国家教育督导检查组
幼儿园督导检查组制度范本
一、总则为加强幼儿园管理，规范办园行为，提高教育教学质量，保障幼儿身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》等法律法规，特制定本制度。
二、督导检查组职责1. 贯彻执行国家及地方有关幼儿园教育的法律法规和政策，确保幼儿园工作合法、合规。
2. 定期对幼儿园进行督导检查，全面了解幼儿园的教育教学、卫生保健、安全保卫、财务管理等方面的工作情况。
3. 对幼儿园存在的问题提出整改意见，督促幼儿园及时整改，确保幼儿园各项工作顺利进行。
4. 定期向幼儿园上级主管部门汇报督导检查情况，为上级主管部门决策提供依据。
5. 对幼儿园教职工进行业务培训和指导，提高幼儿园教职工的素质。
三、督导检查组组成1. 督导检查组由幼儿园上级主管部门指定，由以下人员组成：（1）组长：由上级主管部门负责同志担任，负责全面领导督导检查工作。
（2）副组长：由幼儿园上级主管部门相关科室负责人担任，协助组长工作。
（3）成员：由幼儿园上级主管部门相关科室工作人员、幼儿园相关责任人组成。
四、督导检查内容1. 教育教学：检查幼儿园课程设置、教学计划、教学质量、师资队伍等方面。
2. 卫生保健：检查幼儿园卫生保健制度、幼儿膳食、卫生消毒、传染病防控等方面。
3. 安全保卫：检查幼儿园安全管理制度、安全设施、消防设施、校园周边环境等方面。
4. 财务管理：检查幼儿园财务管理制度、收费项目、收费标准、资金使用等方面。
5. 其他：检查幼儿园内部管理、党建工作、教职工队伍建设等方面。
五、督导检查程序1. 制定督导检查方案：根据督导检查内容，制定详细的督导检查方案。
2. 开展实地检查：督导检查组成员按照督导检查方案，对幼儿园进行实地检查。
3. 查阅资料：查阅幼儿园相关资料，如教学计划、教案、卫生保健记录、安全检查记录等。
4. 调查了解：通过座谈、访谈等形式，了解幼儿园各项工作开展情况。
5. 分析评估：对幼儿园各项工作进行综合分析评估，提出整改意见。
6. 反馈意见：将督导检查结果反馈给幼儿园，督促幼儿园及时整改。
国家教育督导组对浙江义教均衡进行督导评估认定
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课 改 短 消 息
国 家教 宣督 号组 对新 江义 教１ ３ｔ － ｉ ］ 进 行 督 号 评 估 认 定
２ ０ １ ３年 ６月 ２ ２ 日至 ２ ８ 日， 国 家 教 育 督 导 检 查 组 对 浙 江 省 ３ ５个 县 开展 了义 务 教 育 均 衡 发 展 督 导 评 估 认 定 。
中强 化数 学建 模能 力 ，并重 视学 生 应用 经验 的 积 累 ，引
导学 生 利用数 学概 念 、原理 和方 法 解释 现实 世 界 中的 现 象 ．有 效 地解决 数 学 问题 。 例如 ，教学 人 教版 四 年级 下册 “ 数 学 广角 《 植 树 问
教育督导工作专项督导方案
教育督导工作专项督导方案一、引言教育督导工作是保障教育质量、促进教育公平、推动教育改革与发展的重要手段。
为了进一步加强教育督导工作，提高督导工作的科学性、规范性和有效性，特制定本专项督导方案。
二、督导目的1、督促各级各类学校贯彻落实国家教育方针政策，提高教育教学质量。
2、推动教育改革与发展，解决教育热点难点问题。
3、促进教育公平，保障每一个学生享有公平而有质量的教育。
三、督导原则1、依法督导依据国家有关教育法律法规和政策进行督导，确保督导工作的合法性和权威性。
2、客观公正以客观事实为依据，公正评价被督导单位的工作情况，不偏袒、不歧视。
3、突出重点针对教育工作中的重点、难点和热点问题进行督导，提高督导工作的针对性和实效性。
4、注重指导在督导过程中，不仅要发现问题，还要提出切实可行的改进建议和指导意见，帮助被督导单位改进工作。
四、督导内容1、教育教学工作（1）课程开设情况，包括是否按照国家课程方案开齐开足课程。
（2）教学常规管理，如备课、上课、作业批改、辅导等环节是否规范。
（3）教学质量监测与评价，是否建立科学合理的教学质量监测体系。
2、师资队伍建设（1）教师配备情况，是否按照编制标准配备教师，学科结构是否合理。
（2）教师培训与专业发展，学校是否为教师提供培训机会，教师是否有个人专业发展规划。
（3）师德师风建设，有无违反师德师风的行为。
3、学校管理工作（1）学校规章制度的建立与执行情况。
（2）校园安全管理，包括安全教育、安全设施设备、应急预案等。
（3）财务管理，经费使用是否规范合理。
4、教育资源配置（1）校舍、场地、设备等硬件设施是否满足教育教学需要。
（2）图书、仪器、信息化设备等资源的配备与使用情况。
5、教育公平落实情况（1）招生工作是否规范，是否存在违规招生行为。
（2）关爱特殊群体学生，如留守儿童、随迁子女、残疾儿童等，保障其受教育权利。
五、督导方式1、听取汇报听取被督导单位关于教育工作的汇报，了解工作进展情况、存在的问题及下一步工作计划。
开学督导工作简报
开学督导工作简报开学督导工作简报一2021年3月13日至18日，根据国务院教育督导委员会办公室统一安排，国家督学、陕西省级政府教育督导团总督学马万清带领陕西省教育厅和公安厅相关人员一行5人，代表国家督导组对西藏自治区2021年春季开学工作进行了专项督导检查。
督导检查期间，西藏自治区副主席、教育工委书记房灵敏，教育厅厅长许成仓，林芝市书记马升昌等领导同志会见了督导组一行。
国家督学、西藏自治区教育督导委员会常务副主任旺堆、西藏自治区教育督导室和公安厅治安总队负责同志陪同督导检查。
3月14日上午，督导组主持召开西藏自治区2021年春季开学工作汇报座谈会，听取了西藏自治区2021年春季开学工作情况，并与自治区教育厅、公安厅相关领导和处室负责同志进行了座谈。
