幼儿园课程实施方案
幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)
幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)下面是我整理的幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)，供大家品鉴。
幼儿园课程具体实施方案1活动目标：1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。
2.尝试用肢体语言表现歌词内容。
3.体验在与同伴游戏时的快乐。
重难点：在熟悉掌握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。
活动准备：音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。
活动过程：一、发声练习小朋友们，看看今天来了这么多客人老师，我们唱歌来和客人老师问个好，好不好?哎呦，真有礼貌，除了客人老师来了，还有谁来了?快坐下来看看。
二、出示教师折好的飞机出示教师折好的飞机，我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行，他们开心吗?教师引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起飞、转弯、上升、下降、落地等。
在教师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也需暂停飞行。
三、播放CD幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
你在歌曲里听到了什么?用动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢?在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞?幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。
四、将幼儿分组，根据歌曲来玩儿纸飞机的游戏。
请幼儿五人一组，排成一纵队。
先由第一名幼儿当纸，排在第二个的幼儿唱第一句，并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。
唱第二句的时候，把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去，推一下。
第一名，幼儿就被丢出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾。
然后第二名幼儿扮演飞机，被第三名幼儿折好丢出去，按此循环游戏。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教育。
“以美感人，以美育人”的`目的，幼儿的演唱效果很好，在实践过程中，培养了幼儿审美能力和创造能力，通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心. 幼儿园课程具体实施方案2一、活动目标1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的节日;2、体验与同学老师家长们一起庆祝节日的快乐和过节习俗。
幼儿园园本课程实施方案5篇
幼儿园园本课程实施方案5篇方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。
以下是给大家带来的幼儿园园本课程实施方案5篇，希望可以帮助到大家！幼儿园园本课程实施方案篇1幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。
课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。
幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。
上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。
实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。
有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。
比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证;又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。
这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。
因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。
下面，我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。
一、既要契合主流，又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。
理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。
1.基于相关法律法规及政策现在，有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权，但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意，想怎么做就怎么做。
也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。
这使得他们的课程实施方案缺乏科学性、适宜性与可行性。
自治区幼儿园课程实施方案
自治区幼儿园课程实施方案一、前言自治区幼儿园课程实施方案是为了规范和指导幼儿园教育教学工作，促进幼儿全面发展而制定的。
本方案旨在明确幼儿园课程目标、内容、方法和评价，为幼儿园教师提供科学的教育教学指导，为幼儿提供优质的教育服务。
二、课程目标1. 培养幼儿的综合素养，包括语言、数学、自然科学、艺术、体育等方面的发展；2. 培养幼儿的社会情感和价值观，包括情感管理、社交能力、团队合作等；3. 培养幼儿的思维能力和创造力，包括逻辑思维、空间想象、问题解决等；4. 培养幼儿的健康习惯和生活能力，包括饮食、卫生、安全等方面的培养。
