湖南省普通高等学校青年骨干教师培养对象推荐表
骨干教师培训对象推荐表
附件1**县中小学县级骨干教师培养对象推荐表县(市、区)学校名称姓名任教学段及学科现专业技术职务***县教育局二Ｏ一二年三月填表说明1、本表第3至第8页由被推荐人本人填写；第9页由被推荐人所在学校填写。
2、第1页中“学段”指幼儿园、小学、初中或高中。
3、第4页“教书育人情况”、第5页“教学工作情况”、和第6页“科研成绩”主要填写近十年来的工作和成绩。
4、第7、8页“自我评价及对参加培训的希望”主要填写本人在政治思想与师德修养、教育教学与教育科研能力、教育教学改革与创新的意识和能力、工作成绩效果等方面的评价，提出培训的内容、形式、安排等方面的建议等。
5、本表可复制，可加附页。
姓名 性别 年龄 2寸 免冠 标准 照片籍贯民族工资 何时参加 何党派 健康 状况 参加工作时间教龄现职务及任职时间最 后 学 历毕（肄、结）业时间学 校 专业 学制 学位省内外进修的学 校、时间和内容参加何学术团 体、任何职务现任教的主要年级、课程及专长担（兼）任党政职务及主要社会兼职何时何地受何奖励、处分主要学历及工作经历（包括在职培训经历）自何年月至何年月在何地、何学校、何单位任何职（或学习）证明人教书育人情况（包括担任辅导员、斑主任工作）教学工作情况（包括主要教学环节工作）何年何月至何讲授课程名称及其他教学任务学生人数总学时数备注年何月科研成绩（包括已完成的主要研究成果及发表的论文译著目录、发表处及获奖情况）序号研究成果、专著及教材何时在何出版社出版的何种刊物上发表何时获何种奖励本人在其中的作用12计算机水平（包括通过全国计算机等级考试的等级，行业计算机统考，参加计算机培训的时间和成绩等）。
自我评价及参加培训的希望本人签名2012年月日所在学校鉴定（包括政治思想、教学科研、教书育人成绩、培养方向等）校长（学校盖章）年月日县（市）教育局意见主管部门（印章）年月日。
高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法
高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法Prepared on 22 November 2020高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法教人厅【2004】8号第一章总则第一条为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，促进高等学校青年骨干教师在学科发展前沿进行研修和开展学术交流，培养一批学术带头人和学术骨干，根据《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》，特设立“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”。
第二条本项目通过个人申请、选派学校推荐、接受学校审核、教育部宏观调控的方式，每年选派1000名高等学校青年骨干教师作为国内访问学者赴国内重点高等学校重点学科领域进行研修，使他们能够及时跟踪了解学术前沿动态和发展趋势，提高教学科研能力和学术水平，增强创新意识，为回校后发挥学术带头人或学术骨干作用奠定基础。
第三条教育部人事司负责本项目的组织与协调工作。
教育部高等学校师资培训交流武汉中心负责本项目日常工作。
第二章选派对象和条件第四条本项目选派对象应是国内普通高等学校在职教师，并具备以下条件：⒈在国内普通高等学校从事教学科研工作五年以上，政治思想素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德；⒉基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得成绩；有较高的学术水平，是选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师；⒊原则上应具有副高及其以上专业技术职务，一般应具有硕士学位或接受过硕士研究生主要课程的培训，年龄一般不超过40周岁。
第五条本项目面向全国普通高等学校，重点支持地方高等学校，并向西部地区、东北老工业基地的高等学校倾斜。
第三章接受学校和培养方式第六条接受国内访问学者的学校应是教学科研水平高、师资力量雄厚的国内重点高等学校，一般应为实施“211”工程重点建设的学校。
接受国内访问学者的学科应是国家重点学科，国家、教育部重点实验室，国家、教育部工程（技术）研究中心，教育部人文社会科学重点研究基地等重点科研基地和优势学科，能够为国内访问学者提供不低于博士研究生标准的研修和工作条件。
骨干教师评选推荐表
1995年8月——2001年8月，在城东学区任教
2001年8月——至今，在零阳镇一完小任教
近
三
年
获
奖
情
况
1、在2012年～2013年上学期均被评为优秀班上被评为优秀教师。
3、2012——2013年，在全国青少年五好小公民主题教育“复兴中华，从我做起”读书征文活动指导学生荣获全国二等奖。
由于教学成绩突出，在2013年的教师节表彰大会上，我再次评为零阳镇优秀教师。
启发学生探索兴趣——这一直是我为师之道，在第三十四届湖南省青少年科技创新比赛中，辅导学生的科幻画《新型灭火器》荣获省一等奖。
单
位
意
见
（盖章）
年 月 日
审
批
意
见
（盖章）
年 月 日
7、2013年上学期，撰写的《如何构建小学数学高效课堂》一文荣获二等奖。
主
要
事
迹
关于表彰湖南省普通高校优秀学生党员通报
附件：湖南省普通高校优秀学生党员名单（共计635名）中南大学（65名）：吴克李沈鑫付媚郑越何冬冬孙惠婷潘宏旭朱玮刘祺陈长杨柳王首正李亚萍张丽丽赵瑞玉李浩杰王及时肖果胡文根陈欣怡邝扬帆史美清李志远巩宇鹏刘筐兴李梦甜张瑞楷王恩青张松龚婷陈云王雅洁韩明唐浩能马礼兵郭辉马世昌王婷马健强钟智彭小清张晖辉王堃孔祥星孙玫喻正源刘文硕刘鹏赵娟鲍寅祥李松柏刘若华周江王朵张萍何聪聪吕同舟王潇雅杨俊峰郭明霞朱启的陈志文李康康董轩萁蔡圳阳湖南大学（50名）：朱辉辉龙军许展鹏马晓倩刘俊骅叶拓杨佳驹张群艳刘金洋谷祎杨贤贤赵鹏熊炜平金益锋颜胜杨晓龙何威利李释然李非凡米宁康静郝静茹马思佳宋铁山尹言太曹鹏飞朱欢邓惠月于中春李亨石海芳文丹艳何梅胡是亚李志岳培豪耿玉坡刘鹏飞普庆玲陈丽平周凯曾雨晨谷亚云张倚胜孟奕君吴泳婷郑刚罗芳陈浩冯凤湖南师范大学（35名）：罗凤辉王萌张元强柳艳刘芳龚磊薛临桃黄璐冯思月黄江霞陈璐佳袁颖迟立庆李艳华吴思芬王家俊谢姗姗谭栗黄维李丽华陈淼张磊杨卓何苗卜海松许宽王雪超刘雯龚雅丽何清宇罗帅肖和龙苏招红尹美庆张伟湘潭大学（38名）：罗雄温正邹彩娟代支祥刘孟娟彭婉君李葡阳刘新梅云宇龙朱少双陈善士陈晓康峻鸣刘彬海王睿刘淑姣俞航潘晨曦张娟胡艳黎王绪四刘臣琦张小艳伍威左玲孙伟杰何奇黎育全张宏亮陈奇芳刘丹刘艳丽补国斌苏杰陈君刘容昭唐俐付冶建长沙理工大学（30名）：王菁曹前罗海娟王文亭杨骏罗敏学王旭杨兰李杰华王峰曾立军林绿浩庞欣强刘丹杨丹妮白彦瑶邢睦赵永福赵英孜李斌文侯永盛王荣泉吕傲傲子李树典刘小兵黎拿云申军辉万翀昊李佩雯张悦湖南农业大学（28名）谢庆高喆黄晓波李亚夏凌峰周珏橙刘亮杨宇雯陈枋谢汝婷刘英春谢旭旭罗立琼谭凤李金彪沈杨仲伟茂张倩男王鄂湘蒋星宇李国栋余晶吉江艳孟莉叶强彭琼罗寅赵一超中南林业科技大学（28名）：李加茹刘婧赵菁菁潘永婷简浩韦宝婧何婧张镇正陈楚琳谢晓娜钱雯孙祥喆杨伶俐杜晶李鹏飞张艺玲仝昊飞郝广奇陈高新曾游贺之宜赵勤王晖艳邱亚群范超洪奕丰周亮孙宏骥南华大学（28名）：曹传银史向甫宋丽扬陈晓菲吴斌陈晓凡周贤健刘振昊殷齐逊侯三英邹倩妮廖艺璇邓亚雄廖欢应上云孟静姚捃曾巧苗尤若颖李