七年级语文上册 第四单元 16《济南的冬天》课件 苏教版 (2)
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第2课《济南的冬天》课件(共42张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级上册
②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代 的名手画的吧。
③那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精 神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧 ，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那 么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着 红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
④这就是冬天的济南。
1．用一句话概括选文第①段的内容。
2．选文第①段画线句中“秀气”一词有什么表达作用？“就是下 小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”表达了作者怎样的思 想感情？
3．从写作特色和表达效果的角度赏析下面两句话。 (1)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
(2)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上； 况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
客们得．意．忘．形．。 D．午后的阳光慵懒，我难得地起了闲．情．逸．致话中，有．语．病．的一句是( D ) ①国产科幻电影《流浪地球》高居 2019 年春节电影票房排行榜首位。 ②这部影片讲述了太阳即将毁灭，人类试图带着地球一起逃离太阳系、 寻找新家园的故事。③影片体现的英雄情怀、故土情结和国际合作理念， 带给我们许多启示。④由于《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业 迈向一个新时代。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
第 济一 南部 冬分 天的第天1段气：与 与 与北 伦 热平 敦 带比 比 比— — —— — —① ② ③没 响 温有 晴 晴风声
济南的冬天
第 济二 南部 冬分 天的第山2～水6段：济南冬天的三幅山景图⑥⑤④城薄阳外雪光的覆朗远盖照山下下的的山山
语文七年级上苏教版6《济南的冬天》说课课件
种感情表达出来； • 4、要借助拟人、比喻等修辞手法，使语言优美生动。
（五）教师总结，学生实践
• 感悟老舍先生的《济南的冬天》，用本文描写景 物的写作技能，写一段描写故乡冬景的文字。
（抓住景物特征，运用修辞。）
七、板书设计
济南的冬天
温晴
摇篮安睡图 雪后小山图
山村卧雪图 空灵水晶图
总---------------------分
山村卧雪图
空灵水晶图
（三）抓住语句，美读、品味“温 情”
学习“摇篮安睡图”部分，并回答问题： 1、-------------等动词，体现出了温情。 2、--------（与人相关的词语，）体现出了温情。 3、--------使用了修辞的句子，让我们感受到了温情。
（三）抓住语句，美读、品味“温情”
济南的冬天
作 者：老 舍
说课内容：
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教法与学法指点 • 教学过程 • 板书设计
一、教材分析：
• 《济南的冬天》是七年级语文上册第四单元的第二篇 精读课文。本单元将带领学生走进大自然，领略大自然四 季的优美风光，受到美的熏陶。学生在有感情的朗读中， 积累语言，品味情感，学会描写景物的方法，是本单元要 达成的教学目标。
（二）教师范读，感知温情
学生认真听老师范读课文，并思考如下问题： (1)对老师的范读进行评价，体会如何美读本文。 (2)课文写了济南的冬天什么特点？用文中的 一个两字词语来概括。并说说作者是怎样引出这一特点的？
(3)作者写了哪些景物来突出济南的冬天的特点？
摇篮安睡图
（二）教师范读，感知温情
雪后小山图
表现手法。
过
1.创设情境，激发学习兴趣;
（五）教师总结，学生实践
• 感悟老舍先生的《济南的冬天》，用本文描写景 物的写作技能，写一段描写故乡冬景的文字。
（抓住景物特征，运用修辞。）
七、板书设计
济南的冬天
温晴
摇篮安睡图 雪后小山图
山村卧雪图 空灵水晶图
总---------------------分
山村卧雪图
空灵水晶图
（三）抓住语句，美读、品味“温 情”
学习“摇篮安睡图”部分，并回答问题： 1、-------------等动词，体现出了温情。 2、--------（与人相关的词语，）体现出了温情。 3、--------使用了修辞的句子，让我们感受到了温情。
（三）抓住语句，美读、品味“温情”
济南的冬天
作 者：老 舍
