幼儿园课程规划方案
幼儿园课程活动策划方案五篇
幼儿园课程活动策划方案五篇★幼儿园课程方案1一、园所分析我园是一所1989年独立办园的年轻学校，是上海市二级一类幼儿园。
生源充足，设施设备先进，适应教改需求。
98年至今，我园在音乐教学上进行了较深入的实践探索，积累了一定的适应农村幼儿发展需求的音乐教学经验，并向音乐艺术的整体化的办园特色努力。
课程实施的基本条件分析表格略二、课程组织及任务1、课程组织我园成立课程部，下设课程领导小组、基础课程部和特色课程部。
课程领导小组由园长、课程部长、教研组长等组成，主要负责幼儿园课程方案的制定、评价、调整及师训等。
各教研组在课程部的指导下负责本年级组课程的组织、实施。
2、职责任务规划幼儿园课程设置框架，科学制定各类型活动的时间和比例，制定和调节不同季节的作息时间安排表，负责课程和教学评价，定期组织课程设计和组织实施的会议，负责幼儿园课程资源库的建立和补充完善等。
三、课程理念以幼儿发展为本，尊重并提供幼儿身心发展的基本需求，尊重并提供幼儿个性发展的需求，尊重并提供幼儿地域文化发展的需求。
四、课程目标仁爱之美：感恩、关爱、欣赏、个性之美：大胆、勇敢、自信礼仪之美：洁净、礼貌、谦让创造之美：想像、创造、审美具体目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人之间相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明生活的态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步的责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发初步的审美情趣。
6、积极尝试运用各种感官和方式进行表达和表现，有一定的想象力和创造性。
7、喜欢倾听音乐，对音乐艺术敏感，积极参加各种音乐艺术活动，大胆表现表达，有初步的剧院文化修养和艺术形态。
五、课程特点生活性、艺术性、本土性、1、生活性以二期课改理念为指导，尊重幼儿的兴趣，尊重幼儿的生活，尊重幼儿的经验，“增强课程内容与生活的联系”(《指南》)，围绕幼儿生活(农村典型生活场景和事物特征)选择课程内容，设计课程方案，提升幼儿生活经验，拓展幼儿的视野。
幼儿园园本课程设计实施方案5篇
幼儿园园本课程设计实施方案5篇为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么优秀的方案是什么样的呢?以下是整理的幼儿园园本课程设计实施方案，欢迎大家分享。
幼儿园园本课程设计实施方案篇1一、指导思想随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。
这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。
教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。
而要做到这些目的，必须进行园本教研。
只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。
为此，根据我园是情况，制定以下工作计划：二、校本研修制度的涵义以校为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。
三、实施理念“一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。
四、组织机构(一)成立校本研修领导小组组长：贠豪杰副组长：郭彩娟、吴利杰成员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 (二)具体分工贠豪杰：校本教研制度第一责任人，负责全面工作郭彩娟：负责组织管理指导工作吴利杰：负责组织管理研究工作五、校本教研制度建立的主要内容(一)以校为本的教师培训体系(1)重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;(2)重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人;(3)要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;(4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助;(5)在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
幼儿园园本课程实施方案三篇
幼儿园园本课程实施方案三篇幼儿园园本课程实施方案（一）按照县教研室的要求，我们在客观、全面分析本园发展现状的基础上，遵循《课程指南》的原则，以课程的园本化实施为基本原则，以教师为主体，对现有的课程梳理、归并、整合，从课程目标、课程设置、课程实施、课程监控、课程保障以及评价等进行整体的规划和设计，形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系，为全体教师提供开展保教工作行动指南，提高课程实施的有效性。
一、课程背景(一) 概况XX幼儿园是占地2000平方米，建筑面积903.78平方米，个学班，60名幼儿，5名教师，学历达标率100%。
她们有着丰富的幼教工作经验，有着出色的技能技巧和教育素养。
家长、社区资源是幼儿园教育的一大补充，我园成立了家长发展委员会，家园、社区一体化，增强教育合力。
(二) 优势1、依法办学、以德立园近年来，我园认真贯彻党的教育方针和政策，落实《规程》、《幼儿园指导纲要》精神和县、乡的工作要求，坚持以德立园、依法办学，结合本园实际，充分利用各种教育资源，以培养幼儿良好的意志品质”为抓手，致力于理论与实践相结合、学习与反思相结合，教研与科研相结合的教育思路，努力探索，加强研究，切实提高办园质量和教学水平。
2、保教质量不断提高根据《幼儿园工作纲要》开设有“语言、健康、社会、科学、艺术”五大领域特色课程。
利用绘画、游戏、手工比赛、文艺展示等活动形式充分展现幼儿在众多领域的学习成果。
同时坚持走“以科研促教研”之路，积极开展园本培训，不断转变教师的理念，将新课程与“娃娃军校”紧密结合，提高教师教育教学能力。
积累了一定的园本资料，形成了一套较完整的园本课程。
3、探索多样化的办园形式教师队伍团结协作、务实进取、开拓创新，有相应的教师培训制度，教师考核制度等，建成了一支良好的幼儿园教师队伍。
开展入园前幼儿的家长辅导工作，探索多样化办园形式，以满足社会对幼儿教育理解和不同层次的需求，在家长工作上做到家园携手，共同成长。
幼儿园课程设置优化方案 幼儿园课程规划
