幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》及教学反思五篇范文
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》及教学反思《中班语言上学期教案《秋的画报》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言上学期教案《秋的画报》含反思！活动目标：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
活动准备：幼儿用书，投影仪。
活动过程：1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?2、学习诗歌(1)师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢!(2)引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3)教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?;文章出自.快思老师.教,案网'它们是什么颜色的?(2)教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”(3)教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
(1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌：秋的画报黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着――彩色的画报。
教学反思：秋天是一首诗，秋天是一幅画。
诗歌《秋的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。
它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。
中班语言上学期教案《秋的画报》含反思这篇文章共1788字。
第二篇：中班语言教案秋的画报《秋的画报》——中班语言活动活动目标：1.理解诗歌内容，感知秋天的色彩和秋天的收获。
幼儿园《秋的画报》说课稿含反思
幼儿园《秋的画报》说课稿含反思一、说课1. 教学目标：（1）情感态度目标：通过察看秋天的自然景色和感受，培育幼儿赏识秋景的情感和态度，懂得保护生态环境，珍爱自然。
（2）学问与技能目标：通过察看和体验，了解秋天的自然景色和相关的文化学问，提高幼儿的察看力和制造力。
（3）思维本领目标：培育幼儿通过察看和发觉问题，解决问题的本领，提高幼儿的思维本领和语言表达本领。
2. 教学方法：情景教学法、察看性学习法、启发性学习法、情感互动法等。
3. 教学内容：（1）秋天的自然景色：橙色的枫叶、金色的稻田、蓝天白云、清爽的风、美丽的夕阳等。
（2）秋天的文化学问：中秋节、重阳节等。
4. 教学环节：（1）情境创设：呈现秋天的自然景色和相关的文化学问，引起幼儿的喜好和古怪心。
（2）察看体验：组织幼儿察看秋天的自然景色，感受秋天的气息，体验秋天的美妙。
（3）情感互动：通过与幼儿互动，引导幼儿表达对秋天的喜好之情，促进幼儿人际交往本领的提高。
（4）创意绘画：通过绘画表达幼儿对秋天的感受和表达。
二、反思1. 实施过程：本次说课的实施中，我接受了情景教学法、察看性学习法、启发性学习法和情感互动法等多种教学方法，使幼儿能够在情境中自由体验、自由思考和自由创作。
2. 教学效果：在实施过程中，幼儿们表现出极大的喜好和古怪心，积极参加到课堂的各个环节中来，通过察看、体验和互动表达了本身对秋天的感受和喜好之情。
通过创意绘画的过程中，幼儿们发挥了想象力，表达了对秋天的感性认得和表达。
3. 反思与改进：本次课程设计中，教学方法的选择合理，情境创设的过程也比较充分，但是在授课过程中，有些用语不太流畅，没有完全把握幼儿的表达本领，应当对课程再进行优化和完善，对于幼儿的语言表达进行更好的引导和支持。
同时，更加重视幼儿的情感体验，在教学过程中多引导幼儿去沉浸其中，感受其中的美妙与情感，让幼儿更好的理解所学内容。
幼儿园中班教案《秋天的画报》含反思
幼儿园中班教案《秋天的画报》含反思一、教学目标知识目标：1.能够认识秋天的特点，如凉爽、落叶等。
2.能够认识秋天的动植物，如松果、枫叶等。
3.能够用绘画表达自己对秋天的感受。
能力目标：1.能够观察秋季环境中的事物。
2.能够用颜色和形状表达自己的观察和感受。
3.能够与同伴合作完成一幅画。
情感目标：1.培养幼儿的艺术兴趣和欣赏能力。
2.培养幼儿的观察能力和创造力。
3.增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学重难点教学重点：1.能够认识秋天的特点和秋季的动植物。
2.能够用颜色和形状表达自己的观察和感受。
教学难点：1.能够与同伴合作完成一幅画。
三、教学过程1. 情境导入教师与幼儿们分享一些秋日的景象和特点，如天气转凉，落叶纷飞等，引导幼儿们进入本次画画的主题。
2. 实际操作1.教师带领幼儿们观察身边的秋季环境中的事物，如松果、枫叶等。
2.教师简单介绍一些秋季的植物。
3.教师带领幼儿们用颜色和形状表达自己对秋天的感受和观察，如画一幅秋天的画。
4.教师引导幼儿们在过程中自主创作，在协作中学习交流。
3. 反思1.教师引导幼儿们一起欣赏彼此的画作，并给出简单的评价和建议。
2.教师和幼儿一起反思这次活动，问一些开放式问题，如“你们学到了什么？”、“下次有什么可以改进的地方？”等。
四、教学评估1. 评价指标1.是否能够用颜色和形状表达自己对秋天的感受。
2.是否能够与同伴合作完成一幅画。
3.是否能够认识秋季的植物和动物。
2. 评价方法1.观察记录幼儿的表现和完成情况。
2.采用简单的问答方式了解幼儿们的学习情况。
五、教学资源准备1.班级秋季环境中的松果、枫叶等。
2.绘画纸、彩色笔等绘画工具。
3.简单介绍秋季植物和动物的图片或小装饰品。
六、教学注意事项1.教师需要提前准备好教学资源。
2.观察幼儿们完成的画作时，要注重给予幼儿们积极鼓励，不要过分挑剔和苛求。
3.在教学过程中，辅导幼儿们创作时应坚持以幼儿为主体，让幼儿自主发挥和探索。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思教学目标1.让幼儿能够观察秋天的自然景观；2.让幼儿认识秋天的特点与变化，为幼儿提供积累语言的机会；3.培养幼儿的语言表达能力和合作精神，增强幼儿情感方面的素质。
教学准备•秋天的图片、水彩笔、画纸、老师打印的“秋的画报”教学过程热身活动老师走进教室，和孩子们打招呼：“你们好啊，今天你们身上穿的衣服真漂亮，都是秋天的颜色，你们知道什么是秋天吗？秋天是什么时候呢？”导入主题老师拿出一幅秋天的画，让孩子们看一看，“你们看，这是秋天的画，今天我们要一起来聊一聊这个画，发现其中的一些事物，看看它们在秋天的时候是怎么变化的。
”活动1：观察并描述老师拿出秋天的图片，让孩子们仔细看一看，看其中的树叶、草、天空、动物。
