小学音乐特长生辅导教学计划
音乐特长生的培养方案
2014-01百花园地随着现代经济与科技的迅猛发展，社会对人的素质结构要求越来越高，学校发展也进入了新的阶段。
素质教育是以人的发展为核心，尊重人的个性发展，实现人的全面发展为目标的教育。
随着我校音体美教学的蓬勃发展，一些学生的音乐天赋也显露出来，为了挖掘这些人的潜能，使他们脱颖而出，早日成才，2012年，我校确定了“音体美特长生的选拔与培养的研究”课题，设想通过此课题的实验研究，依据学生的条件、兴趣及潜力选拔和培养特长生，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，让学校的素质教育更完善，让学校的课外活动更丰富多彩。
下面我就谈一下音乐特长生的培养方法。
音乐特长生作为一个特殊的教学群体，他们不仅要学习中学的各科文化知识，还要进行声乐、钢琴、舞蹈和乐理、欣赏、视唱练耳等专业课的学习，这些专业课都是实践性很强的课，这在中学课堂上是很难完成的。
为此，我在音乐特长生的培养上实行“小班化”和“大班化”教学的教学思路。
所谓“小班化”教学，是指根据学生的自身条件、认知能力、性格特点、知识技能水平的不同，将他们分成不同层次、不同人数的小组进行教学。
“大班化”教学指的是根据学习内容的不同可以用集体授课的方法来授课。
一、方案实施策略1.备好每一节课教师是学生学习的指导者、引领者和参与者，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。
这就要求我们教师要根据不同的学习内容设计不同的上课方法，比如，要上好一节钢琴课，首先就需要教师弹好每一首要教授的乐曲，练好钢琴的基本功以及用科学的方法把自己的技能传授给学生。
声乐课需要教师有较好的歌唱功底，科学地运用声音，这就需要教师不断地学习和巩固自己的歌唱技能。
舞蹈课也一样，只有教师熟练地掌握各民族舞蹈，她才能自由地引导学生。
乐理、欣赏、视唱练耳就更不用说了，它需要教师设计好理论课的衔接学习，视唱练耳的选曲，遵循由易到难的原则。
通过欣赏课的学习，让学生掌握和了解一些世界名曲和一些著名的作曲家。
学校音乐特长生培训计划
学校音乐特长生培训计划一、培训目标随着音乐教育的发展，越来越多的学校开始重视音乐特长生的培养。
音乐特长生培训计划的目标是帮助学生全面发展音乐才能，提高音乐技能，培养音乐情感，提升音乐表现力。
通过系统的培训，使学生在音乐方面具备专业水平，有机会成为音乐界的佼佼者。
二、培训内容1. 乐理基础训练：学生需要掌握音乐的基本知识，包括音名、音符、节拍、调式等基础乐理知识。
2. 乐器技巧训练：不同的音乐特长生可能擅长不同的乐器，包括钢琴、小提琴、大提琴、长笛、小号等，培训计划需要根据学生的具体情况，安排专业老师进行音乐技能的训练。
3. 音乐艺术表现：培养学生的音乐表现力，包括音乐情感的表达、舞台演出技巧等。
4. 音乐理论与分析：通过学习音乐史、音乐理论以及音乐作品的分析，帮助学生更好地理解音乐的内涵和外延。
5. 合唱训练：音乐特长生需要具备良好的合唱能力，培养学生的合唱技巧，培养学生对合唱音乐的理解和表现。
6. 舞台表演培训：学生需要具备较高的舞台表演技能，包括演奏、指挥、诵读等。
7. 音乐创作训练：培养学生的音乐创作能力，包括编曲、作曲、歌词创作等。
三、培训方式1. 专业老师授课：培训计划需要邀请具有丰富教学经验和专业水平的老师进行授课，指导学生的学习和练习。
2. 个性化教学：根据学生的个人情况，制定个性化的学习计划，包括技能训练、表演指导等。
3. 研讨交流：组织学生进行音乐作品的欣赏和分析，鼓励学生之间的交流，激发学生的创作激情。
4. 实践经验：组织学生参与各种音乐活动和比赛，提供实践机会，锻炼学生的能力和表现。
5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、培训评估1. 学习成绩评定：通过日常练习、作业和考试等方式，评定学生的学习成绩，及时发现并解决问题。
2. 艺术实践考核：通过舞台表演、音乐作品创作、音乐比赛等方式，考核学生在音乐领域的实际能力和表现。
3. 考核标准：根据音乐特长生培训计划的要求，制定相应的考核标准，包括乐理知识、乐器技能、音乐表演等方面。
少儿声乐培训目标与计划
少儿声乐培训目标与计划一、目标1. 培养音乐兴趣：通过声乐培训，引导孩子们对音乐产生浓厚的兴趣，激发他们的音乐创造潜能，使他们能够主动接触和喜爱音乐。
2. 提高音乐素质：通过声乐培训，让孩子们学会正确的发声、唱法和表达技巧，培养孩子们的音准、节奏感和表演能力，提高他们的音乐素质。
3. 培养良好的音乐习惯：通过声乐培训，让孩子们养成良好的音乐鉴赏习惯，如聆听优秀的音乐作品，感悟音乐的内涵，提高音乐审美素养。
4. 促进身心健康：通过声乐培训，让孩子们在音乐中得到情感宣泄，增强自信心，建立积极向上的心态，促进他们的身心健康成长。