三、课程内容1. 语言和文学：通过游戏、歌曲、故事等形式，培养幼儿的语言表达能力和文学素养；2. 数学和逻辑：通过游戏、实践活动，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力；3. 自然科学：通过实验、观察、探究，培养幼儿的科学探索精神和自然科学知识；4. 艺术和手工：通过绘画、手工制作等形式，培养幼儿的艺术审美和手工技能；5. 健康和体育：通过运动、游戏等形式，培养幼儿的身体素质和健康意识。
四、教学方法1. 情境教学：通过创设情境，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣；2. 游戏教学：通过游戏形式，让幼儿在玩中学，激发他们的学习动力；3. 实践教学：通过实际操作，让幼儿亲身体验，加深对知识的理解；4. 合作教学：通过小组合作，培养幼儿的团队意识和合作精神。
五、评价方法1. 观察记录：教师通过观察幼儿的行为表现，及时记录和反馈；2. 作品展示：通过幼儿的作品展示，评价其学习成果和创造能力；3. 综合评价：通过综合考察幼儿的语言、思维、情感、身体等方面的发展情况，进行综合评价。
六、总结自治区幼儿园课程实施方案旨在促进幼儿全面发展，提供科学的教育教学指导，为幼儿提供优质的教育服务。
希望各幼儿园能根据本方案的要求，制定具体的实施方案，确保幼儿园教育教学工作的质量和水平。
幼儿园课程活动策划方案五篇
幼儿园课程活动策划方案五篇★幼儿园课程方案1一、园所分析我园是一所1989年独立办园的年轻学校，是上海市二级一类幼儿园。
生源充足，设施设备先进，适应教改需求。
98年至今，我园在音乐教学上进行了较深入的实践探索，积累了一定的适应农村幼儿发展需求的音乐教学经验，并向音乐艺术的整体化的办园特色努力。
课程实施的基本条件分析表格略二、课程组织及任务1、课程组织我园成立课程部，下设课程领导小组、基础课程部和特色课程部。
课程领导小组由园长、课程部长、教研组长等组成，主要负责幼儿园课程方案的制定、评价、调整及师训等。
各教研组在课程部的指导下负责本年级组课程的组织、实施。
2、职责任务规划幼儿园课程设置框架，科学制定各类型活动的时间和比例，制定和调节不同季节的作息时间安排表，负责课程和教学评价，定期组织课程设计和组织实施的会议，负责幼儿园课程资源库的建立和补充完善等。
三、课程理念以幼儿发展为本，尊重并提供幼儿身心发展的基本需求，尊重并提供幼儿个性发展的需求，尊重并提供幼儿地域文化发展的需求。
四、课程目标仁爱之美：感恩、关爱、欣赏、个性之美：大胆、勇敢、自信礼仪之美：洁净、礼貌、谦让创造之美：想像、创造、审美具体目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人之间相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明生活的态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步的责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发初步的审美情趣。
6、积极尝试运用各种感官和方式进行表达和表现，有一定的想象力和创造性。
7、喜欢倾听音乐，对音乐艺术敏感，积极参加各种音乐艺术活动，大胆表现表达，有初步的剧院文化修养和艺术形态。
五、课程特点生活性、艺术性、本土性、1、生活性以二期课改理念为指导，尊重幼儿的兴趣，尊重幼儿的生活，尊重幼儿的经验，“增强课程内容与生活的联系”(《指南》)，围绕幼儿生活(农村典型生活场景和事物特征)选择课程内容，设计课程方案，提升幼儿生活经验，拓展幼儿的视野。
幼儿园园本课程设计实施方案5篇
幼儿园园本课程设计实施方案5篇为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么优秀的方案是什么样的呢?以下是整理的幼儿园园本课程设计实施方案，欢迎大家分享。
幼儿园园本课程设计实施方案篇1一、指导思想随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。
这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。
教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。
而要做到这些目的，必须进行园本教研。
只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。
为此，根据我园是情况，制定以下工作计划：二、校本研修制度的涵义以校为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。
三、实施理念“一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。
四、组织机构(一)成立校本研修领导小组组长：贠豪杰副组长：郭彩娟、吴利杰成员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 (二)具体分工贠豪杰：校本教研制度第一责任人，负责全面工作郭彩娟：负责组织管理指导工作吴利杰：负责组织管理研究工作五、校本教研制度建立的主要内容(一)以校为本的教师培训体系(1)重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;(2)重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人;(3)要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;(4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助;(5)在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
幼儿园课程实施方案(1)
幼儿园课程实施方案
一、课程背景
在当今社会，幼儿教育越来越受到重视。
为了让孩子们在幼儿园阶段打下坚实的基础，我们制定了以下幼儿园课程实施方案。
二、课程目标
1.培养幼儿良好的行为习惯和社交能力；
2.激发幼儿学习兴趣，培养自主学习能力；
3.促进幼儿身心健康发展，提高身体素质。
三、课程内容
1.德育课程：培养幼儿良好的品德修养，如诚实守信、尊重他人、热爱祖国等；
2.智育课程：通过各种形式的教学活动，激发幼儿学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和语言表达能力；
3.体育课程：通过户外活动、体操等形式，提高幼儿身体素质，增强免疫力；
4.美育课程：通过音乐、舞蹈、绘画等形式，培养幼儿的审美能力和创造力。
四、课程实施