幼儿园课程设置优化方案一、幼儿园课程规划的重要性幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而幼儿园课程规划是确保幼儿能够获得全面发展的关键因素。
一套科学合理的幼儿园课程设置，不仅能够促进幼儿的身心健康发育，还有助于培养他们的学习兴趣和创造力，为他们的未来学习和生活打下坚实基础。
二、优化幼儿园课程设置的必要性当前，一些幼儿园的课程设置存在着单一化、功利性强的问题，忽视了幼儿全面发展的特点，甚至在一定程度上影响了幼儿的健康成长。
有必要对幼儿园课程设置进行优化，以更好地满足幼儿学习和成长的需求。
三、幼儿园课程设置优化的具体方案1.注重幼儿的身心健康发展优化幼儿园课程设置，首先要注重幼儿的身心健康发展。
在幼儿园的课程设置中，应该融入一定量的运动、游戏、音乐、美术等方面的内容，以促进幼儿身体和心理的健康发展。
也应该合理安排课间休息时间，以保障幼儿的充分休息。
2.注重培养幼儿的学习兴趣和创造力幼儿园课程设置优化方案中，还应该注重培养幼儿的学习兴趣和创造力。
可以通过设计富有趣味性的教学内容和活动，引导幼儿主动参与到学习中，激发他们的学习热情。
也应该鼓励幼儿进行自由、开放的探究性学习，以培养他们的创造力和创新精神。
3.注重开展生活实践活动在幼儿园的课程设置中，还应该注重开展生活实践活动。
通过开展适龄幼儿所能接触到的一些实际生活技能课程，如简单的生活自理、园艺活动、小小厨师等活动，有利于增强幼儿的实践能力和实际动手能力，培养他们对实际生活的认知和体验。
4.注重学前教育与家庭教育的结合幼儿园课程设置优化方案中，还应该注重学前教育与家庭教育的结合。
可以通过课程设计、教学活动的方式，引导和鼓励家长更多地参与到幼儿园的学习和生活中，共同关心和支持幼儿的成长。
四、结语幼儿园课程设置优化方案的实施，不仅有利于促进幼儿的全面发展，还有助于提升幼儿园的教育质量和水平。
应该引起社会各界的高度重视，共同努力，为幼儿提供更加优质的学前教育服务。
幼儿园大班课程发展规划方案 幼儿园课程发展
幼儿园大班课程发展规划方案随着教育理念的更新和幼儿教育的不断发展，幼儿园课程发展成为每个幼儿园都不可或缺的重要内容。
而对于大班幼儿的课程发展规划，更是需要精心设计和合理安排。
本文将结合幼儿的芳龄特点和发展需求，提出一份针对大班幼儿的课程发展规划方案，旨在帮助幼儿园更好地实施课程，促进幼儿的全面发展。
一、课程目标1. 培养幼儿的自理能力和社交能力2. 激发幼儿的创造力和想象力3. 培养幼儿的动手能力和表达能力4. 培养幼儿的艺术修养和审美情趣5. 培养幼儿的基本认知和学习兴趣二、课程设置1. 语言交流类课程（1）口语表达：通过口语游戏、角色扮演等活动，培养幼儿的口语表达能力和语言交流技巧。
（2）听说读写：结合故事、诗歌等形式，激发幼儿的阅读兴趣和书写能力。
2. 数学探索类课程（1）数数游戏：利用实物、图片等教具，帮助幼儿掌握基本的数学概念和数字运算能力。
（2）认知图形：通过游戏、手工制作等活动，培养幼儿对不同图形的感知和认知能力。
3. 科学健身类课程（1）观察实验：通过简单实验和观察活动，培养幼儿的科学探索意识和观察能力。
（2）体育健身：开展各类运动游戏和体育锻炼，促进幼儿的身体协调和运动能力。
4. 艺术美育类课程（1）音乐舞蹈：通过唱歌、跳舞等形式，激发幼儿的音乐表现力和节奏感。
（2）绘画手工：提供丰富的绘画和手工材料，培养幼儿的艺术创造力和动手能力。
5. 社会实践类课程（1）角色扮演：安排角色扮演活动，引导幼儿模拟社会生活，培养社交能力和团队合作意识。
（2）生活技能：组织幼儿参与简单的生活实践，培养自理和实践能力。
三、课程执行1. 教师指导教师要精心设计每堂课的教学内容和活动安排，注重激发幼儿的学习兴趣和主动参与，引导幼儿探索和发现。
2. 教学环境营造良好的教学环境和氛围，提供丰富的教学资源和材料，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
3. 家校合作与家长保持紧密通联，及时了解幼儿的学习情况和发展状况，共同关注幼儿的成长和教育需求。
幼儿园课程策划方案五篇：全方面课程规划
幼儿园课程策划方案五篇：全方面课程规划一、幼儿园语言课程规划1. 语言课程的重要性语言是孩子交流、表达和认知世界的重要工具，因此语言课程应该成为幼儿园教学中的重点之一。
2. 课程目标在语言课程中，我们的目标是帮助孩子建立基本的语言能力，包括听、说、读、写，并培养他们的表达能力和逻辑思维能力。
3. 课程内容语言课程的内容将包括语音、词汇、语法以及阅读和书写，我们将通过游戏、故事、歌曲等形式让孩子在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、幼儿园数学课程规划1. 数学课程的价值数学是一门抽象的科学，但它的学习对幼儿的逻辑思维和数学概念的形成有着重要的作用，因此数学课程的规划至关重要。
2. 课程目标我们的数学课程旨在培养幼儿对数量、形状、空间等概念的认知能力，并且为他们以后学习更高级数学打下坚实的基础。
3. 课程内容数学课程的内容将包括数字、加减法、图形、计量等，我们将通过丰富多彩的教学活动帮助孩子建立数学意识和解决问题的能力。
三、幼儿园艺术课程规划1. 艺术课程的意义艺术课程不仅可以培养孩子的审美情感和创造力，还可以促进他们的情感表达和心灵成长。
2. 课程目标我们的艺术课程旨在激发孩子的艺术兴趣和创造力，培养他们对不同艺术形式的理解和欣赏能力。
3. 课程内容艺术课程的内容将包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈等，我们将通过让孩子参与各种艺术活动，引导他们发挥想象力，表达感情。
四、幼儿园社交课程规划1. 社交课程的重要性社交能力对孩子的成长和发展至关重要，良好的社交技能不仅可以帮助他们建立良好的人际关系，还可以提升他们的自信心和团队合作能力。
2. 课程目标我们的社交课程旨在培养幼儿的自我管理能力、解决问题能力，以及团队合作和沟通能力。
3. 课程内容社交课程的内容将包括情绪管理、友谊培养、团队合作等，我们将通过角色扮演、小组活动等形式帮助孩子建立积极的社交技能。
五、幼儿园身体活动课程规划1. 身体活动课程的价值身体活动对于幼儿的身心发展有着重要的作用，它可以促进他们的身体协调能力和健康成长。
幼儿园课程安排与实施方案
幼儿园课程安排与实施方案1. 课程目标根据我国《幼儿园教育指导纲要》的要求，本课程旨在培养幼儿的全面发展，包括身体健康、情感丰富、智力发展、社会适应能力和审美能力。
2. 课程内容课程内容包括五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。
2.1 健康- 身体锻炼：每日安排户外活动，包括跑步、跳绳、体操等。
- 卫生教育：定期进行卫生习惯教育，如洗手、刷牙等。
2.2 语言- 口语交流：通过日常对话、故事讲解等活动，提高幼儿的口语表达能力。
