国防动员知识演示教学

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国防教育-公开课课件

国防教育-公开课课件

国防教育_公开课课件国防是保卫国家安全的重要方面,也是每个公民应该了解和学习的知识。

国防教育作为一门学科,旨在提高公民的国家安全意识、防止国家安全事故的发生、加强国家安全力量建设,并积极参与国家安全事务,成为一名合格的爱国公民。

以下是关于国防教育的公开课课件,希望能为大家提供帮助。

一、国防教育的意义1.提高国家安全意识:国防教育对公民具有启蒙、普及、提高的功能,帮助公民了解和认识国家安全形势,提高国家安全意识,从而自觉地履行维护国家安全的义务。

2.巩固民族团结:国防教育还强调团结合作的精神,通过了解不同地区、不同民族的文化背景,增强民族团结,推进建设和谐社会。

3.提高国防科技水平:国防教育推进军民融合,把军事科技成果转化为民用,提高国防科技水平和整个国家的国际竞争力。

4.维护国际和平:国防教育强调国际和平与安全、国际法和国际关系等方面的知识,帮助公民了解和认识国际形势,协助政府公正维护我国的国际地位和形象。

二、国防教育的内容1.政治安全:政治安全是国家安全的核心,主要包括维护国安、维护国家政治制度、加强政治稳定。

2.军事安全:军事安全包括国防建设、军事力量的缔造和维护、军队训练等,主要在于增强国家的战略防御和反击能力。

3.经济安全:经济安全是指维护全国经济和金融安全,其中关键的是财政、金融、能源等方面的安全。

4.文化安全:文化安全指的是维护国家和民族的文化,包括加强传统文化教育、维护民族文化自信等方面。

5.信息安全:随着互联网、网络设备的普及,网络安全成为一个重要的领域,比如防御黑客攻击、网络病毒等等。

6.社会安全:社会安全是指维护全国法律秩序、社会治安,排除和打击各种非法活动,保障公民人身安全、财产安全和社会稳定。

三、国防教育的途径1.学校教育:学校教育是国防教育的重要途径之一,可以借助教材、课本、读物、课外阅读、社会实践等多种方式进行国防教育。

2.宣传教育:通过媒体、报刊、电台、电视、互联网等各种渠道,宣传国家安全和国防建设的重要性,增强公民的国家安全意识。

国防动员教案

国防动员教案
三是连结经济建设与国防建设。国家平时以经济建设为中心,但需要巩固的国防作保障。在经济建设与国防建设上既要坚持“重点论”,也要遵循“两点论”。在当今的世界上,不仅“弱国无外交”,而且“弱国无外贸”,没有相应的国防力量,没有相应的安全保障,经济也不会有发展。国防动员准备是国防行为的重要内容,渗透到社会的各个领域,尤其在国民经济和国防经济之间必须经常进行综合平衡和适时调节,使之统筹兼顾,相互促进。而且,作为动员对象之一的增值型国防经济,还可为国民经济的发展做出积极贡献。
其二,国防动员的对象是国防潜力资源。国防动员的对象是动员实践活动的客体,即是国家运用法律和行政手段,通过一定的组织形式和人们的主观努力把动员意图和过程施加其上的客观事物。国防动员的目的在于统一调动人力、物力、财力适应战争或应付其他危机的要求,是国防潜力转化为战争或应付其他危机实力的过程,是国家对国防资源在非常状态时的利用。在国防资源诸要素中,人力资源、物力资源和财力资源均以物质的形态存在于综合国力之中,甚至是综合国力的主要因素。在人力、物力、财力三种国防动员基本对象中,人力资源的动员具有一定的特殊性。从动员这种社会实践活动来看,人既是主体,又是客体。在动员主体意义上,国家的意志即人民的意志,而且各级政府动员机构的职责都要由具有主观能动性的人去实现;在动员的客体意义上,人作为社会存在的一部分,具有客观性,是一种典型的物质因素。马克思主义认为,在人和物两种战争因素中,人的因素对战争的胜负具有决定性的作用。因此,国防动员对象的重点是人而不是物。只有把国防意志变为广大人民群众的意志和行动,才能真正使国家的政治精神与物质财富很好地结合起来为战争服务。
一是连结平时与战时。人类社会的历史表明,在有阶级的社会中,和平与战争是相互孕育、相互制约而交替出现的社会现象。人们在寻求赢得战争胜利的途径时,总是把平时的战争准备作为取胜的重要环节。国防动员的直接目的是服务于战争,其平时的准备是战争准备的主要内容。如:国防动员潜力的增强,可为战争实力的增强打下坚实的基础;国防动员机制的充实,可为平时体制转为战时体制提供保障。在现代条件下,由于科学技术的发展,高技术兵器广泛运用于战场,使战争爆发的突然性增加、强度提高、进程缩短、消耗剧增,战争的胜利比以往更加依赖平时准备。只有通过国防人力、物力、财力的充分准备,才有可能保证战时武力的瞬时膨胀。由此可见,现代条件下,敌对双方的优劣转化几乎不在战时而在平时,战时的主动权握在平时之手。因此,平时的国防动员准备已成为敌对双方对抗的重要内容,而战时的动员实施则是平时动员活动过程的延续,是连结平时与战时的桥梁。

