幼儿园大班数学教案45的组成与分解
幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计
幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计一、教学目标1.了解5的分解与组成，知道5可以由两个数相加或相减得到。
2.能够用数字卡片进行5的分解与组成操作，增强幼儿的动手操作能力。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
二、教学重难点重点：掌握5的分解与组成。
难点：运用数字卡片进行5的分解与组成操作。
三、教学准备1.数字卡片（1-10）2.画有5个圆点的教具3.白板、白板笔4.音乐《数鸭子》四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行音乐活动《数鸭子》，活跃课堂氛围。
2.教师与幼儿一起跟随音乐做动作，引导幼儿熟悉音乐旋律。
（二）导入1.教师出示画有5个圆点的教具，引导幼儿观察并说出圆点的数量。
2.教师提问：“5个圆点可以分成几部分？”（三）探究5的分解与组成1.教师分发数字卡片（1-10），引导幼儿进行操作。
2.教师提出要求：“请用你们的数字卡片，找出所有可以组成5的数字。
”3.幼儿操作，教师巡回指导。
（四）游戏活动：5的合成与分解1.游戏规则：两名幼儿为一组，一名幼儿手持数字卡片，另一名幼儿根据数字卡片上的数字进行分解或合成。
2.游戏进行过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作。
3.游戏结束后，教师邀请几组幼儿分享自己的游戏体验。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固5的分解与组成。
2.教师提问：“你们在游戏活动中遇到了什么问题？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过音乐活动、探究活动、游戏活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的分解与组成。
2.在游戏活动中，幼儿的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。
3.教师在教学中关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予了指导和鼓励。
4.不足之处：在游戏活动中，部分幼儿对数字卡片不够熟悉，导致操作过程中出现错误。
今后教学中，教师应加强对幼儿的个别辅导，提高幼儿的数字认知能力。
六、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起用数字卡片进行5的分解与组成游戏。
幼儿园大班数学《4的分解和组成》教案
幼儿园大班数学《4的分解和组成》教案一、教学目标1.了解数字4的分解和组成，能够用不同的数学方法和工具描述和解决数字4的问题。
2.通过不同的游戏和活动，激发幼儿园大班学生对数字4的兴趣，培养他们的数学思考能力和创造力。
二、教学内容1. 了解数字4的分解和组成2. 分辨不同形状和图案中的数字43. 组合不同数量的数字4三、教学过程1. 教学引入出示数字4的图形或写数字4，用黑板或手势引导学生回忆数字4的数量和形状。
老师可以问学生一些问题，如：“数字4是几？”、“用九宫格画出数字4。
”、“数字4可以有哪些形状？”等等。
2. 了解数字4的分解和组成老师出示4个相同的物品，如小球。
让学生先数清楚，然后询问学生这4个物品能不能分成两组。
引导学生逐一枚举4个物品的分组方式，比如分成2个、1个和1个。
这样就得到了数字4的分解式：4=2+1+1。
接着，老师从教具箱中取出四个小方块，问学生这些方块能用来组成什么形状。
引导学生逐一试验，发现可以组成正方形或长方形。
可以利用不同的颜色加深学生对组成形状的认识。
3. 分辨不同形状和图案中的数字4老师将多种不同形状和图案中的数字4制成卡片，放在桌子上，让学生自己观察、认识和辨别。
然后，老师要求学生按照不同的标准（如大小、颜色、图案等）分类。
4. 组合不同数量的数字4教学结束前，老师组织学生分组进行活动。
每个小组分别拿出4个同样的小球，在老师的指导下，按照不同的方式（如分成一组3个和一组1个等），组合出不同的数字4的分解。
四、教学方法1. 观察法：利用卡片、图片等视觉资料，帮助学生认识、分辨、组合数字4。
2. 体验法：让幼儿亲身体验数字4的分解和组合，提高学生的数学思维能力和创造力。
3. 游戏法：通过不同的游戏和活动，激发幼儿园大班学生对数字4的兴趣和参与度。
五、教学评估教学过程中，老师可以随时观察学生的学习情况，通过提问、纠正等方式进行教学评估。
评价标准：1. 能够正确说出数字4的分解和组合。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成通用
现代信息技术手段运用
利用数字教育平台进行互动教学
通过数字教育平台，让幼儿在互动游戏中学习5的分解和组成，提高幼儿的学习兴趣和参 与度。
使用多媒体教学资源
播放相关动画、儿歌等多媒体教学资源，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习5的分解和组成 。
利用在线测评系统及时了解幼儿掌握情况
通过在线测评系统，及时了解幼儿对5的分解和组成的掌握情况，以便教师进行针对性的 指导和帮助。
操作演示
教师示范5的分解与组成的具体操作过 程，让孩子们清晰地看到数的分与合 的过程，培养他们的观察能力和模仿 能力。
巩固练习环节设计
基础练习
提供与新课内容相关的练习题， 让孩子们独立完成，巩固所学知
识。
提高练习
适当增加难度，设计一些需要孩子 们运用所学知识进行思考的练习题 ，提高他们的思维能力和解决问题 的能力。
知识理解
技能掌握
评价幼儿是否理解5的分解和组成的概念， 能否正确表述和应用相关知识。
评估幼儿是否掌握5的分解和组成的基本技 能，如数的分解、数的组成等。
思维能力
学习态度
考察幼儿是否具备初步的逻辑思维能力和 问题解决能力，如能否通过分析和推理找 出规律、解决问题等。
评价幼儿的学习积极性、主动性和合作精神 等方面的表现。
教学重点与难点
教学重点
掌握数字5的分解和组成。
教学难点
理解数字5的分解和组成的概念，并能够灵活运用所学知识解决数学问题。
02
教材内容及特点分
析
教材内容概述
本节课是幼儿园大班数学课程，主题 为“5的分解、组成”。
教材注重培养幼儿的观察、比较、分 析和推理能力，以及初步的数学逻辑 思维。
教材通过图形、实物等直观教具，引 导幼儿理解5可以分成几和几，以及 几和几可以组成5。
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》一、教学目标1.知识目标：通过学习“5的组成和分解”让幼儿了解数的组成和分解方法，理解数的概念和表示方法，提高数学思维能力，培养数学兴趣。
