新家园教案
四年级美术下册《新家园》教案、教学设计
在本章节的教学中，面对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，如线条、色彩搭配等。在此基础上，学生对描绘家园的主题表现出浓厚的兴趣，但他们的观察能力、表现力和创造力仍有待提高。此外，学生在美术创作过程中，对家园的认识和情感表达存在差异，需要教师针对不同学生进行引导和激发。
3.强调本节课的情感态度与价值观目标，即培养学生热爱家园、珍惜生活、关注环保的家国情怀。
4.鼓励学生在课后继续观察和描绘家园，将所学知识运用到实际生活中，不断提高美术素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的美术创作能力和家国情怀，特布置以下作业：
1.结合本节课的学习内容，学生需独立完成一幅描绘新家园的画作。要求运用所学的线条、色彩和构图技巧，展现自己对家园的热爱和向往。
2.引导学生运用想象力，将家园的美好场景融入画作中，提高他们的创造力和表达能力。
3.采用分组合作的形式，让学生在互动交流中共同完成作品，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.通过对优秀作品的欣赏和分析，提高学生对美术作品的鉴赏能力和审美水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家园、珍惜生活的情感，让他们学会从生活中发现美、表现美。
四年级美术下册《新家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握描绘家园的基本绘画技巧，包括线条、色彩和构图等基本知识。
2.培养学生通过观察、想象和创造，用美术语言表达对家园的热爱和向往。
3.引导学生运用所学的美术知识，创作出一幅富有创意的描绘新家园的画作。
（二）过程与方法
1.通过观察和讨论，让学生了解家园的特点，培养他们的观察能力和团队协作精神。
3.通过导入环节，让学生明确本节课的学习目标，即学会运用美术语言描绘心中的新家园。
赣美版美术四年级下册《第4课 新家园》教学设计1
赣美版美术四年级下册《第4课新家园》教学设计1一. 教材分析《第4课新家园》是赣美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘，运用适当的绘画技巧和材料，表现自己理想中的新家园。
教材内容丰富，包括画面分析、绘画技巧指导、学生创作等环节。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和绘画水平，培养对美好生活的向往和追求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对新事物充满好奇，喜欢尝试和创作。
但部分学生可能对绘画技巧和材料的使用还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导和鼓励。
此外，学生对理想家园的认知和表达各有不同，教师应尊重学生的个性差异，引导他们从多角度审视和描绘新家园。
三. 教学目标1.让学生了解和分析不同风格的新家园画面，提高审美能力。
2.培养学生运用适当的绘画技巧和材料，表现自己理想中的新家园。
3.引导学生从多角度审视和描绘新家园，培养创新精神和团队协作能力。
4.激发学生对美好生活的向往，增强对家园的热爱之情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘新家园的基本技巧，如构图、色彩、线条等。
2.教学难点：如何引导学生从多角度审视和描绘新家园，表现出个性化和创新性。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生观察和分析不同风格的新家园画面，提高审美能力。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生掌握描绘新家园的方法。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，培养团队协作能力和创新精神。
4.鼓励法：教师给予学生鼓励和肯定，激发学生的自信心和创作热情。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画、绘画材料、投影仪等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的新家园图片，引导学生关注和欣赏新家园的美。
同时，让学生谈谈自己对理想家园的向往和认知。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范画，分析画面构图、色彩、线条等方面的特点，让学生了解描绘新家园的基本技巧。
赣美版美术四年级下册《第4课 新家园》教学设计2
赣美版美术四年级下册《第4课新家园》教学设计2一. 教材分析《第4课新家园》是赣美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘，运用适当的技法表现自己理想中的新家园。
教材以图片和文字的形式展示了不同风格和新颖的设计元素，旨在激发学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的绘画基础，对美术作品有自己独特的见解。
但部分学生可能对新颖的设计元素和创意表现尚有困难，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握新家园的设计元素和表现手法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和观察力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握新家园的设计元素和表现手法。
