学前儿童发展心理学第2阶段测试题
《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案
《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案(考试时间120分钟满分100分)一、选择题:1、研究学前儿童心理发展那要贯彻的原则中不包括()A、客观性B启蒙性、C、发展性D教育性2、下列关于心理发展的说法错误的是()A、发展那具有连续性和阶段性B、发展具有方向性和顺序性C、发展具有平衡性D、发展具有个别差异3、婴儿无意注意发生的时间()A、出生后就有B、生后1-2个周C、生后2-3周D、生后3-4个月4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点,说法错误的是()A、眼手配合B、有意摆弄C、出现无关动作D、两手分别同时抓5、幼儿常用的记忆策略不包括()A、复述背诵B、语言中介C、记忆材料系统化D、记忆力精确6、幼儿想象发生的时间()A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、2-2.5岁D、0-1岁7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是()A、幼儿的无意性,再造性想象为主B、想象的主题稳定C、有意想象河创造性想象刚开始发展D、想象常常脱离现实与现实相混淆8、思维的种类不包括()A、直观行动思维B、具体形象思维C、感知形象思维D、抽象逻辑思维9、思维发展的时间()A、出生-1岁B、1.5-2岁C、2.5-3岁D、3-3.5岁10、幼儿掌握概念的方法,不正确的有()A、排除法B、分类法C、观察法D、守恒法二、填空题:1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对_______能动反映。
2、实验法是根据研究的目的_______学前儿童的活动条件,以引起其某种心理活动的_______,从而揭示特定_______之间关系得方法。
3、实验报告,出生后_______婴儿出现明显的消化拟制。
4、游戏是儿童_______的特殊形式,是_______的统一,是促进其_______的强有力的工具。
5、幼儿心理的一般特点包括:认识活动的_______,心里活动及行为的_______和开始形成最初的_______。
6、方位知觉是指对物体的_______和_______的知觉。
学前班幼儿发展心理知识考试试题
学前班幼儿发展心理知识考试试题一、选择题1. 幼儿期的起始年龄通常是:A. 3岁B. 5岁C. 7岁D. 9岁2. 幼儿发展心理学的研究对象主要是:A. 成人B. 青少年C. 儿童D. 老年人3. 幼儿期是人的整个生命周期中最为关键的发展阶段,这个观点是:A. 错误的B. 部分正确C. 部分错误D. 正确的4. 幼儿时期的主要任务是:A. 社会化B. 形成性别角色C. 学会读书写字D. 培养兴趣爱好5. 幼儿时期的最重要的特点是:A. 虚荣心强B. 容易惧怕C. 思维开放D. 依赖性强6. 幼儿时期的游戏对于儿童的发展最重要的作用是:A. 提高学习成绩B. 团队合作能力C. 掌握技能D. 发展创造力和想象力7. 下列哪个因素对幼儿的智力发展没有关键影响:A. 遗传因素B. 社会环境C. 身体健康D. 教育方式8. 幼儿时期语言发展的基本阶段按顺序是:A. 唱歌-背诵-模仿-表达B. 模仿-唱歌-背诵-表达C. 背诵-模仿-表达-唱歌D. 表达-模仿-唱歌-背诵9. 下面哪个是幼儿时期批评方法的最佳原则:A. 表扬优越感B. 称赞有成就感C. 尊重幼儿的感受D. 批评过程中加强惩罚10. 幼儿时期自尊心发展的基本阶段是:A. 自恋期-自哀期-自优势期-自批判期B. 自哀期-自傲期-自完美期-自考察期C. 自恋期-自傲期-自完美期-自考察期D. 自傲期-自恋期-自完美期-自考察期二、问答题1. 简要阐述幼儿期自我认识的发展特点。
2. 幼儿期的游戏对儿童发展的作用是什么?3. 什么是情商?幼儿的情商发展有哪些方法?4. 幼儿时期的语言表达方式有哪些特点?5. 幼儿园教师如何进行幼儿行为规范的教育?三、论述题幼儿时期是人的发展中最为关键的阶段之一。
幼儿时期的发展不仅在身体上有明显的变化,而且在认知、情绪、社交等方面也有重要的发展。
而幼儿发展心理学正是专门研究幼儿时期心理发展规律及其影响因素的学科。
幼儿时期的主要任务是社会化,即在经历与周围人相处的过程中学会适应社会规范和与他人合作。
学前儿童发展心理学试题及答案
学前儿童发展心理学试题及答案一、问答题 (共 25 题,共 110 分)1.发展的连续性是指什么?2.客体永久性是指什么?3.直觉行动思维是指什么?4.依恋是指什么?5.结构性游戏是指什么?6.个体心理发展是指什么?7.学前教育中的知觉是指什么?8. 自传体记忆是指什么?9. 自我中心是指什么?10.社会性游戏是指什么?11.记忆恢复是指什么?12.同伴关系是指什么?13. 自我中心语言是指什么?14.学前儿童心理学是指什么?15.亲社会行为是指什么?16.简述学前儿童发展心理学的研究任务。
17.简述儿童产生惧怕的原因。
18.简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。
19.简述个体心理发展的基本规律。
20.简述儿童思维发展的普通趋势。
21.简述依恋的特征。
22.格塞尔学派提出哪些教育的忠告?23.影响儿童同伴交往的因素有哪些?24.儿童自我评价有什么特点?25.他律道德阶段儿童的特点?1、正确答案:是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
2、正确答案:是指当一个物体从视野中消失后,儿童仍能知道它的存在。
3、正确答案:就是儿童在动作中进行的思维。
4、正确答案:是婴儿与母亲或者其他养育者之间形成的亲密的,持久的情感关系。
