思想道德修养与法律基础调研报告材料
思想道德修养与法律基础实践报告书通用5篇
思想道德修养与法律基础实践报告书通用5篇思想道德修养与法律基础实践报告书通用5篇社会实践即将要结束了，看看以往这段时间，确定收获良多！不如仔细地做个总结，写一份实践报告吧。
你想知道实践报告怎么写吗？这里给大家共享一下关于思想道德修养与法律基础实践报告书，便利大家学习。
思想道德修养与法律基础实践报告书篇1我们告辞中学时代，迈进高校校门，随之的，我们的人生的历程翻开了新的一页。
我们满怀盼望与向往：人生抱负将在这里确立，将来的进展将在这里奠基，美妙的生活将在这里开头。
所以我们要珍惜高校生活，在高校里开拓新的境界。
思想道德修养与法律基础课是关心我们树立正确的世界观、人生观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于我们大一同学而言，有着乐观的导向作用。
在思想道德修养课程中的第一章，就为我们具体而系统地介绍了高校生活，使我们对自己的高校环境有了全面的理性熟悉，在一些突入其来的问题，有了应对思想预备和熟悉方法，起到了引路标灯的作用，对高校生活中的为人处事有了指南和参考。
对新生的我们，面临的问题和思想心情不计其数，环境的生疏、生活的适应、学习的压力、心情的波动，总能在人最脆弱的时候蜂拥而上，加之我们的心态并不成熟，很简单被困难折倒，进入误区。
高校较以往的高中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自觉多了一些；少了古板，敏捷多了一些。
这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变，健健康康地成长。
思想道德修养课中从不同角度引导高校生正确熟悉高校及其高校生活，快速调整方位，乐观适应高校生活。
在学习思想道德修养课程中，我认为，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是动身点和落脚点。
在提高这些修养和完善人格方面，要求我们做到培育良好的道德品质和继承中华民族优良道德传统；培育完善的人格和良好的心理素养。
学了思想道德修养后觉悟，作为一名高校生，必需把抱负信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。
思修调研报告
思修调研报告《思修调研报告》一、研究背景思想道德修养与法律基础课程（简称思修课程）是大学教育中的一门重要课程，旨在培养学生的科学思维、正确人生观和价值观。
然而，过去对该课程的教学效果和学生的学习情况缺乏相关研究，本次调研旨在了解学生对思修课程的学习情况和意见建议，为进一步提高思修课程的教学质量提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放100份问卷，回收有效问卷95份，有效回收率达95%。
问卷内容包括学生对思修课程的学习态度、对教师授课的满意度、对课程内容的理解程度等。
三、调研结果3.1 学生对思修课程的学习态度调查结果显示，大多数学生对思修课程持积极态度。
其中，65%的学生认为思修课程对培养学生的道德修养和责任感有一定作用，31%的学生认为思修课程对培养学生的科学思维和批判能力有一定作用。
只有4%的学生表示对思修课程持消极或不关注态度。
3.2 学生对教师授课的满意度调查结果显示，大部分学生对思修课程的教师授课比较满意。
其中，42%的学生认为教师表达清晰，36%的学生认为教师讲解思路合理，22%的学生认为教师注重互动与讨论。
只有少数学生表示对教师的授课不满意。
3.3 学生对课程内容的理解程度调查结果显示，学生对思修课程的内容理解程度有所不同。
其中，52%的学生表示能够理解思修课程的内容，36%的学生表示有些困难，12%的学生表示很难理解思修课程的内容。
四、分析与建议4.1 分析根据调研结果，大部分学生对思修课程持积极态度，认为其对培养个人的道德修养和科学思维具有一定作用。
然而，也有学生对课程内容的理解有一定困难，需要进一步优化教学方法和内容。
4.2 建议为了进一步提高思修课程的教学质量和学生的学习效果，可以采取以下措施：1.培训教师：加强对思修课程的培训，提高教师的教学水平和能力，更好地满足学生的学习需求。
2.优化课程内容：对思修课程的内容进行调整和优化，增加与学生生活实际和时事热点相关的案例和讨论，提高学生的兴趣和参与度。
思想道德修养与法律基础实践报告
思想道德修养与法律基础实践报告目录一、内容概览 (2)1.1 报告背景与目的 (2)1.2 报告结构概述 (3)二、思想道德修养实践 (4)2.1 个人品德培养 (5)2.1.1 培养诚实守信的品质 (6)2.1.2 培养尊重他人的意识 (8)2.1.3 培养热爱集体的精神 (9)2.2 社会公德实践 (11)2.2.1 遵守交通规则 (12)2.2.2 维护公共秩序 (13)2.2.3 参与志愿服务活动 (14)2.3 职业道德修炼 (16)2.3.1 恪守职业操守 (16)2.3.2 尊重同事与上级 (17)2.3.3 注重团队合作 (19)三、法律基础实践 (19)3.1 法律知识学习 (21)3.1.1 掌握基本法律概念 (22)3.1.2 理解法律原则与精神 (23)3.1.3 关注法律法规更新 (25)3.2 法律实践应用 (26)3.2.1 依法维护自身权益 (27)3.2.2 参与法律纠纷解决 (29)3.2.3 宣传法律法规知识 (30)3.3 法律意识提升 (31)3.3.1 树立法治观念 (33)3.3.2 尊重法律权威 (34)3.3.3 培养法律思维方式 (35)四、实践体会与总结 (37)4.1 实践中的收获 (38)4.2 存在的不足与改进措施 (39)4.3 对思想道德修养与法律基础的认识深化 (40)一、内容概览本实践报告旨在深入探讨思想道德修养与法律基础之间的紧密联系，以及它们在当代社会中的重要性和实际应用。
报告开篇即对思想道德修养予以全面剖析，深入阐释其内涵、重要性及提升途径，以期读者能深刻理解个人品德塑造的必要性。
报告将焦点转向法律基础，详尽讨论法律的概念、体系及其在国家治理体系中的核心地位。
通过对比分析法律与道德的异同，报告进一步阐明了两者的互动关系及在实践中的应用。
在理论阐述的基础上，报告还结合具体案例，深入剖析了思想道德修养与法律基础在现实生活中的具体体现和相互影响，从而增强了报告的实践指导意义。
关于大学生道德与法律的调查报告（五篇模版）
关于大学生道德与法律的调查报告（五篇模版）第一篇：关于大学生道德与法律的调查报告明礼貌文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系的行为准则，而且体现在日常生活中的细微之处，关于大学生道德与法律的调查报告。