2.教学难点：如何引导学生创新思考，突破传统观念，表现出具有个人特色的新家园。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，了解新家园的设计元素。
2.示范法：教师通过示范，讲解新家园的表现手法。
3.练习法：学生通过实际绘画，提高自己的绘画技巧。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享自己的创作心得。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术四年级下册《第4课新家园》。
2.画具：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3.示范作品：教师准备几幅具有代表性的新家园作品。
4.素材图片：收集一些有关新家园的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示新收集的素材图片，让学生观察并说出自己喜欢的新家园设计元素。
3.操练（10分钟）教师示范如何表现新家园，讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手绘画，体会新家园的表现手法。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流自己的创作心得，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，尝试创新表现自己理想中的新家园。
教师鼓励学生发挥想象力，突破传统观念。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调新家园的设计元素和表现手法。
一年级综合实践熟识新家园教案
一年级综合实践熟识新家园教案教学目标：本节课的教学目标是学生能够：1. 了解熟悉新家园的周围环境，包括重要的地点、设施和建筑物。
2. 掌握描述位置和方向的词汇和表达方式，能够用简单的语言描述物体的位置。
3. 通过观察和探究，培养学生的观察能力、思维能力、团队合作能力和语言表达能力。
教学重点和难点：本节课的教学重点是掌握描述位置和方向的词汇和表达方式，能够用简单的语言描述物体的位置。
教学难点是通过观察和探究，培养学生的观察能力、思维能力、团队合作能力和语言表达能力。
教学准备：1. PPT：用于展示课程内容和知识点，包括图片、视频等资料。
2. 教具：用于展示实物或模型，例如地图、指南针等。
3. 分组讨论表：用于组织学生进行小组合作学习和讨论，记录讨论结果和评价表现。
4. 练习册：用于布置课堂练习和作业，包括路线图、描述题目等。
教学方法和手段：1. 引导法：教师通过展示图片、视频等资料，引导学生观察、思考和表达，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习：教师组织学生进行小组合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 多媒体教学：教师使用PPT等多媒体手段辅助教学，提高教学效果和效率。
4. 案例分析：教师选取具体场景进行案例分析，帮助学生更好地理解和运用知识。
教学过程：1. 课程导入（5分钟）教师通过展示图片和视频，引导学生观察并猜测图片中的人物和地点，引入本课的主题——熟识新家园。
随后，教师介绍本节课的学习任务和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解（15分钟）教师用PPT展示描述位置和方向的词汇和表达方式，例如“在……的旁边”，“离……很近”，“往……方向走”等。
然后，教师举例说明如何使用这些词汇来描述位置。
学生跟随教师进行练习，逐渐掌握这些知识。
3. 教学互动（15分钟）教师将学生分成小组，每组选取一个地点作为目标进行描述。
小组成员之间互相合作，使用所学知识描述该地点的位置和方向。
赣美版美术四年级下册《第4课 新家园》教案1
赣美版美术四年级下册《第4课新家园》教案1一. 教材分析《新家园》这一课主要让学生了解和掌握绘画的基本技巧，通过观察和描绘自己家周围的环境，培养学生对家园的热爱之情。
教材内容丰富，包括绘画技巧的讲解、实例分析以及学生实践环节。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的绘画能力，更加深入地了解和表达对家园的感情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对周围环境有一定的认识和了解。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对家园的感情投入程度不同，需要在教学过程中引导学生积极表达对家园的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2.培养学生对家园的热爱之情，增强学生的环保意识。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.绘画技巧的运用，如构图、色彩搭配等。
2.如何引导学生表达对家园的感情。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析优秀作品，使学生了解和掌握绘画技巧。
2.启发式教学法：引导学生主动观察、思考和表达。
