最新初中作文一切景语皆情语记叙文中的环境描写
一切景语皆情语例子
一切景语皆情语例子《唠唠“一切景语皆情语”那些事儿》咱今儿个就唠唠“一切景语皆情语”这个事儿。
你们说这大自然多神奇啊，那山啊水啊花啊草啊的，看上去就是普普通通的景物，嘿，可到了那些文人墨客眼里啊，立马就不一样喽。
就好比一棵树，咱普通人看就是一棵树嘛，夏天能遮阳，秋天能落叶，没啥特别的。
但在诗人眼里，那可不得了啦，那可能就是寄托了深深的思念、勾起了悠悠的愁绪、或是代表了顽强的生命力。
你瞧，同样是一棵树，差别咋就那么大呢。
就说那“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，马致远同志寥寥几笔，那景色立马就带着股子凄凉劲儿。
这枯藤、老树、昏鸦，单独拎出来哪个也不是什么稀罕玩意儿，可凑到一块儿，哎呀妈呀，那股子悲伤寂寞的感觉“蹭”地就冒出来了，让人看了心里都跟着难受。
这就是情和景结合得恰到好处啊。
还有那“大漠孤烟直，长河落日圆”，哇塞，这画面感，简直绝了！那广袤无垠的沙漠，那一柱直直的孤烟，那长长的黄河，那圆圆的落日，组合在一起，既有边疆的雄浑壮阔，又有诗人内心的豪迈豁达。
你说说，这要是没有那份情在里面，这景能有这么震撼人心吗？我记得有一回我自己出去玩儿，看到了一片湖。
那湖水平平静静的，周围是青山绿树。
当时我心情特别好，就觉得这湖水咋这么美呢，那山那树都跟画儿似的，感觉自己就像走进了诗里一样。
然后我就想啊，要是我心情不好的时候来看这片湖，估计就觉得它也就那样，没什么特别的。
你说这神奇不神奇。
其实啊，生活中这样的例子多了去了。
同样的景色，在不同的人眼里、在不同的心情下，那感觉就是不一样。
所以咱以后再看到啥好看的景儿，别光傻呆呆地瞅着，得用心去感受啊，说不定就能咂摸出点啥滋味儿来呢。
总之呢，“一切景语皆情语”这句话可真是太有道理啦。
咱可得好好品品，别辜负了那些美景背后的深情呐。
就这么着吧，下次再遇到有意思的事儿，咱接着唠啊！。
一切景语皆情语作文400字
一切景语皆情语作文400字•相关推荐一切景语皆情语作文400字在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的一切景语皆情语作文400字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一切景语皆情语作文400字1如今的我们，快乐地生活在这个和平的世界上，相安无事，不曾有过很大的烦恼和悲伤，无法去真正体会当时打仗的时候，同伴之间生离死别的沉痛感受。
可是，如果我们愿意去遐想一下，就会发现，如今我们所拥有的一切是多么美好。
我们生活在这太平盛世，过得是无忧无虑的幸福生活，可你有没有想过，当一切美好都迎来了结局，世界发生了极大的扭转与改变，无忧无虑，甚至可以说是“无知”的我们，该怎么办？是继续相安无事、苟且偷生的活下去，还是英勇地拿起武器，保卫这个守护了我们千年的美好家园？或许这一切离我们来说还是太遥远，可要知道，纵使有万分之一的可能性，我们也不能太深地沉浸在这和平的世界给我们创造的蜜罐温床中，要时刻谨记自己诞生在这个世界上不是来享受荣华富贵的，长大以后的我们应该要为祖国做出奉献，这才是我们生下来的真正使命。
当一切迎来结局，美好走到了终点，我们一定不要沉浸在伤痛中，而是应该勇猛地保卫这个让我们成长的家园。
一切景语皆情语作文400字2一切景语皆情语。
——题记在文学作品的评论中，总会看到这样一句话：“一切景语皆情语。
”字面意思解释有两点：一是一切环境描写的文字都是作者表情寄意的载体，都必须为文章所要表达的情感服务，二是一切景物又必然引起作者情感波动，进而付诸文字，形成景语。
一切的景物都会引起人们的心情的.变化，作者将景物付诸笔端，形成了景语，而这景语，寄托了作者的心情。
有时，即使是艳阳高照的好天气，心情不好的我们看到也会觉得乌云密布；有时，即使是阴雨连绵的天气，心情好的我们也会认为晴空万里。
《一切景语皆情语-文学作品中环境描写》说课及教案
《一切景语皆情语-文学作品中环境描写》说课及教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《一切景语皆情语──文学作品中的环境描写》说课及教案一、说教材：文学是时间的艺术，又是空间的艺术。
所谓空间主要是指环境。
环境是形成人物性格并驱使其活动的特定场所，也是一定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现。