骏杰彭爱芳代才龙孙敬睿周益名伍沛李霜霜滕念成刘登辉湖南科技大学（30名）：刘倍余李孛汤武戴先兵郑卓孟宪策陈琪李浩黄恒峰伍贤交彭小惠朱润洪卢炳来何庆礼唐巧芳李宗楠张博赵曌蒋群何平刘娟倪津易溪宇岳检罗春林夏震陈创杨果邹胜男方璞湖南中医药大学（14名）：贺薪伊宋晓琨管聘黄亚董静孙婉钧王莎谭茜杨蓉冯果卫志华宋晓玲鲁璨汤明春湖南工业大学（28名）：张宇红许明飞王颖冒婷肖恒东唐杨弦林刘亚萍李良斌向婧李慧阳小泉栾乐乐刘鹏肖金亭李露田峰亮罗洁钟益群司士法江波高克铭刘小菊唐瑾徐会鲁刘莲杨萍曾青辉欧正亮吉首大学（15名）：王朋朋邓姗姗任倩刘琳泽孙睿张重新张程杜梦觉杨思思周江娜尚晴欧己铭徐亮符丹凤颜小煌湖南商学院（11名）：蔡灿肖家璇易紫周凤刘晶晶包黎霞徐雅琴杨航贾超超谭碧云肖蔚湖南理工学院（10名）：黎勇周蝶娟任阳张强潘雯倩高诚陈鹏飞黄媛馨陈娇刘瑶俊湖南工程学院（13名）：刘君玉李锟李超田亚兰王英丹冀志交宇玲华汪妍蓉田园张韵一夏志婕曾锟姜苗苗衡阳师范学院（9名）：汪帆夏霞辉吴萍王禄冯景建邹莉赵恒富陈艺玮陈小霜湖南文理学院（10名）：刘国胜曾涛冯丕成吕波叶盼李理潞瑶邓璘科伍丹高欣易继红怀化学院（10名）：李杰张娟于阔海胡应蝶向国文苏鹏赵瑶茹杨小满胡浪李盼盼邵阳学院（9名）：吴湘卢叶子李志艳胡丹覃敏邓培王凌云杨娜陈卓湘南学院（8名）：梁秀利陈斌彭杨洋张涛钟志月胡丹张林李国栋湖南科技学院（8名）：周柔瞿伟花祝江烽唐泽宇盛孟超苏珊珊黄金鑫黄蓉湖南城市学院（11名）：任丁亮郭志敏胡曼琴钟收曾维深周传慧廖小晴彭欣悦张素情王秀权龚雪湖南人文科技学院（7名）：刘盈梦张得红刘灿邱礼行王琼谭广贺茫长沙学院（8名）：卢妙刘沸张迎曦周鸾邱德勇谭雄斌彭姣君全为湖南涉外经济学院（7名）：符智城陈灿灿江艳郑涛邹流乡段艺娱何良俊长沙医学院（7名）：袁杰罗颉徐保钰束永峰吴昊张晓露谢桂林湖南工学院（7名）：李增辉陈迟王威郭湘徐亚楠陈强黄丽华湖南第一师范学院（7名）：常伟李珊尹宋战理岩李佳淇黄萃姚海涛湖南广播电视大学（湖南网络工程职业学院）：杨剑锋湖南警察学院（2名）：李宇宁李路勤湖南财政经济学院（2名）：徐可陈小单湖南女子学院（2名）：李鑫张思湖南中医药高等专科学校：陈伟丹怀化医学高等专科学校（2名）：李熙丹张晶邵阳医学高等专科学校：聂琼长沙师范学校（2名）：蔡湾刘秀湖南铁道职院（2名）：肖胜韩非长沙民政职院（4名）：唐尧周彩丽祝秀云臧渊斌湖南交通职院（2名）：邓伟峰李游永州职院（2名）：方韬彭红玲长沙环保职院：唐骏保险职业学院：徐婧昊湖南大众传媒职院（2名）：朱丹彭骏湖南工业职院（5名）：孟馨培贺速黄希瑞李罡李争荣长沙航空职院（2名）：廖培印钟石湖南科技职院（2名）：彭盼赵亮湖南环境生物职院（2名）：刘超刘芳湖南工程职院（2名）：杨珍军孙桂余湖南生物机电职院（2名）：刘永兰刘晶湖南司法警官职院（2名）：刘艳周林长沙商贸旅游职院（2名）：巫蓓雷福利湖南外贸职院：李润波湖南艺术职院：孙睿湖南信息职院（2名）：匡珊瑱唐媛媛湖南民族职院：邱黎湖南商务职院（2名）：罗端端段乐章岳阳职院：王亚珍常德职院：林丽芳湖南机电职院（2名）：张国庆高艳兰娄底职院（2名）：王炜李泽湘邵阳职院：曾芬怀化职院：薛志发长沙通信职院（2名）：王娟马小龙湖南体育职院：柳忠琳湖南化工职院（2名）：谢彬尹艳娥郴州职院：曹美容湖南城建职院（2名）：张光鹏唐佳丽长沙职院（2名）：吴思李梦洁湘潭职院（2名）：胡雅娟刘咏武栎长沙电力职院：杨琼衡阳财经工业职院：梁媚湖南现代物流职院：任源益阳职院：张森湖南高速铁路职院（2名）：潘倩彭茜湖南水利水电职院（2名）：张进王传敏湖南工艺美术职院（2名）：邹响元龙奂璋湖南铁路科技职院（2名）：张峰嘉翟恒慧湖南理工职院（2名）：陈亮兵石如玉湖南电气职院：袁文志株洲职院（2名）：邹洲赵敏张家界航空工业职院：张宏宇湖南安全技术职院：鲁祖云湖南科技工业职院：徐仁湖南软件职院：尹建伟湖南同德职院（2名）：肖功鹏唐黎潇湘职院：祝文发湖南信息科学职院：颜杰湖南外国语职院：何慧湖南科技经贸职院（2名）：杨信李波湖南电子科技职院：芦七弟湖南都市职院：杨正湖南高尔夫旅游职院：李小萍。
2013年湖南省普通高校青年骨干教师培养对象评审通过人员名单
序号 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136
姓名 李军成 陈学忠 胡艳香 刘长生 伍洪杏 陈荣元 易锐 禹海慧 米家龙 刘孟祥 吕双伟 吴静 王卫华 肖平 曾桂林 林海军 周伟昌 郭宾 刘中华 吴畅 齐绍琼 段树华 余滢 吴廷焰 谭阳 周勇 李长生 欧利辉 李文军 张俊 史小平 刘泽文 范波勇 刘慧萍 彭亮
序号 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200
姓名 肖芬 谢淑红 杨罗 韩路长 郭飏 吴娟 汪慧英 湘潭大学 湘潭大学 湘潭大学 湘潭大学
第 2 页，共 3 页
序号 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168
姓名 单玉香 苏金梅 李思寰 欧立军 吴卫华 田玉梅 易稳凯 郑流云 丁建军 黄炜 彭志远 欧祖军 史凯 王青松 李新良 杨斌 黄宠辉 谢东 朱红梅 曾燚华 郭紫芬 贺海波 伏军 周本胡 肖楚丽 杨娜曼 肖圣雄 周勇 张海燕 彭中文 向立文 刘友华
第 3 页，共 3 页
欧阳章东 湖南第一师范学院
第 1 页，共 3 页
湖南普通高校青年骨干教师培养对象推荐表
湖南省普通高校青年骨干教师培养对象推荐表
推荐学校名称：编号：一、被推荐者基本情况
二、被推荐者学习（中学以上）、进修与工作简历
三、被推荐者近三年完成教学工作情况
四、被推荐者近三年参加、完成科研工作情况
五、被推荐者近三年发表著作（教材）、论文情况
六、被推荐者近三年担任行政管理工作情况
九、推荐者（一）意见（请对被推荐者学术水平、研究能力、教学与科研
十、推荐者(二)意见（请对被推荐者学术水平、研究能力、教学与科研成
十一、指导教师意见（请对培养计划中提出的培养目标［包括分年度目标］
十二、学校意见（请对本《推荐表》的真实性、是否同意列为本年度青年骨干教师培养对象、能否提供培养条件、能否提供配套培养经费及提供配
十三、专家评议意见。
人才引进推荐表
人才引进推荐表被推荐人姓名：推荐单位：推荐学科：填表日期：一、被推荐人简介及要求二、被推荐人考察表填表说明、被推荐人不必填写封面的推荐单位、推荐学科。
、基本信息的学历、学位是指最高学历、最高学位，专业、毕业学校、毕业时间是指最高学历和最高学位的专业、毕业学校、毕业时间。
、学习简历从第一学历开始填写，大学的学习方式分为“全日制”、“函授”、“夜大”三种，研究生的学习方式分为“全日制”和“非全日制”两种。
、专利种类分为“发明专利”、“实用新型专利”和“外观设计专利”三种。
、论文的级别分为源刊、源刊、源刊、源刊、源刊。
、论文的“排名”栏填写要求：读博期间，本人第二作者、导师第一作者的论文要注明“导师第一”；博士后期间，本人第二作者、合作导师第一作者的论文要注明“导师第一”；本人非第一作者且本人为通讯作者要注明“通讯作者”。
为了节约篇幅，非上述三种情况的论文不必填写。
本人最具代表性论文在论文的级别中标注“代表作”。
、“要求”栏填写本人期望的人才类别、引进待遇、工作待遇、配偶工作等方面的要求。
、“系部综合考察”栏填写系部对被推荐人的综合考察意见，主要包括思想表现、科研能力、教学水平等方面。
、“学院意见”栏填写学院对被推荐人的引进理由、建议引进待遇及是否引进结论。
、“人事管理部门审核意见”填写被推荐人是否满足人才引进条件、建议引进待遇及特殊情况说明等。
、“学校调配小组意见”填写学校调配小组会议对被推荐人的引进建议意见。