3.小组合作法：鼓励学生互相交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.准备优秀作品示例，用于分析和讲解。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备家园环境的照片或图片，用于学生观察和描绘。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同风格的家园，引导学生关注和思考家园的环境和特点。
2.呈现（10分钟）展示优秀作品，分析其绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
让学生了解和掌握绘画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据自己对家园的观察和感受，进行绘画实践。
老师巡回指导，解答学生疑问，给予个别辅导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流、评价。
老师总结优点和不足，引导学生进一步改进和提高。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更具个性和创意的作品。
可以尝试采用不同的绘画材料和技巧，如水彩、蜡笔等。
第4课 新家园-赣美2011版四年级美术下册教案
第4课新家园-赣美2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.通过教学使学生了解什么是地图的作用，学会阅读地图。
2.学生了解村庄、城市的地貌、气候及当地特色文化，培养学生爱好地球、关心环境的意识。
3.学生掌握绘制简单村庄、城市地图的技能。
4.学生了解世界各地村庄与城市的文化及差异，增加跨文化交流的意识。
5.通过学习美术，培养学生对美的感受，使学生爱美。
二、教学重难点1.教学重点：地图的阅读及绘制。
2.教学难点：对现实生活中的空间关系进行把握，培养学生空间感知能力。
三、教学内容与环节第一环节：导入（10分钟）•通过讲故事的形式，介绍人类迁徙过程中带来的地理变化，以及地图对人类发展的作用。
第二环节：新课讲解（15分钟）•老师通过幻灯片及画册等多媒体形式，向学生介绍不同地图的种类及地图的制作方法。
•让学生了解不同地区的地貌、气候以及文化特色等。
第三环节：课堂练习（30分钟）•老师给学生发放白纸和彩笔，让学生以自己所在的村庄或城市为主题，绘制一张简单的地图。
•学生在绘制地图的过程中，加强对现实空间关系的感知。
第四环节：分组汇报（20分钟）•将学生分组，让每个小组来一份地图分享，并介绍其中的文化特色。
第五环节：课堂总结（5分钟）•老师提问，让学生回答本节课的主要内容，加深学生对地图的认识及对文化的理解。
四、教学评估1.学生对地图的理解和制作能力；2.学生分享地图时时间、内容完整度；3.学生创造力和表达能力。
五、教学反思此次教学课程实现了预期的教学目标，并以学生为中心，注重学生的主体性和创造性，启发学生的学习兴趣。
但是在教学中还存在一些问题，比如绘图时间不够充分，导致部分学生作品尚未完成等问题，需要老师在后续教学中做好调整。
六年级上册美术教案-15新家园-浙美版
六年级上册美术教案-15 新家园-浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能理解和掌握新家园的基本构成要素，学会运用线条、色彩等表现手法描绘出富有创意和美感的家园景象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，学生能够培养观察能力、创造能力和审美能力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家园、保护环境的意识，激发他们对美好生活的向往和追求。
教学内容1. 新家园的构成要素：介绍新家园的基本构成要素，如房屋、树木、花草、道路等，以及它们在画面中的布局和比例关系。
2. 绘画表现手法：讲解线条、色彩、光影等绘画表现手法，引导学生学会运用这些手法来表现家园的美感和氛围。
3. 创意实践：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的绘画知识和技巧，创作出一幅富有创意和美感的新家园画作。
教学重点与难点1. 重点：新家园的构成要素和绘画表现手法。
2. 难点：如何运用绘画表现手法创作出一幅富有创意和美感的新家园画作。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频材料、绘画示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示一些新家园的图片和视频，引发学生对新家园的思考和兴趣。
2. 新知识讲解：介绍新家园的构成要素和绘画表现手法，并通过示范作品来展示这些知识和技巧的应用。
3. 实践指导：引导学生进行绘画实践，鼓励他们运用所学的知识和技巧，创作出一幅富有创意和美感的新家园画作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予总结性评价和指导。
板书设计1. 新家园2. 副六年级上册美术3. 正文：包括新家园的构成要素、绘画表现手法、创意实践等内容，配以相关的图片和示例作品。
作业设计1. 作业内容：运用所学的知识和技巧，创作一幅富有创意和美感的新家园画作。
2. 作业要求：作品要求构图合理、色彩丰富、表现手法得当，能够体现出家园的美感和氛围。
一年级综合实践活动教案熟识新家园
一年级综合实践活动教案: 熟识新家园教学目标1.帮助一年级学生适应新的学习环境和生活习惯。
2.培养学生的观察力和解决问题的能力。
3.培养学生与他人合作的技巧，并建立新的友谊关系。
4.提供给学生一个了解新家园的机会，增强他们对新环境的熟悉感和归属感。
