试题汇编：西方人文精神的起源及其发展[试题9]
西方人文精神试题
《西方人文精神的起源和发展》测试题一、选择题（共50分）1．下列关于智者学派表述不确切的是（）A．他们主张追求功利，反对空谈真理B．某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现C．为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备D．促进了希腊文化的发展2、马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。
这主要是指他A、首先对客观世界进行哲学思考B、强调个人利益，创立诡辩学派C、把讨论的重点从自然转移到社会D、开始了对人本身的哲学认识3、苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”据此他主张A 让每一个成年男子都参和国家管理B 人类是自然界中最高级的C 国家应该由少数精英分子来管理D 人类是有能力认识自然的4．下图两人分别是早期东西方思想领域涌现出的杰出代表。
下列有关他们思想共同点的叙述，错误的是（）。
孔子苏格拉底A．思想研究的重点都是人类社会B．都重视道德的作用C．都反对过激的民主政治，主张“劳心者治人”D．肯定人的价值5．文艺复兴时期，意大利人研究古希腊、罗马的文化主要是为了（）A．振兴本民族的优秀传统文化B．寻找更符合自己人生态度的文化C．提高欣赏古典作品的能力D．扩大意大利的影响6．下面是一位同学自编剧本中的一段：一位商人慕名来到了（）①文艺复兴的发源地英国，拜会了②文艺复兴的“人文主义之父”莎士比亚，探讨了③但丁的悲剧《哈姆雷特》，他们还欣赏了④达·芬奇的《蒙娜丽莎》。
你认为剧本中应该修改的地方有A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④7．马丁·路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道。
”该话的思想从本质上（）A．指出了基督教徒的信仰途径B．找到了基督教的正道C．体现了新兴资产阶级的要求D．升华了欧洲启蒙运动的精神8．马丁·路德说：“男人必须要娶一个女人，女人必须要嫁一个男人，这是自然的事……将婚姻作为圣事不仅毫无《圣经》上的依据，而且正是这种赞扬婚姻的教义把婚姻变成一场闹剧。
西方人文精神的起源与发展单元综合同步测试题
专题六西方人文精神的起源与发展一、选择题（每题3分，15题共45分）1、西方的人文精神起源于公元前5世纪中叶开始的希腊智者运动。
这场运动的背景有（）①希腊工商业的发展②雅典民主政治的发展③西欧资本主义经济的迅速发展④新航路的开辟A、①③B、②③C、①②D、③④2、有人说，“18世纪是伏尔泰的世纪”，因为他的思想18世纪的欧洲产生了巨大影响。
下列各项中，属于伏尔泰的思想主张的是（）A、提倡自然权利学说B、提出三权分立学说C、提出社会契约论D、提出限制“公权”的设想3、之所以把智者运动看做是西方人文精神的滥觞，是因为这场运动（）A、与上帝直接对话B、尊崇理性，追求思想自由C、哲学家第一次放弃对物质世界的探索D、使人类自我意识第一次从原始宗教和自然统治下觉醒4、下列各项中，属于智者学派和苏格拉底共同点的是（）A、重视对自然本身的研究B、重视对神话和礼仪的研究C、重视对法律的研究D、重视对“人”本身的研究5、恩格斯指出：“文艺复兴这个名字没把这个时代充分表达出来。
”这句话的含义是（）A、文艺复兴没能融入时代潮流之中B、文艺复兴实际上并没有使古典文化复兴C、文艺复兴的名字没能准确地揭示这场运动的实质D、文艺复兴弘扬了古希腊罗马文化6、下面两幅作品之所以被誉为文艺复兴时期的伟大作品：《蒙娜丽莎》和《大卫》，主要是因为它们都（）A、揭露了教会的虚伪和腐化B、充满了对幸福生活的追求C、赞美了人体美和人性的伟大D、反对宗教束缚和封建等级观念7、文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求在于（）A、把人性从宗教束缚中解放出来B、否定基督教的神权统治C、寻求道德智慧D、批判王权专制8、文艺复兴时期，有一个学科的革命成为近代自然科学开端的标志。
这一学科是（）A、数学B、物理学C、医学D、天文学9、启蒙运动是欧洲文化史上辉煌灿烂的一页。
下列各项中，不属于启蒙运动发生的历史条件的是（）A、近代科学的兴起B、文艺复兴以来的人文精神的发展C、浪漫主义思潮的兴起D、新航路的开辟和中央集权的民族国家的形成10、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
西方人文精神的起源和发展测试题含答案与解析
第5课西方人文主义思想的起源一．人是万物的尺度（省外国语学校2011届月考）15.智者运动被看作是西方人文精神的滥觞。
下列有关智者运动的说法，不正确的是A．所谓的“智者”是指古希腊那些教授雄辩术和修辞学的教师B．智者的言论容和辩论方式，有可能导致相对主义和主观主义C．他们主追求功利，反对空谈真理D．他们开始关注人的主体意识，但不否认绝对权威的存在【解析】根据所学，智者是指那些教授雄辩术和修辞学的教师。
