简单魔术教材
魔术教程_
魔术教程
好的，下面是一份无标题且没有重复文字的魔术教程。
材料准备：
- 一副扑克牌
步骤一：
1. 洗牌并请观众确认牌组没有特殊处理。
2. 从顶部抽出五张牌，记住其中一张，并将它放回牌组顶部。
3. 将牌组分成两堆，记住放有你选择的那张牌的那堆。
步骤二：
1. 将放有选中牌堆的上方牌堆放在放有它下方的牌堆上方。
2. 请观众选择一堆，并将其插入到牌组中。
步骤三：
1. 请观众再次选择一堆，并将其插入到牌组中。
步骤四：
1. 观众将剩下的牌堆放在你选择的牌堆上方。
2. 抽出底部的五张牌，并请观众记住其中一张。
3. 将抽出的五张牌放回牌组底部。
步骤五：
1. 洗牌并请观众确认牌组没有特殊处理。
2. 展示你能猜到并找出观众选择的两张牌。
这就是教程的全部内容，希望你喜欢这个魔术！。
四年级数学上册《魔术纸圈》教案、教学设计
4.教师适时给予指导，总结学生的操作经验，提高学生的技能水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学，乐于探索数学问题的兴趣，增强学生对数学学科的好奇心和求知欲。
2.培养学生动手实践、勇于尝试的精神，使学生明白失败乃成功之母，增强克服困难的信心。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体课件和实物演示，向学生介绍本节课将要学习的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，以及它们的基本特征和相互关系。
2.讲解魔术纸圈的制作方法，引导学生掌握折叠、剪切、拼接等基本操作，并强调安全使用剪刀等工具的重要性。
3.引导学生了解平移、旋转等简单的数学证明方法，并运用到魔术纸圈的制作过程中，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
1.创设情境，激发兴趣：以魔术纸圈为主题，设计有趣的导入环节，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
2.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同能力水平，设计难易程度不同的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
3.采用探究式教学，培养学生的自主学习能力：引导学生通过观察、思考、实践等环节，自主发现魔术纸圈的制作方法及其中的数学规律。
3.培养学生的审美观念，让学生在制作魔术纸圈的过程中，发现数学图形的美，提高学生的审美能力。
4.引导学生关注生活中的数学问题，培养学生的观察力和思考力，使数学学习与实际生活紧密结合。
二、学情分析
四年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，他们对基本的平面图形有了初步的认识，能够进行简单的图形分类和识别。在此基础上，学生对本章节的魔术纸圈教学内容会产生浓厚的兴趣。然而，学生在空间想象力、逻辑思维能力和动手操作能力方面的发展程度不一，需要教师针对不同学生进行有针对性的指导。此外，学生在合作交流、解决问题等方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与、乐于探究，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高综合素质。
小班教案《魔术瓶》8篇
小班教案《魔术瓶》8篇一、教学内容本节课选自教材《趣味科学探索》第四章第一节《神奇的液体——魔术瓶》。
主要内容包括：了解魔术瓶的制作原理，掌握制作简单魔术瓶的方法，探索颜色变化的科学奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解魔术瓶的制作原理，掌握制作简单魔术瓶的方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，激发学生对科学实验的兴趣。
3. 情感目标：培养学生团结合作意识，增强学生对科学探索的热情。
三、教学难点与重点重点：制作简单魔术瓶，观察颜色变化现象。
难点：理解魔术瓶制作原理，掌握实验操作步骤。
