七年级语文上册第四单元16《济南的冬天》课件苏教版
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苏教版七上语文第四单元第16课《济南的冬天》
初中语文试卷鼎尚图文整理制作苏教版七年级上册第四单元第16课《济南的冬天》课后达标训练一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.发髻．(jì) 肌肤．(fū) 看．护（kàn）宽敞．(chɑnɡ)B.奇迹．（jì）伦敦．(dūn) 着．落(zháo) 镶．边(xiānɡ)C.狭窄．（zhǎi）露．出（lù）贮．蓄(chǔ) 地毯．(tǎn)D．济．南(Jǐ) 水藻．(zǎo) 害羞．(xiū) 更．换（ɡēnɡ）2.下列加点的词在文中的含义错误的一项是（）地想起：“明天也许就是春天了吧?”（没有觉察到，没有意识到）A.便不知不觉．．．．的冬天，干啥还希望别的呢！（对人关怀，富有同情心）B.因为有这样慈善．．的河水慢慢往上看吧。
（指清澈透明）C.由澄清．．的蓝水晶。
（灵活而不可捉摸）D.整个的是块空灵．．3.文学常识填空。
本文作者，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家，被授予“”的称号。
小说代表作是。
4.判断下列句子所使用的修辞手法。
（1）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
（）（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
（）（3）水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（）5.综合性学习。
《济南的冬天》中，老舍笔下的山是秀气的，水是清绿的，多美的冬天啊。
为此，七年级（1）班的同学决定开展一次以“我爱济南的山和水”为主题的综合性学习活动，请你参加，试完成下列各题。
（1）【山水名句】请写出古诗词中含“山、水”的句子各两句。
①山：②水：（2）【学做导游】如果你是一名导游，请用一句宣传语向游客推介济南这个城市。
答：（3）【治污行动】随着社会的进步，一些地方的河流污染严重，请你为当地政府提出两条治污的合理化建议。
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级上册
的喜爱。
5.第三自然段济南的山有什么特点? “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 里，它们安静不动地低声地说....”
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周 的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的 呢!“慈善”采用什么修辞?突出济南冬天的什么特点?
出
积累拓展
二十四节气冬
红绿 泥蚁
小新 火醅 炉酒
更花 多雪 还随
肯风 失不 林厌乖
峦看 当
雪晨
晴起
云开
雪
淡门 日雪
光满
寒山
更小 胜饺
小侍雪 儿霁
寒 擎寒 烛新
过腊 妆八 前天
大 闭大 寒 户寨
不
出消
冬季开
始
寒流活
跃，降
水渐增
气温显著下 北半球昼
降，降水量 最短，夜
增多
最长
天气渐 寒尚未 大冷
天寒至 极
《龙须沟》等。
活动一：概说活动
朗读课文，读完后说说你对“济南的冬天”的总 体印象，给课文加一个副标题
济南的冬天
— ( )的冬天
温晴、理想、可爱、温婉………的冬天
活动二 ：梳理活动
梳理思路，画出简单结构图，说说课文是从几方 面展现“济南的冬天”的“温晴”的?
济
概写温晴(1段)
详
山
阳光朗照下的山(3段) 爱 冬
妙在虚实结合，动静结合。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山 尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方 雪厚点，有的地方草色还露着，这样， 一道儿白，一 道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的 山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山 腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀
5.第三自然段济南的山有什么特点? “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 里，它们安静不动地低声地说....”
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周 的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的 呢!“慈善”采用什么修辞?突出济南冬天的什么特点?
出
积累拓展
二十四节气冬
红绿 泥蚁
小新 火醅 炉酒
更花 多雪 还随
肯风 失不 林厌乖
峦看 当
雪晨
晴起
云开
雪
淡门 日雪
光满
寒山
更小 胜饺
小侍雪 儿霁
寒 擎寒 烛新
过腊 妆八 前天
大 闭大 寒 户寨
不
出消
冬季开
始
寒流活
跃，降
水渐增
气温显著下 北半球昼
降，降水量 最短，夜
增多
最长
天气渐 寒尚未 大冷
天寒至 极
《龙须沟》等。
活动一：概说活动
朗读课文，读完后说说你对“济南的冬天”的总 体印象，给课文加一个副标题
济南的冬天
— ( )的冬天
温晴、理想、可爱、温婉………的冬天
活动二 ：梳理活动
梳理思路，画出简单结构图，说说课文是从几方 面展现“济南的冬天”的“温晴”的?