接着，老师会问孩子们一些问题，鼓励他们用自己的语言来描述秋天的元素。
活动2：绘画老师送给每个孩子一张纸和水彩笔，让他们根据自己印象中的秋天来画一幅美丽的秋天图画。
画完后，老师会鼓励孩子们互相欣赏对方的作品，让孩子们感受到团队的感觉。
活动3：认识“秋的画报”老师会逐一向孩子们介绍“秋的画报”中的每一幅画，让孩子们看到这个季节的变化和丰富多彩的景象，同时鼓励孩子们多说说自己对这些事物的看法和感受。
活动4：自由游戏老师放手让孩子们自由游戏，让孩子们通过模仿、个人和小组游戏，自由发挥，进一步加深他们对秋天的理解。
反思教学中我成功的地方是：•教师以很适合幼儿接受的方式为孩子们展示图片，调动起了孩子们的学习兴趣；•教师在活动启动时问了适合幼儿听力的问题，可以吸引他们的注意力，并让他们有机会表述自己的意见。
但也有一些需要改进的地方：•活动3中接触东西多，时间过长，让孩子们的注意力无法持久，需要加强课堂管理；•活动缺乏多样性，可以加入音乐游戏等多种多样性元素，来让孩子们更好地体验和理解秋天。
总结通过本次课程，我们让幼儿认识了秋天的特点和变化，培养了他们的语言描述能力和团队合作精神；通过美丽的画册，我们开阔幼儿对于世界的视野，让他们能够从中找到快乐和启示。
幼儿园中班优质教案《秋天的画报》含反思
幼儿园中班优质教案《秋天的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《色彩的世界》第四章《多彩的季节》，详细内容为“秋天的画报”。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的色彩，运用各种颜色描绘出心中的秋天。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，学会用丰富的颜色表现秋天的景象。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们表现美、创造美的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：运用丰富的颜色表现秋天的景象。
教学重点：观察秋天的特点，学会用线条和颜色描绘秋天的景色。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色笔、画纸、画板。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿到户外观察秋天的景色，让幼儿亲身感受秋天的色彩，引导幼儿关注秋天的变化。
2. 例题讲解（5分钟）展示秋天的图片，让幼儿观察并说出秋天的特点。
教师示范如何用线条和颜色描绘秋天的景象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上尝试用线条和颜色描绘秋天的景色，教师巡回指导。
4. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 秋天的画报2. 重点：观察秋天的特点，学会用线条和颜色描绘秋天的景色。
3. 难点：运用丰富的颜色表现秋天的景象。
七、作业设计作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起到户外寻找秋天的颜色，用画笔记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察秋天的景色，让幼儿学会用线条和颜色描绘秋天的景象。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对秋天色彩的理解和掌握程度。
在拓展延伸环节，可以组织幼儿进行“秋天的树叶”手工制作活动，进一步巩固他们对秋天色彩的认识。
同时，教师应注重培养幼儿的观察能力，让他们在日常生活中发现美、表现美、创造美。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 展示评价5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的观察地点，确保安全。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程，对应教材的第三章节《美丽的四季》，详细内容为《秋的画报》。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的变化，了解秋天的特点，培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 知道秋天的特点和变化，学会用语言描述秋天的事物。
2. 能通过观察、讨论，发挥想象力，创作属于自己的秋天的画作。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于发现生活中的美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的特点和事物。
教学重点：观察秋天的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、秋天的图片、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么季节吗？你们在哪里见过这样的景象？2. 教学新课（10分钟）：（1）让幼儿观看多媒体课件，了解秋天的特点和变化。
（2）引导幼儿用语言描述秋天的景象，如金黄的树叶、丰收的果实等。
（3）教师带领幼儿进行秋天的诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力。
3. 实践活动（10分钟）：（1）让幼儿分组进行讨论，分享自己见过的秋天的景象。
（2）每组派代表进行展示，用语言描述秋天的特点。
（3）组织幼儿进行画报创作，将秋天的景象画下来。
4. 随堂练习（5分钟）：（1）让幼儿用自己的话描述秋天的特点。
（2）让幼儿互相分享画作，并简单介绍自己的作品。
（2）布置课后作业，引导幼儿观察生活中的秋天景象。
六、板书设计1. 秋天的特点：金黄的树叶丰收的果实瓜果飘香2. 秋天的画报七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中的秋天景象。
答案示例：今天我在回家的路上看到了金黄的树叶，还有小朋友在捡树叶玩耍。
2. 画报创作：以“秋天的画报”为主题，发挥想象力，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践活动，让幼儿了解了秋天的特点，培养了幼儿的语言表达和观察能力。
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思「篇一」一、设计意图：本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。
幼儿通过前两周的活动，感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里――红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。