四、教具与学具准备教具：实验器材（透明塑料瓶、色素、柠檬酸、小苏打、滴管等）学具：实验报告单、水彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神奇的魔术瓶，引起学生兴趣。
学生观察魔术瓶颜色变化，激发探索欲望。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解魔术瓶的制作原理和实验操作步骤。
学生跟随教师一起学习，理解实验原理。
3. 制作魔术瓶（15分钟）学生分组合作，按照教师讲解的步骤制作魔术瓶。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（5分钟）学生观察自己制作的魔术瓶，记录颜色变化。
学生分享自己的学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 魔术瓶制作原理2. 实验操作步骤3. 颜色变化现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔术瓶，并记录颜色变化过程。
2. 答案：根据实验步骤，完成魔术瓶制作，观察并记录颜色变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生参与度较高，实验操作过程中需加强个别指导。
2. 学生反思：通过实践操作，学生对魔术瓶的制作原理有了更深刻的理解，提高了动手能力。
3. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，探索其他颜色变化的科学实验。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 制作魔术瓶的步骤3. 教师巡回指导5. 作业设计一、实践情景引入1. 魔术瓶展示：选择一个具有视觉冲击力的魔术瓶，颜色变化要明显，以吸引学生的注意力。
图形的魔术组合教案
课题：《图形的魔术组合》教材分析：本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。
本课主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。
教学目标：1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。
2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。
教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。
教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
教学准备：基本形卡片资料、三原色与三间色标志牌及气球、小组绘画用纸、教学课件等。
教学过程：课前组织：将各小组分为：红、黄、蓝、橙、绿、紫六队，每小组发放标志牌，将各队气球粘贴在黑板上，讲明竞赛规则：先以画正字的方式记录各队得分，最后以得分情况决定各队气球的升降。
一、激趣导入，开拓思维：今天的课堂老师给大家带来了几幅非常有趣的图片，想和你们一起分享。
边欣赏，边思考：这几幅生活中的不同写照在构思方式上有什么共同点？总结：改变常规的思维方式进行想象和创作，立意新颖。
二、欣赏学生作品，探究过程，总结方法：1、分析基本形的组合：根据基本形启发学生谈联想。
出示教师作品，分析组合方法。
板书课题：图形的魔术组合认真观察，动脑思考：1.、我是通过改变了基本型的哪些要素来组合画面的？根据学生回答教师总结：改变基本型的大小、数量、方向、颜色。
2、组合时用了哪些方法？把你的发现说给小组内的同学听。
谁来总结一下我在组合时用了哪些方法？谁还有补充？教师总结：通过改变基本型的数量、大小、方向等要素。
巧妙利用重复、旋转、叠现……方法魔术般组合了一个全新的艺术形象。
你们想知道老师在组合这幅作品之前的灵感来自哪里吗？源于俄国画家夏加尔的一幅名作《我和我的村庄》。
纸的小魔术中班教案6篇
纸的小魔术中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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施展小魔术,巧学二进制10个简单的读心魔术
施展小魔术,巧学二进制10个简单的读心魔术一、教材分析本课教学内容选自江苏科学技术出版社《初中信息技术》(上册)第一章第一节中的第三部分。