5、正确答案:是有组织的目标导向的游戏,也就是说,儿童在一定目标的指引下,通过操作,将一些无意义的材料变成故意义的结果的游戏。
6、正确答案:指个体从受精卵开始到出生,再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理发展的全过程。
7、正确答案:是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映,是对感觉信息的组织和解释过程。
8、正确答案:是对发生在自己身上的具体事件的记忆。
9、正确答案:是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
10、正确答案:指的是儿童在与游戏玩伴的社会互动中进行的游戏。
11、正确答案:指学习某种材料相隔一段时间后所测量到的保持量比学习之后即将测量到的保持量要高。
12、正确答案:是指年龄相同或者相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。
学前儿童发展心理学知到章节答案智慧树2023年甘肃财贸职业学院
学前儿童发展心理学知到章节测试答案智慧树2023年最新甘肃财贸职业学院第一章测试1.个性倾向主要表现为:()参考答案:兴趣;理想和世界观;价值观2.个体心理对客观现实的反应是积极能动的,表现出个体自身的经验和观点态度。
()参考答案:对3.成熟是推动心理发展的主要动力,没有足够的成熟,就没有真正的发展与变化。
脱离了成熟的条件学习本身并不推动发展。
()参考答案:对4.弗洛伊德将儿童的心理发展分为哪几个阶段?()参考答案:青春期;潜伏期;性器期;口唇期;肛门期5.佛罗伊德认为:“防御机制是自我应付本我的驱动,超我的压力和外在现实要求的心理措施和防御手段,以解除心理紧张,求得内心平衡”。
()对第二章测试1.小班幼儿的兴趣多变,大班幼儿则开始形成比较稳定的个性倾向,说明儿童心理发展的趋势是()。
参考答案:从被动到主动2.《孟母三迁》的故事说明,影响个体成长的重要因素是()。
参考答案:环境3.“双生子爬梯”实验说明了幼儿心理发展过程中()的作用。
参考答案:生理成熟4.幼儿心理发展的关键期主要表现在()。
参考答案:语言发展和感知觉发展上5.学前儿童心理发展的特点有()。
方向性;不均衡性;个体差异性;连续性和阶段性6.4~5岁幼儿心理发展的特点有()。
参考答案:爱玩、会玩;思维具体形象;活泼好动7.就个体发展的整体而言,在某一个时期,其各方面的发展水平是相同的。
()参考答案:错8.小班幼儿的独立性差,爱模仿别人。
()参考答案:对9.幼儿常常表现得活泼好动,难以控制自己,这是“抽动症”的表现。
()参考答案:错10.对3岁幼儿更要注意正面教育,不能说反话,对他们提出的要求也要具体。
()参考答案:对第三章测试1.天空中过往的小鸟、路边的鲜花会引起幼儿不由自主的注意,这是()。
参考答案:无意注意2.幼儿正在教室里画画,教室外突然传来一阵喧哗声,幼儿不由自主地探头去看或侧耳倾听。
这种现象属于是()。
参考答案:注意的分散3.对一类刺激物注意得多,而在同样的情况下对另一类刺激物注意得少,这是()。
北京师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童心理学》网课测试题答案卷2
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
住在富人区的她北京师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童心理学》网课测试题答案(图片大小可自由调整)第1卷一.综合考核(共10题)1.习惯化(名词解释)2.科学研究(名词解释)3.请访谈3岁、4岁、5岁、6岁幼儿对性别角色的认识。
每个年龄组选取4人,男女各半。
通过汇总和分析访谈资料,描述幼儿期性别角色的发展特点。
4.客体永久性(名词解释)5.守恒(名词解释)6.依恋(名词解释)7.移情(名词解释)8.效度(名词解释)9.过程质量(名词解释)10.序列设计(名词解释)第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案:是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。
2.参考答案:就是人们在科学理论的指导下,采用一定的方法遵循一定的规范,探究客观事物的性质和规律,认识发现新事物获得新知识的社会活动。
3.参考答案:第一阶段:知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识(2-3)岁孩子能区别出一个人是男的还是女的,就说明他已经具有了性别概念。
儿童的性别概念包括两方面,一是对自己性别的认识,一是对他人性别的认识。
儿童对他人性别的认识是从2岁开始的。
但这时还不能准确说出自己是男孩还是女孩。
大约到2岁半到3岁左右,绝大多数孩子能准确说出自己的性别。
同时,这个年龄的孩子已经有了一些关于性别角色的初步认识,如女孩要玩娃娃,男孩要玩汽车等。
第二阶段:自我中心地认识性别角色(3-4岁) 此阶段的儿童已经能明确分辨自己是男还是女,并对性别角色的知识逐渐增多,如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。
但对于三四岁的孩子来说,他们能接受各种与性别习惯不符的行为偏差,如认为男孩穿裙子也很好,几乎不会认为这是违反了常规。
这说明他们对性别角色的认识还不很明确,具有明显的自我中心的特点。
第三阶段:刻板地认识性别角色(5-6岁) 在前一阶段发展的基础上,孩子们不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚,同时开始认识到一些与性别有关的心理因素,如男孩要胆大、勇敢、不能哭,女孩要文静、不能粗野等。