正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。
《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。
它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。
重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。
同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
二、说教材：（一）活动目标：中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（二）重点和难点：到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。
因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
另外，我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。
三、说教法：本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。
在活动中我主要是以幼儿所熟悉的'且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣，再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进幼儿之间的相互学习。
四、说学法：纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
幼儿园中班主题活动教案详案《秋天的画报》含反思三篇
幼儿园中班主题活动教案详案《秋天的画报》含反思《中班主题活动教案详案《秋天的画报》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题活动教案详案《秋天的画报》含反思！设计意图：孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。
经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。
利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。
在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标：1. 让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2. 学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3. 体验与同伴合作活动的乐趣。
4. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：1. 设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2. 各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3. 游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
活动过程：(一) 创设氛围，引起幼儿兴趣。
1. 让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2. 把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。
)3. 教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?(二)幼儿进行活动，教师巡回指导。
1. 由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》一、教学目标1.了解秋季的明显特征和风景。
2.探究与秋季相关的生活情景和文化。
3.提升幼儿的口语表达和写作技能。
二、教学准备1.《秋的画报》课本。
2.PPT课件。
3.各种秋季风景的图片。
4.颜色笔和画笔。
5.卡片。
6.爱好秋天的幼儿们。
三、教学过程主题呈现•在PPT上展示秋季风景图片，让幼儿们观察、发言描述景色。
单元内容探究•背景介绍：通过PPT介绍秋季的相关特征和文化背景，如秋分、重阳节等。
•课时内容：使用《秋的画报》这本书，介绍秋天的各种风景。
在讲解完毕后，询问幼儿们对秋季有哪些看法和想象，鼓励他们发表自己的看法和分享自己的故事。
–手绘相关场景，让幼儿感受秋季带给人们的美好。
–采访爱好秋天的学生，介绍秋天的活动和习惯。
活动展示•分发卡片，让幼儿画出自己印象中的秋天形象。
•幼儿读出所画秋天画面的相关描述，与其他学生分享。
反思本次授课中，由于时间安排不够合理，孩子们的参与度表现一般。
如下些要点，应该在教学过程中予以改进：•手绘场景部分可以多变换几个场景，尝试一些沙盘游戏，更能形象直观地呈现秋天的美景。
•采访环节可以在前置工作中多用心，尽量让秋天爱好者的介绍更加贴近孩子们的生活场景和语言表达习惯。
四、评估和小结在课程结束后，我会对幼儿的学习效果进行综合评估和分析，然后总结本次教学的亮点和不足，并提出改进建议，以更好地指导下一次教学。
通过这一系列的教学，我们可以使幼儿更好地了解秋天，提升他们的口语表达和写作技能。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思教案名称：《秋的画报》教学时长：4课时教学目标：1.了解秋季的特点和特色；2.学习秋季的常见事物和植物的名称；3.培养幼儿的观察能力和表达能力；4.培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学内容：1.秋季的特点和特色；2.秋季的常见事物和植物；3.提供材料和工具，让幼儿自由创作秋季画报。
教学准备：1.秋季的图片和实物，如秋天的叶子、树木、果实、瓜果等；2.彩纸、剪刀、胶水等制作画报的工具；3.幼儿园的户外环境，可以观察到秋季的事物。
教学步骤：第一课时：1.导入：引导幼儿观察自然环境，提问：“你们最近有没有发现什么变化？”2.引入：出示秋季的图片和实物，向幼儿介绍秋季的特点和特色，如天气凉爽、果实成熟、叶子变黄等。
3.学习秋季的常见事物和植物的名称，如苹果、柿子、梨子、红叶等。
第二课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，让幼儿说出事物的名称并进行复习。
2.观察树叶：带领幼儿到校园的树木旁观察树叶，让幼儿发现树叶的形状、颜色和大小。
3.提供彩纸、剪刀和胶水等制作画报的工具，引导幼儿剪下树叶的形状并贴在彩纸上。
第三课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，再次复习秋季的常见事物和植物的名称。