会后，督导组围绕各校开学条件保障、校园安全管理、食品与饮水安全管理、校车安全管理、校舍安全管理和安全教育等情况，分别深入拉萨市和林芝市，先后实地检查了拉萨市第八中学、城关区纳金乡小学、城关区第三幼儿园、西藏藏医学院、拉萨市阿里高中、第二职业技术学校,林芝市工布江达县中学、工布江达县小学、市第二高级中学、林芝市巴宜区小学、西藏农牧学院等11所学校。
督查期间，督导组认真查阅了相关市县(区)及各级各类学校的自查报告18份，学校安全管理实证资料35份，随机访谈市县分管领导、教育、公安行政部门干部、校长、教师、学生、宿管员、保安人员50余人次。
3月18日下午，督导组召开专项督导检查反馈会，指出西藏自治区高度重视，行动迅速，2021年春季开学准备工作扎实，积极开展专项检查，认真抓好开学教育，按时组织安全返校，严格落实经费保障，积极搞好服务工作，认真抓好校车、校舍、校园安全及周边环境治理，取得了实效。
督导组也指出了在校园安保设施设备、危险化学品管控、校车使用和交通安全等方面存在的不足和问题，并提出了整改意见和建议。
西藏自治区教育厅领导和相关市县教育、公安部门负责同志作了表态发言，表示将以此次督导检查为契机，进一步完善各项制度，加强部门联动，细化治理措施，为广大学生的学习生活提供更好的保障。
第十届国家督学名单
第十届国家督学、特约国家督学名单一、第十届国家督学（233名，按姓氏笔划排列）刁玉华于学书于建国马万清马永文马恒燕马骁马瑞春王凤友王平王立生王伟王庆东王定华王建利王春玲王洪华王隽王登峰王嘉毅王稼琼王璟王燕玲毛力提·满苏尔卞松泉方展画尹后庆尹洪斌邓云锋邓长青邓国平邓道玉左敏石灯明石秀慧龙继红卢中昌叶齐炼田祥平田慧生史亮冯义国吐尔逊·伊不拉音吕玉刚吕信伟朱子平朱丹朱宏朱清孟朱超华朱赟任月忠刘大为刘平刘东刘同德刘先海刘伟刘传铁刘希平刘希娅刘建湘刘绍武刘莉刘教民刘维朝刘朝忠刘湘溶闫立晋闫国梁关国珍关爱和江德元汤赛南许涛那佳孙杰远孙国友孙琦孙霄兵孙鹤娟纪志成芮立斌苏国苏明苏春海李天顺李云增李立明李军李志义李希贵李宏葵李奇勇李明舜李怡民李洪天李烈李笑非李涵李晶李新杨子林杨仁树杨乐文杨进杨希文杨国顺杨宗凯杨勇吴国生吴岩吴康宁何齐宗何秀超辛涛杜越沙洪泽沈剑光沈健宋毛平张力张方明张亚杭张克强张波张珏张荣张秋俭张禹芳张喜荣张雅林张蕴启阿布都陈以一陈东生陈江旗陈厚陈卿陈敏陈鲁雁陈湘生邵水潮邵喜珍林仕梁林宁尚可旺堆罗伟其罗洁金依俚金燕周旭周坚周谷平周荣周鹏程郑卫华郑立峰郑庆华郑志湖孟凡丽孟庆旭孟庆国线联平赵素文赵琦赵路郝书辰胡明胡延品胡金波胡钦太钟泽海钟燕侯元俞家栋姜沛民姚喜双聂三敏贾绍义贾磊磊夏建军倪邦文徐建平徐梅徐曙光高东升高屹高喜梅郭志伟郭虎唐立军唐亚武涂文涛黄红武曹全路曹献坤戚万学龚克崔利玲崔岩梁国仕梁明彭钢葛华葛道凯董刚董新良蒋志学韩平韩爱丽韩震程艺程光旭曾琴温青靳润成赖菡鲍贤俊褚宏启管培俊廖秀梅廖晓珊廖益翟海魂潘永兴薛明扬薛建华霍天强衡鸣戴铜魏德洲二、特约国家督学（10名，按姓氏笔划排列）卜健军王玉梅冯志刚刘坚吴正宪陈伟志罗兴锜胡扬钟祖荣廖明宏。
督学督导检查工作制度
督学督导检查工作制度一、总则为确保我国教育事业的持续健康发展，提高教育质量，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，特制定督学督导检查工作制度。
本制度旨在加强对各级各类学校的监督管理，规范学校办学行为，保障学生、教师的合法权益，推动教育事业科学发展。
二、督学督导检查工作的任务和目标1. 任务：督学督导检查工作是对学校办学行为的监督、检查和指导，主要包括对学校教育教学、管理工作、师资队伍、基础设施等方面的检查。
2. 目标：通过督学督导检查工作，促进学校规范管理，提高教育教学质量，确保学生全面发展，推动教育公平。
三、督学督导检查工作的组织机构1. 教育部设立督学督导检查工作领导小组，负责对全国督学督导检查工作的领导。
2. 各级教育行政部门设立督学督导检查工作机构，负责本行政区域的督学督导检查工作。
3. 学校设立督学督导检查工作小组，负责学校的自我监督和检查。
四、督学督导检查工作的对象和内容1. 对象：各级各类学校，包括幼儿园、中小学校、职业学校、高等教育机构等。
2. 内容：（1）教育教学：课程设置、教学计划、教学方法、教学质量等。
（2）管理工作：学校规章制度、校长负责制、教师管理、学生管理等。
（3）师资队伍：教师资格、教师培训、教师待遇、教师职业道德等。
（4）基础设施：校园环境、教学设施、生活设施、安全设施等。
五、督学督导检查工作的方法和程序1. 方法：采用定期检查、随机抽查、专项检查等方式进行。
2. 程序：（1）制定检查计划：根据教育部和各级教育行政部门的要求，结合学校实际情况，制定检查计划。
（2）组成检查组：根据检查内容，组成由教育行政部门、学校、教师代表等组成的检查组。
（3）开展检查：检查组按照检查计划，深入学校进行实地检查。
（4）反馈意见：检查组对检查情况进行总结，向学校反馈意见，提出整改要求。
（5）整改落实：学校根据反馈意见，制定整改措施，落实整改。
迎接教育评估督导组检查汇报材料 (3)
迎接教育评估督导组检查汇报材料一、引言本文档旨在迎接教育评估督导组的检查，并提供有关我们学校教育质量和管理水平的详细信息。
我们致力于提供高质量的教育服务，并持续改进和提升学校的教育品质。
二、学校概况1. 学校背景我们学校位于城市中心，建校已有30年的历史。
占地面积XXX平方米，拥有先进的教育设施和优美的校园环境。
我们提供从幼儿园到高中的全日制教育，目前在校学生XXX人。
2. 教职员工情况学校拥有一支优秀的教职员工队伍，包括XX名教师和XX名行政人员。
教师中，拥有博士学位的教师占XX%，硕士学位的教师占XX%。