智者的言论容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。
但是，正是因为他们注重实利，又以逻辑方法作为辩论的工具，所以他们的言辞和结论往往大胆而惊世骇俗。
他们怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新。
据此本题中D项说法错误。
（一中2011届第五次月考）31．普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，宋明理学家提出“‘心’是宇宙万物的本原”。
他们共同强调的是（）A．人的主观感受的重要性 B．以人为中心的世界观C．知行合一的认识论 D．人的客观存在的重要性【答案】A【解析】本题主要考查西方人文精神的起源。
智者学派普罗泰戈拉所讲的“人是万物的尺度”，这里的人指的是人的感觉，而宋明时期的陆王心学也强调人的主观感受，故选A项。
【考点】【考点】西方人文精神的起源（省高密市2011届质检）23．公元前5世纪，古希腊智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，其主要原因之一是A．山多地少自然环境的制约 B．城市国家开始逐渐地形成C．海外殖民扩围的扩人 D．城邦政治的高度发展解析：D。
本题考察智者学派思想出现的原因。
公元前5 至前4 世纪，才用来称那批授徒讲学，教授修辞学、论辩术和从政治知识的职业教师。
在这批人中产生了不少出色的哲学家，因此称为“智者学派”。
其出现的条件有：政治保证：公元5世纪，奴隶制经济繁荣，奴隶制政治达到高峰，平民地位提高；社会条件：人在社会中的地位日益突显；思想条件：研究方向从“神”到“人”。
西方人文精神的起源及其发展测试题
1（广东汕头市2011届监测）．法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异，在政治思想方面，伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张主权在民和直接民主，这反映了当时法国A．政治派别的林立B．阶级关系的复杂C．思想主张的多样D．经济利益的冲突2．“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。
”西洋人在思想领域里拥护德赛两先生的重大事件是指A．文艺复兴运动 B．宗教改革运动 C．启蒙运动 D．新文化运动3．对资本主义国家政权组织及运作方式产生影响最大的思想家是A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．狄德罗4.（东北师大附中2011届第三次摸底）．孟德斯鸠曾说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。
因为其他的人也同样会有这个权利。
”这一观点体现的主要思想主张是（）A．三权分立思想 B．法律应当是理性的体现 C．天赋人权思想 D．社会契约思想5.（湖南省雅礼中学2011届第四次月考）．小明在阅读卢梭的文章时，看到一句话：“没有一个人富得能够购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。
”对此，小明不甚理解。
请你帮他分析，上述言论表明了卢梭A．强烈反对财产私有制 B．主张废除资产阶级私有制C．向往小农经济社会 D．反对贫富悬殊而不反对私有制6.（河南省新乡六校2011届调研）．在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。
”这说明了启蒙思想A．促进了人们思想的彻底解放 B．导致了法国的政教分离C．对法国大革命起到了动员作用 D．否定了法国的等级制度7.（河南省新乡六校2011届调研）．2008年11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。
这一现象可以用18世纪末杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。
这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。
西方人文精神的起源与发展单元测试
西方人文精神的起源与发展单元测试第一部分：起源1. 西方人文精神的起源是追溯到古希腊时期。
请简要讨论古希腊的哲学和文学如何对西方人文精神的形成产生了影响。
（200字）古希腊文化对西方人文精神的形成产生了深远的影响。
古希腊哲学的兴起，在思想领域开创了自由探索和理性思考的先例。
著名的哲学家如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德，强调个体的思辨能力和追求真理的重要性。
这种思维方式强调人类的理性和自由，成为西方人文精神的根基之一。
与哲学并行发展的是古希腊文学，尤其是史诗和戏剧。