比如：尊重师长，主动让座等。
在我们的调查中，84.54%的被调查者在路上见到老师都会主动问好。
这说明当代大学生对尊师重教的认知程度较高，且能付诸行动。
而在公交车上见到老弱病残时只有49.47%的被调查者会积极让座，48.47%的人会视情况而定，偶尔让座。
这说明广大大学生对让座这一行为都是持肯定态度的，因为二者之和占了97.94%，但能始终如一，坚持将道德认知转化在每一件日常小事上的人却只有半数。
这说明在新的时代背景下，大学生在文明礼貌这一点上的素质还需提高一个新的档次。
环境保护环境保护也是社会公德的一个重要组成部分，是大学生义不容辞的责任。
随着我们周边环境的日益改善，大学生逐渐意识到爱护公物保护环境的重要性。
根据调查了解，当外出制造了垃圾却暂时找不到垃圾箱时，有87.05%的同学会“找到垃圾箱后再丢”，有6.22%的人选择“随手丢掉”，另外有6.74%的人可能碍于面子，会“找个角落再丢”。
在不破坏环境卫生这方面，大部分同学还做得不错，即能“独善其身”。
然而对于真正以主人翁的态度来对待环境保护时，我们大学生做得还远不够，即不能“兼济天下”，调查报告《关于大学生道德与法律的调查报告》。
比如，当看到地上有垃圾时，只有5.73%的人会马上弄干净，而有80.21%的人想弄干净但最终没做，其余14.06%的人干脆不理它。
分析其原因，我们发现现在的大学生爱面子，觉得那些俗规矩太死板了，大家都不去做而我一个人做很别扭，所以在可以选择逃避的时候尽量逃避。
对于以上这些现象，我们每一位有责任感的大学生都应该行动起来，不要以为是丢面子的事情，其实往往是那些最要面子的人最没面子。
21世纪需要的是“弯腰精神”，多弯一次腰就给世界多一份洁净。
有关思想道德修养与法律基础实践报告5篇
有关思想道德修养与法律基础实践报告5篇有关思想道德修养与法律基础实践报告5篇当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，它可以让我们更好的了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
你想好怎么写心得体会了吗？这里给大家共享一下关于思想道德修养与法律基础实践报告，便利大家学习。
思想道德修养与法律基础实践报告精选篇1当看到思想道德修养与法律基础这几个字时，真心讲，心情很简单，可谓喜忧参半。
社会上”小悦悦”，”南京彭宇案”，以及身边发生的“斩首哥“灯笼哥”尘嚣甚上时，人们或许被所谓的道德约束伤到了。
三字经说“人之初，性本善”，的确，社会环境肯定程度上打算了人们正确道德观的形成。
在网上总是看到一些关于高校生的负面新闻，不得不承认，所谓的高校生，以前被人称作的天之骄子素养的确不敢恭维，颓废，缺乏自控力。
很多高校生的基本价值观尚不完善，更需要受人指引，我想思修课就应当担当这样的责任吧。
所以高校要开创一方道德的净土。
而思修课就是这片净土的耕耘者。
许多同学上课时喜爱坐在后排，在课上忙些其他事情或者干脆不来，有时思修课让人觉得好比鸡肋，嚼之无味，弃之不能。
老师在上面唾沫横飞，下面伏到一片，或者高数，大物，电路中，或者中，电子书中，或者NBA直播中，此景，何以堪？我也曾告诫自己不能如此的功利的学习，其实每天埋头苦做高数并不好玩，甚至有让人心情变坏的趋向，同学之所以如此，还不是它们学分多且不易学，何人挂得起呢？在传统的印象中，从学校的思想品德课到学校的思品课，它始终或多或少的充斥着说教意味，搞一些空洞无味或有的没的东西，让人觉得不太实际。
再加上思修课是开卷考试，易过。
我想这或许是人们不太重视思修的缘由吧。
不能说思修课就能转变一些东西，但至少会有一些指引作用，哪怕某一段视频，某一句话然让我们心灵触动，我想那也算收获吧。
而令人欣喜的是在这里可以学到肯定的法律基础学问，培育法律素养，曾经一度对国家的法律感到很生疏，尤其对一些的专业法律术语感到头疼，也不知道中国的司法体系究竟是怎样一回事，更不明白基本的法律诉讼程序，印象中听的最多的关于法律的词语唯恐是打官司吧，对于法律更多的是敬畏与怀疑。
《思想道德修养与法律基础》课社会实践报告2篇
《思想道德修养与法律基础》课社会实践报告《思想道德修养与法律基础》课社会实践报告精选2篇（一）在《思想道德修养与法律基础》课程的学习过程中，我们学习了社会道德和法律的基本原则、价值观念，了解了法律在社会中的地位和作用，以及如何遵纪守法、维护社会公序良俗等方面的知识。
为了更好地理解和应用所学知识，我们开展了社会实践活动，本次实践活动以走访公益机构为主题，旨在了解社会公益事业的发展状况，培养我们的社会责任感和热爱公益事业的意识。
本次社会实践活动分为三个环节：前期准备、实地走访和总结。
在前期准备阶段，我们对公益机构进行了调研和选择，并进行了解，明确了走访的目的和内容。
在实地走访阶段，我们选择了当地的一家老人福利院作为实践的对象。
我们事先与该福利院的管理员取得了联系，并制定了走访的计划。
在走访过程中，我们首先向管理员了解了福利院的运营情况、老人们的基本生活状况等。
通过与老人们的面对面交流，我们了解到了他们的需求和困难，也了解到了福利院的一些问题和改进方向。
在与老人们的交流中，我们也体会到了爱心和关爱的重要性。
我记得有一个老人告诉我们，他很感激福利院给他提供了安身之所，并且有很多热心人士来看望他们，给他们带来了很多快乐。
这让我深刻体会到了公益事业对于社会的重要意义，让我们更加懂得了责任感和服务精神的重要性。
在走访结束后，我们召开了小组会议，对本次实践活动进行了总结和反思。
我们一致认为，通过这次实践活动，我们不仅更加深入地了解了社会公益事业和老人福利工作，更增强了我们的社会责任感和奉献精神。
通过这次实践活动，我们进一步认识到了法律、道德和社会责任之间的关系。
我们认识到，法律不仅仅是一种规范，更是对人们行为准则的引导。
而道德则是人们内心的良知，是人们自觉遵守的道德规范。
而社会责任则是每个人应该承担的责任，是对社会和他人的一种关心和关爱。
通过这次实践活动，我明白了法律、道德和社会责任是相辅相成的，相互依存的。
只有遵守法律、坚守道德并承担起社会责任，我们才能够建立良好的社会秩序，促进社会的和谐发展。
思想道德修养与法律基础教学调研报告pptx
xx年xx月xx日
目录
• 调研背景及目的 • 调研方法与过程 • 调研结果概述 • 思想道德修养教学分析 • 法律基础教育分析 • 其他相关问题分析 • 调研总结与建议
01
调研背景及目的
调研背景
1
当前高校思想道德修养与法律基础教育教学现 状不尽如人意，存在一些亟待解决的问题。
2
社会对思想道德修养与法律基础知识技能的需 求日益增长，需要深入调查和研究。
