小毛虫阅读记录表

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二年级22课小毛虫课堂笔记一课文主题内容

二年级22课小毛虫课堂笔记一课文主题内容主要内容：本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫尽心竭力地工作，最终脱胎换骨，羽化成为美丽的蝴蝶的故事。

告诉我们：自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做好自己分内的事，不怕困难，就会取得成功。

2、课堂笔记：一年级第一单元复习要点之生字①读写提示：什么（sh shn）生病（bn bng）春天（chūn chuēn）上官（gān guān）姓氏（xn xng）双手（shāng shuāng）气：共四画，第四画是横折弯钩。

冬：部首是夂（折文）。

飞：共三画，第一笔是横折弯钩。

双：第二笔是点，第四笔是捺。

国：先写里面的玉再封口。

雪：部首是雨字头，下面是彐。

左：被包部分是工。

红：部首是纟，右半部是工。

春：三横长短不一，中间最短，下面最长，一撇一捺要舒展。

②形近字：入出入入口么什么好么右左右右边人人们他人公公主公共石石头石子青青草青蛙晴晴天晴朗清清楚清澈情感情友情睛眼睛定睛请请假请客万千万一万王国王王子令命令口令方正方方才土土地国土今今天今年字写字生字池水池池子冰结冰冰冻子孩子个子他他们其他水喝水水果③多音字：降 jing 降落少shǎo 多少好hǎo 好人xing 投降 sho 少年 ho 好奇3、一年级语文下课文3：一个接一个课堂笔记①主要内容：本文是日本作家金子美铃写的一首儿童诗。

作者以一个儿童的视角，用孩子最本真的语言进行表达，用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了儿童美好的愿望以及孩子乐观、向上的生活态度。

②自然段及段落大意：全文共4个小节。

第1小节：写我正玩着踩影子被大人叫回家睡觉，但是觉得睡着可以做好梦。

第2小节：写我正做着好梦被大人叫起床上学，但是觉得去学校依然很开心。

第3小节：写我正和小伙伴玩上课铃响了，但是觉得听老师讲故事依然很快乐很有趣。

第4小节：写产生疑问：别的小孩是否也像自己一样。

4、一年级语文下册第一单元复习笔记：课文回顾①好句积累：1.你姓什么？我姓李。

昆虫记每章节阅读笔记5篇

昆虫记每章节阅读笔记5篇昆虫记每章节阅读笔记（篇1）《昆虫记》是法国杰出的昆虫学家法布尔所创作的一本描写昆虫的矿世佳作。

这个暑假，我初次接触其书，便被书中这个现实、美妙的昆虫世界所吸引。

法布尔幼年生活在一个村庄中，从小他便对在空中飞舞，在地上爬行的幼小生命产生了浓厚的兴趣。

他热爱真理，更热爱生命，这促使他们探寻那个奇妙的昆虫世界打下了基础，再加上他对昆虫的满心好奇，种种因素交织在一起，才构成了这本佳作的诞生，因此它才如此被人赞扬，流传千古。

巴金曾经以“用人性观察虫性”来赞扬这本书，的确如此。

作为一本科普书，本应该枯燥无味的内容在法布尔的笔下变得生动形象，富有“人情味”。

书中对昆虫本能、习性、劳动、婚恋、繁衍与死亡的描写无不渗透着对人文的关怀。

例如：“我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列……无论在饮水或行动时它们从未停止过歌唱。

”此处为法布尔对蝉的描写，将它们比作成人，用人的感性却领略它的生活与习性，从而使蝉的鸣叫更形象，具有意义，这必定也是一种真谛吧!同时，法布尔对昆虫的观察是富有童趣的，他像一个孩子，带着满心的好奇去看昆虫的世界，还抱有一种严谨，求真的态度。

相比之下，那些同样描写昆虫的科普书籍就显得逊色了不少，难怪法布尔本人曾说过：“别人是将昆虫解剖进行研究，我是在昆虫活蹦乱跳时进行研究，别人是在探究死亡，而我是在探究生命!”法布尔拥有哲学家一样的“思”，美术家一样的“看”，文学家一样的“感受”，在这本书中，他不再是一个单纯的生物学家，一个昆虫学家，而是一个科学诗人。