我们注重教师的专业培训和发展，定期组织教研活动，提高教师的教学水平和教育理念。
三、教育质量管理1. 教学大纲和课程设置学校根据国家教育标准，制定了严谨完备的教学大纲和课程设置。
各个学科的课程设置与时俱进，注重学生的综合能力培养和创新思维的培养。
2. 教师队伍管理学校高度重视教师队伍的管理。
我们建立了健全的教师评估制度，对教师的教学评估和教学能力进行定期评价。
对于表现优秀的教师，学校会给予奖励和提供职业晋升机会。
同时，我们也关注教师的自主发展，定期组织教师培训和教研活动。
3. 学生评价和反馈我们定期进行学生评价和反馈，以了解学生对教学质量和学校管理的意见和建议。
通过学生的评价和反馈，我们可以及时发现问题并采取措施改进教育质量。
四、教育评估和改进措施1. 教育评估机制学校建立了完备的教育评估机制，包括内部评估和外部评估。
内部评估由学校教研组织进行，对教育质量进行定期检查和评估。
外部评估由教育评估机构进行，对学校的教育质量和管理水平进行客观评估。
2. 教育改进措施根据评估结果，学校制定相应的教育改进措施。
我们注重对教育过程和管理体系的不断改进和创新，以提高学校的教育质量和管理水平。
五、教育成果和荣誉学校取得了一系列的教育成果和荣誉，包括学生成绩的稳步提升、参加各类学科竞赛获得的奖项等。
我们以这些成果为骄傲，并致力于继续提高教育品质，为学生的发展提供更好的支持和指导。
国家教育督导制度(新华网汇总)
国家教育督导制度一、新中国建立初期的教育视导工作1949年11月1日，中央人民政府教育部成立。
当时教育部设办公厅、高等教育司、中等教育司、初等教育司、社会教育司、视导司。
视导司是在原华北人民政府高等教育委员会研究室、华北人民政府教育部视导室、资料科等几个单位基础上组建的。
教育部确定视导司初建时的工作任务要求：1.必须加强视导工作；必须派员下去视导，才能完成总结和研究工作。
2.今后应有系统、有重点地检查工作，根据检查的结果，加以分析批判。
3.组织各司干部，有系统地解决些重大问题，克服视导工作上的手工业方式。
视导司的工作任务主要是视导工作，检查各大行政区对于中央人民政府的各项教育政策、决议、指示的执行情况。
各司可指定专人负责，配合视导司组织视导小组。
1953年，教育部确定视导司负责的工作主要是：1.各级教育部门对方针、政策、法令、决议执行情况的组织视察工作；2.各级各类学校教学工作的系统视察研究工作；3.组织力量进行重点视导与典型调查工作；4.有关教育方面、政策、法令、制度、编制以及有关教育行政问题的研究工作；5.部长交办的专题视导工作；6.各种教育工作总结、报告与重大问题的研究处理工作；7.本部各业务司、处工作情况的了解研究改进工作；8.涉及几个业务司、处之重大问题的组织处理工作；9.其他有关视导方面的工作。
二、教育督导制度的恢复重建和法规建设1977年9月，邓小平同志在与教育部负责人谈话时提出：‚要健全教育部的机构。
要找一些四十岁左右的人，天天到学校里去跑。
搞四十人，至少搞二十人专门下去跑。
要象下连队当兵一样，下去当‘学生’，到班里听听课，了解情况，监督计划、政策等的执行，然后回来报告。
这样才能使情况反映得快，问题解决得快。
可以先跑重点大学，跑重点中学、小学。
这些就是具体措施，不能只讲空话。
‛这实际上提出了恢复我国教育督导机构和教育督导制度的设想。
1978年初，在王震副总理的建议和推荐下，王季青、苏灵扬、姚文、杨滨四位老同志来到教育部任巡视员，并在中学司设视导室。
督导检查和调研
督导检查和调研］为推动各地贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》，2002年，国家教育督导团对辽宁等7个省(自治区)进行了督导检查，对河南等11个省进行了督导调研。
督导检查和调研的结果表明：新的农村义务教育管理体制正在逐步建立过程中，有些地区创造了一些好的经验。
但落实农村义务教育管理体制还存在不少问题：一、农村中小学教职工工资发放问题还没有完全解决。
从所到的36个县情况来看，2002年，国标工资全部发放的有31个县，占86.11％，有些县教职工的国标工资只发放到9月。
教职工工资不能足额发放的现象主要集中在农村和山区。
主要原因，一是县财力紧张，二是县级财政部门迟迟不把教师工资足额纳入县级财政。
此外，在一些地区存在着动用学校公用经费或变相筹资发放教职工省标工资和地方补贴的现象。
二、税费改革后，农村义务教育办学经费受到较大影响。
督导检查和调研所到县中，实行税费改革试点的县有24个，其中有8个县税费改革后农村义务教育投入低于税费改革前，占33.33％。
三、教职工编制制度本身存在的问题。
国家新的编制标准下发后，督导检查和调研的18个省中，有13个省已确定了中小学教职工编制标准。
各地普遍认为，国家新的教师编制标准的标准偏紧。
特别是农村学校更觉紧张。
牧区和边远山区，人口居住分散，教学点较多，各年级要开齐各科课程，需要多一些教师。
鉴于这种情况，广西和内蒙古等对牧区和边远山区适当增加了教师编制。
四、农村中小学校公用经费，难以维持日常办学开支。
无论是实行“以县为主”的地方，还是没有实行“以县为主”的地方，学校公用经费不足都是一个普遍问题。
而且，学校公用经费主要来源是杂费收入，财政拨款的公用经费几乎为零。
学校普遍反映，公用经费不足，学校正常运转困难。
五、中小学危房问题。
虽然危改工作有了一定进展，但一些贫困地区仍然存在大量危房。
吉林省农村中小学危房比例6.65％。
西藏教育发展史上新的里程碑全区最后12个县区推进义务教育基本均衡顺利通过国家评估验收
为贯彻落实中央优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的战略部署，西藏自治区在完成“两基”攻坚后，于2012年正式启动了义务教育基本均衡发展工作。