3
学校对该课程的教学改革和发展的重视，需要 提供科学依据和有效反馈。
调研目的
01
深入了解学生对思想道德修养与法律基础课程的学习需求和认 知程度。
02
探索适合学生发展和成长的思想道德修养与法律基础课程内容
及教学模式。
提高思想道德修养与法律基础课程的教学质量，培养优秀人才
数据整理与分析
对收集到的数据进行分析整理 ，提取有关该门课程的优点、
问题和建议。
数据收集与分析
数据收集
共发放问卷500份，回收有效 问卷480份。
数据分析
对收集到的数据进行分析，发现 该门课程存在的主要问题有教学 内容枯燥、教学方法单一、实践 环节薄弱等。
结果呈现
将调研结果以图表和文字的形式呈 现，为改进该门课程提供依据。
教学效果
学生对法律基础课程的认同度较高，但部分学生认为该课程存在内容过于专 业、与实际生活联系不够紧密等问题。
学生对于课程的反馈和建议
加强实践教学
学生建议增加互动、案例分析、小组讨论等实践环节，以增强课程的趣味性和实效性。
调整教学内容
学生建议将思想道德修养与法律基础进行有机结合，增加实用性和综合性强的内容，如社 交礼仪、劳动法等。
思想道德修养与法律基础调查报告
思想道德修养与法律基础调查报告篇一：《思想道德修养与法律基础》社会调查报告学号 13062132 13062120 13062106姓名王升彤、计淦峰、王亚专业飞行器设计与工程______学院飞行器工程学院XX年 4 月28日南昌航空大学大学生社会调查报告调查对象：南昌航空大学大学生调查时间：4月20日到4月27日调查地点：南昌航空大学调查方法：问卷调查小组成员：王升彤、计淦峰、王亚分工：我们三个成员共同完成课题资料的查询工作负责提出、设计问卷，王升彤负责问卷调查，计淦峰、王亚对问卷结果进行统计筛选，最后由集体编写此报告。
调查主题：关于大学生恋爱问题的调查调查报告：这份调查报告是20位不同学习阶段的大学生填写调查报告后得出来的。
其中女生10位，大一、大二、大三、大四学生各占10位，男女各占50%。
从调查结果可以看出，其中正在谈恋爱的占40%，大一的居多，占到了恋爱人数中的50%，大二占30%，大三的占15%，而大四的占5%，其主要原因是大一、二相对而言学习比较轻松，而且刚迈入大学校门的新生对恋爱比较向往，希望在大学里能遇到一个自己心仪的的对象，谈一场轰轰烈烈的恋爱，为自己的人生留下一段美好的回忆。
希望自己的喜悦有人一起分享，自己的哀愁有人一起分担。
渴望爱与被爱，渴望关怀他人与被他人关怀，希望彼此拥有的梦想，一起奋斗，一起创造美好的未来。
而大三、大四的学生则比较现实，通过调查他们，知道大三大四的学长不多考虑恋爱的事情是觉得大学谈恋爱几乎不会有结果，面对自己的紧张的学习也没有多少时间去考虑感情的事。
特别是大四的学生有一部分要到公司、工厂去实习，很少时间在学校，而且觉得毕业后，特别是如果对方彼此的志向不同，很可能不能在一起，所以会觉得没有结果，到时候面对分离是很痛苦的事情，所以他们选择暂不考虑感情的事情，待自己工作稳定了之后再谈恋爱。
关于男女生的恋爱心理也有一定的差异，结果表明：大多数的男生对校园恋情比较积极乐观，而女生则欠乐观，即使目前感觉很幸福，也会有悲观的情绪，会觉得有可能这段感情在面对以后异地工作，感情会破裂。
有关《思想道德修养和法律基础》课程的调查报告
《思想道德基础与法律修养》大一上期期末作业有关《思想道德修养和法律基础》课程的调查报告有关《思想道德修养和法律基础》课程的调查报告第一部分：问卷（非选择式）关于《思想道德修养和法律基础》调查报告问卷（问卷中《思修》均为“《思想道德修养与法律基础》课程”简称）你学校的名称：你所在的年级：你的专业是：你的性别：你就读专业是否开设《思修》课程：（若没有开设，此问之后的问题可选择性回答）《思修》每周有几节：你有没有翘过《思修》：翘课的原因是：在《思修》上你一般做什么：你认为《思修》对你有没有帮助（不考虑其相关的学分）：你对“思想道德基础与法律修养”的理解是：你认为《思修》与初中或高中的《思想品德》是一样的吗：第二部分：报告（报告中《思修》均为“《思想道德修养与法律基础》课程”简称）A.问卷结果：问卷分网络分发和校园分发两种形式：网络分发共发出问卷50份，回收问卷30份，有效问卷25份；校园分发共发出问卷60份，有效问卷42份。
总体概况：全国各大高校几乎全部开设《思修》课程，仅有少部分未开，此部分问卷作为无效问卷处理。
文科性专业课时较理工科专业普遍较多，因为人际网限制，调查学生均为大一或大二学生，较为意外的问卷回馈结果显示，男女生均有翘课现象且比例近乎1：1，不过翘课节数普遍较少，且过翘课的原因全为非正式。
在《思修》课上一般有三种类型学生：认真听课型、做与专业课相关作业型、玩手机型，根据回馈问卷显示比例大致为：2：7：1.所有参与调查者均认为《思修》课程对自己是有所帮助的且对该课程的总体认识倾向于：提高大学生思想修养及学习相关的基础法律，且70/72的学生认为该课程就是《思想品德》，并且有两份问卷持“思修=思休”的观点，这倒是有点新奇。
B.结果分析：前言怀着激动地心情进入了大学，或带着欣喜，或和着遗憾，我们却仍旧翘着倔强的嘴唇，扬着高傲地头，迈着大步子走进了大学的校园，那个为之奋斗10余年的圣地，是感叹、还是嗤之以鼻，都不重要了，关键是我们进入了人生的另一个平台，走进了一个全新的地方，我们加入了一个新的游戏，摸索和适应着新的规则，开始了又一段冒险之旅。
思修实践教学调研报告(3篇)
第1篇一、引言思修（思想道德修养与法律基础）作为高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和法律素养，提高学生的综合素质。
为了解思修实践教学的效果，本调研报告对某高校思修实践教学进行了深入的调研和分析。
二、调研背景与目的随着社会的发展，高校思想政治理论课的实践教学日益受到重视。
思修实践教学作为一种重要的教学方式，对于提高学生的思想道德素质和法律素养具有重要意义。
本次调研旨在了解当前高校思修实践教学的具体情况，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为提高思修实践教学效果提供参考。
三、调研方法与对象本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法。
问卷调查对象为某高校本科生和研究生，共发放问卷300份，回收有效问卷280份。
访谈对象为思修实践教学相关教师和辅导员，共访谈10人。
四、调研结果与分析（一）思修实践教学现状1. 实践教学形式多样调研发现，高校思修实践教学形式多样，包括课堂讨论、社会调查、志愿服务、法律知识竞赛等。
这些形式有助于激发学生的学习兴趣，提高实践能力。