二、计划1. 制定科学的课程计划：根据少儿的年龄、身心发展特点和个性差异，制定科学的课程计划，循序渐进地进行声乐训练，使孩子们能够从容地面对各种音乐挑战。
2. 营造良好的学习氛围：在声乐培训中，要营造轻松、活泼、愉快的学习氛围，鼓励孩子们勇于表达，敢于尝试，让他们在音乐中找到快乐。
3. 多样化的教学方法：在声乐培训中，采用多种教学方法，如歌唱、听音、练耳、音乐游戏等，激发孩子们对音乐的兴趣，提高他们的学习积极性。
4. 注重个性化培养：在声乐培训中，要根据孩子的个性特点和学习能力，设置个性化的学习目标和方法，培养他们的独立思考能力和创造能力。
5. 良好的师生互动：师生之间要建立亲密的师生关系，促进师生之间的良好沟通与互动，使孩子们在轻松、愉快的氛围中学习，获取更多音乐知识与技能。
6. 定期的音乐展示活动：组织定期的音乐展示活动，让孩子们有机会展示所学到的成果，增强他们的表演能力和自信心，激励他们进一步学习和提高。
7. 地道的音乐教育：在声乐培训中，要注重音乐教育的地道性，引导孩子们树立正确的音乐观念与态度，尊重音乐、热爱音乐、坚持音乐。
8. 培养良好的音乐习惯：培养孩子们良好的音乐鉴赏习惯，如听音乐、参加音乐会、读音乐书等，使他们从音乐中获取知识、欢乐和情感。
通过以上的目标与计划，可以使少儿声乐培训更加科学、有效地进行，为少年儿童提供一个良好的音乐学习环境，激发他们的音乐天赋，提高他们的音乐素养，促进他们的身心健康成长。
小学音乐兴趣班教学计划
小学音乐兴趣班教学计划小学音乐兴趣班教学计划音乐对人的素质的影响是极深远的，在培养人的问题上，音乐既是手段，也是目的。
下面是由小编为大家整理的小学音乐兴趣班教学计划，欢迎阅读。
小学音乐兴趣班教学计划1一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有20%——25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”。
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标（一）知识目标：1、认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。
2、认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。
3、认识和了解不同的民族生活风俗。
4、能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（二）能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
XXX小学音乐特长生辅导计划
XXX小学音乐特长生辅导计划背景介绍音乐是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅可以调节我们的情绪，还能够培养我们的审美能力、创造力和表现力。
在现代教育中，音乐教育也逐渐受到了更多的关注。
XXX小学作为一所重视学生全面发展的学校，为了更好地满足特长培养的需求，特别设计了音乐特长生辅导计划。
目的与目标该计划旨在帮助学校的音乐特长生更好地发挥和展示自己的才能，提高他们的音乐素养和表现能力，培养他们成为有才华的音乐人才。
具体目标如下：1.建立音乐特长生统一的学习框架，使学生有系统、有计划地学习音乐知识和技能。
2.培养学生音乐专业能力，提高其乐器演奏和歌唱表现的水平。
3.通过参加比赛和表演等活动，让学生得到更多的舞台经验，培养其自信心和表现力。
4.组织音乐知识和歌曲等方面的考试，对学生进行考核，以便更好地指导学生的学习方向。
实施流程1.招募音乐特长生和音乐辅导员。
招募阶段，学校将公示相关信息并开展面试，选拔出适合的特长生和辅导员。
特长生必须具备一定的音乐基础和才能，并经过音乐测试、面试等环节评选出。
2.建立课程体系。
为了让特长生有一个系统、科学的音乐学习体系，我们将在计划中建立一个完整的课程体系，其中包括：–基础音乐理论课程：乐理、和声、曲式等知识。
–乐器演奏课程：钢琴、吉他、小提琴、管乐等多种乐器的基础游戏和高级技巧训练。
–声乐表演课程：声乐技巧、歌曲演唱、嗓音练习等方面的培训。
3.定期开展课程和活动。
在计划中，我们将安排每周2-3节的课程，每学期的末尾将组织特长生参加音乐比赛或音乐会等表演机会。
这些活动旨在让学生得到更多的表演经验并提升他们的音乐技能。
4.实施考核与评估。
建立专业、科学的考核评估标准，定期进行月考、季考、年终考等各种考试，确保学生的学习效果和成果得到实际检验。
辅导员的角色辅导员是该计划中不可或缺的一部分，他们的职责包括：1.组织和安排学生参加各种音乐活动，如音乐比赛、音乐会等。
2.按照课程安排，为学生提供正规的音乐教学，指导学生进行课外乐器和声乐训练。
小学声乐特长课教学计划(精选6篇)
小学声乐特长课教学计划（精选6篇）小学声乐特长课教学计划1少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。
