感悟许冰老师《新课程背景下大教学观》专题讲座-新课程背景

感悟许冰老师《新课程背景下大教学观》专题

讲座:新课程背景

感悟许冰老师《新课程背景下的大教学观》专题讲座许冰老师是天津市河西区教育中心教学研究室小学语文教研员、中学高级教师，河西区首届特级教师，河西区小学语文教学研究会理事。今天他给我们作了《新课程背景下的大教学观》的专题讲座。他的观点是：跳出本学科（课程）的圈子，再看本学科（课程）。在许冰老师所讲的内容中，他有提到：为什么语文研究课上得又累又没有效益呢？针对这个问题，其他科目的老师也根据他们的专业评出了几点，如数学专业的老师：看不出学生学习的增长点（也就是说，上了这堂课后，学生学习的增长点不明显，一节课下来都不知道学生学会了什么，撑握了什么？），那么要想让这个增长点突出、明显，那么就应该抓住三个学习点，最好是做到读、写一致，结合适当。既然要上研究课，那么很多老师都会运用多媒体，制作课，那么针对上课的课，又有音乐老师和美术老师提出了：朗读配乐不合适；课的冷暖色调不合适。那么要想让这堂课上得有很好的效果，那么我们老师在制作课时，可以虚心的请教一下其他相关科目的教师，那么这样制作出来的课，在研究课上就会大放光彩，成为我们上研究课的一大助力。许冰老师还给我们指出了每个学科都有自己的专务，什么是专

务？专务就是专门的任务，只有这个学科的任务。那么语文学科的专务是语感；数学学科的专务是数感；音乐学科的专务是乐感；美术学科的专务是美感。语文专务可以从学语言，学朗读这两点来体现，其中学朗读又是最为重要的，一位语文专家曾经说过：“无论何时何地，无论改革到何种程度，放弃了读，就等于放弃了一切”。是吧，没有读，你如何理解？没有读，你如何去解读里面表达的意情？如果你能从读到的是文字话，脑海里出现的是画面，那么你语文专务就做得很好了。同时，我们语文老师还应该多向其他科目的老师学习。许冰老师还要求我们老师应该要懂一点艺术，并引用了京剧里的“紧咬”唱法和相声里的“三番四抖”法驾驭到课堂教学中，能起到意想不到的效果。只要我们从学科的角度去观察欣赏艺术，就会不断有新的发现、新的体会、新的收获。生活中处处有语文，生活中处处学语文，生活中处处用语文。是的，没错！生活中到处都是由语言文字形成的一种形态，我们须从生活中去学习语文，再运用到生活中去。正如罗丹说的：“语文是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少语文，而是缺少发现”。让我们用心的去发现语文，学习语文吧！