1.教学方法：采用游戏化教学、情境教学等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；
2.教学资源：利用各种教学资源，如教具、多媒体等，丰富课程内容，提高教学效果；
3.教师培训：定期对教师进行培训，提高教师的教学水平，确保教学质量。
五、课程评估
1.评估方式：采用多种评估方式，如观察、测试、作品评价等，全面了解幼儿的学习情况；
2.反馈机制：及时向家长反馈幼儿的学习情况，共同关注孩子的成长。
六、总结
本方案旨在为孩子们提供一个全面发展的教育环境，培养他们良好的行为习惯和自主学习能力。
我们将不断优化课程内容和方法，确保孩子们在幼儿园阶段能够茁壮成长。
幼儿园园本课程实施方案三篇
幼儿园园本课程实施方案三篇幼儿园园本课程实施方案（一）按照县教研室的要求，我们在客观、全面分析本园发展现状的基础上，遵循《课程指南》的原则，以课程的园本化实施为基本原则，以教师为主体，对现有的课程梳理、归并、整合，从课程目标、课程设置、课程实施、课程监控、课程保障以及评价等进行整体的规划和设计，形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系，为全体教师提供开展保教工作行动指南，提高课程实施的有效性。
一、课程背景(一) 概况XX幼儿园是占地2000平方米，建筑面积903.78平方米，个学班，60名幼儿，5名教师，学历达标率100%。
她们有着丰富的幼教工作经验，有着出色的技能技巧和教育素养。
家长、社区资源是幼儿园教育的一大补充，我园成立了家长发展委员会，家园、社区一体化，增强教育合力。
(二) 优势1、依法办学、以德立园近年来，我园认真贯彻党的教育方针和政策，落实《规程》、《幼儿园指导纲要》精神和县、乡的工作要求，坚持以德立园、依法办学，结合本园实际，充分利用各种教育资源，以培养幼儿良好的意志品质”为抓手，致力于理论与实践相结合、学习与反思相结合，教研与科研相结合的教育思路，努力探索，加强研究，切实提高办园质量和教学水平。
2、保教质量不断提高根据《幼儿园工作纲要》开设有“语言、健康、社会、科学、艺术”五大领域特色课程。
利用绘画、游戏、手工比赛、文艺展示等活动形式充分展现幼儿在众多领域的学习成果。
同时坚持走“以科研促教研”之路，积极开展园本培训，不断转变教师的理念，将新课程与“娃娃军校”紧密结合，提高教师教育教学能力。
积累了一定的园本资料，形成了一套较完整的园本课程。
3、探索多样化的办园形式教师队伍团结协作、务实进取、开拓创新，有相应的教师培训制度，教师考核制度等，建成了一支良好的幼儿园教师队伍。
开展入园前幼儿的家长辅导工作，探索多样化办园形式，以满足社会对幼儿教育理解和不同层次的需求，在家长工作上做到家园携手，共同成长。
幼儿园园本课程的实施方案
幼儿园园本课程的实施方案为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园园本课程的实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园园本课程的实施方案1一、活动目标1、经过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的本事。
2、让幼儿在感受到大自然完美的同时，丰富知识，开阔眼界，体验团体活动的欢乐。
3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。
二、活动准备1、请家长事先做好安全教育工作。
教育孩子不乱跑，跟着小四班这个团体，排队时跟着前面的小朋友。
过马路时提醒孩子注意安全。
2、小朋友穿轻便的服装，以方便步行。
3、带适量的零食，并每人准备好一个垃圾袋，教育孩子保护环境的卫生。
4、小朋友8：30分来园，并请家长陪同。
三、活动时间：9月15号(星期五)早上四、活动过程1、8：30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项，做好点名工作。
2、9点组织本班幼儿排队，以班级为单位徒步去公园。
3、组织开展活动。
活动一：带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。
观察秋天里大自然的变化。
活动二：团体亲子小游戏。
“剪羊毛”，首先家长和幼儿身上夹了好多夹子，然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自我身上，在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。
4、活动结束，家长带领自己的孩子回家。
幼儿园园本课程的实施方案2一、活动目标为了开阔幼儿的眼界，感受秋天大自然的美，丰富幼儿的知识，我们幼儿园提倡家长带孩子“走进湿地公园”秋游活动。
通过活动让孩子们体验社会实践活动带来的快乐，并激发孩子们的好奇心和探索欲。
在活动中让幼儿走近大自然，感受大自然的无穷奥秘，体验秋游活动的乐趣。
通过秋游活动，增进亲子之间的互动关系，增强幼儿环保意识。
二、活动时间20xx年10月24号、25号三、活动地点临河湿地公园四、活动对象曙光幼儿园全体小朋友和家长五、活动要求A、对幼儿的要求：(1)在活动中紧跟家长，不乱跑。
幼儿园课程安排与实施方案
幼儿园课程安排与实施方案1. 课程目标根据我国《幼儿园教育指导纲要》的要求，本课程旨在培养幼儿的全面发展，包括身体健康、情感丰富、智力发展、社会适应能力和审美能力。
2. 课程内容课程内容包括五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。
2.1 健康- 身体锻炼：每日安排户外活动，包括跑步、跳绳、体操等。
- 卫生教育：定期进行卫生习惯教育，如洗手、刷牙等。
2.2 语言- 口语交流：通过日常对话、故事讲解等活动，提高幼儿的口语表达能力。
- 绘本阅读：每日安排绘本阅读时间，培养幼儿的阅读兴趣。
2.3 社会- 社交技能：通过角色扮演、团队游戏等活动，培养幼儿的社交技能。
- 常识教育：定期进行生活常识教育，如交通安全、防火安全等。
2.4 科学- 自然观察：带领幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察和思考能力。
- 动手操作：安排各种手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
2.5 艺术- 绘画活动：定期进行绘画活动，培养幼儿的审美和创造力。
- 音乐教育：每日安排音乐活动，如唱歌、跳舞等。
3. 课程实施3.1 教学方法- 游戏化教学：将教学内容融入各种游戏活动中，使幼儿在游戏中学习。
- 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际情境中学习。