幼师专业学前儿童心理学期末试题及答案二
幼师专业学前⼉童⼼理学期末试题及答案⼆幼师专业《学前⼉童⼼理学》期末试题及答案(⼆)说明:1、全卷共七个⼤题,满分100 分;考试时间120 分钟。
2、答案全部写在答题纸上,要求字迹清楚。
适⽤专业:学前教育考试形式:闭卷班级学号姓名⼀、填空题(每空 0.5 分,共 10 分)1、⼼理实质是对的反映。
2、表象的两个重要特征是和。
3、是天⽣的,是靠后天培养的。
4、幼⼉掌握⾔语的过程,也就是幼⼉的过程。
5、幼⼉园的基本体操以为主。
6、独⽣⼦⼥的社会性如何发展,关键在于。
7、幼⼉期是最快的时期。
8、⼉童⼼理发展的年龄特征是指⼉童在每个年龄阶段形成并表现出来的、、的⼼理特征。
9、是⼼理活动对⼀定对象的指向和集中。
10、记忆是以、、再认、回忆的⽅式对经验的反映。
11、想象的基本材料是。
12、⼩名记东西记得快,忘得也快,说明他记忆的品质较好,⽽较差。
13、根据幼⼉视⼒发展特点,幼⼉读物中,应该年龄越⼩,图和字⼆、单项选择题:下⾯各题均有⼏个备选答案,其中只有⼀个是正确的,请将正确答案的字母代号填在下表相应的题号下⾯。
(每题1 分,共 20 分)定,他的⽓质类型是(C 、20分钟3、上课时,窗外⼀声巨响,幼⼉的注意转向窗外,这是C 、理解事物主要依靠具体事物的形象1、明明⼩朋友直率热情、活泼好动、反应快、动作迅速,兴趣不稳A 、多⾎质B 、抑郁质C 、胆汁质D 、粘液质2、在良好的教育环境下, 4 岁幼⼉能集中注意( A 、10 分钟B 、15 分钟A 、内部注意B 、有意注意C 、⽆意注意4、奶奶提着⼀⼤篮⼦菜回家,说: “我的胳臂好酸呀。
明明马上说;让我闻⼀闻。
”这说明了幼⼉理解的特点( A 、孤⽴理解事物B 、理解表⾯化、简单化5、先苦后甜,味更甜,这是(A 、感觉对⽐B、感觉的相互作⽤C、适应6、汽车司机既要调节车速和⽅向盘,⼜要注意来往车辆和⾏⼈,这是注意()A 、分配好B、转移快C、范围⼤7、幼⼉社会交往的主要形式是()A 、劳动B、游戏C、学习8、()可以促进亲社会⾏为的发展。
学前儿童发展心理学第2阶段测试题
江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目:《学前儿童发展心理学》第 6章至第10 章(总分100分)时间:90分钟__________学习中心(教学点)批次:层次:专业:学号:身份证号:姓名:得分:一、名词解释(每小题2分,共计10分)1、单词句2、模仿说3、具体形象性思维4、想象5、元记忆二、判断并改错题(每小题2分,共计30分。
正确打(√)、错误打(×)并改正)1、有意识记占优势是幼儿记忆发展的特点。
()2、大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性。
()3、学前儿童的想象以无意想象为主要形式。
()4、记得快忘得也快是幼儿记忆的特点之一。
()5、学前儿童掌握的概念的内涵往往不精确,且外延也不恰当。
()6、学前儿童想象发展的总趋势是从创造性想象向自由联想发展。
()7、乳儿期是创造想象开始发生的时期,创造性成份很少,水平很低。
()8、具体形象思维是婴儿思维的主要形式,其特点是具体性和形象性。
()9、信息保留在脑中不超过一分钟的记忆是短时记忆。
()10、记忆不精确是幼儿记忆的特点之一。
()11、学前儿童想象的发展是从想象的夸张性发展到符合现实的逻辑性。
()12、学前儿童思维过程中语言的调节作用逐渐增强。
()13、学前儿童言语的发展从情境性言语过渡到连续性言语。
()14、概念是人脑对客观事物的本质属性的反映。
()15、意义识记占优势是幼儿记忆发展的特点。
()三、单选题(每小题1分,共计10分。
)1、认为儿童语言的获得是对成人言语的模仿,这是哪种学说的观点()A 模仿说B 强化说C 交往说 D先天语言能力说2、具体形象思维是哪个年龄段儿童思维的主要形式,其特点是具体性和形象性()A 新生儿B 乳儿C 婴儿D 幼儿3、直觉行动性思维在哪个年龄段儿童身上表现最为突出?()A 0-1岁B 2-3岁C 3-6岁D 6-7岁4、幼儿的思维主要是()A 直觉行动思维B 具体形象思维C 逻辑思维D 抽象思维5、在学前阶段占优势的是()A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 以上都是6、事先有预定目的,但不需作意志努力的注意称()A 无意注意B 有意注意C 注意D 有意后注意7、学前儿童以哪种想象为主要形式。
学前心理学 模拟试题及参考答案(二)
>一、填空: (每空0.5分,共16分)
1、学前心理学是研究①的科学。
2、狭义的学前期是从①到②的时期。
3、研究学前心理学应该坚持的原则是①、②、③。
4、条件反射既是①活动,又是②活动。
5、婴儿动作的发展主要表现在①动作和②动作两个方面。
12、小班幼儿心理发展的一般特点表现为①、②、③。
二、解释名词 (每词3分,共24分)
1、儿童心理发展年龄特征 2、 达尔文反射 3、关键期 4、视崖试验
5、 问题言语 6、元记忆 7、纵向研究 8、积极词汇
三、单项选择 ( 每小题1分,共10分)
1、研究学前儿童心理最基本的方法是______。
四、简答题(每小题7分,共28分)
1、答:个体心理的发生(2分)学前儿童心理发展的一般规律(2分)学前时期心分。
2、答:(1)新生儿期是心理发生的时期。(1分)(2)件反射的形成是心理发生的标志之一。出生两周左右的新生儿出现了食物性条件反射。(3分)感觉的出现也是心理发生的又一标志。新生儿有敏感的皮肤觉、嗅觉、味觉、听觉等感觉心理。(3分)
二、名词解释(每次3分,共24分)
1、儿童心理发展年龄特征:在一定的社会和教育条件下,儿童在每个年龄阶段都表现出来的、一般的、本质的、典型的心理特征。
2、达尔文反射:又称抓握反射。当物体触及新生儿的掌心,新生儿会立即把他紧紧抓住。
