铜陵市中小学、幼儿园学科带头人和骨干教师评审表
最新骨干教师、学科带头人评审表
据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了价格便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。如图（1-5）所示个人小结
图1-2大学生购买手工艺品可接受价位分布
我们大学生没有固定的经济来源，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。
骨干教师评分及评审表
说明:
1.师德测评。
（该项分由党支部和德育处成员评分确定）
2.工作量不含早、晚自习、课外活动等。
3、参加教育行政主管部门规定的继续教育活动并完成学习任务
的计划分, 没有按要求参加继续教育活动或者参加后没有完成学习任务的计0分。
4.教学业绩分由各校评审委员会确认。
学校在计算过程中, 以各申报对象近三年一次统考成绩为准, 排名在前三分之一的为优, 三分之二的为良, 后三分之一的为一般, （就高不就低）；非统考学科的业绩由评委考核。
6.荣誉称号为优秀教师、劳动模范、优秀班主任、模范党员、师德标兵、教育工作者等。
7、表中3、8、12项要附原始证件及其复印件（复印件装订成册）, 4、5、6、7、9、13要附原始文件及其复印件。
（学校）推荐评选“骨干教师”人选基本情况及
评审成绩统计表。
铜陵市教育局文件
铜陵市教育局文件铜教组〔2011〕17号关于开展铜陵市第四届中小学、幼儿园学科带头人和骨干教师评选工作的通知县（区）教育主管部门，市直、企办、民办学校，机关各科室：根据《铜陵市中小学、幼儿园学科带头人和骨干教师选拔与管理暂行办法》规定，经研究决定，开展铜陵市第四届中小学、幼儿园学科带头人和骨干教师评选工作。
现将有关事宜通知如下：一、推荐名额及分配原则第四届中小学、幼儿园学科带头人和骨干教师计划推荐数分别为：学科带头人153名，骨干教师300名。
推荐名额原则上根据上年度我市中小学教职工编制数，按比例分配给各有关单位，不足1个推荐指标的单位按1个指标推荐。
县、区教育主管部门在推荐中，要向一线教师倾斜，向中青年教师倾斜，同时要兼顾民办学校和幼儿园。
二、评选范围和条件（一）评选范围学科带头人评选范围为全市中小学（含市教育局直属高等学校及中等职业学校）、幼儿园在职教师以及教研、电教部门的教研员、电教员；骨干教师评选范围为全市中小学（含市教育局直属高等学校及中等职业学校）、幼儿园在职教师。
（二）学科带头人和骨干教师必须具备以下基本条件：1、忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，关爱学生；模范遵守社会公德，自觉服从组织安排，具有全局观念；有高度的责任感和奉献精神，严于律已，作风正派；具有良好的团队合作精神和广泛的群众基础。
2、具有一定的教育和教学科研水平，专业知识和教学基本功扎实，在教育系统有一定的知名度和影响力，得到同行的公认。
3、能熟练地掌握和运用现代信息技术，取得《中小学教师信息技术考试合格证书》。
4、学科带头人年龄男55周岁以下，女50周岁以下，具有10年以上教龄；中学以上须具有本科及其以上学历和中学高级专业技术职务资格；小学须具有大专及其以上学历和小学高级专业技术职务资格。
5、骨干教师年龄男45周岁以下，女40周岁以下，具有5年以上教龄；中学以上教师须具有本科及其以上学历和中学一级及其以上专业技术资格，小学教师须具有大专及其以学历和小学一级及其以上专业技术资格。
中小学教师高级职称评审表模板(高级填写示例)
山东省中小学教师
职称评审表
（此为高级示例，有印制正表，要求黑色墨水碳素笔手工填写；若电脑输
入打印，则不能改变表的格式！）
单位：（与所在学校公章一致，此处并一律加盖学校公章）
姓名：正能量
任教学科：初中语文
现任专业
技术职务：一级教师
申报专业
技术职务
任职资格：高级教师
填表时间：2019年12月31日
— 1 —
山东省人力资源和社会保障厅制
填表说明
1．本表由单位组织填写，专业技术人员本人确认。
2．请用黑色、蓝色钢笔或中性笔填写。
内容要真实、具体，字迹要工整、清楚。
3．如内容较多，选有代表性的情况填写。
4．劳务派遣人员、人事代理人员，“学校（单位）主管部门审查意见”栏由劳务派遣单位、人事代理机构审查盖章。
5．经评审委员会评审通过并由主管部门审核公布的，将此表存入本人档案。