、“校务会审定结论”填写校务会对被推荐人是否引进及引进待遇的审定结论。
咨询电话：(人事处人才办)被推荐人附件材料清单、身份证复印件。
、学历证书、学位证书复印件。
说明：学历证书、学位证书复印件需提供各个学习阶段（本科、硕士、博士）学历及学位证书复印件。
、教育部留学服务中心海外博士学位认证书复印件(海外博士必须提供)。
、职称证书复印件(无职称的被推荐人不需要提供)。
、出国（境）留学人员回国材料复印件(无出国（境）留学经历的被推荐人不需要提供)。
市级骨干教师推荐表
市级骨干教师推荐表铜仁市“十一五”第一批、第二批中小学市级骨干教师考核认定培训对象推荐表县（自治县、区）江口县__________________________ 乡（镇、办事处）太平乡__________________________ 学校_________________________ 姓名_________ 杨艳____________________________任教学段及学科小学语文__________________________ 现任专业技术职务小教高级________________________铜仁市教育局中小学教师继续教育工程办公室二0—二年五月制填表说明：1本表请用钢笔或签字笔如实认真填写。
2、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写； 以后各栏由被推荐人所在学校和各级教育行政部门填写。
3、第1页及表中“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。
4、此表可复制填报。
姓々杨艳性 别 女 民 族 土家族出生 年月19 政治 面貌党员791参加工作时间 2000.9教 龄14 年 是否特级 教师否第一或第 二批市级 骨干教师壬教学 段及学 科小学五年级语 文职称职 务任职时 间小高2010年12月申报 专业语文最后毕 业学校铜仁学院毕 业时 间2007年专业汉语言文学 学 制两 年学 位参加何学 术团体或 担（兼）任 党政职务 情况 支教经 历2013年3月至7月在太平寨抱小学支教无任现职 以来 进修情况在铜仁学院进修专科2011年太平乡举办的小学语文优质课评 比活动中荣获二等奖。
2013年4月江口县小学科学优质课评比活何时何地 受何种奖 励或处分动中，授课《从“天圆地方”说起》荣获 县级二等奖。
2013年论文《浅谈作文水平提高的几点做 法》获市级二等奖主要学历及工作经历本原则，热爱教育事业，工作服从安排，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的能力把工作做得更好。
2012年度湖南省普通高校青年骨干教师培养对象名单
推荐学校 湖南工艺美术职业学院 湖南化工职业技术学院 湖南环境生物职业技术学院 湖南机电职业技术学院 湖南机电职业技术学院 湖南交通职业技术学院 湖南警察学院 湖南警察学院 湖南科技大学 湖南科技大学 湖南科技大学 湖南科技大学 湖南科技大学 湖南科技大学 湖南科技大学
序号 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136
附件：
2012年度湖南省普通高校 青年骨干教师培养对象评审通过人员名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 姓名 李雨燕 黄维 卢守峰 莫红 毛聪 程芳 彭晖 张丽 李芙蓉 范美蓉 金钏 阳永生 陈超群 廖洪立 陶永进 张敏 邓伍英 栾悉道 张向超 肖志红 刘蓉 陈丽华 王冬华 王得义 梁继华 陈婵娟 周宇霞 盛芳 郑文武 汪新文 李浏兰 张薇 颜红艳 推荐学校 长沙理工大学 长沙理工大学 长沙理工大学 长沙理工大学 长沙理工大学 长沙理工大学 长沙理工大学 长沙理工大学 长沙航空职业技术学院 长沙环境保护职业技术学院 长沙民政职业技术学院 长沙民政职业技术学院 长沙商贸旅游职业技术学院 长沙师范学校 长沙通信职业技术学院 长沙通信职业技术学院 长沙学院 长沙学院 长沙学院 长沙医学院 长沙医学院 长沙医学院 长沙医学院 长沙职业技术学院 常德职业技术学院 郴州职业技术学院 衡阳财经工业职业技术学院 衡阳师范学院 衡阳师范学院 衡阳师范学院 衡阳师范学院 湖南财政经济学院 湖南财政经济学院 序号 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 姓名 孙光 孙倩 李云翔 龙兵 毛劲歌 刘轶 侯俊军 张屹 彭飞 温和 王群 杨明辉 赵小英 朱奕 陈曙 涂兵兰 熊萍 黄任之 覃事刚 黄毅 万琴 陈桥 杨平 黄俊歆 任长安 周斌 汤丽芳 何涌 刘中艳 刘丰年 颜爱国 何杰 王琳 推荐学校 湖南财政经济学院 湖南城市学院 湖南城市学院 湖南大学 湖南大学 湖南大学 湖南大学 湖南大学 湖南大学 湖南大学 湖南大学 湖南大学 湖南大学 湖南大众传媒职业技术学院 湖南第一师范学院 湖南第一师范学院 湖南第一师范学院 湖南第一师范学院 湖南电气职业技术学院 湖南工程学院 湖南工程学院 湖南工程学院 湖南工程职业技术学院 湖南工学院 湖南工学院 湖南工学院 湖南工业大学 湖南工业大学 湖南工业大学 湖南工业大学 湖南工业大学 湖南工业大学 湖南工业职业技术学院
高等学校青骨干教师国内访问学者项目实施办法
高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法教人厅【2004】8号第一章总则第一条为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，促进高等学校青年骨干教师在学科发展前沿进行研修和开展学术交流，培养一批学术带头人和学术骨干，根据《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》，特设立“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”。
第二条本项目通过个人申请、选派学校推荐、接受学校审核、教育部宏观调控的方式，每年选派1000名高等学校青年骨干教师作为国内访问学者赴国内重点高等学校重点学科领域进行研修，使他们能够及时跟踪了解学术前沿动态和发展趋势，提高教学科研能力和学术水平，增强创新意识，为回校后发挥学术带头人或学术骨干作用奠定基础。
第三条教育部人事司负责本项目的组织与协调工作。
教育部高等学校师资培训交流武汉中心负责本项目日常工作。
第二章选派对象和条件第四条本项目选派对象应是国内普通高等学校在职教师，并具备以下条件：⒈在国内普通高等学校从事教学科研工作五年以上，政治思想素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德；⒉基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得成绩；有较高的学术水平，是选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师；⒊原则上应具有副高及其以上专业技术职务，一般应具有硕士学位或接受过硕士研究生主要课程的培训，年龄一般不超过40周岁。
第五条本项目面向全国普通高等学校，重点支持地方高等学校，并向西部地区、东北老工业基地的高等学校倾斜。
第三章接受学校和培养方式第六条接受国内访问学者的学校应是教学科研水平高、师资力量雄厚的国内重点高等学校，一般应为实施“211”工程重点建设的学校。