说课内容：
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教法与学法指点 • 教学过程 • 板书设计
一、教材分析：
• 《济南的冬天》是七年级语文上册第四单元的第二篇 精读课文。本单元将带领学生走进大自然，领略大自然四 季的优美风光，受到美的熏陶。学生在有感情的朗读中， 积累语言，品味情感，学会描写景物的方法，是本单元要 达成的教学目标。
（二）教师范读，感知温情
学生认真听老师范读课文，并思考如下问题： (1)对老师的范读进行评价，体会如何美读本文。 (2)课文写了济南的冬天什么特点？用文中的 一个两字词语来概括。并说说作者是怎样引出这一特点的？
(3)作者写了哪些景物来突出济南的冬天的特点？
摇篮安睡图
（二）教师范读，感知温情
雪后小山图
表现手法。
过
1.创设情境，激发学习兴趣;
苏教版七上语文第四单元第16课《济南的冬天》
初中语文试卷鼎尚图文整理制作苏教版七年级上册第四单元第16课《济南的冬天》课后达标训练一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.发髻．(jì) 肌肤．(fū) 看．护（kàn）宽敞．(chɑnɡ)B.奇迹．（jì）伦敦．(dūn) 着．落(zháo) 镶．边(xiānɡ)C.狭窄．（zhǎi）露．出（lù）贮．蓄(chǔ) 地毯．(tǎn)D．济．南(Jǐ) 水藻．(zǎo) 害羞．(xiū) 更．换（ɡēnɡ）2.下列加点的词在文中的含义错误的一项是（）地想起：“明天也许就是春天了吧?”（没有觉察到，没有意识到）A.便不知不觉．．．．的冬天，干啥还希望别的呢！（对人关怀，富有同情心）B.因为有这样慈善．．的河水慢慢往上看吧。
（指清澈透明）C.由澄清．．的蓝水晶。
（灵活而不可捉摸）D.整个的是块空灵．．3.文学常识填空。
本文作者，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家，被授予“”的称号。
小说代表作是。
4.判断下列句子所使用的修辞手法。
（1）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
（）（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
（）（3）水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（）5.综合性学习。
《济南的冬天》中，老舍笔下的山是秀气的，水是清绿的，多美的冬天啊。
为此，七年级（1）班的同学决定开展一次以“我爱济南的山和水”为主题的综合性学习活动，请你参加，试完成下列各题。
（1）【山水名句】请写出古诗词中含“山、水”的句子各两句。
①山：②水：（2）【学做导游】如果你是一名导游，请用一句宣传语向游客推介济南这个城市。
答：（3）【治污行动】随着社会的进步，一些地方的河流污染严重，请你为当地政府提出两条治污的合理化建议。
济南的冬天》课件苏教版课件
标题可否换为“冬天的济 南”?
标题不可以换。因为 “济南的冬天”表明所写的 是济南这一特定地域的冬天； “冬天的济南”目的在于赞 美“冬天”这个特定时令的 济南。
写作特点：
1、善用比喻和拟人，给人美感。
2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
拟人手法把薄雪写得情态可掬。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉 色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢！
拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无 限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳 的长枝倒映在水中。
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
•
为什么说济
南是个“宝地”?作
者是如何得出这个
结论的？
读思议说
1、 作者用什么样的方法写出济南冬 天的总体特点？
温晴
对比 与北平相比
与伦敦相比
与热带相比 喜爱
无风声 无重雾 无毒日
宝地
２课文写了济南冬天的哪些景物？
自学提示
济南的冬天
第二课时
11、、开写头了写什了么什？么是？用是什用么什手么法手写法的写？的？ 济南冬天的天气。对比写法
22、、抒抒了了什什么么情情？？抒抒情情方方式式是是怎怎样样的的？？ 赞美济南是个宝地。直抒胸臆
33、、用用对对比比有有什什么么作作用用？？ 突出济南冬天特点：温晴。
以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是＿阳＿光＿朗＿照＿的＿小、山 薄＿雪＿覆＿盖＿的＿小＿山＿、 ＿城＿外＿远＿山＿＿＿和 ＿澄＿清＿碧＿绿＿的＿水＿＿。
七年级语文上册《济南的冬天》课件 苏教版
自由朗读课文，思考以下问题。
a．为什么说济南是个“宝地”? 这个结论 是怎么得来的？ b．课文写了济南冬天的哪些景物?
c．文中渗透作者对济南的冬天什么样的感 情? d．标题可否换为“冬天的济南”?