3、关键期:指儿童心理获得显著而又讯速发展的时期,如果错过这个时期发展就难以弥补。
A 童年期 B 少年期 C 青年初期 D 幼儿期
5、儿童最早出现的记忆是______。
A 情绪记忆 B 运动记忆 C 形象记忆 D 语词记忆
学前儿童发展心理学第一、二次作业及答案(1)
学前儿童发展心理学第一、二次作业及答案(1)学前儿童发展心理学作业1(第1至2章)一、名词解释(每小题5分,共20分)1、学前儿童心理学2、纵向研究3、实证研究法4、横向研究二、填空题(每小题2分,共44分)1、发展的连续性是指个体心理发展是一个、过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 .3、母亲年龄对胎儿的影响主要指与。
4、遗传具有重要的作用,它是儿童心理发展的。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。
6、对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度即更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为、、三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的、等,从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括、、和四种。
12、儿童心理学的研究方法包括和两大类。
三、简答题(每小题18分,共36分)1、应当如何理解“关键期”的概念?2、试述横向和纵向研究的优缺点。
学前儿童发展心理学第一次作业答案(第1至2章)一、名词解释(每小题5分,共20分)1、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段,其生理和心理发展具有特殊性,因而构成了发展心理学的特殊分支。
2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察(即追踪),找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化,最后从这些变化中找出规律来。
4、横向研究即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察,求出某种心理水平的代表值,或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题(每小题2分,共44分)1、发展的连续性是指个体心理发展是一个复杂的、漫长的过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为主试,把被研究者称为被试.3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。
幼儿心理学教师资格考试考试第二阶段同步测试试卷含答案及解析
幼儿心理学教师资格考试考试第二阶段同步测试试卷含答案及解析一、单项选择题(共30题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最正确或最符合题意。
选对每题得一分,没选或选错均不得分)。
1、根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。
A、25%B、50%C、75%D、100%【参考答案】:B【解析】:力求成功者最可能选择的任务难度适中,避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。
2、中学阶段与埃里克森人格发展理论中相对应的阶段是()A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱【参考答案】:D【解析】:D根据埃里克森的人格发展理论,青少年期(12~18岁)的基本任务是发展或建立自我同一性。
此年龄段正处于中学阶段。
3、在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了()A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法【参考答案】:B【解析】:B所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。
4、影响学生的学习方式,同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是()A、气质B、性格C、需要D、动机【参考答案】:B5、评分的绝对标准是,相对标准是其他学生的成绩。
A、课程内容B、社会议论C、平时表现D、学校要求【参考答案】:A【解析】:本题考察第十四章教学评价结果的处理与报告。
评分时必须以一定的比较标准为依据,评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。
绝对标准是以学生所学的课程内容为依据,学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。
而且绝对标准强调,由于不同学生的学习起点和背景情况有差异,所以他们的学习结果也是不可比较的,它对应的评价方式是标准参照评价。
6、根据迁移发生的方式,迁移又可分为()。
A、正迁移和负迁移B、积极迁移和消极迁移C、顺向迁移和逆向迁移D、特殊迁移和非特殊迁移【参考答案】:D【解析】:根据学习迁移的效果划分,迁移可划分为正迁移和负迁移;根据迁移的顺序划分,迁移可划分为顺向迁移和逆向迁移;根据迁移的水平划分,迁移可划分为垂直迁移和水平迁移;根据迁移的方式划分,迁移可划分为特殊迁移和非特殊迁移。
学前儿童发展心理学第一、二次作业及标准答案(1)