国防动员法课件

国防动员法课件

国防动员法课件
国防动员法课件
国防动员法课件是一种教学工具,用于向学生介绍国防
动员法的基本内容和重要性。

国防动员法是一项重要的法律,旨在确保国家在面临战争或其他紧急情况时能够有效
地组织和调动全体公民和资源。

首先,国防动员法课件通常会介绍国防动员的概念和背景。

它会解释什么是国防动员,为什么需要进行国防动员
以及它对于国家安全的重要性。

通过这些内容,学生可以
了解到国家在面临威胁时如何调动全体公民和资源来保卫
国家。

其次,课件还会详细介绍国防动员法的基本原则和内容。

这包括组织原则、调度原则、资源保障原则等。

通过这些
内容,学生可以了解到如何根据不同情况制定相应的组织
方案、如何合理调度各类资源以及如何确保资源供应的稳
定性。

此外,课件还会介绍一些具体的实施措施和案例。

例如,它可能会介绍一些历史上的战争或紧急情况,以展示国防
动员法在实际中的应用。

这些案例可以帮助学生更好地理
解国防动员法的重要性和实施方法。

最后,国防动员法课件还可能包括一些互动环节,例如
小组讨论或案例分析。

通过这些活动,学生可以更深入地
理解国防动员法,并将其应用到实际情境中。

这有助于培
养学生的分析和解决问题的能力,提高他们对国家安全的
认识和责任感。

总之,国防动员法课件是一种重要的教学工具,它通过
介绍国防动员法的基本内容和重要性,帮助学生了解如何
在面临战争或紧急情况时有效地组织和调动全体公民和资源。

通过这样的教学方式,我们可以培养出更多有责任感、
有能力保卫国家安全的公民。

9月18日 强我国防 国防教育 知识宣传 主题教育课件(完整框架)

9月18日 强我国防 国防教育 知识宣传 主题教育课件(完整框架)
1931年9月18日 “九一八”事变爆发 第二天,日军就占领沈阳 不到半年,东北全境沦陷 ……
回望九一八事件
918这是一场蓄谋已久的侵略也是 一段伤痛的民族记忆日本侵略 者当时为何能长驱直入? 这个深层原因值得警醒!
回望九一八事件
日本侵略者之所以能长驱直入,因为当时我们“有国无防”,军事专家徐焰表示
勿忘国耻强我国防
918 一个国家能给全体国民提供的最重要的公
共产品就是国防安全。这种安全像阳光、 空气和水一样,拥有时不需要想起,一旦 失去就是无法挽回的巨大灾难。
勿忘国耻强我国防
918 国防是关系到国家和民族生死存亡的根本大计! 天下并不太平,和平需要保卫! 天下并不太平,国防必须强大! 强国必须强军,军强才能国安!
国防教育是指通过对全体公民进行一定的战争观、国家安全观、利益观以及国防知识的宣传教育,使公民 增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能
勿忘国耻强我国防
918 时光流转,炮火虽不在,警钟仍长鸣
回望历史,国无防不立,民无兵不安。国强则 民安,国破则家亡。国无防,家安在?没有强 大的国防,哪有幸福的家?!
回望九一八事件
918 而人民战争
正是我党我军克敌制胜的重要法宝 “不论形势如何发展 人民战争这个法宝永远不能丢” 长达14年的浴血奋战 军民同仇敌忾 终于取得中国人民抗日战争 暨世界反法西斯战争胜利
回望九一八事件
918 增强国防意识
国家安全才能
我们曾饱尝“有国无防”的痛楚 对来之不易的和平更加珍视
《中华人民共和国国防教育法》是为了普及和加强国防教育,发扬 爱国主义精神,促进国防建设和社会主义精神文明建设,根据国防 法和教育法而制定。 由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常 务委员会第二十一次会议于2001年4月28日通过,中华人民共和国主 席令(第五十二号)予以公布,自公布之日起施行。

第四讲 国防动员 (新大纲)

第四讲 国防动员 (新大纲)
陈毅在1951 年2 月11 日会见苏联驻华大使尤金时,介绍淮海战役情况,特别强调,“五百万支 前民工,遍地都是运粮食、运弹药、抬伤员的群众,这才是我们真正的优势。淮海战役的胜利是人民 群众用小车推出来的。”
大学军事教程 —知军事 观天下
三、国防动员的组织体系和基本原则
第四讲 平战两用 —— 国防动员
大学军事教程 —知军事 观天下
第四讲 平战两用 —— 国防动员
(二)国民经济动员
国民经济动员是指国家将经济部门、经济活动和相应的体制从 平时状态转入战时状态所采取的措施。
国民经济动员是战争动员的基础,目的是充分调动国家的经济能力,保障战争的需要,通常 包括工业、农业、交通运输、财政金融、邮电通信、医疗卫生力量等方面的动员。
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第四讲 平战两用 —— 国防动员
经典战例
淮海战役——小推车推出来的胜利
陈毅有句广为人知的话:“淮海战役的胜利是人民群众用小推车推出来的。”淮海战役共组织动 员江苏、山东、安徽、河南等地民工543 万人。这便是陈毅所说“小推车推出来的”由来。
一场巨大的战役,除了指挥得当,三军用命,还有一个关键要素是后勤保障。在解放战争中,共 产党方面并没有现代化手段保障战役后勤,但把人力保障发挥到了极致。如果说刘陈邓粟谭组成的总 前委在战役组指挥方面起到了重要作用,那么担负主要后勤保障工作的华东局、华东军区和华东野战 军后勤部在组织后勤工作方面的成绩也不容抹杀。这里面华东局书记、华东军区政委饶漱石和华野副 参谋长兼后勤司令部司令员、华东野战军前委委员、豫皖苏财经办事处主任(后任第三野战军后勤司 令员兼政治委员)刘瑞龙是后勤工作的主要指挥者。在战役期间,江苏、山东、安徽、河南等地的人 民用极大的物力、人力支援了战争。这四省共出动民工543 万人,其中随军常备民工22 万人,二线民 工130 万人,后方临时民工391 万人;担架20.6 万副,大小车辆88 万辆,挑子30.5 万副,牲畜 76.7 万头,船只8539 艘;筹集粮食9.6 亿斤,运送到前线的粮食4.34 亿斤。

