幼儿园中班语言《听》课件
5幼儿园优质课件中班语言《彩虹》儿歌ppt课件
培养幼儿观察和思考能力
引导幼儿观察 图片，发现细
节和规律
通过问题引导， 培养幼儿思考
和分析能力
通过儿歌内容， 培养幼儿的观 察和思考能力
结合课件中的 游戏环节，提 高幼儿的观察 力和反应能力
增强幼儿审美和艺术修养
课件制作团队介绍
专业教师团队 经验丰富的课件制作人员 具备丰富的想象力和创造力 结合实际教学需求进行设计制作
课件内容丰富多彩，包括儿歌、故 事、游戏等多个方面
课件特点介绍
课件互动性强，让幼儿参与到儿歌、 游戏等活动中，提高幼儿的学习兴 趣和参与度
添加标题
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课件设计生动有趣，采用卡通形象 和音效等方式，吸引幼儿注意力
幼儿园优质课件 中班语言《彩虹》
儿歌ppt课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
01
课件介绍
04
课件教学
02
课件内容
05
课件效果
03
儿歌教学
06
总结评价
01
课件介绍
课件背景介绍
课件名称：《彩虹》儿歌
适用年龄段：中班
课件类型：PPT
课件内容：以彩虹为主题的儿 歌
儿歌互动游戏及玩法
捉迷藏：儿歌中提到的动物或物品突然消失，让孩子们寻找并模仿其叫声或动作。
角色扮演：孩子们扮演儿歌中提到的动物或人物，进行简单的对话和表演。
乐器演奏：孩子们使用乐器演奏儿歌的旋律，增强音乐感受和节奏感。
动作模仿：孩子们模仿儿歌中的动作，例如拍手、跺脚、跳跃等，增强身体协调性 和语言理解能力。
中班语言故事《爱画画的公主》课件
中班语言故事《爱画画的公主》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班语言故事《爱画画的公主》。
故事主要讲述了公主热爱画画，用画笔描绘出美丽的风景和可爱的动物，通过画画找到了真爱。
本节课的教学目标是让幼儿通过听故事、讲述、绘画等途径，培养幼儿的语言表达能力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高听力理解能力。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和情节，培养幼儿的审美能力。
3. 通过讲述和绘画，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受故事中的美。
难点：引导幼儿用语言表达故事情节，培养幼儿的绘画创新能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、画纸、画笔、彩色糖果。
学具：幼儿画册、彩色糖果。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：2. 故事讲述（10分钟）：教师用生动的语言讲述故事《爱画画的公主》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在故事讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容，感受故事中的美。
3. 绘画环节（10分钟）：故事讲述结束后，教师引导幼儿根据故事内容进行绘画。
教师向幼儿展示绘画材料，引导幼儿观察和选择喜欢的颜色。
然后，教师分别给出故事中的场景和角色，引导幼儿用画笔描绘出来。
在绘画过程中，教师关注每个幼儿的表现，给予适当的指导和鼓励。
4. 讲述与分享（5分钟）：绘画环节结束后，教师邀请幼儿分享自己的作品。
幼儿在分享过程中，教师引导幼儿用语言描述自己的绘画作品，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下：爱画画的公主颜色：红、黄、蓝、绿角色：公主、王子、小鸟、小兔七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《爱画画的公主》的内容。
答案：请家长倾听幼儿讲述故事，关注幼儿的语言表达能力和创新思维。
2. 作业题目：请幼儿回家后，用画笔描绘一幅自己喜欢的场景。
答案：家长协助幼儿完成绘画作品，鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《爱画画的公主》引导幼儿感受美、创造美，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