学前儿童发展心理学作业1(第1至2章)一、名词解释(每小题5分,共20分)1、学前儿童心理学2、纵向研究3、实证研究法4、横向研究二、填空题(每小题2分,共44分)1、发展的连续性是指个体心理发展是一个、过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 .3、母亲年龄对胎儿的影响主要指与。
4、遗传具有重要的作用,它是儿童心理发展的。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。
6、对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度即更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为、、三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的、等,从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括、、和四种。
12、儿童心理学的研究方法包括和两大类。
三、简答题(每小题18分,共36 分)1、应当如何理解“关键期”的概念?2、试述横向和纵向研究的优缺点。
学前儿童发展心理学第一次作业答案(第1至2章)一、名词解释(每小题5分,共20分)1、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段,其生理和心理发展具有特殊性,因而构成了发展心理学的特殊分支。
2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察(即追踪),找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化,最后从这些变化中找出规律来。
4、横向研究即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察,求出某种心理水平的代表值,或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题(每小题2分,共44 分)1、发展的连续性是指个体心理发展是一个复杂的、漫长的过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为主试, 把被研究者称为被试.3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。
【附答案及详细解析】学前儿童发展心理学第二章 幼儿心理发展的年龄特征
第二章幼儿心理发展的年龄特征一、选择题1.儿童最初的动作是全身性的,以后动作逐渐分化,这种儿童动作发展的规律称为( )。
[浙江省2009年10月真题]A.从笼统到专门的规律B.大小规律C.粗细规律D.从整体到局部的规律2.人生头2~3年心理发展成就的集中表现是( )。
[浙江省2008年10月真题]A.手眼协调动作B.独立性的出现C.坚持性的出现D.分离焦虑的出现3.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在( )。
[浙江省2008年4月真题]A.0~1岁B.1~3岁C.4~5岁D.3~6岁4.儿童心理发展潜能的主要标志是( )。
[浙江省2008年4月真题]A.最近发展区的大小B.潜伏期的长短C.最佳期的性质D.敏感期的特点5.儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,再后是手的精细动作。
这是动作发展的( )。
[浙江省2007年10月真题]A.无有规律B.近远规律C.大小规律D.首尾规律6.儿童开始认生的年龄是( )。
[湖北省2008年下半年真题]A.1~3个月B.5~6个月C.1岁左右D.3岁以上7.儿童心理发展的速度是( )。
[湖北省2008年下半年真题]A.匀速均衡发展B.高速不均衡发展C.年龄越小发展越慢D.年龄越小发展越快8.在下列描述中,对儿童心理发展年龄特征描述正确的是( )。
[湖北省2008年下半年真题]A.年龄特征是绝对稳定的B.年龄特征可以随意改变C.稳定性和可变性是辩证统一的D.年龄特征可跳跃发展9.学前期或幼儿期儿童的年龄阶段是( )。
[湖北省2008年上半年真题]A.0~1岁B.1~3岁C.3~6岁D.6~12岁10.抽象能力明显萌发的年龄段是( )。
[湖北省2008年上半年真题]A.3岁前儿童B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿11.同伴关系的交往,最早可以在( )儿童身上看到。
[浙江省2010年10月真题]A.6个月B.8个月C.12个月D.15个月12.先学前期是指( )。
国开电大《学前儿童发展心理学》形考形成性考核二答案
国开电大《学前儿童发展心理学》形考形成性考核二答案"试题1:健康包含三个基本要素,三者密切相关、缺一不可。
以下不属于这三个要素的是()。
A. 精神健康B. 心理健康C. 社会适应能力D. 躯体健康"标准答案1:精神健康"试题2:以下不属于促进学前儿童大脑发育的措施是()。
A. 保护“胎儿脑”B. 刺激“敏感脑”C. 收益“运动脑”D. 营养“幼儿脑”"标准答案2:收益“运动脑”"试题3:以下不属于脑科学最新研究方向的是()。
A. 保护脑B. 理解脑C. 模拟脑D. 运用脑"标准答案3:运用脑"试题4:婴儿在出生的头3个月内,每天体重增加()左右。
A. 500克B. 50克C. 25克D. 10克"标准答案4:25克"试题5:由大肌肉控制的动作,包括四肢及全身的运动,如坐、爬行、站立、跑步、跳跃和器械运动等,称之为()。
A. 粗大动作B. 器械型运动技能C. 精细动作D. 开放型运动技能"标准答案5:粗大动作"试题6:以下不属于学前儿童永久存在的无条件反射动作的是()。
