初中音乐特长生辅导计划

初中艺考音乐教案模板

初中艺考音乐教案模板课时安排：30课时教学目标：1. 提高学生的音乐综合素质，为音乐艺考做好充分准备。

2. 培养学生对声乐、器乐、舞蹈等音乐形式的热爱和掌握。

3. 提高学生的音乐表现力和审美能力。

教学内容：1. 声乐培训：学习正确的发声方法，熟练掌握一首声乐作品。

2. 器乐培训：学习乐器的演奏技巧，熟练演奏一首器乐作品。

3. 舞蹈培训：学习舞蹈的基本功和表现力，表演一段舞蹈作品。

4. 视唱练耳：提高学生的视唱能力和音乐听觉。

教学过程：第一阶段：声乐培训（10课时）1. 学习正确的发声方法，包括呼吸、共鸣、咬字等。

2. 教授声乐技巧，如音域拓展、音色变化、音准控制等。

3. 辅导学生选择适合自己的声乐作品，并进行排练。

第二阶段：器乐培训（10课时）1. 学习乐器的演奏技巧，包括指法、弓法、拨法等。

2. 教授乐理知识，如音符、节奏、和弦等。

3. 辅导学生选择适合自己的器乐作品，并进行排练。

第三阶段：舞蹈培训（5课时）1. 学习舞蹈的基本功，如肢体柔软度、平衡能力、协调性等。

2. 教授舞蹈动作和组合，培养学生的舞蹈表现力。

3. 辅导学生表演一段舞蹈作品。

第四阶段：视唱练耳（5课时）1. 提高学生的视唱能力，包括音高、节奏、旋律等。

2. 教授练耳技巧，如音高识别、节奏感知、和声听觉等。

3. 进行视唱练耳的练习和测试。

教学评价：1. 学生能熟练掌握一首声乐作品和器乐作品。

2. 学生的舞蹈表演具有流畅的动作和良好的表现力。

3. 学生的视唱练耳能力有所提高，能够准确地识别音高和节奏。

教学资源：1. 声乐教材、器乐教材、舞蹈教材。

2. 钢琴、乐器、舞蹈垫等教学设备。

教学方法：1. 讲解与示范相结合，让学生直观地学习音乐技巧。

2. 针对性辅导，针对学生的个体差异进行指导。

3. 小组合作练习，培养学生的团队协作能力。

4. 舞台实践，提高学生的音乐表演能力。

教学总结：通过本学期的音乐艺考培训，学生们在声乐、器乐、舞蹈等方面取得了显著的进步。

学校音乐特长生培训计划

学校音乐特长生培训计划一、培训目标随着音乐教育的发展，越来越多的学校开始重视音乐特长生的培养。

音乐特长生培训计划的目标是帮助学生全面发展音乐才能，提高音乐技能，培养音乐情感，提升音乐表现力。

通过系统的培训，使学生在音乐方面具备专业水平，有机会成为音乐界的佼佼者。

二、培训内容1. 乐理基础训练：学生需要掌握音乐的基本知识，包括音名、音符、节拍、调式等基础乐理知识。

2. 乐器技巧训练：不同的音乐特长生可能擅长不同的乐器，包括钢琴、小提琴、大提琴、长笛、小号等，培训计划需要根据学生的具体情况，安排专业老师进行音乐技能的训练。

3. 音乐艺术表现：培养学生的音乐表现力，包括音乐情感的表达、舞台演出技巧等。

4. 音乐理论与分析：通过学习音乐史、音乐理论以及音乐作品的分析，帮助学生更好地理解音乐的内涵和外延。

5. 合唱训练：音乐特长生需要具备良好的合唱能力，培养学生的合唱技巧，培养学生对合唱音乐的理解和表现。

6. 舞台表演培训：学生需要具备较高的舞台表演技能，包括演奏、指挥、诵读等。

7. 音乐创作训练：培养学生的音乐创作能力，包括编曲、作曲、歌词创作等。

三、培训方式1. 专业老师授课：培训计划需要邀请具有丰富教学经验和专业水平的老师进行授课，指导学生的学习和练习。

2. 个性化教学：根据学生的个人情况，制定个性化的学习计划，包括技能训练、表演指导等。

3. 研讨交流：组织学生进行音乐作品的欣赏和分析，鼓励学生之间的交流，激发学生的创作激情。

4. 实践经验：组织学生参与各种音乐活动和比赛，提供实践机会，锻炼学生的能力和表现。

5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

四、培训评估1. 学习成绩评定：通过日常练习、作业和考试等方式，评定学生的学习成绩，及时发现并解决问题。

2. 艺术实践考核：通过舞台表演、音乐作品创作、音乐比赛等方式，考核学生在音乐领域的实际能力和表现。

3. 考核标准：根据音乐特长生培训计划的要求，制定相应的考核标准，包括乐理知识、乐器技能、音乐表演等方面。

初中声乐特长培训计划

初中声乐特长培训计划一、培训目标声乐是一门需要长期、系统学习的艺术，它不仅需要学生具备音乐的天赋和特长，更需要学生坚持练习，培养良好的音乐素养和自信心。

本次声乐特长培训计划的目标是：通过系统的声乐训练，培养学生的歌唱技巧和表演能力，提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的音乐兴趣，打下扎实的音乐基础。