一、教学目标:主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面的科学训练，建立完善的歌唱状态，最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂，上台尽情演唱的水平。
二、教学内容:第一期:兴趣是最好的老师，本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。
学习曲目:《划船歌》《小红帽》《数鸭子》《粉刷匠》《小星星》《祖国祖国我们爱你》《小雨点》等。
第二期:主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等，让孩子对歌曲有一定的理解。
教师还会教孩子一些基本动作，使孩子能够在歌曲中灵活运用。
学习曲目:《卖报歌》《大树桩你有几岁》《金孔雀》《祖国祖国多美丽》《幸福的花朵》等。
第三期:主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。
歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。
学习曲目:《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺号》《童年是什么》等。
小学声乐特长课教学计划2随着我国经济总体水平的逐渐恢复和发展，人们对艺术教育的重视度越来越高。
以艺术教育中的声乐教学为例，为了更好地满足社会需求，各大中职院校针对声乐教学主动进行了多次教学改革和教学实践。
__对此问题进行了探究，总结了以下几点策略。
一、明确培养目标，转变教学观念中等职业学校学前教育专业的培养目标是培养音乐教师，声乐教学是培养上讲台的音乐教师，而不是培养歌唱家或歌唱演员。
教学中不论教学内容、教学形式还是教学方法，始终都应围绕培养音乐师资这一目标来进行，体现职前教育的特点。
应改变声乐教学的“重技巧轻能力、重提高轻基础，重声音轻表现”的做法。
把教学重心放在对学生基础理论的学校、基本技能的训练和声乐的理解能力、表达能力的提高上来。
音乐兴趣班教学计划
音乐兴趣班教学计划介绍音乐兴趣班教学计划旨在帮助学生培养对音乐的兴趣和欣赏能力，提升他们的音乐技巧和创造力。
通过多元化的教学方法和丰富的研究内容，我们致力于打造一个富有热情和鼓励的研究环境，让学生能够充分发挥自己的音乐潜能。
教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提升学生的音乐技巧和表演能力。
3. 培养学生的创造力和音乐表达能力。
4. 培养学生的音乐合作和团队精神。
教学内容1. 音乐基础知识：包括音乐理论、乐谱阅读、音符记忆等。
2. 声乐训练：通过歌曲演唱和嗓音训练，提高学生的声音技巧和音准。
3. 乐器研究：提供各种乐器的研究机会，包括钢琴、吉他、小提琴等，让学生能够选择自己感兴趣的乐器进行研究。
4. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作和编曲，培养他们的创造力和表达能力。
5. 音乐演出：组织学生参与音乐演出活动，锻炼他们的台前表演能力和音乐表达能力。
教学方法1. 多样化的教学活动：包括课堂讲解、示范演奏、小组合作等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
2. 集体与个体教学相结合：根据学生的音乐水平和兴趣特点，灵活安排集体教学和个别辅导，促进学生成长发展。
3. 鼓励与激励：通过奖励制度和表扬鼓励学生的努力和进步，激发他们的研究动力和自信心。
教学阶段安排1. 入门阶段：了解学生对音乐的兴趣和基础，进行音乐基础知识的讲解和声乐训练。
2. 进阶阶段：根据学生的兴趣和研究情况，提供乐器研究和音乐创作的机会，并进行个别辅导。
3. 提高阶段：组织学生进行音乐演出和参与音乐比赛，培养他们的表演技巧和音乐合作能力。
总结音乐兴趣班教学计划旨在通过多元化的教学内容和方法，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提升他们的音乐技巧和创造力。
通过逐步分阶段的教学安排，学生可以在一个鼓励和激励的学习环境中不断成长和发展。
我们期待看到学生在音乐的世界里实现自己的梦想和价值。
音乐特长生辅导教学计划
音乐特长生辅导教学计划引言:音乐教育是学校教育体系中不可或缺的一部分，不仅可以培养学生的音乐素养和审美能力，还能够激发他们的创造力和表达能力。
而音乐特长生群体由于特殊的音乐天赋和兴趣，需要专门的辅导教学计划来满足他们的需求。
一、背景随着社会经济的发展和人们对美学价值的追求，音乐教育在教育体系中扮演着日益重要的角色。
音乐教育不仅可以培养学生的审美情趣，还能开发他们的智力潜能和个人表达能力。