济南的冬天无风声、无重雾、无毒日， 天气“温晴”；济南冬天是慈善的，有 美丽的山景；冬天冬天水不结冰，水是 绿色的。济南城三面环山，像在“小摇 篮里”，冬天暖和。
对比
与北平比 无风 与伦敦比 响晴 与热带比 温晴
宝 地
在济南的南面，距中心五里是著 名的千佛山。它们确实都是小山，千 佛山的主峰也只有海拔285米。它东接 佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层 峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是 这特殊的地形特点，使得济南的冬天 “暖和安适”。
北 方 的 冬 天
热带的冬天
文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 哪些句子写出了作者这种感情
“这就是冬天的济南”直接表达作者喜爱、赞美济 南的感情。
说说文中运用了哪些修辞手法，并找出相关的 句子。
用比喻和拟人
小结写作特点
1）善用比喻和拟人，写出济南不高的山，不 冷的冬天，准确而恰到好处，予人美感。
2）寓情于景，情景交融或直接抒情，或创设 意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒 发热爱之情。 3）注意色调对比，抓住主要景物的主要特征 描写，既有简笔写意画，又有细腻的工笔画。 4）突出自己最鲜明的印象和感受，唤起读者 体验，仿如身临其境
薄雪覆盖下的山
作者按空间顺序描绘，用了系 列比喻、拟人，把各处细部雪 的光、色、态一一展现出来， 有层次地写出秀美景色和娇美 情态。 2 法 用写 什雪 么后 修山 辞景 手？ 顶着“白花”的“看护妇”比喻雪光， “带水纹的花衣”比喻雪色，“山的肌 肤”“镶银边”比喻雪态，“露出粉 色”“害羞”拟人手法写出雪态。从上 到下，如工笔画，描写出薄雪覆盖下的 小山特别的娇柔秀气。“顶、镶、穿、 露”动词准确生动。
七年级语文上册16济南的冬天课件(新版)苏教版
老舍先生把济南当做第二故乡。《济南的冬天》是老舍 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的,原为一系列直接描写济南风 景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、 第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的
秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语),发表在《齐 大月刊》第一卷第六期(1931 年 4 月出版)。此文虽系节选,但能独立 成篇。
3.核心图解
2.《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相 同的地方?
点拨:两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》 一文运用比喻、拟人等修辞手法,描绘了春草、春花、春风、春雨、 迎春等五幅画面,体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》 同样运用比喻、拟人等修辞手法,描绘了阳光下的济南全景、雪后的 小山、澄清的水等画面,表现济南冬天“温晴”的特点。
课文探究精读
1.作者笔下的济南冬天最突出的特点是什么?课文是从哪几方 面来表现这一特点的?
点拨:作者笔下的济南冬天最突出的特点是“温晴”。本文首先写 济南冬天的天气,通过与北平、伦敦及热带地方的对比,突出济南冬 天的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。“温晴”二字,统领全文。在写过对济 南的总体感受之后,分别写济南冬天的山和水。文中第 2~4 段写济 南冬天的山。依次写了阳光照耀下的山,薄雪覆盖下的山以及城外远 山,寥寥数笔,勾画出一幅淡雅的水墨画。第 5 段描写济南冬天的水。 极写水藻之绿,衬托出水的清澈透明。写水“不忍得冻上”,具体表现 了济南冬天的“暖和”。继而又拓展视野,将天光、山景、水色融为一 体,将济南描绘得明丽多彩。最后以“这就是冬天的济南”结束全文, 既点题,又深化题意。
二、重要词语
1.响晴:(天空)晴朗高爽。 2.温晴:温暖晴朗,阳光和煦,不冷不热。 3.设若:假若。 4.安适:安静、平安、舒适。 5.秀气:文雅,不粗俗;清秀。 6.名手:因文笔、技艺等高超而著名的人。 7.贮蓄:储存积蓄。 8.澄清:清澈明亮。 9.空灵:本文指清净。
秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语),发表在《齐 大月刊》第一卷第六期(1931 年 4 月出版)。此文虽系节选,但能独立 成篇。
3.核心图解
2.《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相 同的地方?
点拨:两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》 一文运用比喻、拟人等修辞手法,描绘了春草、春花、春风、春雨、 迎春等五幅画面,体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》 同样运用比喻、拟人等修辞手法,描绘了阳光下的济南全景、雪后的 小山、澄清的水等画面,表现济南冬天“温晴”的特点。
课文探究精读
1.作者笔下的济南冬天最突出的特点是什么?课文是从哪几方 面来表现这一特点的?