教学准备1.校园地图。
2.小组合作的素材和道具。
3.室内外活动所需的布置和准备。
4.学生个人记录本和铅笔等学习用品。
教学活动安排活动一：探索新家园1.复习：与学生分享一些老师提前提供的关于新家园的信息。
2.热身活动：给学生分发地图，引导他们找到自己的教室和其他重要地点。
3.活动主题：学生们将分成小组，根据地图上的指示完成一系列任务，例如找到图书馆、食堂、操场等地点，并回答相关问题。
4.小结：请学生回到教室，分享他们在探索中的发现和观察。
活动二：认识新朋友1.导入：讨论学生对于新家园的感受。
引导学生关注新同学和老师对他们的帮助和支持。
2.合作活动：将学生分成小组，并给每个小组分配一个合作任务，例如制作一个海报或交流自己的兴趣爱好。
3.展示和分享：每个小组展示他们的成果，并分享自己在合作中的体验和感受。
4.小结：引导学生总结合作活动中的收获和困难，并讨论如何更好地合作。
活动三：寻找新知识1.导入：请学生分享他们在家园探索中发现的问题和困惑。
2.解决问题：引导学生思考如何获取新知识和解决问题的方法。
提供一些参考资源和工具，例如图书馆、学习网站等。
3.学习小组：学生分组，互相交流并共同解决问题。
鼓励学生提问、讨论和分享想法。
4.结果分享：每个小组分享他们找到的解决方案，并讨论其他可能的方法。
活动四：适应新的学习习惯1.导入：讨论学生对于新学校的学习期望和困难。
2.学习习惯培养：介绍一些适应新环境和学习习惯的方法，例如制定学习计划、保持整洁和组织好学习材料等。
3.实践时间：给学生一段时间实践新的学习习惯，并记录下他们的体会和感受。
4.分享和总结：学生分享自己的学习习惯实践和体会，以及可能遇到的困难和解决方法。
小学美术《新家园》教案
二、核心素养目标
《新家园》一课的核心素养目标旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断和文化理解能力。
1.图像识读：通过观察和分析家园图片，提高学生对建筑、环境和人物形象的识别和解读能力。
2.美术表现：运用线条、形状、色彩等绘画元素，创作表现新家园的画作，提升学生的绘画表现力。
最后，在总结回顾环节，学生们对今天的学习内容有了较为全面的掌握。但在课后，我还需要关注学生对知识点的消化吸收情况，及时发现并解答他们在学习过程中遇到的问题。
-观察和分析家园的建筑、环境和人物特点，并能运用到画作中。
-培养学生的观察力、想象力和美术创作能力。
举例解释：
-家园的概念：通过讲解和讨论，让学生理解家园不仅是一个居住的地方，更是情感的寄托，如家人、亲情、温馨等。
-绘画元素的运用：教师通过示范和练习，指导学生如何运用线条、形状、色彩等元素表达家园的景象，如使用直线和曲线描绘建筑轮廓，用不同的颜色表现光线和氛围。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘家园的画作。这些画作展示了家园在实际中的不同表现，以及如何通过绘画传达家的温暖和美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状、色彩等基本绘画元素的运用，以及如何观察和分析家园的特点。对于难点部分，我会通过示范和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“家园在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现家园的美好，分析家园对个人成长的影响，并探讨如何通过绘画表达对家园的情感。
一年级综合实践熟识新家园教案
教案标题：认识新家园教学目标：1.认识新家园，了解新家园的环境和特点。
2.掌握新家园的基本设施和周边区域的功能。
3.培养学生对新家园的热爱和尊重之心。
教学重点：学生对新家园的环境和特点有清晰的认识和感知。
教学难点：学生了解新家园的基本设施和周边区域的功能。
教学准备：1.PPT资料、图片或者实物。
2.学生DIY小手工材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.师生打招呼，并引导学生回忆上节课学习的内容。
2.提问：“你们在家认为哪些地方是家的一部分？”请学生逐一回答。
步骤二：展示新家园（10分钟）1.利用PPT或者实物，向学生展示新家园的外观和建筑特点，并引导学生观察。
2.播放一段与新家园相关的视频，让学生了解新家园的环境和特点。
步骤三：认识新家园（15分钟）1.给学生提供分组讨论时间，让他们讨论新家园的外观和建筑特点。
2.每个小组选择一名代表，上台展示他们所讨论的内容。
3.教师引领学生总结他们观察到的新家园的环境和特点，并记录在黑板上。
步骤四：了解基本设施（15分钟）1.给学生展示新家园的基本设施的图片或实物，例如学校、图书馆、医院、公园等。
2.引导学生逐一说出这些基本设施的名称，并展示它们的功能。
3.学生DIY小手工材料，可以制作一个标志性的基本设施，例如制作一座学校的小模型等。
步骤五：认识周边区域（15分钟）1.给学生展示新家园周边的地标建筑与商业区的图片或实物，例如市场、商场、电影院等。
2.让学生猜测这些地标建筑与商业区的功能。
3.学生分组合作，制作一张新家园周边区域的地图，并标明主要地标建筑与商业区的位置。
步骤六：分享和总结（10分钟）1.让每个小组派出一名代表上台分享他们制作的地图和手工材料，并解释它们的内涵和意义。
2.教师对学生的分享进行点评和总结，让学生再次回顾本节课所学的内容。
3.教师与学生一起总结，新家园的环境和特点，以及新家园的基本设施和周边区域的功能。
步骤七：作业布置（5分钟）1.师生共同完成一个小作业，要求学生写一篇关于自己所在新家园的作文，描述新家园的环境和特点，以及新家园的基本设施和周边区域的功能。
