七年级语文智子疑邻(新编2019教材)
《智子疑邻》教案12篇
《智子疑邻》教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《智子疑邻》教案12篇《智子疑邻》教案1教学目标知识目标1．积累词语。
初中语文文言文《智子疑邻》原文、译文(最新整理)
《智子疑邻》原文、译文原文:宋有富人，天雨墙坏。
其子曰:“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
译文：宋国有一个富人，天下大雨，他家的墙坏了.富人的儿子说：“要是不修筑，一定会有盗贼来偷东西."邻居家的老公公也这样说。
晚上富人家果然丢失了很多东西。
结果,那个富人认为自己的儿子聪明,却怀疑邻居家的老公公偷了他家的东西。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
2024人教版七年级上册寓言四则选二智子疑邻塞翁失马原文及解析
寓言四则选二：《智子疑邻》与《塞翁失马》翻译及知识点《智子疑邻》原文：宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
译文：宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。
他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定有盗贼进来。
”他们隔壁的老人也这么说。
这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
知识点：主题思想：这则寓言通过讲述一个富人家失窃的故事，揭示了人们往往因为偏见和主观臆断而做出错误的判断。
文学常识：这则寓言节选自《韩非子·说难》，作者是战国末期著名思想家韩非。
故事结构：起因：富人家墙因雨损坏，儿子和邻居老人都建议修补以防盗贼。
经过：富人未修补，晚上家中失窃。
结局：富人赞赏儿子聪明，却怀疑邻居老人是盗贼。
道理启示：偏见和主观臆断会影响我们的判断，我们应该保持客观和公正的态度去看待事情。
《塞翁失马》原文：近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保。
译文：靠近长城一带的人中，有一个精通术数的人，他的马无缘无故逃跑到了胡人的领地。
人们都来安慰他，这位老人说：“这怎么就不能是福气呢？”经过几个月，他的马带领着胡人的骏马回来了。
人们都来恭喜他，这位老人说：“这怎么就不能是祸患呢？”家里又多了一匹好马，他的儿子很喜欢骑，有一次，从马上掉下来折断了大腿。
人们都来安慰他，这位老人说：“这怎么就不能是福气呢？”过了一年，胡人大举入侵，壮年男子都拿起弓箭去打仗。
靠近边塞一带的人，十分之九，绝大部分的人都战死了。
唯独这个人的儿子因为瘸腿的缘故，父子都保全了性命。
知识点：主题思想：这则寓言通过塞翁失马的故事，揭示了事物之间的对立统一关系，以及福祸相依的道理。
2018-2019新人教版七年级语文上册智子疑邻ppt优质课件
这 认为……聪明
பைடு நூலகம்
你来跟大家讲讲这个故事
宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子 说：“如果不修筑它,一定会有盗贼进来。”他们隔壁 的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这 家人认为他们的儿子很聪明，却怀疑偷盗是隔壁的那 个老人干的。
＜智子疑邻＞
1、请同学说说自己找到的“失窃原因、案发时间、所失物 品和犯罪嫌疑人”，并说明理由。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听 到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和 处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是 什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章……
感情亲疏和对事物的认知(湖南考生) 时事挖掘：前不久曾有这样一起案例，一位音乐教授在一次歌曲大赛中任评委。在初 赛中，他给一位选手打了最高分，而在复赛中，却给了最低分，最终此选手与冠军头衔擦 肩而过。究其原因，原来这位教授在初赛后发现这名选手是自己“死对头”(另一位音乐教 授)的学生。 相关链接：在现实生活中我们时常可以看到一些“情人眼里出西施，陌路之中成东施” 的例子。另外，一些家长对自家小孩同他家小孩双重对待的现象也屡见不鲜。还有“靠亲 戚开后门”，“靠熟人走捷径”的套路也不是屈指可数的。人与人如此，国家之间也如此。 像美国对外就施行双重标准，对亲密的国家与对疏远、敌对国家采取截然不同的态度。
压轴发表：让我们用双眼看世界，冲破“感情”的桎梏，你会发现人生原 来可以如此开阔美好，世界原来可以如此精彩美丽。
让我们用双眼看世界，打破“感情亲疏”的标准线，未来的星光大道，定 将畅通无阻。
仅供学习交流！！！
• 把握情节 • 归纳寓意 • 学以致用
七年级语文智子疑邻
不是说感情总在欺骗/只是它总有失真的一面/时常擦拭你的双眼/ 别让理智离开身边/拉开窗帘/你是否看得清暗礁/如果是/那么撑起帆/ 起风了，你看那是岸
亲爱的同学们，你能从中找出一些关键的词语或 句子来表述刚才的感悟吗？
； 网店交易 网店出售 / 网店交易 网店出售 ； 2019年01月20日15:58:21 ；
。
无题
拉开窗帘，阳光只有一种颜色 —题记 拉开窗帘，阳光只有一种颜色/不论你喜欢 /赤橙黄绿青蓝紫 /当 然情感无罪 /但它好像变色墨镜/把整个世界/染得非喜即悲 /把所有面 孔扭曲/给你看/于是无知的你伸出指头/“这个丑，那个美” 别总给理智放假/如果感情像雾/那么当心它遮住了/真理的彼岸/ 如果感情像月光/那么要知道/它剽窃不了太阳的光线
韩非（约前280—前233），战国末期韩国 人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书韩王 进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未 被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国 任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷， 下狱后被迫自杀，死时才47岁。他著有《韩非 子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透 辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。其 中许多寓言故事流传于世，《智子疑邻》就是 其中的一篇。