点拨:作者笔下的济南冬天最突出的特点是“温晴”。本文首先写 济南冬天的天气,通过与北平、伦敦及热带地方的对比,突出济南冬 天的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。“温晴”二字,统领全文。在写过对济 南的总体感受之后,分别写济南冬天的山和水。文中第 2~4 段写济 南冬天的山。依次写了阳光照耀下的山,薄雪覆盖下的山以及城外远 山,寥寥数笔,勾画出一幅淡雅的水墨画。第 5 段描写济南冬天的水。 极写水藻之绿,衬托出水的清澈透明。写水“不忍得冻上”,具体表现 了济南冬天的“暖和”。继而又拓展视野,将天光、山景、水色融为一 体,将济南描绘得明丽多彩。最后以“这就是冬天的济南”结束全文, 既点题,又深化题意。
二、重要词语
1.响晴:(天空)晴朗高爽。 2.温晴:温暖晴朗,阳光和煦,不冷不热。 3.设若:假若。 4.安适:安静、平安、舒适。 5.秀气:文雅,不粗俗;清秀。 6.名手:因文笔、技艺等高超而著名的人。 7.贮蓄:储存积蓄。 8.澄清:清澈明亮。 9.空灵:本文指清净。
七年级语文上册 第四单元 第16课《济南的冬天》冬天同主题阅读 苏教版
冬天朱自清说起冬天，忽然想到豆腐。
是“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。
水滚着，象好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。
锅在“洋炉子”，（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。
这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。
围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。
“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。
我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。
这并不是吃饭只是玩儿。
父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。
我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上。
跟Ｓ君Ｐ君在西湖里坐小划子，Ｓ君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。
”那晚月色真好；现在想起来还象照在身上。
本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。
那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。
有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，象新砑的银子。
湖上的山，只剩了淡淡的影子。
山下偶尔有一两星灯火。
Ｓ君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。
”我们都不大说话，只有均匀的桨声。
我渐渐地快睡着了。
Ｐ君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。
船夫问要不要上净慈寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。
到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好象醒了一场梦。
这已是十多年前的事了，Ｓ君还常常通着信，Ｐ君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。
在台州过了一个冬天，一家四口子。
台州是个山城，可以说在一个大谷里。
只有一条二里长的大街。
别的路上，白天简直不大见人；晚上一片漆黑。
偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把，但那是少极了。
我们住在山脚下。
有的是山上松林里的风声跟天上一只两只的鸟影。
苏教版七级上册语文《济南的冬天》课件
【备选例句】 （4）“这样，一道儿白，一道儿暗黄” 一句中“暗”字用得 好，为什么？ 赏析：“暗”字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的 区别。 （5）“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边” 一句中“镶”字 用得好，为什么？ 赏析：“镶”字形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是 一道银边围在蓝天边缘的景观。
【知识链接】 景物描写及其作用
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描 写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其 境。
描写的作用：（1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品 的时代背景。（2）渲染气氛，烘托人物心情。（3）展示人物 性格和人物周围的环境。（4）推动情节的发展。（5）借景抒 情，情景交融。