- 绘本阅读：每日安排绘本阅读时间，培养幼儿的阅读兴趣。
2.3 社会- 社交技能：通过角色扮演、团队游戏等活动，培养幼儿的社交技能。
- 常识教育：定期进行生活常识教育，如交通安全、防火安全等。
2.4 科学- 自然观察：带领幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察和思考能力。
- 动手操作：安排各种手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
2.5 艺术- 绘画活动：定期进行绘画活动，培养幼儿的审美和创造力。
- 音乐教育：每日安排音乐活动，如唱歌、跳舞等。
3. 课程实施3.1 教学方法- 游戏化教学：将教学内容融入各种游戏活动中，使幼儿在游戏中学习。
- 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际情境中学习。
3.2 教学安排- 每日安排：按照课程内容，每日安排不同的教学活动。
- 周期性活动：每周安排一次户外活动、一次社会实践和一次亲子活动。
3.3 教学评价- 日常观察：教师对幼儿的日常表现进行观察和记录。
- 定期评估：定期对幼儿的学习成果进行评估，如期末评估。
4. 课程保障- 教师队伍：选拔优秀的教师，定期进行培训和考核。
- 环境创设：创设安全、舒适、有趣的学习环境。
5. 课程反馈与改进- 家长沟通：定期与家长进行沟通，了解幼儿的学习情况，听取家长的意见和建议。
- 持续改进：根据幼儿的学习反馈，不断调整和优化课程内容。
以上为幼儿园课程安排与实施方案，旨在为幼儿创造一个良好的学习环境，让他们在快乐中成长，全面发展。
幼儿园课程计划3篇
幼儿园课程计划3篇幼儿园课程计划1根据上级教育行政部门的工作安排，结合我园教育教学工作的实际情况，以党的十六大精神为各项工作的指导思想，全面贯彻的教育方针，新领导与全体教职员工团结协作，与时俱进，不断开拓创新，争取新学期里创出新成绩，现制定如下计划：一、加强园的德育工作，提高师生素质。
1、认真学习党的十六大精神，学习江同志的“5•31”讲话精神，不断提高教职员工的思想觉悟和理论水平。
2、组织教师学习有关教育的法规，做好依法治园和依法从教的工作，杜绝一切违法从教的行为。
3、进一步加强幼儿园的德育工作，促进幼儿园良好思想品德和日常的行为习惯的养成。
培养幼儿园尊师守纪，勤奋好学习惯。
二、加强教研力度，认真做好教学工作，提高教学质量。
1、完善和健全幼儿园的教学管理制度，_完成教师自己所学科地教学任务，加强教师地业务学习。
2、认真做好教师地新教材培训工作。
3、加强教学常规工作的检查，教师要认真完成自己的叫做常规叫做任务。
4、本学期内进行一次家长开放日活动，密切家园联系。
5、多开展一些适合幼儿园的游戏活动。
三、完善各种规章制度，逐步走向科学化管理模式。
1、完善幼儿园各项管理机制，加强幼儿园的_理。
2、不乱收费，执行物价局的各项收费标准。
3、实行园务公开，伙食费每月结算、公开一次做到专款专用，不许侵占儿童伙食。
4、加强食堂各方面的管理，严格饮食卫生、食(用)具洗涤消毒、保管制度，搞好营养，保证儿童的进食量，根据幼儿不同年龄季节进行调配花样，科学烹调。
幼儿园课程计划2一、指导思想本学期，要以示范性幼儿园建设为基础，有利于促进幼儿园教学管理水平提高、有利于促进教师专业发展和幼儿的全面发展为重点，以提高全区幼儿园的环境布置水平，提高教学质量，进一步加强幼儿园学习环境建设，合理安排、有效开展一日活动，进一步促进幼儿园教研工作，提高整体幼教的素质，促进全区幼儿园教育教学的发展。
二、工作思路目前新区各类幼儿园之间的办学理念、教学形式、保教质量都存在很大差距，我们要引领学前教育向健康、符合幼儿发展规律的办园方向发展，杜绝学前教育小学化、功利化倾向;本学期各圆结合本园情况，做好以下几个方面：1.结合《纲要》、《指引》和《规划》发挥幼教中心教研组的示范引领，逐步指导和拓展教学交流活动。
幼儿园学期课程计划与方案(6篇)
幼儿园学期课程计划与方案(6篇)一、班况分析本班现有幼儿28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。
新学期新变化，有了新朋友的参加，孩子们在这个问题上适应得很好，新生的心情也得到了很好的掌握。
不过，由于孩子的年龄差距、新生的参加，孩子们力量的进展上还存在着很大的差异，详细分析如下： 1、安康领域：老生孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理力量。
但新生完全不行，最起码的勺子都不会拿;2、语言领域：能大胆的与人交谈，喜爱听故事看图书，但在倾听习惯以及自主叙述故事方面还有待加强;3、社会领域：能理解并遵守日常生活中根本的行为规章，但孩子们之间的互助与合作，以及对传统节日的了解等有待帮忙;4、艺术领域：孩子们的兴趣开发得很好，但在活动的常规和标准方面还需提高;5、科学领域：孩子们很有探究的兴趣和欲望，愿意提出问题，需连续培育他们的自信念。
对幼儿自我爱护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫，培育做事的条理性和学习的主动性的培育。
本期将连续开展丰富的活动，教师们将与保育员协作做好保育工作，在教学上多以嬉戏为主，开展各项丰富多彩的活动，科学合理地安排幼儿一日活动，使孩子们感到欢乐、充实、快乐。
二、教育教学总目标:依据我们班幼儿的年龄特点、实际进展水平，现制定本学期我班的教育教学总目标：1.心情欢乐、稳定，把握根本的自我效劳力量。
生活卫生习惯有条理、有规律。
2.能积极参与各项集体活动，在活动中学会初步掌握自己的心情，养成肯定的规章意识。
3.情愿主动同成人及同伴进展语言沟通，语言表达完整有条理，能较宁静的阅读和倾听。
4.情愿参加各类嬉戏活动。
情愿与别人共享玩具与食物，讲礼貌，进展交往力量。
各项详细教育目标(一)安康：1、喜爱上幼儿园，有自己的朋友，乐于参加集体生活。
2、进一步稳固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面干净。
养成餐后自己送餐盘，自己漱口、擦脸的良好卫生习惯。
3、能宁静入睡。
培育幼儿独立穿脱、整理衣物的良好习惯。
幼儿园课程整体规划方案 幼儿园课程规划
幼儿园课程整体规划方案在幼儿园教育中，课程规划是非常重要的一部分。
一个科学合理的幼儿园课程规划方案，不仅能够促进幼儿全面发展，还能够培养他们良好的学习习惯和品德素养。
本文将就幼儿园课程整体规划方案进行探讨，从课程目标、课程内容、课程形式等方面进行分析。
一、课程目标1. 培养幼儿的认知能力幼儿园课程目标之一是要培养幼儿的认知能力。
在幼儿时期，孩子的认知发展处于关键期，因此需要通过有针对性的课程来促进幼儿的认知发展。