幼儿园中班语言《听》教案通用8篇
幼儿园中班语言《听》教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言《听》教案通用8篇教师需要在教案中考虑学生的先前知识和经验，以便构建有意义的教学，教案的设计应该充分考虑教学资源和材料的准备，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班语言《听》教案通用8篇，供大家参考。
幼儿园中班语言课教案《起得早》含课件
一、教学目标：1. 理解儿歌《起得早》的内容，能够模仿儿歌的节奏和韵律。
2. 学习生字词：早晨、太阳、花儿、鸟儿、小朋友。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 儿歌《起得早》的演唱和朗诵。
2. 学习儿歌中的生字词。
3. 通过图片和实物，帮助幼儿认识早晨的景象。
4. 开展观察、表达和想象的活动。
三、教学资源：1. PPT课件：包含儿歌《起得早》的图片、生字词卡片、早晨景象的图片等。
2. 实物：太阳、花儿、鸟儿等模型或图片。
3. 音乐设备：播放儿歌《起得早》。
四、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿听儿歌《起得早》，感受歌曲的节奏和韵律。
2. 引入主题：展示PPT课件，让幼儿观察早晨的景象，引导幼儿说出早晨的特点。
3. 学习儿歌：教唱儿歌《起得早》，讲解生字词的意思，让幼儿模仿儿歌的节奏和韵律。
4. 实物教学：展示实物模型或图片，让幼儿认识太阳、花儿、鸟儿等。
5. 实践活动：让幼儿用自己的语言描述早晨的景象，鼓励幼儿发挥想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与活动，表现出对儿歌的兴趣。
2. 评估幼儿对儿歌《起得早》的掌握程度，是否能够正确演唱和朗诵。
3. 评价幼儿对早晨景象的观察力、想象力和表达能力，是否能够用语言清晰地描述。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对儿歌的学习和应用情况。
六、教学重点与难点：重点：儿歌《起得早》的演唱和朗诵，以及对早晨景象的描述。
难点：生字词的认读和运用，以及对早晨景象的观察和表达。
七、教学过程：1. 课堂导入：以提问方式引导幼儿思考早晨的特点，引出儿歌《起得早》。
2. 教学儿歌：讲解儿歌《起得早》的内容，教唱歌曲，让幼儿跟唱。
3. 学习生字词：通过卡片展示生字词，让幼儿认读，并进行组词练习。
4. 实物教学：展示实物模型或图片，让幼儿认识太阳、花儿、鸟儿等。
5. 观察与表达：让幼儿观察早晨的景象，并用语言描述。
八、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、回答等方式，激发幼儿的参与意识和表达欲望。
幼儿园中班健康教案-听，说话的声音
幼⼉园中班健康教案-听，说话的声⾳ 辨认不同的声⾳，辨别声⾳的⽅位，能够促进孩⼦的⼤脑发育，同时让他们更好的接受信息。
⼩编为⼤家准备了相关的资料，接下来就让⼩编带⼤家⼀睹为快! 听，说话的声⾳ 活动⽬标 1、进⼀步了解⽿朵的作⽤，懂得保护⽿朵。
2、聆听各种东西发出来的声⾳，并能⽤语⾔表达。
3、学习保护⽿朵的基本常识。
活动准备 ⾳乐、嘈杂的声⾳⾳频、课件、眼罩等。
活动过程 ⼀、游戏导⼊。
——教师请⼀个幼⼉上来，并戴上眼罩，教师请在座的⼀个幼⼉喊他/她的名字，请戴眼罩的幼⼉猜猜是谁在叫他/她。
⼩结：我们的⽿朵长在我们头的两侧，它的主要作⽤是听声⾳。
⼆、了解⽿朵。
——师：⽿朵和眼睛、嘴巴不⼀样的地⽅是：眼睛和嘴巴能闭起来，⽿朵可不⾏。
在我们⾝边发⽣的声⾳，⽿朵都能听得见。
——教师播放⾳乐和嘈杂的声⾳⾳频让幼⼉听，并问他们喜欢哪个声⾳?不喜欢哪个声⾳?原因是什么?(让幼⼉积极回答) ——有些声⾳很吵，不好听，我不想听，我们可以怎么做?(引导幼⼉回答，例如：⽤⼿捂住⽿朵等等) ——我们想听美妙的⾳乐，可是⼜不能影响别⼈，可以怎么做?(引导幼⼉回答：把声⾳调⼩、戴⽿机等) ——我们的⽿朵还能为我们预知危险，当我们在路边⾏⾛，听到后⾯有汽车喇叭的声⾳，我们要赶紧让路，靠路边⾏⾛。
——师：聋哑⼈是听不到任何声⾳的，他们之间的交流只能⽤⼿语来实现。
⼩结：我们的⽿朵是⾮常重要的五官之⼀，没有了⽿朵，我们将听不见任何的声⾳，所以我们要好好保护我们的⽿朵。