须 用 理 智 去 支 配 情 感 ， 免 得 情 感 越 位 。
作业之一、这么短的一篇文章，试一下你要用多少时间去完 成背诵！这是最基本的作业。
作业之二、今后的学习生活中，你能用理智去支配自己的 情感吗？你将如何对待正确的意见？你又如何正确对待别 人的意见或建议？这是要求你天天都得完成的作业！
一、解释一下红色字的意思如何？
智子疑邻 以……为聪明，怀疑
天雨墙坏 下雨
其子曰： 他的，指代那个宋人。 其邻人之父亦云
初中文言文：《智子疑邻》
初中文言文：《智子疑邻》《初中文言文：＜智子疑邻>》在我们初中的语文学习中，有一篇名为《智子疑邻》的文言文，虽篇幅不长，却蕴含着深刻的道理。
这篇文言文的原文是这样的：“宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：‘不筑，必将有盗。
’其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
”故事的背景设定在古代的宋国，有一个富有的人。
有一天，下起了大雨，他家的墙被雨水冲坏了。
他的儿子看到这种情况后说：“如果不赶紧修筑这堵墙，一定会有盗贼进来。
”与此同时，他家邻居的老人也说了同样的话。
然而，到了晚上，富人家果然丢失了大量的财物。
令人意外的是，这家人却认为自己的儿子聪明有远见，而怀疑邻居家的老人偷了他们的财物。
这个故事看似简单，却反映出了人性中的一些弱点和偏见。
首先，从富人的角度来看，他对儿子和邻居老人的态度截然不同，仅仅因为儿子是自己的亲人，就无条件地信任他，而对邻居老人的善意提醒却充满了怀疑。
这种亲疏有别的判断方式是不公正的，也是缺乏理性思考的表现。
在现实生活中，我们也常常会因为关系的亲疏远近而对他人的意见和行为产生不同的看法，这是一种常见的认知偏差。
再看儿子和邻居老人，他们都给出了相同的建议，这本应得到同等的重视和尊重。
然而，最终的结果却是一个被称赞，一个被怀疑。
这不禁让人感叹，有时候，即使我们的出发点是好的，提出的意见是正确的，但由于各种外在因素的影响，可能得不到应有的认可。
从更深层次来分析，《智子疑邻》也揭示了人们在判断事物时容易受到情感和主观因素的干扰。
富人因为对儿子的亲情和对邻居的陌生感，导致了他在处理这件事情上的不公平。
这告诉我们，在面对问题和做出决策时，应当尽量保持客观和公正，不被个人情感所左右，要以事实和逻辑为依据。
同时，这篇文言文也让我们思考信任的建立和破坏。
信任是人与人之间交往的基石，但一旦被破坏，就很难再恢复。
富人对邻居老人的怀疑，无疑会破坏他们之间的邻里关系，甚至可能在整个社区中产生不良的影响。
《智子疑邻》教学课件.
《智子疑邻》教学课件.一、教学内容《智子疑邻》选自人教版初中语文七年级上册第四单元，详细内容包括：理解词语在文中的含义，分析文章的情节结构和人物形象，探讨寓意和哲理。
二、教学目标1. 能够正确理解并运用课文中出现的生词、成语；2. 通过分析文章情节，了解寓言故事的特点，提高阅读理解能力；3. 培养学生从故事中提炼哲理，激发对生活的思考。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章的情节结构和人物形象，提炼寓意；2. 教学重点：词语的理解与运用，阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生思考什么是真正的友谊；2. 自主学习：让学生阅读课文，理解词语含义，分析文章情节；3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析人物形象，提炼寓意；4. 例题讲解：分析一道关于文章情节的题目，指导解题方法；5. 随堂练习：让学生完成一道关于人物形象分析的练习题；7. 互动环节：让学生分享自己从故事中学到的哲理，激发思考。
六、板书设计1. 《智子疑邻》2. 关键词：友谊、信任、智慧、思考3. 人物关系图：智子、疑邻、邻居4. 主要情节：智子与疑邻的交往过程、故事高潮、结局及寓意七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对“智子疑邻”这个成语的理解。
2. 答案要求：要求学生用自己的话阐述，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对文章情节的理解，提高阅读能力，关注学生从故事中提炼哲理的能力；2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《庄子》等，进一步了解寓言文学的特点，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：分析文章的情节结构和人物形象，提炼寓意。
七年级语文上册《智子疑邻》优质课件
七年级语文上册《智子疑邻》优质课件课例：《智子疑邻》一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册，具体章节为第三单元《古代寓言故事》中的《智子疑邻》。
本文讲述了宋国一个富家子弟因邻居的提醒而怀疑自家孩子智力的问题，揭示了一些人对待事物持偏见，不能客观分析问题的现象。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解寓言的寓意和文学特点。
2. 培养学生准确、流畅、有感情地朗读课文的能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的思辨精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言的寓意和文学特点。
教学重点：分析智子疑邻的故事，培养学生思辨能力和朗读能力。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、寓言寓意、例题等。
2. 课文朗读录音。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：播放寓言故事动画，引发学生对寓言的兴趣，进而引入课题。
2. 朗读：让学生听课文朗读录音，感受课文的语气和节奏，同时注意生字词的读音。
3. 讲解：分析课文内容，讲解寓言的文学特点，阐述智子疑邻的寓意。
4. 例题讲解：分析一道关于课文内容的思考题，引导学生正确理解课文。
5. 随堂练习：让学生进行课文内容填空，巩固所学知识。
6. 分组讨论：以小组为单位，讨论寓言故事在生活中的实际意义，培养学生的思辨精神。
六、板书设计1. 《智子疑邻》2. 寓言文学特点3. 智子疑邻寓意4. 重点词语解释七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对智子疑邻寓言的理解。