通过游戏、探究活动等形式，引导幼儿积极探索周围的世界，培养他们的观察、想象和思维能力。
2. 培养幼儿的社交能力另一个重要的课程目标是要培养幼儿的社交能力。
在幼儿园中，幼儿将会接触到各种不同的人际关系，因此需要通过课程来培养幼儿的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的审美情感课程还要培养幼儿的审美情感。
幼儿园是培养幼儿综合素质的关键阶段，因此需要通过课程来培养幼儿的审美情感和艺术修养。
二、课程内容1. 语言语言是幼儿园课程的重要内容之一。
通过丰富多彩的故事、诗歌、歌曲等形式，引导幼儿提高语言表达能力，培养他们的语言感知和语言运用能力。
2. 数学数学是幼儿园课程的另一重要内容。
可以通过游戏、实际操作等形式，培养幼儿对数量、空间、形状等数学概念的认知，促进他们数学思维的发展。
3. 科学科学是幼儿园课程的重要组成部分，通过科学实验、观察自然现象等活动，培养幼儿的科学探究意识和科学思维能力。
4. 健康幼儿园课程还要注重健康教育，包括饮食健康、个人卫生、安全常识等方面的内容，培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。
5. 艺术艺术教育是幼儿园课程中不可或缺的部分，包括美术、音乐、舞蹈等形式，通过培养幼儿的艺术兴趣和审美情感，促进他们的个性发展和综合素质提升。
三、课程形式1. 游戏游戏是幼儿园课程的最常见形式之一，通过各种游戏形式，可以调动幼儿的兴趣和激发他们的学习动力。
2. 活动幼儿园课程中的活动形式丰富多样，如手工制作、实验探究、户外探索等形式，通过这些活动可以培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案•相关推荐幼儿园课程实施方案（通用10篇）为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园课程实施方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园课程实施方案篇1一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《天勤幼儿园课程计划》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。
二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。
1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。
三、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
幼儿园课程规划方案五种
幼儿园课程规划方案五种幼儿园课程规划方案五种1. 综合素质教育课程规划方案幼儿园综合素质教育课程规划方案是目前较为常见的一种方案。
这种方案强调培养幼儿的综合素质，包括智力、情感、品德、体质等各个方面。
在这种方案中，课程内容围绕着综合素质的培养展开，注重培养幼儿的创造力、想象力、表达能力和团队合作能力等。
通过多元化的活动方式，帮助幼儿全面发展。
2. 艺术与审美教育课程规划方案艺术与审美教育在幼儿园的课程规划中占有重要的地位。
这种方案注重培养幼儿的审美能力、艺术表达能力和创造力。
通过音乐、舞蹈、美术等艺术活动，激发幼儿的艺术天赋，培养他们的情感和创造力。
艺术与审美教育还能促进幼儿对美的感知和理解，提高他们的审美素养。
3. 健康与体育教育课程规划方案健康与体育教育在幼儿园的课程规划中也是非常重要的。
这种方案关注幼儿的身体健康和体育锻炼，以及培养良好的生活习惯和健康意识。
通过丰富多样的体育活动，培养幼儿的运动技能和合作精神，促进他们的身体发展和社交能力。
健康与体育教育还能培养幼儿的自我保护意识，教会他们如何预防意外事故。
4. 科学与探究教育课程规划方案科学与探究教育在幼儿园的课程规划中强调培养幼儿的科学思维和探究精神。
这种方案通过实践活动和探究性学习，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
通过参与各种科学探究活动，幼儿能够主动地探索和发现科学现象，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。
5. 社会与情感教育课程规划方案社会与情感教育在幼儿园的课程规划中注重培养幼儿的社交能力和情感管理能力。
这种方案通过各种社会实践活动和情感教育活动，帮助幼儿逐渐学会与他人相处、合作和分享。
培养幼儿的情感管理能力，帮助他们理解自己的情感并学会控制和表达情感。
社会与情感教育能够培养幼儿的社会责任感、关心他人的能力，并提高他们的自我认知和情绪管理能力。
总结和回顾：幼儿园课程规划方案有综合素质教育、艺术与审美教育、健康与体育教育、科学与探究教育以及社会与情感教育等五种不同的方案。
幼儿园课程设置活动策划方案三篇
幼儿园课程设置活动策划方案三篇幼儿教育课程意识普遍处于睡眠或迷失状态,表现为课程目标及课程价值在多元化中消解,课程内容在生活化中丧失教育性。
以下是小编为大家精心整理的幼儿园课程设置方案三篇，欢迎参阅。
幼儿园课程方案1一、幼儿园发展现状优势:1、附近农村外来务工人员及同住子女较多，入园困难，本园解决了外来民工同住子女入园特别困难的问题，让外来人员安心上班、学习。
2、我园地处浦东新区与奉贤交界处，资源较丰富，交通便利。
3、幼儿园周边有警署、消防站，对幼儿园的安全起到很好的保障。
4、在同类幼儿园中室内外活动场所地很宽敞，室外是铺有塑胶的宽敞、安全的活动场所;室内活动室环境优美整洁，玩具、教具丰富，各班有电视机、DVD 等配套设施齐全;并有独立的午睡室。
不足之处:1、由于家长大都是外来人员，文化层次较低，对子女的教育缺失。
2、本园新教师较多，教育经验缺乏，要加强对新教师的业务培训。
二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则(―)编制的理念:围绕以幼儿发展为本的理念，尊重个体差异，满足发展需要，符合年龄特点，关注经验水平;挖掘优质资源，体现师生共建，凸显多方参与，构建园本课程。
(二)编制的原则:丰富多样:创设富有变化，支持性的环境，选择多元化的内容，开展多样式的活动。
合作互动:开展有效的幼儿园，社区，家庭互动，师生，生生互动。
自主选择:在提供教材的同时赋予教师有合理进行课程选择，重组和拓展的自主权。
特色探索:开发我园教育特色，开展“动手乐”特色教育。
三、幼儿园课程实施方案的目标和内容我园的课程目标与内容以《规程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过课程实施，培养幼儿形成身心健康有自信，友好合作善交往，主动探究乐表现，积极动手善操作的儿童。