四年级下美术教案-新家园-赣美版
四年级下美术教案-新家园-赣美版教材选用与目标：教材：本教案所选用的是《新家园》赣美版四年级下册的美术教材。
目标：通过本课的学习，学生能够：1.理解小学美术史；2.听懂民间故事，理解其文化内涵；3.根据民间故事进行创作，并实践出表现技巧；4.增加对中国传统文化的了解；5.提升自己的审美能力，培养欣赏和判断美术作品的能力。
教学内容：主题：民间故事的美术表现学习内容：第一课：小学美术史1.通过描绘线画形状，认识线条的类型及造型构成；2.通过描绘形状组合，变形演绎，认识形状变化带来的美感；3.通过描绘色彩和色彩组合，认识色彩在美术创作的表现能力；4.阅读美术大师作品，文化体验视觉艺术。
第二课：听故事-《卖火柴的小女孩》1.听故事，理解文化内涵；2.通过观察描绘不同场景，体会情感表现的创作技巧；3.通过模仿，体验创作发掘语言语境及美感。
第三课：有了火柴棒——创作乐趣1.观察和比较小女孩的描绘；2.分析小女孩形象构成主体及背景的构成；3.选择与小女孩有关的构成元素（如水泊梁山、延安红土地、大江南北、春满关中、陆地神仙等），创作并练习，增创个性化表达。
教学过程：第一课：小学美术史1.开场（5分钟）向学生介绍本课的主题，引导学生想象一位画家正在画画，线是如何画出来的。
2.形状构成（10分钟）放图片让学生进行观察，通过线练习认识线条类型及造型构成。
3.形状变化（10分钟）放图片，比较先前练习的造型与新的作品，看看造型变化是否带来了更多的美感。
4.色彩表现（10分钟）放出不同的颜色图片，尝试着创作出你的作品。
5.大师画作展示和分析（20分钟）通过分享大师的画作来帮助学生了解作品的背景和美感。
第二课：听故事-《卖火柴的小女孩》1.开场（5分钟）向学生介绍本课的主题，让学生暂时不注重故事的情节，先想象小女孩的长相、对生活的感受以及周围的人和物。
2.听故事（30分钟）学生通过这个环节，了解小女孩与寒冷冬夜中感动之人之间的关系、真善美等价值观的表达，以及发现对情感体验的恰当表达和服从表达意图的表现技法。
美术教案《新家园》教学设计(省)
《新家园》教学设计【教材分析】本课是一节贴近学生生活，关注美术应用和美术创造能力的“综合探索”领域课程。
本课程让学生从美术的本体角度出发，去探索新家园的“新”，通过折叠、粘贴、组合制作建筑模型，通过文本、草图规划新家园，同时引导学生从人文情感、居住环境、功能设施等方面，探索如何用美术的方式传达对新家园的畅想，感知人与自然和谐相处的关系。
【学情分析】六年级学生开始对生活环境有多元思考与理解，有自己的审美判断，有自己的生活实践，有独立的思考与动手制作的能力，有比较丰富的视觉、触觉和感知经验。
【教学目标】1．了解新家园的建筑特点与风格，尝试制作新家园建筑模型。
2．通过文本、草图、制模、访谈探究，畅想新家园。
3．关注自己，关注生活，关注社会，憧憬美好家园。
【教学重难点】重点：制作新家园建筑模型。
难点：探究新家园的“新”。
【教学环节】一、话题导入从绍兴、宁波民居揭示课题【从学生身边的人物景引出课题，激发学习兴趣】二、综合探究（一）文本探究师：提出相关任务与要求。
生：发表自己的意见与认知。
师：补充小结。
（二）草图探究师：提出相关任务与要求。
生：观察、表达、修改、完善。
师：补充小结。
（三）制模探究师：示范。
生：体验。
师生：共组。
师：点评。
（四）访谈探究生：分组访谈，师：引导、点评、小结。
【通过文本、草图、制图与访谈活动引导学生对新家园的思考与探究，逐步养成专注认真的学习态度，掌握科学合理的设计方法】三、畅想新家园师生：同构、畅谈、小结。
【通过畅想回顾与总结，传达现代生活理念】四、课后拓展。
大班儿歌设计意图新家园教案
大班儿歌设计意图新家园教案教案标题：大班儿歌设计意图新家园教案教学目标：1. 帮助大班幼儿建立积极的学习态度和团队合作精神。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 通过儿歌的学唱，促进幼儿语言表达和沟通能力的发展。
4. 培养幼儿对新家园的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 学唱儿歌《新家园》。
2. 理解儿歌中的意思及歌词内容。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
教学准备：1. 儿歌《新家园》的录音或音乐播放设备。
2. 大班幼儿的座位和教学用具。
教学过程：引入活动：1. 教师播放儿歌《新家园》的音乐，让幼儿先听一遍。
活动一：学唱儿歌《新家园》1. 教师带领幼儿一起学唱儿歌《新家园》。
2. 教师逐句教唱儿歌，幼儿跟随教师的节奏和动作一起唱。
3. 反复练习，直到幼儿能够熟练唱出儿歌的全部内容。
活动二：理解儿歌的意思及歌词内容1. 教师与幼儿一起分析儿歌《新家园》的歌词，解释歌词中的意思。
2. 教师提问幼儿，询问他们对新家园的理解和想法，鼓励幼儿积极参与讨论。
活动三：音乐欣赏1. 教师与幼儿一起再次欣赏儿歌《新家园》的音乐。
2. 教师引导幼儿聆听音乐中的不同乐器声音和节奏感，让幼儿感受音乐的美妙之处。
活动四：创作表演1. 教师组织幼儿分组进行表演，每个小组可以自由发挥，展示他们对新家园的理解和想象。
2. 教师鼓励幼儿利用儿歌中的歌词和动作，进行创意表演。
3. 教师与其他幼儿共同观看和欣赏小组表演，给予肯定和鼓励。
活动五：总结和反思1. 教师与幼儿一起回顾学习的内容，总结儿歌《新家园》的学习收获。
2. 教师鼓励幼儿表达自己的感受和体会，分享在学习过程中的乐趣和困难。
教学延伸：1. 教师可以让幼儿创作自己的儿歌，以新家园为主题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