二、培训内容1. 声乐基础知识和技巧的训练声乐基础知识包括音乐基本概念、音符记号、音程、节奏等基本理论知识，声乐技巧包括声音的发声方法、音准、气息控制、咬字、音色练习等。

通过系统的训练，使学生掌握声乐的基本知识和技巧，为后续的歌曲演唱打下良好的基础。

2. 歌曲学习和演唱训练学习和演唱歌曲是声乐特长培训的重要环节。

学生将学习各种类型的歌曲，包括民族歌曲、流行歌曲、古典歌曲等，通过认真学习歌曲的曲谱、歌词，掌握歌曲的演唱技巧，培养学生对音乐的理解和感悟能力，提高学生的演唱水平。

3. 舞台表演训练舞台表演是声乐演唱的重要环节，通过舞台表演训练，学生将学习舞台礼仪、表情和动作的配合，提高自己的舞台表现能力，增强自信心，培养良好的演出习惯。

4. 集体合唱通过集体合唱的训练，学生将学习如何与他人协调合作，在合唱中培养团队精神，提高音乐素养和表现力，增强和他人的沟通和合作能力。

三、培训计划1. 培训周期：为期一学年，每周2-3次课，每次课1-2小时。

2. 培训内容和安排：每周一：声乐基础知识和技巧训练学生将学习声乐基础理论知识，包括音乐基本概念、音符记号、音程、节奏等，同时进行声乐技巧的训练，包括声音的发声方法、音准、气息控制、咬字、音色练习等。

每周三：歌曲学习和演唱训练学生将学习各种类型的歌曲，包括民族歌曲、流行歌曲、古典歌曲等，通过认真学习歌曲的曲谱、歌词，掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的演唱水平。

每周五：舞台表演训练和集体合唱学生将进行舞台表演训练，学习舞台礼仪、表情和动作的配合，提高自己的舞台表现能力。

同时进行集体合唱的训练，培养团队精神，提高音乐素养和表现力。

初中音乐特长生教学计划

初中音乐特长生教学计划
一、教学目标与要求
通过初中音乐特长生的教学，我们期望能够提高学生的音乐素质和表演能力，培养学生的音乐创新思维和艺术鉴赏能力，同时激发学生的音乐表演兴趣和潜力。

具体要求如下：
掌握一定的音乐基础知识，包括乐理、视唱、听音等；
学习掌握至少一种音乐技能，如歌唱、舞蹈、器乐等；
培养良好的音乐感觉和表现能力，能够进行初步的音乐创作；
了解并欣赏不同风格的音乐作品，提高艺术鉴赏能力；
培养团队合作精神和表演自信心。

二、教学内容与计划
根据教学目标和要求，我们制定了以下的教学计划：
乐理教学：从基础乐理开始，逐步深入，使学生掌握音高、音程、和声等基本概念，能够看懂简单的乐谱；
歌唱教学：学习正确的歌唱技巧和方法，掌握基本的歌唱技能，如气息控制、发声方法等；舞蹈教学：学习基础舞蹈动作和节奏感，培养学生的舞蹈表现力和协调性；
器乐教学：学习基础器乐演奏技巧和方法，能够演奏简单的乐曲；
音乐欣赏：欣赏不同风格的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力和审美意识；
创作教学：初步引导学生进行音乐创作，包括歌曲创作、舞蹈创作等。

三、教学方法与措施
采用多种教学方法相结合的方式，如讲解、示范、练习、反馈等；
定期进行小测验和考试，检验学生的学习成果；
针对学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划；
充分利用多媒体教学资源，如音响、视频等，提高教学效果。