他让我明白了昆虫世界的与人社会一般复杂，也用人性观察虫性，更用虫性展现人性的丑恶，让我深有体会。

昆虫记每章节阅读笔记（篇2）假期，妈妈从同事阿姨那里借来一套图画丛书——法布尔《昆虫记》，一共十二册。

一开始我就被图书的精美图画吸引了，爸爸告诉我这书写很有意思，非常值得看的。

爸爸还告诉我这本书的作者法布尔也很厉害，他是一个法国人，小时候他家很穷，因为连买面包的钱也没有，但他仍然努力学习，获得了物理、数学、自然科学学士学位，以及自然科学博士学位。

语文下册毛毛虫笔记摘抄(3篇)

第1篇一、作品简介《毛毛虫》是法国作家埃克苏佩里所著的一部寓言小说。

这部作品通过讲述一只毛毛虫的成长历程，向读者展示了生命的意义、成长的过程以及人性的光辉。

作品语言简洁、寓意深刻，被誉为世界文学的经典之作。

二、主要人物1. 毛毛虫：作品的主人公，一只从茧中化蛹而生的昆虫。

它经历了成长、探索、挫折、成功的过程，最终成为一只美丽的蝴蝶。

2. 老蜘蛛：毛毛虫的朋友，它用自己的智慧帮助毛毛虫度过了一个又一个的困境。

3. 小鸟：毛毛虫的朋友，它用自己的勇敢和善良感染了毛毛虫，使毛毛虫在成长过程中不断进步。

4. 麻雀：毛毛虫的朋友，它用自己的真诚和热情陪伴着毛毛虫，使毛毛虫在困境中找到了勇气。

三、作品内容摘抄1. “毛毛虫，你知道吗？生命就像一条长长的道路，充满了曲折和坎坷。

但只要你勇敢地走下去，总会找到属于你的那片天空。

”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）2. “成长的过程就像一场马拉松，只有不断努力，才能跑得更快、更远。

”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）3. “在这个世界上，没有谁能够一帆风顺。

但只要我们勇敢地面对困难，就一定能够战胜它们。

”（毛毛虫与麻雀的对话）4. “生命就像一朵花，只有经历过风雨，才能绽放出最美丽的花朵。

”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）5. “有时候，我们需要的不是他人的帮助，而是自己内心的力量。

”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）6. “在这个世界上，最珍贵的不是财富，而是那份真诚的感情。

”（毛毛虫与麻雀的对话）7. “成长的过程中，我们会遇到许多朋友，他们陪伴着我们度过了一个又一个的难关。

而真正的朋友，就是那些在你需要的时候，愿意伸出援手的人。

”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）8. “生命的意义在于不断地追求和探索。

只有勇敢地去尝试，才能发现生活中的美好。

”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）9. “在这个世界上，每个人都有自己的价值和使命。

只要我们用心去感受，就会发现生命的美好。

”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）10. “成长的过程中，我们会经历许多挫折和失败。

部编语文二年级下册22 小毛虫课外阅读专项训练带答案

22 小毛虫松鼠的尾巴小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。

一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。

”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。

“扫帚就在你身上啊。

”松鼠妈妈说完，就出去了。

小松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。

它用尾巴把屋子打扫得干干干净净。

一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。

突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。

小松鼠一看，扭头就跑。

黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。

“妈妈——”小松鼠急得大叫起来。

“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。

小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落在地上。

等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。

冬天来了，大雪纷飞。

小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子里准备睡了。

“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。

小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。

外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。

小松鼠想，我的尾巴真顶用啊！1. 短文中“ABB式”的词语是，“AABB式”的词语是。

2. 读了短文，我知道小松鼠尾巴的特点有（）。

（多选）A.又大又蓬松B.有厚厚的毛C.非常灵巧3. 小松鼠的尾巴能做什么？判断正误,正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）能打扫卫生。

（）（2）能当被子盖。

（）（3）能帮自己化妆。

（）4. 小松鼠的尾巴还有好多用途呢，你知道哪些？快告诉大家。

参考答案：1. 毛茸茸干干净净2. A B C3. （1）√（2）√（3）×4. 示例：松鼠的尾巴翘起来，像小帆，可以帮助它游水。

森林气象站小熊到外婆家玩。

一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今天是什么天气吗？如果是晴天，我就放风筝；如果下雨，我就采蘑菇！”“好孩子，”外婆说，“你到外面看看，小麻雀在做什么？”小熊出去了。