— 2 —
一、基本情况
— 1 —
— 2 —
二、师德表现与育人工作
— 3 —
三、教学情况
— 4 —
— 5 —
四、教学研究情况
五、示范引领作用
— 6 —
— 7 —
六、个人总结
— 8 —
七、审核评价情况
八、学校（单位）主管部门审查意见
九、呈报部门意见
十、评审委员会专业（学科）组评议意见
十一、评审委员会评审意见
十二、主管部门审核意见
山东省人力资源和社会保障厅制。
市学科带头、骨干教师、教坛新星申报材料及评审条件
附件7:第五批市学科带头人推荐人选的申报材料1、学校全面考核推荐意见。
2、《淮南市第五批学科带头人申报表》一式两份。
3、证件:毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书。
（验原件交复印件）4、教育教学经验总结或行动研究报告1篇。
5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇（担任校长的，要提供学校办学行政管理方面的经验总结1篇）。
6、近五年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。
7、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。
（每学期不少于6节）8、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始的教案，同时提交3课时最能反映本人教学水平和特色的教案.9、2016—2017学年、2017—2018学年校际示范课教案（每学年不少于1节）、校内研修课教案（每学期不少于1节）、听课记录和评价意见.10、教育教学业绩材料。
11、教研科研成果材料。
12、培养指导青年教师材料.附件8：第五批市骨干教师推荐人选的申报材料1、学校全面考核推荐意见.2、《淮南市第五批骨干教师申报表》一式两份。
3、证件：毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书、县区或校级骨干教师证书。
（验原件交复印件）4、教育教学经验总结1篇。
5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇。
6、近三年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。
7、2016—2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。
（每学期不少于6节）8、2016—2017学年、2017—2018学年由学校验证的原始教案，同时提交3课时最能反映本人水平和特色的教案。
9、2016—2017学年、2017—2018学年校级示范课教案（每学年不少于1节）、听课记录和评价意见。
中小学幼儿园骨干教师考核表【样表范文】
XXX县第X批中小学幼儿园骨干教师考核表
姓名
XXX
性别
男
民族
汉
出生年月
19X.X
学科
数学
任教年限
24
职务职称
高级
学历
大专
联系电话
XXX
考核年度
20XX/202X
个人自评
2019-2020学年我担任四年级8班数学、道与法教学工作。同时还是我校的教导主任，主抓教学工作。工作累并快乐着。
教学工作方面，在校长室的领导下，抓好教学常规工作，并引领老师参加各项教学方面的比赛，取得很好的成绩；毕业班在领导老师的共同努力下，取得总均分第一的好成绩。
道德与法治教学方面，我同样秉持着不备课不上新课的底线，课前研读教材，翻阅相关资料、材料，既备教材，更备学生，除了完成书本中的疑难问题，我还结合对书本的理解，辅之以一些课外知识，告诉同学们学习方法及答题技巧，充分利用每一节课，让学生实实在在地感知课的特色，有意外的收获和不一样的感觉。
在这一年里，我以一名“骨干教师”的标准严格要求自己。课堂教学方面，积极参加各项大赛，2019年，获得了中央电教馆组织的“创新课堂”全国“典型课例”；在课题方面，主持的市级思政课题成功立项，各项工作都在有条不紊地开展。当然，工作中，我深知还有许多不足，以后，我将更加严格要求自己，力争取得更好的成绩。
05.《中小学评审表》《中专评审表》《一览表》填表说明(征求意见)
《中小学一级教师评审表》填表说明为方便中小学教师准确无误地填写职称评审表，提高工作效率，现就《中小学评审表》中所有栏目逐一说明。