2. 实践教学资源丰富学校为思修实践教学提供了丰富的资源，如图书馆、实验室、社会实践基地等。
这些资源为学生提供了良好的实践环境。
3. 实践教学效果显著通过实践教学，学生的思想道德素质和法律素养得到显著提高。
许多学生在实践中培养了社会责任感、集体主义精神和法治观念。
（二）思修实践教学存在的问题1. 实践教学与理论教学脱节部分教师将实践教学视为理论教学的补充，导致实践教学与理论教学脱节，影响实践教学效果。
2. 实践教学评价体系不完善目前，思修实践教学评价体系尚不完善，评价方式单一，难以全面反映学生的实践能力和综合素质。
3. 实践教学师资力量不足部分高校思修实践教学师资力量不足，教师实践经验有限，难以满足实践教学需求。
五、改进措施与建议（一）加强实践教学与理论教学的融合1. 教师在教学中应注重实践教学与理论教学的结合，将实践教学内容融入理论教学中，提高学生的理论素养。
【最新】《思想道德修养与法律基础》调研报告提纲(精)doc
《思想道德修养与法律基础》调研报告提纲(精)第一篇：《思想道德修养与法律基础》调研报告提纲（精）《思想道德修养与法律基础》调研报告提纲关于大学生爱国主义教育调研提纲一、调查目的社会进步，年轻人的娱乐活动频率也大幅增长，通过这次调查想了解上海当今大学生对爱国主义教育基地i，书籍，影视作品的看法。
二、调查对象上海电力学院学生100。
三、调查方法1、问卷调查——向电力学院在校学生发放问卷100份；2、访谈调查——走访同学或朋友获取更丰富、深入的信息；3、资料调查——上网或看书收集相关资料作为参考、借鉴；4、实地考察——去附近一些爱国主义教育基地了解现状。
四、调查的主要内容1、了解大学生对自身接受爱国主义教育的看法和受教育程度（所看作品数目等）；2、学校爱国主义教育的推广程度；3、大学生阅读，观看爱国主义教育内容的原因；4、对当今爱国主义教育有何建议。
五、调查成果完成一篇调研报告以及感想收获六、时间安排第8—9周：研究调查问题，制作并完善调查问卷；第10—11周：选取合适的调查对象，发放并回收问卷；第12周：整理问卷及访谈记录，走访中共一大会址，分析数据；第13—14周：根据问卷调查数据、访谈记录及收集的相关资料独立完成调查报告；第15周：准时上交社会实践作业。
七、小组成员工作分配小组成员：沈敏燕、任聃艳、刘亚丽、闫妍、王永辉拟写提纲：沈敏燕、任聃艳；制作调查问卷：全体成员发放调查问卷：全体成员数据统计：刘亚丽、闫妍、王永辉关于大学生爱国主义教育（现状、作用和发展）的调研报告近期，在《思想道德修养与法律基础》的调研报告中，我们小组以上上海电力学院不同年级不同专业的100名学生为调查对象，以问卷调查的形式为主，针对当代大学生爱国主义教育，从受教育程度、受教育方式等方面了解了大学生的爱国主义教育现状，并对大学生希望的教育形式等方面对今后的大学生爱国教育发展有了初步看法。
二十一世纪最重要的是人才，而在中国的人才大量外流的情况下，最能留着人才的就是他本身所具备的强烈的爱国情怀。
思想道德修养与法律基础调查报告
思想道德修养与法律基础调查报告1.本次调研目的是了解本校学生对《思想道德修养与法律基础》课程的态度和认知情况，对这一门课程教学效果的评价，对这门课的教学方法和考核方法的反馈以及对改进课堂教学的意见和建议等理论和实际问题。
2．调研内容：调研的具体内容包括学生对基础课的总体评价，任课教师的教学满意度，教学方法和考核方法的满意度，多媒体课件教学的效果，课堂教学中学生的接受情况，社会实践与课堂教学结合情况，教学中存在的最主要问题，教材的使用情况以及提高这门课实效性的建议等。
3．调研的对象和范围：调研对象为2015级在校学生。
发放调查问卷100份，回收有效问卷82份。
4．调研方法：以问卷调查为主，并辅以专访、座谈等。
5．调研时间：2016年5月二、《思想道德修养与法律基础》教学情况学生评课问卷调查分析为了全面准确地反映学生对思想政治教育课课程的评价效果，我设计了12个问题，调查结果如下：1．对这门课总体评价，你是否感到满意？这一问题主要是调查学生对这门课程的基本态度。
调查显示，认为“非常满意”的约占36%，“比较满意”的约占46%，“基本满意”的约占15%，“不满意”的占3%，这一结果说明了绝大多数学生对思想政治教育课课程是认同的，对课程设置、课程体系持肯定态度，表明了大学生对思想政治理论教育的需求度很高，也反映了思想政治理论课教学的有效性。
2.对这门课教师的教学满意吗？这一问题主要是调查学生对教师教学效果的评价，调查显示，认为“非常满意”的约占20%，“比较满意”的约占70%，“基本满意”的约占7%，“不满意”的约占3%，这一结果说明我校思政课教师能够充分适应课程改革的要求，教学方法、教学手段、课堂教学形式的选择符合学生的心理需求特点。
当然，教师教学方法的选择与课堂教学效果的提高关系重大，教学方法的运用应该具有多样性，适合不同专业学生的特点，采取不同的教学方法，以满足不同学生的接受程度。
3．你满意本课程教材内容的编排吗？调查显示，认为“非常满意”的占12%，“比较满意”的占62%，“不满意”的占13%，“根本没看”的占13%.4．你觉得本课程的多媒体课件教学的效果如何？调查结果显示，对多媒体课件教学效果的评价认为“好”的约占70%，“不好”的占17%，“无所谓”的占13%，这一结果说明学生对多媒体教学是十分认同的，而且对我们制作的多媒体教学课件也是非常满意的。
《《思想道德修养与法律基础》社会调查报告提纲[5篇]》
![《《思想道德修养与法律基础》社会调查报告提纲[5篇]》](https://img.taocdn.com/s3/m/37401bbc783e0912a3162a44.png)
《《思想道德修养与法律基础》社会调查报告提纲[5篇]》第一篇：《思想道德修养与法律基础》社会调查报告提纲大学生消费情况调查提纲一、调查目的准确了解大学生消费情况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，发现大学生消费中存在的问题，并提出解决方案和建议。
二、调查对象电力学院、工商外国语学院大一新生及高年级学生共200人。
三、调查方法1、问卷调查——向新生和高年级学生各发放问卷100份2、访谈调查——走访同学或朋友获取更丰富、深入的信息3、资料调查——上网或看书收集相关资料作为参考、借鉴四、调查报告的主要内容（注。
在确定题目之后撰写提纲之前，请同学们先做一些资料收集、分析及思考工作，对自己所选题目的概况有个总体的了解，在此基础上初步提炼出较为详细的提纲。
