小班音乐活动：好听的电话铃声
小班音乐好听的电话铃声
小班音乐活动：好听的电话铃声
活动目标：
1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快学唱歌曲《谁找我呀》。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：
1、歌曲《谁找我呀》。
2、自制电话号码簿，电话号码。
活动过程：
一、演唱歌曲《打电话》。
1、歌表演《打电话》。
2、用问答的形式赋予游戏情境。
喂，你好！x x x吗？你在哪里呀？我们一起玩吧！
喂，你好！x x x吗？你找我有什么事吗？
二、在“给动物打电话”的情境中感受、学唱歌曲。
1、给小狗打电话
拨号，铃声响起，播放歌曲《谁找我呀》。
集体拨号，铃声再次响起，进一步感受歌曲。
2、给小兔打电话
拨错号码，增加游戏的趣味性。
再拨，接通，师幼一起跟唱歌曲《谁找我呀..
3、给小鸭打电话
以猜谜的形式出示好朋友小鸭，拨打电话，铃声响起，齐唱歌曲《谁找我呀》。
4、给大象打电话
拨号码，听铃声，并跟唱歌曲。
5、给动物打电话：反复演唱歌曲《谁找我呀》。
三、设计歌曲铃声。
教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲作为自己的电话铃声。
小班音乐教案《好听的电话铃声》
小班音乐教案《好听的电话铃声》小班音乐教案《好听的电话铃声》(5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班音乐教案《好听的电话铃声》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案《好听的电话铃声》1活动名称：好听的电话铃声活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲谁找我呀。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：1、有主题好听的铃声经验背景。
2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：一、演唱歌曲打电话多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的`游戏好吗？（播放音乐，歌表演打电话。
用问答的形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xxx找我干吗呀？和我一起做游戏）二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。
）你们想给谁打电话？（给小狗打电话。
）小狗家的电话号码是多少?（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。
）咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声）2、给小兔打电话你们听到小兔的电话在唱什么？(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩）（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）3、给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！（师生共同拨打电话。
教师范唱歌曲《谁找我》）小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里游泳。
）（幼儿再唱歌曲）4、给大象打电话说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。
主题音乐 小班《好听的电话铃声》文字稿
主题音乐小班《好听的电话铃声》文字稿好了，宝宝，看看我们手里举起来是什么东西？手机。
小手机，赵老师也有个手机呢，手机是用来干嘛的？打电话！好，我们来玩打电话的游戏，好不好？好！好，把手机拿起来，拿好了吗？听听看，电话铃声要响了。
跟我一起做。
叮铃铃，电话响，宝宝拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，喂喂喂，喂喂喂，请问你呀要找谁？你要找谁呀？我要找我要找宋子贺我要找孔明程叮铃铃，电话响，宝宝拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，喂喂喂，喂喂喂，请问你呀要找谁？你要找谁呀？我要找孔明程，你要找谁呀？听不见，我听不见，你要找谁我要找旋儿找她有什么事情？我是她的好朋友。
我来问问看，喂，你要找谁？我要找秀秀找秀秀有什么事？我要跟她去公园玩。
好的。
一会儿跟你做朋友，拜拜！你要找谁呀？我要找鲁俊哲找她有什么事呢？因为我是来自水果学院的人，他也是来自水果学院的人。
我要请他吃顿饭。
好，待会儿肯定跟你吃饭，拜拜！跟我再见，拜拜！赵老师再来给你们打一次电话好不好？听听看我要找谁？把电话拿好，准备好，听听看，我来给你打一次电话叮铃铃，电话响，宝宝拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，喂喂喂，喂喂喂，请问你呀要找谁？你要找谁呀？喂，你好！赵老师，你好！你在幼儿园吗？在。
等一会儿到我家来做游戏好吗？好。
拜拜！拜拜！喂，你好。
赵老师好。
宝宝你早饭吃过了没有？我吃饱了吃饱了？等会儿过来做游戏，拜拜。
我也要打，我也要打，都要打电话一起跟我打个电话。
118518，记好了喂，是小二班吗？是小二班小朋友今天开心吗？开心等一下和赵老师玩更开心的游戏好吗？。
幼儿园中班音乐《好听的电话铃声》优秀说课稿范例
幼儿园中班音乐《好听的电话铃声》优秀说课稿范例活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：1、有主题“好听的铃声”经验背景。
2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
( 4 )实践学习法：学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史，让学生在生活中亲身体验历史和感受历史。