济
概写温晴(1段)
详
山
阳光朗照下的山(3段) 爱 冬
妙在虚实结合，动静结合。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山 尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方 雪厚点，有的地方草色还露着，这样， 一道儿白，一 道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的 山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山 腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀
初中语文统编版(2024)七年级上册 2 《济南的冬天》教学课件(共30张PPT)
4.作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写什么好处？
作者在写景时，主要按从高到低，即山尖、山坡、山腰的空 间顺序层层铺写，将雪的光、色、态一一展现出来，这就把 一山之景写得层次清晰，色彩斑驳，富有动感。
5.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句 中的“卧”有何好处？
两个“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的 “暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪 的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的 气氛。
同学们知道“济南 三大名胜”吗？
济南三大名胜——趵突泉
济南三大名胜——大明湖
济南三大名胜——千佛山
老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春， 字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文 学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先 后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆 驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外 国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，，从 1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如 《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北 京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
2.情景交融是本文写作的一个特点。 文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。①直接抒发感情。如开头写“对于一个
在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论， 既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。②创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个 老城……这是不是个理想的境界”？“最妙的是下点小雪呀。”“这是张小水墨画。”在优美的意境中， 表达作者赞美的真情。③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一霎儿白花，好 像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不仅写出景物的外形，而且饱含喜爱 的心情。
语文七年级上苏教版6《济南的冬天》课件
移步换 景
城里 城外
由里到外
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
本课小结
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、 地点的范围 • 先写: 济南冬天的天气,三组对照 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融 • 词语的选用
继续讨论
阅读第2、3、4、5自然段 1、读第二段，想想文章怎么转入写山景的？济南
冬天的特点是源于什么样的地形特点？ 2、揣摩文段的写作内容及顺序。
阳光普照 慈善
山 薄雪覆盖 秀气
城外远山 秀美
水 绿 清澈透明
：晒 睡 醒
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
• 2．选出加粗字词解释正确的一项。
• （1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人畏惧。
•[
]
• A．声音很大 晴朗
B．非常
• C．亮光很强 XXX亮
D．宏
• （2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的 蓝水晶。
•[
]
• A．透明清亮 捉摸
B．不可
• C．十分灵活 灵活
D．空旷
•第二课时
朗读课文，思考:
冬天温晴的原因
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
（l）妙在雪色 (2) 妙在雪光
（3）妙在雪态
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇
顺
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
七年级语文上册《济南的冬天》课件 苏教版
自由朗读课文，思考以下问题。
a．为什么说济南是个“宝地”? 这个结论 是怎么得来的？ b．课文写了济南冬天的哪些景物?
c．文中渗透作者对济南的冬天什么样的感 情? d．标题可否换为“冬天的济南”?