A. 吞咽反射B. 眨眼反射C. 巴宾斯基反射D. 呼吸反射"标准答案6:巴宾斯基反射"试题7:2岁前婴儿的直观行动思维使得他们的动作具有一些特点,以下错误的表述是()。
A. 动作无计划性B. 动作停止思维停止C. 动作有试误性D. 精细动作发展迟缓"标准答案7:精细动作发展迟缓"试题8:每个新的动作技能都是一种建构,当婴儿主动把已有动作技能重组为更为复杂的新动作系统时,这种建构就产生了。
以上理论属于()。
A. 成熟论B. 动力系统理论C. 经验论D. 遗传论"标准答案8:动力系统理论"试题9:()只能适应固定不变的环境。
A. 无条件反射B. 反射C. 条件反射D. 刺激"标准答案9:无条件反射"试题10:抱着婴儿直立,当其双脚接触到平面时,会出现像走路一样的迈步,被称之为()。
学前心理学第二章考试真题
学前心理学第二章历年考试题一、单项选择题1.心理学家一般认为,儿童个性形成过程的开始时期是( )A.0~3岁B.3~6岁 C.6~12岁D.12~15岁2.儿童出现最初的独立性是在( )A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁3.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的()A.一般的、典型的、本质的心理特征。
B.一般的、稳定的、典型的心理特征。
C.本质的、一般的、可变的心理特征。
D.一般的、稳定的、本质的心理特征。
4.婴儿最初的笑是()A.出声的笑B.有差别的笑 C.诱发性的笑 D.自发性的笑5.儿童表现出和别人交往的需要是()A.从出生时开始的 B.从半岁开始的 C.从1岁开始的D.从1岁半开始的6.根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分,先学前期的年龄范围是指()A.0--6月 B.6--12月 C.1--3岁 D.3--6岁7.手眼协调动作大约出现在儿童()A.5个月左右B.8个月左右C.10个月左右D.1岁左右8.儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易,心理某个方面发展最为迅速的时期,被称为()A儿童心理发展的反抗期 B儿童心理发展的转折期 C儿童心理发展的敏感期 D儿童心理发展的危机期9.儿童开始认生的年龄是()A.1~2个月B.3~4个月 C.5~6个月D.7~8个月10.独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现?( )A.社会性 B.自我意识 C.情绪 D.意志11.儿童最初的情绪反应是与()A 尊重的需要相联系的 B.归属和爱的需要相联系的 C.生理需要相联系的 D.自我实现的需要相联系的12.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为( )A儿童发展的年龄特征 B儿童生理发展的年龄特征 C儿童心理发展的年龄特征 D儿童身心发展的年龄特征13.与儿童最初出现的情绪反应相关的是( )A.生理需要B.社会性需要C.社会性适应D.脑成熟14.当物体触及新生儿手掌心时,他会立即把它紧紧握住,这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔文反射C.巴布金反射D.巴宾斯基反射15.手眼协调出现的主要标志是( )A.手能持续抓握B.看到物体后,又把视觉指向自己的手C.能用手抓住看到的物体D.看不见玩具而只听到玩具的声音,就能伸手抓住玩具16.当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,他们会本能地竖起大脚趾,伸开小趾,这种反射属于()A.巴布金反射B.达尔文反射C.巴宾斯基反射D.莫罗反射17.现行对儿童心理发展阶段的划分中,3--6、7岁通常被称为( )A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期18.现在的孩子比过去的孩子聪明。
学前儿童发展心理学1-6单元练习题
第1单元绪论一、填空题(8分)1.心理的实质就是对客观现实能动的反映,具体有以下三点。
首先,;其次,;最后。
2. 年,德国哲学家、心理学家在莱比锡大学创立了世界上第一个实验室,被公认为是的标志。
3.弗洛伊德的人格结构是由构成。
二、选择题(22分)1.心理学家格塞尔的双生子爬梯实验,说明了()对幼儿学习技能的重要作用。
A.遗传因素B.教育因素C.环境因素D.生理成熟2.照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点,在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是()。
A.主动性对内疚B.基本信任对不信任C.自我统一性对角色混乱D.自主性对害羞3.儿童只能协调感知觉和动作活动,在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式,这是在()阶段A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算4.一个儿童能辨别自己的左右手,但不能辨别他人的左右手。
按照皮亚杰的认识发展理论,这个儿童的认知发展处于()。
A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段5.随着儿童年龄的增长,他们能逐渐接受别人的意见,并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念。
这表明儿童已经达到了认知发展阶段的()。
A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界,扩大了儿童生活和心理活动的范围,这是在()阶段。