2.观察果实：带领幼儿到校园的果树旁观察果实，让幼儿发现果实的形状、颜色和大小。
3.提供彩纸、剪刀和胶水等制作画报的工具，引导幼儿剪下果实的形状并贴在彩纸上。
第四课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，再次复习秋季的常见事物和植物的名称。
2.自由创作：提供材料和工具，让幼儿自由创作秋季画报。
鼓励幼儿用自己的想法和创意来组织材料，展示个体和团队的合作能力。
3.展示和反思：让每个小组展示他们的画报，并让幼儿分享他们的想法和创意。
引导幼儿反思自己的作品，如有什么可以改进的地方。
教学反思：本教案通过观察、提问、引导和自由创作的方式，让幼儿深入了解秋季的特点和特色。
通过提供材料和工具，鼓励幼儿进行自由创作，并展示个体和团队的合作能力。
幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思(四篇)目录幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思一幼儿园中班语言活动教案：种瓜教案附教学反思二幼儿园中班语言活动教案：纸雨伞教案三幼儿园中班语言活动教案：绘本《谁在厕所里》教案附教学反思四- 1 -幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思一中班语言活动秋的画报教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋的画报教案吧。
活动目标：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：幼儿用书，投影仪。
活动过程：1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?2、学习诗歌(1) 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！(2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3) 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?2 / 2。
中班语言活动秋的画报教案反思(1)
中班语言活动秋的画报教案反思一、教学内容《秋的画报》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容包括：通过欣赏秋天的图片，引导幼儿观察秋天的特点，用语言表达对秋天的感受；学习诗歌《秋的画报》，理解诗歌的意境，感受秋天的美丽；通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 能认真观察秋天的图片，用语言表达对秋天的感受。
2. 理解诗歌《秋的画报》的意境，能流利地朗读并背诵诗歌。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用语言表达秋天的特点。
重点：观察秋天的图片，学习诗歌《秋的画报》，绘画秋天的景象。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、诗歌《秋的画报》挂图、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
学具：每人一份秋天的图片、诗歌《秋的画报》文本、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
邀请幼儿分享他们对秋天的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习诗歌《秋的画报》，逐句解释诗歌的意境。
示范朗读诗歌，让幼儿跟随朗读。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，互相朗读诗歌，并讨论诗歌中的秋天景象。
邀请几组幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
4. 绘画活动（10分钟）发给每个幼儿绘画材料，引导幼儿根据诗歌内容，发挥想象，绘制秋天的景象。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享绘画过程中的感受。
对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《秋的画报》全文2. 秋天的特点及对应图片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔或水粉画一幅秋天的景象，并用自己的语言描述这幅画。
2. 答案示例：我画的是一片金色的枫叶林，秋风吹过，树叶纷纷落下，小松鼠在收集食物准备过冬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能积极参与，用语言表达秋天的感受。
幼儿园《秋的画报》说课稿含反思
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幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程上学期教材第三单元《美丽的四季》中的第二章《秋天的色彩》。
详细内容包括：认识秋天的特点，通过观察秋天的景象，了解秋天的颜色、气候和农作物；学习描述秋天的词汇和句子；通过绘画活动，表达对秋天的感受。
二、教学目标1. 了解秋天的特点，能够用简单的词汇和句子描述秋天的景象。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用词汇和句子描述秋天的景象。
重点：认识秋天的特点，培养观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、绘画材料。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察并讨论秋天的特点，如金黄的树叶、丰收的果实等。
2. 讲解：讲解秋天的颜色、气候和农作物，引导幼儿用词汇和句子描述秋天的景象。
3. 实践活动：a. 观察秋天的画报，引导幼儿讲述画报中的内容。
b. 分组进行绘画活动，让幼儿用画笔表达对秋天的感受。
4. 例题讲解：出示一句描述秋天的句子，如“秋天的树叶像金子一样闪闪发光”，引导幼儿理解并模仿。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述秋天的景象，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：a. 秋天的特点：金黄的树叶、丰收的果实、凉爽的气候。
b. 描述秋天的词汇：金黄、丰收、凉爽、闪闪发光。