到2020年底，全区74个县区全部通过了自治区基本均衡发展督导评估，其中62个县区通过国家评估认定，还有12个县区未接受国家评估认定。
2021年5月22日至28日，根据西藏自治区申请，以国家督学、四川省教育学会会长刘东为组长的国家教育督导检查组对西藏自治区义务教育发展基本均衡县区进行了督导检查。
本次督导检查重点抽取了今年申报12个县区中的日喀则市聂拉木县、昌都市江达县2个县，同时在前期已通过国家督导评估认定的62个县区中，随机抽取山南市加查县进行了复查。
5月22日，督导检查组抵达拉萨当天晚上，即召开了西藏自治区县域义务教育基本均衡发展国家督导检查进点会。
国务院教育督导委员会办公室副主任、教育部教育督导局副局长杨剑波，国家督学、四川省教育学会会长、国家督导检查组长刘东，西藏自治区副主席任维，西藏自治区政协副主席、教育厅党组书记杜建功出席进点会。
刘东组长在讲话中明确了本次检查的主要任务、主要规程，并对督导组以及受检县区提出了具体工作要求。
任维副主席代表西藏自治区政府作表态讲话，简要介绍了西藏教育基本情况、教育督导评估工作情况及西藏为确保今年12个县区义务教育发展基本均衡任务如期完成所做的工作，并对受检县区迎接、配合督导检查提了几点要求。
5月23日至26日，督导检查组分3个小组分别对日喀则市聂拉木县、昌都市江达县、山南市加查县3个县进行了实地督导检查，对那曲市尼玛县、班戈县2个县进行了随访，随机抽查学校32所，实地检查县发改、财政、编制、人社等部门，核查相关文件资料、数据，网络问卷调查2131人，随机访谈当地人大代表政协委员、教师、学生家长等群体，对各县义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡发展状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况、公众对本县义务教育均衡发展的满意度4个方面进行了调查。
全国教育督导工作情况汇报
全国教育督导工作情况汇报一、背景教育督导是教育管理体制中重要的一环，其职责是对学校教育质量和教育教学管理工作进行监督、评估和指导。
随着我国教育改革的不断深入，教育督导工作也面临着新的挑战和机遇。
全国教育部门一直致力于加强教育督导工作，提高教育质量，实现教育公平，促进学校教育的持续改善。
二、教育督导工作的基本情况1、教育督导机构设置目前，全国各省市自治区都建立了相应的教育督导机构，包括教育督导局、教育督导中心、学校教育督导所等。
这些机构在地方政府和教育部门的领导下，负责对学校教育质量的监督和评估工作。
2、教育督导队伍建设教育督导队伍是教育督导工作的重要支撑。
目前，全国各地的教育督导队伍已经建立，并逐步完善。
督导队伍的构成多样化，包括督导专家、教育学者、教师、教育管理干部等。
这些人员在教育督导工作中发挥着各自的作用，共同推动着教育督导工作的开展。
3、教育督导工作内容教育督导的主要内容包括学校教育质量评估、教育教学管理督导、师资队伍建设等。
督导工作主要围绕着教育质量的提升，促进学校的整体发展和教育公平。
同时，还要加强学校教师的专业发展，提升教师队伍的素质和水平。
三、教育督导工作的亮点与成效1、教育督导工作的常态化目前，教育督导工作已经成为教育管理的重要手段之一，已经建立了常态化的督导机制。
各级教育主管部门会定期组织教育督导工作，对学校的教育质量进行评估和监督，并及时采取措施加以改进。
2、教育督导工作的科学化教育督导工作逐渐趋向科学化，各地教育督导机构建立了一套科学的督导评估体系和评估标准。
通过科学的督导评估手段，能够客观地评价学校的教育质量，为学校提供具体的改进建议。
3、教育督导工作的示范引领作用一些地方已经成立了一批示范性学校，这些学校在教育质量和教育管理方面取得了显著成效。
这些学校成为了其他学校学习的榜样，同时也为教育督导工作提供了宝贵的实践经验。
4、教育督导工作的信息化当前，信息技术的发展已经渗透到了教育督导工作中，教育督导机构建立了各种信息系统，以方便教育督导工作的开展。
“两基”迎国检知识问答
“两基”迎国检知识问答1、什么是“两基”？答：“两基”是基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲的简称。
2、什么是“两基”国检？答：“两基”国检是基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲国家级检查评估，是一个省在所辖县（市、区）全部实现“两基”后，由国家教育督导团依法对全省“两基”工作的全面检查和评估认定。
3、“两基”国检的主要目的是什么？答：“两基”国检的过程是检验政府行为是否到位、督促各级政府认真履行教育职责的过程，是各省（市、县）总结工作、寻找差距、弥补不足、继续前进的过程，也是落实科学发展观和正确的政绩观、办人民满意的教育的过程。
4、“两基”国检的指导思想是什么？答：“两基”国检的指导思想是：以全面提高全省“两基”水平为目标，坚持实事求是，坚持“全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的方针，以“两基”国检为契机，进一步调动各级政府及广大人民群众的办学积极性，把全省“两基”工作提高到一个新水平。
5、“两基”国检的重点内容有哪些？答：“两基”国检，将检查省级人民政府统筹规划实施义务教育，落实“以县为主”的农村义务教育管理体制的情况；将义务教育全面纳入财政保障范围，确保经费“三个增长”的情况；按照国务院的决定和部署，落实农村义务教育经费保障机制改革情况；合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展的情况。