这一部分包括二进制和字符编码，共2课时。
本节是第一课时，主要学习二进制。
二、教学目标知识与技能：了解二进制数的概念与运算法则；掌握二进制与十进制之间的相互转换。
过程与方法：通过魔术展示与魔术卡片制作，掌握二进制与十进制之间的相互转换方法。
情感、态度与价值观；通过对二进制数的认识，使学生体会到科学来自于生活实践。
鼓励学生不断探究新知，开拓科技新领域。
培养学生的自主探索、协作研究的能力与精神。
三、教学重点、难点二进制数与十进制数之间的转换方法四、教学过程(一)创设情境激发兴趣新课开始，通过玩魔术创设情境，激发学生的学习兴趣。
师：大家有没有看过刘谦表演的魔术?生：看过。
师：我们今天也来玩一个魔术，展示一下刘谦的魅力吧!魔术的名字叫“心灵感应”，(播放PPT课件，显示魔术的标题和规则。
)具体的做法是：(找一个同学大声读魔术规则)。
师：那我就揭示这个秘密吧!这需要用到今天我们将要学习的二进制。
学会了二进制，你也能猜透别人的心了(播放PPT课件，显示新课课题)。
设计意图：通过玩魔术，既激发了学生学习的兴趣，又激发了学生探究的欲望，使“学习任务”变成学生的内在需要，做到水到渠成。
(二)类比旧知探究新知师：哪位同学来谈一谈十进制数由哪些数字组成?十进制数的运算法则是什么?生：十进制数由0～9共十个数字组成。
十进制数的运算法则是“满十进一，借一当作十”。
师：很好，下面请你仔细思考这两句话，并展开想象，大胆猜测二进制数应由哪几个数字组成?二进制数的运算法则是什么?教师将学生分成若干组进行探讨二进制数的组成及运算法则。
在学生汇报展示讨论结果时，教师进行适当的引导和归纳，从而完成二进制数的概念及运算法则的教学任务。
设计意图：利用学生对较为熟知的十进制数进行观察、分析、找出规律，再引导学生大胆猜想，将十进制数的规律移植到二进制数上，并适时予以肯定，让学生体会到成功的喜悦，从而进一步使学生的学习兴趣持续高涨。
《手拉手》教案(通用11篇)
《手拉手》教案〔通用11篇〕《手拉手》教案〔通用11篇〕《手拉手》教案篇1教学内容：1、唱：《手拉手》2、认：附点八分音符教材分析^p ：1、《手拉手》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山沟沟的小妞妞对话的形式展开。
两位小朋友固然生活在不同的环境，但都拥有着一样的信念，歌曲为D大调，2/4拍，二段体构造。
旋律简洁、明快，朗朗上口。
教学目的：2、欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会大家庭的热和，从而激发他们对社会美妙将来的无穷向往，从小培养做建立有中国特色社会事业合格建立者和接班人的坚决信念。
3、熟悉附点八分音符，理解它的时值并在演唱时唱准附点。
教学重点：1、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。
2、通过欣赏，感受音乐的坚决有力。
教学难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化教学预备：钢琴vcd教学过程：一、组织教学。
1、师生问好。
2、发声练习。
3、节奏练习。
二、动一动：1、师：首先我们来做个游戏――请你跟我这样做要求：请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏，并且可以正确模拟。
(1)指名学生起来模拟节奏(2)大家一起进展评议，并且一起来模拟节奏。
A：B：2、拓展：请学生自己设计节奏，一起来拍一拍。
三、认一认：师：刚刚大家的表现都非常好，接下来老师要增加难度了，请大家仔细听辨这条节奏：1、出示节奏：2、听老师拍节奏，照照节奏中的难点，大家一起练一练。
师：大家有没有发现这条节奏中有一个新朋友呢?出示附点八分音符。
3、老师讲解附点八分音符，学生熟悉并把握。
4、出示旋律，一起跟唱，稳固附点八分音符。
四、唱一唱：师：刚刚我们熟悉并学会了附点八分音符，如今我们一起来活学活用。
1、把班级分成5个小组，每组领一张卡片，分组自主学习。
老师巡视，指导。
2、分组唱一唱，大家一起评议。
3、听老师弹奏歌曲旋律，大家给旋律排列顺序。
4、把旋律连起来唱一唱。
3x3魔术方块简易解法(如果想要更快更高级的解法可以发
