社会实践对于思政课堂教学的重要意义汇总
中学开展思政课实践教学(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，中学思政课实践教学的重要性日益凸显。
思政课实践教学是中学思想政治教育的重要组成部分，对于培养学生的思想道德素质、增强学生的社会责任感和使命感具有不可替代的作用。
本文将从中学开展思政课实践教学的意义、存在的问题以及相应的策略三个方面进行探讨。
一、中学开展思政课实践教学的意义1. 培养学生的思想道德素质思政课实践教学将理论知识与实际相结合，使学生能够在实践中领悟社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过参与实践活动，学生能够深刻理解国家政策、法律法规，自觉遵守社会公德，增强道德自律意识。
2. 提高学生的社会责任感思政课实践教学使学生深入社会、接触社会，了解社会热点问题，关注民生福祉。
在这个过程中，学生能够体会到国家发展、民族振兴的重要性，激发学生的爱国热情和民族自豪感，培养他们的社会责任感和使命感。
3. 增强学生的实践能力思政课实践教学要求学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题。
这有助于提高学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力。
通过实践活动，学生能够将所学知识运用到实际中，为今后的发展奠定基础。
4. 促进教师教学水平的提高思政课实践教学要求教师改变传统的教学模式，注重培养学生的实践能力。
这促使教师不断学习、研究，提高自身的教学水平和综合素质。
二、中学开展思政课实践教学存在的问题1. 实践教学资源不足部分中学在开展思政课实践教学过程中，由于经费、场地等因素的限制，导致实践教学资源不足。
这影响了实践教学的效果和质量。
2. 教师实践教学能力不足部分思政课教师对实践教学的重要性认识不足，缺乏实践经验，导致实践教学开展不力。
3. 学生参与度不高部分学生对思政课实践教学缺乏兴趣，参与度不高。
这影响了实践教学的效果。
4. 实践教学评价体系不完善目前，部分中学对思政课实践教学的评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价实践教学的效果。
三、中学开展思政课实践教学的策略1. 加强实践教学资源建设学校应加大对思政课实践教学的投入，完善实践教学设施，为实践教学提供有力保障。
学生校内思政课实践教学(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政教育”）在学生培养中的地位日益凸显。
思政教育不仅关注学生的知识技能，更注重培养学生的思想道德素质和社会责任感。
校内思政课实践教学作为一种新型的教学模式，将理论知识与实践活动相结合，有助于提高学生的综合素质。
本文将从思政课实践教学的意义、内容、方法以及实施过程中存在的问题等方面进行探讨。
二、思政课实践教学的意义1. 提高学生的理论素养思政课实践教学将抽象的理论知识转化为具体的实践活动，使学生能够更加直观地理解理论知识，从而提高学生的理论素养。
2. 培养学生的实践能力通过参与实践活动，学生可以锻炼自己的组织协调、沟通表达、团队合作等实践能力，为今后步入社会奠定基础。
3. 增强学生的社会责任感思政课实践教学使学生深入了解社会现实，关心国家大事，激发学生为国家和民族发展贡献力量的社会责任感。
4. 促进学生全面发展思政课实践教学有助于培养学生的创新精神、批判性思维和人文素养，促进学生全面发展。
三、思政课实践教学的内容1. 社会实践活动组织学生参观爱国主义教育基地、革命纪念地等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，传承红色基因。
2. 志愿服务活动鼓励学生参与社区服务、支教、环保等志愿服务活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
3. 主题教育活动结合时事热点、重大节日等，开展主题教育活动，引导学生关注国家大事，提高政治觉悟。
4. 校内实践活动组织学生参与学校组织的各类文体活动、社团活动等，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。
四、思政课实践教学的方法1. 案例分析法通过分析典型案例，让学生了解思政教育的现实意义，提高学生的理论素养。
2. 角色扮演法让学生扮演不同角色，体验不同职业，培养学生的同理心和人际交往能力。
3. 小组讨论法组织学生分组讨论，激发学生的思维活力，培养学生的团队协作精神。
4. 实地考察法带领学生走进企业、农村、社区等，实地考察社会现实，增强学生的社会责任感。
思政课实践教学的感想(3篇)
第1篇在我国，思政课是高等教育的重要组成部分，承担着培养学生社会主义核心价值观、提高学生思想道德素质的重要任务。
近年来，随着教育改革的深入推进，思政课实践教学逐渐成为提高教学质量、培养学生综合素质的重要途径。
作为一名大学生，我有幸参与了思政课实践教学活动，通过亲身实践，我对思政课实践教学有了更加深刻的认识。
一、思政课实践教学的意义1. 提高学生思想道德素质思政课实践教学通过组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中接受教育，培养他们的社会责任感和使命感。
在实践过程中，学生可以深刻体会到国家、民族、人民的历史使命，从而提高自身的思想道德素质。
2. 培养学生创新精神和实践能力思政课实践教学注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过参与实践活动，学生可以将所学知识运用到实际中，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力，为今后的工作和生活打下坚实基础。
3. 增强学生团队合作意识思政课实践教学往往需要学生分组合作完成，这有助于培养学生的团队合作意识。
在实践过程中，学生需要学会与他人沟通、协作，共同完成任务，从而提高自己的团队协作能力。
4. 拓宽学生视野，增长见识思政课实践教学让学生走出校园，接触社会，拓宽视野。
通过参与实践活动，学生可以了解国家政策、社会发展状况，增长见识，为今后的人生道路奠定基础。