同时，音乐特长生是一群拥有天赋和激情的学生，他们更加需要专业的辅导和指导，以便更好地发展自己的音乐才华。
二、目标本文档的目标是设计一套完善的音乐特长生辅导教学计划，以满足这一群体的特殊需求和期望。
通过系统性的辅导和培养，帮助他们在音乐方面取得突破性的进展，成为优秀的音乐人才。
1. 评估和定位音乐特长生辅导教学计划的第一步是对学生进行评估和定位。
通过多维度的评估，包括音乐才华、音乐知识水平、表演技巧等，确立学生的能力和学习需求。
根据评估结果，为学生制定个性化的学习计划。
2. 基础知识训练音乐特长生辅导教学计划在培养学生的音乐才能的同时，也非常重视基础知识的训练。
包括音乐理论、乐理知识、乐器演奏技巧等。
通过系统的理论学习和实践操作，提高学生的音乐素养和技能。
3. 个性化指导音乐是一门具有艺术性和个性化的学科，因此音乐特长生辅导教学计划也强调个性化的指导。
根据学生的特点和兴趣，提供相应的课程和学习材料，并结合学生的实际情况，制定个性化的学习计划。
同时，注重培养学生的创造力和表达能力，鼓励他们在音乐表演和创作方面的探索和突破。
音乐特长生辅导教学计划注重实践操作和实际演出的培养。
通过参加校内外的音乐活动、表演比赛等，提供实战演出的机会，培养学生的舞台表演技巧和团队合作能力。
同时也通过学习音乐制作、编曲等相关技术，开拓学生的音乐创作能力。
四、教学方法1. 多元教学音乐特长生辅导教学计划采用多元化的教学方法，包括课堂授课、个别指导、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。
音乐特长生教学计划
音乐特长生教学计划《音乐特长生教学计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、音乐特长生教学计划做好音乐特长生的辅导教学计划，是当前的首要任务。
尽管高三音乐特长学生不多，也都以声乐为主项，但只要认真做好辅导计划，落实好每个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好成绩。
一、教学用书教学大纲：普通高等学校招生音乐专业考试大纲；声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社；视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社；基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社；李重光：《音乐理论基捶人民教育出版社；其它：河北省音乐统考历年高考试卷；人教版高中音乐课本鉴赏。
二、联考分析我省20xx年音乐高考分值做了调整，专业满分为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。
预计20xx年我省音乐专业录取控制线，本科声乐150—160分以上、专科声乐120分以上。
前几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在301分以上，专科基本控制在240分以上。
音乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可。
20xx年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。
三、教学实施：以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。
1、声乐教学：学生分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位。
声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。
总课时计划180节，其中歌唱技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。
发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。
每位学生学会10首新歌曲。
前3个月每生一周一歌，一周一查。
后两个月重点训练1—2首歌曲，以备高考之用。
重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。
10月下旬进入高考备战，每生准备好p3，下载适合自己演唱的歌曲伴奏。
音乐特长生辅导计划（合集五篇）
音乐特长生辅导计划（合集五篇）第一篇：音乐特长生辅导计划音乐特长生辅导计划根据学校教学计划的要求和部分学生报考音乐特长生的需求，现对报考音乐特长生的同学进行有计划、有目的、有要求的进行培训。
九年级学生面临着中考，因此对九年级的音乐特长生的辅导也要以考试为主。
一、培养目标通过课外活动不断获得音乐基础理论、独立演唱等方面的基本技能，使学生的技能和素养得到更全面的发展，为学生进入更高一级的学校深造提供支持。