三、学⼉歌。
——师：⼤家都知道了要保护我们的⽿朵，那应该怎么保护它呢?(教师表扬幼⼉的发⾔并做⼩结)保护我们⽿朵最重要的就是不能随便挖⽿朵。
——教师⽤欢快的节奏念⼉歌。
——教师带领幼⼉边打节拍边念⼉歌。
活动应变游戏导⼊环节也可以让幼⼉戴上眼罩，教师敲打乐器，让幼⼉通过声⾳辨认乐器。
活动延伸教师可以教幼⼉⼀些简单的⼿语或⼿语歌，激发对聋哑⼈的关爱之情。
玩树幼儿园中班语言PPT课件
玩树小蚂蚁， 绕圈圈。小毛 虫，荡秋千。
儿歌
配乐
• 请幼儿对儿歌进行仿编。 • ──你想象还有什么动物会在树上呢? • ──如果把这个小动物也放到这首儿歌中，要怎么讲呢?
玩树
中班 语言 艺术
活动目标ห้องสมุดไป่ตู้
欣赏儿歌的美妙意境。 知道一些常见的住在树上的动物。
活动准备
课件准备：《玩树》图片、儿歌音频、儿歌配乐音频。
• 请幼儿阅读《玩树》图中的内容，观察画面。 • ──这些小动物在干什么?
• 播放儿歌音频，请幼儿倾听，结合画面，理解儿歌内容。 • ──小蚂蚁在干什么？ • 请幼儿一边看图上的画面，一边跟随音频念儿歌2~3遍。 • 启发幼儿设计一些动作，一边念儿歌一边进行表演。
幼儿园中班语言课《见面歌》教案设计含反思
幼儿园中班语言课《见面歌》教案设计含反思活动目标1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备1、课件：怎样打招呼2、小兔头饰2个，小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程一、情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式。
1、观看情境表演。
教师：小朋友看，谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?2、小兔见面是怎样做的?我们用好听的声音来说，用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样?教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。
1、出示小鸟。
教师：小鸟见面会怎样呢?2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
教师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等)三、学习儿歌。
1、老师示范朗诵儿歌。
几点：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，(出示文字)请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到?2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解hello的意思。
)3、幼儿学习儿歌。
第一遍：老师指图，幼儿学习。
第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1.看图卡编。
教师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。
(1)编给旁边的好朋友听。
(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。
2.人手一张小图卡进行创编。
(1)幼儿互相编编讲讲。
中班听故事教案12篇
中班听故事教案12篇《中班听故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班听故事教案12篇！（1）中班优秀语言课教案《猜猜我有多爱你》含反思活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备1.绘本PPT2.图片：大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州活动过程一、导入认识书名。
这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书PPT1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。
他对妈妈说："妈妈，猜猜我有多爱你。