c. 描述秋天的句子：秋天的树叶像金子一样闪闪发光。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出你心中的秋天。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，鼓励他们用自己的话描述画面内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在绘画和描述秋天景象时的参与程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：a. 组织秋游活动，让幼儿亲身体验秋天的美好。
b. 让幼儿收集秋天的树叶和果实，进行观察和创作。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思一、教学内容《秋的画报》选自幼儿园中班语言课程上学期教材第四章《美丽的季节》，详细内容包括：认识秋季的特点，通过观察秋天的景象，引导幼儿用语言表达对秋天的感受，学习秋天的词汇，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，知道秋天的一些典型事物。
2. 培养幼儿观察秋天景象的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词语描述秋天的景象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达秋天的景象。
教学重点：认识秋天的特点，学习秋天的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、词语卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿亲身感受秋天的气息。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，如：金黄的树叶、丰收的果实等。
3. 课堂互动（10分钟）教师出示画报，与幼儿一起讨论秋天的特点，学习秋天的词汇。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿动手绘制秋天的景象，鼓励幼儿用词语描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言表达对秋天的感受。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：秋天的特点：金黄的树叶、丰收的果实等秋天的词汇：凉爽、金黄、丰收、落叶等七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并用词语描述自己的作品。
2. 答案示例：我画了一片金黄的树叶，树下有丰收的果实，秋天真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、动手绘制等方式，让幼儿了解了秋天的特点，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，加强对秋天词汇的记忆。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到户外收集秋天的物品，如树叶、果实等，回家后与幼儿一起制作成手工作品，增进亲子互动。
中班语言教案及教学反思《秋的画报》
中班语言教案及教学反思《秋的画报》一、教学内容《秋的画报》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容包括：认识秋天，了解秋天的特点，通过观察秋天的景物，学会用语言描述秋天的景色和感受。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特点，感受秋天的美丽。
2. 培养学生观察、表达和创造能力，能运用语言描述秋天的景物。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的景物和感受。
教学重点：认识秋天，了解秋天的特点，学会表达对秋天的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、树叶、果实等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生外出观察秋天的景色，让学生亲身感受秋天的氛围。
2. 讲解秋天的特点（5分钟）教师展示秋天的图片、画报，引导学生了解秋天的季节特点，如树叶变黄、果实成熟等。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一幅秋天的图片，示范如何用语言描述图片中的景物和感受，引导学生学会表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一幅秋天的图片，进行观察和讨论，然后向全班展示并描述。
5. 小组合作创作（10分钟）学生分组，每组用画纸、彩笔等学具，创作一幅秋天的画作。
6. 展示与分享（5分钟）各小组展示自己的作品，全班同学一起欣赏，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 大《秋的画报》2. 副认识秋天，感受秋天的美丽3. 板书内容：秋天的特点：树叶变黄、果实成熟等描述秋天：运用语言表达秋天的景物和感受合作创作：展示秋天的画作七、作业设计1. 作业题目：我的秋天描述一下你眼中的秋天，可以用画笔描绘，也可以用文字描述。
2. 答案示例：我眼中的秋天，树叶变成了金黄色，落叶像蝴蝶一样飞舞。
果园里的果实成熟了，红彤彤的苹果、黄澄澄的橘子，真诱人！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生积极参与，课堂氛围良好。
幼儿园中班语言上学期优质教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期优质教案《秋画报》含反思《秋画报》优质教案如下：一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程，涉及教材第三章《美丽四季》中第二节《秋天色彩》。
具体内容包括：认识秋天颜色，解秋天特点，通过观察秋天景物，培养幼儿语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解秋天颜色及特点，培养他们观察力。
2. 培养幼儿用语言描述秋天景物能力，提高他们语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然热爱，激发他们审美情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述秋天景物。
2. 教学重点：认识秋天颜色和特点，培养幼儿观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天图片、画报、彩色笔、画纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天景物，引导他们说出秋天颜色和特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材中图片，讲解秋天颜色和特点，引导幼儿观察并描述图片中景物。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸描绘秋天景物，鼓励他们用语言描述自己作品。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互欣赏和评价对方作品，提高他们审美能力。