初三音乐培优辅差计划

初三音乐培优辅差计划目标本文档旨在介绍初三音乐培优辅差计划。

该计划的目标是为初三学生提供音乐方面的培优和辅导，帮助他们在音乐领域取得更好的成绩和提高艺术修养。

计划内容1. 个性化研究：根据每位学生的音乐水平和需求，制定个性化的研究计划。

这将确保每个学生都能够在自己的水平上获得适当的挑战和指导。

个性化学习：根据每位学生的音乐水平和需求，制定个性化的学习计划。

这将确保每个学生都能够在自己的水平上获得适当的挑战和指导。

2. 音乐理论研究：提供全面的音乐理论知识培训，包括乐理、节奏、音高等方面。

学生将研究如何理解音乐符号和乐谱，以提高他们的音乐表演技巧和感知能力。

音乐理论学习：提供全面的音乐理论知识培训，包括乐理、节奏、音高等方面。

学生将学习如何理解音乐符号和乐谱，以提高他们的音乐表演技巧和感知能力。

3. 乐器技能训练：根据学生的兴趣和能力，提供各类乐器的专业指导和训练。

学生将研究乐器的基本技巧和表演方法，并有机会参加学校音乐演出和比赛。

乐器技能训练：根据学生的兴趣和能力，提供各类乐器的专业指导和训练。

学生将学习乐器的基本技巧和表演方法，并有机会参加学校音乐演出和比赛。

4. 声乐训练：为有声乐天赋的学生提供声乐训练，包括嗓音和发声技巧的提高，唱法和演唱技巧的培养。

通过专业的声乐指导，学生将提高嗓音的稳定性和音准，增强演唱表现力。

声乐训练：为有声乐天赋的学生提供声乐训练，包括嗓音和发声技巧的提高，唱法和演唱技巧的培养。

通过专业的声乐指导，学生将提高嗓音的稳定性和音准，增强演唱表现力。

5. 音乐欣赏与分析：引导学生学会欣赏和分析不同类型和风格的音乐作品。

通过聆听和分析优秀的音乐作品，学生将培养对音乐的感知能力和审美素养，提高对音乐的理解和表达能力。

音乐欣赏与分析：引导学生学会欣赏和分析不同类型和风格的音乐作品。

通过聆听和分析优秀的音乐作品，学生将培养对音乐的感知能力和审美素养，提高对音乐的理解和表达能力。

6. 合唱团和乐团参与：鼓励学生积极参与学校合唱团和乐团的活动。

初三音乐培优补差计划

初三音乐培优补差计划介绍初三是学生研究的重要阶段，音乐作为一门学科，对学生的综合素质有着重要的影响。

为了提高学生的音乐素养和培养他们对音乐的兴趣，我们制定了初三音乐培优补差计划。

目标该计划的目标是帮助学生发展音乐才能，提高他们的音乐技能和理论知识，培养他们的音乐表演能力和欣赏能力。

同时，计划也旨在帮助那些在音乐方面有差距的学生弥补研究上的不足。

内容和措施1. 音乐培优：音乐培优：- 选拔出对音乐有天赋和兴趣的学生，组建优秀音乐小组，提供专业的指导和培训，让他们有机会参加音乐比赛和演出，展示自己的才华。

- 组织音乐沙龙和研讨会，邀请专业音乐人士和艺术家进行讲座和指导，拓宽学生的音乐视野和知识面。

2. 音乐补差：音乐补差：- 针对那些在音乐学科成绩相对较差的学生，加强基础知识的教学，提供个别辅导和乐器研究机会，帮助他们提高听力、节奏感和表演技巧。

- 设立专门的音乐补班，由专业音乐老师进行辅导，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识和技能。

3. 音乐欣赏：音乐欣赏：- 定期组织音乐欣赏活动，包括观看音乐会、音乐剧和歌剧等，让学生感受不同类型和风格的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。