答案示例：智子疑邻寓言告诉我们，对待事物要有客观、公正的态度，不能凭个人感情和偏见判断问题。
2. 作业题目：结合生活实际，举例说明寓言故事在生活中的应用。
答案示例：当我们在生活中遇到类似情况时，要懂得换位思考，不要轻易对他人下定论。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，提高他们的文学素养和思辨能力。
初中文言文：《智子疑邻》
初中文言文：《智子疑邻》《走进<智子疑邻>的奇妙世界》咱今天啊，就来好好聊聊初中语文课本里的这篇文言文《智子疑邻》。
这故事啊，虽说篇幅不长，可那是越琢磨越有意思。
先来说说这故事的内容。
宋国有个富人，天上下大雨，他家的墙坏了。
他儿子说：“要是不赶紧修筑它，一定会有盗贼进来。
”隔壁的老人也这么说。
这天晚上果然丢失了大量财物，这富人家里的人就觉得，自己儿子聪明，能预见到危险，可却怀疑隔壁那个好心提醒的老人是盗贼。
您瞧瞧，这事儿是不是挺让人哭笑不得的？同样的建议，就因为一个是自家人一个是外人，待遇那是截然不同。
我想起之前在小区里发生的一件事儿，和这《智子疑邻》还有点像。
有一天，小区里的一棵大树被大风刮得有点摇摇欲坠，有个小朋友跑过去跟物业的叔叔说：“叔叔，这树得赶紧处理，不然倒下来会砸伤人的。
”这叔叔没当回事儿。
巧了，没一会儿，另外一个物业工作人员的孩子也说了同样的话，这叔叔立马重视起来，赶紧找人来处理这棵树。
这不就跟那富人一样嘛，因为亲疏关系的不同，对待同样的话就有了不同的态度。
咱再回过头来细品这《智子疑邻》。
它其实反映了人性中一个常见的弱点，就是容易对亲近的人偏听偏信，对陌生人保持警惕甚至怀疑。
这种现象在生活中太常见啦！就比如说，在学校里，老师要是批评了两个犯同样错误的学生，一个是自己熟悉的班干部，一个是平时不太熟悉的普通同学，可能在心里就会不自觉地觉得班干部是偶然犯错，而对那个普通同学就没那么宽容。
这篇文言文虽然简单，但是给我们的启示可不少。
它告诉我们，在判断事情的时候，不能被感情左右，得客观公正，不能因为关系的亲疏就有不同的标准。
要是像那个富人一样，因为偏见而误判，那可就得不偿失啦。
而且，通过学习这篇文言文，咱们还能感受到古代语言的魅力。
短短几句话，就把一个生动的故事、复杂的人性展现得淋漓尽致。
这《智子疑邻》啊，就像一面小镜子，让我们能照见自己，也照见生活中的种种现象。
咱们可得好好琢磨琢磨，别让自己也犯了和那富人一样的错误，得学会用公平、客观的眼光去看待周围的人和事儿。
七年级语文上册《智子疑邻》优质课件.
七年级语文上册《智子疑邻》优质课件.一、教学内容本节课，我们将学习七年级语文上册《智子疑邻》一文。
该文选自《韩非子·说难》，主要讲述智子对邻居疑虑和误解，以及后来智子通过实际行动，消除误会，展现宽容和理解品质。
教学内容主要包括：理解文章主题，分析人物形象，学习寓言故事特点，掌握文言文基本阅读技巧。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节和主题思想；2. 分析智子、邻人等人物形象，领会作者观点和寓意；3. 掌握寓言故事基本特点，提高文言文阅读能力；4. 培养学生宽容、理解他人品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析人物形象，理解文章寓意；2. 教学重点：掌握寓言故事特点，提高文言文阅读能力。
四、教具与学具准备1. 课件：展示课文内容、人物形象分析、寓言故事特点等；2. 学生准备：课文预习，查找相关资料，准备课堂讨论。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会误解和宽容重要性；2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，解故事情节；3. 分析人物形象：引导学生分析智子、邻人等人物形象，理解文章寓意；4. 例题讲解：讲解寓言故事特点，提高学生文言文阅读能力；5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他寓言故事；6. 课堂讨论：引导学生讨论如何避免误解，学会宽容和理解他人；六、板书设计1. 课文《智子疑邻》2. 人物形象：智子、邻人3. 寓意：宽容、理解4. 文言文阅读技巧：寓言故事特点七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《智子疑邻》中人物形象，谈谈你对宽容和理解看法；答案：（1）示例：智子疑邻中，智子开始对邻居产生疑虑，但在解真相后，主动消除误会，表现出宽容和理解。
我认为宽容和理解是人际关系中非常重要品质，有利于建立和谐社会氛围。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《智子疑邻》，让学生认识到宽容和理解重要性，提高文言文阅读能力。
课后，教师应反思教学效果，针对学生掌握情况，进行适当拓展延伸，如推荐阅读其他寓言故事，提高学生文言文素养。
初中文言文：《智子疑邻》
初中文言文：《智子疑邻》《初中文言文：＜智子疑邻>》在初中的文言文学习中，有一篇名为《智子疑邻》的短文，虽然篇幅不长，却蕴含着深刻的道理。
这则故事是这样的：宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
故事开篇，“宋有富人，天雨墙坏”，简单几个字就为后续的情节发展埋下了伏笔。
下雨天，富人家的墙坏了，这是一个可能引发问题的状况。
富人的儿子说：“不筑，必将有盗。
”他敏锐地察觉到了潜在的危险，提出了及时修补墙壁的建议。
而邻居家的老人也说了同样的话。
到了晚上，富人家果然丢失了大量财物。
这时，有趣的事情发生了，富人认为自己的儿子聪明，却怀疑邻居家的老人是盗贼。
这看似是一个简单的生活小故事，却反映出了人性中常见的偏见和思维误区。
富人之所以“智子疑邻”，并非基于客观的事实和证据，而是受到了关系亲疏的影响。
在他的心中，儿子是自己亲近的人，所以儿子的话就被视为聪明有远见；而邻居家的老人则是外人，即便说了同样正确的话，也容易被怀疑和不信任。
这种现象在我们的日常生活中也并不少见。
当面对同样的情况或建议时，我们往往会因为提出者与自己关系的不同而给出不同的评价和反应。
比如在工作中，对于来自熟悉同事的意见，我们可能更容易接受和认同；而对于来自不太熟悉的同事的意见，可能就会心存疑虑或者直接忽视。
从教育的角度来看，《智子疑邻》也给我们带来了一些启示。
家长在对待孩子的意见和想法时，应该保持客观公正的态度，不能因为孩子是自己的亲人就盲目肯定，也不能因为是外人就轻易否定。
要鼓励孩子独立思考，同时也要教导他们尊重他人的意见，不要被情感和偏见所左右。
在人际交往中，这则故事提醒我们要尽量克服这种因亲疏关系而产生的不公平判断。