一会儿，他兴冲冲地跑回来，喊：“外婆！小麻雀都在草地上跳来跳去，还唱歌呢！”“噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆说，“如果小麻雀缩头缩脑，发出吱吱的声音，多半就要下雨了！”小熊觉得怪好玩的，又问：“外婆，您知道今天刮什么风吗？”“你再去看了看，乌鸦是朝什么方向站的？”小熊跑出去看了，回来说：“乌鸦是朝太阳升起的方向站的。

二年级下册语文课时训练-类文阅读-22小毛虫(人教部编版,含答案)

类文阅读 -22小毛虫松鼠的尾巴小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。

一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“房屋脏了，你打扫一下。

”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。

“扫帚就在你身上啊。

”松鼠妈妈说完，就出去了。

小松鼠找遍了浑身，最后，发现只需把尾巴收拢，就是最好的扫帚。

它用尾巴把房屋打扫得干干洁净净。

一个阳光绚烂的清晨，小松鼠在树枝上跳跃着。

忽然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。

小松鼠一看，扭头就跑。

黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。

“妈妈——”小松鼠急得大喊起来。

“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。

小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像下降伞同样，它安全地落在地上。

等到黄鼠狼下树，小松鼠早就销声匿迹了。

冬季来了，大雪纷飞。

小松鼠和妈妈藏足了过冬的食品，躺在房屋里准备睡了。

“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。

小松鼠立刻理解了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。

外边北风呼呼地刮着，小松鼠却感觉很温暖。

小松鼠想，我的尾巴真中用啊！1. 短文中“ ABB式”的词语是，“ AABB式”的词语是。

2. 读了短文，我知道小松鼠尾巴的特色有（）。

（多项选择）A.又大又蓬松B.有厚厚的毛C.特别灵便3.小松鼠的尾巴能做什么？判断正误 ,正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）能打扫卫生。

（）（2）能当被子盖。

（）（3）能帮自己化妆。

（）4.小松鼠的尾巴还有很多用途呢，你知道哪些？快告诉大家。

参照答案：1.毛茸茸干洁净净2.A B C3.（1）√ （2）√ （ 3）×4.示例：松鼠的尾巴翘起来，像小帆，能够帮助它游水。

丛林气象站小熊到外婆家玩。

一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今日是什么天气吗？假如是晴日，我就放风筝；假如下雨，我就采蘑菇！”“好孩子，”外婆说，“你到外面看看，小麻雀在做什么？”小熊出去了。

一会儿，他乐呵呵地跑回来，喊：“外婆！小麻雀都在草地上跳来跳去，还唱歌呢！”“噢，那今日一定是大晴日，”熊外婆说，“假如小麻雀缩手缩脚，发出吱吱的声音，多数就要下雨了！”小熊感觉怪好玩的，又问：“外婆，您知道今日刮什么风吗？”“你再去看了看，乌鸦是朝什么方向站的？”小熊跑出去看了，回来说：“乌鸦是朝太阳升起的方向站的。

《小毛虫》课文原文阅读(部编新人教版二年级语文下册)

《小毛虫》课文原文阅读（部编新人教版二年级语文下册）
一条小毛虫趴在叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。

只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

它懂得：每个人都有自己该做的事情。

它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。

它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。

“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。

“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。

”
时辰到了，它清醒了过来。

再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。

它灵巧地从茧子里挣
脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑谰的花纹。

它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。

它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

部编版二下语文完美表格教案22

3．配乐朗读第3～7自然段。
1、学生自由练习说话(自由交流)
1．出示要写的字，读一读。
2．为生字找词语朋友。(指名口头组词)
3．教师范写，学生观察书写时要注意什么。
4．全班交流，学生练习书写，展示交流。
板书设计
小毛虫
不悲观不失望
(可怜、笨拙)小毛虫―→蝴蝶(灵巧、轻盈)
尽心竭力
教学反思
教师
活动
1、(出示各种蝴蝶图片和小毛虫的图片)小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！
4．导入新课。
1、教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jǐn”，在“尽心竭力”一词中读“jìn”。
1、了解课文主要内容
2、学习第1、2自然段
教学
环节
看图，导入新课
检测预习自学生字
再读课文了解大意
难点：懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教师
活动
出示会认的字词，指名读。
指导学习第3～7自然段
说话练习：看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？
指导书写
教学
环节
复习导入
深入理解
说话练习
识记字形
指导书写
学
生
活
3、师生合作读第1自然段。
4．出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
(1)动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。
(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)
5．出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)