（3）“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”一 句中“顶”字用得好，为什么？ 赏析：_______________________________________________ _____________________________________________________ 答案：“顶”字准确地表现了树尖上白雪的位置和形状。 （读一读，找一找 你还能找出哪些具有一字传神之效的典型 词语？请具体分析后和同学交流。）
1.正音辨形
﹒贮蓄（ ） ﹒看护（ ）
发jì（ ）
宽﹒敞（
水﹒藻（
绿pínɡ（
） ）
）
﹒着落（ ） 镶﹒边（ ）
jī（ ）肤
地tǎn（ ）
伦dūn（ ）
xiá（ ）窄
答案：zhù chanɡ zhuó kān zǎo xiānɡ
髻萍肌毯敦狭
2.据义填词 （1）_______：（天空）晴朗高爽。 （2）_______：安静而舒适。 （3）_______：文中指清净。 （4）_______：（言谈、举止）文雅。 答案：（1）响晴 （2）安适 （3）空灵 （4）秀气
七年级语文上册《第16课 济南的冬天》课件 苏教版
zhuó 贮蓄（zhù） 着（ ）落
澄（chéng ）清
伦பைடு நூலகம்（dūn）
老舍笔下的济南冬天给你留下了什么印 象呢？用文中的词语概括。
济南的冬天是____
c．课文写了济南哪几幅画面？
1、阳光朗照 下的小山
2、薄雪覆盖 下的小山
3、城外的远山
4、澄清碧绿的水
你最喜欢文中的哪一部分？有感 情地朗读出来。
写景方法小结:
1、抓住景物的主要特点，多方面地 写景。
2、运用比喻、拟人等多种修辞手法。
3、情景交融。
假如你是一位导游，向外地 的游客介绍安阳的冬天，让 他们也来领略一下这优美的 景色。
巩固复习：
老舍 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原 舒庆春 舍予 名＿＿＿＿，字＿＿＿。 温晴 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作 北平 伦敦 热带 者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿ ＿的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 阳光朗照的小山 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、 薄雪覆盖的小山 城外远山 ＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和 澄清碧绿的水 ＿＿＿＿＿＿＿＿。
老 舍
1．品味积累语言，体味济南的冬之美。 2．学习抓住景物的主要特点，多方面 地写景，表达自己的感受。 3．体会作者对景物独特的感受，以及 对其寄予的深情。
老舍，原名 舒庆春 ， 字 舍予 ，北京人。现代著 名作家，代表作有小说 《 骆驼祥子 》、话剧 《 茶馆 》等。
济（ jǐ ）南
发髻（ jì ） 狭窄（zhǎi） 薄（báo）雪
第2课《济南的冬天》课件(共34张)语文七年级上册
——鲁迅《雪》
——梁实秋《北平的冬天》
评价任务三：妙笔生花。
第一步：抓住本篇散文景物描写的主要特征，语速较慢，语调柔和语气亲切，读出喜爱之情。
借鉴课文写法，就家乡冬天的风 第二步：朗第一步：抓住本篇散文景物描写的主要特征，语速较慢，语调柔和语气亲切，读出喜爱之情。
第二步：朗读课文时，脑海中要映现出作者描绘的画面，选择最喜欢的一部分进行朗读展示。读课文时，脑海中要映现
山坡上卧着些小村庄， 小村拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就 凭这些绿的精神，水也不忍得冻上； 何况那长枝的垂柳还要在水里照个影 儿呢。
评价任务二：细观济南的冬天
山与水，你认为山和水哪一个更美？为什么？ 2.结合课文，用思维导图梳理本文结构。
冬天，济南的山更美
评价任务一：走近济南的冬天。
1.检查预习，积累重点字词和作者常识。
预习检查
一、读一读
济南（ jǐ ）
看护妇（ kān）
暖和（ huo ） 镶上（ xiānɡ）
一髻（ jì）儿 着急（ zháo）
薄雪（ báo ） 贮蓄（ zhù xù） 着落（ zhuó ）
水藻（ zǎo ） 澄清 ( chénɡ)
4自然段全段的一个字。 妙
妙在雪色；妙在雪光；妙在雪态。
2.勾画关键词语，说说第三段作者是按照什么顺序来描写 雪后小山的。
3.品析“顶”字和“镶”字为什么用得好？
“顶”表现了形态美，轻盈感，压在头上，扣在头上，覆盖在头 上，都不好听。
“镶”字，表现的是线条逶迤，不断地在起伏延长，同时轮廓亮 丽，雪山和蓝天，由雪峰上的那条线把它区别开来。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好 像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地 方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看 着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧， 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
——梁实秋《北平的冬天》
评价任务三：妙笔生花。
第一步：抓住本篇散文景物描写的主要特征，语速较慢，语调柔和语气亲切，读出喜爱之情。
借鉴课文写法，就家乡冬天的风 第二步：朗第一步：抓住本篇散文景物描写的主要特征，语速较慢，语调柔和语气亲切，读出喜爱之情。
第二步：朗读课文时，脑海中要映现出作者描绘的画面，选择最喜欢的一部分进行朗读展示。读课文时，脑海中要映现
