岭南版美术教案(第四册完整版)
美术第四册第4课活动教案
美术第四册第4课活动教案。
第一部分：教学目标本课的教学目标主要有两个方面。
在知识方面，学生需要了解和掌握绘画构图的基本规律，例如：布局、比例、形状等，以及在实践中运用它们。
在能力方面，学生需要提高自己的绘画能力，并且通过实践锻炼学生的审美能力和艺术素养。
第二部分：教学内容本课的教学内容涉及构图的基本知识以及它们在美术绘画中的应用。
一、概述在绘画过程中，构图是最为基本和关键的环节。
它决定了整个绘画作品的效果。
构图涉及到许多因素，如：形状、尺寸、位置、比例、纹理等。
它们之间的组合可以构成有力的画作。
二、构图元素1、形状形状是构图的基本元素之一。
它有很多种，如：直线、曲线、几何形状、有机形状等。
学生需要了解各种形状的特点和途，并在实践中对其加以运用。
2、尺寸尺寸是构图的重要元素之一。
它决定了画面的大小和比例关系。
在构图中，尺寸的比例关系是非常重要的。
学生需要了解各种尺寸的比例关系和规律，并且在实践中利用它们，运用好画面的空间感。
3、位置位置是构图中的基本元素，它决定了画面中各个元素之间的空间关系。
学生需要了解位置的原则和运用方法，并在实践中巧妙运用。
4、纹理纹理是画面内部形态的一种变化。
它对于表现画面深度、分层次等有着非常重要的作用。
在构图中，纹理是非常重要的元素之一。
三、构图技巧在构图过程中，学生需要掌握一些技巧。
比如，心理平衡、空间变化、色彩运用等。
1、心理平衡心理平衡是指人们对美的感觉和需求，人们在欣赏美的作品时，肩部、神经系统、心血管系统、心理状态等会出现修复与平衡的作用。
在绘画构图中，我们要细心观察、掌握总体的平衡和整体的美感。
2、空间变化在构图中，空间变化是指画面中各个元素之间的距离和相对位置发生的变化。
它可以使画面更具动态性和美感。
3、色彩运用色彩是构图中最为重要的元素之一。
在构图中，色彩的组合和运用能够产生多种多样的效果，美化画面。
第三部分：教学方法在本课中，教学方法采用“启发式教学法”。
【知识学习】岭南版美术教案(第四册完整版)
岭南版美术教案（第四册完整版）岭南版美术教案（第四册）第1课画家眼中的儿童【教学目的】初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。
【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
【教学时间】第1周【教学准备】范作【教学内容】画家眼中的儿童【教学过程】一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。
摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。
画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。
找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。
想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。
选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。
）四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。
描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。
）分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。
（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。
评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。
小学美术教材第四册教学方案
小学美术教材第四册教学方案第一部分：教学目标本教学方案旨在帮助小学生在美术学科中实现以下目标：1. 发展学生的艺术技巧和创造能力。
2. 增强学生对艺术的欣赏能力和审美水平。
3. 培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生的美德和审美情趣。
第二部分：教学内容1. 单元一：色彩与绘画a) 介绍基本色彩理论，如主色、次要色和中间色。
b) 鼓励学生在绘画作品中运用不同的色彩。
c) 引导学生了解不同的调色技巧和绘画材料。
2. 单元二：线条与造型a) 引导学生观察和描绘不同类型的线条，如实线、虚线和波浪线。
b) 学习在绘画作品中运用线条来表达形状和纹理。
c) 练习使用线条组成简单的几何图形。
3. 单元三：平面构图a) 解释平面构图的概念和原则。
b) 示范和指导学生如何合理安排画面中的元素。
c) 创造性地运用构图技巧来表达主题和情感。
4. 单元四：素描与写生a) 教授素描的基本技巧和方法。
b) 鼓励学生进行实地写生，观察和描绘真实的物体。
c) 培养学生的观察力和细节把握能力。
第三部分：教学方法1. 示范教学：教师通过实际操作演示艺术技巧和方法，激发学生学习的兴趣。
2. 互动教学：教师与学生积极互动，在学习过程中引导学生思考和表达观点。
3. 合作学习：设置小组活动，让学生在小组内相互合作完成艺术作品。