重点内容有下列七项：（1）普及程度。
重点检查贫困地区、民族地区小学、初中的入学率、辍学率、完成率，以及进城务工农民子女、留守儿童、残疾儿童、女童接受义务教育的情况。
（2）教师队伍。
重点检查农村中小学教师缺编、有编不补的问题，县域内教师均衡配置的情况。
（3）办学条件。
重点检查中小学校布局不合理、大班额、教学仪器设备、图书配备不足的问题，以及农村寄宿制学校建设设施配套情况，现代远程教育设备的应用情况。
（4）教育经费。
重点检查农村税费改革后上级转移支付资金用于教育的情况，城市教育费附加足额征收并全部用于教育的情况，落实“两免一补”情况，以及侵占、挪用义务教育经费，向学校非法收取或者摊派费用的问题。
迎接国家教育督导团检查注意事项
迎接国家教育督导团“两基”国检过程督导检查注意事项此次检查省政府高度重视，它代表的是我省的“两基”工作水平，前天省市领导都到三台进行了指导，省上领导要求：少犯小错误，不犯大错误。
检查过程除查阅“两基”档案资料外，主要采取问答的形式进行。
一、学校迎检要求1、学校成立迎检组织机构，明确职责，制定好迎检方案。
2、精心准备好迎检汇报材料，制定“两基”数据卡，熟悉“两基”数据，确保数据准确一致、经得起推敲。
3、培训好“两基”A级指标资料员和相关陪检人员，熟悉“两基”基础本知识和相关指标数据，统一口径，做好答复国家教育督导团提出的问题及相前质询的准备。
如遇不能及时回答的问题，立即书面答复。
4、按规范化档案建设要求准备好“两基”迎检档案资料，高标准布置好“两基”迎检资料室（悬挂两幅标语：前面：热烈欢迎各级领导莅临我校检查指导“两基”工作；后面：三台县XX初中（小学）“两基”迎国检资料室）。
5、营造浓厚的迎检氛围。
学校要在醒目位置悬挂1——2幅“两基”工作标语。
一些陈旧、破损的标语和不协调的东西，应即时清除或更换。
6、做好校园环境清洁卫生，特别是重点区域的卫生（如功能用房、实验室、厨房、厕所等）。
7、高水平打造特色校园文化建设，加强校园及周边环境的综合治理。
做好迎检安全稳定工作。
8、学校全体教师衣着整洁，精神饱满，迎接“两基”国检过程督导检查，整个迎检过程不能出现失误。
9、学校汇报材料：应体现学校亮点（乡村少年宫建设，留守儿童、重建）。
10、学区、学校要确保通讯畅通，确保随时能联系沟通。
二、迎检过程中可能涉及的问题（一）教育经费1、你县（校）是怎样统筹管理教育经费的？2、政府采取哪些措施确保农村义务教育经费保障机制顺利实施的？“两免一补”指的是什么？3、政府是怎么确保教育经费的“三个增长”的？4、县域内统一执行的、应由财政负担的津补贴和社会保障对教师是否全部执行？5、政府怎样化解“普九”债务的？6、教育附加是否全额征收及全部用于教育？7、中央农村税费改革转移支付资金用于教育的情况是怎样的？（二）普及程度1、你县（校）今年学生总人数、残疾儿童少年人数、留守学生人数、进城务工农民工子女人数、住校学生人数分别是多少？流动学生情况如何？（如省外就读学生准确多少人？手续齐全有多少？）2、你县（校）今年入学率、辍学北、完成率、毕业率、残疾儿童少年入学率分别是多少？3、对大班额问题回答，采取什么措施解决？（三）扫盲1、什么叫文盲？怎么算脱盲？答：文盲指六年制小学未受满4年教育，五年制小学受满3年教育的15—50周岁的青壮年；脱盲是指认识1500个汉字，能看懂通俗报刊、文章。
督导组是干什么的
督导组是干什么的督导组就是上级部门派来对制造产品/或提供服务的员工进行管理的人组成的一个小组。
有组长和组员组成。
独立开展工作。
•商业督导组的内容以检查为出发点，重在导引、推动下级单位的检查活动或自查自纠，以推动为目标。
不为下级单位做警察，以督导活动推动下级单位的定期检查、日常例行检查及过程检查。
•国家督导组主要职责是：1.对所督导单位的先进性教育活动进行全面督促、检查、指导，按程序、按步骤、按要求开展教育活动，使整个教育活动有序推进、顺利开展。
2.在督导好所负责单位整体先进性教育活动的同时，重点对其领导班子和党员领导干部履行参与和组织开展教育活动双重职责情况进行督促检查，使其充分发挥示范带头作用3.在学习培训阶段，对所督导单位参学人员、学习时间、教育内容等方面，进行不定期抽查，确保参学率和学习质量。
4.在分析评议阶段，对所督导单位征求意见、开展谈心、撰写党性分析材料、召开专题**生活会和组织开展评议情况，加强督查，正确引导，特别是要帮助把好**评议关，保证教育活动健康发展。
5.在整改提高阶段，对所督导单位制定落实整改措施、处置不合格党员、建立长效机制等方面进行严格把关，加强指导，确保教育活动取得实效。
6.每个阶段结束时，负责向区委先进性教育活动领导小组办公室上报所督导单位开展先进性教育情况的书面材料，确保各阶段的教育任务落到实处。
7.了解掌握所督导单位党员的思想动态，及时发现和反映思想苗头，帮助做好党员的思想政治工作。
8.搞好调查研究，注意总结经验，及时分析先进性教育活动中出现的问题，积极探索搞好先进性教育活动的有效方法和途径，主动向所督导单位和区委先进性教育活动领导小组办公室提出意见和建议，以创新的精神督促指导先进性教育活动的开展。
9.加强上下联系，协调沟通情况，及时把中央和省、市、区委有关先进性教育活动的精神传达给所督导单位，掌握所督导单位先进性教育活动的新情况、新问题，听取所督导单位党员群众对先进性教育活动的意见建议，并及时向区委先进性教育活动领导小组办公室反馈。
教育系统常态化安全督导组检查护学岗落实的情况通报
教育系统常态化安全督导组检查护学岗落实的情况通报教育系统常态化安全督导组检查护学岗落实的情况通报尊敬的各位领导、各位同事：根据教育系统常态化安全督导工作安排，为了确保学校护学岗工作的有效实施和保障学生的安全，我单位组织了对护学岗的实施情况进行检查，并向各位领导和同事们通报检查结果，以期引起大家的重视并推动改进。