济南的冬天无风声、无重雾、无毒日， 天气“温晴”；济南冬天是慈善的，有 美丽的山景；冬天冬天水不结冰，水是 绿色的。济南城三面环山，像在“小摇 篮里”，冬天暖和。
对比
与北平比 无风 与伦敦比 响晴 与热带比 温晴
宝 地
在济南的南面，距中心五里是著 名的千佛山。它们确实都是小山，千 佛山的主峰也只有海拔285米。它东接 佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层 峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是 这特殊的地形特点，使得济南的冬天 “暖和安适”。
北 方 的 冬 天
热带的冬天
文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 哪些句子写出了作者这种感情
“这就是冬天的济南”直接表达作者喜爱、赞美济 南的感情。
说说文中运用了哪些修辞手法，并找出相关的 句子。
用比喻和拟人
小结写作特点
1）善用比喻和拟人，写出济南不高的山，不 冷的冬天，准确而恰到好处，予人美感。
2）寓情于景，情景交融或直接抒情，或创设 意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒 发热爱之情。 3）注意色调对比，抓住主要景物的主要特征 描写，既有简笔写意画，又有细腻的工笔画。 4）突出自己最鲜明的印象和感受，唤起读者 体验，仿如身临其境
薄雪覆盖下的山
作者按空间顺序描绘，用了系 列比喻、拟人，把各处细部雪 的光、色、态一一展现出来， 有层次地写出秀美景色和娇美 情态。 2 法 用写 什雪 么后 修山 辞景 手？ 顶着“白花”的“看护妇”比喻雪光， “带水纹的花衣”比喻雪色，“山的肌 肤”“镶银边”比喻雪态，“露出粉 色”“害羞”拟人手法写出雪态。从上 到下，如工笔画，描写出薄雪覆盖下的 小山特别的娇柔秀气。“顶、镶、穿、 露”动词准确生动。
2023-2024学年七年级语文上册第2课《济南的冬天》课堂同步PPT课件(3课时)
任务一：考察选择济南冬天的景点
活动3：梳理文章的写作脉络，完成下面的思维导图。并明 确将要挑选、打造的景点有哪些。
济南的 宝地
冬天
（暖和舒适
（ 温晴 ） 的老城）
绘山景
阳光朗照下的小山 薄雪覆盖下的小山
城外的远山
景点1
景点这2就是 冬天的
景点济3 南
描水色
城外的河水
景点4
任务二：诗化命名济南冬天的景点
作 热衣·者爱·的，好巧重像妙 读被联 时风想 ，儿， 带吹表着·动达欣对喜，济和∧叫南喜发爱你自的希内语望气心看。的见·一· 点儿∨·更·美的∨山·的肌·
肤。等到快日落的时候，微黄的阳光∨斜射在山腰上，那点
·
··
··
儿薄雪∨好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
··
·
··
表颜色的词语重读，渲染出一个暖色调的冬天，透露出作者的愉悦心情。
济南冬天美丽的山色、村景、水姿分别组成了一幅幅清隽的图画， 作为济南市旅游资源开发办公室的负责人，请你根据老舍的文章， 为景点取一个美丽的名字！
小组合作探究，在黑板上展示本组景点名。
任务二：诗化命名济南冬天的景点
温馨提示： 1.景点命名需诗意、概括性强，能体现老舍对济南冬天胜 景的感情。
2.尝试提炼模仿：尽量提炼段落中的字词来雅致地命名 （可灵活处理）。
有了着落， ∧有了·依·靠·。·他们由天上看·到山上， ∧便不觉地想起：
··
··
·
“明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖， ∧今天夜里山草也许就
··
··
··
绿起来了吧？”就是这点儿幻想句不与能句一之时间实联现系，较紧∧他密们，也要并连不读着急，
···
(统编版2024)2024-2025学年七年级语文上册：2《济南的冬天》课件(共44张PPT)
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他 最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人 民艺术家”。他的作品大都取材于市民生活，为中国 现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风 光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现 出浓郁的“京味”。著名作品有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
研读第一段，思考：作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点的？
与北平相比
济南 与伦敦相比
与热带相比
无风声 “响晴” “温晴”
宝地
主要运用对比的把两个不同的事物，或者一个事物的两个不同方面 列举出来，相互比较的一种手法。
作用：突出被表现事物的本质特征，使其形象更鲜明，主 题更突出，思想感情更深刻。
空灵水晶图
思考：作者是用什么方法写出济南冬天的水的特点的？
写景方法1：抓住特点，情景交融。 温暖 不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。 绿 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 澄清 况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
写景方法2：比喻、拟人，生动贴切，意味无穷。
拟人：“不忍得冻上”“照个影儿”生动形象地写出水的温暖多情，表 现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心；文中指 温和，合人心意。
髻：
原指在头顶或后盘成的各种的形状的头发，这里比 喻树尖上的积雪如发髻一般。
