幼儿园中班语言《说颠倒》PPT课件
中班语言：说颠倒
中班语言：说颠倒活动目标：1.感知儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习风趣地朗读儿歌。
2.能积极参与、大胆尝试创编颠倒歌。
活动准备：有颠倒歌的课件、图片、纸、笔。
活动过程：1.观察课件，发现“问题”。
引导幼儿仔细观察图片，尝试找出图中的错误，理解“颠倒”的含意。
2.学习儿歌。
（1）欣赏儿歌。
（2）讨论用什么样的语气能够表现儿歌的幽默与滑稽。
（3）鼓励幼儿大胆朗诵。
（4）播放具有诙谐风格的歌曲，鼓励幼儿用表情、语气、动作表现儿歌的特点。
3.创编儿歌。
（1）启发幼儿大胆想象一些颠倒的现象和情景。
（2）幼儿在小组内创编，并实行记录。
（3）请幼儿展示创编结果，教师即时给予肯定和赞赏。
中班语言活动《说颠倒》教学反思这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象。
在幼儿一日活动中，经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，追求新奇，表现出一种颠倒过来看世界的心态。
所以我在活动的开始让他们每个人弯腰看世界，引发他们的兴趣，再让他们观察幼儿用书里面的图片时，图片吸引了所有小朋友的目光。
接着抛出问题，让他们带着好奇的心理来倾听这个故事。
果然，幼儿们听到很入迷，有的还不时发出会心的笑声。
我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。
最后我请他们把颠倒世界里颠倒的事说出来，并请他们说说生活中还有哪些能够颠倒的事情。
结果他们从口中的颠倒世界是如此稀奇。
在绘画这个环节中，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。
但在“你讲我猜”这个小环节里面，还有一局部幼儿不能用完整的语言去介绍自己的画，还需要增强。
《说颠倒》课件ppt
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说颠倒
颠倒歌，说颠倒
石榴树上结红桃
杨柳树上结辣椒
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吹着鼓
打着号
木头沉到底
石头水上漂
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小鸡叼了秃老鹰
老鼠抓了大花猫
你说奇怪不奇怪？
大班-语言-颠倒歌-课件
大班 语言
神奇的颠倒国！
神奇的歌
颠倒歌
颠倒歌，说颠倒，石榴树上颠结倒红歌桃，。说颠颠倒倒，歌石，榴说树颠上倒结，红石桃榴。树上结红桃。
狗吃草，鱼长脚，老鼠抓住狗大吃花草猫，。鱼长狗脚吃，草老，鼠鱼抓长住脚大，花老猫鼠。抓住大花猫。
吃牛奶，喝面包，背着汽车吃上牛书奶包，。喝面吃包牛，奶背，着喝汽面车包上，书背包着。汽车上书包。
吹着鼓，打着号，你说搞笑吹不着搞鼓笑，。打着吹号着，鼓你，说打搞着笑号不，搞你笑说。搞笑不搞笑。
播放儿歌
播放伴奏
大班语言活动：说颠倒
大班语言活动：说颠倒设计意图：《说颠倒》是选自大班下册的一节语言活动。
大班幼儿能通过活动寻找身边的快乐，结合发生在生活中有意义、有趣的事情，体验幽默风趣的生活，感受开心快乐的活动，学会合作、善于表达和表现，形成健康和谐的心理品质。
经常会看到有些孩子弯下身子从胯下向后看，追求新奇，表现出一种颠倒过来看世界的心态。
本节活动利用幼儿的这种天性，创设颠倒情景，以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。
“比较”是一种重要的思维方式，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引发幼儿产生“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。
整个活动以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松氛围中突破活动的重难点，顺利达成活动目标。
活动目标：1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活反应能力。
2.能与同伴合作创编颠倒儿歌，增强活动的趣味性。
3.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