荷马的《伊利亚特》和《奥德赛》等史诗作品，以英雄主义和人类命运为主题，展示了人类的尊严和智慧。
古希腊戏剧则通过悲剧和喜剧，呈现了人类情感的多样性和冲突。
这些文学作品极大地丰富了西方人文精神的表达方式，并对后来的文艺复兴和启蒙运动产生了深远的影响。
2. 文艺复兴时期被认为是西方人文精神的重要里程碑。
请简要探讨文艺复兴如何推动了人文主义思想的发展。
（200字）文艺复兴是西方历史上的一个重要时期，对人文主义思想的发展起到了关键的推动作用。
文艺复兴时期的学者们研究和借鉴了古希腊和古罗马的文化，强调个体的能力和追求人类的全面发展。
他们受到古典艺术和哲学的启发，对人类的潜能抱有积极的信念，并倡导人的尊严和自由。
人文主义思想的核心价值在于人的中心地位。
通过对人的自我认同和自我实现的探索，人文主义框架强调了每个个体的尊严和自由意志。
文艺复兴时期的人文主义者如达·芬奇、莎士比亚和培根，尊重人类的潜能，注重个体的表达和创造力，并提倡个体的全面发展和自由思考。
文艺复兴的人文主义思想对后来的启蒙运动和现代西方社会的形成产生了深远的影响。
它开启了对人类自由和尊严的追求，促进了科学、艺术和道德的进步，成为了西方人文精神的重要组成部分。
第二部分：发展1. 启蒙运动被认为是西方人文精神的另一个重要里程碑。
简要论述启蒙运动如何影响了西方社会和思想。
（200字）启蒙运动是18世纪西方的一次思想和文化变革，对西方社会和思想产生了深远的影响。
高考历史《西方人文精神的起源与发展》专题测试题及答案
《西方人文精神的起源与发展》专题测试题及答案（2套）测试题一一、选择题(每小题5分，共60分)1．“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。
”人文精神强调人的价值要受到尊重，即敬畏生命、尊重生命。
下列观点与此相符的是() A．“人是会说话的工具”B．“存天理，灭人欲”C．“人是万物的尺度”D．“信奉圣经，献身上帝”2．“美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都必须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。
每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。
”提倡这种“知德合一”的先哲是() A．柏拉图B．亚里士多德C．泰勒斯D．苏格拉底3．“文艺复兴是一个表现的时代……人们不再满足于坐在那里当观众，由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。
他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。
”此话直接说明文艺复兴() A．肯定了人的价值和尊严B．否定了天主教会的权威C．冲破了封建等级观念D．促进了资本主义的发展4．“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人。
”这反映了马丁·路德的主要思想是A．极力反对教会神学B．信仰即可得救C．主张简化宗教仪式D．主张因行称义5．《九十五条论纲》指出：“教皇的财富今日远超过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？”材料反映作者的态度是() A．认可教皇搜刮财富B．天主教徒应该忠实于信仰C．赞同教会建造教堂D．反对天主教会的经济掠夺6．马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。
”材料中前后两个“枷锁”分别是指() A．赎罪券和《圣经》B．天主教会和宗教思想C．封建统治和人文主义D．禁欲主义和人文主义7．某地举行“弘扬人文精神，构建和谐社会”活动，学生李明参加了这次活动，并搜集、查找有关“人文精神”的资料，你认为下列资料不符合“人文精神”的是() A．苏格拉底的“认识你自己”B．莎士比亚的《哈姆雷特》C．达·芬奇的《蒙娜丽莎》D．天主教会的“上帝创造万物”理论8．“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是()A．宗教改革B．文艺复兴C．启蒙D．空想社会主义9．对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。
高考历史 (真题 模拟新题分类汇编) 西方人文精神的起源及其发展
西方人文精神的起源及其发展P1希腊先哲思想、文艺复兴、宗教改革16．O2，P1[2013·山东卷] 下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是( )A．都具有思想启蒙意义B．都是商品经济发展的产物C．都体现了新兴资产阶级的愿望D．都宣扬了个性自由和解放16．C [解析] 本题以明代李贽思想和文艺复兴思想的对比为切入点，旨在考查考生对相似历史现象的比较能力。
根据所学知识分析，A、B、D三项都是二者的共同点。
文艺复兴思想反映了新兴资产阶级的愿望，但李贽是开明地主阶级知识分子的代表，C项错误，符合题意。