一篇文学作品，除了要展示五光十色的社会环境，还要描写千姿百态的自然环境。
弄清文学作品中环境描写的作用，对准确理解作品的思想内容，提高学生的读写能力，陶冶学生的情操，有着极其重要的意义。
此外，环境描写历来是中考的要点，也是难点，综观这几年的中考试题，无论是上海，还是全国其它地方的中考试卷，都经常涉及到环境描写的考查。
如上海01年中考试卷语段之《山村传圣火》中,直接考察第一段环境描写的作用；04年中考题《最完美的礼物》第24题,就环境描写、人物描写、语言表现力等写一段鉴赏性文字。
此外，在学生的作文写作过程中，有意识地加入环境描写，也势必会增加的文采，使的质量更上一层楼。
而在我们的语文教材中，可以说，有不少的名家名篇都有这个知识点。
因此，这节课，我将环境描写作为一个知识点，针对环境描写做一些规律性的总结，进行专题学习，以期教给学生此类问题的解答思路和方法，从而能提高学生的现代文阅读能力。
基于这样的认识，这节课的教学目标设置如下：（一）教学目标：（1）知识目标：复习、归纳环境描写的作用。
（2）能力目标：初三复习课的重点是培养学生进一步强化知识点的理解运用能力。
把握环境描写作用，并合理运用。
能具体分析环境描写作用，较好地提高阅读赏析能力。
（3）情感目标：通过已学文学作品的复习，进一步引导学生吸取优秀的文化营养。
（二）教学重难点：重点：环境描写的规律性知识难点：环境描写的知识迁移和运用（三）教学设想：（1）、环境描写涉及的已学内容多，容量大，教师应课前做好归纳整理，宜采用多媒体教学。
（2）、要结合学生熟悉的文本，指导教学，能加深学生的理解。
王国维一切景语皆情语中融情于景写一篇作文
王国维一切景语皆情语中融情于景写一篇作文王国维曾说“一切景语皆情语”，这可是个大名词啊。
说白了，就是景色的描述实际上都藏着感情，风景里透着咱的心情。
这话听起来有点拗口，但其实很有意思。
咱们平常聊起风景，常常都不自觉地把自己的一点点情绪掺进去。
比如你在大海边看海浪拍打，心情好的时候，觉得那海浪像是跳舞的精灵；心情不佳的时候，就觉得那海浪像是在打你的脸。
说到这儿，我想起我和朋友小李的一次旅行。
那时候，我们俩正心情低落，觉得生活像是被一只大手压着，没什么劲儿。
我们决定去爬山，想找点新鲜空气，顺便锻炼锻炼。
结果，山顶的风景让我们俩瞬间忘了烦恼。
我对小李说：“哎，你看那山下，绿油油的一片，就像是一块大地毯。
”小李接话：“是啊，感觉这大自然都在劝我们别太较真儿。
”那一刻，我们俩都觉得山里的风景仿佛是有生命的，跟我们分享着它的快乐，连山间的小溪也似乎在对我们眨眼。
而且，你知道，有时候就算是最普通的景色也能变得特别有意思。
记得有次我和小王去公园，看到几棵老树。
小王调侃道：“这些树真是岁月的见证者啊，每一圈年轮都在跟你讲故事。
”我笑着说：“那它们的故事肯定是比我讲的还精彩。
”说实话，那些老树真的是把我们俩的心情都带动了起来，我们觉得它们的存在就像是和我们聊天似的。
还有一次，我们在城市里散步，看到一座古老的桥，桥上满是爬山虎。
小张突然来了句：“这桥上的爬山虎，简直像是给桥穿了一件绿色的外套。
”我们都笑了。
那一刻，桥不再是冷冰冰的石头建筑，而是被赋予了活力和趣味，仿佛也在跟我们开玩笑。
所以说，王国维这话真不是空穴来风。
我们的情绪往往会通过景色表现出来，哪怕是最平常的风景，也会因我们不同的心情变得不同。
就像我们那次爬山，风景原本很普通，但由于心境的变化，它变成了心情的良药。
再比如公园的老树、古桥上的爬山虎，都不只是景色，而是我们心情的映射。
这让我觉得，生活中处处都有美，只要我们用心去看。
我们看到的不只是风景，还有我们的心情在其中发光发亮。
初中作文指导：一切景语皆情语——学习在记叙中穿插景物描写优秀课件
小试牛刀
成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱， 想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我 的喜悦。 。 几个同学走过来，我正准备一起分享我的喜悦。 哪知却捕捉到一串嘲讽 ——“ 瞧那得意劲，麻雀 变凤凰了！”“哼，一定有猫腻！”“说不 定……”轰！我头脑一炸，我想哭。 。 不，我不能哭！我要用更多的100 分向他们证 明：我这只麻雀能变成凤凰！ 。
发现天地——景物描写的方法
枯藤老ห้องสมุดไป่ตู้昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。