二、思政课实践教学的具体实践1. 社会调查在思政课实践教学过程中，我们曾组织学生进行社会调查。
通过走访社区、企业、农村等地，了解我国经济社会发展现状，了解人民群众的生活状况。
在调查过程中，学生亲身感受到了国家政策的实施成果，增强了社会责任感。
2. 志愿服务我们还组织学生参与志愿服务活动，如支教、关爱留守儿童、环境保护等。
在志愿服务过程中，学生不仅为他人提供了帮助，还锻炼了自己的组织协调能力、沟通能力等。
这些经历使学生在实践中体会到了奉献精神，培养了他们的爱心和责任感。
3. 专题讲座邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，让学生了解国家政策、行业发展动态、成功人士的成长经历等。
思政课实践教学重要意义(3篇)
第1篇一、引言思想政治理论课（以下简称“思政课”）是我国高等教育的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
实践教学是思政课教学的重要组成部分，对于提高思政课教学效果、培养学生的综合素质具有重要意义。
本文将从以下几个方面阐述思政课实践教学的重要意义。
二、提高思政课教学效果1.增强学生的感性认识思政课实践教学通过组织学生参观、调研、参观革命纪念地等活动，使学生亲身感受革命先烈的崇高精神，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。
这种感性认识有助于学生更好地理解和掌握思政课理论知识，提高教学效果。
2.激发学生的学习兴趣实践教学具有直观、生动、形象的特点，能够激发学生的学习兴趣。
通过实践活动，学生可以将抽象的理论知识转化为具体的感性认识，从而提高学生的学习积极性和主动性。
3.提高学生的综合素质思政课实践教学注重培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
在实践活动中，学生需要独立思考、解决问题，锻炼自己的沟通能力、组织能力和协调能力。
这些素质的培养有助于学生全面发展，提高综合素质。
三、培养学生的社会主义核心价值观1.强化学生的道德观念思政课实践教学通过组织学生参加志愿服务、社区服务等活动，让学生在实践中体会到道德的力量，培养他们的道德观念。
这种实践教育有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.传承和弘扬民族精神通过实践教学，学生可以深入了解我国的历史文化、革命传统和民族精神。
这种深入了解有助于学生传承和弘扬民族精神，增强民族自信心和自豪感。
3.培养学生的社会责任感思政课实践教学使学生深入社会、关注民生，了解国家发展和社会进步。
这种了解有助于学生树立社会责任感，积极参与国家建设和社会发展。
四、提高学生的就业竞争力1.增强学生的实践能力思政课实践教学使学生具备较强的实践能力，能够适应社会发展的需求。
这种实践能力在就业市场上具有很高的竞争力。
2.拓宽学生的视野通过实践教学，学生可以接触到不同的行业、领域和人群，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。
思政课的实践教学(3篇)
第1篇一、引言思想政治理论课（以下简称“思政课”）是高校课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质、法律意识和人文素养。
实践教学是思政课教学的重要环节，有助于提高学生的实际操作能力、创新能力和综合素质。
本文将从实践教学的意义、内容和方法等方面，探讨思政课的实践教学。
二、思政课实践教学的意义1. 增强学生对理论知识的理解与掌握。
实践教学将理论知识与实际相结合，使学生更加深入地理解理论知识，提高学习效果。
2. 培养学生的实际操作能力。
通过实践教学，学生可以将所学知识运用到实际中，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作精神。
实践教学往往需要学生分组合作，这有助于培养学生的团队协作精神，提高沟通与协调能力。
4. 培养学生的创新意识。
实践教学鼓励学生敢于尝试、勇于创新，有助于培养学生的创新意识和创新能力。
5. 提高学生的综合素质。
实践教学涵盖多个领域，有助于学生拓展知识面，提高综合素质。
三、思政课实践教学的内容1. 课堂教学实践。
教师可以采用案例教学、讨论式教学、翻转课堂等多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 社会实践活动。
组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点、历史博物馆等，让学生在实践中感受历史、传承文化。
3. 志愿服务活动。
鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 实习实训。
为学生提供实习实训机会，让学生将所学知识运用到实际工作中，提高就业竞争力。
5. 创新创业实践。
鼓励学生参加创新创业大赛、创业项目孵化等，培养学生的创新精神和创业能力。
四、思政课实践教学的方法1. 项目式教学。
将实践教学与课程内容相结合，以项目为导向，培养学生的实际操作能力。
2. 案例教学。
通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 讨论式教学。
组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作精神。
4. 角色扮演。
思政实践报告活动意义
思政实践报告活动意义
思政实践报告活动是高校思政教育的重要组成部分，旨在引导学生通过亲身参与社会实践活动，加深对社会问题的认识，培养社会责任感和创新能力。
该活动的意义重大，主要体现在以下几个方面：
1. 提升社会责任感：思政实践报告活动鼓励学生深入社会实践，了解社会问题，直面社会现实，从而唤起学生对社会责任的思考。
通过参与各类社会实践活动，学生可以亲身体验社会问题的存在与解决过程，从而培养对社会问题的关注和解决能力。
2. 培养创新能力：思政实践报告活动鼓励学生在实践中进行创新思考，提出新的观点和解决方案。
学生通过思政实践，可以学会发现问题、分析问题、解决问题的方法和过程，培养创新意识和实践能力，为将来的社会实践和创业创新奠定基础。