接受国内访问学者的学科应是国家重点学科，国家、教育部重点实验室，国家、教育部工程（技术）研究中心，教育部人文社会科学重点研究基地等重点科研基地和优势学科，能够为国内访问学者提供不低于博士研究生标准的研修和工作条件。
高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法
高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法第一章总则第一条为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，促进高等学校青年骨干教师在学科发展前沿进行研修和开展学术交流，培养一批学术带头人和学术骨干，根据《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》，特设立“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”。
第二条本项目通过个人申请、选派学校推荐、接受学校审核、教育部宏观调控的方式，每年选派1000名高等学校青年骨干教师作为国内访问学者赴国内重点高等学校重点学科领域进行研修，使他们能够及时跟踪了解学术前沿动态和发展趋势，提高教学科研能力和学术水平，增强创新意识，为回校后发挥学术带头人或学术骨干作用奠定基础。
第三条教育部人事司负责本项目的组织与协调工作。
教育部高等学校师资培训交流武汉中心负责本项目日常工作。
第二章选派对象和条件第四条本项目选派对象应是国内普通高等学校在职教师，并具备以下条件：⒈在国内普通高等学校从事教学科研工作五年以上，政治思想素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德；⒉基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得成绩；有较高的学术水平，是选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师；⒊原则上应具有副高及其以上专业技术职务，一般应具有硕士学位或接受过硕士研究生主要课程的培训，年龄一般不超过40周岁。
第五条本项目面向全国普通高等学校，重点支持地方高等学校，并向西部地区、东北老工业基地的高等学校倾斜。
第三章接受学校和培养方式第六条接受国内访问学者的学校应是教学科研水平高、师资力量雄厚的国内重点高等学校，一般应为实施“211”工程重点建设的学校。
接受国内访问学者的学科应是国家重点学科，国家、教育部重点实验室，国家、教育部工程（技术）研究中心，教育部人文社会科学重点研究基地等重点科研基地和优势学科，能够为国内访问学者提供不低于博士研究生标准的研修和工作条件。
关于申报青年骨干教师国内访问学者的通知
关于申报青年骨干教师国内访问学者及高级研修班的通知各学院、各处室、各直属单位：为了进一步加强我校青年骨干教师的培养工作，根据教育部《高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法》及有关文件精神，学校拟选派部分优秀青年教师参加国内访问学者及高级研修班项目，现将有关事项通知如下：一、青年骨干教师国内访问学者项目（一）推荐名额及培养期限：各学院根据申报教师情况择优推荐1—2名符合条件的青年教师参加本项目，原则上只限于在上海高校进行，研究领域与本人工作方向相同。
访问期限一般为一年，一般为每年9月份入学。
（二）推荐培养对象的条件⒈来校工作五年以上，政治思想素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德；⒉曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得成绩；有较高的学术水平，是选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师；⒊具有副高及以上专业技术职务，一般应具有硕士学位或接受过硕士研究生主要课程的培训，年龄一般不超过40周岁。
（三）申报材料及申请程序有意向的教师自行与接受高校联系（明确培训费用、申报截止时间），向学院申请并征得学院领导同意后填写《高等学校青年骨干教师国内访问学者推荐表》，7月15日前报人事处，学校同意后报接受高校。
没有被接受高校录取的教师可以继续推荐该项目下一批次申报。
其他有关事项可以查阅中国高校教师网（）二、青年骨干教师高级研修班项目（一）推荐名额及培养期限：各学院根据申报教师情况择优推荐1—2名符合条件青年教师参加本项目，原则上只限于本目录所列高校进行，研究领域与本人工作方向相同，研修时间一般为一周到二周。
（二）推荐培养对象的条件：参照“青年骨干教师国内访问学者”项目推荐条件。
（三）申报材料及申请程序：有意向的教师自行与接受高校联系（明确培训费用、申报截止时间），向学院申请并征得学院领导同意后填写《高等学校青年骨干教师高级研修班推荐表》，学校同意后报接受高校。
详细内容请查阅中国高校教师网（/mscmoe/index.htm）附件 1、上海部分高校接受青年骨干教师国内访问学者项目目录2、高等学校青年骨干教师国内访问学者推荐表3、高校青年骨干教师高级研修班项目目录4、“高等学校青年骨干教师高级研修班”推荐表5、青年骨干教师国内访问学者实施办法6、“高校青年骨干教师高级研修班”培训方案7、“高等学校青年骨干教师高级研修班”项目实施办法8、上海市教委关于转发实施青年骨干教师高级研修班的通知人事处2005．6．28 附件1上海部分高校接受青年骨干教师国内访问学者项目目录摘自中国高校教师网，更多目录请到中国高校教师网(/peixunxinxi/ chaxun.htm)或武汉中心()查询复旦大学综合光学钱列加飞秒脉冲科学，高维时空光弧子物理同济大学工科岩土工程杨敏①桩基础与深基础②土与结构物相互作用③基坑维护结构④土木工程信息技术上海交通大学工科动力机械及工程邓康耀高Pe舰用柴油机高性能的镍氢动力蓄电池及其管理模块华东理工大学工科控制科学与工程王行愚①控制理论及应用②智能系统③系统工程华东师范大学师范中国近现代史易惠莉中国近代国际关系和外交上海第二医科大学医药儿科学陈方①尿路上皮细胞及肌肉细胞的培养和应用研究②无细胞基质组织工程学输尿管的研制③无细胞基质组织工程学膀胱的实验研究④从羊水细胞建立胎儿组织工程学种子细胞的实验研究⑤上海交通大学工科动力机械及工程邹介棠动力机械上海交通大学工科制冷及低温工程王如竹能量利用系统的稳态和动态特性上海交通大学工科制冷及低温工程陈芝久二氧化碳汽车空调系统开发上海交通大学工科制冷及低温工程丁国良二氧化碳超临界循环汽车空调装置研究上海交通大学工科制冷及低温工程徐烈噪声试验设备气源系统设计制作安装调试上海交通大学工科制冷及低温工程连之伟吉交市集中供热系统规划上海交通大学工科制冷及低温工程吴静怡 1550制冷水站及管网水力平衡优化上海交通大学工科电磁场与微波技术陈建平光突发交换技术，高速光传输与放大技术上海交通大学工科电磁场与微波技术黎滨洪电磁场与物质相互作用及新型天线上海交通大学工科通信与信息系统宋文涛新一代移动通信上海交通大学工科通信与信息系统胡卫生自动交换光网上海交通大学工科控制理论与控制工程朱新坚燃料电池及制备系统及控制上海交通大学工科控制理论与控制工程苏剑波①交互式特征集学习理论与系统②开放式网络机器人平台及关键技术研究③弱标定立体图象特征匹配理论上海交通大学工科控制理论与控制工程张卫东先进过程控制算法开发与应用上海交通大学工科控制理论与控制工程曹广益燃料电池及制备系统及控制上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造缪国平①水波动力学及其工程应用②流动噪声研究.