2. 教师可以邀请家长参与儿歌表演，加强家庭与学校的互动。
教学评估：1. 观察幼儿在学唱儿歌和表演中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的创作作品和表演视频，评估幼儿的音乐表达和创意能力。
小学美术优质教案《新家园》
小学美术优质教案：《新家园》一、教学目标：1.情感目标：启发、引导学生主动观察、欣赏生活中的房屋，感受颇具艺术特色的建筑美，在新旧房屋对比中感受社会变化，培养一双善于发现美的眼睛，激发学生热爱生活，热爱家乡、热爱祖国的情感。
2.能力目标：培养学生大胆创新、设计、制作的能力，把自己的设计思想与同伴交流，并通过各种方法利用各种材料进行新家园模型的制作。
培养立体造型的观念。
3.知识目标：（1）了解模型制作的意义，探求理想方案，完善设计构思，展示建筑与环境实体效果，指导实际施工展示业绩（2）掌握建筑模型的制作技巧。
二、教学重点：模型制作的步骤流程、立体造型的技巧方法、三、教学难点：奇特建筑形态变化的立体造型表现，学生对立体观念的建立。
四、工具材料准备：课件图片、各色瓦楞纸、包装盒、泡沫胶、热熔胶枪、剪刀、铅笔、水粉颜料、橡皮等五、计划课时：2课时六、教学过程：（一）导入：1、大家用语言描述一下自己家小区是什么样子的？/2、再想想你见认为最美的、给你留下印象最深刻的、最特殊与众不同的房屋建筑都有哪些？3、想一想农村房屋和城市房屋的不同之处。
你更喜欢哪个？（二）观看课件：教师引导学生观察各种有特色的建筑，针对图片分析每一种建筑造型结构的特色，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。
几十层高的摩天大厦，典雅精致的花园别墅，欧洲风格的城堡，现代化的居民小区。
朴实无华的农家小院总结：房屋的结构无非有屋顶、墙面、窗户、再加上细节装饰组成。
其中造型变化最大、最多的是窗户和屋顶。
你最喜欢哪种风格建筑？假如你是设计师，你会设计一座什么样的房屋建筑呢？（三）设计草图小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。
教师提示具体从以下几方面入手：1、房子整体造型：方的、圆柱的、还是长的、不规则形状、仿生造型，像大树、植物水果、动物造型等。
2、外墙图案造型：砖块、石头、瓷砖、彩砂等3、屋顶造型：三角形、平顶、瓦楞形还是其他4、门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开？5、其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。
新家园教案
新家园教案Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998课题：新家园一、教学目标：1．欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2．了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。
3．培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。
二、教学重点：在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。
三、教学难点：学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。
四、教学过程：（一）导入：近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。
新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。
这就是我们的新家园。
（二）说一说：请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。
（学生踊跃发言，教师适时提出表扬）（三）看一看：欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。
教师：瞧！咱们新家园的房子多棒—有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。
同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗就让我们一起来动手做一做吧！小组讨论：你们觉得新家园应该具备哪些条件（四）根据创作练习（已完成），从你的小组选择一个合理设计方案，完成表单填写，依据你们小组的实际收集的材料，形成的初步的设计方案：小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。
角色扮演，每个同学扮演不同的建筑设计师。
教师提示具体从以下几方面入手：房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗单扇门、双开门或是旋转门安装在什么部位，是否打开其他部分：是否有阳台、阁楼房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。
新家园第二课时说课稿
新家园第二课时说课稿
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新家园第二课时说课稿
导入：
现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧?建筑模型的制作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧!