(一)课程培养目标:1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识八与人相互关爱与协作的快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。
幼儿园校本课程规划方案
幼儿园校本课程规划方案一、前言本校幼儿园校本课程规划方案旨在为全体教师提供统一的教育教学指导方案，以达到整体教育目标并提升教育水平。
教师应在此基础上进行具体化的教学设计和实施，为幼儿提供全面、优质的学习体验。
二、校本课程规划架构本校幼儿园校本课程规划包含六个学科，分别为语文、数学、英语、科学、艺术、体育。
以下是其中的每个学科的课程框架。
（一）语文课程框架1.词汇：自然拼读、常用词语、口语表达、对话2.阅读：理解故事、阅读电影、阅读对话、阅读图画、阅读信息3.写作：创意写作、日记、作文、课文抄写、手写体验4.口语：儿童英语、歌曲演唱、配音演讲、模拟情境（二）数学课程框架1.数学基础：数字的认识与写作、相加、相减、相乘、相除、简单的几何图形2.数学应用：问题解决、速度、时间、距离、计算、实际问题3.数学推理：数学思维、创造性思考、推理证明4.数学软技能：团队合作、交流沟通、资源整合、领导能力（三）英语课程框架1.英语基础：发音、词汇、语法、各类交际用语2.英语阅读：英语阅读、英语文章、英语小说、英语故事3.英语写作：英语作文、英语日记、英语口才、英语自我表达4.英语听力：英语歌曲、英语视频、英语对话、英语新闻（四）科学课程框架1.生物学：生命的起源、生命的基本单位、常见生物类别、生态系统、生命的演化路径2.化学：元素和化合物、物态变化、反应和能量、酸碱、化学反应3.物理：力、重力、随季节变化的天文现象、机械运动、电磁学4.地理：自然地理、气候、地球上的人类、生态系统、地理知识（五）艺术课程框架1.美术：色彩基础、线条基础、构造基础和创造性表达的关系、设计和手工制作2.音乐：歌曲、节奏、弦乐、管乐、打击乐3.舞蹈：基本姿势、表演技巧、热身运动、安排支架4.戏剧：角色饰演、表演技巧、参观和评估其他表演（六）体育课程框架1.健康和安全：生活技能、心脏健康、救生技能、安全技能2.基本技能：俯卧撑、仰卧起坐、跳高、跳远、击球、投掷3.戏剧：游泳、篮球、足球、网球、棒球、滑板4.合作和交流：团队合作、直接交流、社交技巧、协调和平衡三、教学设计和实施指南1.教师应在课程起始前向学生或学生的家长介绍本课程，并提供相应的教学材料。
2024年幼儿园课程实施及方案（2篇）
2024年幼儿园课程实施及方案____年幼儿园课程实施及方案一、引言随着社会的发展和人们对教育的需求不断增长，幼儿教育的重要性也日益凸显。
幼儿园作为幼儿教育的第一站，承担着为幼儿提供全面发展的任务。
为了适应未来的社会需求和儿童的成长需要，本方案将对____年幼儿园课程实施进行规划和设计，提出全面发展的目标，并制定相应的教学内容和活动方案。
二、幼儿园课程目标1. 促进幼儿健康发展：通过多样化的体育运动、健康饮食和生活习惯培养活动，促进幼儿身体、智力、情感和社会适应能力的全面发展。
2. 培养幼儿的创造力和想象力：通过多样化的艺术教育、音乐教育和手工制作等活动，培养幼儿的创造思维和艺术欣赏能力。
3. 发展幼儿的交流和合作能力：通过游戏和合作学习等活动，培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
4. 培养幼儿的自主学习能力和解决问题的能力：通过启发式教学和探究学习等活动，培养幼儿的探索精神和自主学习能力。
5. 培养幼儿的责任感和公民意识：通过参观实践活动和社区参与等活动，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
三、教学内容和活动方案1. 语言与认知发展（1）启发式教学：通过提供引人入胜的故事和情境，激发幼儿思维，培养他们的观察力、思维逻辑和判断能力。
（2）多元化的阅读活动：组织图书馆参观、诗歌朗诵和故事会等，培养幼儿对文字的兴趣，提升他们的识字能力和理解能力。
（3）语言表达和交流：通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动，培养幼儿的语言表达和交流能力。
2. 数学和逻辑思维发展（1）数学概念学习：通过各类数学故事和游戏等活动，培养幼儿的数学概念和逻辑思维。
（2）数学操作技能：通过教具、游戏和实际应用等活动，培养幼儿的计数、排序和比较等数学操作技能。
（3）几何和图形学习：通过制作拼图、拼图和搭积木等活动，培养幼儿的几何观念和图形认知能力。
3. 科学探究和探索（1）自然和生活科学：通过实地参观、实验和观察等活动，让幼儿了解自然和生活科学的基本概念和原理。
幼儿园园本课程规划与实施方案
幼儿园园本课程规划与实施方案1. 课程规划的重要性幼儿园园本课程是幼儿教育的核心，是为幼儿提供全面发展的教育活动的总体安排和设计。
好的课程规划可以有效引导教师实施教学活动，促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育质量。
2. 课程目标的确定在制定园本课程规划时，首先需要确定课程目标。
课程目标应当符合幼儿的身心发展规律和特点，明确指出幼儿在各个方面的发展目标，并具体分解到各个芳龄段和各个领域。
3. 课程内容的安排幼儿园课程内容包括语言、数学、科学、艺术、游戏、身体活动、社交等方面。
在课程规划中，需要科学安排各个学科内容的学习时间，保证各学科内容的均衡发展。
4. 教学活动设计在园本课程规划中，需要设计各种类型的教学活动，如游戏活动、实践活动、观察活动、讨论活动等，以满足幼儿的学习需求，激发他们的学习兴趣和主动性。
5. 教学方法的选择在实施园本课程时，需要选用多种多样的教学方法，如情境教学法、启发式教学法、体验活动法等，以激发幼儿的学习兴趣，培养其创造性思维和动手能力。
6. 资源的整合利用在制定园本课程规划时，需要综合考虑学校的各类资源，如师资、场地、设施、器材等，合理配置资源，确保教学环境的优美和教学设备的完善。
7. 评估与调整园本课程规划的实施过程中，需要根据幼儿的学习情况和教师的教学效果进行评估，及时调整课程内容和教学方法，以保证课程实施的有效性和灵活性。
8. 结语幼儿园园本课程规划是幼儿园教育的基础工程，好的园本课程规划可以有效地推动幼儿园教育质量的提升，促进幼儿的健康成长和全面发展。
希望每所幼儿园都能够制定科学合理的园本课程规划，并且切实加以实施。
幼儿园园本课程规划与实施方案9. 家园合作家庭是幼儿成长的第一课堂，幼儿园应该与家长保持密切联系，促进家校合作。
在园本课程规划中，需要考虑家庭对幼儿的教育期望和需求，积极倾听家长意见，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