3. 提高综合素质：思政实践报告活动是综合素质教育的重要途径。
通过参与报告活动，学生可以积累实践经验，提高自我管理和组织能力，培养团队合作精神和沟通能力。
同时，还可以拓宽学生的眼界，丰富学生的知识，增强综合素质，成为未来有用之才。
4. 加深理论联系实际的认识：思政实践报告活动使学生能够将所学的理论知识与实际问题有机结合起来。
通过参与实践，学生能够更好地理解理论知识的实际应用，加深对理论的理解和运用能力，同时也能使学生对理论的学习更加感兴趣。
综上所述，思政实践报告活动在高校思政教育中具有重要的意义。
它通过提升学生社会责任感、培养创新能力、提高综合素质以及加深理论联系实际的认识，为学生的综合发展和未来的社会实践奠定了基础。
因此，高校应充分发挥思政实践报告活动的教育价值，激发学生的热情，培养他们的社会责任感和实践能力。
思政课实践教学意义
思政课实践教学意义思政课是高校教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和社会责任感。
思政课实践教学是一种基于实践活动的教学方式，通过实践活动将课堂理论知识与社会实践相结合，使学生能够深入了解和应用所学知识，培养学生的实践能力和综合素质。
思政课实践教学具有以下几个方面的意义。
首先，思政课实践教学能够帮助学生深入了解社会现实。
通过参与实践活动，学生能够亲身感受社会问题和挑战，了解社会发展的现状和趋势。
例如，参与社区服务活动能够让学生更好地了解社区的发展和居民的需要，参与环境保护活动能够帮助学生认识到环境问题的严峻性，参与公益志愿者活动能够培养学生的爱心和社会责任感。
通过实践活动，学生能够跳出教室的框架，拓宽视野，增强对社会问题的认识和理解。
其次，思政课实践教学能够培养学生的实践能力。
实践是理论的升华和检验，通过实践活动，学生能够将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力和水平。
例如，学生在参与社区服务活动时需要与居民进行交流和沟通，这可以提高学生的沟通能力和人际交往能力；学生在参与科研项目时需要进行实验和数据分析，这可以提高学生的实验技能和科研能力。
思政课实践教学能够培养学生的实践思维和实践操作能力，更好地为未来的社会实践和工作做好准备。
再次，思政课实践教学能够促进学生的全面发展。
思政课关注学生的全人发展，通过实践活动能够培养学生的自主学习能力、合作能力、创新能力和领导能力等。
例如，学生在参与社会实践活动时需要自主学习相关知识和技能，与队友协作完成任务，面对问题能够灵活创新解决方案，有机会担任一定的领导职责等。
思政课实践教学能够帮助学生全面发展，培养学生的综合素质和能力，使其在未来的工作和生活中能够更好地适应和应对各种情境。
最后，思政课实践教学能够激发学生的学习兴趣和动力。
传统的教学方式往往以课堂讲授为主，容易使学生感到枯燥和厌倦。
而思政课实践教学能够通过亲身体验和参与，使学生更加主动、积极地学习。
思政课融入教学实践(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在培养学生综合素质、塑造健全人格方面发挥着越来越重要的作用。
将思政课融入教学实践，不仅有助于提高学生的思想政治素质，还能促进教育教学的改革与创新。
本文从思政课融入教学实践的意义、途径和方法等方面进行探讨，以期为我国高校思政课教学改革提供参考。
一、思政课融入教学实践的意义1. 提高学生的思想政治素质思政课作为高校课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义道德观念，提高学生的思想政治觉悟。
将思政课融入教学实践，可以使学生在实践中感受、体验社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 促进教育教学改革与创新将思政课融入教学实践，有助于推动教育教学改革，创新教学模式。
通过实践教学，教师可以更加灵活地运用教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，实现理论与实践相结合，提高教育教学质量。
3. 塑造健全人格思政课融入教学实践，有助于学生在实践中培养良好的道德品质、心理素质和人际关系。
通过实践活动，学生可以学会尊重他人、关爱社会、勇于担当，形成健全的人格。
二、思政课融入教学实践的途径1. 实践教学活动（1）组织学生参加社会实践活动。
通过参观爱国主义教育基地、社区服务、志愿服务等，让学生在实践中感受国家的发展变化，增强民族自豪感。
（2）开展模拟联合国、辩论赛等竞赛活动。
通过模拟国际事务、辩论等，提高学生的国际视野和思辨能力。
（3）组织学生参加创新创业活动。
鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法改革（1）案例教学法。
通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高学生的思想政治素质。
（2）情境教学法。
创设真实情境，让学生在情境中体验、感悟，增强思政课的实效性。
（3）互动式教学法。
通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 课程体系建设（1）优化课程设置。
将思政课与其他学科相结合，形成有机整体，提高学生的综合素质。
实践教学融入思政教育(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学作为一种重要的教育方式，旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
同时，思想政治教育作为我国高等教育的重要组成部分，对于培养具有坚定理想信念、道德品质和社会责任感的高素质人才具有重要意义。
将实践教学与思政教育相结合，不仅有利于提高实践教学的质量，还能使学生在实践中深化对社会主义核心价值观的理解，增强社会责任感和使命感。
本文将从实践教学融入思政教育的必要性、实施策略和效果等方面进行探讨。
二、实践教学融入思政教育的必要性1. 响应国家教育政策近年来，我国政府高度重视实践教学与思政教育的融合，出台了一系列政策文件，如《关于深化教育教学改革全面提高应用型本科人才培养质量的若干意见》等。