活动重点：锻炼逆向思维和灵活的反应能力活动难点：能与同伴合作创编颠倒儿歌活动准备：1.事先丰富幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。
2.PPT课件活动过程：一、创设“颠倒王国”游戏情境，激发幼儿兴趣你们听说过颠倒王国吗？颠倒王国里有什么有趣的事情发生呢？二、引导幼儿练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活反应能力1.利用ppt,引导幼儿看一看、听一听、说一说颠倒王国的小朋友是怎样说话的呢？观察图片1，引导幼儿说说他们有什么不同。
播放音频，引导幼儿倾听他们的自我介绍，发现他们介绍的和我们观察到的有什么不一样。
小结：颠倒王国的小朋友喜欢说相反的话，把“大”说成“小”、“胖”说成“瘦”......这样的颠倒话可真有趣！2．师幼互动，玩颠倒游戏教师说词语，幼儿说出意义相反的词语并做动作。
如：我有一个“大”西瓜，颠倒过来怎样说呢？逐渐加快速度，变换词语，锻炼逆向思维和灵活反应能力，体验颠倒游戏的乐趣。
中班语言活动《说颠倒》
中班语言活动《说颠倒》
二、教学目标：
1.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习风趣地朗读儿歌。
2.能积极参与、大胆尝试创编颠倒歌。
三、教学准备：
1.有颠倒内容的图片。
2.具有诙谐风格的歌曲，配套磁带。
3.纸、彩笔每组若干。
四、教学重点：学习风趣地朗诵儿歌。
难点：创编颠倒歌。
五、教学方法与手段：图片记忆法、讨论法、传统教育法
六、教学过程：
七：教学反思：
在活动的第一环节我让幼儿带着问题听儿歌，让幼儿注意力集中，锻炼了幼儿的听力，培养了幼儿的想象力，开拓、发散了幼儿的
思维能力。
木头沉到水底、小鸡叼老鹰、老鼠抓花猫……滑稽有趣的画面吸引着孩子，学习积极性达到了高潮，事情的颠倒让孩子感觉有趣，幽默。
然后巧妙运用诙谐的图片，让幼儿自己发现、寻找儿歌的规律，开阔、发散了幼儿思维。
最后让能力强的幼儿到台前自选动物头饰，表演儿歌内容，通过表演，更加形象生动地突出了童谣的乐趣，培养了幼儿合作精神，进一步激发了幼儿对民间童谣的喜爱之情。
中班儿歌《说颠倒》
中班儿歌《说颠倒》一、课题学前教育中班二、教材分析这首儿歌比较有趣，篇幅适中。
儿歌讲述的内容是和我们现实生活中相反的，幼儿对于这首儿歌会比较感兴趣。
这首儿歌诙谐幽默，在朗诵儿歌的时候，节奏要欢快些。
中班幼儿的年龄特点是思维开始具体形象、理解力增强、想象力丰富。
因此，我选择了这个活动内容，这个活动内容可以给予幼儿充分的想象空间。
三、学情分析1.培养幼儿认真倾听的好习惯。
2.养成乐于思考的好习惯。
四、目标预设1.理解儿歌的内容，知道颠倒的意思，对儿歌感兴趣。
2.能用欢快的语气朗诵儿歌，体验儿歌的诙谐幽默。
3.尝试进行创编。
五、重点、难点重点：理解儿歌的内容，知道颠倒的意思，对儿歌感兴趣。
难点：尝试进行创编。
六、设计思路与理念由于中班的儿歌已经有了一定的认知，知道什么树结什么果，小动物爱吃的食物......，这首儿歌与幼儿的认知是相反的，可以激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提到：利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣。
《指南》语言领域也提到：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
能随着作品的展开产生相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
因此，在本次活动中，我将引导幼儿用欢快的语气朗诵儿歌，体验这首儿歌的诙谐幽默，给予幼儿想象的空间，鼓励幼儿尝试创编。
七、教学方法在本次活动中，我将采用示范法、提问法、谈话法、讲授法这四种教学方法。
八、教学过程1.谈话导入，激发幼儿学习兴趣师：小朋友们，谁能告诉老师，苹果树上会长出什么水果？小老鼠怕哪个小动物？把石头扔在水里，石头会浮在水面吗？师：小朋友们真棒，今天老师带来了一首有趣的儿歌，请小朋友们来听一听。
2.理解儿歌的内容，知道颠倒的意思（1）教师完整讲述儿歌师：听完这首儿歌，你有什么样的感觉？所以，在朗诵儿歌的时候，要用什么语气进行朗诵？（2）师：小朋友们，现在请你们仔细听儿歌，听完，老师要请你们说说你们听到了什么。
教师再次讲述儿歌（3）师：请小朋友们说一说，你听到了什么？教师根据幼儿的回答出示相应的图片。
颠倒词语PPT课件
05
颠倒词语的练习与挑战
单个词语的颠倒练习
总结词
基础练习，培养对词语结构的敏感度
详细描述