3、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：一、演唱歌曲“打电话”——多媒体播放美丽的森林背景图片“森林真美呀!小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗?”(播放音乐，歌表演打电话。
用问答的形式赋予游戏情景“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找xxx”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲“谁找我呀”1、给小狗打电话(3)感知体验法：在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。
这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。
他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。
欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。
)“你们想给谁打电话?”(给小狗打电话。
)“小狗家的电话号码是多少?”(小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。
)“咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”(音乐铃声，会唱歌的铃声……)2、给小兔打电话“你们听到小兔的电话在唱什么?”(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(小兔我想请你去公园玩……)对于小班的家长最大的需求是了解孩子在园的情况。
孩子闹没闹?吃饭多不多?睡觉好不好?本学期我们继续将孩子在园表现通过网络展现给家长们看，让教师和家长的沟通更具体了。
理论依据：〈〈基础教育课程改革纲要〉〉中指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识电话铃声，了解电话铃声的音色和节奏。
2. 技能目标：通过模仿、节奏游戏等活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学内容：1. 学习电话铃声的音色和节奏。
2. 学习歌曲《好听的电话铃声》。
3. 进行节奏游戏和音乐表达活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识电话铃声，学会歌曲《好听的电话铃声》。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
四、教学准备：1. 电话铃声道具。
2. 歌曲《好听的电话铃声》音频。
3. 节奏乐器（如拍手鼓、小铃等）。
五、教学过程：1. 导入：教师出示电话铃声道具，引起幼儿兴趣，让幼儿听一听、摸一摸电话铃声的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《好听的电话铃声》，引导幼儿跟唱，注意电话铃声的音色和节奏。
3. 节奏游戏：教师带领幼儿进行电话铃声节奏游戏，使用拍手鼓、小铃等乐器，让幼儿在游戏中感受电话铃声的节奏。
4. 音乐表达：教师鼓励幼儿用动作、表情等方式表达电话铃声的情感，培养幼儿的音乐表达能力。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行电话铃声的音乐活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括唱歌、节奏游戏等活动的积极性。
2. 评估幼儿对电话铃声音色和节奏的认知程度，是否能正确模仿和表达。
3. 收集幼儿在家庭中与家长共同进行音乐活动的反馈，以了解教学效果的延伸。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的各项活动是否符合教学目标，幼儿的反应是否符合预期。
考虑是否有必要调整教学方法或内容，以便更好地适应幼儿的学习需求。
八、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中模仿电话铃声，并尝试用家庭物品制作简单的乐器，如用塑料瓶装水制作小鼓等。
2. 家长可以与幼儿一起创作电话铃声的节奏游戏，鼓励幼儿创造性地表达自己。
幼儿小班音乐课《好听电话铃声》教案
幼儿小班音乐课《好听电话铃声》教案一、教学目标1.能够辨认和模仿《好听电话铃声》的旋律。
2.能够运用身体动作、声音等表现手段，模拟电话响的动作。
3.培养幼儿的音乐表达能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学准备1.CD播放设备。
2.《好听电话铃声》的音乐CD。
3.大纸箱或模拟电话道具。
三、教学过程第一步：引入歌曲（5分钟）1.先向幼儿们介绍本堂课学习的歌曲《好听电话铃声》。
2.播放《好听电话铃声》的音乐片段，让幼儿们聆听。
3.向幼儿们提问：“你们听到了什么声音？是什么在响？”引导幼儿们回答。
第二步：学习歌曲（10分钟）1.播放完整的《好听电话铃声》音乐。
2.跟着音乐，给幼儿们示范唱歌动作，引导幼儿们模仿。
3.分段学习歌曲，逐步教唱。
第三步：模拟电话响起的动作（15分钟）1.向幼儿们展示一个大纸箱或模拟电话道具。
2.扮演一个朋友给你打电话的场景，模拟电话响起的动作，例如：从口袋中拿出电话，将手机放在耳边听电话等等。
3.引导幼儿们跟着老师一起模仿，一起做出电话响起的动作。
第四步：唱歌+动作配合（15分钟）1.让幼儿们围成一个大圈，手拉手。
2.伴随着《好听电话铃声》的音乐，带领幼儿们一起唱歌，并配合动作。
3.老师可以做出示范，例如：当电话响时，幼儿们一起竖起大拇指作为接电话的动作。
第五步：自由表演（15分钟）1.让幼儿们分成小组。
2.每个小组选择一个组长，并给每个小组发放一个大纸箱或模拟电话道具。
3.让幼儿们自由发挥，编排小短剧，模仿电话响起的动作，并且结合唱歌。
4.最后，让每个小组轮流表演，其他幼儿也可以当观众。
四、教学总结通过本节课的学习，幼儿们不仅学会了《好听电话铃声》这首歌曲，还能够通过声音和动作的配合来模拟电话的响起。
这样的教学活动不仅培养了幼儿们的音乐表达能力，也激发了他们对音乐的兴趣。
希望幼儿们在今后的学习中能够更多地参与音乐活动，不断提升自己的音乐能力。
小班音乐优质课教案及教学反思《好听的电话彩铃》