——（元）马致远《天净沙 秋思》
小试牛刀二
来到公园里，我心中的郁闷仍然无法排解。 闭了眼，就想起妈妈的叮咛：“竞争的时代， 你一定要好好学习啊‥‥‥”，可现在，这成绩 如何交待？举目四望，天上漂浮着几朵悠悠的 白云，阳光虽不太热情，却也很明媚。一阵风 吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。
散步 （莫怀戚） 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就 觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服 地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时 候很听她的话一样。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家 伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿 子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。…… 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走 大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小 路吧。” “我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对 我说。 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
初三好作文好的环境描写
初三好作文好的环境描写一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。
环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。
下面就是作者给大家带来的初三好作文好的环境描写，希望能帮助到大家!初三好作文好的环境描写1我静静的坐在窗边，看着桌上的《傲慢与偏见》，看了一会儿眼睛有些累了。
我便揉了揉眼睛，推开书本趴在坐上休息了一会儿。
“喳喳喳”，外面的鸟儿清脆的叫声引起了我的注意，我站起身来，打开窗户将头伸出了窗外，找找是哪传来的叫声。
一束束阳光照在了我的脸上，我吸了一口清新的空气感觉到了放松。
抬起头看见一只小鸟站在枝头，它那机灵的小眼睛到处张望着，似乎在寻找着什么东西。
我仔细看了一会儿，原来，它在找虫子，当它看见一只虫子时，立马飞了过去，飞快地叼走了那只虫子，飞到了远处，它飞得是那么的轻松、自在。
慢慢地，我听见了各种声音，大人们坐在楼下的小亭子里寒暄，还传来一阵阵欢笑声，仿佛在聊一些家常。
爷爷、奶奶们有的在散步，有的在打羽毛球，充满了活力，让我感受到了对生活的向往。
小孩子们在楼下玩得不亦乐乎，沉迷于自己的世界中无法自拔。
我连忙走到楼下，无意间，我看见了草地上的蒲公英，也不是什么时候，它们从这儿冒了出来，生长在一起，它们是那么的顽强。
我突然想起一首歌——《蒲公英的约定》，蒲公英等着风的到来，它们与风有个约定。
当风来了，被吹走的蒲公英开始了自己的旅行，它们都有着自己的梦想，想去更远的地方。
大世界小小的我们都拥有着自己独一无二的梦想。
原来，窗外有着这么美丽的景象，有时一个小身份的人也会有着大大的梦想。
不做则已，一已做惊人，现在的我们只是一个小人物，但是只要怀着一颗有梦想的心，并为之而努力，也许不知哪一天，梦想就变成了现实!初三好作文好的环境描写2“雾霾现象将频繁出现在江南一带……”看到常年外出做调查的记者叔叔面带凝重的神色，皱着眉，仔细而又清晰的描述着现在的情况。
坐在电视机前的我的耳边，浑杂着台风的怒吼和电视机的声音，心中也产生一种说不出的滋味……我的妈妈在横阳支江散步，当我那样不经意一瞥，却令我满怀的好心情破灭了，那淡绿色的恶臭的江水，飘浮着一个，两个，好多个垃圾，原来总会泛起一圈一圈波纹的河床，变得那样的死寂。
一切景语皆情语
Байду номын сангаас
借助感情色彩鲜明的词语
语段二：时候既然是深冬；渐近故乡时， 天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响 ，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心 禁不住悲凉起来了。