将实践教学融入思政教育，是贯彻落实国家教育政策、提高人才培养质量的重要举措。
2. 满足社会需求随着我国经济社会的发展，社会对高素质人才的需求日益增长。
实践教学与思政教育相结合，有利于培养学生具备扎实理论基础、较强实践能力和良好道德品质，满足社会对人才的综合素质要求。
3. 促进学生全面发展实践教学与思政教育相结合，有助于学生在实践中树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感，促进学生全面发展。
三、实践教学融入思政教育的实施策略1. 课程体系改革（1）优化课程设置。
将思政教育内容融入实践教学课程，如《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程，使学生能够在实践中理解和运用所学知识。
（2）加强实践教学环节。
在课程设置中，适当增加实践教学学时，如实地考察、社会调查、实习实训等，让学生在实践中提高综合素质。
2. 教学方法改革（1）案例教学。
结合思政教育内容，选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的理论联系实际能力。
（2）情景模拟。
通过模拟真实场景，让学生在实践中体验、感悟，深化对思政教育内容的理解。
思政课实践教学研究(3篇)
第1篇摘要：思政课是高校思想政治教育的主渠道，实践教学是思政课教学的重要组成部分。
本文从思政课实践教学的意义、现状、问题及对策等方面进行探讨，以期为提高思政课实践教学效果提供参考。
一、引言思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，使学生在实践中感受、体验、领悟社会主义核心价值观，培养良好的道德品质、政治觉悟和综合素质。
近年来，随着我国高等教育事业的不断发展，思政课实践教学日益受到重视。
然而，在实际教学中，仍存在一些问题亟待解决。
本文将从思政课实践教学的意义、现状、问题及对策等方面进行探讨。
二、思政课实践教学的意义1.有助于提高学生的思想政治素质。
通过实践教学，学生可以深入了解党的路线、方针、政策，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.有助于培养学生的实践能力。
实践教学让学生走出课堂，亲身参与社会实践活动，锻炼学生的动手能力、沟通能力和团队协作能力。
3.有助于促进学生全面发展。
实践教学涉及多个领域，如政治、经济、文化、社会等，有助于拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
4.有助于实现思政课教学目标。
实践教学与理论教学相辅相成，有助于巩固学生的理论知识，提高思政课的教学效果。
三、思政课实践教学现状1.实践教学体系逐步完善。
近年来，各高校纷纷制定实践教学计划，构建实践教学体系，为学生提供丰富的实践机会。
2.实践教学形式多样化。
实践教学形式包括参观学习、社会调查、志愿服务、实习实训等，满足不同学生的需求。
3.实践教学师资力量逐渐加强。
部分高校聘请实践经验丰富的教师担任实践教学指导教师，提高实践教学水平。
四、思政课实践教学存在的问题1.实践教学资源不足。
部分高校实践教学资源匮乏，如实践基地、实践经费等，制约了实践教学的发展。
2.实践教学与理论教学脱节。
部分教师过于注重理论教学，实践教学环节薄弱，导致实践教学与理论教学相脱节。
3.实践教学评价体系不完善。
目前，实践教学评价体系尚不完善，难以全面评价学生的实践能力。
大学生思政社会实践报告
大学生思政社会实践报告概述在如今社会的发展进程中，大学生作为社会的主力军，他们不仅要具备专业知识，还要具备优秀的思想道德素质和社会实践能力。
因此，大学生思政社会实践活动显得尤为重要。
本报告将围绕大学生思政社会实践的重要性、实践的内容与方法、实践的经验与收获等方面展开论述。
一、大学生思政社会实践的重要性大学生思政社会实践是指大学生通过参与各种社会实践活动，加深对社会、国家、人民群众的了解，提高思想政治素质和社会责任意识的过程。
它对大学生的各方面发展起到了很大的促进作用。
首先，大学生思政社会实践可以增强社会责任感。
实践活动中，大学生身临其境地感受到社会的复杂性和矛盾，从而增强他们对社会发展的责任感，积极为社会发展贡献力量。
其次，大学生思政社会实践可以提高专业素养。
通过实践活动，大学生能够将理论知识与实际问题相结合，发现问题、分析问题、解决问题的能力得到了锻炼和提高，使得他们的专业素养得到进一步提高。
最后，大学生思政社会实践可以培养创新精神。
实践活动中，大学生不仅需要注重理论知识的学习，还需要具备创新思维和实践能力，培养解决问题的能力，使其具备独立思考和创新的能力。
二、大学生思政社会实践的内容与方法大学生思政社会实践的内容丰富多样，可分为理论学习、社区服务、公益实践等多个方面。
下面将具体介绍几种常见的实践方法。
理论学习是大学生思政社会实践的重要一环。
大学生通过深入学习各种思想政治经典著作，了解国家政策法规，培养自己正确的世界观、人生观和价值观，同时还可以参与研讨会、学术论坛等活动，与不同领域的专家学者进行交流，拓宽自己的思想视野。
社区服务是大学生思政社会实践的重要组成部分。
大学生可以走进社区，开展各种志愿者活动，为社区老人、儿童等特殊群体提供关爱和帮助，传递正能量，提高社区居民的生活质量。
公益实践是大学生思政社会实践的重要方式之一。
大学生可以积极参与各类公益项目，如关注环境保护、义务教育支持等。
通过参与公益活动，大学生学会关爱他人，培养乐观向上的品质，同时也提高了自己的综合素质。
实践课教学思政(3篇)
第1篇摘要：实践课教学在高等教育中占有重要地位，是学生将理论知识应用于实际的重要环节。
在实践课教学中融入思政教育，是培养德才兼备人才的重要途径。
本文从实践课教学思政的必要性、实施策略和效果评估三个方面进行探讨，旨在为高校实践课教学提供有益参考。
一、实践课教学思政的必要性1. 坚定理想信念，培养社会主义核心价值观实践课教学思政有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念。
通过将思政教育融入实践课教学，使学生深刻认识到社会主义核心价值观的重要性，自觉践行社会主义核心价值观。