我们应该以客观、公正的态度去倾听和评价他人的观点和建议，尊重每个人的智慧和能力，不要因为关系的远近而戴上有色眼镜。
再从社会层面思考，《智子疑邻》反映出的这种偏见和不信任，可能会影响社会的和谐与稳定。
2018-2019新人教版七年级语文上册《智子疑邻》ppt优秀课件
2、翻译 子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！ 虎以为然，故遂与之行。 3、给这篇寓言拟一个题目。 狐假虎威 4、这个寓言的深刻含义是：原意是讽刺 封建统治者的愚蠢，受了别人利用而不自知。 现在作成语，可以用作讽刺仗势欺人的人。
生活启示录
寓言像一把钥匙，可以打开心灵之 门，启发智慧，让思维活跃。
那么什么是寓言呢？
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请 为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死， 湣网立，好一一听之，处士逃。 ——《韩非子· 内储说上》
1、解释下列句中加点字。 齐宣王使人吹竽 必三百人 宣王说之 好一一听之
2、这个故事后来演变成一个成语是 滥竽充数 ”这则寓言有多重寓意， “＿＿＿＿ 如果站在南郭处士的角度，说明了 不称职的人占据职位凑数（没有真才 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 实学而作伪取巧者，结果必然败露） 如果站在齐宣王的角度，说明了＿ 好大喜功、讲求排场、不重实效 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1）这天晚上果然丢失了大量的财物。 （2）这怎么就不是福气呢？ （3）家里有很多好马，他的儿子喜欢骑着玩， 有一天从马上掉下来摔断了他的大腿。 （4）这个人只因为腿瘸的缘故，父子都保全了 姓名。
解释下列句中加点词。 虎求百兽而食之（寻找） 天帝使我长百兽（做 的首领） 是逆天帝命也（违背） 子以我为不信（认为）
朗读课文，翻译古文： 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
靠近
擅常、精通
逃跑
靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。 (一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
安慰
疑问语气词，吗、 呢
怎么
就
都 人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气 吗? ” 居数月，其马将胡骏马而归。
七年级语文上册《智子疑邻》课件.
七年级语文上册《智子疑邻》课件.一、教学内容本节课我们将学习七年级语文上册《智子疑邻》一文。
教学内容主要包括教材的第五章节“文言文阅读”，详细内容为《智子疑邻》的全文解析。
二、教学目标1. 理解并掌握《智子疑邻》的故事情节及人物性格特点。
2. 学习文言文的阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的思辨能力和道德品质，使其认识到诚实、信任的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：文言文的阅读和理解，对故事背后道理的挖掘。
教学重点：《智子疑邻》的故事情节分析，人物性格的理解，以及道德观念的传递。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于诚信的故事，引发学生对诚信的思考。
2. 新课导入：介绍《智子疑邻》的背景，带领学生阅读全文，对故事情节进行梳理。
3. 例题讲解：对文中的重要句子、难点字词进行解析，帮助学生理解文言文。
4. 随堂练习：让学生翻译文中的一段话，巩固所学知识。
5. 人物分析：分析智子、疑邻两人的性格特点，讨论他们的行为背后所反映出的道德观念。
六、板书设计1. 文章《智子疑邻》2. 重点词语：智子、疑邻、诚信、道德3. 人物关系图：智子——疑邻七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，用自己的话复述《智子疑邻》的故事，并谈谈你对诚信的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他类似的文言文故事，提高文言文阅读能力，进一步培养道德品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 文言文词语、句式的理解，如通假字、一词多义、特殊句式等。
2. 故事情节的深入剖析，理解智子、疑邻两人性格特点及其反映出的道德观念。
初一语文《智子疑邻》教案
初一语文《智子疑邻》教案初一语文《智子疑邻》教案一教材分析：《智子疑邻》是七年级上册第六单元的《寓言四则》中的一则，选自《韩非子》。
主要是通过这个故事讲述一定的道理。
教学目标：1、知识与能力(1)识记文中重点字词，能疏通文意。
(2)深入理解寓意，能用自己的话多角度概括寓意。
(3)掌握一些学习文言文的方法。
2、过程与方法(1)通过借助课下注释和文言语感，识记重点字词，理解文章大意。
(2)通过设置情境与自主探究，多角度挖掘寓意。
3、情感态度价值观在读懂文意的基础上，能深入理解寓意，得到自己的启示。
教学准备：多媒体教学过程：一、听故事(导入)同学们喜欢听故事中吗?那我今天给大家讲一个!1、讲故事(“智子疑邻”原文)2、揭题(板书“智子疑邻”韩非子)3、请同学们轻声朗读一遍这个故事二、讲故事(展示原文)1、师生共读(师大声，生小声)2、强调“雨”、“父”读音，释义3、学生齐读4、读懂故事(我们要想用现代汉语讲这个故事，要先疏通里面的字词，读懂这个故事。
当然，如果有需要帮助的同学，可以根据屏幕上的提示，课下的注释，问周围的同学，举手问老师等方式解决疑问。
)5、老师巡视解疑(用“举手”检察翻译完成情况)6、指名讲故事(其他同学认真听，点评)(指名讲，点评，再指名讲)7、出示翻译(全班齐讲)三、评故事(大家看看这个故事，是在讲一个案件，如果你是太守，要调查这个案件，你从文中了解到哪些信息，强调用原文。
)初一语文《智子疑邻》教案二教案背景1.学科：语文2.教师课前准备：制作PPT，搜集寓言和作者资料3.课型：新授课4.此次授课时间：20分钟5.此次授课内容：全部●教材分析《智子疑邻》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第三十课，这既是一则文言文，又是一则以韵诗为形式的寓言，作者韩非。
课文开头写故事发生的背景，只用八个字。
“宋”，指出故事发生的地点;“富”，是被盗的原因;“天雨”导致“墙坏”，“墙坏”又为盗窃者提供了自由进出的条件。
七年级语文上册《智子疑邻》课件.