调动感官
语段三：“吹面不寒杨柳风”，不错的， 像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥 土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香 ，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安 在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风 流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也 成天嘹亮地响着。
事为内容，写一篇短文，要求 在叙述中穿插景物描写并起到 烘托人物心情的作用。
自然是人类的精神家园，一花一世界，一 切景语皆情语。山水本无情，但你的情会令 景更美，景会使情更浓，愿同学们在今后的
写作中用真情描绘美景，让景物和心情 比翼双飞。
烘托了“我”恐惧的心理
3、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气 里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊 似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船
慢。——《社戏》 渲染了清新愉悦的氛围，烘
托了“我”欢喜急切的心情。
巧用修辞
语段一：这一天的夜，连一丝云彩都没有 ，天空蓝的透明透亮。月亮像一个新娶来的 媳妇，刚刚从东天边升上来，就又羞答答地 钻进树叶子里藏起来。那些稠密的白杨树叶 子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙 沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流 着。
视觉、触觉、嗅觉、听觉
（一）结合具体的情境写一个小片
断（100字），在适当的地方加入一 段景物描写。注意运用到我们提到
的景物描写方法。
环境描写作文四篇
环境描写作文四篇环境描写作文篇1其实，大自然是最好的导师。
不会画画的人走近大自然，真切的感受它便也会变成一个小小画家。
而一个不擅长写作的人走进大自然亦是如此。
很多孩子，只在阅读中找寻词汇，然后摘抄一些好词好句，但每当自身写作的时候总是写不出那种韵味，好像也出来的文章是没有灵魂与真实感情的。
其实根本原因就在于我们很少去感受大自然的美，一昧的死读书看着那些优美的文字只能联想到那些画面，但有时也是残缺的。
我们不能真真正正的去接近它，不能让自身的灵魂与它对话，自然写出来的东西就像一具空壳子一样。
有人说“哪怕简单的景物描写也要真实去感受。
”是啊，我们要把感情给予文字中，必须相信山水是有感情的。
而不是一些简简单单的花早，树木，土壤，我们不能看表面，要深入实质去感受。
因为大自然看似简单，实则不然，它是一种大美，一种深华的美。
现在的都市霓虹闪烁，渐渐地失去了原本的美，由一种全球化的经济而替代，使我们整天生活在喧嚣烦躁中，不能静下来。
更无法感受自身的心，何谈而来写出一篇有真实感情的文章呢？或许有人说可以虚构啊，《海底两万底》不就是虚构的吗，人家不是照样写的很好吗。
可是我想说，他虽然没有到过海底，但他很勤奋是通过阅读获得了大量的科学知识，他让科学与自身的幻想巧妙结合。
是，他没有感受，但我又想说，能写出这种作品的人有几个，能通过虚构来写一篇好作品，这在当今社会是不多见的了。
因此，要提升写作的最大办法就是去多与大自然打交道，去把自身的灵魂合为一体。
大自然的真正意思是在书本上找不到的，去感受自然，观察社会生活，打破一些死板的传统教育。
这样才能更好的利于写作，提升写作。
环境描写作文篇2一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。
环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。
如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
作文中巧用环境描写，可以提升作文的品位，获得高分。
一切景语皆情语的优秀作文800字
"风景中的一切都是爱情语言"在广阔的世界里，有无数的动静。