- 鼓励学生参与音乐评比和赛事，提高他们对音乐的理解和对比能力，激发他们的创作潜力和表演热情。

预期效果通过初三音乐培优补差计划的实施，我们期望达到以下效果：- 学生的音乐技能和理论知识得到显著提高。

- 学生在音乐领域的自信心和兴趣得到增强。

- 学生培养了一种欣赏音乐的能力，对艺术有更深的理解和体验。

- 学生的综合素质和创造力得到全面发展。

总结初三音乐培优补差计划旨在促进学生的音乐发展和提高他们的综合素质。

我们相信通过这个计划的实施，学生们会在音乐领域取得更大的进步，并对音乐有更深的热爱和认识。

同时，我们也希望能够帮助那些在音乐方面遇到困难的学生，帮助他们扫除障碍，取得更好的成绩。

让我们携手努力，共创美妙的音乐世界！。

初中器乐特长生培训计划

初中器乐特长生培训计划一、培训计划的背景随着我国经济的快速发展，社会对音乐艺术的需求也在不断增加。

音乐艺术的发展需要有更多的器乐特长生加入其中，他们不但能够为自己的人生增添光彩，还能够为社会的文化建设和进步做出积极的贡献。

因此，为了培养更多的器乐特长生，提高他们的音乐水平，我们制定了初中器乐特长生培训计划。

二、培训目标1. 提高学生的音乐素养。

通过系统的培训，培养学生的音乐敏感性、审美情趣，增强学生对音乐的理解和欣赏能力。

2. 培养学生的演奏技能。

通过专业的指导和训练，提高学生的演奏技巧，让他们具备一定的演奏水平，能够胜任各类音乐演出和比赛。

3. 培养团队意识和合作精神。

在培训过程中，注重培养学生的团队意识和合作精神，使他们能够在集体演奏或合奏中发挥出最佳的表现。

4. 培养学生的学习能力和自主学习能力。

通过培训，提高学生的学习能力，让他们具备自主学习的能力，能够独立学习和探索音乐知识。

三、培训内容1. 专业指导。

邀请专业的音乐老师进行指导，传授学生演奏技巧、音乐理论知识等。

2. 理论知识学习。

学生需要学习音乐理论知识，包括音乐的基本概念、乐理知识、音乐史等内容。

3. 器乐演奏训练。

学生需要进行日常的器乐演奏训练，包括基本的音准训练、技巧训练、乐曲演奏等。

4. 合奏训练。

学生需要进行合奏训练，培养团队合作精神和团队意识。

5. 演出和比赛准备。

学生需要参加各类演出和比赛，通过实际的演出和比赛，提高自己的音乐水平和舞台表现能力。

四、培训方法1. 系统课程安排。

制定系统的课程安排，包括理论课、实践课、合奏课等，确保学生在各个方面都能够得到全面的培训。

2. 导师指导。

在培训过程中，为学生配备专业的导师，提供个性化的指导和辅导。

3. 实践教学。

注重实践教学，让学生在实际演奏中学习和提高。

4. 多样化的培训形式。

采用多样化的培训形式，包括课堂教学、实践演奏、比赛演出等。

五、培训评估1. 定期考核。

定期进行学生音乐水平的考核，包括理论水平和演奏水平。

初中音乐培优计划及目标

初中音乐培优计划及目标
内容:
初中音乐培优的目标是培养学生的音乐兴趣和音乐素养。

一个好的初中音乐培优计划应该包含以下几个方面:
1. 丰富音乐课程设置。

开设兴趣小组或社团,如合唱团、器乐团等。

鼓励学生参与校内外各种音乐活动,丰富音乐体验。

2. 加强音乐理论和基础训练。

加强乐理、节奏、音准等基础训练,培养学生的音乐能力。

设立音乐兴趣小组,针对性地提高学生的音乐技能。

3. 注重音乐欣赏能力的培养。

通过音乐欣赏课培养学生聆听和鉴赏音乐的能力。

组织学生观看音乐会,感受现场音乐。

4. 关注学生个性发展。

因材施教,发掘学生音乐特长。

尊重学生兴趣,提供多样化音乐活动。

5. 加强师资培训。

提升音乐教师的专业素养,学习新思路和方法。

聘请专业音乐教师指导音乐培优生。

6. 配合家长共同培养。

与家长保持良好沟通,理解学生需求。

鼓励家长在家陪伴学生音乐练习。

7. 举办音乐展演活动。

组织学生音乐展演,展示音乐成果。

邀请家长
观摩指导,增强培优效果。

8. 建立音乐培优的考核机制。

设立音乐技能考级制度,检查学生学习效果。

采取多种评价方式,全面考核音乐能力。

初中音乐优生学困生辅导计划

初中音乐优生学困生辅导计划1. 计划目标
- 培养学生对音乐的热爱,发展音乐素养
- 发掘音乐特长生潜能,为其提供专业指导
- 帮助音乐学习困难生建立学习兴趣和自信
2. 辅导对象
- 音乐优生:展现出良好音乐天赋和学习能力的学生 - 音乐学困生:在音乐学习中遇到障碍和挫折的学生
3. 辅导内容
- 音乐理论知识
- 乐器演奏技巧
- 声乐训练
- 音乐赏析
- 音乐创作
4. 辅导形式
- 小组授课
- 一对一个别辅导
- 大师班和工作坊
- 音乐会和比赛
5. 师资团队
- 资深音乐教师
- 专业音乐家
- 音乐特长生助教
6. 辅导时间安排
- 课余时间
- 周末时间
- 寒暑假时间
7. 辅导效果评估
- 期中和期末考核
- 学生自我评估
- 家长反馈
通过该计划,我们致力于激发学生对音乐的热爱,培养音乐素养和技能,发掘音乐特长生的潜能,帮助音乐学困生建立自信,促进学生全面发展。

音乐特长生辅导教学计划

音乐特长生辅导教学计划引言:音乐教育是学校教育体系中不可或缺的一部分，不仅可以培养学生的音乐素养和审美能力，还能够激发他们的创造力和表达能力。

而音乐特长生群体由于特殊的音乐天赋和兴趣，需要专门的辅导教学计划来满足他们的需求。

一、背景随着社会经济的发展和人们对美学价值的追求，音乐教育在教育体系中扮演着日益重要的角色。

音乐教育不仅可以培养学生的审美情趣，还能开发他们的智力潜能和个人表达能力。

同时，音乐特长生是一群拥有天赋和激情的学生，他们更加需要专业的辅导和指导，以便更好地发展自己的音乐才华。

二、目标本文档的目标是设计一套完善的音乐特长生辅导教学计划，以满足这一群体的特殊需求和期望。

通过系统性的辅导和培养，帮助他们在音乐方面取得突破性的进展，成为优秀的音乐人才。

1. 评估和定位音乐特长生辅导教学计划的第一步是对学生进行评估和定位。

通过多维度的评估，包括音乐才华、音乐知识水平、表演技巧等，确立学生的能力和学习需求。

根据评估结果，为学生制定个性化的学习计划。

2. 基础知识训练音乐特长生辅导教学计划在培养学生的音乐才能的同时，也非常重视基础知识的训练。

包括音乐理论、乐理知识、乐器演奏技巧等。

通过系统的理论学习和实践操作，提高学生的音乐素养和技能。

3. 个性化指导音乐是一门具有艺术性和个性化的学科，因此音乐特长生辅导教学计划也强调个性化的指导。

根据学生的特点和兴趣，提供相应的课程和学习材料，并结合学生的实际情况，制定个性化的学习计划。

同时，注重培养学生的创造力和表达能力，鼓励他们在音乐表演和创作方面的探索和突破。

音乐特长生辅导教学计划注重实践操作和实际演出的培养。

通过参加校内外的音乐活动、表演比赛等，提供实战演出的机会，培养学生的舞台表演技巧和团队合作能力。

同时也通过学习音乐制作、编曲等相关技术，开拓学生的音乐创作能力。

四、教学方法1. 多元教学音乐特长生辅导教学计划采用多元化的教学方法，包括课堂授课、个别指导、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。