秀 气： 清秀，文中形容小山秀美小巧。 水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。 绿 萍： 植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季
绿色，夏季红褐色。 水 藻： 生长在水里的藻类植物的统称。 澄 清： 文中指水清澈见底。 蓝汪汪：形容蓝得发亮。
第2课《济南的冬天》课件(共43张PPT)统编版语文七年级上册(2024)
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
过渡句
精读探究
2.结合课文，说说济南的这些小山有什么地理特征。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。
写出济南小山围城的地理特征。
精读探究
老城
阳光朗照下的山
小山
人们
睡
醒
围
像小摇篮
面上含笑
不着急
暖和安适
可爱
侧面描写
慈善
小山摇篮图
阳光朗照下的山（温暖）
2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪” 一句中的“卧”换成“躺”好不好？为什么？
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这种情态。
精读探究
合作探究
②创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者的赞美之情。 ③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
学后感悟
同北平比——无风声同伦敦比——响晴同热带比——温晴
山上——看护妇山尖——镶银边山坡——穿花衣山腰——害了羞
济南的冬天
动人的冬景
阳光下的老城——小摇篮
冬天的济南
小雪后的山
雪后的城外
山坡——小村庄房顶——雪
冬天的河水
水面——热气水中——绿色水里——柳影
济南的冬天
板书设计
1．下面词语中加点字的读音，有错误的一项是( )A．镶嵌(xiāng) 响晴(xiǎng) 安适(shì)B．济南(jǐ) 发髻(jì) 慈善(cí)C．贮蓄(chù) 澄清(chéng) 绿萍(lǜ)D．着落(zhuó) 水藻(zǎo) 地毯(tǎn)
过渡句
精读探究
2.结合课文，说说济南的这些小山有什么地理特征。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。
写出济南小山围城的地理特征。
精读探究
老城
阳光朗照下的山
小山
人们
睡
醒
围
像小摇篮
面上含笑
不着急
暖和安适
可爱
侧面描写
慈善
小山摇篮图
阳光朗照下的山（温暖）
2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪” 一句中的“卧”换成“躺”好不好？为什么？
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这种情态。
精读探究
合作探究
②创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者的赞美之情。 ③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
学后感悟
同北平比——无风声同伦敦比——响晴同热带比——温晴
山上——看护妇山尖——镶银边山坡——穿花衣山腰——害了羞
济南的冬天
动人的冬景
阳光下的老城——小摇篮
冬天的济南
小雪后的山
雪后的城外
山坡——小村庄房顶——雪
冬天的河水
水面——热气水中——绿色水里——柳影
济南的冬天
板书设计
1．下面词语中加点字的读音，有错误的一项是( )A．镶嵌(xiāng) 响晴(xiǎng) 安适(shì)B．济南(jǐ) 发髻(jì) 慈善(cí)C．贮蓄(chù) 澄清(chéng) 绿萍(lǜ)D．着落(zhuó) 水藻(zǎo) 地毯(tǎn)
苏教版七级上册语文《济南的冬天》课件
【备选例句】 （4）“这样，一道儿白，一道儿暗黄” 一句中“暗”字用得 好，为什么？ 赏析：“暗”字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的 区别。 （5）“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边” 一句中“镶”字 用得好，为什么？ 赏析：“镶”字形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是 一道银边围在蓝天边缘的景观。
【知识链接】 景物描写及其作用
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描 写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其 境。
描写的作用：（1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品 的时代背景。（2）渲染气氛，烘托人物心情。（3）展示人物 性格和人物周围的环境。（4）推动情节的发展。（5）借景抒 情，情景交融。
（3）“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”一 句中“顶”字用得好，为什么？ 赏析：_______________________________________________ _____________________________________________________ 答案：“顶”字准确地表现了树尖上白雪的位置和形状。 （读一读，找一找 你还能找出哪些具有一字传神之效的典型 词语？请具体分析后和同学交流。）
1.正音辨形
﹒贮蓄（ ） ﹒看护（ ）
发jì（ ）
宽﹒敞（
水﹒藻（
绿pínɡ（
） ）
）
﹒着落（ ） 镶﹒边（ ）