注：1、时间格式（如无特别说明）统一填写，如：2000.102、“任现职以来”如无特别说明，即为自聘任现职以来封面单位：规范填写申报人所在学校（单位）名称。
要求与学校（单位）公章字样完全一致。
如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。
特别要注意本表要求加盖公章的不同栏目中，使用公章务必前后一致。
乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。
不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。
姓名：规范填写申报人姓名。
注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致，尤其要检查姓名中同音字。
如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明。
任教学科：基础教育学段学科填写统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。
外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”、“初中英语”等，不得填写“高中外语”、“初中外语”等。
职业高中、职业中专、普通中专、成人中专等教师，直接填写所任学科名称，如“语文”、“英语”、“农学”、“建筑工程”等。
现任专业技术职务：填写现聘任在岗的专业技术职务，按职称改革后的名称规范填写，如“二级教师”、“一级教师”。
申报专业技校职务任职资格：填写申请晋升的职称，按职称改革后的名称规范填写，如“一级教师”、“高级教师”。
填表时间：用阿拉伯数字。
注意不要漏填。
第一页姓名：同封面填写要求。
性别：与身份证所示的性别一致。
出生年月：填写到月份，注意与身份证所示出生年月一致。
学科带头人评审表范文
学科带头人评审表范文一、个人基本信息。
姓名：[你的姓名]性别：[你的性别]出生年月：[具体日期]学历：[你的学历]毕业院校：[学校名称]专业：[所学专业]工作单位：[单位名称]职务：[现任职务]二、教学工作经历与成果。
# （一）教学经历。
我在教学这片“战场”上已经摸爬滚打了[X]个年头啦。
从初出茅庐面对学生时的紧张青涩，到现在能在讲台上谈笑风生，这一路走来那可真是充满了故事。
我教过的学生就像天上的星星一样多，涵盖了各个层次和类型。
无论是那些对知识如饥似渴的学霸，还是有点调皮捣蛋的小机灵鬼，我都有自己的一套方法来引导他们走进知识的大门。
# （二）教学成果。
1. 课程创新。
我觉得教学就像做饭，不能老是那几道菜，得不断创新。
所以我大胆地对传统课程进行了改造，把那些枯燥的理论知识像变魔术一样，变得生动有趣。
比如说在[课程名称]这门课里，我引入了实际案例，就像把菜里加了特别的调料。
让学生分组去分析案例，就像让他们组队去参加厨艺大赛一样，学生们那积极性“蹭蹭”地就上去了。
结果这门课的学生满意度从原来的[X]%提高到了[X]%，那效果杠杠的。
2. 教学效果显著。
我带的学生在考试成绩上那也是相当出彩。
每次考试，我教的班级平均分都比其他平行班高出一大截。
这可不是我逼着他们死记硬背的结果哦，而是我注重教学方法，引导他们理解知识、掌握学习技巧的功劳。
就像训练运动员一样，不是只让他们傻跑，而是教他们怎么科学地跑步，这样才能跑得又快又远。
更让我骄傲的是，我的学生在各类竞赛中也表现卓越。
在[竞赛名称]中，我指导的小组一路过关斩将，最后捧回了大奖。
当时看到他们在领奖台上那灿烂的笑容，我就觉得自己像个超级英雄的教练，心里别提多得意了。
三、科研工作经历与成果。
# （一）科研经历。
科研对我来说就像是一场刺激的探险。
我从刚开始跟着前辈们后面打打杂，慢慢摸索出了自己的研究方向。
这个过程就像是在黑暗的森林里找路，虽然磕磕绊绊，但每发现一个新的线索就兴奋得不行。
中小学(幼儿园)教学名师和骨干教师考核表
指导时间
指导效果
所在学校（园）意见
负责人（签字盖章）：
年月日
乡镇（街道）管理学校、市直（属）学校
（园）考核意见
负责人（签字盖章）：
年月日
市教科局审核意见
负责人（签字盖章）：
年月日
注：此表电子稿请用
XX年度
优质课等获影示范课讲露评委等情况