二、特长生的选拔学生先自愿报名，班主任严格把关选取班里有上进心的学生，再由音乐老师进行一次专业素质摸底考试。
根据报名情况最多不超过8人。
三、训练时间利用课外活动时间进行辅导，每次活动做到先点名再活动，针对中考音乐特长生必考内容进行辅导。
第二篇：音乐特长生辅导计划音乐特长生辅导计划连珠山镇中学邢娜2013年3月根据学校教学计划的要求和部分学生报考音乐特长生的要求，我校音乐组对报告音乐特长生的同学进行有计划、有目的、有要求的进行培训。
九年级学生面临着中考，因此对九年级的音乐特长生的辅导也要以考试为主。
特制定特长生培养计划：一、培养目标：（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。
（2）在音乐活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
二、主要任务：（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥。
（2）教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，落实新课程理念。
（3）培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、方面的“名学生”。
三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法：教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；第二阶段：具体实施完善阶段：培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。
小学音乐兴趣班教学计划
小学音乐兴趣班教学计划一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有XX%——XX%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”。
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标（一）知识目标：1、认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。
2、认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。
3、认识和了解不同的民族生活风俗。
4、能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（二）能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
2、通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
音乐特长生辅导教学计划
音乐特长生辅导教学计划音乐特长生辅导教学计划是针对具有音乐特长的学生设计的一种系统性的培养计划。
这个计划旨在通过专业教师的辅导和指导，帮助学生在音乐方面更好地发展自己的才能，提高音乐技巧和表现力，培养学生的音乐综合素质。
一、培训目标音乐特长生辅导教学计划的培训目标主要包括以下几个方面：1. 提高音乐技巧：通过系统性的训练，帮助学生掌握乐器演奏技巧，包括手指灵活性、节奏感、音准等方面的提高。
2. 培养音乐表现力：通过对音乐理论知识的学习，帮助学生理解音乐的内涵，培养良好的音乐表现力和个人风格。
3. 培养音乐素养：通过音乐欣赏、音乐历史等方面的教学内容，提高学生对音乐的认知和理解，培养广泛的音乐素养。
4. 增强团队合作意识：通过合奏、合唱等集体音乐活动的训练，培养学生的团队合作意识和社交能力。
5. 开发音乐创造力：通过音乐创作的指导和鼓励，激发学生的音乐创造潜力，培养学生的创新思维和创作能力。
二、教学内容和方法音乐特长生辅导教学计划的教学内容包括基本乐理知识、乐器演奏技巧、音乐欣赏、合奏和合唱等方面的内容。
1. 基本乐理知识：教学内容包括音乐记谱法、音符和节拍、调性和音阶等基本乐理知识的学习和掌握。
2. 乐器演奏技巧：根据学生所选择的乐器进行相应的指法、音色等方面的训练，帮助学生掌握乐器演奏的基本技巧。
3. 音乐欣赏：通过听音乐作品的欣赏和分析，培养学生对不同风格音乐的理解和欣赏能力，提高其对音乐的敏感度和审美水平。
4. 合奏和合唱：安排学生进行合奏和合唱活动，培养学生的团队合作意识和合作能力，锻炼学生在集体音乐活动中的表现力。
在教学方法上，可以采用理论讲解、示范演奏、个别辅导、群体训练等多种教学手段，根据学生的不同水平和需求，灵活运用不同的教学方法。
XXX小学音乐特长生辅导计划
XXX小学音乐特长生辅导计划背景在教育领域，特长生是学校对于学生发展方面的重要对象。