10. 跨学科整合在园本课程规划中，需要注重各学科内容之间的整合，使各学科之间互相联系、互相渗透，通过跨学科整合促进幼儿全面发展。
幼儿园园本课程体系完整规划与实施方案
幼儿园园本课程体系完整规划与实施方案一、概述幼儿园园本课程体系是指幼儿园根据幼儿的身心发展规律，结合幼儿家庭文化和幼儿园文化，按照一定的目标和要求，遵循一定的原则和方法，将幼儿园教育的各个方面有机地结合起来，形成一套有机的教育活动体系。
本文将围绕幼儿园园本课程体系的规划和实施方案展开讨论。
二、幼儿园园本课程体系的规划1. 目标确定幼儿园园本课程体系的规划首先要确定教育目标，根据幼儿的身心发展特点和教育要求，合理确定幼儿园园本课程体系的目标。
这包括幼儿的认知、情感、品德、社交等多方面的发展目标。
2. 课程内容在确定教育目标的基础上，幼儿园园本课程体系的规划需要细化课程内容，包括语言文字、数学、科学、艺术、体育等各个方面的学习内容，以及学习内容的组织形式和方法。
3. 学习环境幼儿园园本课程体系的规划还需要考虑学习环境的营造，包括教室布置、教具选择、游戏设施等，为幼儿提供良好的学习氛围和条件。
4. 教师角色幼儿园园本课程体系的规划还需要确定教师的角色和任务，包括教师的角色定位、教师的专业素养要求以及教师的培训和提升。
三、幼儿园园本课程体系的实施方案1. 教学活动组织幼儿园园本课程体系的实施需要合理组织教学活动，包括单项教学活动和综合教学活动，注重因材施教，发挥幼儿的主体性和积极性。
2. 教学资源准备幼儿园园本课程体系的实施还需要合理准备教学资源，包括教学用具、教学材料、教学技术等，为幼儿的学习提供必要的支持。
3. 家园共育进一步，幼儿园园本课程体系的实施需要加强家园共育，与家长建立良好的互动关系，共同关注幼儿的成长发展，形成良好的教育合力。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园园本课程体系的规划和实施至关重要，它直接关系到幼儿的健康成长和全面发展。
只有科学合理地规划和实施园本课程体系，才能真正满足幼儿的成长需求，促进他们的全面发展。
五、总结和回顾本文围绕幼儿园园本课程体系的规划和实施展开讨论，重点强调了规划的目标确定、课程内容、学习环境和教师角色，以及实施的教学活动组织、教学资源准备和家园共育。
幼儿园2024年秋学期课程设置方案1
XXXX幼儿园2024年秋学期课程设置方案一、背景随着现代社会的发展，人们对幼儿教育的需求越来越高。
幼儿园作为幼儿教育的重要组成部分，扮演着非常重要的角色。
因此，一个好的幼儿园课程设置方案对于提高幼儿园的教学质量和竞争力至关重要。
二、目标设计一个全面而有针对性的幼儿园课程设置方案，旨在:1.促进幼儿身心健康发展；2 ,培养幼儿良好的行为习惯和社交能力；3 .提高幼儿学习兴趣和学习能力；4 .满足家长对于孩子全面发展的期望。
三、课程领域（一）语言和读写能力：注重倾听、表达、阅读技能的培养，通过故事、歌曲、绘本等丰富多样的材料，提高儿童的语言表达和理解能力。
（二）数学和逻辑思维：通过日常生活中的问题和活动，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
例如，比较大小、形状和颜色等。
（三）科学和社会研究：通过探索自然和周围环境，培养幼儿的观察力、好奇心和科学精神。
例如，组织参观动物园、植物园，进行天气观察等。
（四）艺术和创造性思维：提供绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养幼儿的创造力和想象力。
例如，举办画展、音乐会，让孩子们展示自己的作品和表演。
（五）运动和健康：通过各种运动游戏和活动，促进幼儿的身体发展和协调能力。
例如，跳绳、踢球、跑步等。
（六）社交和情感发展：培养幼儿的自信心、独立性和团队合作能力。
例如，通过角色扮演游戏、小组活动等促进孩子们的沟通技巧和情感表达。
四、教学方法我们将采用以下教学方法以达成教学目标：（一）主题式教学：围绕一个主题展开，如“乐在秋天”，通过故事、歌曲、绘画等多种方式让孩子们了解秋天的特征和体验秋天的乐趣。
（二）游戏化教学：通过有趣的游戏和活动，使学习过程更加生动有趣，符合幼儿的学习特点。
例如，通过数学游戏提高孩子们的思维能力。
（三）自主游戏：让孩子们在自然野趣的环境中探索万物，在游戏中感受爱懂得爱、敢于冒险、专注投入、积极反思并获得喜悦的情绪体验。
（四）合作学习：鼓励孩子们互相学习，合作解决问题。
幼儿园课程方案
幼儿园课程方案关于幼儿园课程方案（通用12篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是店铺收集整理的关于幼儿园课程方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园课程方案篇1幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。
课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。
幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。
上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。
实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。
有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。
比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证；又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。
这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。
因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。
下面，我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。
一、既要契合主流，又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。
理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。
1、基于相关法律法规及政策现在，有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权，但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意，想怎么做就怎么做。