小班音乐优质课教案及教学反思《好听的电话彩铃》一、教学目标：1、掌握《好听的电话彩铃》的曲调；2、学习唱《好听的电话彩铃》；3、能够用简单的手语来打电话；4、了解电话用语和电话礼仪；5、促进学生音乐欣赏能力和聆听习惯的培养。
二、教学准备：1、课件、歌曲卡片；2、玩具电话、拼装电话等；3、学生手语卡片；4、贴纸、奖励小礼物等。
三、教学过程：1、导入（5分钟）：老师用玩具电话模拟打电话的场景让学生理解电话的基本概念。
给学生分发手语卡片，让他们分组模仿打电话的动作，用手语打电话时也带着他们学习电话用语和电话礼仪。
2、学习曲调及歌词（10分钟）：老师在课件上播放《好听的电话彩铃》的音乐，让学生跟着唱。
带领学生认识歌词，画面展示对应的图像和文字，让学生积极地参与和欣赏。
反复播放和唱习惯这首歌，让学生更熟练地掌握歌曲。
3、学习打电话常用手语（10分钟）：老师讲解打电话常用手语，学生跟着手语卡片练习打电话姿势和语言表达，让他们尝试表达简单的信息、情感和思维。
4、练习唱歌及打电话手语（20分钟）：让学生分组，两位同学做一个电话咨询另一位同学，另一位同学作为客服回答问题，并进行双手姿势表达。
然后让客服转给另一位同学解答，再花费一到两分钟的时间，重复练习这个游戏。
5、练习唱歌、打电话和礼仪（15分钟）：老师以季节或节日为主题，分为三组学生，每组依次进行唱歌、打电话、礼仪，然后交换组员，模拟各种情景下的打电话体验。
让学生知道在打电话时需要表达自己的尊重和礼貌。
6、总结评价（3分钟）：让学生分享他们学到的知识和经验，及时评价每个学生的表现，给予肯定和鼓励。
教师可以为表现出色的学生颁发贴纸或奖励小礼物，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学反思：本节课采用了多种教学方式，如唱歌、手语和游戏等，旨在让学生在欢乐和轻松的氛围中学会打电话。
但在课堂上，需要尽量控制好时间，避免过长的单一环节，避免影响学生的注意力和集中度。
此外，在打电话的练习背景下，应更加重视礼仪的教育，提高学生的个人素质和思维能力。
幼儿园小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思
幼儿园小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提升他们的音乐欣赏能力。
2.通过游戏方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
二、教学准备：1.音乐资源：提前准备一段好听的电话铃声音乐。
2.道具准备：手机道具、小音响设备。
3.教具准备：音乐播放器。
三、教学过程：1.热身环节：教师向幼儿们介绍本节课的主题——好听的电话铃声，引起幼儿的兴趣和好奇心。
然后播放一段悦耳的电话铃声音乐，让幼儿跟随节奏拍拍手，活动身体。
2.游戏环节：（1）游戏一：找到铃声的源头教师把手机道具放在教室某个角落，告诉幼儿们手机响了，让他们一起找到铃声的源头。
幼儿们兴致勃勃地四处寻找，当有幼儿找到手机道具时，其他幼儿们鼓掌欢呼。
（2）游戏二：模仿铃声教师分发手机道具给幼儿们，然后示范播放一段电话铃声音乐，引导幼儿们用手机道具模仿铃声的音调和节奏。
可以让幼儿们表演出不同的铃声效果，如欢快的铃声、悠扬的铃声等等。
（3）游戏三：合作铃声交响乐团教师把小音响设备放在教室中央，将幼儿们分成若干小组，每个小组分配不同的铃声道具。
然后教师播放不同的铃声音乐，要求每个小组依次按照音乐的节奏和铃声的音调齐家上阵，形成一支铃声交响乐团。
可以让不同的小组轮流出场，有序地完成铃声交响乐团表演。
四、反思与总结：通过这堂音乐课上的游戏，幼儿们积极参与，获得了很多收获。
在游戏的过程中，他们通过模仿铃声，培养了对音乐的敏感性和表现力。
同时，游戏还锻炼了幼儿的合作能力和团队精神，通过分组合作，培养了幼儿们相互配合的意识。
同时，游戏引导幼儿用多样的方式创造铃声效果，既体现了个体的创造力，也培养了团队合作的意识。
在小组表演环节中，幼儿们需要在音乐的引导下，默契地完成动作，这对他们的耳听和手眼协调能力提出了很高的要求。
通过这节音乐课，幼儿们不仅在欢快的游戏中体验了音乐的魅力，也培养了对音乐的喜爱。
幼儿园《好听的电话铃声》小班音乐活动教案
幼儿园《好听的电话铃声》小班音乐活动教案幼儿园《好听的电话铃声》小班音乐活动教案活动目标1．在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。
2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备1．有“好听的电话铃声”的经验背景。
2．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3．多媒体课件：Flash《打电话》。
活动过程一、引入：“动物电话本”让幼儿通过“动物电话本”查找自己的朋友的电话号码。
二、给小动物打电话，学唱歌曲《谁找我呀》1．给小狗打电话，感受歌曲旋律。
师：小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（说明：教师扮演小狗接电话：“你好呀，我是小狗，找我干吗呀？”鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法：“小狗，我想请你吃肉骨头。
”……）2．给小兔打电话，对歌词感兴趣。
3．给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。
谜语歌：我有圆脑袋，身穿黄黄衣。
嘴儿扁又扁，走路摇又摆。
爱吃鱼和虾，爱在水里游。
我是谁？（说明：教师即兴用歌曲旋律编唱谜语，帮助幼儿进一步熟悉旋律，为学唱歌曲打基础）4．给大象打电话，试着变化着声音歌唱。
三、我的电话铃声1．老师的电话铃声。
（说明：教师说出自己的四位数电话号码，幼儿记忆后用手机拨号，教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱）2．宝宝的电话铃声。
幼儿说一说、唱一唱自己设计的电话铃声。
教师反思及活动点评教师反思二期课改倡导，幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲以及把乐器演奏得多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达、表现。
喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达、表现的头脑。