参加时间
主办单位
获奖级别和示范课（讲座）内容等
听评课情况
听评课时间/年度
听评课节次
证明人
参加各级各类培
参训项目名称
参训时间
承训单位
训情况
指导学生获奖情况
获奖时间
获奖内容及等次
主办单位
参与教研教改情况
教研成果名称
教研成果级别、获得时间
获何种奖励（本人排名）
指导青年教师情况
中小学（幼儿园）教学名师和骨干教师考核表
姓名
性别
出生年月Βιβλιοθήκη 红底1寸照片政治面貌学段学科
职称
工作单位
联系电话
名师认定时间/骨干教师任期
近五年年度考核结果
师德考核情况
电子邮箱
履职情况自述自评
对照考核内容如实进行填写（限IOOO字以内）
学校综合考核评价排名
考核年度
考核评价情况及排名
XX年度
XX年度
XX年度
XX年度
学科带头人 优秀青年教师考核表
学校
审核等级
学校盖章年月日
区教研室
审核等级
年月日
填表要求：按照“学带、优青”年度考核填表及佐证材料的相关要求填写。
附件一
学科带头人优秀青年教师考核表
单位：
姓名
性别
出生年月
学科
职称
工作
表现
骨
干
引
领
1
研讨课
2
教材教法
报告讲座
3
教师培养
教
研
科
研
4
论文
5
承担
教研活动
6
科研课题
专
业
发
展
7
优质课
8
案例 课例
课件 说课
9
素质比武
学科竞赛辅导10源自学年末任教班级教学质量
11
本学年任课班级 年级： 班级：
任教班级教学质量：□中游以上□提升较大□下滑
铜陵市中小学、幼儿园学科带头人和骨干教师评审表
由于我的辛勤付出，9年来也取得了点滴成绩：
签名：
指导青年教师获奖：
市级： 1、论文评比一等奖
2、教学大奖赛二等奖
指导学生获奖：2009年指导学生参加第六界全国青少年技能英语大赛
代 表 性 论 著 和 成 果
国家级：
1、论文《浅谈如何培养学生的英语阅读能力》发表在《中国科教创新导刊》
2010年第15期
2、论文《浅谈小学英语课的“导入”》在2008年全国第六界现代与经典小学英语教学观 摩研讨会论文评比中，荣获二等奖
五年级品德与社会课；
五年级健康课
三年级英语
四年级英语
六
一
三
五
三
四
4
5
4
4
235
275
228
260
12
16
12
12
好
好
好
备注：
在建安小学交流
好
表 彰 奖 励 情 况
2009-2010学年度校级“优秀教师”
国家级: 二等奖2008年指导学生参加第四界全国青少年英语技能大赛
省 级: 一等奖2010年参加安徽省电教学术作品评选英语教学设计大赛
省级：
1、论文《中国古典诗歌意象的翻译理论研究》发表在《铜陵学院学报》2010年第1期
2、论文《新建本科院校公共英语教学中口语活动后的学生自我纠错》发表在《淮南师范学院学报》2009年第4期
校级学科带头人、骨干教师填写表
5
4
4.活动
展示
9.展示交流，能反映学生对学习半以上的同学有发言机会；
7
6
5
11.学生紧紧围绕目标开展活动，无效活动少；
7
6
5
12.活动时间主要花在重难点上，并有效解决问题。
7
6
5
教师
活动
30分
5.精讲
13.教师精讲及活动时间合计≤25分钟。
4
3
2
6.活动
第一批学科带头人、骨干教师课堂教学评价表
所在单位：授课教师：申报类别：
上课班级：人数：日期：课题名称：
一级指标
二 级 指 标
二级指标
评 分
一级指标得分
评价
项目
评价
内容
评 价 要 点
优
良
中
文本
设计
20分
1.学案或活动单
1.学习目标使用具体的、可检测的动词呈现；
5
4
3
2.重视学科思想并与生活、其它学科的联系；
组织
14.部分学生不懂的内容，以小组学习完成任务；
4
3
2
15.大部分学生不懂的，设计“主活动”完成；
4
3
2
16.不同类型和层次的学生，指导活动有所不同。
4
3
2
7.课堂
文化
17.创设尊重差异和民主、平等的课堂氛围；
4
3
2
18.即时评价学生的展示和对已有观念的质疑精神；
4
3
2
19.教师的启发和方法的指导在学生身上有反响；
5
4
3
3.设计的活动相关联，问题之间有梯度；
5
关于关于评选第七批市级中小学(中职学校、幼儿园)学科带头人与第二批市级骨干教师的通知
关于关于评选第七批市级中小学（中职学校、幼儿园）学科带头人与第二批市级骨干教师的通知各县（市、区）教体局、直属学校：为了进一步贯彻市政府《关于进一步加强教师队伍建设的意见》，切实抓好名师工程建设，培养一支高素质的骨干教师队伍，经研究，决定评选第七批市级中小学（幼儿园）学科带头人与第二批市级骨干教师，现将有关事项通知：一、评审条件（一）学科带头人1.具有良好师德。