4. 实践体验：通过参观美术馆、展览和户外写生等方式，拓宽学生的艺术视野。
第四部分：教学评估1. 个人评价：学生根据自己的努力和成果，评价自己在美术学科中的进步。
2. 同伴评价：学生相互观摩和评价彼此的艺术作品，分享学习心得。
3. 教师评价：教师对学生的艺术作品进行综合评价，鼓励并指导学生做得更好。
第五部分：教学资源1. 美术教材：小学美术教材第四册。
2. 艺术杂志：介绍名家作品、艺术展览和创作技巧的艺术类杂志。
3. 素描工具：铅笔、橡皮擦、素描本等。
第六部分：教学安排本教学方案的教学安排如下：1. 第一周：介绍基本色彩理论和调色技巧。
岭南版小学美术四年级下册同步教案(全册)
4、观察生活中熟悉的物体，提高观察能力、形状归纳总结能力。
5、通过观察三维形体转变角度的过程，直观地感知物体不同角度下变化的规律、特点。
预习、创设教学情境、比较归纳，讨论评价、直观示范，欣赏评述。
教具学具媒体准备
多媒体课件图片、绘画工具等。
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
一、引入新课：
1、播放音乐《高山流水》和《黄河》，让学生感受优美和雄壮两种不同音乐风格的区别。
1《小桥、流水、森林》教学设计
教学目标
1.知识与技能：
说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。能在抒情的、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2.过程与方法：
通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。
3.情感、态度、价值观：
有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
2、冥想游戏：播放音乐，学生闭上眼睛静静的听。师：“听着轻快柔和的音乐，我的脑海里出现了一幅画，在茂密幽静的森林里，一边顺着潺潺溪流往前走，一边看着活泼的小蝌蚪顺流而下，心情多么轻松自在呀！渐渐的，眼前越来越开阔，在两岸绿树浓荫下，一座弯弯的木桥映入眼帘，桥下，满池的睡莲竞相开放……试想一下，这样的景色是不是很美？画家把它们都表现出来了，让我们一起去看看吧。”
作品、实物投影。
采用采访式总结评价、师生共同评议。
引导在聆听中检查、反思学习效果。
学会发现没，提高鉴赏力。
课后反思
本课通过对比欣赏，让学生感受与评述汹涌澎湃的江河、波浪滔天的大海之壮美与小桥流水的优美不同，引导学生感受山川的巍峨壮丽，通过说一说、想一想、动一动、写一写、比一比、评一评等方法，让学生感受大自然到处都有壮美的存在，感受大自然动人的威力。学生能用粗犷、有力、雄伟、壮丽等适合的词汇表达自己的感受，并尝试绘画一幅风景画，效果较好。
第四册美术教学计划
第四册美术教学计划一、教材简析：第四册美术教材共有19课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
二、学期总目标：（一）认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
（二）智力能力目标：培养学生造型技能，培养学生创造性思维，培养学生对美好事物的感知能力。
（三）思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
三、教材中重点、难点：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、学情分析：二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。
学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。
由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
措施：（一）加强直观教学，发展学生的思维能力加强教具的演示和学具的操作。
这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。
使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
（二）运用电教媒体，激发学生的学习兴趣电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。
（三）优化课堂结构，精心设计课堂情景。
倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。
五、教学进度表。
美术教学计划第四册的教学方案
美术教学计划第四册的教学方案美术教学计划第四册的教学方案美术教学计划（第四册）一、全册教学目标：（一）绘画1、自己选择颜色，描绘景和物。
2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。
（二）工艺1、制作简单的纸版拓印画。
2、用撕或剪的方法制作纸工图形。
3、用各种平面材料贴面。
4、制作简单的泥工模型。
（三）欣赏1、观赏可爱的动植物。
2、欣赏学生喜爱的儿童画。
3、欣赏民间玩具。
二、全册重难点：（一）重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的`纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