③水波与结构物的相互作用上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造王国强①船舶推进及螺旋桨理论②水泵设计及泵推进上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造杨建民①海洋工程浮式生产系统研究②海洋结构物动力定位系统研究上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造朱继懋潜水器操纵与控制上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造李润培①超大型浮体动力特性研究②新型简易海洋平台研究上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造肖熙船舶与海洋工程结构现代强度理论及优化设计上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造张仁颐①现代航运研究②运输物流研究.③水运系统技术经济论证上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造黄国樑船舶操纵性上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造张怀新①自由表面数值模拟②船舶周围粘性流场的数值模拟上海交通大学工科生物医学工程骆建华生物信息学(生物数据知识挖掘)上海交通大学工科管理科学与工程王浣尘复杂性科学研究、电子政务研究上海交通大学工科管理科学与工程田澎最优化理论与方法，应用统计与决策分析上海交通大学工科管理科学与工程陈忠复杂系统与高新技术产业研究上海交通大学工科管理科学与工程陈宏民产业组织理论、企业战略管理华东理工大学工科化学工程朱家文发酵物和生物技术产品的分离和纯化华东理工大学工科化学工程程振民①分子反应工程②多相反应工程③多孔材料华东理工大学工科化学工程周兴贵①微型反应器②金属胶体华东理工大学工科化学工程许振良①膜科学与工程②集成分离工程③污水治理工程华东理工大学工科化学工程辛忠聚合物形态控制与高性能化华东理工大学工科化学工程应卫勇催化反应工程华东理工大学工科化学工程凌立成新型碳材料制备与应用华东理工大学工科应用化学田禾先进有机光电功能材料合成与研究华东理工大学工科应用化学钱旭红生物绿色化学农药与生物性能染料华东理工大学工科应用化学张金龙纳米光催化材料的制备及其光催化机理的研究华东理工大学工科应用化学施敏手性配体的合成和应用华东理工大学工科应用化学沈永嘉导电有机化合物的合成华东理工大学工科应用化学宋恭华复合能量场促进下的绿色化学华东理工大学工科应用化学李忠绿色化学农药分子设计和合成华东理工大学工科应用化学陈国荣新型糖类物质的创制与生物功能研究华东理工大学工科应用化学蓝闽波生物医学传感器材料华东理工大学工科工业催化卢冠忠①催化新化材料设计②制备和催化作用华东理工大学工科工业催化王艳芹多孔材料的制备及其在催化反应中的应用华东理工大学工科生物化工储矩①重组酵母及重组大肠杆菌高密度发酵策略②微生物代谢调控研究(含初级、次级代谢)华东理工大学工科生物化工刘建文①生物抗氧化剂的应用基础研究②生物资源中药理成分及物质基础的研究③磁性纳米技术与靶向治疗研究④中药加工技术对中药活性成分影响的研究华东理工大学工科生物化工谭文松①动物细胞大规模培养技术及其生物反应器工程②人体干细胞体外扩增与定向诱导分化技术③人体组织工程及其生物反应器工程华东理工大学工科生物化工张嗣良发酵过程优化与放大研究华东理工大学工科材料科学林嘉平生物大分子研究华东理工大学工科材料科学郑安纳①纳米复合材料结构与性能研究②大字树脂高性能化及功能化华东理工大学工科材料科学陈国荣稀土发光材料华东理工大学工科材料科学吴驰飞①有机炭小分子原位接收纳米炭黑的制备及其在物理及功能设计高分子复合材料中应用②高分子材料固相反应制备及塑性加工③高分子/小分子杂化体的凝集态④利用金属配位交联的新型高分子材料体系的结构与性能华东理工大学工科控制科学与工程黄道①计算机在过程工业中的应用②综合自动化的理论与应用③系统工程华东理工大学工科控制科学与工程俞金寿①工业过程模型化与控制②计算机优化控制③先进控制技术④控制理论及应用华东理工大学工科控制科学与工程顾幸生①计算机在过程工业中的应用②综合自动化的理论与应用③系统工程华东理工大学工科控制科学与工程钱锋①复杂工业过程建模与控制②工业过程先进控制③智能控制理论与应用④化工过程系统工程⑸流程工业过程模拟与优化操作华东理工大学工科控制科学与工程邵志清网络异常行为检测智能系统与知识工程华东理工大学工科控制科学与工程林家骏①智能检测与控制技术②信息安③信息融合④图形、图像处理技术⑤计算机网络控制华东理工大学工科控制科学与工程邹俊忠①机器人建模与高性能运动控制器研究②人工智能与模式识别应用华东师范大学师范中国哲学杨国荣①中国古代哲学暨中国近现代哲学②中西比较哲学华东师范大学师范中国哲学高瑞泉①先秦哲学②中国近代哲学③中西比较哲学华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动周尚文①国际政治与中国政治②世界社会主义理论与实践华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动范军①欧洲研究②世界政治经济与国际关系华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动杨烨①社会转型②当代世界经济与政治华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动姜琦①东欧民主社会主义思潮研究②社会主义理论与实践华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动冯绍雷①俄罗斯问题②世界政治经济与国际关系华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动相蓝欣①国际关系史②欧洲政治华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动陈洁华①当代中国外交②危机管理华东师范大学师范教育学原理叶澜①教育学原理②学校改革研究华东师范大学师范教育学原理陆有铨教育哲学研究华东师范大学师范教育学原理熊川武反思性教学华东师范大学师范教育学原理杨小微课程与教学原理华东师范大学师范教育学原理郑金洲①教育研究方法②基础教育改革华东师范大学师范教育学原理马和民教育社会学华东师范大学师范教育学原理范国睿学校改革研究华东师范大学师范课程与教学论高文课程教学改革研究华东师范大学师范课程与教学论倪文锦语文课程与教材改革研究华东师范大学师范课程与教学论崔允漷课程与教学理论华东师范大学师范课程与教学论徐斌艳数学教与学的研究华东师范大学师范课程与教学论夏志芳地理课程与教学论华东师范大学师范课程与教学论聂幼犁历史课程与教学论华东师范大学师范课程与教学论张华课程理论华东师范大学师范课程与教学论胡炳元大学物理教学研究华东师范大学师范课程与教学论朱鋐雄物理教育和物理教学华东师范大学师范课程与教学论王祖浩①化学课程研制与评价②化学学科能力发展研究华东师范大学师范课程与教学论张奠宙①数学史②比较教育华东师范大学师范课程与教学论李士錡数学教育心理学华东师范大学师范课程与教学论陆建身①生物学网络教育的实践研究②新课改背景下生物学科教育评价研究华东师范大学师范教育史金林祥①中国教育史20②世纪中国教育学的发展华东师范大学师范教