(军事理论课件)第四节国防动员

(军事理论课件)第四节国防动员

地面部队开始部署 战略运输机空运部队
(二)动员内容多,数量大
第一次世界大战,参战国家33个,共15亿人口,动员 总兵力7000余万人;第二次世界大战,参战国家 61个,共17亿人口,动员总兵力1.1亿人。
(二)动员内容多,数量大
第四次中东战争: 埃及和叙利亚动员兵力116.5万人,动用坦克
3550辆,飞机1011架,直升机190架,作战舰艇128 艘;以色列动员兵力41.5万人,动用坦克1700辆, 飞机690架,直升机84架,作战舰艇49艘。
平战结合、军民结合、寓军于民的方针。
毛泽东和首都民兵在一起
每年组织9万多民兵参加守 护桥梁、隧道和铁路线,20多 万民兵参加军警民联防巡逻, 90多万民兵参与重大自然灾害 应急救援,近200万民兵参加城 乡社会治安综合治理。
(四)国防动员是遏制战争的战略威慑力量
第二次世界大战期间:瑞典、瑞士 第二次世界大战以后:阿富汗人民反对苏联入侵的 战争、越南人民抗击美国的入侵
(三)动员时间紧,速度快
第一次世界大战,各参战国由宣战到完成动员 的时间是5~21天。
第二次世界大战中,各主要参战军队完成首批 动员的时间为2-9天
美国在海湾战争爆发前进行的武装力量动员, 陆军先头部队接到总统命令后2天内就抵达沙特阿拉 伯。
(四)科技动员地位突出
第一次世界大战时军队的技术种类仅有20多种, 第二次世界大战时发展到160多种。现在世界一些 发达国家军队中的专业技术种类已达到几千种。
国家
战前兵力
1944年兵力 比战前增长
德国
130万人
1700万 人 13倍
美国
33万人
1200万人 36倍
日本
63万人
720万人

大学必修军事理论课程国防动员

大学必修军事理论课程国防动员
• 无论是应对战争威胁,还是应对紧急 突发事件,服务于国家经济建设,促进 国家的长远发展,都离不开国防动员。
44万预备役人员?二国防动员是进行战争的前提与基础?三国防动员是实现平时少养兵战时多出兵的基统一领土完整和安全遭受到威胁时国家依照宪法和法律规定进行全国总动员或者局部动员
四、我国的国防动员
一、国防动员的意义 二、国防动员的内容 三、国防动员的要求
• 在国家发布动员令后,各级人民政府、各级军 事机关,必须迅速实施动员。
• --《中华人民共和国兵役法》第48条
• 国防动员的主要内容
• 政治动员 • 国防经济动员 • 国防交通动员
武装力量动员 人民防空动员 信息资源动员
三、国防动员的要求
• 小结:国防动员是维护国家安全与发展 重要的战略举措。
• 三、国防动员是实现 “平时少养兵、战时 多出兵”的基本途径
• 四、国防动员是遏制 战争的战略威慑力量
“东突”恐怖分 子
• 中华人民共和国的主权、统一、领 土完整和安全遭受到威胁时,国家 依照宪法和法律规定,进行全国总 动员或者局部动员。
• --《中华人民共和国国防法》第44条
二、国防动员的内容
一、国防法规概述
一、国防动员的意义 1.国防动员是影响战争结
局的重要因素
第四次中东战争以色列的动员
以色列 战争爆发10分钟发布 全国动员令 48小时30万预备役部 队奔赴前线 作战部队由11万迅速 扩充到40万
海湾战争:美国征召24.5万预备役人员 伊拉克战争:美国征召22.4万预备役人员
• 二、国防动员是进行 战争的前提与基础

国防动员 ppt课件

国防动员  ppt课件

志愿军战前动员
群众支前游行
ppt课件
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2010年2月26日,十一届全国人大常委会第 十三次会议上,表决通过了《中华人民共和国国 防动员法》,并于2010年7月1日起正式施行,标 志着我国国防动员建设已经进入了法制化、规范 化发展的新阶段。
ppt课件
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目的要求:
了解国防动员的基本涵义,认识国防动员在 战争实践中的地位作用,掌握国防动员的基 本内容,熟悉国防动员的实施程序,自觉践 行法律赋予的国防义务,为国防的巩固和祖 国的昌盛做出应有贡献。
(二)国防pp动t课件员的地位作用
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一、国防动员概述
★ 国防动员是影响战争进程和结局的重要因素 国防动员对象是国防潜力,在战争中不可能
直接为军队所使用,只有通过国防动员这个“中 介”,才能将其转化为战争实力、为)国防pp动t课件员的地位作用
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一、国防动员概述
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一、国防动员概述
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一、国防动员概述
(一)国防动员的含义
ppt课件
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一、国防动员概述
国防动员,是国家根据国防的需要,使社会 诸领域全部或部分由平时状态转入战争状态或紧 急状态所进行的活动。
★ 国防动员的行为主体是国家 ★ 国防动员的对象是国防潜力资源 ★ 国防动员的实质是国防潜力的调度和转化 ★ 国防动员的功能具有平、战双重属性
(一)武装ppt课力件量动员
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二、国防动员的主要内容
人民解放军动员
人民解放军动员,主要包括陆军、海军、空军、 第二炮兵的现役部队和预备役部队的动员。
(一)武装ppt课力件量动员
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二、国防动员的主要内容
人民解放军动员的基本任务是:根据作战预 案,拟制战时部队动员计划及各种保障计划;抓 好平时现役部队预编满员和预备役部队组建的各 项工作;在国家发布动员令后,根据需要立即实 施相应动员,按战时体制编制,扩编和组建部队; 根据战局发展,完成持续动员任务。

第五讲国防动员_997009677

第五讲国防动员_997009677

第五讲国防动员_997009677第五讲国防动员国防动员亦称战争动员,简称动员,是指国家为准备战争和实施战争而在相应的范围内由平时状态转入战时状态所采取的,对人力、物力、财力统一调动的紧急措施。