做一做：
1、教师示范制作：
、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。
、根据建筑物的大小做出屋顶。
、添加门窗并装饰房屋。
、给房屋周围布置小设施及花草树
木模型，组成小社区。
2、学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。
评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感想，看哪组的模型最受欢迎。
总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊!
以上就是新家园第二课时说课稿全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!
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四年级下册美术教案-第4课 新家园 丨赣美版
新家园教学目标:1、知识目标：利用废旧材料制作房屋和周边环境设施模型，掌握建筑模型的制作技巧。
2、能力目标：通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种废旧材料进行新家园的制作，培养学生大胆设计、制作的能力。
3、情感目标：引导学生从各种有特色的建筑中感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感教学重点：学生能了解建筑的基本构造，在小组合作学习、交流的过程中体验设计和动手制作的快乐。
教学难点：学生能设计并制作出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型。
教学准备：1、教师:搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课件。
2、学生:各色彩纹纸、双面胶、剪刀、画笔、课利用的废弃如物包装盒、纸杯、塑料瓶等。
教学过程：（一）导入：同学们，很高兴与你们一起走进今天的美术课堂，首先让我们一起观看一段视频。
视频中发生了什么呀？是的，地震、洪水等灾害让人们失去了家园，那他们现在最需要的是什么？重建家园。
那今天就让我们化身小小建筑师，用自己的方式为他们设计一个新家园。
（贴课题）（二）说一说：同学们，你们觉得这个新家园会是什么样子的，谁来说一说?(摩天大楼，花园别墅，欧式城堡)（三）看一看：你们的想法真棒，随着社会经济发展，我们居住的城市、乡村，甚至是校园都发生了翻天覆地的变化，看！（出示各种城乡新貌图片）你们在图中看到了什么？（板书：建筑物、休闲区、绿化区。
）（四）想一想：原来一个新的家园，是由这些基本部分组成而组合而成的，其中建筑物是核心，我国的建筑艺术源远流长，自古就有临水而居、向阳而建的特性。
这是美国建筑师赖特设计的流水别墅，他将房屋与周围的环境融合在一起，显得十分和谐、自然。
而不同理念、不同造型的建筑物会带给我们独特的美感，看（出示创意建筑物图片）这些都是设计师的灵感迸发。
老师的这本“金点子画册”中收藏了两幅同学们自己规划设计的新家园草图，我们一起来看一看。
你喜欢哪一幅草图？为什么呢？你在草图上看到了什么？除了这些你脑海中还有其他想法吗？（五）试一试：那怎样把我们的金点子变成现实呢，那不仅要有好的创意更需要动动我们灵巧的小手。
我的新家有关教案中班语言
我的新家有关教案中班语言教案标题：我的新家有关教案中班语言教学目标：1. 学生能够通过描述和分享自己的新家，提高他们的语言表达能力。
2. 学生能够使用适当的词汇和句子结构来描述房屋的不同部分和功能。
3. 学生能够通过与他人的合作和互动，提高他们的听说能力。
教学重点：1. 词汇：房屋的不同部分和功能（例如：卧室、厨房、客厅、浴室等）。
2. 句子结构：学生能够使用简单的句子描述房屋的不同部分和功能。
3. 合作和互动：学生能够通过与同伴的合作和互动，分享自己的新家，并提出问题。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示不同类型的房屋和房间。
2. 卡片或图片展示不同房屋部分和功能的词汇。
3. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些不同类型的房屋图片，引发学生对新家的兴趣。
2. 与学生分享你自己的新家的照片或描述，鼓励学生提问。
讲解词汇（10分钟）：1. 使用图片或幻灯片展示不同房屋部分和功能的词汇，例如卧室、厨房、客厅、浴室等。
2. 逐个讲解每个词汇的意思和用法，并鼓励学生重复跟读。
语言练习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组给一张绘画纸和彩色笔。
2. 要求学生用画图的方式描述他们自己的新家，包括房屋的不同部分和功能。
3. 鼓励学生在描述中使用新学的词汇和句子结构。
合作分享（10分钟）：1. 每个小组派一名学生向全班分享他们的绘画作品，并描述他们的新家。
2. 其他学生可以提问和评论，鼓励积极的互动和合作。
巩固练习（10分钟）：1. 给学生分发卡片或图片，上面写有不同的房屋部分和功能的词汇。
2. 要求学生根据卡片或图片上的词汇，描述他们所看到的房屋部分和功能。
3. 教师可以逐个提问学生，确保他们理解和掌握了相关的词汇和句子结构。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调学生在描述新家时使用的词汇和句子结构。
2. 鼓励学生在日常生活中继续使用所学的语言，提高他们的语言表达能力。