）1、大学生总体消费状况怎样，是否健康（饮食/衣服/娱乐/上网/谈朋友/学习……）2、大学生消费过程中是否存在问题或欠缺（总体消费较高、娱乐支出过度、学习开支太少……）3、针对调查结果提出自己的建议或看法（每个月固定消费总额、做好支出计划、调整不合理开支、加强引导）五、调查成果1、调研小组每位同学各自完成一篇调研报告2、全体小组成员共同制作一份ppt3、推举小组代表在课堂上展示ppt，做交流发言，介绍调研经验和成果六、小组成员及分工七、时间安排第8周之前，确定调研小组成员名单，选定调研题目第9——10周，讨论调查问题，制作并完善调查问卷第11周，选取合适的调查对象，发放并回收问卷第12周，整理问卷及访谈记录，分析数据第13——14周，根据问卷调查数据、访谈记录及收集的相关资料独立完成调查报告第15周，准时上交社会实践作业（说明。
此提纲的六项内容是以“大学生消费情况调查”为例，同学可以根据各自选定的题目及实际情况调整对应的内容。
提纲写好后交任课老师审阅，最后与调查报告、观后感（或读后感）装订在一起上交。
）第二篇：（思想道德修养与法律基础）提纲绪论珍惜大学生活开拓新的境界[重点]。
关于《思修法基》调查报告的说明（5篇模版）
关于《思修法基》调查报告的说明（5篇模版）第一篇：关于《思修法基》调查报告的说明关于《思修法基》调查报告的说明一、社会调查3人/组交一份调查报告。
调查报告的装订顺序为：封面、教师评语页、目录、正文、参考文献、附录。
附录包括：调查问卷样卷（或调查提纲）1份、对问卷的分析（或访谈笔录）1份、本次实践课调查过程的心得体会1份）要求：全文3000字以上。
一级标题三号字，二标题小三号字，所有标题用黑体。
正文四号字，注释和图片说明五号字，参考文献小四号字。
全文用仿宋体。
全文图片使用不得超过五幅。
统一使用A4纸打印，统一使用设计的封面格式（见后面所附）。
14周每个调查小组交调查报告纸质打印定稿1份，电子文档1份（班长统一收后送老师）。
二、调查报告的封面及第二页的格式见本文第2、3页三、调查报告的参考选题见第4-6页。
选题可以超出此范围，但要和老师商量确定。
四、若还有不明白之处，请每次上课的课间时间与老师交流！社会实践调查报告报告题目：课程名称：学院：专业：年级：学号：学生姓名：指导教师：年月日《思想道德修养与法律基础》实践教学参考选题1、贵州大学某某级学生理想信念调查2、新时期大学生继承艰苦奋斗精神研究3、根据红色教育基地考察，写一篇革命先烈事迹、精神的研究报告。
4、当代大学生人际交往情况调查研究——以某某学院为例。
5、当代大学生人生格言类型、人生追求研究。
6、当代大学生人生价值观调查分析报告——以某某学院为研究重点。
7、大学生对社会主义核心价值体系认知认同调查——以某某学校为研究重点。
8、当代大学生的心理健康教育研究——以某某学校为研究重点。
9 、当代青年个性化发展的调查与思考。
10 、封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析。
11 、农村剩余劳动力转移的状况及对策研究——以某某村为调查个案。
12 、农民税赋负担问题调查——以某某村为研究重点。
13 、贫困大学生问题调查——以某某学校为例。
14、农业产业结构调整典型调查——以贵阳市某某村为研究重点。
思修课实践教学调研报告(3篇)
第1篇一、引言思修课，即思想道德修养与法律基础课程，是我国高等教育体系中一门重要的公共课程。
该课程旨在培养学生的道德品质、法律意识和思辨能力，使其成为具有社会责任感和良好道德素养的公民。
随着社会的发展和教育的改革，思修课实践教学的重要性日益凸显。
为了深入了解思修课实践教学现状，本报告通过对某高校思修课实践教学进行调研，分析其存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、调研背景与方法1. 调研背景近年来，我国高校对思修课实践教学给予了高度重视，但在实际教学过程中，仍存在一些问题，如实践教学形式单一、师资力量不足、学生参与度不高等。
为了解决这些问题，有必要对思修课实践教学进行深入调研。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地考察等方法，对某高校思修课实践教学进行调研。
调研对象包括思修课教师、学生以及相关部门管理人员。
三、调研结果与分析1. 实践教学形式（1）现状：该校思修课实践教学主要包括课堂讨论、案例分析、社会调查、志愿服务、实习实训等。
其中，课堂讨论和案例分析较为常见，其他形式较少。
（2）问题：实践教学形式单一，缺乏创新；部分实践教学活动与课程内容关联性不强，学生参与度不高。
2. 师资力量（1）现状：该校思修课教师队伍整体素质较高，但实践教学经验相对匮乏。
部分教师对实践教学的重要性认识不足，教学能力有待提高。
（2）问题：师资力量不足，实践教学经验缺乏；教师对实践教学重视程度不够，教学能力有待提高。
3. 学生参与度（1）现状：学生参与思修课实践教学的态度较为积极，但在实际操作中，部分学生存在应付心理，参与度不高。
（2）问题：学生参与度不均，部分学生存在应付心理；实践教学活动与课程内容关联性不强，学生兴趣不高。
4. 实践教学效果（1）现状：思修课实践教学在一定程度上提高了学生的道德品质、法律意识和思辨能力，但总体效果仍有待提高。
（2）问题：实践教学效果评估体系不完善，缺乏科学性；实践教学与课程内容结合不够紧密，效果不明显。
思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础实践报告5000字(6篇)
思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础实践报告5000字(6篇)编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
感谢您的阅读，以下是细心的小编枫帮助大家收集整理的6篇思想道德修养与法律基础的相关范文，欢迎参考。
思想道德修养与法律基础心得篇一我是一个不轻易言败的女生，认定了一个目标就会为之不断努力，我坚信：天道酬勤！文科是我的强项，我会取长补短在中考中争分，当然我也会加强理科做到全面发展。
在平时的校园生活中，我与同学相处融洽，互帮互助地走过了这宝贵的三年，彼此建立深厚感情。
在毕业之际我为所有的同学送上较诚挚的祝福！为自己的锦绣前程鼓劲奋发！我是一个有修养，恬静的女孩子。
在课堂上，我认真听讲，专心研究学习上的内容，不懂就问。
我同时也能积极配合老师的工作。
我责任感强，常受老师们同学的好评。
经过我的努力，我的成绩还算不错。
在初中三年中，我得到了友情，收获了成熟。
我喜欢观察社会中许许多多细腻温柔的东西，我更尽我所能的我笔尖表达出我内心的感受。
我都音乐也有着敏感的触觉，随着对音乐的乐趣，我也取的小成果。