邀请部分幼儿展示自己作品，让他们分享创作过程中收获和感受。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天景物，如树叶、果实等，并标注相应颜色。
2. 用彩色粉笔在旁边写上“秋天颜色”和“秋天特点”。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长指导下，收集秋天树叶，制作成一幅画报。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实践，让幼儿对秋天颜色和特点有更深刻认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述景物，提高他们表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起寻找秋天其他特点，如秋天味道、秋天声音等，丰富他们认知。
同时，鼓励家长参与幼儿作业制作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时引导方式。
2. 例题讲解时互动性和启发性。
幼儿园中班语言优质教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言优质教案《秋画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《美丽四季》，详细内容为第三节《秋画报》。
通过本节课，让幼儿感知秋天特点，学会用语言描述秋天景象。
二、教学目标1. 让幼儿解秋天特点，知道秋天里大自然变化。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
3. 激发幼儿对大自然热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述秋天景象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天图片、画报、故事卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天景象，引导幼儿说出秋天里大自然变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示秋天图片和画报，引导幼儿观察、描述图片中内容，如金黄树叶、丰收果实等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔在画纸上描绘秋天景象，鼓励幼儿大胆表达自己想法。
4. 小组讨论（5分钟）每个小组选一幅画作进行展示，其他组员用语言描述画作内容，培养幼儿倾听和表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天景象，如树叶、果实等。
2. 用彩色粉笔在旁边标注相应词语，如“金黄树叶”、“丰收果实”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上描绘出自己心中秋天。
2. 答案：每个幼儿画作都是独一无二，没有固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对每个幼儿特点进行个别指导，提高他们观察和表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍秋天特点，鼓励家长参与孩子学习过程，共同感受秋天美丽。
重点和难点解析：一、实践情景引入我将重点关注户外观察环节，确保幼儿能够亲身体验秋天氛围，从而激发他们对秋天景象兴趣。
补充和说明：在实践情景引入中，我会引导幼儿用五官去感受秋天：看秋叶变化，听秋风吹过声音，触摸干枯树叶，甚至尝试闻一闻秋天气息。
通过这些亲身体验，幼儿能够更加深刻地理解秋天特点，为后续语言表达打下基础。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为第一节《秋的画报》。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的特点和美丽，学会用简单的语言描述秋天的事物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识秋天，了解秋天的特点，学会用词语描述秋天的景象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语描述秋天的景象。
难点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、画报、词语卡片、小喇叭。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外的秋天景象，让幼儿说说自己对秋天的认识。
（2）出示秋天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示画报，讲解画报中的内容，引导幼儿关注秋天的特点。
（2）教师用词语卡片教幼儿学习描述秋天的词语，如：金黄、丰收、凉爽、落叶等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的秋天。
（2）幼儿互相展示自己的作品，用所学词语进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论秋天的其他特点及喜欢秋天的原因。
（2）每组选一名代表进行分享。
（2）教师布置作业，引导幼儿课后继续观察秋天，发现更多秋天的秘密。
六、板书设计1. 板书秋的画报2. 板书内容：秋天特点：金黄、丰收、凉爽、落叶描述词语：美丽、丰富、清新、舒适七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天，并用所学词语进行描述。
2. 答案：示例：我画了一个金黄的稻田，稻谷弯弯的，像小鱼的尾巴。
我还画了一个蓝色的天空，飘着几朵白云。
秋天真美丽！八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等多种形式，让幼儿对秋天有了更深入的了解。
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思一、活动主题《秋的画报》二、活动目的1.帮助幼儿了解秋天的形象与特点，感受到秋天的美好。
2.培养幼儿的艺术、语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
三、活动准备1.PPT课件，包含秋天的图片，例如红色枫叶、黄色的树叶、秋天的果实等。
2.绘本《小鲤鱼与牛》。
3.丰富的课堂环境，例如秋天的装饰品等。