音乐特长生辅导计划（合集五篇）

音乐特长生辅导计划（合集五篇）第一篇：音乐特长生辅导计划音乐特长生辅导计划根据学校教学计划的要求和部分学生报考音乐特长生的需求，现对报考音乐特长生的同学进行有计划、有目的、有要求的进行培训。

九年级学生面临着中考，因此对九年级的音乐特长生的辅导也要以考试为主。

一、培养目标通过课外活动不断获得音乐基础理论、独立演唱等方面的基本技能，使学生的技能和素养得到更全面的发展，为学生进入更高一级的学校深造提供支持。

二、特长生的选拔学生先自愿报名，班主任严格把关选取班里有上进心的学生，再由音乐老师进行一次专业素质摸底考试。

根据报名情况最多不超过8人。

三、训练时间利用课外活动时间进行辅导，每次活动做到先点名再活动，针对中考音乐特长生必考内容进行辅导。

第二篇：音乐特长生辅导计划音乐特长生辅导计划连珠山镇中学邢娜2013年3月根据学校教学计划的要求和部分学生报考音乐特长生的要求，我校音乐组对报告音乐特长生的同学进行有计划、有目的、有要求的进行培训。

九年级学生面临着中考，因此对九年级的音乐特长生的辅导也要以考试为主。

特制定特长生培养计划：一、培养目标：（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

（2）在音乐活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、主要任务：（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥。

（2）教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，落实新课程理念。

（3）培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、方面的“名学生”。

三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法：教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；第二阶段：具体实施完善阶段：培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。

中考声乐特长生培训计划

中考声乐特长生培训计划一、前言声乐在中国古老的文化传统中占有重要的地位，它是音乐艺术的重要组成部分，对培养学生的音乐修养、情感表达和综合素质具有重要的作用。

“特长生”是指在某一特定领域具有较高水平表现的学生，学校通过选拔和培养特长生，可以帮助学生更好地发展自己的特长，提高综合素质。

针对中考声乐特长生的培养需求，本计划为学校的中考生制定了一套综合性的声乐特长生培训计划。

二、培养目标1. 培养学生的音乐理论基础，提高声乐技巧。

2. 增强学生的音乐表现能力，提高演唱水平。

3. 培养学生的音乐修养和情感表达能力。

4. 培养学生的音乐综合素质，提高艺术素养。

三、培养内容1. 音乐理论基础通过课堂教学，学习音乐基本概念、音阶、节奏、音高、音色等基本知识，加强对音乐基础理论的掌握。

2. 声乐技巧训练通过声乐老师的指导，学生将定期进行呼吸和发声练习，包括呼吸法、发声法、喉咙舌头位、音色与音质等技术的培养训练。

3. 运用唱法学习和掌握不同唱法技巧，如吐字清晰、音准把握、口腔发声、音调转换等。

4. 演唱训练学生将通过反复练习一些经典曲目，提高演唱技巧和音乐表现能力。

5. 音乐理论与曲目分析了解并分析各种不同类型的音乐作品，从中领悟音乐的内涵，并在演唱中表现出来。

四、培养方法1. 班级集中培训每周安排1-2节声乐课，由专业声乐老师负责教学，进行声乐技术训练和曲目演唱。

2. 个性化培养针对学生的不同水平和特长，进行个性化的培养方案，强化学生的特长发展。

3. 曲目展演定期举办声乐专场音乐会，让学生有机会展示自己的成果，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、培养措施1. 专业师资请专业声乐老师作为主要教学人员，具有丰富的声乐教学经验和良好的教学水平。

2. 配套设施为了提高声乐特长生的培训效果，学校将提供音乐专用教室，配备先进的音响设备和舞台效果设备。

3. 学习资源提供大量优质音乐资源，包括经典曲目、名人名曲等，供学生学习和参考。

音乐特长生辅导计划

音乐特长生辅导计划连珠山镇中学邢娜2013年3月根据学校教学计划的要求和部分学生报考音乐特长生的要求，我校音乐组对报告音乐特长生的同学进行有计划、有目的、有要求的进行培训。

九年级学生面临着中考，因此对九年级的音乐特长生的辅导也要以考试为主。

特制定特长生培养计划：一、培养目标：（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

（2）在音乐活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、主要任务：（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥。

（2）教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，落实新课程理念。

（3）培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、方面的“名学生”。

三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法：教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；第二阶段：具体实施完善阶段：培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。

四、具体辅导时间：每周五为辅导时间具体辅导方法三、辅导内容：声乐、视唱练耳。

器乐、舞蹈由学生自行找老师辅导。

六、教学计划（一）视唱练耳课教学计划如下：第一阶段节奏：拍号听辩、节奏听写、基本节奏型、基本节奏型听写、节奏模仿音高和旋律第二阶段1、节奏：练习时放慢速度跟唱，拍号听辩基本节奏型，基本节奏型听写2、视唱：唱简单旋律。