（二）难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
三、教学情况分析：从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
但也有存在以下问题：1、学生整体的差距比较大。
2、构图布局还不够完整。
3、工艺制作能力比绘画技能差点。
四、措施：1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
五、全册课时安排：本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时（考查）。
美术第四册第4课详细教案
美术第四册第4课详细教案。
一、课程目标本节课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.让学生从色彩角度了解画面构成的生动性和表现力，增强学生对于色彩的敏感度和判断力。
2.让学生了解色彩基础知识，比如色相、饱和度和明度等的定义和应用。
3.让学生了解一些基础的染色技巧，比如填色、划线等。
4.培养学生的想象力和创造力，让学生能够在今后的绘画中更好地进行色彩运用和创意表达。
二、教学过程1.导入环节老师会通过展示一些色彩搭配的图片或者视频，引导学生思考色彩的表现力和生动性，同时使学生更好地理解色彩在绘画中扮演的重要角色。
2.知识讲授接着，老师会对于色相、饱和度和明度等基础知识进行讲解，通过板书、PPT或其他形式，让学生更好地了解这些概念的定义和应用。
3.操作演示在学生对于色彩的基础知识有了一定了解后，老师会进行一些简单的操作演示来让学生更好地掌握染色技巧，比如填色、划线等。
4.画面分析在教学过程中，老师会结合一些优秀的画作，让学生分析画面的色彩运用和表现手法，从而进一步加深对于色彩在绘画中的理解和应用。
5.练习演练在掌握了色彩的基础知识和染色技巧后，老师会进行一些练习演练，让学生实践运用所学的知识和技能，在实践中加深对于色彩的理解和运用。
比如，可以安排绘画任务或者色彩填图练习等。
三、作业布置在教学过程中，老师会针对学生的实际情况布置一些相关的作业，让学生能够在课堂外延续学习，巩固所学的知识和技能。
比如，可以布置一些色彩填图或绘画作业，支持学生探索具有创意的色彩运用，让学生更好地体验和学习所学知识。
四、教学反思综合以上的教学过程和目标，本节美术第四册第4课的教学效果较为满意。
学生们能够在学习中对于色彩有了更深层次的理解，掌握了一些基础的染色技巧，并在实践中进行了创意性的色彩运用，为今后绘画打下了坚实的基础。
当然，希望今后在教学中，能够进一步加强针对学生的个性化辅导和更多演练机会的安排，让学生能够更好地掌握和运用所学知识和技能，实现更好的教学效果。
岭南版美术教案第四册第20课分类垃圾桶
岭南版美术教案第四册第20 分类垃圾桶第20分类垃圾桶【教学目的】知识与技术：一、明白分类垃圾桶与环境爱惜的关系分类垃圾桶；二、明白分类垃圾桶是由大体形体或大体形体组合的方式设计与制作的；3、利用废弃物的造型特点进行组合设计，制作分类垃圾桶。
进程与方式：一、在调查中，学会分门别类地投放废弃物，分类垃圾桶提高环境爱惜意识；二、在欣赏中，感知分类垃圾桶的造型美、色彩美、有效美的特点；3、在巧用废弃物进行设计与制作中，分类垃圾桶岭南版美术教案anxue了解分类垃圾桶的造型特点，进展形象思维；4、在动脑、动手中，把握分类垃圾桶的设计与制作方式，感受创作的欢乐。
情感、态度、价值观：一、对分类投放垃圾引发注意与提高环境爱惜的意识；二、体会妙用废弃物进行设计制作的欢乐。
【教学重点】运用大体形体组合的方式设计分类垃圾桶。
【教学难点】巧用废弃物的造型特点设计制作形式美观的分类垃圾桶。
【教学时刻】第16周【教学预备】范作【教学内容】分类垃圾桶【教学进程】一、布置“别让分类垃圾桶‘吃’错东西的展览。
分类垃圾桶（目的：感知分类垃圾桶与人类生存环境的关系）一、调查居住地的社区有多少分类垃圾桶？它的造型、色彩、功能、垃圾分类投放口各有什么特点？二、人们对分类垃圾桶有多少熟悉？明白分类投放标志吗？共有多少名路人往垃圾桶里扔废弃物？有多少人分门别类地投放废弃物？家里的垃圾如何处置？3、以小组为单位，确信一个主题，如“别让分类垃圾桶‘吃’错东西”，再把调查结果用文字、绘画、照片表现出来，布置展览。
二、探讨“分类垃圾桶”的组合设计与制作方式。
分类垃圾桶岭南版美术教案anxue（目的：从关注环保、关注垃圾的处置方式，养成乐意往垃圾桶丢垃圾的适应方面试探创作）一、参观“别让分类垃圾桶‘吃’错东西”展览。
二、小组进行分类垃圾桶与一样垃圾桶的图片比较（依照下面的拍卖条）。
3、组织“拍卖垃圾桶”游戏，提出评判条，各组依据“条”选1-2幅垃圾桶图片分类垃圾桶，进行拍卖（启发创作思维）：A、造型美观大方：造型优美——几何形或具象形设计，色彩——简单、鲜明；B、分类功能齐全；、利用方便；D、选用环保材料。
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岭南版美术教案（第四册完整版）Lingnan edition art teaching plan (Volume IV, complete edition)岭南版美术教案（第四册完整版）前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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岭南版美术教案（第四册）第1课画家眼中的儿童岭南版美术教案（第四册完整版）【教学目的】初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。