在小学中，由于学生进行专业方向的探索较少，大部分学生并没有表现出明显的特长，因此需要学校、老师根据学生的潜力、兴趣等因素来先行识别其特长并进行进一步培养。
而小学音乐教育一直占据着很重要的一席之地，也是学生们非常喜欢的一门课程，因而在音乐特长生的培养上，有很大的发掘和提升空间。
目的XXX小学音乐特长生辅导计划的目的是通过适当的组织和引导，针对音乐方面较为突出的学生，让他们在音乐方面得到更加深入的探究和发展，并不断培养他们的音乐兴趣和能力，为今后参加各类比赛，考级等提供更好的音乐基础。
实施流程阶段1：学生申请根据学校的安排，首先进行学生的选拔，挑选出适合参加音乐特长生培养的学生，并允许其他学生自愿申请。
对于来自学校安排的学生，教师应该审查学生的平时表现、考试成绩、兴趣爱好、家庭背景等信息，并安排面试，确定学生的音乐特长和发展方向。
对于自愿申请的学生，可以通过参加预选考试、实践活动等方式进行选拔。
阶段2：教学安排选定合适的教材、乐器，对特长生进行个性化辅导，其中包括：1. 基础课程在教授基础乐理知识、唱歌呼吸、发声技巧等方面进行辅导，发现不足之处进行补充，帮助学生建立正确的音乐基础。
2. 兴趣拓展课程在独唱、声乐、乐器演奏、合唱等方面进行辅导，针对每一位学生的兴趣和特点，开展不同的课程，以增强学生的兴趣，激发学生的创造性思维。
3. 学科融合课程在协调校外机构并融入教育资源，将学科知识与音乐学科有机融合，如历史、地理、美术等，用音乐的方式展现学科知识，丰富学生的知识面以及审美目光。
阶段3：活动安排特长生活动不仅仅是单一的音乐教学，也需要注意全方位培养特长生的能力和素质。
因此，应该组织特长生参加比赛、演出、社会实践等活动，培养他们的团队协作能力和独立思考的能力，综合锻炼他们各方面的素质。
效果与收益通过XXX小学音乐特长生辅导计划的实施，将会使学生在音乐方面得到更好的培养和发展，具备更高的认知水平和创造能力，不仅可以胜任参加比赛、演出、音乐考级等信息的活动，还将对其今后的学习、工作和社会生活有积极的影响。
小学音乐辅导教学计划
小学音乐辅导教学计划一、教学主题音乐是孩子们最喜欢的艺术形式之一，它能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的审美能力和表达能力。
因此，小学音乐辅导教学计划的主题是让孩子们通过音乐的学习和实践，提高他们的音乐素养和艺术修养，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、活动安排1. 学习音乐基础知识：首先，我们会通过教学视频和教材让孩子们了解音乐的基本概念，如音符、节奏和音阶等。
然后，我们将组织孩子们进行一系列的练习，例如敲击打击乐器、演奏简单的旋律等，帮助他们掌握音乐的基础知识。
2. 听音乐欣赏：为了让孩子们更好地理解和感受音乐，我们将组织一次音乐欣赏活动。
在活动中，我们会播放不同类型和风格的音乐，例如古典音乐、流行音乐和民间音乐等。
同时，我们还会向孩子们解说音乐的特点和背后的故事，以帮助他们提高听音乐的欣赏能力。
3. 学习演奏乐器：在音乐辅导教学计划中，我们将给予孩子们学习演奏乐器的机会。
我们会邀请专业的音乐老师来指导孩子们学习各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
通过学习演奏乐器，孩子们不仅可以提高他们的音乐技巧，还可以培养他们的音乐表演能力。
三、教材使用音乐辅导教学计划中，我们将使用一系列优质的教材来辅助教学，包括教学视频、音乐绘本和音乐游戏等。
1. 教学视频：教学视频是一种生动、形象的教学资源，它可以通过图像和声音让孩子们更好地理解和掌握音乐知识。
我们将选取一些优秀的音乐教学视频，如《音乐小课堂》和《美妙的音符》等，用于课堂教学和家庭学习。
2. 音乐绘本：音乐绘本是一种结合音乐和绘画的教材，它通过图画和文字来讲述音乐的故事，帮助孩子们更好地理解音乐的内涵和表达。
我们将挑选一些适合小学生阅读的音乐绘本，如《彩虹乐园》和《音乐童话》等，让孩子们在阅读中感受音乐的魅力。
3. 音乐游戏：音乐游戏是一种寓教于乐的教学方法，它可以通过游戏的形式培养孩子们的音乐感知和表演能力。
我们将设计一些简单而有趣的音乐游戏，如节奏打拍、音阶跳跃和音乐猜谜等，让孩子们在游戏中享受音乐的乐趣。
小学音乐兴趣班教学计划
小学音乐兴趣班教学计划小学音乐兴趣班教学计划一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提升他们的音乐欣赏能力；2. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的音乐素养；3. 培养学生的音乐批评能力，能够对音乐作品进行分析和评价；4. 培养学生的合作精神和团队意识，通过音乐合奏提高他们的协作能力；5. 培养学生的创造力，鼓励他们创作属于自己的音乐作品。
二、教学内容1. 音乐欣赏：介绍不同种类的音乐，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