A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算7.”孟母三迁”的故事说明,影响人的成长的一个重要因素是()。
A.环境B.邻居C.母亲D.成熟8.美国心理学家华生说“给我一打健全的儿童,更给我一个特殊的环境,我可以运用特殊的方法,把他们加以任意改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家,或者使他们成为乞丐和盗贼。
”这段话反映的实质是()。
A.环境决定论B. 遗传决定论C.相互作用论D.二因素论9.研究学前儿童心理活动最基本的方法是()。
A.观察法B.谈话法C.作品分析法D.问卷法10.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,导致不良品德的形成。
学前儿童发展心理学试卷5套含答案
学前儿童发展心理学试卷5套含答案“十二五”职业教育国家规划教材学前儿童发展心理学试卷(一)题号一二三四五六七总分复核人成绩得分评阅人一、填空题(每空1分,共20分)1. 1882年,德国生理学家、心理学家出版了第一部科学、系统的儿童心理学著作,它标志着科学儿童心理学的正式诞生。
2. 从受精卵到胎儿降生,大约需要270天,其间经历三个发展阶段: 、和胎儿期。
3. 依据现有的研究,学者们一般认为儿童的听觉能力在岁以前一直在增长,成年后听觉能力逐渐降低,主要是部分听力丧失。
4. 信息加工论者认为儿童的认知过程是不同的知识单元工作的过程,儿童首先使用的认知单元是和。
5.语言发展是从儿童在1岁左右说出第一批真正被理解的词开始的,因而通常以词的出现为界将儿童语言的发展过程划分为和两大阶段。
6. 美国斯坦福大学教授推孟在比纳—西蒙智力量表的基础上进行了修订,于年首次发表了《斯坦福—比纳智力量表》,该量表适用的年龄范围为岁。
7. 情绪是个体对客观事物与个人需要之间关系的反映,它包括四个组成部分:情境、身体状态、、。
8.儿童根据身体结构和功能来确认自己是男性还是女性,这被称为 ;儿童根据社会对性别角色的要求来确认自己,这称为。
9. 儿童的活动有三种基本形式:游戏、、,其中幼儿期以游戏为主,随着年龄的增长,后两种活动形式逐渐增加并占主要地位。
10. 是第一个系统地追踪研究儿童道德认识发展规律的心理学家,他采用了作为研究方法。
得分评阅人二、单项选择题(下面每道题有1个正确答案,请将所选答案的字母序号写在下面的“选择题答案表” 中。
每题1分,共10分) 选择题答案表题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案1. 儿童发展心理学研究的儿童有一个科学的年龄范围,一般是指:A 出生到青年期B 出生到青年前期C 胎儿期到青年期D 胎儿期到死亡2. 动作技能的掌握对个体智力发展、个性形成都有重要影响,研究发现,个体学习动作技能的最佳时期是:A 学前期B 童年中期C 少年期D 青年期3. 视敏度是眼睛区分对象形状和大小细节的能力。
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江南大学现代远程教育第二阶段测试卷
考试科目:《学前儿童发展心理学》第 6章至第10 章(总分100分)时间:90分钟
__________学习中心(教学点)批次:层次:
专业:学号:身份证号:
姓名:得分:
一、名词解释(每小题2分,共计10分)
1、单词句
2、模仿说
3、具体形象性思维
4、想象
5、元记忆
二、判断并改错题(每小题2分,共计30分。
正确打(√)、错误打(×)并改正)
1、有意识记占优势是幼儿记忆发展的特点。
()
2、大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性。
()
3、学前儿童的想象以无意想象为主要形式。
()
4、记得快忘得也快是幼儿记忆的特点之一。
()
5、学前儿童掌握的概念的内涵往往不精确,且外延也不恰当。
()
6、学前儿童想象发展的总趋势是从创造性想象向自由联想发展。
()
7、乳儿期是创造想象开始发生的时期,创造性成份很少,水平很低。
()
8、具体形象思维是婴儿思维的主要形式,其特点是具体性和形象性。
()
9、信息保留在脑中不超过一分钟的记忆是短时记忆。
()
10、记忆不精确是幼儿记忆的特点之一。
()
11、学前儿童想象的发展是从想象的夸张性发展到符合现实的逻辑性。
()
12、学前儿童思维过程中语言的调节作用逐渐增强。
()
13、学前儿童言语的发展从情境性言语过渡到连续性言语。
()
14、概念是人脑对客观事物的本质属性的反映。
()
15、意义识记占优势是幼儿记忆发展的特点。
()
三、单选题(每小题1分,共计10分。
)
1、认为儿童语言的获得是对成人言语的模仿,这是哪种学说的观点()
A 模仿说
B 强化说
C 交往说 D先天语言能力说
2、具体形象思维是哪个年龄段儿童思维的主要形式,其特点是具体性和形象性()
A 新生儿
B 乳儿
C 婴儿
D 幼儿
3、直觉行动性思维在哪个年龄段儿童身上表现最为突出?()
A 0-1岁
B 2-3岁
C 3-6岁
D 6-7岁
4、幼儿的思维主要是()
A 直觉行动思维
B 具体形象思维
C 逻辑思维
D 抽象思维
5、在学前阶段占优势的是()
A 无意注意
B 有意注意
C 有意后注意
D 以上都是
6、事先有预定目的,但不需作意志努力的注意称()
A 无意注意
B 有意注意
C 注意
D 有意后注意
7、学前儿童以哪种想象为主要形式。
()
A 再造
B 有意
C 创造
D 理想
8、信息保留在脑中不超过一分钟的记忆是()
A 感觉记忆
B 短时记忆
C 长时记忆
D 瞬时记忆
9、逐渐形成注意分配能力的年龄是()
A 乳儿
B 婴儿
C 小班幼儿
D 中大班幼儿
10、哪个年龄段的儿童掌握了数的组成,数概念形成()
A 乳儿
B 婴儿
C 新生儿
D 幼儿
四、简述题(每小题6分,共计30分)
1、幼儿无意注意发展的特点有哪些?