立足于现在，面对有生以来的一次考验——中考，我学会了放下父母的手，靠自己的努力取争取属于自己的成绩，我我对未来充满着希望，尽我所能的，我会创造出自己的未来，有志者，事竟成！我是一个爱思考的学生，热爱祖国，在校我能遵纪守法，与同学友好相处，为班尽到自己应尽的责任。
在学习上，我能勤奋踏实地学习，不断努力，力求每次都能做到较好，虽然我现在学习成绩还没有到较理想的阶段，外语是我较薄弱的环节，但是我有坚定的信念：只要肯付出，就一定能成功。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
思想道德修养与法律基础实践报告3篇
思想道德修养与法律基础实践报告思想道德修养与法律基础实践报告精选3篇（一）思想道德修养与法律根底是每个公民应具备的重要素质和知识，对于个人的开展和社会的进步都起着重要的作用。
在这个报告中，我将分享我在思想道德修养与法律根底理论方面的经历和收获。
首先，思想道德修养是个人内心世界的培养和塑造，它涉及到个人的人生观、价值观和道德标准。
在理论过程中，我经常参加社会公益活动，如为老人送温暖、为残疾人提供帮助等。
这些活动让我意识到自己应该关心别人，帮助别人，以及如何做一个有责任感和同情心的人。
同时，我也积极参加文艺活动，如朗读比赛和戏剧表演等，这些活动培养了我的审美情趣和文化修养。
其次，法律根底是每个公民应该理解和遵守的法律规定。
在我的学习和生活中，我始终重视法律意识的培养。
我积极参加法律知识竞赛，看法律类书籍和文章，理解有关法律的最新动态。
同时，我也参加了一些法律援助活动，为需要帮助的人提供法律咨询和支持。
这些理论让我深化认识到法律对于社会的重要性和它在维护公平正义和社会秩序方面的作用。
通过思想道德修养与法律根底理论，我获得了许多收获。
首先，我更加关注别人的需求和社会的开展，进步了自己的社会责任感和使命感。
其次，我对社会公德和职业道德有了更深化的理解和理论。
我始终坚持老实正直、守法守纪的原那么，努力做到言行一致。
最后，我深化认识到法律规定的重要性和它对个人和社会的影响。
我会积极学习法律知识，做到守法守规，为社会的开展和进步做出自己的奉献。
总之，思想道德修养与法律根底的理论对于每个人来说都是必不可少的。
通过理论，我不仅进步了自己的思想道德素质，还学到了许多有关法律的知识和技能。
我相信，在今后的学习和生活中，我会继续注重思想道德修养与法律根底的理论，不断提升自己的素质和才能。
思想道德修养与法律基础实践报告精选3篇（二）思想道德与法律根底是社会理论中重要的理论根底，通过对这一根底的学习和理论，我深化理解到其在现实生活中的重要性和实际应用。
思想道德修养与法律基础调查报告
思想道德修养与法律基础__调查报告引言思想道德修养与法律基础课程是大学教育中一门重要的必修课程，其主要目的是培养学生的道德素质、法律意识和公民意识。
为了更好地了解该课程的教学效果和学生的学习情况，我们对该课程进行了一次详细的调查。
调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，主要针对大学二年级的学生展开调查。
调查问卷主要包括以下内容：学生对该课程的认识和看法、对教学内容的掌握情况、对教学方法的评价以及对授课教师的建议等。
调查结果1.学生对该课程的认识和看法大部分学生对思想道德修养与法律基础课程的重要性和必要性有较为清晰的认识，认为该课程对提高自身的道德素质、法律意识和公民意识有重要作用。
同时，大部分学生也认为该课程的设置非常及时和有意义。
2.对教学内容的掌握情况在教学内容方面，大多数学生对理论知识掌握得比较扎实，但部分学生表示对一些较为抽象的概念和原理理解不够深入。
此外，学生对教材的内容也存在一些质疑和不足，认为教材内容存在一定的滞后性和偏颇性。
3.对教学方法的评价在教学方法方面，大部分学生对授课教师的教学方法比较满意，认为教师讲解清晰明了，易于理解和接受。
同时，也有部分学生认为授课教师的课堂氛围不够活跃，缺乏师生互动交流的机会。
4.对授课教师的建议在授课教师方面，大多数学生认为授课教师具有良好的专业素养和职业道德，能够胜任该课程的教学工作。
同时，也有部分学生建议授课教师应该更加注重实践教学和案例分析，让学生更多地参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣和积极性。
结论与建议通过本次调查，我们发现大部分学生对思想道德修养与法律基础课程的重要性和必要性有较为清晰的认识，认为该课程对提高自身的道德素质、法律意识和公民意识有重要作用。
同时，大部分学生也认为该课程的设置非常及时和有意义。
在教学内容方面，大多数学生对理论知识掌握得比较扎实，但部分学生表示对一些较为抽象的概念和原理理解不够深入。
此外，学生对教材的内容也存在一些质疑和不足，认为教材内容存在一定的滞后性和偏颇性。
思想道德修养与法律基础调查报告
思想道德修养与法律基础调查报告篇一：《思想道德修养与法律基础》社会调查报告学号 13062132 13062120 13062106姓名王升彤、计淦峰、王亚专业飞行器设计与工程______学院飞行器工程学院XX年 4 月28日南昌航空大学大学生社会调查报告调查对象：南昌航空大学大学生调查时间：4月20日到4月27日调查地点：南昌航空大学调查方法：问卷调查小组成员：王升彤、计淦峰、王亚分工：我们三个成员共同完成课题资料的查询工作负责提出、设计问卷，王升彤负责问卷调查，计淦峰、王亚对问卷结果进行统计筛选，最后由集体编写此报告。
调查主题：关于大学生恋爱问题的调查调查报告：这份调查报告是20位不同学习阶段的大学生填写调查报告后得出来的。
其中女生10位，大一、大二、大三、大四学生各占10位，男女各占50%。
从调查结果可以看出，其中正在谈恋爱的占40%，大一的居多，占到了恋爱人数中的50%，大二占30%，大三的占15%，而大四的占5%，其主要原因是大一、二相对而言学习比较轻松，而且刚迈入大学校门的新生对恋爱比较向往，希望在大学里能遇到一个自己心仪的的对象，谈一场轰轰烈烈的恋爱，为自己的人生留下一段美好的回忆。
希望自己的喜悦有人一起分享，自己的哀愁有人一起分担。
渴望爱与被爱，渴望关怀他人与被他人关怀，希望彼此拥有的梦想，一起奋斗，一起创造美好的未来。
而大三、大四的学生则比较现实，通过调查他们，知道大三大四的学长不多考虑恋爱的事情是觉得大学谈恋爱几乎不会有结果，面对自己的紧张的学习也没有多少时间去考虑感情的事。
特别是大四的学生有一部分要到公司、工厂去实习，很少时间在学校，而且觉得毕业后，特别是如果对方彼此的志向不同，很可能不能在一起，所以会觉得没有结果，到时候面对分离是很痛苦的事情，所以他们选择暂不考虑感情的事情，待自己工作稳定了之后再谈恋爱。