【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
【教学时间】第1周【教学准备】范作【教学内容】画家眼中的儿童岭南版美术教案（第四册完整版）【教学过程】一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。
摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。
画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。
找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。
想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。
选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。
）四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。
描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。
）分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。
（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。
评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。
五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？画一画：我的童年。
评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）【教学板书内容】画家眼中的儿童岭南版美术教案（第四册完整版）范作【布置作业】找出自己喜欢的一张生活照片把它画下来。
【教学后记】通过学习，学生基本能用简短的语言表达自己对作品“形与色”的感受，并且能用绘画的形式表达自己对童年的感受。
第2课可爱的卡通形象（欣赏评述）岭南版美术教案（第四册完整版）教学目标：1.认识一些中外著名的卡通形象；2.了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
教学重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受教学难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法教学过程：一、卡通形象“趣”在那里？你收集了哪些卡通明星？卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗？找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（色彩、单纯、造型幽默、生动）看一看，想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法）三、中外卡通形象各有什么特点？找一找：哪些是中国卡通形象岭南版美术教案第四册、那些是外国卡通形象？你从哪里看出来？比一比：人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）四、卡通形象的艺术特色是什么？找一找：“用线勾勒，平涂设色”的卡通形象（体会民族风格）；卡通形象夸张、拟人的部位；你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（如国画、剪纸、水彩、铅笔画、电脑画）五、何欣赏卡通形象？说一说：你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？说一说你喜欢的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美能力）六、想象与创作。
以小组为单位，编一个故事，并为卡通故事设计一些卡通形象。
第3课彩色字母娃娃（设计应用）教学目标：1.能绘画或剪出字母形状；2.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现；3.在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。
教学重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母及进行装饰。
教学难点：运用对称、均衡、夸张等手法表现字母。
教学过程：一、我能行：学生运用多种材料、工具，尝试绘画或剪出几个自己喜欢的字母形状。
（比较对称、均衡、变化、夸张的美感。
二、像什么？以小组为单位进行“人体字母造型”和“手势造型”比赛，激发学生“拟人化”的观察和想象。