"妈妈说："这我可猜不出来。
"小兔子把手张开，张到无法再张开说："妈妈，我爱你有这么多。
"妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:"我爱你有这么多。
"小兔子一看："哦，真多啊!"提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀用了一个张开的动作，嘴里说："我爱你有这么多，"谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开?因为她爱妈妈，小兔子说："我爱你一直到我的手指头。
"妈妈说："我爱你一直到我的手指头。
"小兔子一看，阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说："我跳得有多高，我就有多爱你。
"妈妈说："我跳得有多高，我就有多爱你。
"提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的，跳得方法，边跳边说，"我跳得有多高，我就有多爱你"举手指头的方法，说："我爱你一直到我的手指头。
听音分辨幼儿园教案(精选)ppt (3)
04
教学步骤
导入新课
故事导入
通过讲述与听音分辨相关 的趣味故事，激发幼儿的 兴趣和好奇心。
谜语导入
给出与声音相关的谜语， 让幼儿猜测谜底，从而自 然地引入新课。
音乐导入
播放不同类型的音乐或声 音，让幼儿分辨并表达感 受，为新课做铺垫。
教学软件是现代教学中不可或缺的一 部分，它能够提供更加生动、有趣的 学习方式，激发学生的学习兴趣和积 极性，提高教学效果。
软件功能：提供丰富的听音分辨练习 和互动游戏，支持多种难度级别，可 根据不同年龄段的学生进行个性化设 置。
网络资源
网站名称：听音分辨教学资源网
网站内容：提供大量的听音分辨教学资源，包括教案、课件、练习题等，支持教师 和学生下载使用。
能力。
声音辨识
通过对比不同声音之间的差异，让 孩子能够准确辨识不同的声音。
声音记忆
通过记忆不同声音的特性，让孩子 能够辨别出曾经听到过的声音。
听音分辨在幼儿园中的应用
01
02
03
语言学习
利用听音分辨技巧，帮助 孩子更好地理解语言中的 语音、语调、节奏等要素 ，提高语言表达能力。
音乐教育
通过听音分辨技巧，培养 孩子对音乐的兴趣和欣赏 能力，增强音乐表现力。
培养幼儿的创造性和表现力，能 够进行简单的音乐表演和创作。
培养幼儿的合作和协调能力，能 够参与集体音乐活动。
情感目标
培养幼儿对音乐的兴趣和爱好 ，使其感受到音乐的美妙和魅 力。
培养幼儿的情感表达和沟通能 力，能够通过音乐表达自己的 情感。
培养幼儿的审美情趣和文化素 养，使其了解和欣赏不同类型 的音乐。
中班语言动物的声音教案
中班语言动物的声音教案篇一：中班语言教案：有趣的动物叫声幼儿园中班语言教案：有趣的动物叫声活动目标1、培养幼儿认真倾听习惯。
2、学习动物叫的声音。
活动准备1、ppt课件:动物声音2、课件-声音：老牛，小猪，小鸡，小鸭。
活动过程一、播放动物录音，激发幼儿的兴趣。
1、小朋友，你们想去森林里玩吗？有许多小动物都来欢迎我们了。
听！它们是谁？2、逐一播放小动物叫声喜鹊（小鸟）老牛小猪小鸡小鸭3、你听见有哪些小动物来欢迎我吗？（幼儿相互说说）二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
1、和小动物做朋友（1）教师：你们想和谁做朋友呢？请你学一学它的叫声，我们就把它请出来吧！（2）幼儿学小动物的叫声，教师出示图片。
2、小朋友，你们想跟小动物成为好朋友吗？小动物出来跟你打招呼的时候，你们就学它的声音也给它打招呼好吗？3、课件演示：动物声音（1）你听到是谁的声音呢？它是怎么叫的呢？我们一起来学学它的叫声吧。
（2）依次学习以下几种动物的叫声。
四、游戏：我的好朋友1、幼儿自由选择动物玩具。
我们班里的玩具厨房子里，住着许多小动物，你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是要一边学着它们的动作，一边学着它们的叫声，小动物才知道你邀请它做朋友，知道了吗？2、开始游戏现在我们都邀请到小动物了，大家一起做个游戏吧！当你听到是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。
播放声音，游戏。
五、活动结束今天，小朋友学会了动物的叫声，现在，我们就来当动物宝宝一起到外面去做游戏。