忠诚党的教育事业，爱岗敬业，严格履行《教师职业道德规范》的各项要求，品德言行堪为学生表率、教师榜样。
2.具备合格的学历以及10年以上教龄，有中小学或普通中专、技工学校中级（含中级）以上专业技术资格。
小学（幼儿园）、初中教师45岁（即1975年1月1日以后出生）以下，高中（中职学校）教师和教研员50岁（即1970年1月1日以后出生）以下。
小学须达到大专学历、中学（中职学校）须大学本科学历，并取得相应层次的教师资格证。
对近五年获优质课比赛国家级三等奖以上（中职学校教师指导学生参加国家职业院校大赛获得三等奖）、获省级优质课比赛一等奖（中职学校教师指导学生参加省技能大赛获得一等奖或教师本人获得省信息化教学大赛、教学能力比赛一等奖）和省级以上综合荣誉的，可不受教龄和年龄限制。
个别业绩突出的职称可适当放宽。
3.具有先进教育教学理念和科学的教育教学方法。
系统掌握本学科的基础理论、基本技能和专业知识，具有扎实的教学基本功，满工作量，教学成绩突出，并居县（市、区）前列。
4.具有较强的教学科研能力和学术水平。
主持完成一项市级以上教科研部门课题或参与（排名前三）一项省级以上科研课题并结项。
曾在省级以上正式教育刊物发表过1篇以上质量较高的学术论文（或经验总结），或在市级教育刊物发表过2篇以上教学论文（独著或第一作者）。
近三年在县级以上教研部门组织的活动中开展过学术讲座或参与上示范课（送课下乡）二次以上（必备条件）。
在本县、本市同学科中享有较高声誉。
同等情况下市级骨干教师或县级学科带头人优先。
骨干教师评审表
骨干教师评审表一、基本信息
姓名：XXX
性别：XX
出生年月：XXXX年XX月
工作单位：XX学校
二、教育背景
1. 学历：本科/硕士/博士
2. 专业：XXX专业
3. 毕业时间：XXXX年XX月
三、工作经历
1. 工作时间：XXXX年XX月至今
2. 工作单位：XX学校
3. 职务：XXX
4. 工作职责：XXX
四、教学经历
1. 教龄：X年以上
2. 所带课程：XXX课程
3. 教学方法和手段：XXX
4. 教学效果和评价：XXX
五、科研经历
1. 参与科研项目：XXX项目
2. 发表论文：XXX篇
3. 获得奖项：XXX奖项
4. 科研成果转化情况：XXX
六、培训经历
1. 参加培训课程：XXX课程
2. 培训时间：XXXX年XX月-XXXX年XX月
3. 培训地点：XXX地点
4. 培训效果和评价：XXX
七、其他优势和特点
1. 教学理念和特色：XXX
2. 学生评价和反馈：XXX
3. 个人荣誉和称号：XXX
4. 行业影响力和贡献：XXX
5. 其他优势和特点：XXX
八、评审意见和建议
评审委员会经过认真评审，认为该教师在教学、科研等方面表现突出，具有较高的专业素养和教育教学能力，符合骨干教师的评选标准。
建议学校给予该教师骨干教师称号，并给予相应的支持和培养。
同时，希望该教师在今后的工作中继续努力，不断提高自己的专业素养和教育教学能力，为学校的发展做出更大的贡献。
中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀评选量化评分表
中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀评选量化评分表
评分说明：
1.材料均为2012年1月1日到2017年1月1日。
2.教师主持或参与课题研究必须经县教研室备案。
3.符合直接申报条件的人，不受学历、职称、前荣誉称号限制，评选时计分标准与其他人相同；其中因执教毕业班且成绩突出的，学校证明材料需完备。
4.每项得分不得超过本项最高分，超过部分在计算合计分时计入附加分。
5.所有材料必须加盖验章，否则材料无效。
所有公开课、示范课、讲座证明必须由教研室出具同一规格的证明，否则无效。
校评签名：县评签名：。
幼儿园骨干教师评分及评审表
序号
分值
项目
评分要求
评分
1
10
师德测评
优秀10分，良好8分，合格5分，不合格0分。
10分
2
10
学历
根据参评教师评选时所持学历证件，研究生、本科、专科、中专依次计4分、3分、2分、1分。
2分
3
专业
学前教育或师范类专业计2分，非师范类专业计1分。
1分
4
教龄
教龄每满一年计0.5分(满分4分).
