江东区第十届中学教坛新秀评比考试试题

(初中语文时间100分钟)

一、教育理论（10分）

1．《语文课程标准》中提出的课程基本理念是

（4分）2．《语文课程标准》中“教学建议”的其中一条是：遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。请结合写作教学谈谈你对这句话的理解。（6分）

二、教材教法（30分）

1．请你为梁衡的散文《夏感》写一份教案（包括教学目标、教学重点难点、教学过程要点、板书。（20分。课文见复印件）

2．谈谈你这样设计的理由。（5分）

3．在教学中，估计会出现什么问题？你将怎样解决？（5分）

三、专业知识（60分）

1．积累运用（8分）

⑴我国第一部文学理论和评论专著是：；世界著名短篇小说《变形记》的作者是: 。

⑵在《前赤壁赋》中，描写江面风平浪静，且可与《后赤壁赋》中“山高月下，水落石出”相映成趣的句子是：，。

⑶传统建筑常悬挂楹联，以凸显建筑物主题，增添人文情趣。下列各选项中的楹联，与建筑物主题搭配不当的是（）。

A．松声竹声钟磬声，声声自在；山色水色烟霞色，色色皆空――用于书院

B．真实不虚，大慈悲，度一切苦厄；意识无界，空色相，现五蕴光明――用于观音祠

C．望重南阳，想当年羽扇纶巾，忠贞扶季汉；泽周西蜀，爱此地浣花濯锦，香火拥灵祠――用于诸葛亮祠

D．天下名山僧占多，也该留一二奇峰，栖吾道友；世间好语佛说尽，谁识得五千妙论，出我仙师――用于道观

⑷下列甲、乙、丙三句话中的括号内，前后两个都是相同的动词。根据句意，填入最恰当的一项应该是（）。

甲、有个美国友人来信说：孩子幼小时（）在你脚尖上，长大了（）在你心尖上。

（琦君《桂花雨•妈妈，给你快乐》）乙、秋阳似酒，虽稍嫌辛辣，却已是老炭文火，静静（）着他的世界。他的世界在这秋日的午后，慢慢（）熟。（刘大任〈秋阳似酒〉）丙、米亚屋里（）满百香果又酸又甜的蜜味，像金红色火山岩浆（）出窗缝、门缝，从阳台电梯流泻直下灌满寓楼。（朱天文〈世纪末的华丽〉）A．立／烘／飘B．踮／焖／浮C．系／烤／涨D．踩／炖／溢2．阅读理解（22分）

（一）阅读下面文章，然后回答问题。（13分）

中学国文教学法

吕思勉

欲通一种文字，犹欲通一种语言也，求通一种语言，舍多听多说外，决无他法，然必耳中先有所闻，乃能矢之于口，使何种意思，当以何种言语达之。若耳中从未听说，而欲其矢之于口，此为必不可得之事，无待言矣。今日学生国文之不能通，其受病之根源，即在于此，盖今日学校中教授国文，只执成文数十百篇，死讲其文法及修辞之法，而不使学生自己读书。夫文法者，谓以某种言语，达某种意思所宜遵循之格律云耳，今也胸中并无此等言语，暂且并无此等意思，而日日与之讲格律何益？故学生之学国文，当以“令其自己读书”为第一义。

鄙意国文一科，讲贯简直有妨教学效果，须将其减至最小限度！如鄙意：则学生所读之书，不必限定何种，听其自己所好可也。盖必好之，然后能多读，然后能有悟人处。故仆欲为学生之读书作一格言曰：“自己最好读之书，即自己最宜读之书。”教室内亦以学生自己读书为主，次之则学生质问，教员答，再次之则教员就学生之所作，加以批评，教员之提示，须减至最少限。

凡疑义，贵乎自思。故凡学生之所问，即学生之所最需要者也。而教师之所答，乃恰能

掖之使进一级。

读书至百遍而自熟，犹之练体操，为某式之运动，至若干次而筋力自强，此筋肉之强，断非由体操教员讲明其运动之理而即得，学国文亦犹是也，真正之了解，断非由教员讲解而得。欢迎教授者，每曰：“吾上课一时，即得教员提示之义理一条，若自修，则或百小时而不能悟及此也”。殊不知彼所得，其观念皆模糊而不明，非真了解也。苟能发奋自修，或历一千小时始有悟入处，亦为可知，然一有悟入处，必能同时有数十百条真确贯通之了解，持以与专听讲授者较，则彼至此时，仍并一条之真解而无之也。