从单个词语开始，尝试颠倒词语的顺序，如“天空”变为“空天”，“快乐”变为“乐快”。这种练 习有助于熟悉词语结构，提高对语言变化的敏感度。
短语的颠倒练习
总结词
拓展练习，培养对短语组合的理解
详细描述
将短语中的词语颠倒顺序，如“美丽的花朵”变为“花的美丽”，通过这种练习可以更 好地理解词语组合和表达方式，提高语言表达能力。
短语颠倒
总结词
短语颠倒是指将短语中的词语前后顺序颠倒，形成新的短语。
详细描述
短语颠倒在汉语中也是比较常见的语言现象。通过颠倒短语的顺序，可以创造出许多有趣的短语，如“天天向上 ”颠倒后成为“向上天天”，“好好学习”颠倒后成为“学学好好”。
03
颠倒词语的创造方法
替换法
总结词
通过替换词语中的某个字或字母 ，形成新的词语。颠倒词ຫໍສະໝຸດ 的有趣之处0102
03
语言游戏
颠倒词语是一种有趣的语 言游戏，可以激发人们的 创造力和想象力。
文化内涵
在中文语境中，有些词语 颠倒过来有特殊的含义或 谐音，如“客上天然居” 颠倒为“居然天上客”。
挑战认知
通过颠倒词语来重新构造 意义，可以挑战人们的认 知和语言习惯，促进思维 的灵活性。
02
在广告中的应用
品牌名称颠倒
通过颠倒品牌名称来创造 新的广告语或宣传语，如 “快克”变为“克快”。
产品名称颠倒
将产品名称颠倒，以突出 产品的某些特性或优势， 如“洗衣机”变为“洗手 机”。
广告语颠倒
在广告语中加入颠倒的词 语，以吸引消费者的注意 ，如“来也匆匆，去也冲 冲”的厕所标语。
幼儿园大班语言活动教案《说颠倒》
幼儿园大班语言活动教案《说颠倒》教学目标
•能说出加入“颠倒”字眼后，原本意思改变的词语
•能正确使用“颠倒”这个词语
•能通过游戏加深对“颠倒”的理解
教学准备
•准备好游戏道具：十几个写有词语的卡牌，每个卡牌上写有原词和颠倒后词的对照
•准备好学生的好奇心
教学步骤
1. 导入新词汇：颠倒
•为学生手写“颠倒”这个词汇，并展示给大家看，并特别强调这个词汇的意思:将原本应该怎样的事物做反过来。
•让学生自己举一些颠倒的例子，比如把鞋子穿在手上、用刀子插水里等等。
2. 提供颠倒前后对照的卡牌
•准备好刻有10个词语的卡牌，然后让学生每次抽取一张卡牌，比较颠倒前后词语的变化。
•在颠倒前后词语的变化中，特别强调改变意思的部分。
学生可以用比较的方法来自己体会。
3. 通过游戏加深对颠倒的理解
•知道颠倒后，我们可以利用这个特性，玩起来独具乐趣的游戏。
在这个游戏中，学生需要每个人把原来的附近用颠倒的方法说出来。
•比如说，将“桌子”变成“够槽”。
•对于更难的词汇，孩子们可以利用词汇本上的方面自己想出来。
总结
•最后和学生总结这个活动的知识点以及注意事项,提醒学生在日常生活中多留意和体验词汇。
•家长可以通过颠倒的方法，让孩子们看待问题有更多的谈资,增加孩子们的文化内涵。
《说颠倒》精品 课件
人生如逆水行舟，不进则退。
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优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
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二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
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相反，忙碌，却是世间珍贵的良药，忙 起来， 生活便 有了奔 头。
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日本作家石黑一雄曾说：年老之后 当我回顾自己的一生，看到我用毕生的 精力去 捕捉那 个世界 独特的 美，我 相信我 会心满 意足的 ，没有 人能使 我相信 我是虚 度了光 阴。
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台湾一群平均年龄81岁的老人，骑着摩 托车环 游台湾 的故事 触动了 很多人 。
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八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
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九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