一、检查背景和目的随着教育系统安全管理的进一步完善，护学岗的设立和落实已成为各级学校必须重视和强化的一项工作。
护学岗不仅要承担校园安全的巡查、防范和预警工作，还要负责处理校园内的突发事件和紧急情况。
因此，为了确保护学岗的有效运行，我们对各学校的护学岗进行了检查。
本次检查的目的是了解和评估各学校护学岗工作的整体情况，包括护学岗的组织架构、岗位设置、工作职责等方面的落实情况，以及护学岗成员的素质和培训情况。
通过此次检查结果，可以发现问题并提出改进措施，进一步提高学校护学岗工作的水平。
二、检查内容和方式本次检查主要包括以下内容：1.护学岗的组织架构和岗位设置：检查学校是否建立了完善的护学岗组织架构，是否明确划分了各个岗位的职责和权责。
2.护学岗工作的规范性和有效性：检查学校的护学岗工作是否按照相关标准和流程进行，是否具备应急处置、危机处理等相关能力。
3.护学岗成员的素质和培训情况：了解护学岗成员的专业素质和学习状况，以及他们接受过的培训内容和效果。
检查的方式主要有以下几种：1.文件审核：对学校提交的相关护学岗文件进行审核，包括岗位设置和职责说明、培训记录等。
2.座谈会：与学校的护学岗负责人进行座谈，了解他们对护学岗工作的认识、困难和需求。
3.现场督导：到学校实地查看护学岗的执行情况，包括巡查过程、设备使用、应急处理等。
三、检查结果和问题发现根据检查结果，我们发现了一些问题和存在的困难。
其中主要包括以下几点：1.组织架构和岗位设置不够完善：部分学校在护学岗的组织架构和岗位设置上存在问题，导致工作职责不明确。
督导检查组年底工作总结(3篇)
第1篇一、前言随着2021年的落幕，我们督导检查组在这一年里，紧紧围绕党和国家的决策部署，紧密围绕我单位的工作重点，认真履行职责，扎实开展各项工作。
现将本年度督导检查工作总结如下：一、工作回顾1. 督导检查工作总体情况2021年，我督导检查组共开展各类督导检查活动XX次，涉及XX个部门、XX个项目、XX家企业。
通过督导检查，发现了一批问题，推动了一批整改，为提高我单位整体工作水平提供了有力保障。
2. 督导检查工作重点（1）政治建设方面。
我们紧紧围绕党的政治建设，加强对党员干部的党性教育，确保党员干部在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。
（2）党风廉政建设方面。
我们深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，加强对重点领域、关键岗位的监督检查，严肃查处违纪违法行为。
（3）业务工作方面。
我们聚焦我单位重点工作，加强对各项业务的督导检查，确保工作落到实处。
（4）安全生产方面。
我们高度重视安全生产工作，加强对重点行业、重点领域的安全监管，确保人民群众生命财产安全。
二、主要工作及成效1. 政治建设方面（1）加强党性教育。
通过组织党员干部参加专题培训、党课学习等活动，提高党员干部的政治觉悟和党性修养。
（2）强化政治监督。
对党员干部在政治立场、政治原则、政治纪律等方面进行监督检查，确保党员干部忠诚干净担当。
2. 党风廉政建设方面（1）深化党风廉政教育。
通过开展警示教育、廉洁自律教育等活动，增强党员干部廉洁自律意识。
（2）严格执纪问责。
对违反中央八项规定精神、形式主义、官僚主义等问题，严肃查处，绝不姑息。
3. 业务工作方面（1）加强政策宣传。
组织开展各类政策宣传活动，提高政策知晓率，确保政策落地生根。
（2）提高工作效率。
优化工作流程，简化办事程序，提高工作效率，方便群众办事。
4. 安全生产方面（1）开展安全生产大检查。
对重点行业、重点领域进行全覆盖式检查，排查安全隐患，确保安全生产。
（2）强化责任落实。
建立健全安全生产责任制，明确各级各部门职责，确保安全生产责任落到实处。
高度重视 强力推进山西省义务教育均衡发展工作扎实有效
高度重视强力推进山西省义务教育均衡发展工作扎实有效作者：本刊记者来源：《山西教育·管理》 2018年第1期2017 年11 月5 日至10 日，国家教育督导检查组对山西省申报的25 个义务教育发展基本均衡县（市、区，以下简称县）进行了督导检查。
督导检查组认为，山西省在经济转型升级压力巨大的条件下，进一步加大统筹推进力度，扎实推进义务教育均衡发展，2017 年又有25 个县接受国家督导检查，工作成效显著。
加强统筹规划，压实政府责任一是统筹规划，压实责任。
怀仁县高起点规划，大力度推进，做到项目优先立项、用地优先落实、投入优先保障。
繁峙县明确部门职责，强化责任落实，严格问责机制。
五台县政府统筹推进风景区管委会所辖学校标准化建设，完善目标管理等工作制度。
二是创新机制，强力推进。
兴县、曲沃县人大、政协开展视察调研，集民意、广思路；县委、县政府深入一线，强落实、抓解决。
陵川县政府主要领导亲自挂帅，教科局班子成员包片，股室包乡（镇），工作情况一周一汇总、一通报。
定襄县建立了包括县委书记、县长在内的151 人的均衡QQ 群，随时交流掌握推进事宜。
阳高县、稷山县成立了政府办牵头、政府督查室和政府教育督导室参与的“工作督查组”，促进各项工作快速、高效、优质推进。
三是加大投入，强化保障。
长子县、洪洞县、繁峙县、长治县、忻州市忻府区、大同市矿区、襄汾县近三年分别投入5.5 亿元、4.5 亿元、3.6 亿元、3.4 亿元、2.6 亿元、2.3 亿元、2.2 亿元用于义务教育均衡发展。
注重基础建设，改善办学条件一是合理优化学校布局。
洪洞县中小学校由273 所整合为177 所。
曲沃县中小学校由147 所整合为49 所。