三、他们是什么？欣赏艺术家表现的字母。
思考：1.是什么字母？2.艺术家用什么表现字母？（人物、动物、静物）3.字母美在哪里？（对称、均衡、拟人、夸张）4.表现的物象与字母有什么关系？（符合字母结构）5.感受单纯和丰富的色彩。
四、想象设计游戏。
1.提供每个小组1——2个字母造型，岭南版美术教案第四册让学生在特定的字母形状上进行想象，如想象字母中的人在干什么？2.欣赏书上人物卡通字母图。
比一比，自己设计的人物字母与书上的人物卡通字母有什么不同？3.感受美感形式：卡通式造型趣在哪里？那些字母表现了对称均衡的美感？五、想象与创作。
1.材料的联想：2.设计的联想。
六、想象与评价。
评价：1.有创意；2.拟人化；3.装饰美.第4课美妙多变的线条【教学目的】感知线是绘画语言之一；培养线控与线性的感知与表达能力；感受生活中与作品中的线及其美感，提高审美能力。
【教学重点】认识线是绘画语言之一；感受线的不同种类及其美感作用。
【教学难点】线性的感受与表达。
【教学时间】第3周【教学准备】范作【教学内容】美妙多变的线条【教学过程】一、探究活动1：寻找生活中和大自然中的线。
目的：感受线的丰富与多变。
过程：交流自己收集的资料；探讨线的种类及作用；玩一玩手中的线，看看有什么发现。
二、探究活动2：寻找线的排列美及用线表现美的方法。
目的：在体验、探究中感受线的美感，培养线构成的能力；感受用线表现的速度、力度而产生的画面效果变化。
过程：做一做，选一张教材上的照片，用硬笔和软笔分别进行“线表现”，感受粗细不同的线感；说一说，自己表达的是什么线？如何排列？（有序与无序）美在哪里？如何画线才好看？三、探究活动3：画家与小朋友的画美在哪里？目的：感受线是绘画的基本元素之一，感受画面线的组织、排列的美感和各种线表现的情感。
过程：说一说，画家（小朋友）想说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？四、探究活动4：阅读教材，分析、归纳各种线的不同美感。
目的：体会线的丰富多变与美妙。
过程：以小组为单位进行各种线的比较（各组选择一种）进行探讨，教师可提供一些适当的感觉词语，然后各小组汇报，最后归纳板书。
五、评价活动：检测学习结果。
评价点：1、能运用线表现物象与装饰；2、能运用不同的线表达不同的情感（提供：优美、流畅、刚劲有力、平静、稳定、活泼、生动）；3、能运用各种线材、线性表现自己的情感。
【教学板书内容】美妙多变的线条范作【布置作业】说出各种线条表达的感觉，并用线条表现一幅美丽的画面。
第5课象形文字的联想（造型表现）教学目标：1.感知象形文字；2.了解象形文字的描摹实物形象的特点；3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面；教学重点：1.感知象形文字及其发展变化过程；2.发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。
教学难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。
教学过程：一、它们是什么？1.猜一猜，它们是画还是字？2.连线游戏，根据象形文字，找出对应的图形和简体字，并说出为什么这样连线。
（略）二、想象与造型：是画还是文字？1.欣赏课文中的“岩画、金文“、”古画与古文字“，并进行比较，猜一猜，哪些是画？哪些是文字？它们像什么？它们想说什么？2.说一说，象形文字是怎样演变成今天的文字的？（从意象——简化）的过程3.想一想，小朋友是怎样根据象形文字的形状进行想象的？4.猜一猜，小朋友的画想说一个什么故事？小朋友是用什么工具材料表现的？5.说一说，你见过用象形文字装饰的物象吗？三、把象形文字变成什么？1.选择一个或多个象形文字进行有序或无序的重复书写，构成一幅美丽的画面；2.选择一个象形文字，并将其放大，加粗笔画，进行装饰；3.创造一个象形文字并进行变化，创作成与字义相关的形象。
四、评价。
1.想象力丰富。
2.图形与字义相符。
3.有创意。
第6课美丽的花园教学目的：教学重难点：教学过程：一．激发情趣导入新课出示一份请柬，读出请柬的内容，告诉同学们，这是银河座使者，邀请你们为他们的计美丽的花园。
以此导入新课。
二．讲授新课（－）分析花的构成及其特征１学生发言，描述花的结构形态，教师出示实物，得出结论２分析花叶的形状及特点（１）学生讨论叶子的形状，屏幕显示天使咪咪的家，据说他喜欢收藏花的叶子，引发同学们的兴趣（２）欣赏咪咪的＂天使花叶标本＂，师生分析叶子的特点３分析花瓣的特征及组合（1）学生猜猜，咪咪的花园里有什么样子的花（２）屏幕显示花园，带学生赏花，教师引导学生说出花的大小，外形特征，花瓣的区别４启发学生创新，想象特异花卉如由花想到蝴蝶，可画蝴蝶花；因外星球的花园设计，想到宇宙花园等（二）教师演示并讲解制作步骤为了让画面更新颖，给外星使者以惊喜，我们用刀来代替笔，设计花园。
1．想一想主题花的聚散、大小、高矮2．涂一涂以蜡笔或油画棒随意涂在纸上，单色或多色均可3．刮一刮以刀尖刮线、刀刃刮面的手法，刮画形象4．分一分把主要花卉分出，加以提炼刻画5．添一添对不满意的局部，再重新添色，重新刮画三．学生设计，教师辅导同学们“我是小小设计家”美丽的花园设计比赛就要开始了，设计要注意：1．想象力丰富画面新颖2．主要花卉要鲜明3．画面的构图合理即花的高矮、聚散要有美感，合理地运用了线与面四．评讲作业评出“小小设计家”，以实物投影展示作品，师生共评。