2. 培养创新精神和实践能力实践课教学思政可以激发学生的创新意识和实践能力。
在实践过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，这有助于提高学生的创新思维和动手能力。
3. 增强社会责任感和使命感实践课教学思政有助于培养学生树立正确的社会责任感，使学生认识到自己肩负的历史使命。
在实践过程中，学生将更好地了解社会、关注民生，增强社会责任感和使命感。
4. 促进德才兼备人才的培养实践课教学思政是高校人才培养的重要组成部分。
将思政教育融入实践课教学，有助于实现德才兼备的人才培养目标，为国家和社会培养更多优秀人才。
二、实践课教学思政的实施策略1. 确立思政教育目标在实践课教学中，要明确思政教育目标，确保思政教育贯穿整个教学过程。
具体目标包括：培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观；增强学生的社会责任感和使命感；提高学生的创新精神和实践能力。
2. 创新实践教学内容（1）结合专业特点，开发思政教育课程。
在实践课教学中，教师可根据专业特点，选择合适的思政教育案例，使学生了解相关领域的思政教育内容。
（2）开展社会实践、志愿服务等活动。
通过组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中体会思政教育的内涵，提高思政教育的实效性。
3. 强化实践教学环节（1）优化实践教学方案。
教师应结合课程特点，制定科学合理的实践教学方案，确保实践教学环节的顺利进行。
思政课融入实践教学方法(3篇)
第1篇一、引言思政课作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养学生思想政治素质、道德品质、文化素养等任务。
然而，长期以来，思政课的教学方法较为单一，以理论灌输为主，导致学生参与度不高，教学效果不佳。
为了提高思政课的教学质量，我们需要探索新的教学方法，将思政课融入实践教学中。
本文将从思政课融入实践教学的意义、具体方法以及实施策略等方面进行探讨。
二、思政课融入实践教学的意义1. 提高学生的思想政治素质思政课融入实践教学，可以使学生在实践中感受到思想政治教育的价值，从而提高他们的思想政治素质。
通过实践活动，学生能够将理论知识与实际相结合，深刻理解党的路线方针政策，增强“四个自信”。
2. 培养学生的道德品质实践教学有助于培养学生良好的道德品质。
在实践过程中，学生需要与他人合作，学会尊重他人、关爱他人，培养团队精神和集体主义精神。
3. 提升学生的文化素养实践教学可以使学生更加深入地了解我国优秀传统文化，增强文化自信。
通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际，提高自身的文化素养。
4. 增强学生的创新能力实践教学有助于培养学生的创新意识。
在实践过程中，学生需要面对各种问题，学会独立思考、解决问题，从而提高创新能力。
三、思政课融入实践教学的具体方法1. 课堂实践教学（1）案例教学：选取与学生生活密切相关的案例，引导学生分析案例中的问题，从而提高学生的思辨能力。
（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同社会角色，培养他们的同理心和社会责任感。
（3）讨论法：组织学生围绕某一话题进行讨论，激发他们的思维活力，提高他们的表达能力。
2. 校外实践教学（1）社会调查：组织学生深入基层，了解社会现状，提高他们的社会责任感。
（2）志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，培养他们的奉献精神和社会责任感。
（3）实习实训：安排学生到企事业单位实习实训，让他们将所学知识应用于实际，提高实践能力。
3. 线上实践教学（1）网络课程：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的知识面。
思政课实践教学开展情况(3篇)
第1篇一、引言思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生思想政治觉悟的重要途径。
近年来，我国高校思政课实践教学不断深入，取得了显著成效。
本报告将从思政课实践教学的意义、现状、存在问题及对策等方面进行阐述。
二、思政课实践教学的意义1. 增强学生的思想政治觉悟。
通过实践教学，学生能够深入了解国家政策、法律法规，增强爱国主义、集体主义、社会主义观念。
2. 提高学生的综合素质。
实践教学有助于培养学生的创新精神、实践能力、团队协作能力和沟通能力。
3. 促进学生全面发展。
实践教学有助于拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，为学生未来的职业生涯奠定基础。
4. 推动思想政治教育创新发展。
实践教学有助于探索思想政治教育新方法、新途径，推动思想政治教育工作不断创新发展。
三、思政课实践教学现状1. 实践教学形式多样化。
目前，高校思政课实践教学形式丰富多样，包括课堂讨论、社会调查、志愿服务、参观考察、实习实训等。
2. 实践教学基地建设取得进展。
许多高校与企事业单位、社会组织建立了合作关系，为学生提供了丰富的实践教学资源。
3. 实践教学师资队伍建设不断加强。
高校思政课实践教学师资队伍逐渐壮大，教师的专业素养和教学能力不断提高。
4. 实践教学效果明显。
通过实践教学，学生的思想政治觉悟、综合素质和创新能力得到了显著提高。
四、思政课实践教学存在的问题1. 实践教学与理论教学脱节。
部分高校实践教学与理论教学衔接不畅，导致实践教学效果不佳。
2. 实践教学资源不足。
部分高校实践教学基地建设滞后，实践教学资源匮乏，影响实践教学效果。
3. 实践教学师资力量薄弱。
部分高校思政课实践教学师资力量不足，教师实践教学能力有待提高。
4. 实践教学评价体系不完善。
部分高校实践教学评价体系不健全，难以全面、客观地评价实践教学效果。
五、对策与建议1. 加强实践教学与理论教学衔接。
高校应注重实践教学与理论教学的有机结合，确保实践教学与理论教学相辅相成。
思政课实践教学体会(3篇)
第1篇在我国高等教育体系中，思政课（思想政治理论课）承担着培养大学生社会主义核心价值观、提升大学生思想政治素质的重要任务。