也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。
园本课程落地规划方案模板
一、指导思想为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，结合本园实际情况，充分发挥幼儿园对课程管理的自主性，构建具有本园特色的园本课程体系，提升幼儿的综合素养，特制定本方案。
二、规划目标1. 提高幼儿的全面发展，培养幼儿的创造力、实践能力和创新精神。
2. 增强教师的专业素养，提高教师对园本课程的设计、实施和评价能力。
3. 优化园本课程体系，形成具有本园特色的园本课程体系。
4. 提升幼儿园的办学质量，打造品牌幼儿园。
三、规划内容1. 园本课程体系构建（1）课程定位：以幼儿发展为本，注重幼儿的个性差异，培养幼儿的综合素养。
（2）课程内容：根据幼儿年龄特点和发展需求，设置语言、数学、科学、艺术、体育、社会等领域的课程。
（3）课程实施：采用多元化教学方法，注重幼儿的参与和实践。
2. 教师培训与专业发展（1）培训内容：园本课程设计、实施、评价等方面的知识。
（2）培训形式：集中培训、观摩学习、案例分析、研讨交流等。
（3）培训时间：根据教师需求，制定年度培训计划。
3. 课程评价与改进（1）评价方式：过程性评价与总结性评价相结合。
（2）评价内容：幼儿发展、教师教学、课程实施等方面。
（3）改进措施：针对评价结果，制定改进方案，持续优化园本课程。
四、实施步骤1. 制定园本课程规划，明确课程目标、内容、实施方式等。
2. 组织教师培训，提升教师的专业素养。
3. 开展园本课程实践，关注幼儿的发展。
4. 定期进行课程评价，改进课程实施。
5. 持续优化园本课程，形成具有本园特色的课程体系。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确各部门职责。
2. 保障经费投入，为园本课程实施提供物质保障。
3. 加强教师队伍建设，提升教师的专业素养。
4. 加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿发展。
5. 定期开展园本课程评估，确保规划目标的实现。
本方案旨在为幼儿园园本课程的落地实施提供指导，各相关部门应按照方案要求，切实推进园本课程建设工作，为幼儿的健康成长创造良好的教育环境。
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幼儿园课程规划方案幼儿园课程规划方案幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。
课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。
幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。
上海市学前教育"二期课改"充分体现了"原则规范、方向引领"的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。
实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。
有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。
比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证;又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。
这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。
因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。
下面，我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。
一、既要契合主流，又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。
理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。
1.基于相关法律法规及政策现在，有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权，但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意，想怎么做就怎么做。
也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。
这使得他们的课程实施方案缺乏科学性、适宜性与可行性。
因此，幼儿园课程的实施不论是"园本化"还是"班本化"，课程目标与内容都要体现国家与地方法规的精神，并与本园的发展方向相一致;课程设置与结构都要清晰、合理，能体现学前教育启蒙性与整体性的特点;课程的编排和设计应注重综合性、趣味性、活动性，符合幼儿的发展需要、能力、兴趣及经验;课程评价和幼儿发展评价要定期化、经常化，评价标准应与课程目标相呼应。
这是编制课程实施方案的基本依据。
2.基于幼儿园现实条件与发展需要如果一个课程实施方案普适性强但针对性弱，就不能适应各幼儿园的具体需要。
因此，"因园制宜"是编制幼儿园课程方案的重要准则。
一要基于幼儿园的发展基础与现实。
地理环境、师资水平、生源质量、资源条件等方面的差异使每个幼儿园具有不同的办学条件与教育基础。
幼儿园在制定课程方案时要正视这一点，从现实条件出发，脚踏实地地确立适宜的课程目标与发展愿景，规划幼儿园的课程实施。
二要着眼于幼儿园课程的传承与发展。
每个幼儿园都有自己的课程文化与课程特色，幼儿园应对此进行系统的思考与梳理，着力分析和总结本园课程的强项和弱项。
强项是形成幼儿园特色的基础，弱项往往既是发展的"瓶颈"，又是新的生长点。
因此，有效利用自身的课程文化和课程特色，处理好课程的传承与发展的关系，能促进幼儿园课程的发展，使幼儿园的优势得到进一步的凸显。
二、课程结构清晰，体现发展需求一份完整的课程方案应该包含幼儿园发展现状、课程理念和办园特色、课程目标、课程结构与设置、课程内容、课程实施建议以及课程评价建议等内容。
其中，对大部分幼儿园来说，最难把握的是课程结构与设置，即幼儿园应为幼儿提供哪些活动，又如何协调这些活动之间的比例。
对此，笔者有三点建议。
1.优化结构所谓"优化结构"是主张幼儿园在审视课程目标的基础上，重新分析各种活动类型和活动项目在课程系统中的价值、功能以及相互关系，既注重目标上的一致性，也关注形式、功能上的互补性，由此确定本园的活动类型与活动项目，形成课程结构。