当前，在主题活动背景下，音乐元素越来越多地作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中。
运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故事情境，激活幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿快乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。
每一位教师在开展主题背景下的音乐活动时，都会在关注幼儿的兴趣和已有经验的基础上，选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容。
小班音乐优质教案详案点评《好听的电话彩铃》
小班音乐优质教案详案点评《好听的电话彩铃》一、教学目标通过本教案的学习，学生能够： 1. 听辨和模仿电话彩铃的声音； 2. 通过动作和声音的配合，感知音乐的节奏感； 3. 认识到不同音乐彩铃的特点和风格； 4. 增强对音乐的兴趣，培养良好的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.教师准备：音乐播放设备，PPT或白板，录制好的《好听的电话彩铃》音频；2.学生准备：座椅、空间。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师将学生安排到座位上，让他们静心等待。
2.教师播放一段电话彩铃音频，问学生这是什么声音。
3.学生回答后，教师告诉学生今天要和他们一起学习有关音乐的内容。
步骤二：音乐欣赏（10分钟）1.教师播放《好听的电话彩铃》音频，引导学生用手指跟随节奏轻轻敲打桌面。
2.教师引导学生感知音乐中的节奏感，并问学生如何用身体动作来表达这种节奏感。
3.学生可以尝试用身体摆动、踩脚步等方式表达音乐的节奏感。
步骤三：情感体验（15分钟）1.教师播放另一段电话彩铃音频，让学生静静地倾听。
2.学生用一句话描述这个电话彩铃给他们的感觉。
3.学生分组交流彩铃的特点，并选择一位代表讲给全班听。
4.学生代表依次呈现各组的总结，教师适时给予点评。
步骤四：自由表演（20分钟）1.教师让学生分成几个小组，每个小组自由选择一首电话彩铃进行表演。
2.学生可以自由选择表演形式，例如舞蹈、唱歌、打击乐器等。
3.学生表演完后，教师给予鼓励和肯定，并提出一些建议，让学生可以尝试做得更好。
步骤五：总结（5分钟）1.教师要求学生将学到的知识进行总结，并用自己的话表达出来。
2.学生自由发言，教师做适时的点评和总结。
四、教学反思本节课通过音乐欣赏的形式，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐欣赏能力。
通过学习电话彩铃，学生不仅能够感知音乐的节奏感，还能够发散思维，自由发挥，用不同的表演形式来表达音乐。
通过小组讨论和展示，学生可以结合自己的想象力和创造力，培养团队合作意识和表演能力。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识电话铃声，了解电话铃声的音色和节奏。
2. 技能目标：通过模仿、演唱、节奏打击等activities，培养幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的好奇心和学习兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听辨电话铃声，并能够用动作和歌声模仿电话铃声。
难点：让幼儿学会用简单的节奏打击来表现电话铃声。
三、教学准备：1. 教具准备：电话模型、音乐CD、节奏打击乐器。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示电话模型，引导幼儿观察和倾听电话铃声的音色和节奏。
2. 主体活动：a. 教师播放《好听的电话铃声》音乐CD，让幼儿听辨并模仿电话铃声。
b. 教师引导幼儿用动作来表现电话铃声，如模拟接电话的动作。
c. 教师教授幼儿用简单的节奏打击来表现电话铃声，如用小手拍打桌子或打击乐器。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括幼儿对教学内容的掌握情况、教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法来更好地满足幼儿的学习需求。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与模仿和演唱活动。
2. 评估幼儿对电话铃声的音色和节奏的认知和理解程度。
3. 观察幼儿在节奏打击活动中的表现，是否能够准确地表现出电话铃声的节奏。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起创作电话铃声的音乐作品。
2. 主题延伸：组织幼儿参观电话局或进行电话通话，让幼儿更深入地了解电话的功能和铃声的产生。
八、教学内容：1. 学习电话铃声的音色和节奏。
2. 模仿和演唱电话铃声。
3. 用简单的节奏打击来表现电话铃声。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示电话模型，引导幼儿观察和倾听电话铃声的音色和节奏。
2. 主体活动：a. 教师播放《好听的电话铃声》音乐CD，让幼儿听辨并模仿电话铃声。
小班音乐好听的电话彩铃教案反思
1.教学重点
（1）认识电话彩铃的基本构成，包括节奏、旋律和时长。
（2）学会用简单的乐培养团队协作能力和创新意识。
举例解释：
-学生需掌握电话彩铃的基本构成，如2/4拍、简单的四分音符和八分音符等，以便于创作自己的电话彩铃。
此外，学生在创作电话彩铃的过程中，虽然总体表现不错，但部分学生的创新意识还有待提高。在接下来的教学中，我会注重培养学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的创作方法，将自己的独特想法融入电话彩铃中。
在教学方法上，我注意到学生在案例分析环节表现得非常积极，这说明他们喜欢通过具体的例子来学习知识。因此，我决定在今后的教学中，多采用案例教学，让学生在实践中掌握音乐知识。