近年来，随着我国高等教育改革的深入推进，思政课实践教学逐渐成为各高校教学改革的重点。
本人作为一名思政课教师，有幸参与了学校的实践教学活动，通过亲身实践，对思政课实践教学有了更为深刻的体会。
一、实践教学的重要性1. 提高学生的思想政治素质思政课实践教学是理论教学的有益补充，通过实践活动，学生可以将所学知识内化为自身的道德品质和行为准则，从而提高思想政治素质。
2. 培养学生的创新精神和实践能力实践教学强调学生的主体地位，鼓励学生独立思考、勇于探索，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 丰富教学形式，提高教学效果实践教学可以打破传统的课堂教学模式，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学效果。
4. 促进教师与学生之间的互动实践教学为学生提供了与教师、同学交流的平台，有助于教师了解学生的实际需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。
二、实践教学的具体实施1. 丰富实践教学形式我校思政课实践教学形式多样，包括参观学习、社会调查、志愿服务、主题班会、辩论赛等。
这些活动既让学生在实践中了解社会，又锻炼了学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 加强实践教学基地建设学校积极与企事业单位、社区、农村等合作，建立了多个实践教学基地，为学生提供了丰富的实践机会。
3. 强化实践教学指导教师在实践教学过程中，要注重引导学生思考，帮助学生分析问题、解决问题，提高实践能力。
4. 评价实践教学成果学校建立了科学的实践教学评价体系，对学生的实践成果进行考核，激发学生的实践积极性。
三、实践教学体会1. 实践教学有助于提高学生的思想政治素质通过实践教学，学生可以亲身体验社会现实，深刻理解党的路线方针政策，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 实践教学培养了学生的创新精神和实践能力实践教学强调学生的主体地位，鼓励学生独立思考、勇于探索，培养了学生的创新精神和实践能力。
对开展思政实践活动意义的认识
对开展思政实践活动意义的认识1.引言思想政治理论课是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的关键课程，开展思政实践活动对于深化学生的思想政治教育具有重要意义。
本文将探讨开展思政实践活动的意义，分析其在学生思想政治教育中的作用。
2.培养社会主义核心价值观思政实践活动有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
通过参与实践活动，学生能够亲身感受社会主义核心价值观的内涵，提升对社会主义核心价值观的理解和认同。
3.增强学生的社会责任感开展思政实践活动可以引导学生参与社会实践，并从中领悟社会的需要和自己的社会责任。
通过参与志愿服务、社区实践等活动，学生能够增强对社会问题的关注和解决问题的能力，培养良好的社会公民意识和责任感。
4.培养学生的实践能力和创新精神思政实践活动注重学生的实践操作和创新能力的培养。
学生在实践中，既能够将理论知识应用于实际，并通过实践不断完善和提升自己的能力，也能够培养学生的创新精神，激发学生积极适应社会变革和创新的意识和能力。
5.加强学生的团队协作意识思政实践活动通常是以团队形式开展，不但培养了学生的团队合作精神和集体主义观念，还能够提高学生的组织协调能力和团队合作能力。
通过与他人的交流和合作，学生能够增强团队协作意识，培养团队精神，为今后的工作和交往打下坚实基础。
6.提升学生的综合素质开展思政实践活动是全面提升学生综合素质的有效途径。
实践活动可以增加学生的实践经验和见识，培养学生的观察力和分析能力。
通过实践活动，学生可以更加全面地锻炼自己的身体素质、心理素质和职业素质，提高个人综合素质和竞争力。
7.总结开展思政实践活动对于加强学生的思想政治教育具有重要意义。
通过实践活动，学生得到了理论知识的巩固和实践经验的积累，培养了正确的价值观和社会责任感，提升了综合素质和创新意识，增强了团队合作能力。
因此，各高校应积极组织和开展思政实践活动，为学生的思想政治教育提供更好的平台和机会。
以上是对开展思政实践活动意义的认识，通过思政实践活动，可以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感，培养学生的实践能力和创新精神，加强学生的团队协作意识，提升学生的综合素质。
思政实践_心得体会
一、引言思政实践是大学生思想政治教育的重要组成部分，是培养大学生社会主义核心价值观、提高大学生综合素质的有效途径。
通过参与思政实践，我深刻体会到了思政教育的重要性，以下是我对思政实践的一些心得体会。
二、思政实践的意义1. 培养大学生社会主义核心价值观思政实践有助于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强社会责任感和使命感。
2. 提高大学生综合素质思政实践有助于大学生拓宽视野，丰富知识，提高沟通、组织、协调、创新等能力，为今后的人生道路打下坚实基础。
3. 促进大学生全面发展思政实践有助于大学生在德、智、体、美等方面全面发展，实现个人价值与社会价值的统一。
三、思政实践的形式1. 社会实践活动社会实践活动是思政实践的重要形式，如志愿服务、支教、调研等。
通过参与社会实践活动，大学生可以将所学知识运用到实际中，了解社会，锻炼自己。
2. 课堂教学实践课堂教学实践是思政实践的基础，如课堂讨论、案例分析、角色扮演等。
通过课堂教学实践，大学生可以深入理解思政理论，提高思维能力。
3. 校园文化活动校园文化活动是思政实践的重要载体，如文艺演出、体育比赛、科技竞赛等。
通过校园文化活动，大学生可以陶冶情操，提高审美情趣。
四、思政实践的心得体会1. 深刻理解思政理论通过参与思政实践，我对马克思主义、中国特色社会主义理论有了更深入的理解。
我认识到，思政理论是指导我们行动的指南，是我们前进的动力。
2. 增强社会责任感在思政实践中，我深刻体会到社会责任的重要性。
作为一名大学生，我们要关心国家大事，关注社会热点，积极参与社会实践，为社会发展贡献自己的力量。
3. 提高沟通能力思政实践让我学会了与人沟通、交流。