帮助学生了解不同音乐风格和流派，并培养他们对不同音乐作品的欣赏能力；2. 音乐表演：教授基本的音乐表演技巧，包括声音的发声、节奏的掌握、乐曲的演奏等。
引导学生参与音乐表演活动，提高他们的音乐表演能力；3. 音乐批评：教授音乐批评的基本技巧，包括对音乐作品的分析、评价和比较。
通过分析和评价不同音乐作品，培养学生对音乐作品的鉴赏能力；4. 合奏训练：组织学生参与合奏训练，锻炼他们的协作能力和团队意识。
通过合奏训练，帮助学生更好地理解音乐，提高他们的音乐表演水平；5. 创作实践：鼓励学生进行音乐创作，帮助他们培养创造力和表达能力。
提供一些基本的创作技巧和指导，引导学生创作属于自己的音乐作品。
三、教学方法第1页/共4页1. 讲授法：通过讲解和示范，教授音乐知识和技巧；2. 演示法：通过演示和示范，帮助学生掌握音乐表演技巧；3. 合作学习法：组织学生进行合作学习和合奏活动，提高他们的协作能力；4. 激发兴趣法：通过激发学生的兴趣，吸引他们参与音乐活动；5. 创作训练法：通过训练和指导，引导学生进行创作实践。
四、教学过程1. 音乐欣赏（1）介绍不同种类的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等；（2）播放不同音乐作品，引导学生用自己的语言来描述和评价；（3）指导学生分析音乐作品的音乐元素和特点；（4）组织学生进行自由性的音乐欣赏活动，让他们选择自己喜欢的音乐作品进行欣赏。
2. 音乐表演（1）教授声音的发声技巧和基本的乐器演奏技巧；（2）指导学生掌握节奏和音调的准确性；（3）训练学生的音乐表演技巧，如音准、音色、速度、力度等；（4）组织学生进行音乐表演活动，展示自己的表演能力。
二年级音乐辅导计划
二年级音乐辅导计划
目标
本教学计划旨在帮助二年级学生培养音乐兴趣和基本音乐技能，提高他们的音乐素养和表演能力。
研究内容
1. 音乐基础知识：介绍音乐的基本概念、乐谱、音符等。
2. 声乐训练：培养学生正确的呼吸和发声技巧，提高嗓音稳定
性和音准。
3. 乐器演奏：介绍常见的乐器，教授基本演奏技巧和乐曲演奏。
4. 音乐欣赏：通过聆听不同类型的音乐，培养学生对音乐的理
解和欣赏能力。
5. 歌曲表演：选择适合二年级学生的歌曲，指导他们研究歌曲
的演唱和舞台表演。
教学方法
1. 组织课堂活动：结合游戏、小组讨论等形式，增加学生对音
乐的兴趣和参与度。
2. 多媒体辅助教学：利用音乐视频、音频等多媒体资源，生动展示音乐知识和演奏技巧。
3. 听力训练：通过听辨音乐中的各种声音，培养学生对音乐的感知和分析能力。
4. 个别指导：根据学生的个体差异，提供个别辅导和指导，帮助他们克服困难，发挥潜力。
评估
1. 课堂小测：定期进行针对研究内容的小测验，了解学生的掌握情况。
2. 表演评估：安排学生进行小型歌曲表演，评估他们的演唱和表演能力。
时间安排
本教学计划为期10周，每周两节课，每节课45分钟。
该音乐辅导计划旨在激发学生对音乐的兴趣和热爱，促进他们在音乐领域的全面发展。
通过多种教学方法和评估手段，帮助学生建立扎实的音乐基础，培养他们的音乐感知和创造能力。
小学生音乐才艺训练指导计划
小学生音乐才艺训练指导计划一、绪论随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长开始重视小学生音乐才艺的培养。
音乐才艺的培养不仅能够让孩子们享受到音乐带来的乐趣，还可以促进他们的综合素质的提高。
因此，制定一份科学合理的音乐才艺训练指导计划，对培养小学生的音乐才艺至关重要。
二、训练目标1. 提高音乐欣赏能力：通过训练，培养小学生对音乐的理解和感知能力，能够欣赏不同风格、不同乐器的音乐作品，提升音乐审美能力。
2. 培养音乐表演能力：通过声乐、器乐等训练，提高小学生的音乐表演技能，培养他们的舞台表演能力。
3. 提升音乐创作能力：通过创作活动，鼓励小学生发挥他们的想象力和创造力，培养音乐创作的能力。
三、训练内容1. 音乐理论知识学习：包括乐理知识、音乐基本概念、音乐史等方面的学习，让小学生对音乐有更深入的了解。
2. 音乐欣赏训练：通过听取不同类型的音乐作品，让小学生学会欣赏音乐，并能够分析音乐中的美感元素。
3. 声乐训练：通过声乐练习，帮助小学生培养发声技巧，提升歌唱能力。
4. 器乐训练：根据小学生的兴趣和喜好，引导他们学习一种或多种乐器，培养他们的演奏技巧。
5. 舞蹈训练：通过舞蹈训练，提升小学生的舞台表演能力，培养他们的舞蹈艺术修养。
6. 音乐创作培养：通过组织各类音乐创作活动，培养小学生的创作能力和创新思维。
四、训练方法1. 多样化的教学手段：结合现代教育技术手段，如多媒体教学、互动教学等，创造积极、活跃的教学氛围。
2. 个性化培养：根据小学生的兴趣和特长，制定个性化的训练计划，注重发挥每个学生的优势。
3. 组织性培训与个体训练相结合：既注重整体培训，如合唱团、乐团等的集体训练，也注重个体训练，满足个别学生的需求。