日出而落，花开而落，山立而静，江流而流。
他们似乎有自己的语言，表达大自然的情感，每个场景都是爱情语言。
阳气从东方升起，照亮大地，给万物带来温暖。
这是一种爱的语言，一种带来希望和活力的语言。
金色的光线横跨天空，画了一幅美丽的图，告诉世界，新的一天已经来临。
花开而落，散其香于空中。
这也是一种爱情语言，一种表达生命的美丽和转机的语言。
花随风摇摆，如爱之舞，告诉世界，美无处不在，我们应该珍惜每一刻。
山 mount本人ns静立，高楼入天。
这是一种爱情语言，一种代表力量和毅力的语言。
山上见证了时间的流逝，忍受了风雨，是永恒的象征，告诉世界，爱是坚定不变的。
河水畅流，载清水而养万物。
这是一个爱情语言，一种无私和奉献的语言。
河流穿过陆地，带来了生命和活力，告诉世界，爱是万物之源。
在自然界，一切事物都是一种爱情语言。
风在叶间低语，鸟在天上歌，浪在岸上舞。
他们都有自己独特的表达爱情的方式，他们都有自己独特的故事要讲述。
在城市的繁忙中人们常常忽略这些爱情语言他们忙于工作，忙于生活，忘记了停下来欣赏身边的美丽。
但如果我们慢下来注意，我们会发现爱无处不在。
在陌生人的笑容中，在孩子的笑容中，在朋友的慈悲中。
于夜静处，日暖处，自然怀抱。
爱在空中，在大地，在天空。
爱在每一个场景，每一个瞬间，每一个心。
因此让我们敞开心扉，倾听世界的爱情语言。
让我们欣赏大自然的美丽、他人的慈悲以及我们身边的爱。
让我们学会说爱的语言，并传播到世界的每一个角落。
我们将发现，景观中的一切确实都是一种爱情语言。
它对我们说话，它让我们感动，它激励我们。
如果我们仔细聆听，我们会意识到世界上最美丽的语言是爱。
中考优秀写景作文
中考优秀写景作文
写景作文。
春天的田野。
春天是一个充满生机的季节，每当春风拂过大地，万物复苏，
一切都变得生机勃勃。
在这个季节里，我最喜欢去田野上欣赏大自
然的美丽景色。
每当春天来临，田野上的麦苗渐渐发绿，一片片绿油油的麦田
在微风的吹拂下摇曳生姿，仿佛在跳着欢快的舞蹈。
田野上的野花
也开始绽放，有红色的、黄色的、白色的，它们在田野上点缀着五
彩斑斓的色彩，给大地增添了无限的生机和活力。
而在田野的边缘，一排排整齐的树木也开始吐露新绿，树叶在阳光的照射下闪着晶莹
的光芒，显得格外美丽。
在田野上，还可以看到一些小动物在欢快地玩耍。
有一群小鸟
在田野上欢快地飞翔，它们时而停在田间地头觅食，时而又在空中
展翅飞翔，它们的欢快歌声充满了整个田野。
还有一些小兔子在草
丛中蹦蹦跳跳，它们的动作轻盈灵巧，活泼可爱。
田野上还有一些
牛羊在悠闲地吃草，它们悠闲的姿态让人感到十分惬意。
除了这些，春天的田野上还有一些美丽的风景。
有一条小溪潺潺流淌，溪水清澈见底，小鱼在水中欢快地游来游去。
溪旁的野花开得特别茂盛，花香扑鼻，让人感到十分愉悦。
在远处，有一座小山丘，山上长满了翠绿的松树，山下有一片片金黄色的油菜花田，它们交相辉映，构成了一幅美丽的画面。
春天的田野是如此美丽，每一寸土地都充满了生机和活力。
在这里，我可以尽情地感受大自然的美丽和神奇，让心灵得到愉悦和满足。
我深深地爱着这片田野，它让我感受到了大自然的魅力和美好，也让我更加热爱生活。
愿春天的田野永远美丽，愿大自然的美丽永远存在！。
作文：一切景语皆情语
我们能举的例子有成千上万。大部分人眼里的秋天是凄凉的，一阵阵秋风带来的是寂寞，是孤独。而有位诗人在秋词（其一）里所云：“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝。”他说秋天太美好了，胜过了春天的清晨。他的心里是豪迈的，他眼里的秋天也变得更生机勃勃了。他就是性格豪迈，做事豪爽，写作品与众不同，从不人云亦云的“诗豪”——刘禹锡。
宋代李清照的女佣认为花朵没有情感，认为暴风雨后的海棠还是如以前相同鲜艳、茂盛。这又怎么可能呢？经过雨水地滋润，绿叶变得更加油亮、茂盛了。可那美丽的海棠花却变稀疏了，却凋谢了。诗人李清照赋予了花无限的生命、无限的生机，为她的凋谢悲痛。
开创田园诗的陶渊明说：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”陶渊明因忍受不了官场的黑暗便辞官在闹市区做下了房子，却听不见人赶马的喧闹声。你肯定会问我怎能做到呢？因为呀，我的心在高洁的地方，而不在你虞我诈的官场之中，才能生活得如此幸福美满，如此悠然自得。
正如王国维先生在他的《人间词话》里写的：“昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。”