关于男女生的恋爱心理也有一定的差异，结果表明：大多数的男生对校园恋情比较积极乐观，而女生则欠乐观，即使目前感觉很幸福，也会有悲观的情绪，会觉得有可能这段感情在面对以后异地工作，感情会破裂。
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《思想道德修养与法律基础》社会实践报告书社会实践主题当今大学生偶像崇拜现象小组长徐昭君指导教师姜琳琳填表日期2016 年12 月22 日一、社会实践调查小组基本情况社会实践主题：关于大学生偶像崇拜现象的调查与报告社会实践地址：工程学院二、社会实践调查背景1、社会实践调查目的：了解大学生追星崇拜现象的缘由状况。
2、社会实践调查对象及容调查对象：工程学院在校学生调查方式：第一阶段：部成员利用课余时间，讨论制定问卷，分发给部分同学填写，再统计出调查的材料。
第二阶段：部成员利用课余时间深入进行考察，并根据实际情况计算出较为精确的数据。
第三阶段：由全体成员对收集到的材料进行加工整理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。
调查时间：2016年12月20号三、社会实践调查总结报告大学生偶像崇拜现象报告一、前言随着社会主义市场经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入，我国政治、经济和文化发生了很多新的变化，科技的迅猛发展，信息的共享与传递将世界变成了名副其实的“地球村”。
在社会生活领域，国家的影响更是大大缩小，自由私人空间日益扩大。
作为新一代大学生，我们的生活、学习和思想都受到了冲击，价值目标和价值取向产生了深刻变化。
越来越多的大学生都开始追星，常常将自己喜欢的明星的名字、事迹挂在嘴边，关注一切他的消息。
在这个多元化的社会里，形形色色的明星快速涌现、更新，使得当代大学生为之倾倒、疯狂，大学生盲目追星，荒废学业，明星的花边新闻和动向成为大学生的热门话题，校园文化的娱乐性逐渐增加，由大学生引发的社会问题愈演愈烈的势头，引起了各领域人士的普遍关注。
而对于这种现象，到底是好还是不好呢？我们应该怎样正确对待追星呢？这次调查可以让每个同学能更加深入了解“追星”现象以及出现的特定的社会基础、文化氛围，价值观念和心理机制等方面的一系列动因。
同时，让同学们了解“追星”的利弊，对我们学习的影响，引导同学们正确的“追星”，树立正确的人生观、价值观。
二．基本情况：此次调查的界定总体为工程学院全体在校学生。
本次调查共发放调查问卷50份，其中收回有效问卷48份，有效回收率为96%。
问卷发放时间为2016年12月20日，在收回的有效问卷中其中男女比例4:1。
三．调查现象分析1、缺乏对自我意识的合理控制。
大学生还没有真正进入社会，他们虽然有自我实现的需要，想要独立自主。
但是，他们还尚未建立一个健全的心理自我意识，常常表现为对未来有些迷茫，不知道自己将来最想要从事什么职业，应该学习哪方面的知识，以及将要做一个什么样的人。
因此，明星成了他们追求的方向和目标，在行为上表现出对明星的追捧，在思想上表现出对明星的狂热。
2、缺少爱的需要的满足。
90后出生的大学生很多都是独生子女，他们缺少兄弟姐妹之间那种深厚的手足之情，再加上紧、繁忙的现代生活节奏使一些做父母亲的较少关注子女的心世界。
生活在一个物质相对丰富而情感相对匮乏的环境里的大学生迫切需要排遣心的寂寞，他们需要获得心灵的沟通，情感的共鸣。
那些外表英俊、漂亮、具有自己欣赏特点的明星，经过媒体的宣传、包装，自然成为了大学生心目中“异性恋”的最佳人选，他们往往在涉世不深的大学生心目中形成一种完美的形象。
3、对职业和成功的渴求。
大学生的一个最明显的特点就是自我意识强。
无论何时何地都感觉到自己是众人注目的焦点，所以他们对自己的衣着打扮、言行举止，在感觉上都如同是舞台上的明星，受到万众瞩目。
大学生渴望独立自主、期待展示自我、希望自己成为大家注目的中心。
而各路明星恰恰是舞台上的主角，他们通过自我展示，吸引了无数追星族的目光进而形成狂热的崇拜。
一举一动、一言一行似乎都能形成一个时尚，引导一个潮流。
所以，为了能够与之趋同，达到相似的效果，许多大学生开始学着染五颜六色的头发、穿别具特色的服装、说另类的语言，片面地仿照他人的行为并使自己与他人相同。
四．调查结果分析（一）当前大学生们追星现象呈现的特点有：1、广泛且偏女性相比起男生，大部分女生对自己的外表以及另一半的外表的关注程度会偏重一点。
所以女生们如果在现实生活中没有找到符合自己心意的对象的话，就会把要求寄托到自己喜欢的男明星身上。
有些女生对自己的外表不是很自信，看到电视上的女明星们身材都那么好，于是就产生了羡慕之意，就觉得她们都保养得很好，要把她们当作自己的目标并且朝着这个方向前进。
所以，女生眼中的追星既可以是自己的精神情感寄托，也可以是自己未来奋斗的目标和风向标。
2、传染性现在的人追星追到很狂热的程度的时候，就会跟身边的人讲自己的明星有多好多好，将各种优点都告诉他们，然后让他们也跟着自己一起追，这样自己就有了志同道合的人了，就觉得别人也追我喜欢的明星，就说明那个明星很出色。
这样的人是为了自己的爱豆不顾他人的感受，如果别人不愿意怎么办呢？这样会把两个人的关系搞僵，最后闹得不欢而散。
3、偏韩流小鲜肉在这个经济政治文化全球化的时代，越来越多的韩剧如潮水般涌入中国，很多韩国明星也借着剧火热之际来到中国进一步开辟市场以提高自己的人气与竞争力。
现在每出一部韩剧之时，就是女生们换男神之日，一部部韩剧可以戳进女孩子们的心坎，一个个韩国长腿欧巴，长得帅，皮肤又好，女生见了一个个都争着抢着追捧，女生将自己心中对心仪的另一半的幻想寄托到一些长得帅又出名的小鲜肉身。
尤其是现在中国人大多数都会崇拜别国的文化，觉得如果了解那些的话就会让别人觉得自己很厉害，所以，现在的人追星会偏向韩流。
4、短暂时效、三分钟热度对于许多大学生而言，追星也有很大的娱乐性，因而也就以一种娱乐的态度来对待。
一定程度上来说，这种事情也没有什么好批判的，毕竟只要不要太过影响一个大学生本该有的正常生活，适当的追星本就无可厚非。
然而，可能正是因为这种娱乐观的影响，导致现在许多大学生的追星从单纯地对明星品质性格的喜欢变成单单对颜值的喜欢。
这种现象屡见不鲜。
比如最近火遍网络的虹桥一姐，每天蹲在虹桥机场，只为追星，最奇葩的莫过于这位虹桥一姐追星追的可不是一个，从网络上扒出的照片来看，这位姑娘竟有十几二十个大牌明星，还有许许多的网络红人。
许多网友不禁感慨，希望他们家的爱豆千万不要碰到这个菇凉。
而再看现在许多热播的偶像剧，都在播放期间吸引了很多大学生的注意力，而剧里的男女主角自然而然也就成了大多数大学生追星的对象。
然而，现在的偶像剧以及大多的影视作品都趋向市场化，烂俗化，不仅情节狗血，演员的演技也不到家，光靠颜值来hold住现在的大学生也就变得极为短暂。