2、幼儿记忆发展的特点有哪些?
3、学前儿童再造想象发展的特点有哪些?
4、如何提高学前儿童的记忆力?
5、学前儿童想象发展的趋势是什么?
五、论述题(每小题20分,共计20分)
1、学前儿童早期识字的特点有哪些?如何正确指导他们进行早期阅读?
参考答案:
一、名词解释(每小题2分,共计10分)
1、1-1.5的儿童开始能说出词,这时一个词代表一句话的意思,所以,称之为单词句。
2、认为儿童学习言语是对成人言语的临摹。
3、凭借事物的形象或表象进行的思维。
4、想象是个体对头脑中已有表象进行加工改造形成事物新形象的过程。
5、儿童对自己记忆过程的认识。
二、判断并改错题(每小题2分,共计30分。
判对1分,改对1分)
1、×,乳儿改成幼儿
2、√
3、√
4、√
5、√
6、×,创造性想象与自由联想对换
7、×,婴儿改成幼儿
8、×,婴儿改成幼儿
9、√
10、√
11、√
12、√
13、√
14、√
15、×,意义改成机械
三、单选题(每小题1分,共计10分)
1、A
2、D
3、B
4、B
5、A
6、D
7、A
8、B
9、D 10、D
四、简述题(每小题6分,共计30分)
1、幼儿的无意注意得到了高度发展,且相当稳定。
刺激物的特性:强烈的声音、明亮的顡色、刺激物的变化等容易引起幼儿的无意注意;感兴趣、需要的刺激物容易成为幼儿无意注意的对象。
(6分)
2、无意识记占优势,机械识记占优势,以形象记忆为主,抽象记忆逐渐发展,易记易忘,记忆不精确,能够运用最基本的记忆策略(6分)
3、再造想象的进行常常依赖于成人语言的描述;再造想象常常随外界情境的改变而变化;再造想象以其实际行动为其必要条件。
(6分)
4、向学前儿童提出明确的记忆任务,促进有意识记的发展。
让幼儿在积极的思维活动中识记材料,在理解的基础上进行识记。
充分运用形象记忆,提高记忆效果。
调动多种感官参与记忆。
教给儿童有效的记忆方法:归类、配对记忆法、歌谣法等。
此外,经常复述、培养儿童对学习材料的信心、兴趣等,也有助于提高儿童的记忆力。
(6分)
5、学前儿童想象的发展总趋势:从简单的自由联想向创造性想象发展,具体表现为;从想象的无意性发展到出现有意性;从想象的再造性发展到出现创造性;从想象的夸张性发展到符合现实的逻辑性。
(6分)
五、论述题(每小题20分,共计20分)
1、早期阅读的特点:整体性:把汉字当成一个完整的图形进行识记,把一个汉字甚至由两个字组成的词作为一个整体来感知。
形象性:识字需要借助具体的表象,凭借与相关的具体事物或表象来识记。
选择性:对于不同字词的识记效果是有差异的,识记效果好的字词特点如下:使用频率较高的字词;有具体实物或图像作支柱的字词。
趣味性:情绪对识字的效果有重要影响,心情舒畅愉乐,学得快、记得牢,容易激起对识字的兴趣。
(10分)
早期阅读应注意的问题:早期阅读的目的是引发儿童的阅读兴趣,激发儿童热爱阅读的情感,丰富阅读经验,培养良好的阅读习惯。
不要规定识字量;不要考试;不留作业;不要用讲解字形、字音、字义的方式教认字,应整体认读;不要无限度地反复认读,机械训练,而应通过游戏的形式自然习得;不要强求一致,应因材施教。
(10分)。