2.能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的观察力和分析能力，增强幼儿的数学学习能力和计算能力。
3.情感目标：让幼儿了解数学是一门有趣的学科，培养其喜欢数学学习的兴趣和接受数学学科的态度。
二、教学重点1.认识5的组成和分解方法。
2.培养幼儿观察力和分析能力。
三、教学难点1.培养幼儿逻辑思维能力和计算能力。
2.激发幼儿对数学学科兴趣和积极态度。
四、教学过程1.导入老师用幼儿易懂的话语向幼儿介绍数的组成和分解方法，并告诉幼儿今天要学习的“5的组成和分解”。
2.讲解（1）以图示法进行讲解，引导幼儿了解数的基本表示方法。
（2）教师举例介绍数5的组成方法。
（3）教师引导幼儿进行手拿物品的实践操作，帮助幼儿理解数的分解方法。
3.练习（1）分组进行英语歌曲学唱，歌曲中包含数5的组成和分解方法。
（2）老师利用小游戏或竞赛形式让幼儿练习数的组成和分解。
（3）教师在黑板上出示数字，引导幼儿进行数的组成和分解操作，同时让幼儿保持现场交流互动。
4.总结老师引导幼儿回顾本节课的主要知识点及学习内容，让幼儿在交流中巩固知识，增强学习信心。
五、教学反思本课采用了多种教学策略并结合现场实践操作，充分发挥幼儿的积极性和主动性，教学效果显著，但对于一些比较抽象的概念表达需要老师引导幼儿，后续需要加强这方面的引导。
另外，在教学中要保持与幼儿的互动和交流，充分了解幼儿的学情和思考过程，帮助幼儿更好地理解和掌握数学学科。
幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思
幼儿园大班教案《4的分解和组成》含反思大班教案《4的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系，在实物操作的基础上，了解4的分解组合，培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力，快来看看幼儿园大班《4的分解和组成》含反思教案吧。
活动目标1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。
2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。
活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
活动准备每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。
活动过程一、开始部分:“复习3的分解和组成”教师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。
”导入,“我们来看这是数字几呢?”(3) 我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种) 分别是：(1和2、2和1)。
小朋友真聪明,下面我们可以用3的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3”。
如:“我说1”、幼儿答出“我说2”。
二、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。
小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小朋友们帮忙分一分。
你们愿意吗？有几种分法？三、解决问题，了解4的分解组合。
1、教师：“小兔有四条金鱼，想请小朋友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢？谁想来试一试？”“我要把它们记下来，不然过会儿我就忘了。
”2、教师：“教师给每个小朋友都准备了一份，请小朋友们都来分一分，分完以后做记录。
”教师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。
3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。
最新大班的组成和分解教案反思(通用10篇)
最新大班的组成和分解教案反思(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动《4的分解组合》教案
幼儿园大班数学活动《4的分解组合》教案
一、活动目标：
1.通过活动引导幼儿认识数字4的分解方法，并通过组合实现
加法操作。
2.培养幼儿的操作能力、观察能力和思维能力，促进幼儿的数
学思维发展。
二、教学过程：
1.导入环节（10分钟）
教师引导幼儿回忆数字4的认识，并询问幼儿知道数字4的哪
些分解方法？
说出来看看。
(教师可以给幼儿提示，例如：2+2、3+1等等)
2.探究环节（20分钟）
（1）两两组合成员自选搭配，然后站在一起；
（2）老师拿出4个小板子，对面的组合将小板子分别对半放在
自己的头上，并大声报出算式：（如：1+3=4、2+2=4、3+1=4）。
（3）所有组合小朋友集体数出共有几个算式。
（4）思考：为什么有些小朋友的结果比其他小朋友的结果多？
（提示：有些算式可以通过搭配不同的小朋友实现多种组合）
3.实践活动环节（25分钟）
（1）每个小朋友拿到若干张数字卡片和加号卡片，可以和其他
同伴交换。
（2）小朋友自选搭配、组合数学卡片。
如：1+3、2+2等数学
题目。
（3）小朋友可以多次尝试，组合出不同的算式。
4.总结概括环节（5分钟）
让幼儿总结今天学到的知识，老师帮助他们认识各种组合操作，通过观察和尝试，让大家领悟到数字4的分解方法，并实现加法操作。
三、活动评价：
通过本次活动，幼儿掌握了数字4的分解方法，培养了他们的
操作能力、观察能力和思维能力，训练幼儿的数学思维，提高幼儿
对加法的认知和理解能力，为今后更深入的数学学习奠定了基础。
幼儿园大班数学教案：5的组成和分解
幼儿园大班数学教案：5的组成和分解（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」活动目标：1、激发幼儿学习数学的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。
活动过程：一、游戏引入1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过）2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好）4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！(准备好了)二、开始游戏1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要）2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。
跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。