在实践过程中，我学会了倾听、尊重他人，提高了自己的沟通能力。
4. 锻炼团队协作精神思政实践需要团队合作，这使我明白了团队协作的重要性。
在团队中，我们要相互支持、相互鼓励，共同完成任务。
5. 培养创新意识在思政实践中，我学会了独立思考、勇于创新。
思政社会实践报告意义
一、引言思政社会实践报告是指学生在参加思政社会实践活动中，对所见所闻、所思所感进行总结、梳理、提炼和归纳，形成书面报告的过程。
思政社会实践是高校思想政治教育的重要组成部分，通过开展思政社会实践，有助于提高学生的思想政治素质、增强社会责任感和使命感。
本文将从以下几个方面阐述思政社会实践报告的意义。
二、思政社会实践报告的意义1. 增强学生的思想政治素质思政社会实践报告有助于学生深入了解党的路线方针政策，增强“四个自信”，坚定理想信念。
在实践过程中，学生通过亲身体验，感受到党的伟大事业和辉煌成就，从而激发爱国情怀，自觉践行社会主义核心价值观。
2. 提高学生的社会责任感和使命感思政社会实践报告使学生将理论知识与社会实际相结合，深入了解社会热点问题，关注民生，增强社会责任感和使命感。
通过参与社会实践，学生能够更好地认识社会、了解国情，为将来投身国家建设打下坚实基础。
3. 培养学生的创新能力和实践能力思政社会实践报告要求学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的创新能力和实践能力。
在撰写报告的过程中，学生需要运用所学知识，对实践过程中遇到的问题进行深入研究，提高自身的综合素质。
4. 促进学生的全面发展思政社会实践报告有助于学生拓宽视野，增长见识，促进其全面发展。
在实践过程中，学生可以接触到不同领域、不同层次的人，了解社会各个方面的信息，从而丰富自己的知识体系，提高综合素质。
5. 增强学生的团队协作能力思政社会实践报告要求学生在实践中与他人合作，共同完成任务。
在这个过程中，学生可以学会与他人沟通、协调、合作，提高团队协作能力。
6. 提高学生的写作能力思政社会实践报告要求学生用文字记录实践过程中的所见所闻、所思所感，从而提高学生的写作能力。
在撰写报告的过程中，学生需要运用恰当的语言、逻辑清晰地表达自己的观点，提高自身的文字表达能力。
7. 丰富学生的课余生活思政社会实践报告有助于学生充实课余生活，拓宽兴趣爱好。
思政课社会实践报告
思政课社会实践报告近年来，思政课社会实践逐渐被引入大学教育中，旨在通过实践活动，增强学生对社会的认知和对公民责任的意识。
本文将介绍三个思政课社会实践案例，并深入分析实践活动对学生的影响。
首先，很多学校都开设了“红色传承实践”课程，让学生深入到革命老区进行实地考察。
这样的实践活动，让学生更直观地了解了我们的革命历史，并感受到革命先辈们的顽强拼搏精神。
在实践中，学生也会意识到自身的优越条件，并深切感受到在和平年代获得幸福生活的来之不易，进而认识到了责任和使命。
其次，一些学校组织了“创业实践”活动，让有创业想法的同学们进行实地考察和模拟。
这项实践可以让学生深刻地了解到创业过程中的种种挑战和机遇，并在此基础上培养他们的创新意识和实践能力。
这样的实践对于学生的职业规划和发展有着重要的意义。
第三个案例为“环保实践”。
很多学校会组织学生参加环保志愿者活动，清理河道、植树造林等。
这样的实践能够教育学生珍惜环境、关爱地球的重要性，并将环保理念内化为他们的价值观和行为准则。
广大学生通过这样的实践活动，也可以更好地认识社会问题和生态危机，并积极倡导和传递环保理念。
总之，思政课社会实践不仅能增强学生的实践经验和专业技能，同时还能够塑造学生成熟的价值观与公民责任意识，提高学生对社会问题的关注度和对于未来的责任感。
因此，我们应该积极参与思政课社会实践，为我们的人生道路添上更多的色彩和意义。
除了以上提到的三个案例以外，还有许多思政课社会实践可以让学生深入社会、增长见识。
例如，开展“文化传承实践”可以让学生走进传统文化重镇，了解我国悠久的历史文化；开展“公益实践”可以让学生参与慈善事业，关注弱势群体；开展“科技创新实践”可以让学生成为科技研究的一份子，推动科技创新的发展。
无论是哪种实践，都能够帮助学生更好地理解社会、了解社会问题，从而更好地为社会做出贡献。
通过思政课社会实践，学生不仅能够获得专业技能和实践经验，更重要的是能够积累一些与专业无关的人生经验，这对于他们的成长和发展具有极大的意义。
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社会实践对于思政课堂教学的重要意义
——以延安社会实践为例
天津中德职业技术学院闵滢男
摘要：思政课堂是高职学生接受思想政治教育的主要阵地，思政教师是思政课堂里知识的主要传播者。
如何让教师的授课更加的真实生动，更好地感染学生？答案是教师应该对所讲授内容尽量有真情实感，首先自己被感动，才能将这份感动传递给学生。
社会实践可以使思政教师身临其境地感受、感知、被感动，并把这份感受、感知、感动带进课堂，从而感动我们的学生，使授课更生动。
关键词：社会实践；思政教学；延安精神
作者简介：闵滢男1979年出生，女，汉族，黑龙江省佳木斯市人，就职于天津中德职业技术学院，讲师，硕士研究生学位，主要研究宪法，邮编300350。
鲁迅曾经说过：“专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
”。
伟大的革命领袖毛泽东也曾用最质朴的语言表达了实践的重要作用，他说：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践，你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一口。
”实践是人类社会探索自然，赖以生存繁衍的最基本活动。
社会实践是教师走出课堂接受“再教育”的重要途径之一，坚持课堂教学与社会实践的结合是现在提高“思政”教师授课质量的普遍规律。
2013年7月29日到8月2日，学院组织思政教师到爱国主义教育基地、革命的摇篮、红色圣地――延安接受革命传统
教育，进行社会实践。
所有思政教师亲身感受了革命前辈的足迹，目睹了革命先烈众多的文物，重温了那段光辉峥嵘的历史，倾听了一个个动人的故事，收获甚多，教育深刻。
五天时间的实践学习，很短暂，但收获颇丰。
在延安我们参观了杨家岭、枣园等革命旧址我们瞻仰了革命圣地，感受到了延安精神。