五、训练周期与评估1. 训练周期：音乐才艺训练应长期进行，建议持续至少一年以上，以确保效果的显著提升。
2. 评估方式：采用定期考核和综合评价相结合的方式，对小学生的训练成果进行评估，据此调整训练计划。
小学生音乐才艺训练指导方案
小学生音乐才艺训练指导方案一、背景介绍音乐是小学生培养兴趣和才艺的重要组成部分。
通过音乐的学习和训练，可以提升小学生的感知能力、创造力、团队合作能力等。
为了帮助小学生在音乐领域得到全面发展，我们制定了以下音乐才艺训练指导方案。
二、目标设定1. 培养小学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养小学生的音乐理论知识和技能。
3. 培养小学生的音乐表达能力。
4. 培养小学生的集体协作和团队意识。
三、训练内容1. 声乐训练- 培养小学生正确的发声技巧。
- 培养小学生对不同音乐曲风和风格的理解和表达能力。
- 练习小学生的音准和音域。
- 进行合唱练习，培养小学生的合作能力。
2. 乐器演奏训练- 介绍不同种类的乐器，培养小学生对乐器的兴趣。
- 学习乐器演奏的基础知识和技能。
- 练习乐器演奏的技巧和表达能力。
- 进行小型乐团合奏训练，培养小学生的团队意识。
3. 音乐理论知识学习- 学习音乐基本概念、音乐符号和乐谱阅读等基础知识。
- 学习音乐的历史和发展，培养小学生的音乐素养。
- 学习音乐分析和评价，提高小学生的音乐欣赏能力。
4. 创意音乐活动- 进行音乐创作和编曲的实践活动，培养小学生的创造力。
- 开展音乐游戏和伴唱活动，增强小学生对音乐的互动体验。
- 参与音乐舞台表演，展示小学生的音乐才艺。
四、训练方法1. 基础训练：针对小学生的年龄特点，采用互动性强、趣味性高的方式进行基础训练，如游戏、竞赛和角色扮演等。
2. 分组合作：将小学生分为小组进行训练，通过合作完成各种音乐任务，培养小学生的团队合作和协作能力。
3. 唱歌和演奏结合：将声乐和乐器演奏结合起来进行练习，增加训练的趣味性和多样性。
4. 激励鼓励：及时给予小学生积极的反馈和鼓励，激发他们在音乐训练中的积极性和自信心。
五、评估方式1. 考试评估：通过学期末的音乐考试，对小学生的音乐理论知识和技能进行评估。
2. 实践表演评估：通过参与音乐舞台表演，评估小学生的音乐表达能力和创造力。
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小学音乐特长生辅导教学计划
一、抓好声乐教学辅导。
1、吸气与用气。
学习任何东西都会有一种开头难的感觉，学习声乐都一样，学生在初练声时最基本的练习就是要学习如何吸气，吸气不正确，发声就用不上气，所以指导学生练习吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一齐吸较好，一般吸气要求横隔膜周围都装满气，小腹不要过于紧张，在发声用气时，横隔膜保持住与小腹顶上来的气有一种对抗的力度。
所以小腹不要过于紧张和僵硬，让它有一个用气的弹性，指导学生反复感觉，吸气和用气，在声乐学习中有一个过程。
2、上下管道成一直线。
上下管道成一直线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解到，要通过示范和理论结合使学生明白老师的要求，要求学生在发声练习中，放松下巴，从张口到发声做到最自然。
3、声音的亮点。
训练发声注意要求声音的亮点，所谓亮点，即头腔亮点，要做到发声有头腔亮点却是一件不容易的事，要达到头腔亮点的要求，要注意学生的气息运用，和上下管道畅通，下巴放松，声音自然。
只要学掌握头腔的初步感觉，学生就会有自信心。
4、咬文吐字。
咬文吐字很重要，广东的学生咬文吐字较差，要求学生重视咬准字音，在咬文吐字方面下一番功夫。
5、处理歌曲的技巧。
这是声乐最重要也是最高层次的一环，学生首先掌握了发声技巧。
有了发声技巧，在处理歌曲时就会得心应手。
当然处理歌曲首先理解歌的内容，歌曲的要求，学生对歌曲有了全面了解后对歌曲的处理就会更上一层楼。
二、抓好视唱练耳的学习与训练。
1、在视唱教学中注意音准、节奏。
视唱教学要求的重点就是音准、节奏，视唱音不准，节奏不对，那视唱就是白唱。
所以要求学生唱准音，唱对节奏，这是最基本的要求。
2、注意在视唱中抓好打拍子与唱谱的配合。
在视唱教学中，要求学生一边唱一边打拍子，这是最起码的要求。
3、听单音、音程、和弦、节奏、旋律、摸唱等。
学生在旋律摸唱最薄弱，要强加这方面的训练，是练耳的重中之重。
4、引导学生自觉训练。
学生能自觉找课堂以外时间训练，练耳方才可以提高。
如果不抓紧课堂以外训练，练耳水平就不会提高。
三、抓好乐理学习。
1、要系统地讲课。
引导学生学好乐理知识，要科学地、系统地一项一项讲，要一环紧扣一环，使知识有连贯性。
2、引导学生自觉看乐理书，做练习。
学生单听老师讲，不看书，是不行的。
一定要让他们自觉看书，对各项知识有了一定的理解，使之在听课时就会更深刻。