另外，关于课堂氛围的营造，我觉得这次课做得还不错，学生们在轻松愉快的氛围中学习。但在小组讨论环节，有的学生显得有些害羞，不敢表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在下次课中增加一些互动环节，鼓励学生大胆发言，培养他们的自信心。
小班音乐好听的电话彩铃教案反思
一、教学内容
本节课选自小班音乐课程第四章《声音的世界》，内容主要包括：认识电话彩铃、学习电话彩铃的节奏与旋律、创作自己的电话彩铃。通过本节课的学习，让学生了解电话彩铃的基本构成，学会用简单的乐器模仿电话铃声，培养他们的音乐感知能力和创造力。同时，通过分组合作创作电话彩铃，提高学生的团队协作能力。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
-学生在掌握电话彩铃的基本节奏与旋律时，可能难以将其运用到实际创作中，需要教师通过示例、指导等方式，帮助学生突破这一难点。
-在团队合作过程中，学生可能会产生分歧，教师需要引导学生学会倾听、尊重他人意见，达成共识。
-创新性地运用乐器，要求学生在掌握基本演奏技巧的基础上，发挥想象力和创造力，表现出电话彩铃的独特性。教师可以通过启发式教学，引导学生尝试不同的演奏方法，突破这一难点。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》，欢迎大家分享。
活动目标：1．在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲"谁找我呀"。
2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：1．有主题"好听的铃声"经验背景。
2．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3．多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：1．快乐歌唱"宝宝打电话"，再现打电话的生活经验。
第一遍歌唱，老师给幼儿打电话。
第二遍歌唱，幼儿给同伴打电话。
2．给小动物打电话，学唱歌曲"谁找我呀"。
给小狗打电话，感受歌曲旋律。
"小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？""你们觉得这个铃声好听吗？"给小兔打电话，对歌词感兴趣。
给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。
"刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我打给谁？ "谜语歌：我有圆脑袋，身穿黄黄衣，嘴儿扁又扁，走路摇又摆，爱吃鱼和虾，爱在水里游，我是谁？给大象打电话，试着变化声音地歌唱。
3．我设计的电话铃声老师的电话铃声：教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。
宝宝自己设计电话铃声。
"小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的'电话设计一个音乐铃声？"说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。
活动建议：1．本次活动，教师应鼓励孩子喜欢唱歌、快乐唱歌，在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。
"在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？"2．建议在活动前后，可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐，进一步激发幼儿歌唱的兴趣！附：歌曲"谁找我"你打我电话，找我有事吗？我正忙着呢，请你多等一下！马上就来了，马上就来了，你别挂……！。
幼儿园《好听的电话铃声》说课稿模板
精心整理幼儿园《好听的电话铃声》说课稿模板下面是第一范文网小编整理的幼儿园《好听的电话铃声》说课稿模板，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
1 2 3 —— “ (呀?”“ 1 欣赏 “ “小狗家的电话号码是多少?”(小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。
)“咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”(音乐铃声，会唱歌的铃声……)2、给小兔打电话“你们听到小兔的电话在唱什么?”(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(小兔我想请你去公园玩……)(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)3、给小鸭打电话“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁?”(把谜语作为歌词演唱歌曲)“我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?”“唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了!”(师生共同拨打电话。
教师范唱歌曲《谁找我》)“小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?”(在河里游泳。
)(幼儿再唱歌曲)4“12、“结，我班的孩子十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，“喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……”，玩的不亦乐乎。
因此，我就选择了“打电话”这个游戏情景，作为这次预设的集体活动内容，旨在让幼儿欣赏、学唱歌曲《谁找我》，同时进一步丰富幼儿对各种铃声的探索经验。
二期课改倡导：幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲，能够把乐器演奏的多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达表现。
喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有一双灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达、表现的头脑。