3x3魔术方块简易解法(如果想要更快更高级的解法可以发大可能方法一第一，先决定你要拼的第一层颜色(假设是白色)，决定以后，周围会有8块是你即将要完成的，先随便找一个黄色的方块拼好，如下：然后再转出它旁边的一块拼好，再找旁边的一块，这样绕一圈，就可以很容易拼好了，而且颜色也不会有问题。
→ ?→ ?→ ?… ?→ ?→ ?… ?→ ?为了说明方便，我们统一由白色面开始。
第一步十字(Cross)魔术方块六面中心的相对位置是不会变动的，因为我们可以利用中心来帮我们判断颜色，如下图：圈圈所标示的那个边块，落於白色中心及红色中心之间，所以其应为「白红」边块。
而整个方块只会有一个「白红」边块，将他找出来，置於相对的底层的地方：度上来即可：。
此步骤会让第二层跑掉，所以必须将第详细过程为：白红边块放到正确位置后，我们换处理「白绿」边块：一样先将「白绿」边块放到相对的底层：就这样把白色十字完成：，此时其实不只十字完成，侧面的颜色也会与第二层的中心同色。
圈起来的角块即为「白红蓝」角块，因为其位於白、左、蓝三中心的交会处。
首先我们要先把「白红蓝」角块找出来，并置於相对的底层位置：若所找到「白红蓝」角块就是在底层的话：，直接转动底层即可：，就先放到底层：，最后将刚刚破坏掉的十字还原：再接「白朝右」这是比较棘手的情况，必须先把白色调整成朝侧面！将「白红蓝」角块放置正确后，，再用同样的方法来处理其他三个角块。
最后会变成这样，第一层就完成萝！简易解法-这个应该很好记，先把 1, 2, 3记好，都是逆时针方向(开汽水瓶盖的方向)，4, 5, 6是它们的反向(关汽水瓶盖的方向)；?接下来就可以转第二层了。
现在把转好的第一层上下巅倒，然后一起转动上两层，使它变成下面这样：也就是四面的中心颜色都对齐你刚刚转好的第一面的边，一定可以，不然就是你转错了。
调整第三层(最上面一层)成下面两种情形，套用公式即可。
?就不小块换当然这个情况会有比较短的转法：「45515-45515-326」。
大班优秀科学教案及反思《魔术变变变》
大班优秀科学教案及反思《魔术变变变》一、教学内容本节课选自大班优秀科学教材第三章《奇妙的科学现象》，具体内容为“魔术变变变”。
通过本章学习，让孩子们了解生活中常见的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道魔术中蕴含的科学道理，培养孩子们的科学思维。
2. 能够动手操作简单的科学实验，提高孩子们的实践能力。
3. 培养孩子们的合作精神，激发他们对科学的好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解魔术背后的科学原理。
重点：让孩子们动手操作实验，感受科学的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（色素、白醋、小苏打、气球等）、PPT、板书材料。
2. 学具：每组一份实验器材，每组一张记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种魔术表演，引导孩子们观察并讨论魔术中的奇妙现象。
2. 例题讲解（10分钟）以“瓶子吞鸡蛋”魔术为例，讲解其中的科学原理，让孩子们了解大气压的作用。
3. 动手实验（15分钟）分组进行实验，让孩子们亲自动手操作，观察并记录实验现象。
4. 随堂练习（10分钟）根据实验结果，让孩子们回答相关问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 魔术表演：瓶子吞鸡蛋、消失的色素等。
2. 科学原理：大气压、化学反应等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的科学现象，记录下来并尝试解释原理。
答案：略。
2. 作业题目：设计一个简单的魔术，向家人展示并讲解其中的科学原理。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，实验操作过程中积极动手、动脑，但在分享环节部分孩子表达不够清晰，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续探索生活中的科学现象，将所学知识运用到实际生活中。
同时，开展科学主题活动，让孩子们深入了解科学原理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 动手实验的分组与操作4. 作业设计的生活化与科学性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课堂教学的核心，对于提高孩子们的科学素养至关重要。