一、国防动员概述(一)国防动员的产生与发展国防动员与战争紧密相连,是战争活动的重要组成部分和前提条件,因此最早也被称作战争动员。

战争动员产生于奴隶社会时期,发展于封建社会和资本主义社会期间。

自资本主义工业革命后,战争动员进入全面发展期间。

尤其是20世纪规规模空前的两次世界大战的发生,为战争动员进一步发展提供了客观条件。

该时期战争动员的特点:一是动员的规模空前。

如第二次世界大战中,参加各国动员的总兵力达到1.1亿人。

其中,德国为1700万人,日本近1000万人,苏联1136万人,美国1212.3万人,人力、物力、财力的动员量高于以往任何战争。

二是动员的范围进一步扩展。

两次世界大战期间,真正将政治、经济、外交等领域全部纳入了战争动员范围,将工业、农业、商业、财政金融、交通运输和邮电通信等经济部门进一步纳入了战时轨道,使得整个战争动员体系日趋完备,“综合动员”的性质日益明显。

三是动员呈现出持续性的特点。

在整个战争期间连续多批次地实施人力、物力和财力的动员,已成为参战各国的普遍做法。

四是动员体制和制度不断完善。

到第二次世界大战前夕,各参战国纷纷建立或改组了战争动员机构,对战争动员实施统一的领导,如美国设立了战时资源委员会,法、德等国也分别设立了类似的专门机构。

与此同时,战争动员法规日臻完善。

如德国的《战时授权法案》、日本的《国家总动员法》、英国的《紧急全权国防法案》、法国的《总动员法》和苏联的《关于战时状态法令》等,对动员的基本和重大事项都做出了规定。

在中国革命战争史上,中国共产党人成功地领导了多次战争动员活动。

历次革命战争中,在毛泽东关于动员和武装群众、进行人民战争的战略思想指导下,中国共产党实行全党动员、全民动员的方针,成功地实施了军事、政治、经济、文化等动员,为壮大人民军队、夺取革命战争的胜利发挥了巨大作用。

军事理论课教案国防动员

军事理论课教案国防动员

军事理论课教案:国防动员课题:国防动员教学目的:理解国防动员的基本涵义,了解国防动员的功能、内容、意义及在战争中的运用,掌握国防动员领导机构的基本设置、职能作用及相互关系,熟悉国防动员准备与实施的内容、程序、方法与要求,预见信息化条件下国防动员的发展趋势,强化国防观念,增强建设现代化国防的责任感。

教学内容:一、国防动员概述二、国防动员领导体制三、国防动员领域四、现代国防动员的特点及发展趋势重点、难点:重点是国防动员领域,难点是国防领导体制。

教学时间:2课时。

教学方法:理论讲解,课件配合。

第四节国防动员国防动员是一个重大的战略问题,对战争的胜负有着直接的影响。

世界各国无不把国防动员作为国家战略、军事战略的重要组成部分。

国防动员是一种社会实践活动,它随着战争的产生而产生,随着战争实践的发展而发展,也必然随着战争的消亡而消亡。

一、国防动员概述(一)国防动员的概念1、定义:国防动员也称战争动员,是指国家为准备战争和实施战争而在相应的范围内由平时状态转入战时状态所采取的,对人力、物力和财力统一调动的紧急措施。

2、主体:国防动员的主体是国家,是国家利益和意志的体现。

国防动员的实质是将战争潜力转化为战争实力。

3、对象:国防动员的对象是战争潜力资源,包括统一调动人力、财力、物力。

4、类型:国防动员的类型按规模可分为总动员和局部动员;按动员方式可以分为公开动员和秘密动员;按动员时间可分为初期动员和持续动员。

(二)国防动员的产生与发展国防动员产生于奴隶社会,发展于封建社会,成熟于资本主义社会。

原始社会人们食物平均分配,人人平等,没有战争。

随着劳动工具的进步,生产力水平的提高,开始出现剩余产品,这些产品被氏族首领占有,开始出现私有制,普通的氏族成员逐渐沦为部落首领的奴隶,原始社会解体,进入奴隶社会。

奴隶社会国家不设常备军,所谓的军队,一般是由脱离生产的上层贵族成员组成的人数有限的王室卫队,一旦战争爆发,往往根据作战需要征集一定数量的本族成员,组成军队投入战斗,战后被征集的成员解散回家。

国防动员文化知识

国防动员文化知识

国防动员文化知识国防动员,这可真是个超级重要的事儿,就像咱们家里盖房子,地基打得牢,房子才能稳当。

国防动员文化知识呢,就是这牢固地基中的一部分。

你想想,要是国家面临危险,需要大家一起出力,可大家啥都不懂,那不就抓瞎啦?国防动员文化知识就是告诉咱们,在关键时刻该怎么做,怎么为国家出一份力。

比如说,物资储备,这就好比家里的存粮。

平时不做好准备,到了困难的时候就得饿肚子。

国家也是一样,要有足够的物资储备,才能应对各种情况。

那这些物资从哪儿来?怎么储备?这就是国防动员文化知识要告诉咱们的。

还有人员动员,就像组织一场大型的活动,得把合适的人安排到合适的岗位上。

医生去治病救人,工人去生产物资,军人去前线作战。

每个人都得清楚自己的职责,才能高效地完成任务。

再说说交通运输,这就像人体的血管,得通畅无阻。

一旦有需要,人员、物资能迅速运送到需要的地方。

要是交通瘫痪了,那不就耽误大事了?国防动员文化知识还包括信息传递。

这就好比人与人之间的交流,得及时、准确。

要是消息传错了,或者传晚了,那后果不堪设想。

咱普通人可能觉得国防动员离自己很远,其实不然!就像一场大雨,看起来离你远,可一旦下起来,谁也躲不掉。

平时了解国防动员文化知识,关键时刻就能派上用场。

比如说遇到紧急情况需要疏散,你要是知道该怎么做,就能迅速、有序地离开危险区域,保护自己和他人。

这难道不重要吗?再比如,国家需要征集志愿者,你因为了解相关知识,能够迅速响应,发挥自己的作用,这难道不自豪吗?国防动员文化知识就像一把保护伞,平时可能感觉不到它的存在,但在风雨来临时,它能为我们遮风挡雨。