当前，在主题活动背景下，音乐元素越来越多的作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中，然而，运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故事情境，激活幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿快乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿电话铃声的音调，培养幼儿的音乐辨识能力。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞等环节，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿电话铃声，并能够用动作表现出来。
难点：让幼儿在唱歌过程中，准确地把握音调和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：电话模型、铃鼓、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师展示电话模型，模拟电话铃声，让幼儿听懂并模仿。
b. 教师教授歌曲《好听的电话铃声》，引导幼儿学会唱歌，并注意音调和节奏。
c. 幼儿分组进行唱歌练习，教师巡回指导。
3. 实践环节（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏跳舞，表现电话铃声的音调和节奏。
4. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，并对幼儿的表现给予鼓励。
五、课后反思：教师对本节课的教学效果进行自我评估，分析教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对音乐教学的兴趣，以便调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价：通过本节课的学习，幼儿能够：1. 听懂并模仿电话铃声。
2. 学会演唱歌曲《好听的电话铃声》。
3. 用动作表现电话铃声的音调和节奏。
七、教学内容拓展：邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起演唱歌曲，增强家庭亲子关系，让家长了解幼儿园的音乐教学内容。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿对音乐的理解和表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的自信心和自主能力。
3. 注意教学环节的过渡，保持课堂秩序，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》
小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》
活动目标：
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：
1、有主题"好听的铃声"经验背景。
2、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：
一、演唱歌曲"打电话"--多媒体播放美丽的森林背景图片"森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？"（播放音乐，歌表演打电话。
用问答的形式赋予游戏情景"喂，喂，喂，请问你找谁？""我要找xxx""找我干吗呀？""和我一起做游戏……"）
二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲"谁找我呀"
1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。
）：你看到什么？（介绍动物电话本）"小狗家的电话号码是多少?"（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。
）"咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？"（音乐铃声，会唱歌的铃声……）"喂，我是小狗，你们找我做什么呀？"
2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少？。
幼儿园说课稿：好听的电话铃声
幼儿园说课稿：好听的电话铃声.导读：听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。
活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：1、有主题“好听的铃声”经验背景。
2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：一、演唱歌曲“打电话”.--多媒体播放美丽的森林背景图片“森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？”（播放音乐，歌表演打电话。
用问答的形式赋予游戏情景“喂，喂，喂，请问你找谁？”“我要找xxx”“找我干吗呀？”“和我一起做游戏……”）二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲“谁找我呀”.1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。
）“你们想给谁打电话？”（给小狗打电话。
）“小狗家的电话号码是多少?”（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。