请到的小动物要一边学叫声一做动作知道了吗？篇二：中班语言：《小青蛙的叫声》教案中班语言：《小青蛙的叫声》教案活动准备：图片、故事磁带、动物头饰。
活动过程：1. 提问：小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?。
2. 故事欣赏。
故事的名字叫什么?故事中都有谁?3. 图片讲述法。
帮助幼儿丰富词汇。
小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?小青蛙感觉怎样?小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?最后怎样了?4. 故事表演。
幼儿园中班语言：听(诗歌)
幼教课堂设计中班语言：听（诗歌）教师：***日期：***XX幼儿园活动目标：1．欣赏儿歌，发准“ｔｉｎｇ”、“ｓｈｅｎｇ”、“ｙｉｎ”等音。
尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。
2．理解诗歌中“小草跳舞”等诗句的美好意境。
3．乐意欣赏大自然中的各种声音。
活动准备：1．配合诗歌内容的教学图片一幅。
2．常见动物和风雨等大自然的声音。
3．秋天开放的花朵的图片。
活动过程：1．导入活动：玩游戏“听声音”，引发幼儿学习诗歌的兴趣。
★教师：我们一起来玩一个“听声音”的游戏，请你把眼睛闭上，仔细听。
教师播放各种动物和大自然地声音，让孩子们来猜一猜。
★教师：你都听到了什么声音呢？（幼儿说一说）★教师：有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏，他还编了一首诗歌，名字就叫《听》。
（在活动中我准备了许多的声音，有动物和风雨等声音，孩子们猜测的时候兴致很高，能将动物的声音很快辨认出来，但是在猜大自然的声音时，准确率不是很高，看来孩子们对大自然的体会还不是很多，同时给孩子们很多的声音，在孩子们创编的时候带来了一定的局限性。
）2．学习诗歌《听》。
★教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。
★教师：我们刚才是睁着眼睛听声音的，那小朋友是怎样听声音的呢？（闭上眼睛听的）★教师：他听到了哪些声音？（小草跳舞的声音，花朵开放的声音，夏天向我们告别的声音）边出示图片边和孩子们念2遍。
★教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿闭上眼睛体验听的情绪。
（和孩子们一起将自己听到的讲一讲，在讲的同时，孩子们会思考其中不懂的地方，并感受闭上眼睛的感觉。
）3．幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。
★教师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？（是秋风、蚱蜢）★教师：有哪些花儿开放了？和孩子们一起看一看秋天开放的花朵。
（播放图片）★教师：夏天向我们告别的声音都是什么声音呢？夏天有哪些声音现在没有了呢？（知了的声音、不吃冰淇淋了。
）（孩子们对秋天的东西还不是很熟悉，秋天有哪些花朵开放都不了解，同时我给孩子们的图片里的花朵颜色有红、黄、蓝色的花，对孩子们有一些误导，孩子们都说有红花开了，有蓝花开。
中班语言听说游戏教案ppt
利用道具、音乐等手段，为孩子们营造一个与听说游戏相关的情境，让他们身 临其境地感受语言的美妙。
展开环节
听说训练
小组讨论
通过播放录音、教师示范等方式，引 导孩子们进行听说训练，培养他们的 语言感知和表达能力。
将孩子们分成小组，让他们围绕一个 主题进行讨论，鼓励他们发表自己的 观点和看法，提高语言交流能力。
。
简化游戏规则
02
对表述复杂的游戏规则进行重新梳理，使其更符合中班幼儿的
认知水平。
增加个性化教学元素
03
Hale Waihona Puke 在教案中增加关注幼儿个体差异的内容，如为不同语言能力的
幼儿设定不同层次的目标。
01
教学效果评估
评估方法
观察法
通过观察学生在游戏中 的表现，评估他们在语
言听说方面的进步。
测试法
在游戏前后进行语言听 说测试，对比成绩，了
在听说游戏中更加关注学生的情感需求和心理发展，通过 游戏培养学生的自信心、合作精神和情感表达能力，促进 学生的全面发展。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