毛毛虫寒假阅读记录

东胜区第十一小学一五班2019.1 姓名：《》一年级（5）班寒假作业一（5）班的小毛毛虫：愉快的假期开始啦！为了使大家渡过一个愉快而有意义的寒假，使你们在玩的同时不忘学习，特制定此假期计划。

一、安全方面：1、不玩火，燃放鞭炮注意安全。

2、不到沟渠里滑冰，不在有电线的地方玩。

3、交通安全：外出注意乘车安全，过马路注意交通安全，4、不在路上乱跑、游戏。

二、习惯方面： 1、每天安排自己学习半小时并学习做家务。

2、每天坚持体育锻炼半小时（如：跳绳、跑步等）。

3、每天坚持阅读半小时。

三、作业布置：语文：1、完成《语文假期生活》。

（每日检查，并让孩子当时改错，开学上交）2、完成《寒假乐翻天》，仔细阅读其中内容，涉及的手抄报（可以剪贴）要认真完成哦！3、留心观察生活中的事物，坚持课外识字。

4、复习汉语拼音阅读：坚持阅读，可以根据推荐书目选书，也可以自主选书。

阅读后完成《毛毛虫阅读成长之旅》数学作业：1、发的寒假练习册做完2、家长们给孩子买本口算题卡，有计划的每天做一页（以上作品、作业，开学全部上交进行评比、展览）四、报名须知，开学时间2月 22 号上午8:00报名。

2月 25 上课五、开学报名注册时请做以下准备：1、整理所有寒假作业，准备检查。

2、整理手抄报，及时交回。

3、家长填写、上交素质报告册。

4、完成并交回《寒假乐翻天》祝假期愉快！新春愉快！“毛毛虫教室”寒假作业打卡日历2019.1孩子们，假期每天坚持学习锻炼哦！春节七天不需要做记录。

生活识字需要记录具体认识了哪几个字。

如阅读，记录阅读时长如“半小时”寒假生活记录填写完成情况如“已完成”。

锻炼记录“跳绳、跑步”家务记录“洗碗”“扫地”等等……2018年寒假大阅读活动推荐参考图书（一年级）选读图书（一年级）2018年寒假大阅读活动推荐参考图书（二）（一、二选读图书）。

表格1-阅读登记表 1

次数时间阅读内容收获或体会1 7月9日书籍《爱的教育》从《开学弟一天》这篇文章中,看到学校的老师在忙忙碌碌地工作着，爸爸妈妈更希望孩子们有一个更好的学习环境，想尽一切办法。

看到老师、家长都在为我们的成长付出，我们更要努力学习。

2 7月10日书籍《海底两万里》从《海上怪物》这篇文章中，我知道了好奇心让我们认识世界，好奇心让我们学习更多的知识，保持你的好奇心，努力学习更多的本领。

3 7月11日书籍《海底两万里》从《随“林肯”号出征》这篇文章中，我知道了如果你不言放弃，继续执着的奋斗下去，那么，你现在所有的付出都别具意义，你现在所有的努力都将在成功之时绽放价值。

4 7月12日书籍《海底两万里》从《最后一次海上恶战》这篇短文中，我懂得了世界上所有人都渴望和平，不希望惹怒战争这头可怕的动物!我们也需要和平和安乐，去创造世界，享受生活。

5 7月13日书籍《海底两万里》从《令人惊叹的海底沉船》这篇章文中，我懂得了遇到什么事情都要保持一个积极健康的心态去面对一切困苦，因为只有经历过，才懂得如何去面对，才能感受到战胜挫折之后的那种愉悦。