）“咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）2、给小兔打电话“你们听到小兔的电话在唱什么？”(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：“你好呀，我是小兔，找我干吗呀？”（小兔我想请你去公园玩……）（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）3、给小鸭打电话.“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？”（把谜语作为歌词演唱歌曲）“我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？”“唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！”（师生共同拨打电话。
教师范唱歌曲《谁找我》）“小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？”（在河里游泳。
）（幼儿再唱歌曲）4、给大象打电话.说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。
三、变出歌曲铃声“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？”（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。
小班艺术教案：好听的电话铃声
小班艺术教案：好听的电话铃声设计思路在主题活动“好听的声音”中，幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结，他们经常对着话筒说：“喂，爸爸，早点来接我……”因此，我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动，旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》，丰富幼儿有关铃声的经验，并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。
在短短几十分钟的集体活动中，怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美，激活他们表达表现的欲望呢？我的思路是：1．兴趣在经验准备阶段，我和幼儿一起认识各种有趣的电话，开展制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐游戏。
从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入，激发幼儿参与活动的兴趣。
2．渐进幼儿每拨一次电话，都有不同的感知重点，可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。
第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律：第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲；第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战，同时让幼儿再次感受歌曲的旋律，为接下来的跟唱打下伏笔。
给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》3．表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的手机设置喜欢的铃声，鼓励幼儿大胆表达。
活动目标1．在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备1．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
2．多媒体课件：打电话的动画。
活动过程一、演唱歌曲《谁找我呀》师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀！我们一起来玩打电话的游戏好吗？(播放音乐，唱歌表演打电话。
用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁？”“我要找×××。
”“找我干吗呀？”“和我一起做游戏……”)二、在情景中感受、学唱歌曲1．给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。
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小班音乐活动：好听的电话铃声
活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：1、每个幼儿一个玩具手机2、自制大手机一个3、多媒体课件：各种小动物接听手机的情景活动过程：一、情境导入。
1、歌表演《打电话》——集体表演（关注幼儿能否随音乐快乐地表现打电话的情景）
2、和个别幼儿打电话——个别表演（关注幼儿是否乐意在电话中打招呼，说好在哪里见面）小结：用手机打电话可真方便。
二、现场演绎。
1、出示森林图片，引出小动物。
提问：大森林里的小动物们也有手机了，想不想给他们打电话呀？过渡语：我们一起来看看动物电话本吧！2、出示小狗电话号码，感受手机铃声。
（1）播放小狗画面，集体念小狗手机号码，欣赏《谁找我呀》手机铃声。
（2）老师扮演小狗，和个别幼儿进行打电话的游戏。
3、出示小兔、小熊、小鸡、大象电话号码，进一步感受歌曲旋律。
4、创设小鸭情景，激发学唱兴趣。
提问：你们猜猜我想给哪只小动物打电话？（唱出谜面：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了）适1
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时追问：到哪里去找小鸭的电话号码呢？出示情景：小鸭在小河里游泳，手机在小河边，小鸭没有听到电话。
（引导幼儿一起唱手机铃声歌曲，让小鸭接电话）（1）小鸭还是没有听到手机铃声。
（鼓励每个幼儿都唱起来，提出歌唱的要求）（2）小鸭终于听到手机铃声接电话了。
小结：小动物们用好听的歌曲作为自己的手机铃声，我们的手机也可以哦！四、活动延伸。
1、给老师打电话，唱出自己设计的手机铃声。
（感受不同的手机铃声，引导幼儿充分想象）2、幼儿为自己的手机设计一个手机铃声。
指导语：你们的手机有没有好听的铃声呀？下次玩打电话的游戏时也试试用好听的歌曲作为自己的手机铃声好吗？
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