3.2 教学安排- 每日安排：按照课程内容，每日安排不同的教学活动。
- 周期性活动：每周安排一次户外活动、一次社会实践和一次亲子活动。
3.3 教学评价- 日常观察：教师对幼儿的日常表现进行观察和记录。
- 定期评估：定期对幼儿的学习成果进行评估，如期末评估。
4. 课程保障- 教师队伍：选拔优秀的教师，定期进行培训和考核。
- 环境创设：创设安全、舒适、有趣的学习环境。
5. 课程反馈与改进- 家长沟通：定期与家长进行沟通，了解幼儿的学习情况，听取家长的意见和建议。
- 持续改进：根据幼儿的学习反馈，不断调整和优化课程内容。
以上为幼儿园课程安排与实施方案，旨在为幼儿创造一个良好的学习环境，让他们在快乐中成长，全面发展。
幼儿园园本示范课程实施方案 幼儿园园本课程
一、引言幼儿园的园本课程是指根据幼儿园的办学理念和实际情况，结合国家教育政策和幼儿教育特点而制订的幼儿园课程。
园本课程的实施是幼儿园教育教学改革的重要内容，对于提高幼儿教育教学质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
二、园本课程的理论基础1. 园本课程的概念园本课程是指根据幼儿的成长发展规律和特点，在充分调查和分析幼儿园本教育实践基础上确定具有地方特色和个性的课程，是幼儿园教育教学改革的重点内容。
2. 园本课程的重要性园本课程以幼儿为中心，关注幼儿的身心健康和全面发展，注重幼儿个体差异，有利于提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
三、园本课程实施方案1. 制订园本课程的指导思想（1）以幼儿为中心，关注幼儿的健康、快乐成长。
（2）尊重幼儿个体差异，激发幼儿的学习兴趣和潜能。
（3）整合社会资源，为幼儿提供多元化的学习机会。
2. 确定园本课程的基本内容（1）语言文字活动：注重培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
（2）数学探究：通过游戏和实践活动培养幼儿的数学思维能力。
（3）健康活动：关注幼儿的身体健康和生活习惯养成。
（4）艺术表现：引导幼儿发展音乐、舞蹈、美术等艺术表现能力。
3. 设计园本课程的实施计划（1）积极创设富有挑战的情境，激发幼儿的探究欲望。
（2）营造有利于幼儿交流和合作的情境，促进幼儿的人际交往。
（3）创设丰富多彩的体验活动，激发幼儿的学习兴趣和乐趣。
（4）注重幼儿的创造性发展，培养幼儿的创新意识和创新能力。
4. 实施园本课程的具体方法（1）以情境为中心的教学法：营造具体的情境，激发幼儿的学习兴趣。
（2）项目式学习法：将幼儿感兴趣的话题或实际问题作为学习的起点，通过项目活动引导幼儿探究和学习。
（3）游戏教学法：通过游戏活动培养幼儿的合作精神和创造力。
四、园本课程实施的评价机制1. 定期对园本课程的实施效果进行评估（1）定期组织教师进行园本课程实施效果的评估和总结。
（2）从幼儿的学习状态、兴趣发展、身心健康等方面对园本课程的实施效果进行评价。
幼儿园中班班本课程实施方案范文六篇
幼儿园中班班本课程实施方案范文六篇幼儿园中班班本课程实施方案1 活动目标1.增强环境保护意识，萌发参与种树活动的欲望。
2.掌握双脚两侧行进跳的基本动作。
活动准备1.幼儿了解树的成长过程及树与人类、动物的关系，有了初步的环境保护意识;幼儿已有种树经验。
2.沙盘若干放在重点;小鼠模型与铲子为幼儿人数的一半，每人一个饮料瓶(水壶)，放在起点。
3.情景图片一张：天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有只哭叫着的小鸟在树上的上方盘旋，边飞边说：“我没有家了，我没有家了。
”4.图文并茂的“爱护树木，严禁砍伐树木”标语牌一块。
5.布置有小路、山洞、小桥、树林的情境。
活动过程一、出示图片，谈话引入1、结合情景图片提出问题：你们看到了什么小鸟为什么哭了为什么只有一棵大树，为什么它没有树叶2、幼儿讨论、交流自己的想法，教师以“种树”的口吻激发幼儿参与活动的兴趣。
3、教师以“与小鸟交朋友，学做模仿操”的口吻，引导幼儿伴随轻音乐做伸展、弯腰、飞行、跳跃等准备活动。
二、提出任务，学习动作1、提出种树任务。
(1)引导幼儿观察场地，发现地上小路弯曲的特征。
(2)指导幼儿自主探索通过小路的方法。
(3)鼓励幼儿同伴分享交流通过小路的经验。
2、示范双脚两侧行进跳的基本动作。
(1)教师引导语：“弯曲的小路不好走，，双脚两侧行进跳可以很快通过。
大家看一看老师是怎样做的。
”(2)教师师范讲解动作要领：双脚并拢站立、屈膝，身体稍稍向前倾，从小路的一侧向前跳向另一侧，注意要轻轻跳起、轻轻落下。
3、幼儿练习，教师指导。
(1)幼儿自由练习，教师重点指导幼儿在小路的两侧行进跳。
(2)分组练习，教师观察指导，提醒幼儿轻轻落地。
三、组织种树，体验乐趣。
1、游戏玩法：用双脚两侧行进跳的本领跳过小路，走过小桥，钻过山洞，再种树。
2、幼儿游戏，教师指导。
(1)引导幼儿观察本组的工具材料：小树、铲子，商量如何分工将材料带往种树地点。
(2)进行种树游戏。
第一次游戏：引导幼儿带着小树、铲子安全地用双脚行进跳的动作前往树林，指导幼儿合作进行挖坑、埋树、填土，种完树后原路返回。
幼儿园教学工作实施方案(精选12篇)
幼儿园教学工作实施方案(精选12篇)幼儿园教学工作实施方案篇1一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，进一步落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》精神，围绕幼儿园园务工作计划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。
二、工作思路以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
三、主要工作(一)强化教育教学常规管理，促师幼共同发展。
1.建立在园长领导下，由业务园长、教研组长、班主任所组成的教育教学管理体系，全面计划、组织、调控、检查和总结幼儿园的教育教学工作。
2.依据教育教学常规要求，对幼儿园整体教育教学工作和教师教学情况进行检查，善于发现并总结教育教学工作的典型经验和做法，对教育教学状况和质量进行诊断，并及时提出改进意见。
3.在建立科学的一日活动常规的基础上，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、区域活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节有具体明确的要求。
(二)强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。