小学信息广东版五年级第三册上《魔术表演》教学设计
《魔术表演》课时教学设计教学目标设计教学策略设计1．复习导入、出示学习任务。
2．学生开启电脑、教学系统检查、学生浏览教材初步了解学习任务。
3．利用教学光盘，创设情境、激发学习需求。
4．多媒体课件（教学光盘）可视性教学及示范。
5．教师简要性直观示范。
6．学生结合教材操作练习。
7．教师巡视、个别及小组指导。
8．评价。
9．巩固练习。
学习评价设计【主要内容】1.了解学生对Scratch2.0软件的熟悉程度；2.学生关注程度。
【评价反馈】1.学生Scratch2.0软件有相当好的掌握。
2.大部分学生能运用Scratch 2.0软件。
【主要内容】1.情景导入，激发兴趣；2.实操示范；3.学生操作实践，重点个别指导；4.指导和交流，班级的集中指导和评价；【评价反馈】1.因应前一课时表现，学生在教师的示范指导下能结合教材完成练习。
2.要考虑学生掌握程不一，适当调整其操作时间。
【主要内容】1.利用教学软件进行作品互评；2.结合课件利用习题巩固；3.如时间允许让学生自评和质疑。
【评价反馈】1．学生比照教材、教师、同学的作业能很清楚自己的进度；2.提高学生的编程能力；3. 适当的巩固练习，有利于理解掌握概念系统性的知识。
教学过程设计【欣赏魔术】1.展示“螃蟹大变身”魔术“今天，我们就来当一回魔术师，挑战不可能！”2.【设计意图】1.通过欣赏“螃蟹大变身”魔术，激发学生制作魔术的兴趣。
【示范、讲解】1.依托教学光盘的多媒体课件，了解“螃蟹大变身”魔术；2. 并要结合教材插图启发学生要综合运用以前学过的各种知识；3. 教师打开Scratch 2.0软件，进行稍快速的示范；4. 必要的揭示重点、解释难点。
【设计意图】1.多媒体课件示范操作让学生认知学习任务，形成必须的方法；2.教师的快速示范既让学生大概了解任务的难度，也让学生对完成任务产生信心；3.重难点的关注为下个环节做进一步的铺垫。
【学生操作练习、巡视指导】1.学生结合教材逐步完成魔术；2.教师结合重难点个别指导；3.注意学生在写脚本的问题；4.关注学生在写脚本过程的困难和不确定性。
中班科学活动《小小魔术师》课件
中班科学活动《小小魔术师》课件.一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的变化》，详细内容为第一课时《小小魔术师》。
通过本节课的学习，让幼儿在实践操作中探索简单科学现象，培养幼儿的好奇心和科学探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解魔术的趣味性，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解简单科学现象背后的原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教师准备：魔术道具、实验材料、课件、黑板、粉笔。
幼儿准备：画纸、画笔、剪刀、胶水、安全剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以魔术师的身份出现，为幼儿表演一个简单的魔术，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解魔术原理（10分钟）教师通过课件，讲解魔术背后的科学原理，引导幼儿思考。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的科学实验，进行讲解和示范，让幼儿了解实验的操作步骤。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 布置作业（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的魔术道具。
答案：幼儿可根据自己的兴趣和创意，设计并制作一个简单的魔术道具。
2. 作业要求：与家长共同完成，培养幼儿的合作意识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加科学实践活动，提高幼儿的实践能力。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家庭中体验科学的乐趣。