然则何谓良教授者，果如何乎？曰：记不云乎？“盖待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣；叩之以大者则大鸣；待其从容，然后尽其声”，于学问之全体，皆能贯通。于学生之性质，皆能熟悉。于教授之方法，多能通晓。学生有问，答之皆适如其分，此即最良之教师也。“教员应予以最精良之工具，陴可贯通各种文学而无阻。”此言微误。求学问之工具，乃各人自己所造，为教师者，只能于其自造工具时，略加辅助耳。工具非有物焉，可由师授之于弟子也。

又学生所作之文字，当主批评而不主改削。盖批评乃指出其不合处，如说明这样表达不可，其余可表达之法甚多，则其途宽，而学生之心思活泼，易于自寻门径，自行思索。若由教员为之改作，则学生必以为“如我所作则不可，如教员所作则可”，可与不可只剩两条路矣。

（选自《为学十六法》，有删改）

⑴作者认为“中学国文教学法”应该有哪些？联系全文，概括回答。（3分）

⑵指出下列句中加点词语在文中指代的意思。（2分）

①“今日学生国文之不能通，其受病之根源，即在于此．”中的“此．”在文中具体指

②“学国文亦犹是也”中的“是”在文中具体指

⑶文中作者认为最好的国文教师应该具备怎样的素质？请用原文中的话回答。（4分）

⑷文中说：“鄙意国文一科，讲贯简直有妨教学效果，须将其减至最小限度！”你认同这种观点吗？请结合文章内容，并联系自己的教学简要阐释。（4分）

（二）阅读下面文章，然后回答问题。（9分）

山静日长

[宋]罗大经

唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗吸之。随意读《周易》、《国风》、《左氏传》、《离骚》、《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径，抚松竹，与麛②犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻

③稚子，作笋蕨④，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑤一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。牛背笛声，两两来归，而月印前溪矣。

味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘，匆匆驹隙影耳，乌⑥知此句之妙哉！人能真如此妙，则东坡所谓“无事此静坐，一日似两日，若活七十年，便是百四十”，所得不已多乎！

【注释】

①剥啄：象声词，形容轻轻敲门的声音。②，麛，音mi，小鹿，也泛指幼兽。

③山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦词。④笋蕨：竹笋和蕨菜。

⑤玉露:作者有笔记《鹤林玉露》。⑥乌：疑问代词，哪里，怎么。

⑴解释下列句子中加点的词。（3分）

午睡初足，旋汲．山泉汲:

相与剧谈

．．一晌剧谈：

邂逅

．．园翁溪叟邂逅:

⑵下面与文中“归而倚杖柴门之下”中“而”字的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A.义不杀少而．杀众，不可谓知类

B.生于忧患而．死于安乐

C.尉剑挺，广起，夺而．杀尉

D.朝而．往，暮而归，四时之景不同

⑶用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

苍藓盈价，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下。

⑷下列对文意的理解有误的一项是（）（2分）

A.文章第一段描写作者闲雅有致的生活，展现了多幅人与自然和谐相处的画面。第二段则为作者对世事人生的感慨。

B.文中的《国风》即《诗经》，《太史公书》即《史记》，“陶杜”指陶渊明和杜甫，“韩苏”指韩愈和苏轼。

C.“匆匆驹隙影耳”中“驹隙影”即成语“白驹过隙”，意思是日影如白色的骏马飞快地驰过缝隙，形容时间过得非常快。

D.“彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者”不仅借助了苏轼的《江城子·密州出猎》诗句的意象，而且鞭策的是像苏轼一样的爱好打猎游玩的当权者。

3．写作（30分）

细读下面材料，然后根据要求作文。

学生在学校里，究竟学习哪些东西呢？香港中文大学原校长金耀基说，学生在学校里，实际上是学四种东西：一是学怎样读书，二是学怎样做事，三是学怎样与人相处，四是学怎样做人。他认为，一个青年人只要在这四件事上有所收益，他的学生生涯就可以说是成功的。要求：

①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

②文体不限，可以记叙经历，抒写感情，发表见解。文中不要出现真实的校名、人名。