老一辈领袖毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时、张闻天、王稼祥等等让我们难以忘怀；白求恩、张思德等人更让我们有了学习的榜样。
透过这幅英雄画廊，我们感悟到了革命前辈眼观天下、救国为民的伟大胸怀，感悟到了共产党人追求真理、善于斗争的智慧韬略，感悟到了历史巨人、文化巨匠的高尚追求和人格魅力。
通过参观学习确实受益匪浅，增长了见识，加深了认识，对今后的思政教学有着更深刻的思考。
一、走进延安、走近历史
延安对于80、90后来说，是一个既熟悉又陌生的地方。
翻开中国现代的历史，延安作为革命的摇篮，一座小小的城市蕴含着改变中国命运的巨大的革命能量。
我们从课本上读到了巍巍宝塔山，清清延河水，知道黄土地上孕育了红色政权，然而，仅仅是知其然，不知其所以然。
所以，延安是神秘而又令我向往的地方。
在去延安的路上，我们的团队已抑制不住激动的心情，导游在路上就开始向我们介绍延安的情况，讲解伟人的事迹，一路走，一路讲，大家都认真的听，不断的提问题。
最后大家还一起唱起了南泥湾。
一路奔波最后终于来到了这令我心驰神往的地方--延安。
延安是中国共产党人的精神家园，是中国革命的圣地。
中国共产党在延安的十三年，经历了许多重大的历史事件，召开了许多重要会议，制定了一系列方针政策，开展了具有重大历史意义的整风运动，开办了闻名世界的抗日军政大学，培养造就了大批干部，创造了延安大生产运动的奇迹，领导全国人民取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，并为新民主主义革命在全国的胜利做了充分准备。
在革命伟人曾生活工作的一孔孔窑洞前，在七大会址的中央大礼堂里，在一幅幅珍贵的照片前，在一个个斑驳无语的文物前，在聆听解说员凝重的解说时，历史在我们的面前鲜活的上演，我们仿佛回到六、七十年前。
那是人民领袖的风采和品格：打补钉的破军服，黝黑消瘦的面孔，坚毅的目光，煤油灯下书写光辉篇章的身影。
二、身临“质朴延安”，感受“延安精神”
延安民风质朴，到今天我们依然可以感受得到。
并不富裕的延安人民，在接待我们这些“一锤子买卖”的游客时依然有鱼有肉，小米粥管够。
让我们不禁想起革命时期延安可敬可
爱的父老乡亲：他们用小米哺育了党中央，哺育了中国革命。
“延安精神”有着非常丰富的内涵，不仅仅包括了坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生、艰苦奋斗的创业精神四个方面的精髓，还有随处可见的爱国精神、不屈不挠的民族精神、无私奉献精神、忘我工作精神以及白求恩的国际友爱精神等等。
我被这些精神所感动，更为这些精神所焕发出来的力量而所折服，这些先驱们正是用这样一些精神的力量与敌人对抗，尽管他们手中有的只是近乎可怜的小米加步枪，但他们的精神力量无比强大，让敌人胆寒，让敌人退却！抗日战争、人民解放战争的胜利同时也是我党精神力量的大胜利。
在延安，我们有幸观看了大型实景演出“延安保卫战”。
演出再次将我们带到了那个战火纷飞的年代，向我们生动的展示了军民一心，共同保卫家园的生动场景，向我们展示了自力更生、艰苦奋斗的延安精神。
演出即将结束时，为了表达庆祝胜利的欢快心情而上演的安塞腰鼓，再一次使我们深刻感受到了延安人民的质朴热情和独特的陕西文化。
三、延安社会实践对思政课堂教学的意义
（一）教师用真实的“所见所感”打动学生
俗话说：“耳听为虚，眼见为实”，这应该是教师参加社会
实践活动真实意义的最朴素的表达。
在今天，作为人民的教师，我们早已远离了延安时期的最直接的战争，虽然我们可以从一些影视资料中了解到革命时期的延安及延安精神，但是当真正的来到延安，真正的看到延安宝塔和延河水，真正的来到革命旧址……那种由心而生的震撼和感动随之也变得更加真实和强烈。
延安精神，是我们党和民族的精神财富。
延安精神所蕴涵的丰富内涵，有利于当代大学生理想信念的培育，有利于当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于当代大学生艰苦奋斗作风的树立。
在大学生中培养和弘扬延安精神，领悟延安精神，从而达到弘扬延安精神、发扬时代精神的目的。
从延安学习考察归来，我们可以将自己这份对先辈们的深深敬仰和对延安精神的深深感动带进课堂，用我们的真情感染学生，用我们在延安真实的所见所闻打动学生；从延安学习考察之后我们再讲到革命圣地延安绝不再是纸上谈兵，我们在参观现场带回了大量的图片，及相关文字资料，并从教学的角度对图片进行了筛选，从学生感兴趣的角度入手来讲述延安红色圣地的见闻。
真实的所见所感感动着我们，也将通过教师的传递感动我们的学生。
（二）将“延安精神”带进思政课堂
和平年代的今天，虽然我们远离了延安时期的最直接的战争，但面临的国际国内形势依然严峻，没有硝烟的战争依然存在。
所以延安精神依然是我们必须大力弘扬学习的。
1、学习延安精神学习艰苦奋斗的作风
艰苦奋斗永远是我们时代的旗帜，是我们赖以生存的基石。
延安时期，我们党伟大的领导人住着窑洞，忍饥挨饿，穿着补丁的衣服，完成了中国革命的伟大胜利，今天我们提倡和强调发扬艰苦奋斗的作风，不是要强调过苦日子，而是要大家振奋精神，珍惜今天来之不易的幸福生活。
奋斗不是为了吃苦，但奋斗必须吃苦。
中国共产党带领中国人民艰苦奋斗，提高生产力，增强我们的综合国力。
可以相信，当全民族都崇尚艰苦奋斗之时，必是中华民族实现伟大复兴之日。
2、学习延安精神增强学生的使命感
中国革命之所以能够取得“以少胜多，以弱胜强”的胜利，与广大人民群众的支持是分不开的，延安可敬可爱的父老乡亲：他们用小米哺育了党中央，哺育了中国革命。
正所谓“保卫延安人人有责”。
使命感是一个国家、民族强大的保证，大学生作为祖国的未来，要勇敢的承担起建设祖国的责任，要树立为了祖国、人民的需要奉献一切的决心。
在延安精神的影响下，认清时代形式，勇敢地肩负起建设社会主义祖国的伟大使
命。
胡锦涛同志曾指出，延安精神是我们党的优良传统和宝贵财富，过去是、今天仍然是我们战胜困难、取得胜利的法宝。
在新的历史时期，我们要大力弘扬延安精神，就必须将延安精神同新的历史任务和时代精神结合起来，使之随着时代的发展而发展。
今天，我们怀揣着对革命先烈的无比敬仰走近延安，明天我们将带着延安精神走进课堂，将我们的讲台作为传播延安精神的阵地，引导我们的学生“学习延安精神，建设美丽中国”。