6 7月16日书籍《汤姆·索亚历险记》从《一场恶战》这个故事中，我知道了汤姆喜欢恶作剧，还经常和人打架，但他本性并不坏。

让我懂得了对待那些调皮捣蛋的同学，我们应该多包容一些，多帮助一下。

7 7月17日书籍《汤姆·索亚历险记》从《一跃成“富翁”》这个故事中，我懂得了聪明不是用在交换权力上。

汤姆很聪明，要是他能够把他的聪明用在学习上或别的事上就更好了！8 7月18日书籍《汤姆·索亚历险记》从《狮子狗逗甲虫》这个故事中,我懂得了做人要做真实的自己。

狮子狗被甲虫打得落荒而逃，这是一件好玩的事，但是大人们都不敢笑。

9 7月19日书籍《汤姆·索亚历险记》从《想做绿林好汉》这个故事中,我懂得了一个人想做好汉，不是一件容易的事。

汤姆去做绿林好汉，做了一些很傻的事，其实是一件难忘的经历。

小毛虫教研活动记录

随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革也在不断深化。

为了进一步提高教育教学质量，我校开展了以“小毛虫”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等方式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平。

二、活动时间2021年3月15日-3月19日三、活动地点我校会议室、各年级教室四、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级教师围绕“小毛虫”主题，进行了集体备课。

教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定出符合学生实际的教学方案。

2. 教学研讨（1）教师们针对集体备课中遇到的问题，进行了热烈的讨论。

大家结合自身教学经验，提出了许多切实可行的改进措施。

（2）针对不同年级学生的特点，教师们分享了各自的教学心得，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率等。

3. 课堂观摩（1）活动期间，我校组织了多节公开课，邀请了其他年级的教师进行观摩。

教师们认真聆听，仔细记录，课后相互交流，取长补短。

（2）观摩课后，教师们针对公开课的教学效果进行了点评，提出了改进意见。

4. 教学反思活动结束后，教师们针对本次教研活动进行了反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。

1. 教师们的专业素养得到了提高。

通过集体备课、教学研讨等活动，教师们对教材内容、教学方法等方面有了更深入的了解，教学水平得到了提升。

2. 教学质量得到了提高。

教师们在活动中积极交流，取长补短，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和课堂效率。

3. 教师之间的合作意识得到了加强。

本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。

六、活动总结本次“小毛虫”教研活动取得了圆满成功。

活动期间，教师们积极参与，认真研讨，共同提高。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

以下是部分教研活动记录：1. 集体备课记录（1）教材分析：本次集体备课针对《小毛虫》这一主题，分析了教材内容，明确了教学目标。

《小毛虫》知识清单

《小毛虫》知识清单一、作者简介《小毛虫》这篇文章的作者是意大利著名儿童文学家卡尔维诺。

他的作品充满了丰富的想象力和独特的创意，深受孩子们的喜爱。

二、故事内容一只小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切。

它看到大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处充满了生机。

只有它，可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它自己觉得，就像是周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

它懂得：每个人都有自己该做的事情。

它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。

它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。

“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。

“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。

”时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满了色彩斑斓的花纹。

它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。

它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

三、生字生词1、生字茧（jiǎn）挣（zhēng）愉（yú）绒（róng）2、生词生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。