jī（ ）肤
地tǎn（ ）
伦dūn（ ）
xiá（ ）窄
答案：zhù chanɡ zhuó kān zǎo xiānɡ
髻萍肌毯敦狭
2.据义填词 （1）_______：（天空）晴朗高爽。 （2）_______：安静而舒适。 （3）_______：文中指清净。 （4）_______：（言谈、举止）文雅。 答案：（1）响晴 （2）安适 （3）空灵 （4）秀气
七年级语文上册《第16课 济南的冬天》课件 苏教版
作者简介
• 老 舍 （ 1899-1966 ） ， 原 名 舒庆春，字舍予，满族，北京 市人，出生于城市贫民家庭。 现代小说家、戏剧家。 1924 年 赴英国，任伦敦大学东方学院 中文讲师。 1930 年回国，先后 任济南齐鲁大学、青岛山东大 学教授，并从事创作。 • 代表作：长篇小说《骆驼祥 子》、话剧《龙须沟》。
小练笔
• 请描写冬季校园的一处景色。 要求： 抓住景物的特征； 至少运用一种修辞手法。
• 济南jǐ • 澄清 ché ng • 着落zhuó
• 镶 xiāng
伦敦 dūn 贮蓄 zhù ù 暖和 huo
着急zhá o 一髻儿 jì
我喜欢的句子： “看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖 上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”
• 这句话运用了比喻的修辞手法，把树尖上的 白雪比作日本护士头上戴的工作帽，生动贴 切的表现了小雪后矮松的秀美形态。 一个 “顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的 位置和形状。 • 温馨提示：找修辞、抓关键词
• 老 舍 （ 1899-1966 ） ， 原 名 舒庆春，字舍予，满族，北京 市人，出生于城市贫民家庭。 现代小说家、戏剧家。 1924 年 赴英国，任伦敦大学东方学院 中文讲师。 1930 年回国，先后 任济南齐鲁大学、青岛山东大 学教授，并从事创作。 • 代表作：长篇小说《骆驼祥 子》、话剧《龙须沟》。
小练笔
• 请描写冬季校园的一处景色。 要求： 抓住景物的特征； 至少运用一种修辞手法。
• 济南jǐ • 澄清 ché ng • 着落zhuó
• 镶 xiāng
伦敦 dūn 贮蓄 zhù ù 暖和 huo
着急zhá o 一髻儿 jì
我喜欢的句子： “看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖 上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”
• 这句话运用了比喻的修辞手法，把树尖上的 白雪比作日本护士头上戴的工作帽，生动贴 切的表现了小雪后矮松的秀美形态。 一个 “顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的 位置和形状。 • 温馨提示：找修辞、抓关键词
七年级语文上册《第16课 济南的冬天》课件 苏教版
zhuó 贮蓄（zhù） 着（ ）落
澄（chéng ）清
伦பைடு நூலகம்（dūn）
老舍笔下的济南冬天给你留下了什么印 象呢？用文中的词语概括。
济南的冬天是____
c．课文写了济南哪几幅画面？
1、阳光朗照 下的小山
2、薄雪覆盖 下的小山
3、城外的远山
4、澄清碧绿的水
你最喜欢文中的哪一部分？有感 情地朗读出来。
写景方法小结:
1、抓住景物的主要特点，多方面地 写景。
2、运用比喻、拟人等多种修辞手法。
3、情景交融。
假如你是一位导游，向外地 的游客介绍安阳的冬天，让 他们也来领略一下这优美的 景色。
巩固复习：
老舍 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原 舒庆春 舍予 名＿＿＿＿，字＿＿＿。 温晴 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作 北平 伦敦 热带 者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿ ＿的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 阳光朗照的小山 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、 薄雪覆盖的小山 城外远山 ＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和 澄清碧绿的水 ＿＿＿＿＿＿＿＿。
老 舍
1．品味积累语言，体味济南的冬之美。 2．学习抓住景物的主要特点，多方面 地写景，表达自己的感受。 3．体会作者对景物独特的感受，以及 对其寄予的深情。
老舍，原名 舒庆春 ， 字 舍予 ，北京人。现代著 名作家，代表作有小说 《 骆驼祥子 》、话剧 《 茶馆 》等。
济（ jǐ ）南
发髻（ jì ） 狭窄（zhǎi） 薄（báo）雪
《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
答 :拟人，生动形象地写出水的温暖多情，用“不忍得” 写水不仅有生命的质感，还有一副和善心肠。表现出济南 冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作 者的喜爱与赞美之情。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的 特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的 特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
《济南的冬天》课件 (公开课专用)---部编版七年级上册语文
预
一、注音
习
检
济南〔 jǐ 〕着落〔 zhuó 〕
测