（二）声乐教学第一阶段1、歌唱的正确姿势站、坐姿，腰、肩、头等等2、歌唱的正确呼吸呼吸方式有:胸式、腹式、胸腹联合式；快吸慢吸、快吐慢吐等等。

初中音乐特长生训练计划

初中音乐特长生训练计划音乐是一门艺术，对于一些有天赋和兴趣的学生来说，选择音乐作为特长培养是一种很好的选择。

初中阶段正是培养特长的黄金时期，因此，制定一份科学合理的音乐特长生训练计划对于他们的成长和发展至关重要。

本文将从音乐特长生训练计划的制定、教学内容与方法、培养特长生的注意事项等方面进行探讨。

一、音乐特长生训练计划的制定为了确保音乐特长生能在初中阶段得到全面的培养，需要制定一份科学、合理的训练计划。

该计划应充分考虑学生的兴趣爱好、音乐基础、发展潜力等因素，具体包括以下几个方面。

1. 目标设定：明确音乐特长生的培养目标，如提高学生的技术水平、培养良好的音乐素养、锻炼表演能力等。

2. 时间安排：根据学校的课程表和学生的实际情况，合理安排音乐特长生的训练时间，确保他们既能充分参与正常学习，又能有足够的时间进行音乐特长训练。

3. 分层分级：根据学生的音乐水平和潜力，将音乐特长生分为不同层次和班级，实施分层教学，以便更好地满足学生的需求。

4. 教材选择：选择适合初中阶段的音乐教材和教辅资料，包括基础教材、曲目集、理论书籍等，确保教学内容科学全面。

二、教学内容与方法音乐特长生的培养需要有科学的教学内容和方法支撑。

在教学内容方面，可以包括以下几个方面。

1. 基础训练：包括音乐理论、乐理知识、乐曲分析等基础知识的学习，为学生打下坚实的音乐基础。

2. 乐器技巧：根据学生的乐器选择，进行钢琴、小提琴、吉他等乐器的技巧训练，提高学生的演奏水平。

3. 声乐训练：对于有歌唱天赋的学生，进行声乐训练，培养他们的演唱能力和艺术表达能力。

在教学方法方面，可以采用以下几种方法。

1. 集体教学：组织学生进行集体教学，可以加强学生之间的互动和协作，激发学生的创造力和表演潜力。

2. 个别指导：根据学生的实际情况，进行个别指导，帮助他们解决个人问题，提高学习效果。

3. 综合实践：通过学校举办音乐会、比赛、演出等活动，让学生有机会进行实践表演，锻炼他们的台风和舞台表现力。

中学音乐特长生培训计划

中学音乐特长生培训计划一、引言音乐是人类文化的一部分，它能够激发人们的情感，传达人们的思想，使人们得以沟通和表达。

在中学阶段，对于音乐特长生的培养至关重要，他们的音乐素养和综合能力的提升对于他们未来的发展至关重要。

因此，中学音乐特长生培训计划的制订是非常必要的。

本文将对中学音乐特长生的培训计划进行详细的设计，并针对不同年级的学生制定相应的培训方案，全面提升学生的音乐素养和能力。

二、培训目标1. 培养学生的音乐审美情趣，提高音乐素养，并具有一定的音乐欣赏能力。

2. 增强学生的合作意识，培养团队协作能力。

3. 培养学生的表演技巧，提高音乐表现力，锻炼自我表达及舞台表现能力。

4. 增加学生的音乐知识，包括音乐理论、乐理、和声等基本知识。

5. 促进学生在音乐方面全面发展，使其在中学阶段拥有扎实的音乐基础，并为其将来的音乐发展打下基础。

三、培训内容1. 音乐理论课程音乐理论是音乐基础的重要内容，它涉及到音乐的基本概念、乐谱、节奏、音高、音色等方面的知识。

在中学音乐特长生的培训计划中，应该注重培养学生对音乐理论的理解和掌握。

因此，在培训计划中要设置专门的音乐理论课程，包括音乐基本概念、乐理、和声等方面的知识，让学生系统地学习和理解音乐的基本概念和知识。

2. 乐器演奏课程乐器演奏是音乐特长生的重要技能之一，掌握一门或多门乐器的演奏技能对于学生的音乐发展非常重要。

因此，在培训计划中要设置乐器演奏课程，让学生能够通过专业的指导，系统地学习乐器演奏技巧，并不断提高自己的演奏水平。

3. 声乐训练课程声乐训练是音乐特长生培训计划的重要组成部分，它能够提高学生的发声技巧、表现力和音乐感知能力。

因此，在培训计划中应该注重声乐训练课程的设置，让学生能够通过专业的指导，系统地学习声乐技巧，并不断提高自己的表现力和音乐感知能力。

4. 音乐欣赏课程音乐欣赏是音乐特长生的基本素养之一，通过音乐欣赏课程，学生能够了解各种不同类型的音乐作品，培养自己的音乐审美情趣，提高自己的音乐素养。

音乐特长生辅导教学计划

音乐特长生辅导教学计划音乐特长生辅导教学计划是针对具有音乐特长的学生设计的一种系统性的培养计划。

这个计划旨在通过专业教师的辅导和指导，帮助学生在音乐方面更好地发展自己的才能，提高音乐技巧和表现力，培养学生的音乐综合素质。

一、培训目标音乐特长生辅导教学计划的培训目标主要包括以下几个方面：1. 提高音乐技巧：通过系统性的训练，帮助学生掌握乐器演奏技巧，包括手指灵活性、节奏感、音准等方面的提高。