山坡上卧着些小村庄， 小村拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就 凭这些绿的精神，水也不忍得冻上； 何况那长枝的垂柳还要在水里照个影 儿呢。
评价任务二：细观济南的冬天
山与水，你认为山和水哪一个更美？为什么？ 2.结合课文，用思维导图梳理本文结构。
冬天，济南的山更美
评价任务一：走近济南的冬天。
1.检查预习，积累重点字词和作者常识。
预习检查
一、读一读
济南（ jǐ ）
看护妇（ kān）
暖和（ huo ） 镶上（ xiānɡ）
一髻（ jì）儿 着急（ zháo）
薄雪（ báo ） 贮蓄（ zhù xù） 着落（ zhuó ）
水藻（ zǎo ） 澄清 ( chénɡ)
4自然段全段的一个字。 妙
妙在雪色；妙在雪光；妙在雪态。
2.勾画关键词语，说说第三段作者是按照什么顺序来描写 雪后小山的。
3.品析“顶”字和“镶”字为什么用得好？
“顶”表现了形态美，轻盈感，压在头上，扣在头上，覆盖在头 上，都不好听。
“镶”字，表现的是线条逶迤，不断地在起伏延长，同时轮廓亮 丽，雪山和蓝天，由雪峰上的那条线把它区别开来。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好 像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地 方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看 着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧， 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
第2课《济南的冬天》课件(共23张PPT)部编版语文七年级上册
补充词语
暖和huo 和hé 平 应和hè 、曲高和hè 寡 和牌
和huó 面 和huò 弄、和huò 稀泥
济jǐ南 人才济济jǐ 济济jǐ一堂
救济jì
词语解释
响晴：(天空)晴朗无云。 髻：原指在头顶或脑后盘成 的各种形状的头发，这里比 喻树尖上的积雪如发髻一般。
整
自由朗读课文1、2
体 段，从文中圈出最能概
4.咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑 。老舍《龙须沟》
关于济南的山和水 在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山。千佛山古名
历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛， 遍布山崖，遂称千佛山。它东接佛懋mà o山，西连南马鞍山、 四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小 山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。
济南多泉水。有关济南泉水的记载，最早见于《春秋》， 金代有人立“名泉碑”，列举泉名72个。历代各家所记72泉不 尽相同。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。 济南泉水，千姿百态，或白浪翻腾，如银花玉蕊；或晶莹温润， 如明珠璎珞；或如洪涛倾注，虎啸狮吼；或如细雨潇潇，冰弦 低语。趵突泉，名列72泉之首。济南自古有“泉城”之名。
作者简介
老舍（1899-1966），原 名舒庆春，字舍予，满族， 北京人，有“人民艺术家” 的称号，主要作品有小说 《骆驼祥子》《四世同 堂》 ，话剧《茶馆》《龙 须沟》 等。
当堂检测
老舍（1899-1966），原 名（ ），字（ ）， 满族，北京人，有“ ” 的称号，主要作品有小说 《 》《 》 ，话剧 《 》《 》 等。
检查预习
镶xiāng 安适 shì 肌肤jī fū 贮蓄zhù xù 地毯tǎn
发髻jì 着zhuó 落 秀气qi 澄ché ng清
2.《济南的冬天》教学课件(共18张ppt)部编版初中语文七年级上册
最是那一低头的温柔，象一 郎》)
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波 光里的艳影，在我的心头荡漾。
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星； 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯， 我想那缥缈的空扬中市城区以南，毗邻夹江， 总面积1100亩。一期工程面积约350亩，投资 1.6亿元，主要建有迎江阁、栈桥、迎江广场、 望江台等景观设施。
请你在春天来。 这里的青林是住在水 上的，一低头就照见了那
点爱美的心思。那水呢
酣眠在树林的怀中，偶尔 有一防朵白云路过，徘徊 在它的波心。
一阵风儿吹过来，
中国最有文艺范的冬天
《一些印象》
第一节《济南的马车》 第二节《济南伪洋车》 第三节《济南的大葱》 第四节《济南的秋天》 第五节《济南的冬天》 第六节《齐大的校园》 第七节是全文的结语
济南的冬天
老含
柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板， 歌“杨柳岸，晓风残月”,
学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板， 唱“大江东去”。
如果把《济南的冬天》比作班 级的一位同学，你觉得谁最像呢?
请结合原文内容说出你的理由。
(友情提示：性别、身高、性格.....)