（3）鼓励幼儿参加科普知识竞赛，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点的设定教学难点：理解简单科学现象背后的原理。
使用简化的语言和形象的比喻，使抽象的科学原理变得易于理解。
魔术鸟笼乐高小颗粒教案
魔术鸟笼乐高小颗粒教案教学目标：1.通过搭建魔术鸟笼模型让学生掌握乐高小颗粒搭建技巧以及提高动手能力和想象力。
2.让学生了解乐高的发明历程和乐高在科技、艺术中的应用。
教学内容：1.介绍乐高的历史背景及发明历程。
2.环节一：通过图片展示搭建魔术鸟笼的步骤，并提供适当的指导。
3.环节二：学生自由组合模型，发挥创意。
鼓励学生通过构思、组合来发挥自己的想象力。
并让学生展示自己的作品。
教学过程：第一步：引入乐高的历史背景和发明历程。
让学生了解乐高的由来及发展过程。
了解乐高是如何发明出来的，以及乐高在生活中的应用。
第二步：通过图片展示魔术鸟笼的搭建步骤，并为学生解决在制作过程中出现的问题。
建议制作19组学生为一组。
第三步：让学生自由组合模型，发挥创意。
鼓励学生通过构思、组合来发挥自己的想象力。
并让学生展示自己的作品。
教学方法：1.讲解法：通过讲解乐高的历史背景和发明历程，让学生了解乐高的由来及其应用。
2.演示法：通过图片展示魔术鸟笼的搭建步骤，让学生亲身体验乐高的搭建过程，并解决制作中出现的问题。
3.实践法：让学生自由组合模型，发挥创意，实现动手实践操作。
教学重点：1.学生了解乐高的历史背景和发明过程。
2.学生能够掌握乐高小颗粒的搭建技巧。
教学难点：1.学生掌握乐高小颗粒的搭建技巧。
2.学生能够学会自由组合模型，发挥创意。
教学评估：1.学生制作完成魔术鸟笼模型，评估学生对于乐高小颗粒搭建技巧的运用。
2.学生展示自己的作品，评估学生发挥想象力和创意的能力。
教学资源：1.魔术鸟笼乐高小颗粒教材。
2.魔术鸟笼乐高小颗粒模型图片。
3.乐高小颗粒拼装工具。
教学体会：乐高小颗粒无需胶水和钉子，只需按照指示图使用小拼块拼法，即可搭建出不同形状的模型。
这种拼法使搭建更加简单，学生迅速学会了搭建技巧。
鼓励学生在制作魔术鸟笼时，发挥想象力和创意，使其有所发现和提高。
通过乐高小颗粒模型的制作和观摩展示，让学生了解了乐高在科技、艺术中的应用，并提高了学生的动手能力和想象力。
初中数学趣味魔术教案模板
课时：1课时年级：七年级教材：《初中数学》教学目标：1. 通过魔术表演，激发学生对数学的兴趣，培养学生观察、思考、动手操作的能力。
2. 帮助学生理解数学概念，掌握数学公式，提高数学应用能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
教学重点：1. 观察魔术表演，发现数学规律。
2. 掌握数学公式，运用数学知识解决实际问题。
教学难点：1. 魔术表演中的数学规律理解。
2. 数学公式的运用。
教学准备：1. 魔术道具：一副扑克牌、一个硬币、一个水杯等。
2. 教学课件：制作数学魔术表演的PPT。
教学过程：一、导入1. 教师出示魔术道具，引导学生猜测魔术表演的内容。
2. 学生积极参与，发表自己的猜测。
二、魔术表演1. 教师展示第一个魔术：洗牌魔术。
a. 教师讲解魔术原理，引导学生发现数学规律。
b. 学生分组讨论，总结规律。
2. 教师展示第二个魔术：硬币魔术。
a. 教师讲解魔术原理，引导学生发现数学规律。
b. 学生分组讨论，总结规律。
3. 教师展示第三个魔术：水杯魔术。
a. 教师讲解魔术原理，引导学生发现数学规律。
b. 学生分组讨论，总结规律。
三、数学知识讲解1. 教师根据魔术表演中的数学规律，讲解相关数学知识。
2. 学生认真听讲，积极回答问题。
四、课堂练习1. 教师布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调数学在生活中的应用。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 学生对魔术表演的兴趣程度。
2. 学生对数学知识的掌握情况。
3. 学生在课堂练习中的表现。
教学反思：本节课通过魔术表演，激发了学生对数学的兴趣，培养了学生的观察、思考、动手操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现数学规律，掌握数学公式，提高数学应用能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