四、活动步骤1. 游戏环节（10分钟）老师和孩子一起玩猜谜游戏，唤起幼儿对于秋天的记忆与想象，例如：这个季节有五颜六色的落叶，风吹了树叶它们就展开翅膀。
孩子们积极猜测，回答秋天。
2. 展示环节（10分钟）老师向幼儿展示秋天的图片，引导孩子发现每一幅画面所体现的秋天的特点，并引导孩子认识每种特点所对应的颜色。
3. 课文朗读（15分钟）老师向幼儿展示绘本《小鲤鱼与牛》，并讲述这个故事，孩子跟随老师的指引观看绘本，听取故事的内容，通过老师的表述理解秋天的特点。
4. 创作环节（20分钟）每一位幼儿都会得到创作纸和彩笔，有充分的时间自由创作。
老师的身边会有幼儿宝盒，里面包含了石头、叶子、羽毛等在秋天常见的物品，幼儿可以在创作中留下独特的记忆，用自己的方式表达出秋天的感悟。
5. 分享环节（10分钟）每一位幼儿都可以向其他幼儿分享自己的作品，让小朋友相互欣赏、品味，老师会在这个环节中引导孩子们分享自己的感受和体验。
五、活动反思本次活动的亮点是针对孩子们年龄特点，从游戏、展示、朗读、创作等多个环节入手，带领孩子们从不同的角度去感悟秋天的美好。
同时，在分享环节老师还特意强调了“互相欣赏”的观念，帮助幼儿培养出一颗包容的心态。
有待完善的地方是，在创作环节我们的材料库不足，可能会导致创作难度上升，建议在后续的活动中进行补充，满足孩子们的多种需求。
此外，在分享环节，有些幼儿可能由于胆小或者自卑等原因，不愿意分享自己的作品，希望老师在后续的活动中，多加关注。
在教学过程中，我们需要时刻站在孩子们的角度去思考，尽量把复杂的知识呈现在简单明了的形式中，让孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握知识，为孩子们的成长提供帮助和支持。
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幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思
中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌，欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节，萌发对秋天的喜爱之情。
尊敬的各位评委老师：
大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《秋的画报》，为了更好地体现层次性，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。
首先说一说设计意图：
一、说教材
1、教材分析：秋天是个丰收的季节，各式各样的水果总是让幼儿们聊得津津乐道。
《秋的画报》通过描写了秋天富有象征性的梨、枣、苹果、葡萄等幼儿喜闻乐见的水果，让幼儿感受秋天的美丽景象。
整首诗歌短小精悍、句式整齐，ABB的叠词读起来更是朗朗上口，充满韵律感。
诗歌中拟人化的手法，更是将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。
幼儿通过学习ABB的叠词形式，让幼儿感受水果的丰富多彩，从而萌发对秋天的喜爱之情。
2、学情分析：整首诗歌语言优美而不复杂，结构清晰而不繁琐。
符合中班幼儿的年龄特点和认知发展水平。
中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期，同时已经具备了一定的自主学习能力，较小班幼儿相比，能较完整、连贯地讲述一件事情，因此，通过学习本首诗歌，可以让幼儿在掌握ABB结构的同时，发展他们的思维能力和语言表达能力。
二、说活动目标
活动目标是活动内容的范围和要求，是活动的出发点和归宿。
《纲要》中指出要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往，体验语言交流的乐趣，同时结合中班幼儿的年龄特点和发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的目标：
1、认知目标：欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节
2、能力目标：能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌
3、情感目标：萌发对秋天的喜爱之情
本次活动的重点：《纲要》中指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之体验语言的丰富和优美，因此将本次活动的重点定位在认知目标，即欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节上，同时也间接地发展了幼儿的理解能力。
本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力。
幼儿语言能力的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。
因此我将本次活动的难点定位在能力目标，即能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌。
同时，这也是幼儿语言表达能力和动作表现能
力得到锻炼的一次机会。
可谓一举两得。
活动准备：
活动准备是活动过程顺利开展的前提，是活动过程重要的支持者、合作者。
为了更好地开展本次活动，我从物质和经验两方面着手准备：
1、物质准备：完整的教学课件一份、教学图谱一份、水果实物、幼儿学具(头饰若干)
2、经验准备：幼儿了解过秋天的一些丰收现象
(在活动准备中，既有从教师自身出发的物质准备，又有需要家长配合所做的经验准备，《纲要》中也指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，因此我充分发挥了这一资源的宝贵作用，也是家园共育的体现。
)
三、说教法学法
洛克说过：任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。
良好的教学方法对完成教学任务实现教学目标具有重要的意义。
在本次活动中，我所用到的教学方法主要有：图谱教学法(图谱法在语言活动中较为常见，图谱也能够直观明了地呈现教学内容，对于诗歌的学习具有一定的辅助作用)、自主学习法、情境表演法、实物感受法等。
这些方法都将渗透在活动过程中。
四、说活动过程
活动过程是活动内容的具体表现和实施，是至关重要的一个部
分，为了更好地体现层次性，我将整个活动过程分为五个环节：一是歌曲导入，激发兴趣;二是实物亮相，交流感受;三是图谱展示，完整欣赏;四是多元练习，巩固提高;五是情感提升，结束活动。
这五个环节我会在具体的活动过程中逐一体现，首先说一说第一个环节：
一、歌曲导入，激发兴趣
1、(教师播放歌曲《秋天多么美》，幼儿边感受边可以随意地做些动作。
)
师：刚才这首歌曲好听吗?你听出来它唱的是哪一个季节吗?(秋天)，恩，秋天是个怎么样的季节呀?都有哪些水果丰收了呢?(幼儿自由发表意见)
2、师：呀，秋天真的是个丰收的季节，今天老师把其中的四位水果宝宝请到了我们班，你们想不想见见他们呀?