2. 培养音乐表现力：通过对音乐理论知识的学习，帮助学生理解音乐的内涵，培养良好的音乐表现力和个人风格。

3. 培养音乐素养：通过音乐欣赏、音乐历史等方面的教学内容，提高学生对音乐的认知和理解，培养广泛的音乐素养。

4. 增强团队合作意识：通过合奏、合唱等集体音乐活动的训练，培养学生的团队合作意识和社交能力。

5. 开发音乐创造力：通过音乐创作的指导和鼓励，激发学生的音乐创造潜力，培养学生的创新思维和创作能力。

二、教学内容和方法音乐特长生辅导教学计划的教学内容包括基本乐理知识、乐器演奏技巧、音乐欣赏、合奏和合唱等方面的内容。

1. 基本乐理知识：教学内容包括音乐记谱法、音符和节拍、调性和音阶等基本乐理知识的学习和掌握。

2. 乐器演奏技巧：根据学生所选择的乐器进行相应的指法、音色等方面的训练，帮助学生掌握乐器演奏的基本技巧。

3. 音乐欣赏：通过听音乐作品的欣赏和分析，培养学生对不同风格音乐的理解和欣赏能力，提高其对音乐的敏感度和审美水平。

4. 合奏和合唱：安排学生进行合奏和合唱活动，培养学生的团队合作意识和合作能力，锻炼学生在集体音乐活动中的表现力。

在教学方法上，可以采用理论讲解、示范演奏、个别辅导、群体训练等多种教学手段，根据学生的不同水平和需求，灵活运用不同的教学方法。

特长生培养工作计划（精选9篇）

特长生培养工作计划（精选9篇）特长生培养篇1一、指导思想为全面提高学生的素质教育，创新思想，与时俱进，丰富校园文化生活，提高孩子的艺术兴趣，为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间，让学生在学校得到全面的发展，为此，从现在起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培养。

二、培养计划和措施对部分爱好音乐的学生采取集中训练，给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间及充足的时间，提高学生的艺术修养。

1、理论与实践同步，了解艺术内涵。

2、集中培训逐个指导，提高学习效率。

3、教师示范，让学生理解其方法与技能。

4、注重基本功的训练，让学生具有扎实的基本功。

三、课程设置1、乐理基础(包括识谱、音程、和弦以及常规的音乐理论知识)2、舞蹈练习(通过基本功的训练，提高学生的柔软度与协条性)3、声乐练习(此课程为一对一授课，通过气息、发声练习使学生的演唱技巧得到提高)4、合唱练习(混声合唱、领唱、女声合唱、男声合唱)5、键盘(钢琴、电子琴)四、报名方式与条件1、通过面试的方式统一录用。