宁武县中小学校由180 所整合为27所。
襄汾县撤并了35 所中小学，新建了1 所县城小学，解决了襄汾二中集团化办学问题。
二是大力改善办学条件。
近三年，长治县、长子县分别新增校舍面积10.2 万、8.8 万平方米，新增学位7200、3960个。
广东16区达全国义务教育发展基本均衡县(市、区)评估认定标准
广东16区达全国义务教育发展基本均衡县（市、区）评估认定标准作者：黄日暖来源：《广东教育·综合》2014年第05期4月2日下午，国家对广东省义务教育基本均衡县（市、区）督导检查反馈意见会在广州召开。
国家教育督导检查组认为，广东省广州市越秀区等16个区均达到国家规定的义务教育发展均衡县（市、区）评估认定标准。
教育部部长助理、党组成员陈舜，副省长陈云贤出席会议并讲话。
3月30日至4月2日，国家教育督导检查组分9个小组对广东省广州市越秀区等16个申报区进行督导检查。
督导组就义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况和公众对本县义务教育发展均衡的满意度等四个方面进行了检查。
共随机抽查132所学校，召开了人大代表、政协委员、校长、教师、家长场座谈会64场，发放满意度调查问卷9872份，回收有效问卷9785份，采取随机访谈等形式征求了公众意见。
综合检查结果，督导组认为，广东省广州市越秀区等16区均达到国家规定的义务教育发展均衡县（市、区）评估认定标准。
督导组将把此次督导检查结果向教育部和国务院教育督导委员会报告，提请最后认定公布。
督导组认为，广东省委省政府高度重视义务教育均衡发展，始终把推进义务教育均衡发展作为经济社会发展的基础性、先导性工程和重要的民生工程，注重顶层设计，完善决策、执行和监督机制；注重统筹保障，均衡配置义务教育资源；注重整体提升，加强义务教育师资队伍建设；注重资源共享，实施义务教育联盟办学；注重内涵发展，提高义务教育办学质量；注重教育公平，保障特殊群体平等接受义务教育权利，义务教育均衡发展取得明显成效，为广东打造南方教育高地奠定了坚实的基础。
陈云贤强调，全省教育系统要以本次督导检查为契机，认真贯彻落实国务院和教育部的相关部署，切实履行部门职责。
一要按照督导组的反馈意见，确定整改措施并逐一落实，省政府将对整改情况进行督办跟踪；二要着力推进义务教育发展均衡县的建设工作，到2015年底实现全省100个县（市、区）通过义务教育发展均衡县的省级验收；三要加大工作力度，做好新一轮义务教育标准化建设工作，合理配置教育资源，扩大优质教育资源的覆盖面，形成区域优质资源共享的局面；四要积极构建义务教育均衡发展的长效机制，完善省级统筹，加大省级财政对欠发达地区的转移支付力度，巩固义务教育均衡发展成果。
教育督导工作总结
教育督导工作总结教育督导工作总结1按照教育实践活动督导组互查工作方案的要求，本着认真负责、发现问题、指导特色、互相促进的原则，在组织检查组成员研究讨论、明确个人分工、印制检查表格、提前与检查单位衔接的基础上，集中时间，从“一把手”责任落实，学习教育，听取意见，即知即改，特色亮点，学习教育“回头看”等八个方面，对有关部门单位教育实践活动开展情况进行了检查。
现将检查情况汇报如下：一、检查情况一是安排部署到位。
各单位按照总体安排部署，结合自身实际，研究制定本单位的活动实施方案，认真审定了领导动员讲话，确保了活动有序扎实启动开展。
各单位对教育实践活动第一环节的各项工作安排具体、推进有力，并根据督导建议，及时纠偏、抓好整改，促进了活动不偏不虚不空。
各单位的“一把手”能够认真履行教育实践活动第一责任人的职责，认真谋划，亲自过问，跟踪问效，把活动抓在手上，把责任扛在肩上，真正把自己主动摆进活动之中。
二是学习教育扎实。
各单位在教育实践活动启动前后，制定了学习计划，征订、整理了学习资料，通过集中学习、个人自学、领导上党课、专题辅导、观看电教片、知识测试、心得体会交流、换位思考大讨论、接受革命传统教育等丰富多样的方式，组织开展学习教育，强化理论武装，提高思想认识。
各单位根据教育实践活动学习教育“回头看”工作的要求，及时安排部署，对照“五看”内容，组织开展了自查，分析了存在的问题，明确了改进措施。
三是征求意见广泛。
各单位坚持聚焦“四风”问题导向，立足工作特点，制定了征求意见工作方案，明确细化了征求意见范围、内容和方式，全方位、多渠道开展了征求意见活动。
四是即知即改迅速。
各单位根据征求到的意见建议情况，针对已确定为即知即改的问题，结合工作特点，加大问题的整改力度，以问题整改回应群众关切。
各单位对建章立制工作比较重视，通过列出制度清单和制定制度废、改、立的计划，建立、修订和完善了相关制度，及时把活动中形成的一些行之有效的做法上升到制度层面，确保作风建设落到实处。
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0.256
0.343
0.432
初中
全县均值
3.63
7.45
1236
6.34
30.51
0.076
0.053
0.050
差异系数
0.323
0.476
0.147
0.485
0.431
0.233
0.284
0.340
0.340
10
岳阳市
华容县
小学
全县均值
4.66
10.11
1033
7.73
30.44
0.070
0.643
0.182
0.629
0.707
0.167
0.226
0.344
0.422
8
邵阳市
双清区
小学
全县均值
2.99
4.68
521
5.72
18.38
0.047
0.045
0.030
差异系数
0.746
0.823
0.956
0.892
0.305
0.385
0.361
0.364
0.604
初中
全县均值
2.62
5.06
0.402