咱们每个人都应该重视起来,多学习、多了解,为国家的安全和稳定贡献自己的一份力量。

因为只有国家安定,咱们的小日子才能过得安稳、幸福,不是吗?所以,让我们一起行动起来,把国防动员文化知识装进心里,为国家的未来保驾护航!。

宣传国防动员知识

宣传国防动员知识

宣传国防动员知识嘿,朋友们!咱们来聊聊国防动员这事儿。

您想想,国家就像一个大家庭,咱们都是家里的一份子。

国防动员呢,就像是这个大家庭在面临挑战时的总动员令。

国防动员到底是啥?简单说,就是把国家方方面面的力量都调动起来,为了保卫咱们的家,为了守护咱们的安宁。

这就好比一场盛大的运动会,各个项目的运动员都得准备好,随时上场。

经济力量就像那长跑选手,持续稳定地提供支持;科技力量呢,如同短跑健将,在关键时刻冲在前头,带来新的突破;人力呢,那可是整个团队的基础,大家齐心协力,才能赢得胜利。

您说,要是没有国防动员,一旦有了危险,咱们能迅速应对吗?那肯定不行啊!再想想,如果国家遇到了紧急情况,需要大量的物资,这时候国防动员就发挥作用啦。

工厂开足马力生产,运输车辆来回奔波,这不就像一支训练有素的军队,行动迅速,有条不紊?国防动员也不是临时抱佛脚的事儿,平时就得做好准备。

就跟咱们平时锻炼身体一样,不能等生病了才想起要健康。

比如说,咱们要加强国防教育,让大家都明白国防的重要性。

这就好比给每个人心里种下一颗爱国防的种子,等需要的时候,它就能长成参天大树。

还有啊,要建立完善的动员机制,有了规矩,才能成方圆嘛。

这就跟咱们家里要有个明确的分工一样,谁负责啥,清清楚楚,遇到事儿了才不会乱套。

咱们普通人能为国防动员做啥?可别觉得这事儿离咱们远!平时遵守法律法规,努力工作学习,这都是在为国家做贡献。

要是真到了需要的时候,响应号召,挺身而出,那也是义不容辞的!总之,国防动员可不是小事儿,它关系着咱们国家的安危,关系着咱们每个人的幸福生活。

咱们都得重视起来,为了咱们的大家庭,一起努力!咱们可不能等到危险来了才后悔当初没做好准备,您说是不是这个理儿?。

第四讲 国防动员 (新大纲)

第四讲 国防动员 (新大纲)

大学军事教程 —知军事 观天下
第四讲 平战两用 —— 国防动员
(二)国民经济动员
国民经济动员是指国家将经济部门、经济活动和相应的体制从 平时状态转入战时状态所采取的措施。
国民经济动员是战争动员的基础,目的是充分调动国家的经济能力,保障战争的需要,通常 包括工业、农业、交通运输、财政金融、邮电通信、医疗卫生力量等方面的动员。
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第四讲 平战两用 —— 国防动员
(五)国防交通动员
国防交通动员是指在全国或部分地区调集交通力量,全力保障 战争需要的紧急行动。
国防交通动员通常是在国家动员领导机构的统一领导下,由国防交通主管机构组织,协同政 府、军队有关部门共同实施。国防交通动员准备包括:在平时制定完备的国防交通动员的法 规和计划,健全国防交通机构和机制,建立国防交通保障队伍,储备必要的国防交通物资和 器材等。
第四讲 平战两用 —— 国防动员
第四讲
平战两用 —— 国防动员
军无辎重则亡,无粮食则亡,无委积则亡。 ——孙武
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第四讲 平战两用 —— 国防动员
一、国防动员的含义
国防动员简称动员,是指国家 为应对战争或其他安全威胁,采取 非常措施将社会诸领域全部或部分 由平时状态转入战时状态或紧急状 态的活动。国防动员是战争动员的 继承与发展。
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第四讲 平战两用 —— 国防动员
经典战例
淮海战役——小推车推出来的胜利
陈毅有句广为人知的话:“淮海战役的胜利是人民群众用小推车推出来的。”淮海战役共组织动 员江苏、山东、安徽、河南等地民工543 万人。这便是陈毅所说“小推车推出来的”由来。
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幼儿园国防展示课教案

幼儿园国防展示课教案

幼儿园国防展示课教案一、课程目标通过此次课程的学习,幼儿将了解到祖国的基本国防知识,了解基本国防器材的名称和用途,培养正确的爱国情感和国防意识。

二、教学内容1.国防基本知识–了解国防的基本概念–认识国家的主权、领土完整和国家安全2.国防器材展示–展示军用器材的图片和模型–介绍军用器材的名称和用途3.国防教育–参观纪念馆等相关场所–观看制作的国防动画片4.游戏活动–国防知识问答游戏–模拟军用器材操作游戏三、教学步骤1.教师介绍国防基本知识(10分钟)–通过图片、视频等形式向幼儿们介绍国防的基本概念。