尽心竭力：用尽心思，使出全力。

形容做事十分努力。

与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。

形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。

色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活、文学作品等所包含的内容丰富多彩。

四、主题思想这篇故事讲述了一只小毛虫从结茧到破茧成蝶的过程，告诉我们每个人都有自己该做的事情，只要按照自己的规律去做，耐心等待，就会有惊喜的变化。

同时也鼓励我们要对未来充满信心，不悲观失望，努力做好自己的事情。

五、写作手法1、对比手法文章通过将小毛虫与其他昆虫的活动进行对比，突出了小毛虫的笨拙和可怜。

部编版二年级下册第七单元(小毛虫)教案,表格版

3.教学准备：1.预习课文。

（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）4.学习活动设计：环节一：创设情境，导入课题。

教师活动：1.出示蝴蝶、小毛虫图片，引导观察：小毛虫就是蝴蝶小时候的样子，大自然就是这么神奇，五彩斑斓的蝴蝶竟是由笨拙的小毛虫变的。

那小毛虫是怎学生活动：1.学生观看课件，了解小毛虫的样子。

2.学生齐读课题。

么变成蝴蝶的呢？今天，我们就走进课文，一起去揭开这个秘密吧！（出示多媒体课件）2.揭示课题,板书课文题目。

教师活动：1.按要求朗读课文。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.老师检查认字情况。

4.指导学生书写。

教师范写，学生观察、描红、临写。

5.组织学生自由读课文，把课文读熟。

学生活动：1.自由朗读课文，借助拼音把生字读正确，把句子读通顺，给每个自然段标上序号。

2.小组交流自学生字词情况。

3.学生开火车读生字。

4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。

5.有感情地朗读课文，边读边理解课文内容。

教师活动：1.把生字放到课文中再读课文，同桌互评。

2.整体感知小毛虫的变化。

（小毛虫—茧—蝴蝶）学生活动：1.朗读课文并标出小节。

2.通过读课文，想一想：小毛虫在成长过程中经历了哪些变化？画出关键词句。

3.图文对应，了解小毛虫变化的形态。

3.根据小毛虫的三个阶段，分别用一个词语去形容。

活动意图：找出小毛虫在成长过程中经历了的三个阶段，提取出关键词语，为学生复述故事奠定了基础。

环节四：总结，拓展。

教师活动：1.总结本课学习内容。

2.布置作业。

3.从昆虫们的动作“唱、跳、跑、飞”中理解“生机勃勃”的含义学生活动：1.学生畅谈本课学习所得。

2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。

活动意图：巩固并生字词，体现学生学习的主体性和自觉性，可以提高自学能力，为以后学习打下基础。

5.作业设计：1.有感情地朗读课文。

2.书写生字。

6.板书设计：23.小毛虫教师活动：1.学生自读三、四段，找出描写小毛虫心理的句子读一读。

统编二年级语文下册22.小毛虫学习单

班级：_________ _姓名：__________自我评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆
22.小毛虫
学习目标
1.我能认识本课二类字，会写一类字。

2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。

3.朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力〞等词语。

知识链接
1.我会背的关于动物的古诗有：
2.我能默写一句关于动物的诗句：
一、自主预习
1.把课文标上自然段，这篇课文一共〔〕个自然段。

2.在课文中圈画了本课的生字词，并且朗读了〔〕遍。

3.朗读课文后，用“√〞选择正确读音。

可怜．〔lián nián〕仿佛．〔fòfú〕规律．〔lǜlù〕挪．动〔nuò luò〕
4.仔细观察汉字，试着在田字格里写一写。

二、自主质疑
1．_________________________________________________________________________ 2．_________________________________________________________________________
三、自主探究
1.小毛虫在成长过程中经历了哪些变化？请用“〞画出来。

四、自主应用
1.“万事万物都有自己的规律〞，你还知道自然界中其他一些事物的规律吗？
五、自主开展
积累六字成语
五十步笑百步风马牛不相及
化干戈为玉帛过五关斩六将
百思不得其解牛头不对马嘴。

2年级《小毛虫》周岩

我会想象
与世隔绝
万事万物都有自己的规律。
我能理解
解冻的小溪……
万事万物都有自己的规律。
我能理解
它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
22 小毛虫
状元成才路
状元成才路
义务教育教科书二年级下册
挪动挣脱纺织等待
我会读
可怜愉快笨拙轻盈
我会读
仿佛尽管任何
我会读
规律绒毛昆虫
我会读
昆虫
我能理解
昆：多
昆虫
昆虫
我能理解
自己练习读第1、2自然段：一边读一边想象画面，读出合适的语气。
我能读好
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。
我能读好
每个人都有自己该做的事情。
我能理解
小蜜蜂该做的事情是。
小青蛙该做的事情是。
啄木鸟该做的事情是。
小蚯蚓该做的事情是。
我会读
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
我能读好
生机勃勃
我能理解
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
我能读好
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
我能读好
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
每个人都有自己该做的事情。
我能理解
当其他小虫子在欢快地跑跳时—— 它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。当其他小虫子在高兴地歌唱时—— 它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。当其他小虫子在愉快地飞舞时—— 它织啊，织啊，最能读好