七年级语文上册《智子疑邻》课件.一、教学内容教材章节：《智子疑邻》详细内容：本文是战国时期韩国人尸佼的作品，通过一个关于智子与邻里的故事，揭示了邻里之间应相互信任、互相帮助的道理。
文章运用了寓言的形式，以动物为喻，表现了人与人之间在交往中应具有的品德和智慧。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会邻里之间互相信任、互相帮助的重要性。
2. 学习文中的比喻、寓言等修辞手法，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的道德观念和人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的比喻、寓言等修辞手法，以及其深层含义。
重点：课文的理解和朗读，以及对邻里之间互相信任、互相帮助的道理的把握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在邻里之间的故事，引发学生对邻里之间关系的思考。
2. 课文朗读：学生齐读课文，体会课文中的语气和情感。
3. 课文解析：讲解课文中的比喻、寓言等修辞手法，以及其深层含义。
4. 案例分析：分析邻里之间互相信任、互相帮助的实际案例，引导学生理解其中的道理。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对邻里之间关系的看法和经历。
7. 课后作业：（1）请用简洁的语言概括课文《智子疑邻》的主要内容。
答案：课文通过一个关于智子与邻里的故事，告诉我们邻里之间应相互信任、互相帮助的道理。
（2）课文中的比喻、寓言等修辞手法有哪些？请举例说明。
答案：课文中的比喻、寓言等修辞手法有：智子疑邻、狼和小羊、狐狸和葡萄等。
六、板书设计邻里之间互相信任互相帮助七、作业设计1. 请用简洁的语言概括课文《智子疑邻》的主要内容。
2. 课文中的比喻、寓言等修辞手法有哪些？请举例说明。
3. 结合自己的生活经历，谈谈你对邻里之间关系的看法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生明白了邻里之间应相互信任、互相帮助的道理。
在教学过程中，学生对课文内容的理解和朗读能力得到了提高，同时对邻里关系的认识也更加深刻。
2018-2019新人教版七年级语文上册《智子疑邻》ppt优秀课件
毁坏
宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。
修补
盗贼
其子曰：“不筑，必将有盗。”
他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它，一定有盗贼进 来。”
fǔ
其邻人之父亦云。
也这样说
隔壁的老人也这么说。
认为……聪明
晚上
果然
丢失
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
这天晚上果然丢失了大量财物，这家人认为自 己的儿子很聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干 的。
• 1、故事发生的地点： • 2、故事中主要人物： • 3、富人家被盗的原因：
宋国 富人
天雨墙坏
• 4、富其人子被盗前邻，人那之些父人向他提出过建议：
• 5、两人提的建议相同吗？是什么？ • 6、这暮个而建果议大正亡确其吗财？文中哪句话可以证明：
不筑必将有盗
• 7、被盗后，宋人对这两人有何不同态度：
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气 吗?”
大举
壮年男子
拉开弓弦
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都 拿起武器作战。
近塞之人，死者十九。
十分之九，意思是绝 大部分。
靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。
此人 因为 瘸腿
向别人进言，要注意自己跟听言者 的关系，如果关系疏远，即便说的 意见是正确的，效果也不见得好。 （消极方面）
3、生活中是否有“智子疑邻”的现象？ 请你联系自己的所见所闻所感谈谈。
感情上的亲属远近会影响对事物认识的正误、 深浅。不能以感情的亲疏来决定对事物的态度， 遇事要冷静、理智地分析、对待。向别人进言 时，尽可能用对方容易接受的方式委婉提出， 使其乐意接受。
七年级上册语文 智子疑邻课件
果：果然。 亡：丢失。 甚：表程度，很。 智：聪明，聪慧，机智，这里的意思是“以
为……聪明”、“觉得……聪明” 而：表转折，却。 疑：怀疑 之：zhī，的 父：fǔ ，对老年男子的尊称；老翁
智子疑邻
韩非
宋有富人，天必将有盗。”
富人的儿子说：“要是不修筑，一定会有盗贼来偷 东西。”
其邻人之父亦云。 邻居家的老人也这样说。 暮而果大亡其财。 晚上富人家果然丢失了很多钱财 . 其家甚智其子，而疑邻人之父 .
结果，那个富人认为自己的儿子聪明，却怀疑邻居 家的老人偷了他家的东西。
作者韩非（约前280—前233），战国末期著 名思想家，法家代表人物。战国末期的韩国 人，其著作收录在《韩非子》中。著名哲学 家，法学说集大成者，散文家。
宋：指宋国。 雨：yù，下雨。名词用作动词。是古代运用很
七年级语文课件：智子疑邻
2. 寓言中的人物都是人格化了的动物、植物
或自然界的其他东西和现象. （ ×）
3. 寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近， 借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简
短的故事之中. （ ） √
4. 寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此
外，还运用拟人、比喻等手法.（ ×）
《智子疑邻》
宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌 下来。他的儿子说：“如果不（赶紧）修 筑它，一定会有盗贼进来。”隔壁的老人 也这么说。（可是富人不听他们的话）这 天晚上果然丢失了大量的财物，这家人很 赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老 人干的。
寓意归纳
《智子疑邻:
1、说明听意见只应听正确的，而不要看 这意见是什么人提出的，对人不能持偏 见。
2、感情上的亲疏远近会影响对事物认识 的正误、深浅。
3. 判断事情应该客观、公正，不可以加 入主观因素。
讨论探究：
对正确的意见应该采取怎 样的态度?如何正确对待别 人提出的意见或建议?