育史杜成宪中国传统教育研究华东师范大学师范教育史单中惠西方教育思想研究华东师范大学师范教育史霍益萍①研究性学习②教育史华东师范大学师范教育史黄书光①中国教育传统与近现代教育改革②中外教育比较与交流华东师范大学师范比较教育学钟启泉课程与教学改革比较研究华东师范大学师范比较教育学赵中建①学校领导与管理创新②教育质量管理研究华东师范大学师范比较教育学黄志成全纳教育比较研究华东师范大学师范比较教育学吴刚①教育社会学研究②学校文化与教授专业发展研究华东师范大学师范基础心理学杨治良实验心理学华东师范大学师范基础心理学梁宁建认知心理学华东师范大学师范基础心理学熊哲宏认知心理学与认知发展华东师范大学师范文艺学齐森华中国小说与小说批评华东师范大学师范文艺学谭帆中国戏曲与戏曲批评华东师范大学师范文艺学胡晓明①近代诗学②中国文学与思想华东师范大学师范文艺学田兆元①民俗学②文艺学华东师范大学师范文艺学陈勤建①地域文化与文艺②文艺民俗学华东师范大学师范文艺学吴炫文艺学华东师范大学师范文艺学方克强①文艺学②文艺人类学华东师范大学师范文艺学王晓玉影视文学理论华东师范大学师范文艺学仲富兰文艺与民俗华东师范大学师范文艺学董小玉新闻写作理论华东师范大学师范文艺学严三九广播电视艺术理论华东师范大学师范汉语言文字学詹鄞鑫①文字、训诂学②古文字学华东师范大学师范汉语言文字学臧克和①汉语文字学②古文字学华东师范大学师范汉语言文字学王元鹿比较文字学华东师范大学师范汉语言文字学华学诚汉语史华东师范大学师范汉语言文字学徐莉莉汉语言文字学华东师范大学师范汉语言文字学巢宗祺汉语言文字学华东师范大学师范汉语言文字学刘志基古文字学华东师范大学师范汉语言文字学潘文国①汉英对比与汉语研究②汉英对比与翻译华东师范大学师范汉语言文字学胡范铸修辞学华东师范大学师范中国现当代文学王铁仙中国现代文学史华东师范大学师范中国现当代文学王晓明中国现当代文学华东师范大学师范中国现当代文学马以鑫中国现当代文学华东师范大学师范中国现当代文学殷国明中国现当代文学华东师范大学师范中国现当代文学陈子善①中国现代文学史②中国现当代文学史料学②年代文学研究①世纪中国文学专题90华东师范大学师范中国现当代文学杨扬20华东师范大学师范中国现当代文学吴俊①鲁迅研究②现当代作家、作品华东师范大学师范中国近现代史李学昌 20世纪上半叶长江三角洲农村经济与城镇状况评估华东师范大学师范中国近现代史杨奎松 20世纪中国政治与外交华东师范大学师范中国近现代史李蓓蓓 20世纪中国史华东师范大学师范中国近现代史姜进中国近代现代社会文化史华东师范大学师范世界史王斯德二十世纪世界史华东师范大学师范世界史郑寅达 20世纪世界史华东师范大学师范世界史余伟民 20①世纪世界史②冷战史华东师范大学师范世界史沈坚①世界古代中世纪史②欧洲民族史华东师范大学师范世界史金志霖①世界古代中世纪史②英国史华东师范大学师范世界史沐涛亚非国家近现代史华东师范大学师范光学印建平①原子分子与量子光学②冷原子与冷分子的冷却、囚禁与操控华东师范大学师范光学孙真荣①生物Raman技术及应用②超快量子相干控制华东师范大学师范自然地理学丁平兴长江口及其邻近海域细颗粒泥沙沉积动力过程华东师范大学师范自然地理学沈焕庭河口治理与河口海岸资源环境华东师范大学师范自然地理学陈吉余河口海岸资源与环境华东师范大学师范自然地理学虞志英海岸工程地貌华东师范大学师范自然地理学杨世伦长江口的历史变迁华东师范大学师范自然地理学陈沈良上海市滩涂可持续利用华东师范大学师范自然地理学李道季高浑浊河口水域的生物地球化学华东师范大学师范自然地理学张经海洋化学华东师范大学师范自然地理学李九发三角洲海岸侵蚀与岸坡失稳灾害的防护对策华东师范大学师范自然地理学陆健健上海湿地研究华东师范大学师范自然地理学何青水动力泥沙研究华东师范大学师范自然地理学朱建荣长江口水动力模型研究华东师范大学师范自然地理学张利权景观生态规划华东师范大学师范自然地理学茅志昌长江口沙源研究华东师范大学师范自然地理学许世远环境演变、城市与三角洲过程华东师范大学师范自然地理学刘敏城市自然地理华东师范大学师范自然地理学陈振楼城市水环境与水资源华东师范大学师范自然地理学束炯城市气候与大气环境华东师范大学师范生理学胡应和学习与记忆相关疾病的药靶点华东师范大学师范生态学王小明濒危动物种群生态研究华东师范大学师范生态学王天厚湿地生态修复和重建研究华东师范大学师范生态学由文辉受损常绿阔叶林生态系统退化机制的研究华东师范大学师范生态学陈小勇濒危植物优先保护种群确定的研究华东师范大学师范环境科学杨凯区域资源环境规划与评价华东师范大学师范环境科学徐亚同景观水体微生物及酶制剂强化净化技术研究与工程示范华东师范大学师范环境科学黄民生白腐真菌生化反应器处理染料废水及调控上海外国语大学语言英语语言文学冯庆华译者风格研究上海外国语大学语言英语语言文学邹申英语阅读能力测试的多种组合模式上海外国语大学语言英语语言文学李维屏①论英国小说的文化特性②贝克特小说艺术研究上海外国语大学语言俄语语言文学吴克礼俄罗斯译学百科词典上海外国语大学语言俄语语言文学郑体武①俄罗斯文学百科词典②勃洛克研究上海外国语大学语言阿拉伯语语言文学蔡伟良①阿拉伯伊斯兰文化②《古兰经》对阿拉伯伊斯兰伦理构成之影响上海财经大学财经财政学杨君昌中国税负归宿问题研究上海财经大学财经财政学丛树海公共支出后评价研究上海财经大学财经财政学蒋洪2003-2007中国财政收支预测上海财经大学财经财政学胡怡建上海财源结构实证研究上海财经大学财经财政学马国贤中国义务教育的绩效指标体系研究上海财经大学财经财政学郭士征社会保障前沿研究上海财经大学财经财政学毛程连非经营性国有资产监督管理对策研究上海财经大学财经会计学潘飞绩效评估——平衡计分卡上海财经大学财经会计学张鸣①成本战略②财务战略上海财经大学财经会计学储一昀中国上市公司交叉持股的经济后果研究上海财经大学财经经济思想史赵晓雷二十世纪中国经济思想史研究上海第二医科大学医药口腔临床医学张志愿三潍导航技术用于正颌外科手术的方法创建上海第二医科大学医药儿科学孙锟①简易二维超声检测右心功能方法及临床应用研究②多普勒超声测量小儿先心病右室功能③小儿复杂型先心病的三维超声层析诊断及其临床应用④婴儿复杂型先心病无创三维层析超声图像诊断的研究⑤先天性二尖瓣装置三维运动上海第二医科大学医药儿科学陈树宝①小儿先天性心脏病右室功能检测新方法研究②先天性心脏畸型的实验胚胎学研究③左、右心室压力变化力的无创伤性检测新方法研究④先天性心脏病相关基因的基础研究⑤肺循环血液动力学的多参数无损伤检测处理系统和临床上海第二医科大学医药儿科学顾龙君①应用PCR技术跟踪检测儿童微小残留白血病的研究②用多聚酶链反应技术跟踪检测儿童微小残留急性白血病、③淋巴系统恶性肿瘤对氨甲蝶呤耐药基质和化疗个体化研究④抗肿瘤药物代谢酶基因调控和化疗个体化的研究⑤婴上海第二医科大学医药儿科学沈晓明①利用ALAD基因型筛查儿童铅中毒的高危人群②儿童睡眠及睡眠剥夺对生长发育影响的基础和临床研究③新生儿听力筛查和干预的方法研究和卫生经济学评价④慢性不完全性睡眠剥夺对幼鼠大脑功能影响的基础研究⑤慢性不上海第二医科大学医药儿科学颜崇淮①儿童铅毒性易感性的分子流行病学研究②慢性低水平甲基汞暴露对幼鼠大脑结构和功能影响的研究上海第二医科大学医药儿科学金星明①学龄前儿童视力筛查②早期干预巨细胞、乙肝病毒和弓形虫感染儿出生后的生长③胎儿期巨细胞病毒感染儿童的实验和临床研究④儿童听力障碍的社区语言康复上海第二医科大学医药儿科学顾学范17①-羟孕酮新生儿筛选药盒的研制21②羟化酶基因启动子区域突变和临床关系研究CAH③病人CYP21基因启动子区域突变和功能研究CYP21④基因启动子区域突变和临床关系研究⑤先天性肾上腺皮质增生症新生上海第二医科大学医药儿科学陈同