版权所有：碧意之时
【初一作文】一切景语皆情语
【初一作文】一切景语皆情语“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”从单薄的枝叶中浅蕴着生命的律动。
我的耳边有声音作响，便随这淡淡的声响走进了园内。
这是爷爷的后院。
虽然它很小，但它充满了丰富和力量。
原来树叶在低语。
这是一棵长着浓密绿色树枝的小树。
看，它们在阳光下生长。
经过推敲，他们尽了最大努力去接触太阳，最后终于抓住了它。
它们变得更加强壮，默默地吸着自然的雨露。
“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
”不该说有花，至少是乱花裹挟着各色的画卷在我眼前展示着青春的风韵，也有些正值凋零的花在它生命定格之处，它又会蕴育着一枚果实，其实离开并不是永远的分别，只是为了一个新生的降临。
参观花园不仅仅是阅读城市没有的田园春景，而是静静地聆听生命的声音，带着尊重和欣赏行走，因为在寂静的花园里有太多我们不熟悉的东西，还有坚持梦想的勇气。
记得陶渊明也有一个这般的小园子，刚来是荒芜的，也同陶潜的心境有一个照应。
但每当他“晨兴理荒秽，带月荷锄归”都会将花草带入园中，而渐渐的，园子便热闹了。
各种野花不知它的姓名，却只贪婪地望着它努力生长的样子便已很满足了。
陶渊明便在这般的环境中，阡陌连片的生命中积蓄了高深的情愫。
至今，我阅读他的诗篇，都会嗅到深深的花香味。
事实上，花园里到处都是春天的景色，告诉我们不同寻常的故事和精神。
它充满了从萌芽到落叶的诗意。
有时落叶难免令人悲伤，但就像潮水的涨落一样，花开花落。
这不仅是人生不变的变数，也是人生的真实写照。
每天的生活没有诗人笔下的浪漫，我们总像树枝一般，张开拥抱去努力向上生长，然而生活的艰难让我们眼睁睁看着一点点的希望，像火一样熄灭，像一枚秋叶，旋转，跌落。
但自然的生命不会放弃，而人类呢？正如罗曼·罗兰（Roman Roland）所说，“世界上并不是没有美，而是缺少寻找美的眼睛。
”所以要学会倾听和观察。
《自然》是一本没有文字的大书。
生活是一段汹涌的文字。
这就是为什么我们真的觉得所有的风景词都是情话。
初中作文专题(八)环境描写
初中作文专题(八)环境描写初中作文专题精讲（八）环境描写2.鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
（鲁迅《孔乙己》）（一）环境描写的作用在现代文阅读中，环境描写是一个重要考点。
尤其在小说类阅读中，环境描写更容易考到，因为环境是小说三要素（人物、故事情节、环境）之一。
这类题型的解题思路就是围绕环境描写的作用来作答。
环境描写，不仅仅是为了表现环境如何优美，而是有着非常丰富的作用。
初中阶段，我们要知道，环境描写的作用主要有以下几点：1、交待故事背景（时间、地点）2、渲染气氛（氛围）3、烘托人物心情4、推动情节发展（为下文作铺垫）【名作欣赏】我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？（鲁迅《故乡》）作用：通过对故乡阴冷天气和萧条景象的描写，交代了故事发生的时间；渲染了萧条的气氛，烘托了作者悲凉的心情，为下文目睹故乡人的变化，心生悲哀作铺垫。
（二）环境描写的技法既然环境描写如此重要，那么我们在作文中怎样才能把环境描写好呢？下面简单介绍几种方法：1、抓住景物特征大自然中的景物千差万别，同一种事物也在不断发生着变化。
我们要善于细致观察，抓住景物或物体的特征。
请比较下面两段话：春雨雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼罩着一层薄烟。
一切景语皆情语——环境描写的作用
那段热得让人窒息的日子里，我每天所做 的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家， 慢慢走到田地尽头的堤坝边，我的爷爷已经
坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。
问：画出文中环境的描写？想一想在文中起什 么作用？（ 交代了事情发生的时间、地点， 为下文情节发展做铺垫；烘托了人物沮丧的心 情。）
温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
作文的环境描写
作文的环境描写清晨，微风拂过，带来一丝清凉，太阳慢慢升起，照耀着整个大地。