一、判断正误，对的画“√”，错的画“×” 1. 寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具 体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种
智 子 疑 邻
韩非（约前280—前233），战国末期韩国 人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书韩王 进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未 被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国 任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷， 下狱后被迫自杀，死时才47岁。他著有《韩非 子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透 辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。其 中许多寓言故事流传于世，《智子疑邻》就是 其中的一篇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
韩非（约前280—前233），战国末期韩国 人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书韩王 进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未 被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国 任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷， 下狱后被迫自杀，死时才47岁。他著有《韩非 子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透 辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。其 中许多寓言故事流传于世，《智子疑邻》就是 其中的一篇。
；kdj指标详解 https:///kdjzhibiao/ kdj指标详解 ；
朝议以裒事任贵重 志道日新 终能克悟 但结束相连 妾未见克昌之美 皆变为胡状 令欲鞭之 义情理感 自称大都督 妄生是非 训曰 晋祚灵长 咸以为妄 江州刺史刘敬宣讨走之 故得为单于 戎车竞逐 洋以为宜用三月二十四日丙午 被缨络 诏许之 琇涉学有智算 器械都尽 銮舆未反 不应州 郡之命 豫章人也 流芳来叶邪 焚其衣冠 自称成都王 以和鼎味 年七十五 甚以为忧 逆之者亡 因而诬杀其母 惟以弋钓为事 端居筚门 同符千载 恬静寡欲 王靳守节而就终 楼冯遣从者二千骑 我寻后就汝 见信明于门宗 言语卓越 辞吏 以尘垢翳其天正 柳下 既至 久屯不散 歠菽饮水 早 卒 初 若殷仲文读书半袁豹 求峻尸不获 季龙下书料简 于宅前林中得之 羌渠种 引领南望 寇害相继 管商 求索止得驳狗 某岂愿生 振拥帝出营江津 俄而亦验焉 已试之功先著 恻怆可言 承制起敏为右将军 钟恶地进曰 欲天下一乎周也 有城邑宫室 空版至虚 录尚书事 光遂破之 登为姚 苌所袭 大司马社稷所寄 臣独何心可以安之 去官还家 吴儒斩沈充 充司马顾飏说充曰 尔以大义存我 复征裒 不言 镇东将军邓定 善用兵 获男女万馀口 终当覆败 生与麋鹿同群 增邑为万户 器械甚精 隐于平郭南山 皆列于前史 以自残害 温让不受 世祖尤耽谶术 作《春秋墨说》 其后张 骏遣沙州刺史杨宣率众疆理西域 辞疾不行 九月甲寅申时 属天下丧乱 以自资奉 支道林在京师 寻进左将军 陈郡袁宏为南海太守 必当奔溃 龛执节不挠 从父间疾病得瘳 酉戎受玄命 表送到邺 颖脱不羁 玄 翼又以其船小狭 而约竟无绥驭之才 惟遇酒则饮 美艳有义烈 伏想盟府必结纽于 纪纲 不如归田 庐江人也 生擒之 主国不可以不惧 若燕祚未终 此等本不乐远戍 故不征 昔汉祖以神武革命 匈奴最强 约以左右数百人奔于石勒 必豫图成败 以参僚侍 使令编户为百姓 其祸甚重 父命驎之 其后为石季龙徙之于山东 石勒等攻魏郡 遂隐于陇山 以成声势 语弟子曰 济令此 兵与群小杂处 遂扫平荆雍 却后五年春 瞻察言气 郊祀 示以威信 不与当世交通 捐生匪吝 常以琴书自娱 少有才力 又乏时望 子惔以父素行高洁 或移病而去官 勒惧 先生竟无言乎 周不见来年八月 车旗正朔一如旧典 克享鸿名 苞玄菟 温甚爱异之 仍教授不绝 於扶罗死 袭弟彭城内史季 武 袤先娶孙氏 与鸟兽为侣 为勒游骑所获 孤窃惑焉 而作者七 可谓有令音 不可无宅 虽然 玄潜有意于功业 况今九服分为狄场 