(完整版)折纸教材教案
综合实践活动资料-----折纸第1课折纸飞机（１）教材分析：折纸是一门艺术，可以激发而又的创造力，同时，通过折叠，能锻炼学生手指，促进大脑发育，飞机能在空中飞翔，它本身就对学生充满吸引力，学生都喜欢玩纸飞机，折纸飞机能很好的满足学生的兴趣，对提高学生的动手能录也有一定的作用。
教学目标：1．会用中心线、对折、内折等折纸飞机，并作简单的装饰。
2．会看图折纸，促进空间的知觉能力的发展。
3．培养认真、细致、有条理的做事的习惯。
教学重点：1．中心线对折，内折准确。
能按照不走完成作业。
2．能独立完成这纸飞机，并简单的装饰。
（所绘图案、标志的变化与不同）。
教学难点：1．飞机机身通过两次外折和一次内折成型。
2．所绘图案、标志有创新。
教学准备：折纸2张，记号笔，蜡笔盒半成品和成品飞机，飞机步骤图。
教学过程；一、创设情境，导入新课自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。
我们来欣赏各式各样的飞机好吗？（老师展示飞机各式图片）二、新授---折纸飞机 1. 老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机展示学生）２. 你们想知道它是怎么折的吗？（出示折飞机示意图，教师讲解示意图）。
３. 教师带领学生同步来进行折纸飞机。
４. 飞机的装饰。
三、学生独立操作，完成作品１. 提示作业要求。
折出教师示范的飞机，画出自己的飞机。
２. 教师巡回观察，进行个别指导。
第2课折纸飞机（2）教材分析：折纸是一门艺术，可以激发而又的创造力，同时，通过折叠，能锻炼学生手指，促进大脑发育，飞机能在空中飞翔，它本身就对学生充满吸引力，学生都喜欢玩纸飞机，折纸飞机能很好的满足学生的兴趣，对提高学生的动手能录也有一定的作用。
教学目标：1．会用中心线、对折、内折等折纸飞机，并作简单的装饰。
2．会看图折纸，促进空间的知觉能力的发展。
3．培养认真、细致、有条理的做事的习惯。
教学重点：1．中心线对折，内折准确。
能按照不走完成作业。
影子变魔术大班教案
影子变魔术大班教案教学目标：1.获取有关影子形成，变化的具体经验，培养探究的兴趣。
2.通过实验观察，探究影子的变化与光源位置的关系。
3.了解影子在生活中的作用，激发探索影子各种变化的好奇心。
教学准备：手电筒教材设计流程：一、谜语导入，激发学习兴趣。
师：小朋友，老师给你们带来了一个谜语：看着像我不是我。
我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着。
你们猜是什么？幼：影子。
师：猜对了，是影子。
二、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。
师：小朋友，站在阳光下，你有什么发现？找一找哪些东西有影子？幼：太阳光下有我的影子。
师：对了，还有什么时候会有影子呢？幼：电灯光照着我们的时候也会有影子。
师：小朋友还有什么东西有影子呢？幼：树、花、房子、动物等。
师：操场上你呢？幼：有我的影子。
师：为什么会有影子呢？幼儿猜测并讨论。
师：现在我们把教室里所有窗帘都拉开，打开灯，我们一起做个试验。
我把教具小动物的家放在灯光下，你们发现了什么？幼：墙上有小动物家的影子。
师：你观察的很仔细。
我站在灯光下，你们看到了什么？幼：老师你的影子。
师：小朋友，是因为物体挡住了光就会有影子。
没有灯光，墙上、地上会有我的影子吗？幼：不会有。
师：所以说影子与光源有关。
三、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
1.师：让我们一起玩个小游戏吧！小朋友，仔细看，墙上有什么？幼：有小狗的手影。
师：对了，像小狗，我们的手非常灵巧，会变出许多可爱的小动物，又可爱的小狗，小狗说大三班的小朋友好，我还能把我的耳朵变长，变立起来，为主人看家，你们看到了吗？还能把耳朵变短呢？有时累了我还能躺下来休息呢！师：小朋友，你们喜欢我的小巧手吗？幼：喜欢。
师：想学手影吗？幼：想。
师：让我们一起来做表演手影2.幼儿对着影子自由地表演手影。
四、探究影子、物体、光源线三者之间的关系。
当幼儿表演手影兴致较高时，教师突然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
师：影子哪去了？幼：没有了。
师：为什么没有影子呢？幼：没有灯光了。