11
10
自主游戏案例
在幼儿园公众微信平台报道一篇4分。
合 计
姓名：
幼儿园推荐评选“骨干教师”人选基本情况及评审成绩统计表
姓名
性别
出生
年月
教龄
任教
学科
语言
学校
最后学历、学位及毕业时间、学校、专业
普通话等级
二级乙等
继续教育情况
优质课、公开课、示范课、
观摩课情况
课件、教具、
教案获奖情况
承担科研课题情况
《中班幼儿一日生活中劳动养成的教育与研究》
专著或教育教学论文发表及获奖情况
幼儿园审查意见
盖章 2021年 月 日
8
荣誉
获国家、省、市、本市(县)优秀教师、好教师、模范班主任、师德标兵、先进教育工作者等依次计4分、3分、2分、1分。
9
获省、市教学能手及本市(县)Fra bibliotek坛新秀等依次计4分、3分、2分。
10
70
教育活动考核部分
求参评教师在教育联合体组织的教育活动考核中，基本功扎实、教态自然、语言规范、准备充分。活动设计符合《措南》精神，做到科学、合理、有新意；活动过程充分体现幼儿主体，关注幼儿差异，能构建和谐平等的师幼关系。
骨干教师评审表
骨干教师评审表骨干教师评审表是一种用于评估教师专业水平和综合素质的工具。
通过评审表的填写和评分，可以客观地评价教师在教学、科研、教育管理等方面的表现，并为教师的职称晋升、岗位评聘等提供依据。
骨干教师评审表通常包括以下几个方面的内容：个人基本情况、教学工作情况、科研工作情况、教育管理工作情况、师德师风情况等。
具体评审内容可以根据不同学校或教育机构的需求进行调整和补充。
在填写骨干教师评审表时，评委通常会根据评审指标对教师的表现进行评分。
评审指标包括教学质量、教学效果、教学方法、教学创新、科研成果、科研水平、科研项目、教育管理能力、师德师风等方面。
评委可以根据实际情况，对每个指标进行评分，并给予相应的评语和建议。
骨干教师评审表的填写和评审过程应该严格按照评审规定和流程进行，确保评审结果的客观性和公正性。
评审过程应该保密，评委应该独立进行评审，不受他人干扰。
评审结果应该及时反馈给被评审教师，并根据评审结果，给予相应的奖励、激励或改进指导。
骨干教师评审表的使用对于提高教师队伍的整体素质和水平具有重要意义。
通过评审表的填写和评分，可以发现教师的优点和不足，并针对性地进行培训和提升。
同时，评审结果还可以为学校和教育机构提供人才储备和选拔的参考，推动教师队伍的结构优化和发展。
骨干教师评审表的使用还可以促进教师之间的交流与合作。
教师可以通过评审表的填写和评审过程，了解其他教师的教学、科研和管理经验，借鉴他人的优点和经验，提升自己的教育教学能力和水平。
骨干教师评审表是一种重要的评估工具，可以客观地评价教师的专业水平和综合素质，并为教师的职称晋升、岗位评聘等提供依据。
评审表的使用可以促进教师的发展和提升，推动教师队伍的优化和发展，提高教育教学质量。
小学学科带头人推荐表范文
小学学科带头人推荐表范文一、基本信息。
姓名：[姓名]性别：[性别]出生年月：[具体日期]民族：[民族]学历：[学历]职称：[职称]参加工作时间：[日期]现任教年级与学科：[年级] [学科]二、个人简介。
我呀，在咱们小学教育这片充满生机的园子里已经默默耕耘了好些年头啦。
从刚踏上讲台的那一刻起，就像是被施了魔法一样，深深地爱上了教师这个神圣的职业。
我就像一个充满好奇心的探险家，在教育的领域里不断探索新的知识和教学方法。
对于我所教的学科，那可是充满了无限的热情。
我觉得每一个知识点都像是一颗闪闪发光的小星星，我就负责把这些小星星串成美丽的项链，挂在孩子们的知识宝库里。
三、主要事迹。
# （一）教学工作方面。
1. 创新教学方法。
我可不愿意用那些老掉牙的教学方法来“折磨”孩子们。
在课堂上，我就像一个超级魔法师，总能变出各种新奇的教学手段。