理解基本句型
在游戏中，引导孩子们理解并运 用基本的句型，如“这是什么” 、“那是做什么用的”等。
能力目标
提高听说能力
通过游戏中的互动和交流，提高孩子 们的听说能力，培养他们的语言表达 能力。
培养思维能力
在游戏中，引导孩子们观察、思考和 判断，培养他们的思维能力。
情感目标
激发学习兴趣
通过有趣的游戏，激发孩子们对语言学习的兴趣和热情。
01
教案反思
亮点回顾
教学目标明确
中班语言活动《家》ppt课件
拓展幼儿思维与想象力
鼓励幼儿从不同角度思考“家”的意 义，激发幼儿的想象力和创造力。
预期目标
幼儿能够积极参与活动，大 胆表达自己的想法和感受。
幼儿能够理解并掌握与“家” 相关的词汇和句型，提高语 言表达能力。
通过PPT课件的展示，增强 幼儿对“家”的认知和情感 体验。
促进家园共育，增进亲子之 间的情感联系。
中班语言活动《家》 ppt课件
目录
• 活动背景与目的 • 诗歌《家》欣赏与解读 • 主题活动设计与实践 • 家园共育理念传递 • 拓展延伸：探索更多关于“家”主
题内容 • 总结反思与下次活动预告
活动背景与目的
01
背景介绍
01
语言发展阶段
中班幼儿正处于语言发展的关键期，需要丰富的语言刺激 和交流机会。
未来将加强课堂管理，采用多种ห้องสมุดไป่ตู้法帮助幼儿集中注意力，提高 活动效果。
下次活动预告及准备
活动主题
《春天的色彩》
活动目标
引导幼儿感受春天的美，学习用 语言描述春天的色彩，培养幼儿 的审美能力和语言表达能力。
活动准备
制作精美的春天主题PPT课件， 准备相关春天元素的道具和服饰， 安排合适的活动场地和时间。
蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼 儿、泥土、种子、花朵、祖国等，这 些词汇都是与家、自然和爱国情感紧 密相关的。
句式学习
诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法， 如“蓝天是白云的家”，通过比喻将蓝 天和白云紧密联系在一起，形象生动地 表达了家的概念。
情感表达与意境描绘
情感表达
诗歌通过描绘自然界中事物的家，引出了孩子对祖国的热爱之情，表达了孩子对祖 国的归属感和自豪感。
特别提示
幼儿中班语言诗歌教案《请进来》含课件
一、教学目标1. 让幼儿喜欢诗歌，体验诗歌带来的乐趣。
2. 培养幼儿的听力、口语表达能力以及想象力。
3. 帮助幼儿认识日常生活中的事物，如动物、水果等。
二、教学内容1. 诗歌《请进来》：小老鼠、小猫咪、小鸭子等动物依次进入屋子里。
2. 相关词汇：小老鼠、小猫咪、小鸭子、小兔子等。
3. 日常用品：桌子、椅子、碗、筷子等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会诗歌，并能参与表演。
2. 难点：帮助幼儿认识诗歌中的动物和日常用品，并能正确表达。
四、教学准备1. PPT课件：包含诗歌内容、动物和日常用品图片等。
2. 教具：小老鼠、小猫咪、小鸭子等动物玩具，桌子、椅子等模型。
3. 音乐：诗歌背景音乐。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 诗歌导入（5分钟）教师播放诗歌背景音乐，引导幼儿听诗歌，感受诗歌的韵律。
教师逐句教唱诗歌，让幼儿跟唱。
3. 诗歌学习（10分钟）教师结合PPT课件，展示诗歌内容，让幼儿认识诗歌中的动物和日常用品。
教师讲解诗歌中的句子，帮助幼儿理解诗歌的意思。
4. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演诗歌中的动物，进行诗歌表演。
教师可邀请部分幼儿到舞台上进行表演，其他幼儿观看并掌声鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾诗歌内容，让幼儿分享自己在活动中的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
6. 课后作业（家园共育）教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起复习诗歌，并进行角色扮演表演。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、唱歌、表演等。