(歌曲能够很好地营造一个美好轻松的氛围，教师通过播放有关秋天的歌曲，让幼儿能够明白本次活动内容的主体，同时进行了一些围绕中心的提问，教师很自然地就能够把几位水果宝宝请出来，同时也为接下来活动的开展奠定了基础。
)
二、实物亮相，交流感受
1、出示实物梨：咦?这是谁呀?我们和梨宝宝打个招呼吧梨宝宝好!这是个怎么样的梨宝宝呀?谁来说一说(黄色的)哦，梨宝宝长得像什么呀?我们小朋友有没有吃过梨?谁来说一说，梨的味道怎么样?梨宝宝说，她还有几个好朋友也急着要和小朋友见面了，
那我们用热烈的掌声欢迎下一位水果宝宝吧!
2、出示实物枣：这个是什么呀?你们见过没有?枣宝宝今天穿了一件什么颜色的衣服呀?(红色的)，呀，真喜气。
我们赶紧和枣宝宝也打声招呼吧枣宝宝好!，猜猜下一位是谁呢?
3、出示实物苹果：瞧!谁呀?苹果宝宝今天也是穿了一件红色的衣服，它可是我们的老朋友了对不对?好的，那我们也和苹果宝宝打声招呼吧苹果宝宝好!现在我们请出了几位啦?还有最后一位，我们用掌声欢迎它吧!
4、出示实物葡萄：呀，这是谁呀?葡萄宝宝穿了什么颜色的衣服呀?谁来描述一下。
葡萄宝宝呀朋友真多，请了好多她的同伴一起来我们班，那我们也和她打声招呼吧?
师：这么多的水果娃娃，颜色真是五颜六色啊!老师把这些水果娃娃编进了一首好听的诗歌里，你们想不想一起来听一听? (这些水果都是幼儿日常生活中所熟悉和喜爱的，因此教师可以通过实物展示，让幼儿近距离接触，同时对于诗歌内容的学习也是具有很好的辅助作用，同时，实物更能激发幼儿的学习兴趣，幼儿或许会发出惊叹说呀，老师真的把XX宝宝给请来了，这让幼儿有一种真实感和兴趣感。
)
三、图谱展示，完整欣赏
1、教师完整朗诵诗歌，幼儿欣赏
2、图谱展示，幼儿交流
师：诗歌中你听到了什么?(教师根据幼儿的回答，贴出相应的图
谱)
3、师：那你最喜欢哪一句呢?我们一起来说一说(帮助幼儿巩固诗歌)
4、男女分角色朗读诗歌：请男小朋友朗诵前面四句，女小朋友朗诵后面三句。
(教师通过完整朗诵，给幼儿整体的印象，通过图谱展示，让幼儿能够根据图谱反应出诗歌的句子，而通过提问幼儿最喜欢的句子，帮助幼儿巩固诗歌内容。
整个环节让幼儿在听听、说说的过程中发展了表达能力和善于倾听的技能。
最后通过角色朗诵，让幼儿能够真正理解诗歌。
)
四、多元练习，巩固提高
1、游戏情境：这么美的诗歌，老师也想来表演一下了，我就来当风娃娃吧，请四位小朋友来当水果娃娃。
(佩戴头饰)
2如果幼儿兴趣高涨的话，教师可以酌情再玩1--2次。
(通过一定的游戏将活动再次带入高潮，游戏对于营造氛围、激发幼儿学习兴趣具有很好的效果，同时也体现了生态课堂的理念，充分发挥了幼儿的自主性。
)
五、情感提升，结束活动
1、简单仿编：秋天除了这些水果娃娃会丰收之外，还有哪些也丰收了呢?请你也用诗歌的句式来说一说(有针对性地请2名幼儿即可)
2、总结：今天我们学习了一首诗歌，你们喜欢吗?秋天真是一个
丰收的季节，五颜六色的水果把它装扮得真好看。
我们赶紧回教室，尝一尝这些好吃的水果吧!
(根据需要，如果时间允许，可以适当增加仿编的次数。
如果时间已经超出，则仿编可以放在延伸活动进行。
)
五、说活动延伸
活动延伸是活动的延续，对于巩固所学内容具有举足轻重的作用。
我从领域渗透和家园共育两方面进行说明：
1、领域渗透：在美工区摆放一些白纸和画笔，供幼儿仿编和绘画使用
2、家园共育：请家长继续和幼儿巩固诗歌《秋的画报》，有条件的话在来年秋天带幼儿实地感受丰收景象。
(《纲要》中指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应充分发挥这一资源的作用。
)
教学反思：
整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。