辛CD44①协同T细胞介导白血病细胞的细胞毒作用研究②自体树突状细胞诱导T淋巴细胞抗白血病免疫效应的研究EB③病毒感染对脐带血单核细胞来源的树突状细胞分化和功能的影响上海第二医科大学医药儿科学陈惠金①美金胺的脑保护效果及对HSP70基因调控的进一步研究“②美金胺”脑保护效果的电生理机制和毒理学研究“③美金胺”对缺氧缺血脑保护效果的电生理机制和毒理学研究④美金胺和黄芪对缺血缺氧保护效果的对照研究上海第二医科大学医药儿科学张伟利小样儿颅内病变影像诊断研究上海第二医科大学医药儿科学施诚仁①人工泵式括约肌对去肛门失禁节制作用的机理研究②新Ⅱ型人工泵式括约肌的研制与其对肛门失禁节制作用的③先天性巨结肠小肠结肠炎的发病机理研究上海第二医科大学医药儿科学蔡威①应激状态下新生儿对外源性脂肪清除机理的研究②应激状态下新生儿对外源性脂肪清除机理的研究③新生儿能量代谢系列研究④恶性肿瘤儿童特殊肠外营养支持的研究⑤不同营养支持方式对老年病人能量消耗影响研究⑥应激状上海第二医科大学医药儿科学刘国华①先天性肾盂输尿管交接处狭窄的非手术治疗②神经肽类递质对神经性膀胱功能活动的影响③睾丸假体的设计和移植研。
骨干教师表主要事迹
骨干教师表主要事迹骨干教师推荐表主要事迹（通用7篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
那么拟定事迹真的很难吗？下面是小编为大家收集的骨干教师推荐表主要事迹（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
骨干教师表主要事迹11994年，她毕业于首都师范大学，至今工作已经九年了。
九年中，她满怀热情，带着对教育事业的热忱与对学生的爱，全身心地投入到教书育人之中。
在区教研员的关心指导和校领导、同事的热情帮助下，经过不懈努力，她很快从一名师范毕业生成长为学校教育教学工作的骨干。
一、严于律己，为人师表作为一名光荣的人民教师，她深深地懂得“为人师表”的深切含义。
无论是在边远山区的下庄中学，还是在满井中学，她都以一名优秀教师的标准严格要求自己。
在工作上兢兢业业，踏实肯干，严格遵守教育法规，认真贯彻执行党的教育方针。
她热爱每一个学生，指导他们的学习，关怀他们的生活，引导他们的思想，使他们健康成长。
几年中，她屡次获得校级、镇级优秀教师、师德标兵，并在XX年获得昌平区教育局和共青团昌平区委员会颁发的“昌平区中学青年教师师德标兵”的光荣称号。
二、努力学习，提高教育教学能力和水平1996--1999年，她在首都师范大学的数学教育专业学习。
取得了本科学历，并被评选为优秀学员。
之后，她又通过了英语水平统测，获得了理科学士学位。
XX年，她又参加了教育学院研究生课程的学习，已顺利完成学业。
在提高自己知识水平的同时，她注重教育教学能力的培养。
她购买大量教育教学书籍，订阅教育刊物，认真阅读、学习、研究、积累教育教学理论，并通过internet网络即时获取教育信息，掌握最新教育动向，吸收先进的教育教学思想，拓宽自己的教学思路，丰富自己的教育教学方法，提高自己的工作能力。
她积极学习计算机知识，已经能够充分利用计算机辅助学科教学。
她认真钻研powerpoint、authorware、几何画板等多媒体编辑软件，与初中数学有机的结合，制作生动的教学课件，提高了教学效率和效果，得到了领导和同事的肯定。
湖南省普通高校青年骨干教师培养对象推荐表
湖南省普通高校青年骨干教师培养对象推荐表推荐学校名称：湖南网络工程职业学院编号：一、被推荐者基本情况
二、被推荐者学习（中学以上）、进修与工作简历
三、被推荐者近三年完成教学工作情况
四、被推荐者近三年参加、完成科研工作情况
五、被推荐者近三年发表著作（教材）、论文情况
六、被推荐者近三年担任行政管理工作情况
七、被推荐者个人对未来三年在教学、科研、管理工作方面的发展规划
九、推荐者（一）意见（请对被推荐者学术水平、研究能力、教学与科研成就、发展潜力及外语水平、计算机应用能力等进行评价）
十、推荐者(二)意见（请对被推荐者学术水平、研究能力、教学与科研成就、发展潜力及外语水平、计算机应用能力等进行评价）
十一、指导教师意见（请对培养计划中提出的培养目标［包括分年度目标］及培养措施的合理性、可行性等方面签署具体意见）
十二、学校意见（请对本《推荐表》的真实性、是否同意列为本年度青年骨干教师培养对象、能否提供培养条件、能否提供配套培养经费及提供配套经费的比例或数额签署具体意见）
十三、专家评议意见
十四、省教育厅意见。
乡村优秀青年教师培养奖励计划人选推荐表
单位
意见
（公章）年 月 日
她不仅组织教师进行网课教学，自己也亲自进行网上授课。每天她一边上着网课一边上报疫情管理的各种数据，为了能更好的工作，又不打扰到家人和孩子的休息，她将原本在卧室的电脑搬到了客厅，重新改了家里的格局，一心为了工作。两个三、五岁的孩子每天吵着让她陪伴，她也只能默默的让孩子年迈的姥姥领到别的屋里玩耍，每次看着他们祈求和失望的眼神，她也只能眼含泪水默默的投入到工作中。
四、疫情面前，勇于担当
“在这场没有硝烟的战斗中，谁都不可能置身度外，作为学校的教学领导，我应该冲在前面”，新冠肺炎疫情发生以来，担任花园学校教导主任李凤婷就是这样做的。
2020年2月份以来，全国疫情防控的形势依然较为严峻，各地陆续推出了学校应对延时开学的举措和办法。面对客观现状，如何能保证孩子的正常学习成了一个重大的课题摆在眼前。李凤婷带领着教学领导提早谋划，结合学校实际情况，按照上级的工作安排，认真组织开展“停课不停教，停课不停学”活动。李凤婷连夜制定出了《花园学校网课教学计划》和平台使用手册，指导所有任课教师下载“人人通空间”APP，并完成实名认证，为线上教学提供了强有力的支撑。
功夫不负有心人，在李凤婷的示范带领下，网上学习已经在花园学校师生当中蔚然成风，也受到了广大家长的支持和欢迎，更是获得了省、市、县领导的赞扬。
曾经有人问她：“当老师有什么意思？”她坚定的回答：“我热爱这份职业。”做一名教师，是她人生的选择；做一名优秀的教师，是她追求的人生目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，她用真情谱写出爱的诗篇！
二、踏实做事，坦诚待人
一直以来，李凤婷始终坚持踏实做事、坦诚待人的做人准则。班主任的工作是人与人的沟通、爱与爱的交流。通过近十一年的班主任工作她明白了，老师与学生之间，教师与家长之间必须要以心换心，教师对每一名学生必须付出真爱。2010年8月李凤婷担任了一年级的班主任，面对的是六周岁的小孩子，乡下的孩子都没有受到正规的学前教育，在家需要父母喂饭，上厕所需要大人陪着。刚到学校，上课随便吃东西，随便下地，没有礼貌，没有组织纪律，下课不上厕所，上课都喊着要上厕所，这让她----一个当时仅有一年教学经历的年轻老师一下乱了手脚，不知道该从哪下手去解决了。接班第一周她的嗓子就哑了，也说不出话了，晚上睡不着觉，怎么办呀，她急得都要哭了。经过领导、同志们的帮助和李凤婷自己的不断摸索，她想出了很多办法，每天中午都先把需要喂饭的几个孩子放在自己身边，一边喂她们吃饭一边教她们怎样吃饭，经过很长时间的引导，这几个孩子终于能独立吃饭了，家长知道了这一切，发自内心的感谢李凤婷。
优秀班主任推荐表主要事迹介绍
优秀班主任推荐表主要事迹介绍优秀班主任推荐表主要事迹介绍7篇一个成功的班主任是有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能，关于优秀班主任推荐表的主要事迹该怎么写？下面是作者为大家整理的关于优秀班主任推荐表主要事迹介绍，欢迎大家来阅读。
优秀班主任推荐表主要事迹介绍篇1__，男，中共党员，1#年7月参加工作。