比如说，在教数学的时候，我会把那些枯燥的数字变成一个个有趣的小动物，让孩子们通过小动物们的故事来学习数学运算。
就像教加法的时候，我会说小松鼠捡了3颗松果，小兔子又送来了2颗松果，小松鼠现在一共有几颗松果呀？孩子们就像置身于森林童话里一样，学得那叫一个带劲。
而且我还特别喜欢让孩子们动手实践。
在科学课上，为了让他们理解物体的沉浮原理，我带着孩子们一起做简易的小船模型，用不同的材料制作，然后放到水里看谁的小船最厉害。
孩子们在这个过程中，既玩得开心，又把知识牢牢地记在了心里。
2. 教学成果显著。
您还别说，我这些“小把戏”还真挺管用的。
我所教班级的孩子们成绩那可是芝麻开花——节节高。
在学校组织的期末考试中，我教的学科平均分总是在同年级名列前茅。
而且更让我骄傲的是，孩子们不仅仅是成绩好，他们对学科的兴趣也变得超级浓厚。
以前那些一提到学科就愁眉苦脸的孩子，现在都变成了小“学霸”，天天追着我问各种有趣的问题呢。
# （二）教育科研方面。
1. 积极参与课题研究。
我觉得教育就像一个神秘的宝藏，需要不断地挖掘和探索。
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单位名称：铜陵市田家炳小学
教师姓名：陈 娟
任教学科：小学英语
铜陵市教育局
姓名
陈娟
性别
女
出生
年月
1979年1月
照
片
民族
汉
参加工作
时 间
2002年8月
教龄
9
现任教师职务及
任职时间
小学高级教师（待聘）
从事专业
英语
现任行政职务及
任职时间
英语学科组长
政治面貌
党员
社会兼职和任
总人数
参加人数
评审意见
同意
反对
弃权
评审委员会主任 （签名盖章） 年 月 日
市教育主管部门审批意见
（公章）
年 月 日
铜陵市第四届中小学、幼儿园学科带头人
和骨干教师推荐工作诚信建设约定书
我是一名教育工作者，自应诚信为本。我承诺：我所申报的学科带头人（骨干教师）材料均为真实，无一虚假。
承诺人（申报人）：
2011年 月 日
学术团体职务
最高学历
2008年1月毕（结）于中央广播电视大学校
英语系英语专业，修业3年，获 学位。
拟评选称号
继
续
教
育
情
况
起止时间
培训形式学工作情况
起止日期
讲授课程
年
级
班
级
数
学
生
数
周
课
时
教学效果
2008年9月-2009年6月
2009年9月-2010年1月
2010年2月-2010年6月
2010年9月-2011年1月
六年级英语课
一、三年级英语课；
五年级品德与社会课；
五年级健康课
三年级英语
四年级英语
六
一
三
五
三
四
4
5
4
4
235
275
228
260
12
16
12
12
好
好
好
备注：
在建安小学交流
好
表 彰 奖 励 情 况
2009-2010学年度校级“优秀教师”
国家级: 二等奖2008年指导学生参加第四界全国青少年英语技能大赛
我是一名教育工作者，自应诚信为本。我承诺：经我审核的同志申报的学科带头人（骨干教师）材料均为真实，无一虚假。
承诺人（审核人）： 单位（盖章）
2011年 月 日
在教学工作把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学英语课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。
师 德 小 结