–强调国家的主权、领土完整和国家安全。

2.展示军用器材模型及名称用途(20分钟)–展示多种军用器材的图片和模型,介绍器材的名称和用途。

–强调国防技术的重要性和国家安全的底线。

3.国防教育(10分钟)–带领幼儿观看国防动画片,让幼儿更加深入理解国防知识。

–到纪念馆等相关场所参观,让幼儿感受国家历史和社会发展。

4.国防知识问答游戏(20分钟)–分别成立两个队伍,由队员互相问答日常所学习的国防知识,以提高幼儿对国防知识的掌握度。

–游戏结束后,教师重点讲解幼儿们表现不佳的问题及知识点,加深幼儿记忆。

5.军用器材模拟操作游戏(20分钟)–带领幼儿进行模拟军用器材的操作游戏,从而使幼儿们熟悉器材的操作,提高幼儿们的国防素养与意识。

四、教学评估教师可通过幼儿表现、问答比赛及游戏成绩等形式进行评估。

通过本次幼儿国防展示课的学习与活动,能够反映幼儿在国防知识方面的了解程度和爱国情感的培养情况。

五、教学反思针对本次课程教学中幼儿的表现,教师可进一步思考如何完善幼儿国防知识的教育方式,加强幼儿对我国国防建设的了解度和爱国情感的培养。

同时,教师也应当坚持不懈地教育和引导幼儿正确看待国防问题,提高幼儿的国防素质与意识,为国家的未来做出更多的贡献。

国防动员

国防动员

国防动员(教案)▲●同学们,现在我们看到的这张照片,大家可能比较熟悉,这是中国人民志援军1950年10月跨过鸭绿江入朝作战时的场境。

抗美援朝战争,是新中国成立后为维护自身安全和援助邻邦进行的规模最大的一场战争,历时两年零九个月,我军以志愿军名义轮番入朝参战的部队总计297万人,共毙伤俘敌军70万人(加上朝鲜人民军的战果共歼敌109万人)。

当时,还有一首很好听歌曲,叫《中国人民志愿军战歌》,由麻扶摇作词,周巍峙谱曲,有的同学可能会唱,▲●“雄纠纠,气昂昂,跨过鸭绿江;保和平,为祖国,就是保家乡,……”。

抗美援朝战争的胜利,是中国人民的自豪,彻底改变了旧中国一百多年间在外国列强面前一向挨打受辱的历史,极大提高了中国的国际地位,有力地保障了自身的安全和国内恢复建设。

这场战争的伟大胜利,志援军表现的英勇顽强,可敬可爱,但是,还有一个很重要的因素,是国家通过广泛的战争动员,得到了全国民众的全力支持。

战争初期,我新组建的东北边防军只有25.5万人,▲●抗美援朝战争爆发后,通过进行抗美援朝、保家卫国的宣传教育,激发了全国军民的爱国热情,掀起了积极支援战争、踊跃参军参战的热潮,全国207万民兵、青年参加了中国人民志愿军,并动员了大批汽车司机、铁路员工和医务、通信人员,担负战争勤务,其中,医务人员约6000人,铁路员工(北京、上海市)2600多人,汽车司机(东北各省)5571人;动员部分国民经济部门,生产武器装备、作战物资和给养品,保障了战争的需要;全国还开展捐献运动,共捐献人民币5.565亿元,当时,可购买3710架米格-15战斗机。

这一事实充分说明,战争不是军人的专利,国家的安全,不仅需要强大的人民军队去保卫,也需要动员全国各行各业、各族人民的支持。

▲●在2010年2月26日召开的十一届全国人大常委会第十三次会议上,表决通过了《中华人民共和国国标题▲●字幕、图示:志援军跨过鸭绿江图▲●字幕、视频:中国人民志愿军战歌▲●字幕、图示:青年踊跃参军参战图▲●字幕、图示:全国人大会场图防动员法》,并于2010年7月1日起正式施行,标志着我国国防动员建设已经进入了法制化、规范化发展的新阶段。

幼儿国防对抗表演教案

幼儿国防对抗表演教案

幼儿国防对抗表演教案教案标题:幼儿国防对抗表演教案教学目标:1. 了解国防的基本概念和意义。

2. 培养幼儿的爱国情怀和国家意识。

3. 提高幼儿的合作能力和表演技巧。

教学重点:1. 国防的基本概念和意义。

2. 表演技巧的培养。

教学准备:1. 幼儿国防知识的相关图片、故事书籍等教具。

2. 表演所需的服装、道具等。

教学过程:引入活动:1. 通过展示国旗、军人的图片等,向幼儿介绍国防的概念,并引发他们对国家的兴趣和好奇心。

知识讲解:2. 利用图片、故事书籍等教具,向幼儿生动地介绍国防的意义,例如保护国家安全、维护社会和平等。

活动设计:3. 分组活动:将幼儿分为若干小组,每个小组扮演不同的国防角色,如军人、警察、消防员等。

4. 角色扮演:引导幼儿通过角色扮演,模拟国防对抗的情景,例如消防员救火、警察抓小偷等。

教师可以提供相关道具和指导,帮助幼儿更好地理解角色和情境。

5. 表演准备:指导幼儿设计表演内容,并准备相应的服装和道具。

表演展示:6. 小组表演:每个小组轮流表演他们设计的国防对抗情景,其他幼儿观看并给予鼓励和赞美。

7. 教师点评:对每个小组的表演进行点评,肯定他们的努力和创意,并提供一些建议和指导,帮助幼儿进一步提高表演技巧。

总结活动:8. 回顾国防的基本概念和意义,引导幼儿分享他们在活动中的体验和感受。

9. 引导幼儿思考如何在日常生活中积极参与国防事务,例如保护环境、遵守法律等。

拓展活动:10. 邀请父母参与:组织一次家庭活动,让幼儿与父母一起制作国旗、军人服装等,增进亲子关系和家庭的国防意识。

教学评估:11. 观察幼儿在角色扮演和表演过程中的参与程度和表现。

12. 收集幼儿对国防的理解和表演技巧的进步情况。

教学延伸:13. 在日常教育活动中,融入国防元素,例如通过绘画、手工制作等活动,让幼儿进一步了解和体验国防的重要性。

教学反思:本教案通过角色扮演和表演的形式,帮助幼儿理解国防的基本概念和意义,并培养他们的爱国情怀和国家意识。

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国防动员知识国防动员知识国防动员的基本任务和内容是发展和积蓄国防潜力,形成将这种潜力转化为战争实力的机制,一旦国家需要即可快速、高效、安全地由平时向战时体制转化,从而对国家全部力量实行统一领导、球阀控制、调整和分配,以保障国家作战的需要,尽快赢得战争的胜利。