拓展活动（可选）：1. 要求学生回家后，与家人一起分享他们在学校学到的关于新家的词汇和句子。
舞蹈新的家园教案
舞蹈新的家园教案教案标题：舞蹈新的家园教案教案目标：1. 了解舞蹈对个人和社区的重要性。
2. 学习并展示舞蹈技巧和表现能力。
3. 培养学生的创造力和团队合作精神。
教案时长：5个课时教案步骤：第一课时：舞蹈的意义和作用1. 引入：通过展示一段精彩的舞蹈视频或现场表演，激发学生对舞蹈的兴趣和好奇心。
2. 讨论：与学生讨论舞蹈在个人和社区中的作用，以及舞蹈如何表达情感和故事。
3. 活动：让学生分组讨论并展示他们对舞蹈的理解，可以是通过小品、短舞蹈或口头表达的形式。
第二课时：舞蹈技巧的学习1. 引入：回顾上一节课的讨论内容，并强调学习舞蹈技巧的重要性。
2. 演示：老师示范一些基本的舞蹈技巧，如舞步、转身和姿势。
3. 练习：学生跟随老师的示范进行练习，并在小组内互相观摩和提供反馈。
第三课时：舞蹈表达能力的培养1. 引入：回顾上一节课所学的舞蹈技巧，并介绍舞蹈表达能力的重要性。
2. 活动：让学生选择一个主题或故事，并用舞蹈的方式表达出来。
鼓励他们发挥创造力和想象力。
3. 展示：学生在小组内展示他们的舞蹈作品，并互相给予积极的反馈和建议。
第四课时：团队合作与编排1. 引入：强调团队合作在舞蹈编排中的重要性，并介绍编排舞蹈的基本原则。
2. 活动：将学生分成小组，让他们合作编排一段舞蹈，包括技巧和表达。
3. 练习：学生在小组内进行反复排练，并向其他小组展示他们的编排成果。
第五课时：舞蹈展示和总结1. 展示：每个小组在全班面前展示他们的舞蹈作品。
2. 讨论：学生和老师一起评价和讨论每个小组的表现，包括技巧、表达和团队合作。
3. 总结：总结整个教案的学习内容和经验，并鼓励学生将舞蹈作为一种表达自己的方式，并在社区中分享他们的才华。
教案评估：1. 学生的参与度和表现能力。
2. 学生对舞蹈技巧和表达能力的掌握程度。
3. 学生在小组合作和团队合作中的表现。
4. 学生的创造力和想象力的展示。
教案扩展：1. 邀请专业舞者或舞蹈团体到学校进行讲座或表演，以进一步激发学生对舞蹈的兴趣。
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课题：新家园
一、教学目标：
1．欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2．了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。
3．培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。
二、教学重点：
在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。
三、教学难点：
学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。
四、教学过程：
（一）导入：近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。
新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。
这就是我们的新家园。
（二）说一说：请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。
（学生踊跃发言，教师适时提出表扬）
（三）看一看：欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。
教师：瞧！咱们新家园的房子多棒—有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。
同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！
小组讨论：你们觉得新家园应该具备哪些条件？
（四）根据创作练习（已完成），从你的小组选择一个合理设计方案，完成表单填写，依据你们小组的实际收集的材料，形成的初步的设计方案：
小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。
角色扮演，每个同学扮演不同的建筑设计师。
教师提示具体从以下几方面入手：房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开？其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。
各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。
（五）现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧！
做一做：（动手制作）1、教师示范制作：
（1）、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。
（2）、根据建筑物的大小做出屋顶。
（3）、添加门窗并装饰房屋。
（4）、给房屋周围布置小设施及花草树木模型，组成小社区。
（六）学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。
（七）评一评：开个小小的建筑模型展览会，对比表格完成填写，学生互相评价、发表感想，看哪组的模型最受欢迎。
（八）总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊！。