（有、有、到）4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）5、我这里有５个小雪花片玩具，需要分别放在２个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好）6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆）8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我）9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好）10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好）三、讲述比赛规则。
幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思
一、教学目标
1.能较准确地分解数字4，找出它的各种组合形式。
2.通过游戏形式培养幼儿的数学兴趣和数学思维。
3.培养幼儿的观察能力和合作精神。
二、教学内容
数字4的分解和组成。
三、教学步骤
1. 游戏介绍
该游戏叫做“乐高建筑师”，通过游戏体验，让孩子们掌握数字4的分解和组成方式。
2. 游戏规则
1.每个小组配备一套乐高积木。
2.每个小组有3分钟时间，用乐高积木堆出数字4的不同组
合方式。
3.小组成员需要合作完成任务，任何一个小组成员不得脱离
小组活动或单独操作。
3. 游戏结果
每个小组将自己的作品拍照并展示给全班，教师和其他小组评选最好的作品，并对优秀作品进行表彰。
4. 课堂反思
•教学过程中，孩子们表现得非常积极，团结协作，进行了很好的合作。
同时游戏形式的方式，让孩子们更加积极主动地学习和探究知识，加强了数学兴趣和知识掌握。
•在游戏进行中，有的小组存在着时间不够用，缺乏思路等问题。
教师可以让学生多进行思维激活，并且给出合理的帮助和提示，提升他们的思维水平和能力。
四、教学要点
1.培养幼儿的数学兴趣和思维能力。
2.提高幼儿的观察能力和组织协调能力。
3.改善幼儿的学习方法，提高学习效率和成绩。
五、教学总结
该数学游戏活动是一种很好的启发幼儿数学思维和兴趣的方法，可以在一定程度上激发幼儿对数学的好奇心和探索欲。
同时，游戏形式也更符合幼儿的认知规律，使幼儿的学习更加生动有趣，轻松自然，增加他们对数学学科的热爱。
大班数学《5的组成和分解》说课稿
大班数学《5的组成和分解》说课稿大班数学《的组成和分解》说稿尊敬的评委老师，你们好：我是（）号考生，今天我说的内容是幼儿园大班《的组成和分解》。
（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及以内的加减法的基础上进行教学的。
本次活动主要讲述了的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。
根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。
基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：1 学习的分解和组成2 激发幼儿主动探索的兴趣3 与同伴友好的交流和探讨在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。
为了完成活动目标，我做了以下活动准备：1知识准备：2、3、4的组成和分解2物质准备：多媒体，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。
之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。
游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。
因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。
幼儿是学习的主体，要让幼儿主动积极的参与探索活动，选择方法很重要。
根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条，让幼儿在认知能力、动手能力上得到提高。
幼儿园大班分解与组成数学教案(精选7篇)
幼儿园大班分解与组成数学教案〔精选7篇〕幼儿园大班分解与组成数学教案〔精选7篇〕幼儿园大班分解与组成数学教案篇1活动目的学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。
理解8的加减。
活动准备经历准备：幼儿已经掌握2—7的分合。
课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景图片。
活动过程出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经历尝试8的分合。
——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。
——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？小结：8有7种分合。
出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。
——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。
根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。
〔依次类推说完8的所有加减算式〕出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。
——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！——这些道具列成算式可以怎么写呢？组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步稳固8以内的分解与组成。
1、老师讲解游戏规那么。
——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次数合起来要是老师说的数。
比方，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。
2、老师说数字“2—8”，带着幼儿玩游戏。
幼儿园大班分解与组成数学教案篇2设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。
幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思教学目标•能够理解4的概念和表示方法•能够学习4的分解和组合•能够掌握4的基本应用技巧•能够培养动手能力和感知能力教学内容4的概念和表示方法•通过讲解和展示数字图形，让孩子们认识数字4及其表示方法。
