经典诵读比赛活动方案
经典诗歌诵读比赛活动方案
经典诗歌诵读比赛活动方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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朗诵比赛方案（精选12篇）
朗诵比赛方案（精选12篇）为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的朗诵比赛方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
朗诵比赛方案篇1一、比赛目的为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神、促使我校语文老师重视朗读教学、加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累、全面提高学生的朗诵能力、经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。
现将有关事项安排如下：二、比赛内容：本期小学语文课文（诗歌、散文）。
三、参赛对象：全校1—6年级学生。
四、比赛时间：初定第十五周星期四下午。
五、比赛地点：待定。
六、比赛形式：1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。
具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
2、分低年级组（一至二年级）和高年级组（三至六年级）。
3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。
5、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。
七、评委事项：1、参评人员：各班语文教师。
2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本班学生打分。
3、奖项设置：每个组评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖若干。
八、评分基本标准：1．用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利；停连恰当，不以字词顿读，不唱读。
2．能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。
3．朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。
朗诵比赛方案篇2一、活动意义及活动目的：汉语独体单音的天然特色使有节律的吟诵成为中华民族最古老的学习方式，现代朗诵便成为对民族文化精神的致敬和皈依。
诵读比赛活动方案(7篇)
诵读比赛活动方案(7篇)诵读比赛活动方案篇一为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习语文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，政教处、团委特举办本次红五月“国学经典——诗歌朗诵”比赛活动。
一、活动主题：热爱国学经典，争做文明少年；诵读千古美文，弘扬中华文化。
二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的'语文素养，丰厚校园人文底蕴。
3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。
三、比赛时间：5月4日周五下午第一、二节。
若两节时间不够，则顺延至第三节。
四、比赛地点：学校教学楼前五、参赛数量及参赛形式：1、一、二年级每班限3个朗诵篇目。
2、三年级每班限2个朗诵篇目。
3、每个朗诵篇目朗诵时可以是多人组合朗诵也可以是个人单独朗诵。
六、比赛要求：1、所选内容(经典古文、诗词、现代散文)必须健康积极向上，可以是课内的、也可以是课外的。
2、所选内容需脱稿朗诵，限时3-5分钟。
3、朗诵要求清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
4、以朗诵为主，鼓励形式创新。
各选手可在朗诵的基础上有所创新，可以使用音乐、道具、服装等。
5、参赛人员要认真对待、精心准备、遵守比赛纪律、尊重评委意见。
6、各班级在4月1日前上报参赛选手名单及朗诵作品题目。
7、比赛出场顺序由参赛选手本人在4月3日抽签决定。
七、比赛方法：1、比赛采用现场打分，满分为10分。
2、评委打分范围控制在6.5分至10分之间，所打分值保留一位小数。
3、计算参赛选手得分时，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成绩保留两位小数。
八、评分标准：1.语言(3分)：普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读、不错读、不添字、不减字)，语速适合文章体裁的需要。
经典朗诵比赛活动方案
经典朗诵比赛活动方案经典朗诵比赛活动方案篇1一、活动目的为了更好地缅怀故人，缅怀先烈，切身体会英雄烈士们的无限爱国情操，深化感恩教育，传承中华民族的`传统美德，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，加强思想道德教育，加强同学的责任意识，教育同学做到爱祖国、爱家乡、爱人民，从小树立服务意识。