【资料助读】
1930年，老舍结束了六 年异国飘零生活，来到济南 。在这里，他快乐地工作， 快乐地生活，快乐地写作； 在这里，他迎来了创作上的 黄金时期，还收获了甜蜜的 爱情，他和心爱的姑娘每日 鸿雁传书，倾诉衷情。
1899 > 1924 1930 >1937 1945 1949 >1966
“你给我的第一印象，像个日本少女，你 不爱吭声……你我都是满族人，生活习惯一 样。你很好学，我对外国名著、外国地理、 历史、文学史也很了解，彼此有共同语言， 能生活到一起。”(胡絜着) -- 老含
七年级语文上册第16课济南的冬天课件苏教版
课堂练习
仔细观察下面的几幅图，捕捉创 作激情
写一段话，借用本文的写作手法 比比 看谁写的精彩
欣赏山川美景，捕捉创作激情。
欣赏山川美景，捕捉创作激情。
欣赏山川美景，捕捉创作激情。
欣赏山川美景，捕捉创作激情。
作业： 假如你是一位导游，冬季带
领游客来济南，追随老舍的足迹， 设计一下导游词。《冬日济南游》 （第一人称，以《济南的冬天》 为参照，介绍冬季美景。）
学习目标 1.学习老舍先生的写景方
法；
2.抓住特点写景物。
自学指导一作者是如何通过具体
景物来表现济南冬天的特点的？
1.文章先后描绘了济南山 的哪两种情态？ 2.文章用了哪些词语来写济 南的水？表现了水的什么特 点？
文章先后描绘了济南山的哪 两种情态？
（2）阳光朗照下的 山
（3、４）薄雪覆盖下 的山
2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
自学指导四学习体会
想一想：
作者为什么能用如此精妙的
语言描绘出如此精美的画面？结 合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩 情感投入
能显事 能感人
找出你最喜欢的句子， 推荐给同学们，并说说你要 推荐的理由。
自学指导三
思考归纳本文的写作特点
提示: 从写景文章写作特点入手思 考
总结反思：为什么济南的冬天的
景色会如此动人？
景物特征
济 南 的 冬 天
抓住特征 写景写顺序 安排顺序 景 运用修辞比喻巧拟用人文章对比 情景交融
归纳写作特点： 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，给人美感。
初中语文苏教版七年级上册十六 济南的冬天
选做作业：留下童声，录制课 文朗读录音。
济南的冬天济南冬天天气的特点 • 品味《济南的冬天》的语言
且读且思
济南的冬天是什么样的？
作者描写了济南冬天哪些 画面？
群山朝阳 雪霁晴峦 远山如画 碧水蓝天
且读且品
• 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上 冒着_____热气。
• 这块水晶里，包着红屋顶，____ 草 山，像地毯上的小团花的____树影。
• 山坡上_____着些小村庄，小村庄的 房顶上_____着点雪。
• 那水呢，不但不结冰，倒反在绿 萍上冒着点热气。
• 这块水晶里，包着红屋顶，黄草 山，像地毯上的小团花的小灰色树 影。
• 山坡上卧着些小村庄，小村庄 的房顶上卧着点雪。
选择你最喜欢的一小节， 有感情地朗读，试着读出温晴、 温情。
且读且悟
作者为什么能写出这么 如诗如画的冬天？
读《济南的冬天》有感 你爱上一座老城 爱每一缕照在山头的阳光 每一棵青黑的矮松 每一道天上的银边 …… 你在梦中 千百遍吟唱
我爱上一座小城 爱每一片风中的芦苇 每一波动荡的江水 每一张旋转的银杏叶 …… …… 我在梦中 千百遍吟唱
必做作业：阅读老舍的《一 些印象》，摘抄最富图画美的 句子。
济南的冬天济南冬天天气的特点 • 品味《济南的冬天》的语言
且读且思
济南的冬天是什么样的？
作者描写了济南冬天哪些 画面？
群山朝阳 雪霁晴峦 远山如画 碧水蓝天
且读且品
• 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上 冒着_____热气。
• 这块水晶里，包着红屋顶，____ 草 山，像地毯上的小团花的____树影。
• 山坡上_____着些小村庄，小村庄的 房顶上_____着点雪。
• 那水呢，不但不结冰，倒反在绿 萍上冒着点热气。
• 这块水晶里，包着红屋顶，黄草 山，像地毯上的小团花的小灰色树 影。
• 山坡上卧着些小村庄，小村庄 的房顶上卧着点雪。
选择你最喜欢的一小节， 有感情地朗读，试着读出温晴、 温情。
且读且悟
作者为什么能写出这么 如诗如画的冬天？
读《济南的冬天》有感 你爱上一座老城 爱每一缕照在山头的阳光 每一棵青黑的矮松 每一道天上的银边 …… 你在梦中 千百遍吟唱
我爱上一座小城 爱每一片风中的芦苇 每一波动荡的江水 每一张旋转的银杏叶 …… …… 我在梦中 千百遍吟唱
必做作业：阅读老舍的《一 些印象》，摘抄最富图画美的 句子。
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