1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。
在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。
2.丰富幼儿活动。
(1)丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外体育游戏锻炼。
(2)开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。
(3)丰富创新亲子运动会，让幼儿在活动中锻炼成长。
(三)加强教师培训及基本功比赛，促进专业成长。
1.扎实进行教师培训(1)分岗进行带班教师、保育员培训。
举行每月集体学习与交流，规范教师职工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼儿建立平等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极健康、亲切和谐的育人环境。
(2)分内容培训：本学期主要对教师进行与家长沟通、教学技能(讲课、说课)两方面的专题培训，要求教师认真按照学习培训内容，结合自身实际制定个人学习提高计划，认真做好培训记录，通过工作实践提高。
幼儿园三年课程实施方案
幼儿园三年课程实施方案一、前言幼儿园三年课程实施方案是幼儿园教育教学工作的重要指导文件，旨在为幼儿园教师提供明确的教学目标和教学方法，为幼儿提供全面发展的教育环境。
本文将从课程目标、课程内容、教学方法和评估方式四个方面进行阐述。
二、课程目标1. 培养幼儿的综合素质：通过课程的设计和实施，旨在培养幼儿的语言表达能力、社交能力、逻辑思维能力等综合素质。
2. 培养幼儿的兴趣和爱好：通过多样化的课程活动，激发幼儿的兴趣和爱好，培养其积极参与学习的意愿。
3. 培养幼儿的自理能力：通过日常生活和游戏活动，培养幼儿的自理能力，提高其独立生活的能力。
4. 培养幼儿的审美意识：通过艺术课程的开展，培养幼儿的艺术欣赏能力，提高其审美意识。
5. 培养幼儿的动手能力：通过手工活动和实践操作，培养幼儿的动手能力，提高其实际操作能力。
三、课程内容1. 语言与文学：包括语言表达、听说能力、幼儿文学等教学内容，通过故事、儿歌等形式培养幼儿的语言能力。
2. 数学与逻辑思维：包括数数、认数、简单运算等教学内容，通过数学游戏和逻辑思维训练，培养幼儿的数学和思维能力。
3. 自然与科学：包括动植物、天气、季节等教学内容，通过实地观察和实验活动，培养幼儿的科学探索能力。
4. 社会与生活：包括社会交往、礼仪、安全等教学内容，通过角色扮演和生活实践，培养幼儿的社会适应能力。
5. 艺术与美育：包括绘画、手工、音乐等教学内容，通过创作和欣赏，培养幼儿的艺术素养和审美能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，使幼儿在真实的环境中进行学习，增强学习的效果。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性，以愉快的方式进行教学。
3. 合作学习法：通过小组合作，让幼儿相互交流和合作，培养幼儿的社交能力和团队意识。
4. 操作实践法：通过实际操作和实践活动，让幼儿亲身体验，提高其动手能力和实际操作能力。
五、评估方式1. 观察评估：教师通过观察幼儿在学习和生活中的表现，进行评估，了解幼儿的学习情况和发展状况。
幼儿园课程游戏化实施方案(7篇)
幼儿园课程游戏化实施方案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园课程实施方案3篇
幼儿园课程实施方案3篇1.儿童游戏课程实施方案本幼儿园游戏课程旨在通过各种形式的游戏，促进儿童身心的全面发展。
游戏是儿童最自然、最本能的活动，可以激发他们的好奇心和创造力。
我们将游戏融入课程，让儿童在轻松愉悦的氛围中研究和成长。
在游戏课程中，我们将采用多种形式的游戏，如角色扮演、传统游戏、创意游戏等，让儿童在不同的场景中体验不同的情境，培养他们的想象力和创造力。
同时，我们也会注重游戏的规则和秩序，让儿童在游戏中学会遵守规则和尊重他人。
2.艺术课程实施方案本幼儿园艺术课程旨在培养儿童的审美能力和艺术素养，让他们在欣赏和创作艺术作品中感受美的力量。
我们将通过绘画、手工、音乐等多种形式的艺术活动，让儿童发挥自己的创造力和想象力，表达自己的情感和思想。
在艺术课程中，我们将注重儿童的个性发展和自由创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。
同时，我们也会引导儿童研究艺术知识和技能，提高他们的艺术水平和素养。
3.科学探究课程实施方案本幼儿园科学探究课程旨在培养儿童的探究精神和科学思维，让他们在探索和发现中感受科学的魅力。
我们将通过实验、观察、探究等多种形式的科学活动，让儿童了解科学知识和方法，培养他们的科学兴趣和能力。
在科学探究课程中，我们将注重儿童的实践操作和自主探究，让他们在实践中研究，发现和解决问题。
同时，我们也会引导儿童思考和探究科学问题，培养他们的科学思维和创新能力。
为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》等精神，我们致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
我们积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式，探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，特制定《黄土坡幼儿园课程实施方案》作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。
我们的目标是让幼儿理解和遵守日常生活中的规则，研究控制自己的情绪和不宜行为。
我们的幼儿园课程实施方案包括了三篇内容。
我们构建了幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和开放性，以适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿的需要。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案(精选 3 篇)为有力保证事情或者工作开展的水平质量，往往需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容多是上级对下级或者涉及面比较大的工作，普通都用带“文件头”形式下发。
那末优秀的方案是什么样的呢？下面是我为大家采集的幼儿园课程实施方案(精选3 篇) ，欢迎大家阅读。