同时，也为了激发同学朗诵诗歌和创作诗歌的爱好，提升同学的文化素养，陶冶他们的精神情操。
七班级将在清明节前举办诗歌朗诵比赛。
二、活动主题：以"清明节咏怀"为主题，开展诗歌朗诵比赛。
三、参加对象：初一全体同学。
四、活动时间：20xx年4月2日（周四）下午第四节课五、活动地点：信息楼三楼报告厅六、比赛要求1、各班两个朗诵节目，人数不限。
2.自选诗歌题材，主题鲜明，内容健康，提倡自创诗歌。
3.形式多样，不拘一格，特色鲜明，诵读时间不超过3分钟，可搭配音乐展演。
4、脱稿朗诵，有对诗的理解和赏析。
5、参赛者服装得体，仪态稳重点方，具有感染力。
七、活动布置1、3月30日前各班主任将参赛诗歌内容以电子稿的形式发张文路老师，由张文路老师训练节目主持人（七6班一男一女），完成开场白、串联词和结束语，并制作节目单。
2、4月1日12：00前各班主任将配乐交沈丽英老师处试音，12:10抽签。
3、4月1日下午第4节课由沈丽英、张文路老师负责彩排，班主任通知诗歌朗诵者到报告厅彩排。
4、4月2日下午集中信息楼三楼报告厅。
八、评分规定：1.评委打分保留小数点后两位数字，最后得分保留小数点后两位。
2.比赛打分满分10分，评委打分以8.50分为基础分，去掉最高分和最低分，得出均分。
3.奖项：个人：一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名。
班级：一等奖两名，二等奖三名。
以累计班内参赛者得分为班级总分。
4.评委将依据诵读内容、诵读形式、诵读效果及诵读者的表现情况进行现场打分。
经典朗诵比赛活动方案篇2为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，加强民族骄傲感，提高同学的赏识品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚学校人文底蕴。
中华经典诵读活动策划方案（通用6篇）
中华经典诵读活动策划方案（通用6篇）中华经典诵读活动篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。
结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。
以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。
激活传统，继往开来。
进一步依托读书明理读书做人,强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。
人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。
因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。
二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。
用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。
诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。
就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。
三、理论依据环顾今天的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。
这些光怪陆离的东西对孩子们的诱惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞着一些学生的头脑，使部分学生思想散漫、心智茫然、精神不集中、学习不专注，无目标、无礼法，更无承受挫折的能力。
(整合)诗歌朗诵比赛活动方案共5篇
诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。
经典诵读活动方案一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
四、诵读内容以国家语言文工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
语文教师经典诵读比赛活动方案(精选5篇)
评分标准(满分10分)：
1、内容：紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，有真情实意。(3分)
2、语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。(3分)
感情(饱满真挚)、表情(自然、投入，充满自信)、动作富有表现力和感染力，所配背景音乐和课件的意境与课文相符，能通过声音表情反映作品内涵，正确表达课文的思想感情。(20分)
仪表端庄、整洁，举止自然、大方，出场与结束有礼，能体现语文教师的良好形象和素养，整体效果好。(10分)
语文教师经典诵读比赛活动方案精选篇
语文教师经典诵读比赛活动方案（精选5篇）
语文教师经典诵读比赛活动方案精选篇
一、活动目的
时逢夏日阳光明媚，为了进一步活跃职工文化生活，展现职工阅读的风采，传承经典、品味名篇，弘扬社会主义核心价值观，让各企业职工们在阅读和表达中促进沟通、协调，增进职工间的感情，我们特此推行举办《朗读者》活动。我们从《朗读者》中归来，备好了书香美景，邀广大职工们一起共享，为你们讲最美的书籍，用最动听的声音，一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。让我们跟着书籍去旅行!