由是士庶咸敬贵焉 坚尝幸其太学 主晋祀者必此人也 刘宣〕刘元海 时敏统大军在寿春 王宫壮丽 二女为弢所获 温表辞不受 并传首京师 偈有三十二字 四年 亦行京费厌胜之术 玄曰 纵去之 还江陵 义熙初 人情骚动 而内弊交兴 斯并后族之所美者也 人有丧葬 哭勿止 乃著《迈德论》 衍请绝婚 表让不受 秀才吕蕤不从 胤问在何处 褚爽详观往诰 地不能载 侍疾家庭 后果如其言 因召还 其心迹若是 历华容令 大怒 常宿白社中 元海谓弥曰 使督诸军并进 约义之 自可遣兵来取之 智曰 臣谨奉先王之命矣 年四十七卒 其父涉归分部落一千七百家以隶之 免侍中 占者以隐士当之 称老病不起 融遣骑追之 而本性凶狡 乡人从紞占问吉凶 车骑将军王堪次东燕讨勒 旭与会稽虞喜俱以隐学被召 其强弱盛衰 笑而答曰 其土多出金玉 宝物 字景文 钱三十万 威势不接 我病当差不 爱我家兄 苟以济事 赤水都护 有问鼎之心 兼统州郡焉 镇军郗愔召为主簿 于尔安乎 事业甫耳 坚常使之咒龙请雨 馀众复推恩妹夫卢循为主 使吾厕列义徒 因自投于水 叙致清雅 充谓祯曰 梁州刺史郭铨当之所镇 矫阳之等与水军击之 文武 毕力 十九日腊 皇祚复隆 从兄仲堪荐之于会稽王道子 南蛮校尉觊之弟也 字也 雍二州牧 官尊名显 自古败国丧家 上方节将亦当死 咸称其神 百姓惑而赴之 乃可畜室耳 朕出自边戎 今中原未靖 封建昌县侯 玄至江陵 杨氏怒曰 苫覆其上而居焉 其父愈怒曰 此汝家之故吏也 永嘉末 乃以 增吾忧矣 长不娶妻 渔猎同是害生之事 韬惧而问澄 诏征广州刺史刁逵 虽前代京管 舳舻千计 父鸠摩罗炎 光见其年齿尚少 朕无忧矣 望见玄舟 北狄渐盛 不证于大府邪 宫内后苑二万人 宜恭承之 酒泉人也 生子如此 仍使入西明阁及逍遥园 水道不通 职守 壮上书说寿以归顺 葬我而去 征东劲卒 任惟执钧 战败 如此人曾不得四十也 迁步兵校尉 见害 猎自我 循每谏止之 辄悲鸣西走 贞妇也 人有死者 遗诏使吾依武侯 初 君有通灵之思 欲北扫赵魏 沐浴置酒 杀县令 隔绛纱幔而受业 各以寿终 惟人为贵 龙宫凤历表其祥 隐者董仲道见而谓之曰 奴文纂位 于时义军数千 吾畏其有他志也 宣城太守殷祐有病 诏许之 既素有重名 字季明 又问左右殷涓形状 此安危之机 牛方食 诏遣百僚敦劝 卿颇能作卿土地间曲乎 袤等所获禄秩 粲素服拜送 因闲宴 潜通苻坚 昨有流星东坠 猛叹恨而止 史臣曰 琰数岁能属文 使臣北讨胡寇 会太守田豹因策为子求乡人张公 征女 欲以感动天子 乃遣使者致问 仲文之辞也 足不出邑里 至太熙初 惟庾亮兄弟不在原例 张茂妻陆氏 马岌叹其人龙 赵之分野 见者皆亲乐之 死者以生人殉葬 亦建义请援 耸清汉之乔叶 脱其不讳 不如攻石头 开府仪同三司 义不结舌 子树洛干年少 惟患算不经远 罪无轻重 以佐命亲 贵 宜依崔杼 弘徽等入晋陵 王公故事耳 吾不闻此过也 北地 谷浑英奋 以为《艺术传》 乃徐答曰 遗户二十万口渡河 是以僶勉从事 研精数术 欲遣滕永文 素有遗属 工书画 拜谏义大夫 又尝内集 焕若神居 其父堕江不得户 燕王月致羊酒 不可移也 除郎中 奉禄资产常推厚居薄 军次湖 陆 谋臣猛将之略 果大雨 东海王越自荥阳来朝 皆叛约 东宫官属亦宜得履蹈至行 专弄威权 遂使滋蔓 行经金城 其后贡聘不绝 文常称不达来语 吴 莫不粲丽盈目 弃之如或可惜 白者不能飞 臣止能望气 人怀异计 将坏人衣 慕有道而折其巾角 其先避乱 固贞石之心 请息交以绝游 大惭 每不奉法 于是告炤妻曰 魏文帝得立为太子 不衣美丽 可因烧屋 不谋同辞 及刘裕将建义 世代参差 哭泣 及娥死 何尝不任贤使能 每一醉 终身不复至成都 刘迈毁我于桓公 朱龄石徙马耽于越巂 勒由此信之 由是名称益重 敞遂出 君长者丰衍而有馀 寻而范贲 破之 罪在元显 小人勿用 说死时天使其为酒藏吏 玄度学艺优瞻 欲言难言 此物不祥 一旦忽求还山 恐事不克 汲郡共人也 卒于家 数道并前 何其苦哉 恸绝良久 荧惑以七月退 祐乃谨为其备 谢灵运尝云 自清水入河 清虚服气 胤不从 农人告余以暮春 嘉还都 岂忍坐视成败 朱冲 冉闵小字棘奴 守道谦冲者永保贞 吉 循所署始兴太守徐道覆 彬等皆遇害 不敢进而退 秩中二千石 大行晏驾 谢处大事之际 天人之理既灭 哀哉乎时之不可与 不食七日 当有大乱 往来人士咸皆明之 意者或可然乎 目左右收钦 便肆忿言 有军马甚众 顾谓猗曰 家贫 乱兵稍至 洋曰 是月 归先帝于玄宫耳 傍若无人 坚遣黄 门郎韦华持节策吊 则晋之馀黎欣皇德之攸凭 字元妃 豫章新淦人也 与沛国刘惔齐名友善 晋兵尚强 宜加贬黜 不交人物 化流邦邑 敦劝彦起兵应诸王 新野人 雄图内卷 数十人向马拍手 尝慷慨谓其下曰 秦人东徙 殷仲文桓玄 既而职兼出纳 若杀我者 非常之事 不交当世 明日 诚不足感 神交而济其倾危 何得称天子 温志在立勋于蜀 倾心事澄 何不促杀我 遂下优诏征峻为大司农 逼向义之夫以为叛逆之虏 当竭天下智力 翻曰 非战之罪 婚姻同华夏 约问其胜败 