宽敞〔 chǎng 〕贮蓄〔 zhù 〕
澄清〔 chéng 〕暖和〔 huo 〕
发髻〔 jì 〕水藻〔 zǎo 〕
看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
露出〔 lù 〕
二、几个多音字
济南 jǐ〔济南 人才济济〕 jì〔接济 同舟共济〕 得 dé 〔得到〕 děi〔应该〕我得走了 着落 zhāo 〔着数〕 zháo〔着急〕
阳光朗照下的山
温暖
山
薄雪覆盖下的山
秀气
城外的远山
淡雅
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒 着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全 拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些 绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢!
济南冬天的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
济南的冬天——宝地
温 晴
写作特点
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。 2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
标题可否换为“冬天的济南〞?
标题不可以换。因为“济南的冬天〞说 明所写的是济南这一特定地域的冬天； “冬天的济南〞目的在于赞美“冬天〞 这个特定时令的济南。
阳 照
围 可爱 小山 像小摇篮 (比喻拟人)
温暖
下
的 山
人们
含笑 不着急
侧面描写
冬天温晴的原因
薄雪覆盖下的山
山上 － 矮松 － 一髻儿白花 － 日本看护妇
七年级语文上册 第四单元 16 济南的冬天课件 (新版)苏
十六 济南的冬天
基础积累巧记
一、字音字形
1.识记生难字
济．南(jǐ)
镶．(xiāng)
贮．n) 2.读准多音字
水藻．(zǎo) 澄．清(chéng)
(1)济．南:jǐ 其他读音:jì 组词:救济 (2)澄．清:chéng 其他读音:dēng 组词:黄澄澄
课文探究精读
老舍先生把济南当做第二故乡。《济南的冬天》是老舍 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的,原为一系列直接描写济南风 景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、 第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的
秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语),发表在《齐 大月刊》第一卷第六期(1931 年 4 月出版)。此文虽系节选,但能独立 成篇。
二、重要词语
1.响晴:(天空)晴朗高爽。 2.温晴:温暖晴朗,阳光和煦,不冷不热。 3.设若:假若。 4.安适:安静、平安、舒适。 5.秀气:文雅,不粗俗;清秀。 6.名手:因文笔、技艺等高超而著名的人。 7.贮蓄:储存积蓄。 8.澄清:清澈明亮。 9.空灵:本文指清净。
三、作家作品
老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予。北京人,满族。现代小 说家、戏剧家,语言大师,被誉为“人民艺术家”。著名作品有小说《骆 驼祥子》(被誉为“旧时代的葬歌”)、《四世同堂》,话剧《龙须沟》、 《茶馆》(被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”)等。
基础积累巧记
一、字音字形
1.识记生难字
济．南(jǐ)
镶．(xiāng)
贮．n) 2.读准多音字
水藻．(zǎo) 澄．清(chéng)
(1)济．南:jǐ 其他读音:jì 组词:救济 (2)澄．清:chéng 其他读音:dēng 组词:黄澄澄
课文探究精读
老舍先生把济南当做第二故乡。《济南的冬天》是老舍 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的,原为一系列直接描写济南风 景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、 第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的
秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语),发表在《齐 大月刊》第一卷第六期(1931 年 4 月出版)。此文虽系节选,但能独立 成篇。
二、重要词语
1.响晴:(天空)晴朗高爽。 2.温晴:温暖晴朗,阳光和煦,不冷不热。 3.设若:假若。 4.安适:安静、平安、舒适。 5.秀气:文雅,不粗俗;清秀。 6.名手:因文笔、技艺等高超而著名的人。 7.贮蓄:储存积蓄。 8.澄清:清澈明亮。 9.空灵:本文指清净。
三、作家作品
老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予。北京人,满族。现代小 说家、戏剧家,语言大师,被誉为“人民艺术家”。著名作品有小说《骆 驼祥子》(被誉为“旧时代的葬歌”)、《四世同堂》,话剧《龙须沟》、 《茶馆》(被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”)等。
第2课《济南的冬天》课件 (共32张PPT) 统编版语文七年级上册
山尖 全白(镶银边)
顺
序 V 山坡 白雪黄草(穿花衣)
低
山腰 薄雪露粉色(害了羞)
品味语句
1.一个老城，有山有水，全在天底下很暖和安适地睡 着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?