4的分解和组合•给出若干个小球，将它们分解成4个一组，然后组合成一定数量的小球。
4的基本应用技巧•在小球的游戏中，让孩子们学习加减乘除的应用技巧。
动手能力和感知能力的培养•通过操作小球等游戏，培养幼儿动手能力和感知能力。
教学方法•讲授法：在课堂上讲解数字4的概念和分解组合的方法。
•操作法：在小球游戏中，让孩子们亲手动手实践，并试验，发现规律。
•合作探究法：通过游戏，让孩子们合作探究，一起思考问题，寻找答案。
教学流程教学环节教学内容教学方法教学时长导入4的认识讲授法5min讲授4的分解和组成讲授法10min操作小球游戏操作法20min探究合作探究合作探究法15min总结总结规律讲授法5min教学反思这节课我主要采用了讲授法、操作法和合作探究法三种教学方法。
通过观察小朋友们的反应，我发现每种方法都有不同的效果。
在讲授数字4的概念时，我采用了讲授法，讲解数字4的意义和表示方法。
孩子们对数字4有了初步的了解。
另外，我在小球游戏中采用了操作法，让孩子们加减乘除，实践并试验。
孩子们对加减乘除有了更深入的了解和实践操作。
最后，在合作探究环节中，孩子们互相帮助，探究课题，一起思考问题，让孩子们体验到了探究的乐趣。
总之，我认为这节课的教学效果还比较理想，但还有很多可以改进的地方。
例如，可以加入更多生活化的例子，让孩子们更容易理解和接受。
同时，在教学过程中，我还需要更加注意孩子们的情绪变化和学习需求，以便更好地帮助他们学习和成长。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2、数字卡片、5根小棒。
活动过程复习旧知：1、复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。
a、创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
（教师巡视指导。
）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
b、交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。
幼儿园大班数学优秀教案《5的组成和分解》含反思
一、活动目标：一、初步成立数字5的分合概念，感知整体与部份的关系。
二、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、培育幼儿乐意在世人眼前斗胆发言的适应，学说一般话。
4、培育幼儿的尝试精神。
二、活动预备：指偶数字五、范例图示、数字9个、人手一份苹果特点图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
;文.章出自屈,教师教.案网]区域操作材料(每一个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动进程：一、出示指偶数字5，引发爱好。
每一个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我情愿送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)二、看图找特点幼儿探讨5的分合观看图片找出不同的地址，明白用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特点的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原先5有四种分法，数字宝宝要和咱们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带咱们去玩游乐园呢，只是要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师一一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各类颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，依照颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特点填数字)：先找出不同水果的不同特点，在标记图前填数字。
在每一个区域里每一个小孩必需至少完成一个操作任务，有爱好或时刻许诺能够多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。
五、领金钥匙游乐园里操作完成后拿着篮子来教师那个地址领金钥匙，如发觉没有完成的请继续完成后再来领金钥匙。
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4、5的组成与分解
活动名称：4、5的组成与分解
主要教学领域：科学领域
教学内容及学情分析：
这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中学的理念，动静结合，增强幼儿的积极性和参与性。
以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。
活动目标：
1、学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果，并正确表达。
重难点分析：
4、5的分解、组成，在动手实际操作方面需要多加练习。
活动准备：
1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。
2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、
活动过程：
1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿探索5以内数的分和。
（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启
发幼儿发现不同的分桃方法。
教师示范分和记录。
（2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。
（3）幼儿交流各自的操作结果。
教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
3、引导幼儿练习，进一步掌握
4、5以内数的组成。
（1）操作练习卡。
（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。
活动反思：
在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个
数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。
观察分解结果看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。