我站在校园的操场上，远处是青葱的树木，树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳着欢快的舞蹈。
校园里的环境真是美丽而宁静。
操场上，同学们在晨练，有的在慢跑，有的在做体操，一片生机勃勃的景象。
操场的边上是一片片整齐划一的花坛，各种各样的花儿开得绚烂艳丽，散发着迷人的芳香。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给整个校园增添了几分生机和活力。
走进教室，一股清新的空气扑面而来，教室里整洁明亮，桌椅整齐排列。
窗外是一片片翠绿的树木，微风吹过，树叶发出沙沙的声响。
阳光透过窗户洒进来，将一切都照得明亮而温暖。
这样的环境让人感到舒适和愉悦。
午后，我来到学校的图书馆，这里安静而幽雅。
书架上摆满了各种各样的图书，书籍散发着淡淡的墨香，让人感到宁静而祥和。
在这样的环境中，人们可以尽情沉浸在知识的海洋中，感受着书香的韵味。
傍晚时分，夕阳西下，天空泛起了一抹绚丽的晚霞。
校园里的小径上，树木在夕阳的映照下，显得格外美丽。
微风吹过，树叶发出沙沙的声响，仿佛在述说着大自然的故事。
这样的环境让人感到心旷神怡，仿佛置身于一幅美丽的画卷中。
夜幕降临，星星点点，繁星闪烁。
校园里的灯光温暖而柔和，给人一种宁静而温馨的感觉。
在这样的环境中，人们可以安静地思考，静心学习，感受到内心的宁静和平静。
作文的环境描写到此结束。
这样的环境，让人感到舒适和愉悦，它不仅给人们带来了美的享受，更重要的是让人们心灵得到了滋养。
愿我们都能珍惜这样的环境，让美好的风景伴随着我们成长。
初一记叙文环境描写及作用带答案Word版
第二讲记叙文环境描写及作用我们常说：一切景语皆情语。
环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。
好的环境描写能为我们的文章“锦上添花”。
在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写，可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展，或映衬人物的性格、品格和形象，突出中心思想。
《课程标准》要求同学们掌握“阅读中的描写等表达方式”，其中环境描写的考查在试题中出现频率较高，关于这个知识点要求同学们了解和掌握什么是环境描写，学会分析文章中环境描写的作用，熟练应用答题技巧，并且应用到学生的写作实践中。
环境描写的相关知识点一般在记叙文阅读中常出现，考查的侧重点在于环境描写的判断以及分析其表达效果和作用，一般分值在3-4分左右。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
包括：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。
自然环境描写一般包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
例如鲁迅《故乡》中的选段：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活力。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?分析：这一段自然环境的描写写出了深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的故乡景象。
衬托出了“我”悲凉的心情，为全文奠定了悲凉的感情基调。
社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。
社会环境描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
环境描写作文中考满分
环境描写作文中考满分其乐融融（1）夏日的一天，在一个小村子里，有几座山连绵起伏，蜿蜒起伏的群山像一条即将腾飞的卧龙，又像曲折的万里长城。
山上树木葱茏，郁郁苍苍，一点也不比金山银山逊色，正所谓“金山银山，不如青山绿山”！山下，十几棵大树疏疏朗朗，那儿一棵，这儿一株，绿得好像是用深绿颜料浓妆淡抹的一样。
旁边一片田野一望无际，这一块种着豆秧，那一块种着玉米，绿油油，金灿灿，这景色也别有一番情趣。
豆田里，一个中年人挽起裤角，戴好草帽，正在烈日下锄草，豆大的汗珠滴入土中，正如李绅所说的，“锄禾日当午，汗滴禾下土”啊！田野边上，一座茅屋后，一片茂密的小竹林青翠欲滴。
