动柱状搅拌棒，搅拌棒固定在容器壁上洗鞋时，往容器中加水至淹到鞋止，将鞋套到棒上，较好洗衣粉后，开启，定时工作，有搅拌棒带鞋内部水搅动，来回旋转即可将鞋内部刷子无法洗到的地方洗干净，只需15分钟左右，就可将鞋洗干净，省时又省力，效果又好。
小学科技小发明比赛活动方案
小学科技小发明比赛活动方案一、活动目的为了激发小学生对科技的热爱和创新精神，培养学生的动手能力和团队协作能力，特举办小学科技小发明比赛活动。
二、活动对象全校小学生（分低年级组和高年级组）三、活动时间2022年10月（具体时间待定）四、活动地点学校操场或多功能厅五、活动内容1.作品征集：学生可以个人或小组形式参加，围绕科技主题进行创新发明，作品要求具有实用性、创新性和可行性。
2.作品评选：由专业评委团队对参赛作品进行评选，评选出获奖作品。
3.作品展示：获奖作品将在活动地点进行展示，让学生们互相交流学习。
4.颁奖典礼：对获奖学生进行表彰，颁发奖品和证书。
六、活动流程1.宣传阶段（9月）：通过校园广播、班级通知等方式宣传活动，激发学生的参与热情。
2.创作阶段（9月-10月）：学生进行科技小发明的创作，可以寻求老师或家长的指导。
3.提交作品阶段（10月）：各班级收集本班学生的作品，提交给活动筹备组。
4.评选阶段（10月）：评委团队对参赛作品进行评选，确定获奖名单。
5.展示阶段（10月）：在活动地点展示获奖作品，组织学生参观交流。
6.颁奖典礼（10月）：举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰。
七、评选标准1.创新性：作品是否有独特的创意和思路。
2.实用性：作品是否具有实际应用价值。
3.可行性：作品是否能够实际制作完成并运行正常。
4.设计美观：作品外观设计是否美观大方。
5.团队协作：小组参赛的作品，团队协作能力表现。
八、奖励措施1.低年级组和高年级组分别设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
2.获奖学生将获得奖品和证书。
3.优秀指导老师将获得表彰和奖励。
九、活动筹备组1.组长：X2.成员：X、X、X、X十、注意事项1.参赛作品必须是原创，一旦发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.作品需在规定时间内提交，逾期无效。
3.活动筹备组有权对活动流程进行调整，以确保活动的顺利进行。
通过举办小学科技小发明比赛活动，我们希望激发学生们对科技的热爱，培养他们的创新精神和实践能力，为培养未来的科技人才奠定基础。
小发明小创造活动方案
活动介绍
引导学生讨论选定的主题，分享他们的想法和创意；解释活动任务和目标，鼓励学生组成小组
动手实践
学生根据自己的创意设计和制作小发明或小创造；学生在小组中分工合作，互相帮助，共同完成项目
成果展示与பைடு நூலகம்估
每个小组完成后，组织成果展示，让学生互相欣赏和学习；老师或组织者根据设定的标准评估每个小组的成果，并与学生讨论他们的设计思路和解决问题的过程
准备材料
根据选择的主题准备相应的工具和材料
可回收材料：空纸盒、塑料瓶、废旧纸张等
手工工具：剪刀、胶水、绳子、胶带等
电子元件：如电池、小灯泡、电线等
场地布置
确保有足够的工作空间和组织良好的活动场地，保证学生能够安全、舒适地进行活动
活动规则和安全说明
确定活动的时间限制、评判标准和比赛方式；强调安全操作原则，确保学生在动手实验中不会受伤或使用不当的工具
小发明小创造活动方案
活动名称
活动时间
活动地点
活动目标
培养学生的创造性思维和想象力；提升学生的动手实践能力和操作技能；培养学生在小组中的团队合作精神；在富有趣味性的活动中增强学生的学习兴趣
活动准备
选择主题
确定活动的主题，比如“未来交通工具”、“智能家居小发明”、“环保小发明”等，根据主题确定活动内容和材料
总结与反馈
对整个活动过程进行总结，强调学生的创意和努力；收集学生和教师的反馈意见，为未来的活动改进提供建议
活动延伸
组织学生进行实地考察，探索相关主题的现实应用和案例；组织学生在完成活动后进行小组间的讨论，分享彼此的体验和学习；可以将学生的成果展示给其他班级或家长，增加活动的社会性和互动性
科技小活动方案参考6篇
科技小活动方案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【精品】实验小学科技小发明、小制作活动方案