【赏析】①作者采用拟人的手法，将老城的山水人格 化，赋予老城以生命与灵性。
②写城与山与水“睡着”,只等“唤醒”,增添了文 章的趣味性，营造出温馨优美的意境。进一步表现了 冬天的济南“暖和安适”的特点。 ③表达了作者对济南的喜爱与赞美之情。
2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小 摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准 保暖和。”
【赏析】①作者采用比喻的修辞手法，把老城四周围 成圈的小山比作“小摇篮”,点明了济南冬天温晴的地 理原因。
②作者采用拟人的修辞手法，写小山把济南安放 在小摇篮里并低声抚慰，表现了小山的可爱和“理想境 界”的温暖舒适的特点。
第二课时
上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的 赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。
——老舍《一些印象》
整体感知
第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。
第2—5段：写济
南冬天的山景。
阳光朗照下的山景 小雪覆盖下的山景 城外远山
第6段：写济南冬天的水色。
精读课文
朗读第1段，作者采用什么手法写济南冬天的总 体特点?有何好处?
与北平相比 对比 无风声
与伦敦相比 与热带相比
对比 无浓雾 对比 无毒日
温晴
宝地
【好处】①更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无 浓雾、无烈日——“温晴”的特点。②两个“像我”, 亲切自然，强调了济南的冬天带给作者的独特感受 ,表达了作者的喜爱、赞美之情。
作者采用什么顺序来写雪后山景?
顺
序 V 山坡 白雪黄草(穿花衣)
低
山腰 薄雪露粉色(害了羞)
品味语句
1.一个老城，有山有水，全在天底下很暖和安适地睡 着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?
【赏析】①作者采用拟人的手法，将老城的山水人格 化，赋予老城以生命与灵性。
②写城与山与水“睡着”,只等“唤醒”,增添了文 章的趣味性，营造出温馨优美的意境。进一步表现了 冬天的济南“暖和安适”的特点。 ③表达了作者对济南的喜爱与赞美之情。
2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小 摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准 保暖和。”
【赏析】①作者采用比喻的修辞手法，把老城四周围 成圈的小山比作“小摇篮”,点明了济南冬天温晴的地 理原因。
②作者采用拟人的修辞手法，写小山把济南安放 在小摇篮里并低声抚慰，表现了小山的可爱和“理想境 界”的温暖舒适的特点。
第二课时
上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的 赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。
——老舍《一些印象》
整体感知
第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。
第2—5段：写济
南冬天的山景。
阳光朗照下的山景 小雪覆盖下的山景 城外远山
第6段：写济南冬天的水色。
精读课文
朗读第1段，作者采用什么手法写济南冬天的总 体特点?有何好处?
与北平相比 对比 无风声
与伦敦相比 与热带相比
对比 无浓雾 对比 无毒日
温晴
宝地
【好处】①更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无 浓雾、无烈日——“温晴”的特点。②两个“像我”, 亲切自然，强调了济南的冬天带给作者的独特感受 ,表达了作者的喜爱、赞美之情。
作者采用什么顺序来写雪后山景?
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