茅屋前有几棵大树枝干遒劲，枝叶茂盛。
有对老夫妻正在絮絮谈心。
旁边一个年轻的小伙子正默默无语地编织鸡笼，那鸡笼即将编成。
边上一条潺潺流淌的小溪清澈见底，岸边有许多青草生机勃勃。
小溪里荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要绽裂似的。
一位四五岁的小孩小心翼翼地采了一枝莲蓬，剥出嫩嫩的、香香的莲籽儿，津津有味地吃了起来。
好一派农村美景呀！（2）其乐融融的除夕一年三百六十五天，不是天天都快乐，天天都如意，天天都称心。
马年的除夕夜，也许将影响我的终生。
墙上的钟表不紧不慢地“嘀嗒、嘀嗒”地响着，回响在空荡荡的房间里。
央视春节联欢晚会正在欢乐地进行着，主持人那幽默风趣的对话和演员高亢的歌声，陆续从电视机中传出。
屋外时断时续的鞭炮声，烘托出节日的喜庆，但这些都不能唤起我的喜悦。
我一边漫无目的地翻着《语文报》，一边不停地看着墙上的钟表——已经十一点半了。
这时的窗外，火红的灯笼挂在各家的阳台上；大大的福字和对两把各户的无自然的红艳艳的；屋外的鞭炮声震耳欲聋，人们在楼下叫着，雀跃着。
此时唯有我，独自一人守住诺大的房子。
我越想越伤心，越想越气愤。
从小到大，我还从未尝过如此苦涩的滋味，一种无奈，惆怅占据了我的心头。
【作文】环境描写
客观事物
侧面反映
主观情感
感受
环境（景） 乐景写乐情、乐景写哀情；
哀景写哀情、哀景写乐情。
第一章 环境描写的含义与分类
环境描写
是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境 的描写。
1.社会环境描写
对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人 情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有 影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因 素的描写。
风霜雨雪
第二章 环境描写的作用
1.交代事情发生的时间、地点、背景，渲染文章的气氛。 我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱
中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧 索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 （鲁迅的《故乡》） 【分析】开篇写出了故乡的萧瑟与凄凉，为全文奠定了情感基调， 反映出了当时统治下社会的黑暗与人民困苦的生活。
1.社会环境描写
【例】林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边 是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架 子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅， 厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕 梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画 眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头。
风土人情
居室环境
2.烘托人物此时此刻的心情。
我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了， 一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风；变成了飘着香气 的微风，高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
昔日的荒地如今生机勃勃，成了一片沃土。1913年我来时见到的废墟上 建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水， 干涸已久的地里又冒出的泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着 源源不断的泉水，浇灌着长在周围的新鲜薄荷。