2、具有音乐特长的学生，男女均可，包括唱歌、跳舞、键盘乐器等。

3、欲报名的学生需要与家长事先沟通，学校只能鼓励，不强求，得到家长同意的特长生可进行注册登记。

五、训练时间由学校统一规定时间，在规定的时间中，按周二、周四分类开课进行培训练习。

六、辅导教师：王秀芝、胡艳玲、霍炳芹、高玉婷、高玉秀、成俊苹、仝林梅、李文婷七、注意事项1、训练期间，班主任要积极配合。

2、训练期间的安全问题，包括人身安全、物品管理、安全用电以及学生声带的保护等。

3、学生生病期间的调课安排。

八、预期效果在将基础乐理知识及舞蹈类基本功熟练掌握的同时，能够参加各类演出活动。

九、汇报演出将各类节目编排及训练完成后，经学校允许，可进行一次汇报演出，并为明年六一及艺术节演出做了充分的准备。

特长生培养工作计划篇2本人热爱祖国，拥护中国____坚持四项基本原则，坚持改革开放，思想上严格要求自己，不断思想觉悟，积极向党组织靠拢。

(完整)七年级音乐培优辅差计划

(完整)七年级音乐培优辅差计划背景音乐是一门重要的学科，对学生的综合能力培养具有积极的影响。

为了提高学生音乐水平，激发他们的音乐兴趣，我们制定了七年级音乐培优辅差计划。

目标该计划的目标是通过提供多样化的音乐教学和活动，促进学生在音乐方面的全面发展。

计划着重培养学生的音乐技巧和表演能力，同时也注重培养他们的音乐欣赏和创造能力。

内容1. 音乐课堂教学：提供系统的音乐理论和知识的研究，包括音符、旋律、节奏等基本要素，以及音乐历史和文化知识的介绍。

2. 乐器研究：鼓励学生选择自己感兴趣的乐器进行研究，并提供专业的指导和培训机会。

3. 合唱团和乐队：组织学生参加合唱团和乐队活动，培养学生的合作能力和团队精神。

4. 演出和比赛：组织学生参加音乐比赛和演出，展示他们的音乐才华，同时提供舞台表演的机会。

5. 音乐欣赏活动：组织学生参观音乐会、音乐剧等音乐演出，培养学生的音乐欣赏能力。

6. 创作和表演机会：鼓励学生进行音乐创作和表演，提供展示自己才华的平台。

实施计划1. 教师指导：由专业音乐教师负责计划的组织和实施，指导学生进行音乐研究和活动。

2. 时间安排：将音乐课程纳入正式课程，并额外安排实施计划中的各项活动。

3. 选材和比赛组织：教师负责选取合适的音乐材料，并组织学生参加各类音乐比赛和演出。

4. 设备和场地支持：为学生提供乐器、音响设备以及合适的场地进行研究和表演。

5. 家长参与：鼓励家长积极参与学生的音乐活动，为他们提供支持和鼓励。

评估和调整定期评估学生在音乐方面的进展，并根据评估结果进行计划的调整和改进。

同时，也鼓励学生和家长提供反馈意见，以不断完善计划的实施效果。

该七年级音乐培优辅差计划旨在提供全面的音乐教育和培养学生的音乐兴趣与才能，帮助他们在音乐领域取得积极的成长和进步。

通过该计划的实施，我们有信心在音乐教育方面取得显著的成果。

九年级器乐特长生培训计划

九年级器乐特长生培训计划一、培训目标和需求分析随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，音乐教育越来越受到人们的重视。

乐器演奏作为音乐教育重要的组成部分，在培养学生的审美情感、音乐素养和音乐技能方面起着举足轻重的作用。

因此，对于那些乐器特长生，为了更好地发展他们的乐器演奏技能，提升他们的音乐综合素质，我们特别制定了九年级器乐特长生培训计划。

本培训计划旨在培养学生的乐器演奏技能，提升其音乐审美能力和表现力，并为其将来的专业学习和职业发展打下坚实的基础。

在培训目标和需求分析方面，我们首先要明确九年级器乐特长生的培训目标。

我们希望通过培训，使学生在乐器演奏技能方面取得明显进步，形成扎实的演奏基础；培养学生的音乐表现能力，提升其对音乐的理解和表达水平；加强学生的音乐理论知识和学术素养，提高其音乐综合素质。

而从需求分析方面来说，我们应对学生的具体情况进行分析，了解他们的学习特点、潜力和需求，并通过相应的教学方法和手段，有针对性地制定培训计划，满足学生的学习需求。

二、培训内容和方法在培训内容和方法方面，我们将依据学生的特长和需求，设计科学合理的培训模式和内容。

具体来说，我们将包括以下几个方面的内容和方法：1. 乐器演奏技巧的培训：针对学生在乐器演奏方面的基础水平和特长，我们将设计有针对性的演奏技巧培训课程，包括指法、音准、音色、演奏技巧、曲目演练等内容，从而帮助学生提高演奏技能，形成扎实的演奏基础。

2. 音乐理论知识的学习：在音乐理论知识方面，我们将通过系统的理论学习和实践操作，加强学生的音乐理论知识和学术素养，包括音乐基本知识、音乐历史、音乐形式、音乐分析等内容，为学生提供深入的音乐理论学习。

3. 音乐欣赏和表现能力的培养：在音乐欣赏和表现能力方面，我们将通过听力训练、音乐分析和表演训练等方式，加强学生对音乐的理解和表达能力，培养学生的音乐审美情感和表现力。

4. 乐器演奏实践和演出机会的提供：除了理论学习之外，我们还将通过实践操作和演出训练，为学生提供多样化的乐器演奏实践机会，培养学生的演奏表现能力和舞台表现水平，提升他们的音乐自信心。

九年级音乐培优方案

九年级音乐培优方案目标本方案旨在为九年级学生提供音乐培优的机会，以发展他们的音乐才能和兴趣。

通过系统化的培训和实践，学生将能够提升音乐技能和领悟能力。

方案内容1. 课程设置- 设立专门的九年级音乐课程，每周安排一节课，时长为45分钟。

- 着重培养学生的音乐基础知识，包括音乐理论、音乐历史和音乐欣赏等内容。

- 引导学生研究音乐表演技巧，如声乐、器乐演奏和舞蹈等方面。

2. 个性化指导- 根据学生的音乐兴趣和特长，提供个性化的音乐指导。

- 定期组织音乐测评，对学生的音乐表现进行评估和指导。

- 鼓励学生参加音乐比赛和演出，展示他们的才华和成果。

3. 演出机会- 定期组织九年级音乐会，为学生提供展示自己才艺的机会。

- 配备专业的音响设备和舞台灯光，打造良好的演出环境。

- 邀请专业音乐人士和教师参与演出评估和指导。

4. 艺术交流- 定期组织九年级学生参观音乐演出和音乐展览，拓宽他们的艺术视野。

- 邀请音乐专家和艺术家来校开展音乐讲座和工作坊，与学生分享音乐经验和知识。

方案效果评估为了评估九年级音乐培优方案的效果，我们将采取以下措施：1. 定期组织学生和家长进行反馈调查，了解他们对方案的满意度和改进建议。

2. 观察学生音乐表现的进步情况，包括技能水平和表演能力的提高。

3. 参与学生在音乐比赛和演出中的成绩和评价。

总结通过九年级音乐培优方案，我们希望能够为学生提供一个全面发展音乐才能的平台。

我们相信，通过系统化的培训和个性化的指导，学生将能够在音乐领域取得突出的成就，并培养出一批具有艺术修养和表演能力的学生。