0.362
0.318
0.426
0.530
初中
全县均值
6.03
16.05
1246
10.68
41.88
0.140
0.077
0.082
差异系数
1385
14.52
38.72
0.099
0.069
0.076
差异系数
0.463
0.317
0.170
0.172
0.255
0.376
0.372
0.439
0.321
5
衡阳市
衡东县
小学
全县均值
4.57
4.68
578
6.02
15.75
0.045
0.041
0.027
差异系数
0.749
0.811
0.420
0.629
表2湖南省43个县义务教育学校校际差异系数表
序号
市
县
学校
类型
指标
项目
生均教学及辅助用房面积（㎡）
生均体育运动场馆面积（㎡）
生均教学仪器设备值（元）
每百名学生拥有计算机台数
生均图书册数
师生比
生均高于规定学历教师数
生均中级及以上
南岳区
小学
全县均值
4.15
6.57
1210
8.55
0.063
0.048
差异系数
0.600
0.783
0.573
0.631
0.415
0.515
0.484
0.603
0.575
初中
全县均值
5.08
13.06
1534
8.62
37.73
0.113
0.062
0.076
差异系数
0.349
0.670
0.298
0.462
0.391
0.378
0.327
0.450
0.416
23.05
0.043
0.042
0.026
差异系数
0.306
0.292
0.386
0.488
0.167
0.259
0.233
0.332
0.308
初中
全县均值
5.50
8.45
1689
11.32
27.87
0.077
0.060
0.052
差异系数
1所学校
2
衡阳市
衡阳县
小学
全县均值
7.72
6.34
718
8.81
29.48
0.315
3
衡阳市
衡南县
小学
全县均值
4.58
6.35
366
8.82
28.73
0.058
0.049
0.035
差异系数
1.262
1.295
0.461
0.490
0.256
0.447
0.433
0.528
0.647
初中
全县均值
4.64
8.69
663
9.89
32.72
0.084
0.054
0.053
差异系数
0.665
0.770
0.543
0.396
0.479
0.243
0.281
0.329
0.463
4
衡阳市
衡山县
小学
全县均值
3.44
6.40
685
7.72
32.76
0.051
0.045
0.032
差异系数
0.611
0.302
0.290
0.309
0.046
0.359
0.334
0.512
0.345
初中
全县均值
6.08
12.30
0.050
0.047
0.030
差异系数
0.830
1.299
0.448
0.353
0.199
0.555
0.561
0.553
0.600
初中
全县均值
6.66
7.51
1388
6.31
29.59
0.078
0.052
0.057
差异系数
0.239
0.318
0.443
0.386
0.211
0.398
0.500
0.373
0.470
0.307
0.466
0.263
0.308
0.408
0.373
0.397
12
常德市
鼎城区
小学
全县均值
3.52
7.69
637
7.66
27.57
0.060
0.053
0.041
差异系数
0.549
0.806
0.708
0.701
0.416
0.432
0.443
0.514
0.571
初中
全县均值
8.69
15.06
0.048
0.042
0.032
差异系数
0.510
0.686
0.407
0.658
0.089
0.347
0.388
0.479
0.446
初中
全县均值
10.76
7.65
1491
10.84
34.61
0.071
0.043
0.051
差异系数
0.306
0.405
0.368
0.242
0.180
0.274
0.406
0.340
0.359
7
衡阳市
常宁市
小学
全县均值
2.68
4.34
546
5.44
17.31
0.050
0.050
0.027
差异系数
0.826
0.924
0.445
0.937
0.923
0.175
0.180
0.413
0.603
初中
全县均值
4.35
6.73
960
9.49
21.04
0.074
0.065
0.041
差异系数
0.481
0.434
0.302
0.289
0.466
0.513
初中
全县均值
7.23
8.83
1229.55
12.01
24.67
0.078
0.062
0.046
差异系数
0.705
0.949
0.425
0.452
0.305
0.314
0.303
0.603
0.507
6
衡阳市
祁东县
小学
全县均值
4.83
4.94
1164
4.47
27.43
1782
14.49
41.11
0.145
0.099
0.110
差异系数
0.459
0.767
0.472
0.651
0.350
0.531
0.479
0.569
0.535
13
常德市
安乡县
小学
全县均值
3.89
8.30
432
4.98
22.97
0.063
0.060
0.039
差异系数
0.385
0.876
0.786
0.686
680
4.60
16.21
0.060
0.048
0.044
差异系数
0.502
0.644
0.617
0.546
0.556
0.289
0.303
0.328
0.473
9
岳阳市
岳阳县
小学
全县均值
3.19
5.69
730
5.95
24.52
0.049
0.044
0.031
差异系数