实验小学科技小发明、小制作活动方案
内容：
1、小发明是指学生在日常学习、生活中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出实用、多功能的新型物品。
2、小创造是指用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、科学模型等。
3、小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成，包括手工艺品、科技制作、模型等。
作品要求：
1、作品类型、形式不限，可以是利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可以结合环保理念,利用一些废旧物品作材料，进行设计、加工、制作。
2、作品要求构思新颖，具有科学性、创造性和可操作性。
小制作要求精致、美观。
小发明可以是改进原有的功能或增加新的功能，也可以自己独创性的发明。
3、小发明、小制作可以结合课本中的实验、制作的内容进行创作，也可以是学生结合生活中的问题等进行的发明、制作。
4、作品要贴有标签，注明作品名称、作者姓名、学校、班级，指导教
师等。
每件作品需附带简要的说明（简要介绍作品是怎样发明、
创造和制作的，其设计目的和思路，有哪些发明点或创新点）。
上交时间：
每班至少两件作品，请于10月10日前上交***老师处。
科技小发明小创作活动方案
科技小发明小创作活动方案一、活动目的和意义科技小发明、小创作活动旨在激发学生对科技创新的兴趣，培养学生动手实践、创造能力和团队合作意识，提升学生的科学素养和创新思维能力。
通过这一活动，学生能够学习到实践中常见的科技原理和发明创造的过程，培养他们的观察力、思维逻辑和实践能力，提高他们的动手实践能力以及科学素养，培养他们保持好奇心和创新意识的习惯，激发他们的创造力和创新精神。
二、活动内容和组织形式1.活动内容（1）科技小发明比赛:学生可以自由发挥，根据自己的兴趣和创意构思一个小发明，并在一定时间内进行设计和制作。
小发明可以涵盖各个领域，如家居、交通、学习、通讯等。
参赛作品需综合考虑实用性、科技含量和创新意义。
（2）科技创作比赛：学生可以根据自己的兴趣，选择一个科学主题进行实验研究，设计一个小创作实践项目。
参赛项目可以包括科学实验、科技模型制作、科技小制作、创意写作等多种形式。
2.组织形式（2）组织报名：学生对活动感兴趣的，可以自愿报名参加。
学校要组织专门的老师负责报名工作，收集学生的参赛意向和作品构思，统计报名人数。
（3）活动培训：学校可以邀请相关领域的专家或教师进行小发明、小创意培训，指导学生如何思考科技问题，如何实践科技创造，提高学生的科学素养和实践能力。
（4）作品展示与评选：在规定的时间内，学生完成作品制作，并进行展示。
评委会由专业教师和相关领域的专家组成，对参赛作品进行评选，确定获奖名单。
同时，还可以组织同学们进行评选，让大家参与活动决策。
（5）颁奖典礼：在学校组织一次庄重的颁奖典礼，对获奖的学生进行表彰和奖励，激励他们继续创新。
三、活动实施方案1.活动时间：根据学校的具体情况，可以将活动时间安排在寒暑假期间，以确保学生有充足的时间和精力进行参赛作品的设计和制作。
2.活动场地：可以根据参赛作品的实际需求，有针对性地选择相应的场地。
如需要实验室的，可以在学校的科学实验室开展；如需要展示的，可以在学校的礼堂或展览馆举办。
幼儿园亲子科技小发明活动方案
幼儿园亲子科技小发明活动方案
《幼儿园亲子科技小发明活动方案》
亲爱的家长和小朋友们，你们有没有想过，一起动手创造出超级酷的科技小发明呀？想象一下，就像超级英雄拥有了自己的专属武器一样厉害！幼儿园的这次亲子科技小发明活动，绝对会超级有趣，超级精彩！
我们可以一家人围坐在一起，头脑风暴一下，想想能做出什么样的小发明。
比如说，我们可以做一个会发光的小夜灯，晚上睡觉就不用怕黑啦！或者做一个能自动浇水的小装置，这样我们的小花小草就不会口渴啦！
活动那天，小朋友们和爸爸妈妈一起带着材料早早地来到幼儿园。
哇，那场面肯定热闹非凡，就像开派对一样！大家一起动手，有的负责裁剪，有的负责粘贴，还有的负责出点子，多有意思呀！“哎呀，这个该怎么弄才好呢？”“哈哈，我们有主意啦！”整个教室里充满了欢声笑语。
做好了小发明，我们就来一场展示会吧！每个小朋友都可以自豪地介绍自己和爸爸妈妈一起完成的作品，那感觉肯定棒极了！“看呀，这是我们做的小风车，一转起来可漂亮啦！”“我们的机器人可以走路哦！”