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十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
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十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。
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十五、一个人最幸福的时刻，就是找对 了人， 他宠着 你，纵 容你的 习惯， 并爱着 你的一 切。
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十六、有一天，你总会遇到那个愿为你 弯腰的 人。你 们彼此 不谈地 位，不 谈金钱 ，只谈 在一起 和一辈 子。
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
中班语言：说颠倒
中班语言：说颠倒活动目标：1.感知儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习风趣地朗读儿歌。
2.能积极参与、大胆尝试创编颠倒歌。
活动准备：有颠倒歌的课件、图片、纸、笔。
活动过程：1.观察课件，发现“问题”。
引导幼儿仔细观察图片，尝试找出图中的错误，理解“颠倒”的含意。
2.学习儿歌。
（1）欣赏儿歌。
（2）讨论用什么样的语气能够表现儿歌的幽默与滑稽。
（3）鼓励幼儿大胆朗诵。
（4）播放具有诙谐风格的歌曲，鼓励幼儿用表情、语气、动作表现儿歌的特点。
3.创编儿歌。
（1）启发幼儿大胆想象一些颠倒的现象和情景。
（2）幼儿在小组内创编，并实行记录。
（3）请幼儿展示创编结果，教师即时给予肯定和赞赏。
中班语言活动《说颠倒》教学反思这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象。
在幼儿一日活动中，经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，追求新奇，表现出一种颠倒过来看世界的心态。
所以我在活动的开始让他们每个人弯腰看世界，引发他们的兴趣，再让他们观察幼儿用书里面的图片时，图片吸引了所有小朋友的目光。
接着抛出问题，让他们带着好奇的心理来倾听这个故事。
果然，幼儿们听到很入迷，有的还不时发出会心的笑声。
我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。
最后我请他们把颠倒世界里颠倒的事说出来，并请他们说说生活中还有哪些能够颠倒的事情。
结果他们从口中的颠倒世界是如此稀奇。
在绘画这个环节中，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。
但在“你讲我猜”这个小环节里面，还有一部分幼儿不能用完整的语言去介绍自己的画，还需要加强。
《说颠倒》优选公开课精品PPT
第十六个安慰：不必一味讨好别人 讨好每一个人是不可能的，也是没有必要的，讨好每一个人，等于得罪每一个人，刻意去讨好别人只会使别人产生厌恶，亲近别人要琉璃自然，投机心态要改变，有时间讨好，不如踏踏实实做事，讨好别人总是靠不住，自己努力才实实在在。
2019。9。5 不要指望改变别人,自己做生活的主人. 第四个安慰：用心做自己该做的事 人生是如此的短暂,哪人心思去浪费呢?有智慧的哲人曾经说过:大街上有人骂我,我是连头也不回的,根本不想知道这个无聊之人!"我们既不要去伤害人家,也不要被别人的批评左右,还是按照自己的愿望,先踏踏实实学好本领再说. 特别是在少年时要全力以赴学本领,不要分心. 第五个安慰：别总是自己跟自己过不去 学会自己欣赏自己,等于拥有了获取快乐的金钥匙,欣赏自己不是孤芳自赏,欣赏自己不是唯我独尊,欣赏自己不是自我陶醉,欣赏自己更不是固步自封……自己给自己一些息信,自己给自己一点愉快,自己给自己一脸微笑,何愁没有人生的快乐呢? 经常要自己给自己过节,学会寻找愉悦的心情. 第六个安慰：不要追逐世俗的荣誉 终生寻找所谓别人认可的东西,会永远痛失自己的快卡通相架乐和幸福.庸俗的评论会烟灭自己的个性,世俗的指点会让自己不知所措.为钱而钱使自己六亲不认,为权而权会使自己胆大妄为,为名而名会使自己巧取强夺,真实的我在刻意的追逐之中,会变成一张张碎片随风飘扬,世俗的我已变得面目可憎. 得到了媚俗,失去了真实,要坚定信心,拥有自我.
莫为一时之得所迷惑，谁笑得最晚，谁笑得最开心。 第二十个安慰：重要的是活得充实