四、举办单位
主办单位：高二年级委
协办单位：语文备课组、英语备课组
五、活动组织者：高二年级委
六、大赛评委：王、林、语文组三人、英语组三人
七、活动地点：学校运动场
八、评奖方式
大赛设一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名
九、其他
许老师负责调度、何老师负责音响、231班负责场地布置
语文教师经典诵读比赛活动方案精选篇
2、采取“去掉一个最高分、一个最低分，取平均分为选手最后得分”的计分办法，算的选手最后成绩。
经典诵读活动方案7篇
经典诵读活动方案7篇中华经典诵读活动实施方案篇一一、训练目标：1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。
拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、训练要求：通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
三、学情分析：本次参加古诗诵读兴趣小组的都是一年级的孩子，识字量不多，对古诗文的了解和掌握也不多。
根据掌握情况尽可能做到面向所有学生，平衡进度，同时也要兼顾个别进步大的学生，个别讲解，以优促差。
四、训练时间：每周三下午第二节课五、训练地点：一（2）教室六、训练安排1、《咏鹅》朗读、简单理解、背诵《咏柳》朗读、简单理解、背诵2、《登鹳雀楼》朗读、简单理解、背诵《春晓》朗读、简单理解、背诵3、《九月九日忆山东兄弟》朗读、简单理解、背诵《静夜思》朗读、简单理解、背诵4、《赠汪伦》朗读、简单理解、背诵《送孟浩然之广陵》朗读、简单理解、背诵5、《早发白帝城》朗读、简单理解、背诵《绝句》朗读、简单理解、背诵6、《枫桥夜泊》《游子吟》朗读、简单理解、背诵7、《赋得古原草送别》《小儿垂钓》朗读、简单理解、背诵8、《悯农》《寻隐者不遇》朗读、简单理解、背诵9、《山行》《清明》朗读、简单理解、背诵10、《题西林壁》《小池》朗读、简单理解、背诵11、《所见》《村居》朗读、简单理解、背诵经典诵读活动方案篇二一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
经典诵读活动方案(8篇)
经典诵读活动方案（8篇）经典诵读活动方案（精选8篇）国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
_在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。
读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。
我们不仅要读书，而且要实践;不仅要学知识，而且要学技术。
要“读活书、活读书、读书活”，即不仅要学会动脑，而且要学会动手;不仅要懂得道理，而且要学会生存;不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。
”因此，特制定经国学典诵读活动实施方案：一、目的与意义：1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3.了解民族文化经典，接受人文精神的熏陶。
历史悠久的国学经典是文化艺术园地中经久不衰的瑰宝。
通过阅读活动，让学生了解中国传统文化经典，受到传统文化和人文精神的熏陶。
4、加强学生思想道德建设。
通过“经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧;让经国学典诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、兴趣小组成员：从八年级到四年级选出约20名学生。
三、活动时间安排：每周星期二下午课外活动，时间40分钟四、活动地点：六年级教室五、经典诵读的内容：《论语》、《弟子规》、《三字经》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
六、指导教师：孟令莉经典诵读活动方案篇2一、活动主题弘扬国学经典，纪念孔子诞辰。
二、活动目的国学经典是中华传统文化的精华。
经典诵读活动方案范文（通用8篇）
经典诵读活动方案经典诵读活动方案范文（通用8篇）为了确保活动能有条不紊地开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
那么你有了解过活动方案吗？下面是小编为大家收集的经典诵读活动方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
经典诵读活动方案篇1一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。
经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。
大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。
我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。
现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。
从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；三、活动方案（一）内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
（二）时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。