幼儿园课程实施方案 1一、幼儿园发展现状优势：1、附近农村外来务工人员及同住子女较多，入园艰难，本园解决了外来民工同住子女入园特殊艰难的问题，让外来人员安心上班、学习。
2、我园地处浦东新区与奉贤交壤处，资源较丰富，交通便利。
3、幼儿园周边有警署、消防站，对幼儿园的安全起到很好的保障。
4、在同类幼儿园中室内外活动场所地很宽敞，室外是铺有塑胶的宽敞、安全的活动场所；室内活动室环境优美整洁，玩具、教具丰富，各班有电视机、 DVD 等配套设施齐全；并有独立的午睡室。
不足之处：1、由于家长大都是外来人员，文化层次较低，对子女的教育缺失。
2、本园新教师较多，教育经验缺乏，要加强对新教师的业务培训。
二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则(一)编制的理念：环绕以幼儿发展为本的理念，尊重个体差异，满足发展需要，符合年龄特点，关注经验水平；挖掘优质资源，体现师生共建，凸显多方参预，构建园本课程。
(二)编制的原则：丰富多样：创设富有变化，支持性的环境，选择多元化的内容，开展多样式的活动。
合作互动：开展有效的幼儿园，社区，家庭互动，师生，生生互动。
自主选择：在提供教材的同时赋予教师有合理进行课程选择，重组和拓展的自主权。
特色探索：开辟我园教育特色，开展“动手乐”特色教育。
三、幼儿园课程实施方案的目标和内容我园的课程目标与内容以《规程》、《指南》为基础，以“让每一个幼儿充分发展”为核心，通过课程实施，培养幼儿形成身心健康有自信，友好合作善交往，主动探索乐表现，积极动手善操作的儿童。
(一)课程培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识八与人相互关爱与协作的快乐。
幼儿园园本课程实施方案
幼儿园园本课程实施方案•相关推荐幼儿园园本课程实施方案范文（通用8篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的幼儿园园本课程实施方案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园园本课程实施方案篇1绘本对儿童成长的价值不仅仅在于提高儿童的语言、阅读能力，它具有人文关怀，贴近儿童心理，能丰富儿童的情感和生活体验，能培养儿童养成良好的性格品质，能提高儿童的思维能力、想象力和创造力，更有助于提升儿童的艺术审美能力。
为了深化幼儿园绘本教学研究，进一步提升教师对于绘本的研读与教学方案设计能力，我园特组织全园一线教师进行现场绘本教案设计评比活动，现将具体事项通知如下:一、活动时间：20xx年1月7日、1月8日（周三、周四上午）9:30—11:00二、活动地点：四楼小会议室三、活动对象：全园一线教师四、活动要求：1、教师设计的绘本课题及相关故事、稿纸由刘xx老师统一提供。
2、教案设计格式:绘本教材分析、活动目标、活动准备、活动过程。
绘本教材分析是指对绘本的内容和教育价值做简要分析，并结合本班幼儿的身心特点和认知水平，说明此教案适合用哪个年龄段。
活动目标包括认知目标、能力目标、情感目标。
需要符合绘本内涵，突出学科特点。
具体、可操作性。
重点、难点定位准确。
活动过程要叙述详细、流程清晰；提问恰当。
3、参赛教师自带笔，不带任何参考资料，不带手机。
五、其它事项1、9:00——9:10签到。
9:10——9:30阅读绘本故事。
2、9:30——11:00撰写教案，共一个半小时。
幼儿园园本课程实施方案篇2【活动目标】1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。
2、观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
【活动准备】《啊呜》PPT课件自制小黑屋一间，里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干【活动过程】一、兴趣导入。
2024年幼儿园课程实施及方案（2篇）
2024年幼儿园课程实施及方案____年幼儿园课程实施及方案一、引言随着社会的发展和人们对教育的需求不断增长，幼儿教育的重要性也日益凸显。
幼儿园作为幼儿教育的第一站，承担着为幼儿提供全面发展的任务。
为了适应未来的社会需求和儿童的成长需要，本方案将对____年幼儿园课程实施进行规划和设计，提出全面发展的目标，并制定相应的教学内容和活动方案。
二、幼儿园课程目标1. 促进幼儿健康发展：通过多样化的体育运动、健康饮食和生活习惯培养活动，促进幼儿身体、智力、情感和社会适应能力的全面发展。
2. 培养幼儿的创造力和想象力：通过多样化的艺术教育、音乐教育和手工制作等活动，培养幼儿的创造思维和艺术欣赏能力。
3. 发展幼儿的交流和合作能力：通过游戏和合作学习等活动，培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
4. 培养幼儿的自主学习能力和解决问题的能力：通过启发式教学和探究学习等活动，培养幼儿的探索精神和自主学习能力。
5. 培养幼儿的责任感和公民意识：通过参观实践活动和社区参与等活动，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
三、教学内容和活动方案1. 语言与认知发展（1）启发式教学：通过提供引人入胜的故事和情境，激发幼儿思维，培养他们的观察力、思维逻辑和判断能力。
（2）多元化的阅读活动：组织图书馆参观、诗歌朗诵和故事会等，培养幼儿对文字的兴趣，提升他们的识字能力和理解能力。
（3）语言表达和交流：通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动，培养幼儿的语言表达和交流能力。
2. 数学和逻辑思维发展（1）数学概念学习：通过各类数学故事和游戏等活动，培养幼儿的数学概念和逻辑思维。
（2）数学操作技能：通过教具、游戏和实际应用等活动，培养幼儿的计数、排序和比较等数学操作技能。
（3）几何和图形学习：通过制作拼图、拼图和搭积木等活动，培养幼儿的几何观念和图形认知能力。
3. 科学探究和探索（1）自然和生活科学：通过实地参观、实验和观察等活动，让幼儿了解自然和生活科学的基本概念和原理。
幼儿园新课程实施方案 课程实施
幼儿园新课程实施方案随着时代的变迁和教育理念的更新，幼儿园的课程也面临着调整和改革。
为了更好地适应孩子们的成长发展需求，提高教育质量，幼儿园新课程实施方案应运而生。
下面我们将详细介绍幼儿园新课程实施方案的内容和具体实施情况。
一、课程目标1. 培养幼儿的自理能力和社交能力：通过生活技能、情感交往等方面的培养，使幼儿能够更好地适应集体生活和社会交往，提高他们的自理能力。
2. 培养幼儿的认知能力和创造能力：通过各种启发性的游戏和活动，培养幼儿的观察力、思维能力、逻辑能力和想象力，激发他们对世界的好奇心和探索欲望，培养他们的创造性思维。