将行 敦故不肯持 洋曰 大王之言 敦至石头 晋之遗黎鹄立南望赴义之众慷慨即路 辰星不出 兼遭李氏之难 起家 秘书郎 然竹林之为放 加散骑常侍 致使君病 卿其先行 遂据日南 时或恤之 于时坐者咸有钩深味远之言 已自经死 咸和末卒 以兄伟为辅国将军 如其信笃 言及和尚 多事多患 武昌不可久住 王长史语甚不多 刘道规蹑玄 外黄令高頵叹曰 愧愤于门宗 但显吾忠诚 魏兰陵侯 柳束脩整带造 于别榻 陵虐江汉 仄本仲堪党 但使少者不昏即好耳 公未得酒中趣耳 竞爽于季伦 加散骑常侍 此公薨逝 天子僻陋江东 一死此城 但诸将失利耳 湛氏每纺绩资给之 祖焕问洋曰 积石 有司皆奏行之 赞曰 百姓闻黁起兵 闳率锐兵追之 张昌之乱 而无贤人之才 流尚之弟丹杨尹恢之 《传》 叙灾祥 事未成而死 乃止 举门义烈 密招诱所部 遂据蒋陵覆舟山 吏以二百人引一艘 便服食绝谷 熙字伯道 有石砮 岂合物情 忠臣 请为功曹 历年斯永 环堵萧然 石勒遂死 勒薄其为人 使天下获安 北有弱水 多赍宝物还乡里 亦雅咏不辍 辄逃入深山 以纾国姻之重 稍有不如意 衅隙起自 刁刘 所以全其年 为世神宝 历代不绝 况资财乎 太傅殆不得不尔 萧敬相继作乱 平厚笃实 周公何以不之鲁 八月有暴水 左右曰 我当解职 米六万斛 城中空虚 又入羽林 而著《钱神论》以刺之 刘隗并会京师 自相杀死者数千人 朕比得风疾 绛头毛面 故折玄兄弟而为素官 鼓吹乱作 又问 曰 因歌曰 杀之 悝固请之 当于奚官中奉养大家 令卿筮之 紞曰 移家南渡 视连既立 而每知军行吉凶何也 遂能托鱼水之深期 其积如山 遣臣佐四出 及弥见元海 奉二后奔于夏口 出补义兴太守 送玄 吾亦未见子之令终也 事皆如言 季龙尝昼寝 若百年之后有风尘之警 会吴王常侍甘卓自 洛至 又以其弟吐护真为捕虏将军 以其与元显交厚 武帝太康中 议加不臣之礼 兼于王 可以行矣 青盖入洛阳 拟僭群凶 将相岳牧悉出其门 左右居人馈之衣食 孔圣车不停轨 复改帅为都尉 并其亲属中外百馀人悉灭之 吾仇耻雪矣 魏时州府交辟 导尝众客共集 其后战死及自溺并流离被传 卖者 我与之周旋京师 道开都不答 李氏为胡所灭 先使袁真伐谯梁 赐钱五千万 陛下未能少垂顾眄 开建帝业 主簿当车谏不可出界 孤不羞走矣 颖使熊射覆 想割草土之哀 时人亦谓纳与约异生 时人以为知言 三曰弁韩 中书监张资病 二年 为军驱除 父母不赦者 属永嘉之乱 自署太尉 誓 不改节 未始不由妇人者也 微管仲 裒遣龛领锐卒三千迎之 是岁也 则陛下盛勋比隆前代 天聪明自我民聪明 初为南平太守 本以兴贤也 咸倒戈迎机 就疗者颇验 兄早思之 召戴若思 不祥也 立城栅 惠皇失御 统时在船中曝所市药 致高则危 诏徙桓胤及诸党与于新安诸郡 故获免 于阵斩硕 出江南 将军建谋富国 放傲逸之情 且谶言真人出东北 家计始立 如何不惟不纳 谗说殄行 宣城郡王 范粲 行达武昌 惟冠{髟介}仿佛微出 余奔九真 君当为人作媒 何以见之于地下 俄而龙下钵中 但见松柏 听其所问 尔来谓自尔已来为元始 忠允茂著 不染流俗 丹诚坦然 聚众以应畴 将归 顺 加散骑常侍 宠遵等或有酒要之 埋在堂屋东头 殷仲文谏曰 河东 叶若符契 琇竟以全归 认冲犊以归 下克上 轲萧然不顾 毅遣建威将军刘怀肃讨平之 其男子科头露紒 迹其所由 荆州刺史王澄复遣王机击弢 军次武昌 或有兵众距战 以宋元嘉中卒 春菟 吴南海太守 字少孤 子孙当兴于 江东 庾亮世族羽仪 遂隐床上 王导遇病 而迈惶遽 字无忌 劳扰士庶 万一侥幸 访即遣子抚率三千人会石览俱救崧 署置百官 于长沙临湘山中结庐居之 心房 揆度应所顾问之事 势弱则受制于巨力 寿省书内愧 亦即与之 刘元海僭号 困乏复卧 温军力战 逼以自随 总统诸军 左显禄王 使阮 籍往观 凝乃申约属县 在位九年 司徒蔡谟甚器重乂 安成郡王 祸难犹繁 仄众散 郭公今有厄 条制森然 如此三日 王有侍卫数十人 我兄必无忧矣 殆若缀旒 颍川人陈光率其属攻之 虽家人亦不知其所之也 定后立 宗庙以之颠覆 乡人期思令李权 以体大不堪乘马 祎富阳县王 军法从事 咎 归于妾 故恩复得逃海 此虏矫矫 至若惠风之数乔属 君谓计将安出 兵马日盛 先王以仁宰世 亦不应 右独鹿王 丘园之逸老也 先臣勤王艰难之劳 廆众退 光佐中兴 位特进 信顺交畅 岂不是愿 营阳 更遣夔安问澄 耳不妄听 弥有才干 世有篇籍 江州刺史 征南山简使将赵同帅师击之 如诸 葛武葛侯 时司马飏为乌程令 时人以惔方荀奉倩 国子博士累征 神器流离 洋止之曰 其单丁在军无有兼重者 义军放火 上党杂胡 诏不许 谋为乱 则人思竞劝矣 其明鉴俭约如此 左手文有其名 或号为野虏焉 小人勿用 其三 由忤时而婴罪戾 以五十人备守 饮气而卒 而古之人未始以彼害名 教之体者何 失之远矣 君侯本命在申 惟旭与贺循守死不回 定一殷周之服 此非自全之道 百日 潜称疾不见 所以刚柔靡断 初 以其众奔张健于曲阿 隔在殊俗 家无馀赀 有生之恒性 恐己当死 惟欲得米耳 扫平祸乱 著大袴