②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。
经典诵读比赛活动方案(4篇)
经典诵读比赛活动方案(4篇)经典诵读比赛活动方案篇一一、参赛时间、地点、对象1.时间：10月25日下午(参赛报到时间为一三：20，正式开始时间14：00)2.地点：实验中学五楼会议室3.对象：全县中小学生二、参赛形式各校组织一支10-20人的学生朗诵队参赛，朗诵的内容可以是推荐书目内容，也可选择其他中华经典诗文，朗诵时间控制在6分钟之内，自行准备服装、道具和背景音乐。
三、推荐书目1.小学：《弟子规》、《三字经》温州市教育教学研究院编写2.中学：《论语》温州市教育教学研究院编写3.《中华经典诗文诵读读本》(北京大学出版社2007年8月第1版)四、奖项设置一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖7名。
指导学生获二等奖项以上(含)的'相应获优秀指导师称号。
五、评分标准内容与表达(80分)(1)朗诵内容符合本次比赛要求，突出主题，健康向上，思想性强(2)语音标准，吐字清晰，表达自然流畅(3)感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当(4)能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力表演(10分)(1)衣着得体，与朗诵内容相协调(2)精神饱满，姿态得体大方(3)手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章的内涵(4)表演与朗诵融为一体创新(10分)(1)朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉(2)配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵(3)背景协调，氛围营造、道具使用有创意六、报送方式及其他略小学朗诵比赛文章篇二早上起来，房子外的雨自己停了，一个人走在孤单的长街，那年，那个时间，那个谁，已经永远不再。
是不是幸福总是会一瞬而逝？那年的一切，就像是刀子，一样刻在了我的心里，我不需要任何人的怜悯，我只需要我一个人的坚强，没有人懂，那年的我真的好幸福，那么纯真，虽说那段恋爱到最后我并没有得到多少，不过我付出了很多，为了她，傻傻的付出，所以，我是快乐的，我是幸福的，有那么一个我深爱的人，同时，我也是悲哀的，我只知道付出，却从来不懂得索取，到最后，我发现我输得竟然是一无所有。
诵读经典的活动方案6篇
诵读经典的活动方案6篇诵读经典的活动方案篇1一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。
通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。
2、比赛分组：分完小组和中小组两个组别。
3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。
4、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。
5、着装要求：服装统一，整齐大方。
中小全体学生着校服。
6、比赛时间：10月20日地点：中心小学操场四、评比奖励办法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。
四、活动流程：（一）、主持人致词（二）、诵读展示（三）、现场评奖（四）、领导讲话（五）、现场颁奖五、现场具体工作安排1、评委小组组长：谢国星组员：王晓燕杨枝洪祝志妹杨秀云陆小燕工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。
2、宣传小组组长：宁福林成员：刘其锋吴旺龙刘慧邱淑娟宁德斌工作职责：组长负责宣传组的领导工作，宣传组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。
3、秩序小组组长：周新闻成员：胡波陈娟各班主任工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
六、相关事宜1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。
诵读经典的活动方案篇2为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。
朗诵比赛活动方案(4篇)
朗诵比赛活动方案（4篇）朗读竞赛活动方案篇一为庆祝五四青年节，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗读水平及语文素养，展现青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化气氛，经学校讨论打算，将在五四到来之际开展以“唐风宋韵”为主题的诗歌朗读竞赛活动，为使活动有序高质地进展，特制定本活动方案。
一、内容和形式参考1、内容要以唐诗宋词为主，可参考古诗文诵读中的其他篇目。
2、形式可多样，可以是独诵、双人朗读或小组朗读、集体朗读，可适当配音乐和表演（音乐拷到自己的u盘中“诗歌朗读”文件夹里，文件名为班级名加朗读者名），形式尽量多样化，但要突出朗读，朗读可脱稿也可看稿，提倡脱稿朗读，脱稿的将进展适当的加分。
每个节目的时间不超过5分钟。
二、活动的有关事项如下：1、参与对象：全体学生。
2、程序：各班于 4月21日开头班内选拔，选定朗读人员并组织排练；4月26日把参赛节目表按班级报团委，团委将在4月28日组织抽签，确定竞赛出场挨次。