任职几年来，无论是从自身的思想修养，业务水平还是从教书育人等方面，我都注意严格要求自己，以一位优秀教师的标准来衡量自己，力求做学生和家长心目中的优秀教师。热爱祖国，热爱党；敬业爱岗，忠于职守，认真工作；严格遵守各项规章制度，服从上级分配；团结同志，能顾全大局，积极要求进步，并于2003年由一位预备党员转为中共正式党员，作为一名党员教师，各方面能以身作则，做青年教师的表率。我十分关心爱护学生，对后进生尤为关注。我把爱的天平往后进生身上倾注，使他们思想，学习成绩有了较大程度的提高.因工作的需要,我担任了六个班的英语教学工作.每个班中都有个别学生思想落后，是学校公认的“学困”生，我接任以来，耐心辅导差生，与他们促膝谈心，动之以情，晓之以理，终于使他们摘掉了“差生”的帽子，各方面有了较大程度的改观.十分重视学生的思想品德教育，我认为要使学生思想纯正，品德高尚、教师必须首先要以身作则，率先垂范。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师言行就是学生的一面镜子。所以，我在各方面严格要求自己，以自身的言行潜移默化地影响着学生，为了促进学生各方面全面发展，我常在班级开展一些丰富多彩的英语活动，如英语角、英语歌曲比赛、英语故事比赛、英语优秀作品展等，以活动为契机，培养学生对英语学习的兴趣,提高学生对英语语言能力的掌握.
校级论文交流：2008年撰写《感受英语课的现代与经典》
公开课：
1、市级教学观摩课 《Unit 5 Lesson 1 》
2、区级观摩研讨课 《Unit 6 Lesson 1 》
3、区级展示课《Colours》在基础教育课程改革英语学科观摩研讨活动中展
业 务 总 结
本人任职以来，一直担任英语教学工作，工作认真负责，常探入学习<<英语教学>> <<教育学>> <<心理学>> <<班主任>>等杂志，积极参加有关部门组织的各项活动。
省级：
1、论文《中国古典诗歌意象的翻译理论研究》发表在《铜陵学院学报》2010年第1期
2、论文《新建本科院校公共英语教学中口语活动后的学生自我纠错》发表在《淮南师范学院学报》2009年第4期
3、论文《论非英语专业新生英语自主学习能力的培养》发表在省级刊物《铜陵职业技术学院学报》2007年第3期
市级课题：《小学英语教学中学生个体差异形成原因及应对策略研究》获得铜陵市教育科学研究重点项目
二等奖2010年教师业务考评“教学设计”评比
指导青年教师获奖：
市级： 1、论文评比一等奖
2、教学大奖赛二等奖
指导学生获奖：2009年指导学生参加第六界全国青少年技能英语大赛
代 表 性 论 著 和 成 果
国家级：
1、论文《浅谈如何培养学生的英语阅读能力》发表在《中国科教创新导刊》
2010年第15期
2、论文《浅谈小学英语课的“导入”》在2008年全国第六界现代与经典小学英语教学观 摩研讨会论文评比中，荣获二等奖
省 级: 一等奖2010年参加安徽省电教学术作品评选英语教学设计大赛
三等奖2010年参加安徽省小学《品德与社会》优秀教学案例评选
市 级：二等奖 2008年参加铜陵市小学英语课堂教学大奖赛
区 级： 一等奖 2010年参加首届“铜官杯”小学英语教师课堂教学大奖赛
校级：二等奖 2010年校全员教学业务考评暨青年教师课堂教学比赛活动
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，还积极参加市里的各种师资培训。因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。
由于我的辛勤付出，9年来也取得了点滴成绩：
签名：
签名：
学 校 审 核 意 见
（公章）
年 月 日
推
荐
结
果
年 月 日，经单位教职工推荐，应到 人，实到 人，推荐 同志为学科带头人（骨干教师）候选人 人，推荐率为
%。
（公章）
填写人签名： 年 月 日
公
示
结
果
（公章）
填写人签名： 年 月 日
县（区）教育局（市直学校）推荐意见
（公章）
年 月 日
市教育局专家评审委员会意见