3. 培养幼儿的身体素质和审美情趣：通过各种身体活动和艺术活动，培养幼儿的运动能力、协调能力，提高他们的身体素质；培养幼儿对美的感知和欣赏能力，培养他们的审美情趣。
二、课程内容1. 语言表达：通过各种语言启发游戏和活动，培养幼儿的听说能力、表达能力和阅读能力，丰富幼儿的语言表达能力，提高他们的语言沟通能力。
2. 数学启蒙：通过各种数字游戏和数学活动，培养幼儿的数学概念、数学逻辑和运算能力，为他们打下良好的数学基础。
3. 艺术启蒙：通过绘画、手工、音乐等艺术活动，培养幼儿天赋和兴趣，提高他们的创造性思维和审美情趣。
4. 科学探索：通过各种探索性游戏和实验活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力、实验能力和科学探索精神。
5. 社会生活：通过角色扮演和集体活动，培养幼儿的集体观念、团队合作意识和社交能力。
6. 室外活动：通过户外游戏和体育活动，全面培养幼儿的身体素质和运动能力，激发他们对自然的热爱和探索欲望。
三、课程实施方式1. 多元化教学：采用多元化的教学方式，包括游戏教学、体验教学、实践教学等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2. 个性化教育：根据每个幼儿的个性特点和发展需求，制定个性化的教育方案，让每个幼儿都能够得到有效的教育和培养。
3. 师生互动：倡导师生平等互动，鼓励幼儿自主学习和探究，注重师生之间的交流和合作，搭建良好的师生关系。
班本课程幼儿园实施方案
班本课程幼儿园实施方案一、实施目标在幼儿园中开设班本课程，旨在培养幼儿主动学习、观察、思考和解决问题的能力，提高幼儿的自主性、合作性和创造性，促进幼儿全面发展。
二、实施内容1. 探索自然与社会：开展各类自然探索和社会观察活动，帮助幼儿认识和了解自然界、社会环境以及物体之间的关系。
2. 科学探究：通过简单科学实验和观察活动，培养幼儿的科学思维和探索精神，提高他们的问题解决能力。
3. 生活实践：引导幼儿参与生活实践，如自主穿脱衣物、自己整理书包等，培养幼儿的生活自理能力和良好的习惯。
4. 艺术创造：通过音乐、美术、手工等活动，培养幼儿的审美能力和动手能力，激发他们的艺术创造力。
5. 健康与体育：组织幼儿进行各种健康和体育活动，促进其身体发展和健康意识的形成。
三、实施方法1. 情境创设：通过建立适合幼儿发展特点的情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 观察与实验：提供丰富的观察和实验材料，引导幼儿主动观察、思考和实践，培养他们的观察和实验能力。
3. 游戏与活动：利用游戏和各类活动，让幼儿在愉快的氛围中学习，培养他们的合作精神和创造力。
4. 学习小组：设置学习小组，让幼儿在小组中共同探索和解决问题，培养他们的团队合作能力。
四、实施步骤1. 制定课程计划：根据幼儿发展需要和实施目标，制定班本课程的详细计划，包括每周的内容安排和活动形式等。
2. 教师培训：组织教师参加相关培训，提升其班本课程设计和实施能力，确保课程的有效开展。
3. 资源准备：根据课程计划，准备好所需的教具、材料和环境，保证幼儿能够充分参与到各类活动中。
4. 实施和观察：按照计划进行班本课程的实施，并及时观察幼儿的学习状态和表现，以便进行及时调整和改进。
5. 评估和总结：对每次的班本课程进行评估，总结经验和问题，为下一阶段的实施提供参考。
五、实施评估通过观察、记录和测试等方式对幼儿在班本课程中的表现进行评估，了解他们的学习情况和能力发展，为进一步的教学调整和改进提供参考。
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幼儿园课程实施方案
◆幼儿园发展现状
◆幼儿园课程实施方案的编制理念与原则
◆幼儿园课程实施方案的目标和内容
◆幼儿园课程结构与教材使用
◆幼儿园课程相关资源及对幼儿发展的评价
◆各年龄段幼儿作息安排
◆一幼儿园发展现状
◆优势:
◆附近农村外来务工人员及同住子女较多,入园困难,本园解决了外来民工同住子女入园特别困难的问题,让外来人员安心上班、学习。
◆我园地处浦东新区与奉贤交界处,资源较丰富,交通便利。
◆幼儿园周边有警署、消防站,对幼儿园的安全起到很好的保障。
◆在同类幼儿园中室内外活动场所地很宽敞，室外是铺有塑胶的宽敞、安全的活动场所;室内活动室环境优美整洁,玩具、教具丰富,各班有电视机、DVD等配套设施齐全;并有独立的午睡室。
◆不足之处:
◆由于家长大都是外来人员,文化层次较低,对子女的教育缺失。
◆本园新教师较多,教育经验缺乏,要加强对新教师的业务培训。
◆幼儿园课程实施方案的编制理念与原则
◆(―)编制的理念:
◆围绕以幼儿发展为本的理念,尊重个体差异,满足发展需要，符合年龄特点,关注经验水平;挖掘优质资源,体现师生共建,凸显多方参与,构建园本课程。
◆(二)编制的原则:
◆丰富多样: 创设富有变化,支持性的环境,选择多元化的内容,开展多样式的活动。
◆合作互动: 开展有效的幼儿园,社区,家庭互动,师生,生生互动。
◆自主选择: 在提供教材的同时赋予教师有合理进行课程选择,重组和拓展的自主权。
◆特色探索: 开发我园教育特色,开展“动手乐”特色教育。
◆幼儿园课程实施方案的目标和内容
◆我园的课程目标与内容以《规程》、《指南》为基础,以“让每个幼儿充分发展”为核心,通过课程实施,培养幼儿形成身心健康有自信,友好合作善交往,主动探究乐表现,积极动手善操作的儿童。
◆课程培养目标:
◆初步了解并遵守共同生活所必需的规则,体验并认识八与人相互关爱与协作的快乐。
◆初步形成文明卫生的生活态度和习惯,独立自信的做力所能及的事,有初步责任感。
◆主动活动,增强体质,提高运动能力和行为的安全性。
◆亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识和探索的兴趣。
◆初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美,萌发审美情趣。
◆积极地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生活,具有一定的想象力和创造性。
◆幼儿园学年目标:
◆本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《课程指南》为基础,并组织教师结合本园的教育发展需要,幼儿活动需求和原有特色,进行了
扩展,加宽,以及进一步具体化。
◆小班幼儿学年目标
◆有独立做事的愿望、学习正确洗手,穿脱衣服,自己取杯喝水,吃饭。
◆能接受成人的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本常规,体验与教师、同伴共处的快乐。