2. 关注幼儿在实践活动中的合作意识、分享行为和口语表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在课后家园共育环节的表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行诗歌创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的诗歌。
2. 开展诗歌主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的诗歌角色或场景。
幼儿园中班语言《听》
幼儿园中班语言《听》活动目标：1、安静倾听故事，理解故事内容，能听懂故事中的对话。
2、能根据故事情节大胆想象并连贯地表述。
3、体验故事中动物们相互关心的美好情感。
活动准备：1、与故事内容有关的小动物的头饰或图片（小兔、小鸭、小猫和小狗）。
2、与故事中人物数量相同的1～6的数字卡片。
3、幼儿用书，教学挂图，磁带或CD。
活动过程：1、教师出示小兔、小鸭、小猫和小狗的图片或头饰，引起幼儿的兴趣。
教师完整讲述一遍故事。
2、引导幼儿理解故事内容，教师根据幼儿的理解做适当的提问。
提问：故事的名字叫什么？（听）故事里有哪些小动物？（小兔、小鸭、小猫和小狗）它们在干什么？（在草地上玩耍）它们在玩什么游戏？（数字游戏）数字游戏是怎么玩的？（它们各自找了一个数字蹲下当小石头）它们为什么要玩数字游戏？（它们想把自己当成小石头）3、教师再次讲述一遍故事，边讲边提问。
提问：小兔找了一个几？它为什么找数字1当石头？（因为它最小）小鸭找了一个几？为什么找数字2当石头？（因为它是第一个数完10个手指头的小动物）小猫找了一个几？为什么找数字3当石头？（因为它是第一个数完20个手指头的小动物）小狗找了一个几？为什么找数字4当石头？（因为它是第一个数完30个手指头的小动物）为什么它们要找数字当石头？（因为它们想把自己当成不会说话的石头）为什么它们想把自己当成不会说话的石头？（因为它们想让那个迷路的小动物能通过它们找到家）4、引导幼儿体验故事中动物们相互关心的美好情感。
提问：故事中的小动物是怎么关心迷路的小动物的？（小兔、小鸭、小猫和小狗都把自己当成不会说话的石头，让迷路的小动物能通过它们找到家）你喜欢故事中的小动物吗？为什么？5、教师播放故事磁带或CD，幼儿听赏完整的故事。
活动延伸：1、教师鼓励幼儿在表演区为迷路的小动物找数字当石头，帮助迷路的小动物回家。
2、在日常生活中进行相关的语言活动，如：让幼儿说一说自己喜欢的小动物及理由。
春天幼儿园中班语言《春天》目标年龄：幼儿园中班一、活动目标：1、观察图片，学习按照一定顺序讲述图片内容。
中班语言听说游戏教案ppt
培养幼儿良好的听说习惯 和语言表达能力
激发幼儿对周围事物的关 注和好奇心
教学内容
第三章
游戏名称
名称：《小动物找食物》
目标：培养幼儿正确发音 和学说完整句
玩法：教师讲解游戏玩法 和规则
准备：游戏所需的道具和 场地布置
游戏目标
培养幼儿的语言听说能力
提高幼儿的思维敏捷性和反应 速度
培养幼儿的团队合作精神和竞 争意识
深入环节
引导幼儿理解游戏规则 指导幼儿进行游戏实践 鼓励幼儿在游戏中表达自己的想法 引导幼儿总结游戏经验
结束环节
回顾本次听说游戏 的主要内容
总结幼儿在游戏中 的表现和进步
引导幼儿进行自我 评价和互相评价
鼓励幼儿在日常生 活中继续运用所学 的语言知识
教学评价
第六章
评价方式
观察法：通过观察幼儿在游戏中的 表现，评估其语言听说能力的发展 情况
教学方法反思
听说游戏的设计是否合理，是 否符合幼儿年龄特点
教学方法是否能够激发幼儿的 学习兴趣和积极性
教学效果是否达到预期目标， 是否需要改进教学方法
幼儿在听说游戏中的表现是否 良好，是否需要调整教学策略
教学策略调整
针对幼儿语言发展的特点，调整教学策略，注重培养幼儿的听说能力。 根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式，提高教学效果。 结合幼儿的实际生活经验，创设情境，引导幼儿在游戏中学习语言。 及时反思和总结教学经验，不断调整和改进教学策略，提高教学质量。
教学过程
第五章
导入环节
故事导入：通过讲述与游戏主题相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 情境导入：创设与游戏主题相关的情境，让幼儿身临其境地感受游戏氛围 游戏导入：通过简单的游戏或互动，让幼儿快速进入游戏状态 音乐导入：播放与游戏主题相关的音乐，让幼儿在音乐中感受游戏的乐趣