第一节历次战争的经验教训在第二次世界大战中,希特勒德国从1939年“闪击”波兰开始,在不到10个月的时间内,先后占领了波兰、挪威、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、法国等七个国家。

造成这些国家战争失败的原因是多方面的,但这些国家在战争动员上的严重失误,是最重要的原因之一。

例如波兰,1939年3月就被德军包围,而波兰到8月20曰才下达总动员令,战争开始48小时,统帅部便陷于瘫痪,9月底波全军瓦解。

法国的情况更惨,在德军“闪击”之下,全国不能适时转入战争轨道,兵力不足,生产迟滞,法军一周就被击败。

1973年第四次中东战争,以色列在遭到埃及、叙利亚的突然袭击10分钟以后,就通过电台向全国发布了动员令,48小时动员30万后备兵员,使以军总兵力从11万猛增到40多万,很快地扭转了战局。

西奈半岛以军的主力沙龙师,就是从预备役动员编成的,战争爆发第二天就开赴运河前线作战,并在反击中率先突过运河西岸,重创埃军。

这次战争以色列所以迅速从被动变主动,可以说主要靠的是紧急动员。

正如西方评论家所说:“如果说埃及强渡运河是这次战争的第一次胜利,那么以色列的动员则是第二次胜利。

”上述事实表明,一个国家当遭到突然蝶阀袭击时,往往是在比较被动和仓促的情况下投入战争的。

因此,战争动员就显得更加重要。

(一)搞好国防动员可以提高应付突发战争的能力,掌握战争主动权现代战争,往往是不宣而战,突然袭击,陆地、空中、海上同时进行,前方后方都是战场。

这对于处于战略防御地位的国家来说,是一场你死我活、存亡攸关的考验。

平时动员的准备如何,临战时的应急动员如何,战争进程中的持续动员如何,对于战争的成败都具有决定性的意义。

战争动员的组织水平高,就能够做出快速反应,争取在较短的时间内完成紧急动员,实行战略展开,以稳定战局,掩护国家转入战时体制,掌握战争初期的主动权。

战争动员组织得不好,则会在突发战争面前措手不及,被动挨打,造成严重损失,甚至危及整个战局。

(二)搞好国防动员可以满足战争消耗的需要,为取得战争胜利不断提供有利条件从一定意义上讲,战争是一个军事力量不断消耗与不断补充的活动过程。

现代战争空前增大的人力、物力、财力的消耗,靠平时的常备军和战前的物质准备,远远不能满足需要,必须通过战争动员,使预备役人员转为现役,民用工业转为军用,在人员、武器装备以及各方面力量上弥补因战争破坏而造成的巨大消耗,不断满足战争的需要。

第二次世界大战中,德军入侵苏联的头4个月,苏联丧失了西部大片领土,损失军队170余万和大批装备、物资,苏军处于被动地位。

然而苏联通过出色的战争动员,把战争潜力迅速转化为战争实力。

半年之内重新组建286个步兵师,159个步兵旅和82个骑兵师,总兵力由战前的410万猛增到1000万。

一年之内,完成了国民经济的改组和企业东迁任务,大批民用工厂分别转产各种武器装备。

1942年苏军共得到各型飞机254130余架,坦克约24500辆,火炮33100门,追击炮125600门,炮弹12740发。

这样,不仅弥补了前期战争的消耗,而且大大增强了军事实力,为稳住战局和尔后实现战争的转折创造了条件。

(三)搞好国防动员可以做到平时少养兵,战时多出兵,有利子国家经济建设当今世界上任何一个国家,哪怕是经济极为发达的国家,在平时要保持战时需要的那么庞大的军队显然是不可取的。

这在经济上负担太大,而且也没有这个必要。

所以,一个国家,在平时一般只保持一支比较精干的常备军,以应急需,并把它作为战时动员扩编的基础和骨干。

这样就产生了平时养兵少、战时用兵多的矛盾。

解决这个矛盾的唯一途径,就是依靠战争动员。

通过战争动员,在平时建立的强大后备力量,在战时就可以便常备军成倍地增长,并可为战争提供源源不断的兵员补充。

第二次世界大战中,德军战前只有兵力130万人,到1944年迅速扩大到1700万人,痹唤前增长13倍多;美国战前只有兵力33万人,到1944年迅速扩大到1200万人,痹唤前增长36倍;曰本战前只有兵力63万人,到1945年扩大到720万人,痹唤前增长11.4倍。

他们的兵力所以能够得到迅速扩大,主要是在战前实行了现役与预备役相结合的制度,大量储备和训练了后备兵员,在战时实施了有效的战争动员。

(四)搞好国防动员可以增强我国的威慑力量,为维护世界和平做出贡献国防动员外向功能主要有两大项,一个是实战功能,一个是威慑功能。

威慑,是当代不可忽视的重要战略手段之一。

就威慑本质属性来讲,它是非实战的,而就实际效果来讲,又可以说是实战功能的变相表现形式。

一个国家的国防动员潜力大,动员能力强,动员准备程度高,这本身就是一种巨大的威慑力量。

我国是一个社会主义大国,有巨大的动员潜力,如果把动员准备工作做好,对国内来说,它是国家安全、社会稳定的因素,对敌国来讲,它是制止侵略、使敌人望而生畏、不敢轻举妄动的因素;对国防来讲,它是维护世界和平,稳定世界局势,制止世界战争爆发的因素。