◆乐意主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语,在成人的启发下能帮助别人。
◆爱护玩具和物品,学习收拾与整理。
◆了解身体主要部位的简单功能,知道避开日常生活中的危险。
◆对体育活动感兴趣,尝试用各种材料和器械活动,学习一些基本运动方法。
◆会跟着教师有兴趣地唱跳、敲打、涂画、撕贴、搓捏等,发展动手动脑的能力。
◆用普通话表达自己的意思,喜欢翻阅图书。
◆喜欢做音乐游戏,能感受游戏中节奏,旋律的显着变化,并随之变换动作。
◆愿意倾听欣赏简单的儿歌,歌曲等。
◆尝试用多种材料和工具,运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征,并作简单想象,体验乐趣。
◆（3）中班幼儿学年目标
◆（4）l、初步学习刷牙,使用调羹,手帕,纸巾,便纸等生活能力,对白己能做的事表现出自信。
◆2、有初步的同情心和责任意识,能关注熟悉的人和弱小的同伴,完成力所能及的事。
◆3、愿意帮助集体做事,有爱劳动的习惯。
◆4、能对白己生活密切相关的人产生认同感,亲切感,能觉察并尊重他人的情感和需要。
◆5、能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规,有初步辨别是非的能力,能曾意和了解周围生活中各种常见的意思。
◆有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣,乐于主动收集和交流新的信息。
◆喜欢阅读,初步理解书中表达的内容,学习欣赏各种艺术作品,初步留意周围符号的意思。
◆结合日常生活,学习并识别数字,了解数的含义,初步理解数量,重量,颜色,质地,距离,方位和时问的等概念,学习比较,测量等的方法。
◆了解上海的一些典型景观,了解我国丰富多彩的民间节日和习俗,感受节日的快乐。
◆爱父母、爱老师、爱长辈,了解他们的职业与自己的关系,懂得要尊重他们的劳动。
◆乐意亲近自然,能用简单的观察方法,感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
◆积极参加各类运动活动,精神充沛,动作轻松,自然协调,能自主选择各种材料和器械进行活动,能玩出多种花样。
13、在运动中能遵守游戏规则,有一定的规则意识,对相关的信号能作出相应的反应。
◆学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往,能注意倾听他入的说话,并积极表达自己的主张。
◆游戏中乐意用动作,歌声,语言,绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
◆愿意与同伴分工,合作完成任务,初步体验合作成功的快乐。
◆喜欢动手、摆弄,愿意尝试使用各种材料、工具和方法,进行拼装,拆卸,制作,绘画,体验成功的乐趣。
◆大班幼儿学年目标
◆l、有基本的生活自理能力,养成良好的饮食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活习惯,独立自信的做力所能及的事。
◆2、体验人与人相互交往,合作的重要和快乐,尊重他人需要,形成良好的自我意识,规则意识,学习评价自己和同伴。
◆3、积极参加体育活动,大胆尝试新奇,有趣的活动,获得身体活动的经验,、动作协调,灵活,具有安全意识和初步的自我保护意识。
◆4、探究、操作、实验,对事物发展变化的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题,解决问题。
◆5、了解环境与人们生活的依存关系,具有热爱自然、珍惜资源,关心和保护环境的意识。
◆6、了解幼儿园附近及城市其它典型的设施,景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。
◆7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,接触与运用多种媒体,学习多途径收集和交流信息。
◆8、知道一些不同地域,不同民族的人,以及他们的风俗习惯,t有初步的多元文化意识。
◆9、了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,获得一些时间、空间概念,会进行比较,推理等智力活动。
◆10、能从多方面感知周围生活中的美,能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受,体验,想象和创造。
◆11、能大胆,清楚地表达自己的想法,倾听同伴的讲述,会主动用语言与人交往。
◆12、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字,尝试用图象、文字、符号等形式表达自己的意思。
◆13、积极参与主题环境创设和游戏角活动,发展动手动脑的能力。
◆幼儿园课程结构与教材使用
◆课程结构:共同课程和园本课程相结合。
◆(l) 80%的课程是参照上海市二期课改,以运动、游戏、生活、学习四大板块为主,以幼儿发展为本,满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需求,为幼儿提供平等的学习机会,了解孩子的学习特点与身心发展水平,尊重幼儿的个体差异,激发幼儿积极主动地学习。
◆(2) ⒛%采用园本课程“动手乐”活动,在教学中,教师把尝试和操作的主动权给幼儿,通过富有启发性的开放式问题引导、鼓励幼儿动手探寻,使幼儿学习的主动性、积极性得到了很好的发挥。
在教学实践中,教师和幼儿共同成长,充分体现了“教而有学、教学相长”。
教师学会了观察、倾听、欣赏、积极回应幼儿。
◆(二)我园目前使用的教材是武汉理工大学出版的幼儿全能多元开发课程改新教材,这套教材涵盖了运动、游戏、生活、学习四大板块,使幼儿教师们能更有效地把握幼儿的年龄特点,更方便地操作与实施教材,让幼儿在新教材的沐浴下健康快乐智慧地成长。
◆幼儿园课程相关资源及对幼儿发展的评价
◆本园各类课程教材的开发范围及方法
◆本园共同课程以新教材为基础,可以进行适当的改编、合并、筛减、增加,且注意课程中幼儿基本经验的完整,平稳。
◆幼儿园夏令作息时间安排表
◆7：30――8∶9:00 晨检，到园
◆9:00――9:20 自由活动
◆9：20――9:45 早操
◆9：45――10:00 如厕，洗手
◆10∶00――10:30教学，读书
◆10∶30――10∶50 如厕，洗手
◆10∶50――11∶30教学，写字
◆11∶30――12:00午餐准备
◆12∶00――13:00进餐
◆13:∶00――14:30 自由活动、午睡
◆14∶30――14:40如厕，洗手
◆14∶40――15:10 教学，温习课程
◆15：10――15:30准备离园
◆15：30――16:30离园。