这不仅仅是一次活动，更是一次加强亲子关系的好机会呀！在这个过程中，小朋友们可以学到好多知识，还能感受到和爸爸妈妈一起努力的快乐。
家长们也可以看到宝贝们无限的创造力和想象力。
难道不是吗？这次活动一定会成为大家美好的回忆！
所以呀，家长们和小朋友们，一定要来参加这次超棒的幼儿园亲子科技小发明活动哦！让我们一起创造奇迹，一起度过难忘的时光吧！。
职业学校科技小发明活动方案
职业学校科技小发明活动方案活动目的本次科技小发明活动旨在激发学生的创新创造能力，增强他们的实践操作能力，培养学生动手能力和实践环节的操作技能，提高学生创新思维能力和动手创作能力。
鼓励学生在科技创新中进行了解和研究。
活动组织本次活动主要由学校科技办公室组织，学校各系列部门协作实施。
活动采取初赛、复赛、决赛的形式进行，每个学院选择10个参赛队伍参加初赛，通过筛选进入复赛，然后再筛选决赛参与者。
最后根据小发明的实用性、创新性、操作简便及完整性等方面来评定获奖情况。
活动时间和地点本次活动的时间和地点均待学校正式公布，初赛、复赛和决赛时间分别为10月、11月、12月。
决赛时间以学校实际情况为准。
活动流程初赛学生以班集体或个人形式自愿报名参加比赛，每个学院选择10个参赛队伍参加初赛。
初赛按学院进行，由每个院系组织专家组成小组进行评选。
评分以总分10分为标准。
评分内容包括：项目内容、项目难度、项目实用性、项目完成情况等方面。
复赛初赛选拔进入复赛的队伍参加，并由学校科技办公室组织专家进行评选。
复赛的评分标准与初赛相同。
决赛决赛阶段，将优秀的队伍进行筛选决赛，并由学校科技办公室组织专家进行最终评定，场地和设备将由学校提供。
活动奖励一等奖奖励人民币3000元，发奖证书及获奖证书。
二等奖奖励人民币2000元，发奖证书及获奖证书。
三等奖奖励人民币1000元，发奖证书及获奖证书。
完成奖参赛队伍成员均可以获得由学校颁发的完成奖证书。
以上为本次科技小发明活动方案，敬请广大学生踊跃参加并发扬创造精神。
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科技信息组科技小发明、小创作活动方案
一、活动宗旨
引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。
二、基本理念
爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。
创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。
以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。
三、基本思路：
1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。
2、活动力求内容丰富、讲求实效。
3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。
四、实施原则
1、科普性原则
以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。
2、主体性原则
充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。
3、个性化原则
从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。
五、具体活动活动时间、内容安排：
（1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。
（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。
（3）科技小发明小创作活动内容：
小创作、小发明、小制作比赛。
一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。
分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。
六、活动理想效果
丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，进一步推进素质教育。