第二节形式多样的动员(一)按规模可分为局部动员和总动员局部动员,是指国家安全受到局部威胁,在部分地区范围内,或部分领域和部门进行的动员。

它具有规模小、时间短、相对独立的特点。

进行局部动员时,国家在总体上仍实行和平建设时期的政治、经济体制。

如肋年代我国在对越自卫反击战时所进行的动员,就属于局部动员的一种形式。

总动员,亦称全面动员,是指在国家发生全面战争的情况下,将整个国家的军事、政治、经济、文化、科技等一切领域纳入战时体制,集中统一地调动一切人力、物力、财力为战争服务。

总动员通常是在国家确已发现全面战争征候或大规模全面战争已经爆发,需要举国迎敌的情况下被迫并公开实施的。

如中国的抗曰战争动员、前苏联在二次大战时抵抗德国侵略的战争动员,都属于总动员的类型。

(二)按性质可分为秘密动员和公开动员秘密动员,是在各种伪装措施掩护下,隐蔽实施的动员,其目的,军事上在于出敌不意,向敌发起突然袭击或避免暴露已方的行动企图;政治上是为了避免给敌人以发动战争的口实。

在战争史上,通过秘密动员而后发动突然袭击的成功战例不胜枚举。

第二次世界大战苏德战争爆发前,德国以执行“海狮计划”为名对英国佯动,并与苏联签订贸易协定,有效地迷惑了苏联,掩护了战前的动员,使其“闪击”收到了巨大的作战效益。

公开动员,是公开发布动员令,安全阀宣布进入战争状态实施的动员,通常在战争即将爆发前或爆发后进行。

公开动员,传播快捷,覆盖范围广,政治号召力强,是快速动员、争取主动的有效动员方式之一。

(三)按时间可分为应急动员和持续动员应急动员,是在战争临近或遭敌突然袭击的情况下紧急进行的动员,其目的在于以最快的速度在最短的时间内形成与战争相适应的作战力量。

应急动员通常包括临战动员和战争初期动员。

临战动员是指在战争一触即发的情况下进行的动员;战争初期动员是指战争爆发后较短时间内所进行的动员。

现代高技术局部战争的突发性、突变性不断增强,战争进程大大缩短,争取时间对战争胜负具有决定性的意义,应急动员将成为现代条件下国防动员的主要方式。

持续动员,是在战争初期动员后所进行的中、后期动员。

持续动员的目的在于不断保持和增强军队的作战实力。

如在海湾战争中,美国总统布什曾三次签署行政命令或授权国防部征召预备役人员服现役,并动用后备部队,以保证“沙漠盾牌”和“沙漠风暴”行动,其中,后两次动员就带有持续动员的性质。

(四)按动员内容可分为政治动员、武装力量动员、经济动员、人民防空动员、交通战备动员、科技动员和信息动员政治动员。

从政治上、组织上、思想上发动人民群众和军队参加战争。

目的在于激发全体军民的爱国热情,动员军队英勇作战和人民群众踊跃参战支前,并积极开展外交活动和对外宣传,争取世界人民和友好国家的同情和支援。

武装力量动员。

将军队及其它武装组织由平时体制转为战时体制。

这是国防动员的核心内容,是战争初期夺取战略主动权和取得战争胜利的关键环节。

国民经济动员。

有计划有组织地将平时经济转为战时经济。

主要是重新配置经济资源,充分调动国家的经济力量,最大限度地满足战争需要。

做好经济动员工作,必须坚持平战结合、军民结合,平时就要兼顾战时需要,实现民用经济与军事经济协调发展。

人民防空动员。

组织民众防备敌人空袭、消除空袭后果,从而保护居民、经济设施及其他重要目标安全,减少国家及人民群众生命财产的损失,保存战争潜力。

交通运输动员。

包括铁路运输动员、公路运输动员、水路运输动员、航空运输以及管道运输动员等,确保军队机动,兵员和武器装备的补充,军工生产,军品供应,居民疏散,工厂搬迁,以及其他人员、物资的前送后运。

科学技术动员。

组织调整科学研究部门和专家、学者、工程技术人员,研制先进的武器装备,为军队培养、输送专业技术人才,使军队在战争中保持科学技术和武器装备方面的优势。

动员对象还包括科技经费、设备和物资以及科技成果和科技情报。

信息动员。

信息战已经上升为一种主要作战样式,以指挥、控制、通信、情报、计算机为主的C4I是系统现代化作战指挥系统的神经中枢。

必须扩大信息产品生产能力,满足军队需要;组织信息技术人员、设备支援前线;调整通信网络,组织通信防卫,抢修抢建通信线路和设施,确保通信联络安全、稳定、畅通等。

第三节组织领导体制(一)动员决策机构国防动员的最高决策机构是一个拥有高度权威的机构,它在国家遭受侵略时,宣布战争状态,决定局部动员或者全国动员,发布动员令等。

我国的动员决策机构是全国人民代表大会常务委员会。

中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定,有权“公布法律”,“宣布战争状态,发布动员令”。

动员决策机构的主要职责是:预测判断战略环境,适时做出国防动员准备决策;制定、颁布动员法律;发布动员令和复员令。

(二)动员协调机构动员协调机构,是在各级政府中负责动员组织、计划、议事、协调的职能机构。

为了使国家的人力、物力、财力在动员活动中得到合理的分配和使用,世界各国通常在中央政府设有国家一级指导、协调战争动员的机构,其成员由政府部门、社会团体和军队系统等方面的代表组成。

如美国的“紧急行动委员会”、英国的“国防参谋部作战需求委员会”、法国的“国防总秘书处”、曰本的“国防事务局”等。

我国为了加强对国防动员工作的领导,在各级人民政府设有国防动员委员会,下设综合办公室、政治动员办公室、人民武装动员办公室、经济动员办公室、人民防空办公室、交通战备办公室、科技动员办公室、信息动员办公室等办事机构。

国防动员委员会是我国国防动员体制的重要组成部分,在实现国防动员决策中具有极其重要的辅助作用。

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