热爱党的教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。
工作上顾全大局，勇挑重担。
业务上兢兢业业，尽职尽责。
教育教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。
一、细心关爱——让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
二、培养学生自主创新，成为集体的主人在班级管理中，他始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。
并为他们创造各种机会。
班级的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
如上学期的班级文化墙，从设计画面背景开始，到以小组为单位设计各组的星星形状。
学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。
每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
他们班还开展了“每周小明星”评比活动。
每一周由小组推选出一名同学展示自己的才艺、小发明、小创造等，由老师给该同学颁发奖品鼓励，期末评选最佳明星小组。
这样既培养了学生自主创新能力，又增强了集体荣誉感。
三、尊重学生，形成了彼此的理解、尊重、关爱他经常对学生们说：“他们都是平等的人，你们有受尊重的权利，有发表不同意见的权利。
他要求你们做到的，他一定做到。
”言出必行，才会使学生信服。
真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。
四、不断充实自己，提高教育能力“积学以储宝，酌理以富才。
”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，他遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。
最美教师推荐表主要事迹200字14篇
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下面是作者为大家整理的最美教师推荐表主要事迹200字，希望对大家有所帮助。
最美教师推荐表主要事迹200字（篇1）王妍王妍，两江新区星湖学校教师，获评最美班主任。
她是清晨带领孩子跑步的“引路人”，是帮助内向孩子打开心扉的“天使妈妈”。
为了学生身体健康，她拉着学生“恬恬”的手跑过操场的春夏秋冬，为了照顾孩子的心灵健康，每一点进步，她都详细地记录在成长档案里，已达万字。
“给我写这句话的孩子不少，但是看到恬恬歪歪扭扭的笔迹，我不由得感到一阵鼻酸……”王妍在收到恬恬写着“老师!我爱你!”的纸条后表示。
师生的双向奔赴，是教育人内心最柔软的地方。
最美教师推荐表主要事迹200字（篇2）胡忠国胡忠国，男，汉族，1976年8月生，无党派人士，安徽省滁州市滁州中学教师。
他潜心研究物理教学，从物理学科特点和学生认知规律出发，让学生重演知识的发生过程，逐步形成了“问题引领式高中物理思维型课堂”的教学特色。
他坚持“信任、尊重、宽容”的师生相处之道，浸入学生成长过程，关注学生终身发展。
他热心公益事业，为乡村学校送去有趣、实用、易懂的科学课，激发学生探索科学的兴趣和热情。
他成立名师工作室，在多地开设示范课和专题讲座，引领广大教师专业成长。
曾获全国优秀教师、安徽省先进工作者等荣誉。
最美教师推荐表主要事迹200字（篇3）叶昌容叶昌容，两江巴蜀初级中学教师，获评最美班主任。
她教龄已近10年，被学生亲切地称为“叶老”。
毕业至今一直担任班主任兼两个班的语文教育教学工作。
“毛毛虫班”是她所带班级的一贯称谓，自某年第一届起沿用至今。
生命是平等的，每个孩子都是一个独特的小生命，就像一只等待成长蝶变的毛毛虫。
叶昌容先后获得市级语文优质课竞赛一等奖，市级语文三项技能大赛一等奖，省级语文学科教育技能竞赛二等奖，两江巴蜀初级中学校优秀班主任，重庆两江新区优秀少年队辅导员，两江新区班主任基本功大赛全能一等奖。
学校教师区级、市级骨干教师申报制度
学校教师区级、市级骨干教师申报制度区、市骨干教师是学校发展的中坚力量，能有效地促进学校教育发展水平整体提升，为保证骨干教师申请过程公平、公正、公开，特制定本制度。
（本制度参照市骨干教师评选相关文件）一、区骨干教师申请条件1.申请教师为一附小在编在岗教师，具有大专以上学历，小高职称，教龄在8年（含8年）以上。
2.具有良好的师德修养，在工作中起表率作用，且在校内学科教师中有较好的影响，近三年教职工年度考核均为合格以上。
3.工作量饱满，近三年内承担的教育教学工作量符合有关规定。
教学行政管理人员近三年内兼课数达到专职教师工作量的二分之一。
4.积极参加教学改革和教学科研，勇于探索创新；积极参加校、区、市的教研活动和教学课题研究，5.近三年须获得以下各项成绩：（1）至少有一篇学科论文获得区级或以上奖级；（2）至少有一篇学科论文发表在区级或以上刊物上；（3）主持或参与一项校级以上课题研究，并有阶段研究成果；（4）至少开设过两节校级公开课，参与过区级或以上级别的公开课（含校际交流活动或国培活动中的示范课、讲座、比赛等）并获得好评；（5）至少应有效指导一名青年教师，并有显著的帮带成效。
二、市级骨干教师的申请条件（市级骨干教师按行政隶属关系从下一级骨干教师中推荐产生。
）1-5条同区骨干教师，其中第5条（5）款应补充：市级骨干教师须在区级以上竞赛中获奖。
（6）具有正确的教育思想和先进的教育理念，学科基础理论和学科专业知识扎实，熟悉学科教育的一般规律和课程标准，积极参加基础教育课程改革实验，有较强的学科教学和教育实践能力，有较强的教育科研和掌握使用现代教育技术能力。
（7）教育教学效果好，在学校进行的相对水平评估中教学实绩明显，在课堂教学测评中学生满意率90%以上，教学实绩在本区域学科领域内有较高知名度；（8）三年内承担过学校所属区域及以上公开课、专题讲座（报告）等教学任务，能对其他老师进行指导和答疑；在校本研修活动中起示范带动作用，在学校所属区域及以上教师教学大赛中获得奖励；教育科研成绩突出，三年内承担或参与县（市、区）级及以上科研课题研究并有阶段性成果，在市级以上正式刊物上发表过教育教学论文或论文获市级及以上奖励。
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湖南省普通高等学校青年骨干教师培养对象推荐表推荐学校名称：中南大学编号：
一、被推荐者基本情况
二、被推荐者学习（中学以上）、进修与工作简历
三、被推荐者近三年完成教学工作情况
四、被推荐者近三年参加、完成科研工作情况
五、被推荐者近三年发表著作（教材）、论文情况
六、被推荐者近三年担任行政管理工作情况
七、被推荐者个人对未来三年在教学、科研、管理工作方面的发展规划
八、被推荐者对培养经费资助要求（包括培养经费的主要用途与金额）
九、推荐者（一）意见（请对被推荐者学术水平、科研能力、教学与科研成就、发展潜力及外语水平、计算机应用能力等进行评价）
十、推荐者（二）意见（请对被推荐者学术水平、科研能力、教学与科研成就、发展潜力及外语水平、计算机应用能力等进行评价）
十一、指导教师意见（请对培养计划中提出的培养目标[分年度目标]及培养措施的合理性、可行性等方面签署具体意见）
十二、学校意见（请对本《推荐表》的真实性，是否同意列为本年度青年骨干教师培养对象、能否提供培养条件、能否提供配套培养经费及提供配套经费的比例或数额签署具体意见）
十三、专家评议意见
十四、省教育厅意见。