幼儿园在具体操作中可突出两个意识：一是全面意识。
在规划课程结构的过程中，教师既要通过系统组织与安排多种活动保障幼儿的基本发展，又要以幼儿园已有的办学理念与办学特色为依据，将幼儿园的办学特色(满足幼儿的个性爱好、特殊需要)及个性化发展在课程结构中得到体现与落实。
二是科学意识。
正确处理各类活动之间的关系，保证各项内容在不同年龄班的适切性;采用一定的形式将各种活动类型与活动项目组织起来，形成清晰的课程结构。
2.平衡配比平衡配比是主张幼儿园课程结构中的活动项目与内容应保持合理的比重，即教师要平衡各项活动的内容与时间，在相对科学的原则指引下主动而富有创造性地开展工作，以避免给教育教学带来太多潜在的随意性。
幼儿园在具体操作中可把握四个平衡：(1)幼儿园四类活动的平衡：对各年龄段幼儿四类活动(生活、运动、游戏、学习)的时间作出明确、适宜的规划，以作为活动内容选择与组织的依据。
(2)特色活动与共同性活动的平衡：从整体性上考虑特色项目的价值定位、内容以及比例。
(3)区角活动与主题活动内容的平衡：既要考虑主题活动和区角活动的联系，也要关注五大领域教育内容的平衡，以及主题和非主题活动的平衡，使课程内容有一个整体的规划与安排。
(4)幼儿主体与教师主导间的平衡：既要保证幼儿自主游戏和娱乐的时间，又要保证教师引导幼儿进行探索学习的时间，同时也要关注这两类活动的融合与转换。
3.细化安排虽然幼儿园在课程规划中给予教师弹性空间，但这种弹性空间并不是越大越好。
理想的课程管理应对幼儿园的课程实施作出细致的安排，然后由各年级组根据实际情况作适当调整，使保教工作形成稳定有序的良性发展态势，使课程目标更好地落实到每一天。
1.幼儿园一日(周)活动的安排及作息时间安排。
首先，严格遵守国家和地方的有关规定，合理安排各项活动，以游戏为基本活动，保证幼儿每天两小时的户外活动时间。
其次，时间安排要根据各年龄段、季节、地域等特点作出调整。
第三，要遵循动静交替的原则，室内与室外，全班、小组与个别活动相结合，以提高幼儿的活动效率，促进幼儿的健康发展。
2.幼儿园大型活动以及专用室活动等安排。
除了常规性的一日活动外，幼儿园在开展各种大型活动、社会实践活动、专用活动室活动、混班混龄活动、亲子活动前应事先作出计划与安排。
另外，幼儿园还要对户外公共场地、教学仪器设备、多功能室等资源的分配作出具体安排，编制详细的规则与要求，以提高使用效率。
合理的课程结构与设置既要体现课程改革的精神，又要关注幼儿、教师以及幼儿园自身的发展需求，使幼儿园课程资源得到最大限度的发掘。
三、研发与实践互动，提升课程品质课程实施方案的研发与制定需要教师共同倾注热情，奉献智慧;同样，课程方案的实施与发展也需要教师全力以赴、同舟共济。
只有研发与实施实现"无缝对接"，才能真正发挥出课程方案的规划、指导作用，提升课程的实施品质。
反思当前一些幼儿园制定的课程实施方案，不难发现一些应该极力避免的问题。
例如，脱离幼儿园的现实条件与基础，好高骛远，方案可行性差;方案制定流于形式，与实践脱节;闭门造车，由少数人垄断方案的制定权;过分追求幼儿园的特色，标新立异，不考虑幼儿的实际需要，等等。
对幼儿园课程实施方案制定的探索尚处于起步阶段，我们必须从实际情况出发，扎扎实实地研究，以适应儿童发展的需要和课程改革的要求。
幼儿园课程规划方案一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《广东省学前教育纲要》与《广东省学前教育课程指南》等精神，努力遵循"以幼儿发展为本"的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
积极构建"在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善"的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《天禄幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。
二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。
1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。
三、课程目标以培养"具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童"的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。
课程阶段目标4-5岁1)学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。
2)有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。
3)爱父母、老师、长辈。
了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。
4)理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。
5)了解人的身体和年龄的变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志和信号能及时地做出反应。
6)通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。
7)亲近自然，学习简单的观察方法，有目的的感知周围的自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
8)结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。
9)学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。
注意倾听、理解他人意思，积极的表达自己的主张。
10)喜欢阅读，初步理解其表达的内容。
学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步留意周围符号的意义。
11)愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步的想象能力，体会成功的快乐。
12)在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。
13)有探索自然现象和参与探索活动的兴趣，有初步的观察能力，了解一些常见的自然现象及与人们生活的关系。
5-6岁1)有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯，独立自信的做力所能及的事。