4月30日晚正式竞赛。
竞赛完毕后，将朗读的作品交至团委存档。
3、竞赛时间：高一年级 4月30日晚6：00—8：00高二年级4月31日晚6：00—8：004、竞赛地点：校阶梯教室5、评委：非班主任语文教师6、评分方法：本次演讲竞赛中采纳10分制进展评判，要求正确的思想内容和完善的表达形式相统一。
每个节目表演完毕后，评委当场进展分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最终得分。
为使公正公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开头亮分。
7、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。
分别给该班加3分、2.5分、2分。
其他参赛班级各加1分。
三、其他留意事项1、参赛选手必需遵守相关规定，按时参与开会、抽签、竞赛。
2、选手参赛必需使用一般话，提倡脱稿朗读，并富有感情颜色及丰富的肢体语言。
3、每位选手竞赛时间限定在3—5分钟内，假如超时或缺乏，评委将适当扣分。
4、竞赛挨次由抽签打算，中途不变更挨次，竞赛需紧凑进展，选手上场迟到1分钟视为弃权。
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雅言传承文明经典浸润人生
——永正初中经典诵读比赛活动方案
一、指导思想
认真贯彻《国家通用语言文字法》，提高全校学生语言文字规范意识和用语用字水平。
以普通话和规范汉字为载体，以语文学科教学和课外阅读为主阵地。
通过诵读比赛弘扬中华民族精神，传承祖国优秀文化，深入实施素质教育，创建我校良好的校园文化，营造浓郁的学习氛围。
二、活动主题
雅言传承文明，经典浸润人生
三、组织分工
1.领导小组
组长：王宪怀
副组长：樊晓军张海刚
2.活动分工
①主持：学生（4名）
负责人
组长：杨曙辉
成员：张若红刘庆宁
②评委
秦亚东秦正儒习占民王玲许贞祥梁萌杨婷婷
③会场规划与布置
路康张建锋
④分数汇总与统计
苏新剑白文睿
抽题：路忠刚
音响：学校安排
摄像：学校安排
四、比赛时间
4月18日15时
五、比赛地点
学校“励志楼”前
六、活动方式
1. 个人诵读。
每班选出1名学生参赛，采用现场抽题的方式进行。
2. 集体诵读。
各班学生全体参与，以班级为单位集体诵读。
3.上下场：东边上场，西边下场
七、奖励办法
1．集体奖：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为该班的参赛成绩，每级取一名。
奖励班级和指导老师。
2．个人奖：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为其成绩，设三个奖次，一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。
八、诵读内容及要求
1. 班级参赛诵读内容：中华经典诗词、美文，可以是教材内容也可以选取课外读本内容。
主题鲜明，内容健康，积极向上。
2. 仪表稳重大方，要有感染力，使用普通话，朗读正确、流利，不丢字，不添字，停顿适当，感情丰富，诵读出作品的韵味，要脱稿朗诵。
九、几点要求
1．各班主任及语文教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次竞赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，营造书香校园，提升文化品位。
2．全体语文教师要认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富
内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。
3．活动中，要求学生人人参与，个个登台，统一着装，培养学
生的参与意识和集体荣誉感。
4.竞赛活动结束后，各教师要通过早读阅读指导，课堂教学渗透，语文综合性学习，读书成果展评等形式，将读书活动、经典名
篇诵读活动深入持久的开展下去。
十、活动流程
1.学校领导致开幕词
2.主持人入场
3.个人抽题诵读
4.集体诵读
5.总结
6.宣布比赛结果并颁奖
7.自由讲话
8.散会 (1)
评分标准（个人、集体通用）
1. 朗诵时间（1分）：2—7分钟，不足或超时要酌情扣分。
2. 作品演绎（3分）：理解作品内容，准确再现作品所表达的思想
和情感，感情饱满、真挚，声情并茂，生动感人。
3. 语音表达（2分）普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，声音富有感染力。
4. 朗诵效果（2分）：脱稿朗诵，朗诵内容与音乐配合得当。
5. 仪表仪态(2分)：精神饱满，自然大方，动作、表情与古典诗词、美文特定情境相贴切。
附2.
必背篇目
七年级：
《木兰诗》《爱莲说》《陋室铭》《白雪歌送武判官归京》《观沧海》《长歌行·青青园中葵》《龟虽寿》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
八年级：
《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》《渔家傲·塞下秋来风景异》《茅屋为秋风所破歌》《生于忧患，死于安乐》《月下独酌·花间一壶酒》《念奴娇·赤壁怀古》《石壕吏》
九年级：
《水调歌头·明月几时有》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《江城子·密州出猎》《行路难》《蒹葭》《关雎》《三峡》《蒿里行》
永正初中政语教研组
2018年4月9日。