因而就有了许许多多三分钟热度的追星的大学生，面对花花绿绿的影视，他们一会儿喜欢这个帅哥，一会儿喜欢那个美女，在这种追星的过程中渐渐迷失了自己，迷失了自己本该坚持的东西，因而是很消极的一种现象，追星，从严格意义上来讲，本就是无可厚非的事情，但若一旦陷入其中，无法自拔就是一件极为危险的事情。
5、消费性据调查分析，大学生追星普遍都愿意消费一定的金额，个别盲目崇拜的甚至花掉大多数的生活费来买一些专辑，同款以及明星喜欢的产品之类，但大多数都能控制在理性消费的围。
随着科技的发展，电子产品的不断进步，明星的许多资料都能从网络中获得，因而也为现在的大学生在纸质、影片方面的消费有所减少。
因而，演唱会，现场活动这些也在不断增加，以此来增加明星的收入。
对于现在的大学生，一个较为良好的现象便是能够为追星而进行高消费的并不是很多，一定程度上反映出了当今大学生思想观念的进步与理性。
6、与生活学习家庭方面的影响性当今大多数的大学生追星，家长多半是知道的。
有些开放的家长则不以为然，有些则对此报以积极的态度，认为合理的追星有利于帮助孩子的进步。
也有些家长则视追星如洪水猛兽，一昧禁止并监督孩子，一定程度上会造成孩子的叛逆心理。
现在的大学生，独立意识都很强，也很有自我意识，追求精神及空间上的自由，因而在追星问题上很容易偏激化，与家庭成员发生冲突，影响家庭的和睦。
而也有大多数的追星的大学生能够很好地处理追星与家庭甚至是学习上的冲突。
盲目追星自然会导致学习效率的降低，然而理性追星却对大学生的生理心理上都会有很积极的影响。
许多接受调查的同学都表示追他们喜欢的明星会让他们的生活更有动力，努力学习奋斗，期望能成为像他们偶像那样优秀成功的人，能够得到大家的认可。
五．有关大学生偶像崇拜现象的几点建议针对以上的调查分析，我们对大学生“偶像崇拜”的现象做出几点建议与分析。
我们都知道学生对于偶像崇拜的现象一直都是存在的，而且这对于他们的生活学习都产生了一定的影响，这种影响有轻有重，我们应该从不同的方面对他们进行正确的引导。
二、个人方面：作为接受高等教育的大学生们，我们应该树立正确的偶像观，培养理性思维。
提高明辨是非的能力和主动的自控能力，我们要清楚学习是大学最主要的事。
我们还要树立正确的人生观和价值观，要明白一个人价值的实现是在于对社会做出的贡献。
我们还要选择对自己有正能量的偶像，他或她可以给你带来积极的动力。
三、学校方面：学校应该加强对学生思想的正确引导，要以现代化的思维方式来进行思想改革教育，引导学生正确对待心目中的偶像，汲取正能量。
此外，学校还应该加强心理健康教育的开展，优化学生的思想，不盲目崇拜偶像。
学校还可以开展丰富的社会实践活动，促使大学生更加成熟，让学生深入实际社会，了解自己的社会价值和社会责任感，弱化偶像崇拜心理，从而树立远想。
四、家庭方面：家长应该加强与孩子的沟通，努力培养孩子在其它方面的兴趣爱好。
同时，也应该尊重子女的偶像崇拜，学会换位思考，鼓励孩子关注现实，追际目标。
相信有多方的共同努力一定会改善这种偶像崇拜的现象，使大学生树立正确的人生价值观，从而实现自己的社会价值。
六、调查问卷――大学生“偶像崇拜”现象的调查问卷您好！此次问卷的目的是为了了解当代大学生的偶像崇拜现象。
这些问题涉及很多方面，每个问题后面都有几个备选答案，没有正确不正确之分，请你根据自己的实际情况或感受选择一个答案，同时本次调查是无记名调查，会对你回答的答案，请你放心。
感谢您在百忙之中来参与此次的问卷调查，请您认真回答每一小题，再次谢谢您的配合！下面请开始作答:一.选择题五、您的性别：A.男B.女2.请问您有偶像吗？A.有B.没有3.您家长赞成你崇拜偶像吗？A.赞成B.不赞成C.不关心4.如果您心中有偶像，请问您喜欢偶像的程度是？A.非常迷恋B.比较喜欢C.一般5.您崇拜的偶像属于哪一类？（可多选）A.娱乐明星B.体育明星C.游戏、电影或书中人物D.政治家、军事家E.同学、老师、父母亲人等F.知识型的人才G.商业名人，专业人士H.其他6.他（她）为什么会成为你的偶像？（可多选）A.出众的外表B.在其所在领域的突出成就C.媒体的宣传D.才华出众E.有个性F.精神可嘉G.感觉不坏H.其他7.您对您崇拜的偶像各个方面是否了解？A.十分了解B.了解C.不了解D.说不清8.您对偶像的那些方面比较关注？(可多选)A.生活背景B.生活习惯C.个人经历及成就D.八卦新闻E.个人理想及追求F.其他___________9. 您崇拜偶像的行为主要是? (可多选)A.购买偶像的相关产品B.模仿他们的衣着打扮、言谈技巧C.参加偶像出席的活动D.做一名职业粉丝E.其他____________10.您购买偶像产品的相关费用是?A. 50元以下/月B.50-100元/月C.100元以上/月D.视情况定11.偶像对您的影响表现在？A.职业选择B.人生价值观的选择C.生活方式D.其他12.您的偶像是否经常变更？A. 是B. 否13.您的父母有偶像崇拜吗？若有，他们崇拜那一类（可多选）A. 有B. 无C. 英雄模D歌星，舞星E体育明星14.对于您的偶像，您是否会模仿他的一些做法？A. 会，只要我喜欢B.好的举动会照做C.不会，他是他，我是我15.您对您身边的人的偶像崇拜有什么看法？A.正常，不会大惊小怪B.无所谓C.要看他们崇拜的是什么样的人物16.如果您和您身边的人的偶像不相同,会影响你们的关系吗？A.会B.不会C.有时候会有时候不会17.您对现在一些如快女，超男，中国好声音一些选秀节目的看法?A.提供现实的梦想舞台B.纯属娱乐，没有价值C.大学生想成名的表现D.为社会选拔艺术人才E.有很大的商业利益18.您现在对偶像崇拜的看法与过去是否相同?A.相同B.有一点变换C.没变化D.完全不同19.您获取您偶像信息的渠道是（可多选）A.电视节目B.广播C.广告D.专业的偶像活动，俱乐部E. QQ，微博，MSN，人人网，豆瓣网等互联或工具F.从父母或身边的同学朋友那里获得四．如果您的老师和父母对于你的偶像崇拜并不理解，您认为这是为什么？A．他们不知道我的心的寂寞 B.他们只知道升学 C.我们之间有代沟D.我的成绩 E. 其他五．如果您的老师和父母对于你的偶像崇拜并不理解，你会如何处理？A.我行我素B.阐释自己的观点C.对抗到底D.争取理解E. 妥协F. 其他22.如果有人对您崇拜的偶像进行批评，您是否在意？A. 在意B. 不在意23.您对您的偶像崇拜多久了？A.几个月B.1-2年C.3年-5年D.5年以上E.没有偶像24.您认为您崇拜的偶像对您的影响是？A.长期的B.短期的C.一时的D.没有影响25.您如何看待大学生“偶像崇拜”现象？A.大学生需要精神指引B.人们思维多元化C.时代的潮流二．主观题1.请写出一个您最崇拜的偶像，并具体描述他让您崇拜的原因。