15．P1[2013·江苏卷] 某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是( ) A．理性思考引领社会进步B．哲学意识支配世界繁荣C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等15．A [解析] 本题以材料形式考查了启蒙运动，旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。
由题干中的信息“人类理性……建立……繁荣、公正、平等的社会”即可选出A项；B项的表述与题干中的信息“自然科学……支配整个世界”不符；结合所学知识可知，启蒙运动为资产阶级性质的思想解放运动，反对封建专制，主张建立资本主义制度，故C项中“追求王权公平”、D项中“倡导阶级平等”的表述与其不符。
19．P1[2013·广东卷] 欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的“艺术家”是( )A．文艺复兴时期画家B．19世纪现实主义画家C．法国印象主义画家D．20世纪现代主义画家19．A [解析] 本题以绘画内容切入考查对文艺复兴运动的理解，考查考生史料分析能力和比较分析问题的能力。
高中历史：西方人文精神的起源及其发展练习
第二单元西方人文精神的起源及其发展1.伯利克里曾说：“雅典人纵使不能创造一切事务，但有权利判断一切事务。
”与这种说法相类似的古希腊思想是A.人是万物的尺度 B．知识即美德 C．轮番而治 D．认识你自己2.公元前5世纪，希腊出现了智者学派。
下列有关其表述不确切的是A．它是希腊民主政治的产物B．他们的思想蕴含着人文主义的萌芽C．促进了希腊文化的发展D．他们为建立资本主义政治制度做了思想和理论上的准备3.智者学派和苏格拉底思想的相同点是A．以人和人类社会为探索的主题B．有思想力度的人是万物的尺度C．以人的感觉为判定万物的准绳D．强调道德行为是以知识为基础4.“凡真正知道善恶对错之人，必然行善，凡作恶者皆因无知。
”该名言出自A．梭伦 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．伯利克里5.“尽管流于诡辩,但重要的是,……拓展了哲学的领域,使其不仅包括物理学和形而上学,还包括伦理学和政治学。
正如罗马时代的西塞罗所言,……‘把哲学从天国带到人间’。
”文中省略处应为A.智者学派B.苏格拉底C.康德D.伏尔泰6.“世界上最快乐得事，莫过于为理想而奋斗……‘为善至乐’的乐，乃是从道德中产生出来的。
为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。
”材料中所蕴含的哲学思想出自A．普罗泰戈拉 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德7.“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。
”材料所描述的历史事件是A．新航路开辟B．文艺复兴C．宗教改革D．启蒙运动8.完工于1436年的佛罗伦萨圣母百花大教堂是布鲁内莱斯基的经典作品之一。
他改良了古罗马建筑技术，冲破天主教会把穹顶看作异教庙宇的戒律，穹顶的塔式天窗使光线射人教堂。
后人将这束光誉为A．西方入文精神觉醒的第一道晨光B．主张以人为本追求现世幸福的阳光C．新教引领下打破教会束缚的霞光D．告别君主专制迎来民主自由的曙光9.1517年，德国威登堡大教堂门口张贴出《九十五条论纲》，引发了一场激烈的思想辩论。
高中历史《第二单元西方人文主义精神的起源及其发展》练习题附参考答案
第二单元西方人文主义精神的起源及其发展1、欧洲近代三场思想解放运动分别是：文艺复兴、宗教改革、启蒙运_______2、人文主义最早起源于雅典，（原因：经济繁荣，民主政治发展，人的地位提高）3、智者学派代表有：普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”4、大哲学家：（1 ）苏格拉底：提岀“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识” “知德合一”观点，他使得哲学真正成为一门研究“人” 的学问。
（ 2 ）柏拉图：提出“理想国”学说。
（ 3 ）亚里士多德：强调人类是最高级的。
名言：“我爱我师，我更爱真理”___ b5E2RGbCAP5、文艺复兴（14世纪—16世纪）的核心是：人文主义。
性质是：资产阶级领导的反对天主教会专制统治的思想解放运动。
中心是在意大利。
p1EanqFDPw6、文艺复兴的成就：①“文学三杰”薄伽丘《十日谈》、但丁的《神曲》、彼特拉克《歌集》他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。
②、“美术三杰”：达•芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔（画圣）DXDiTa9E3d7、马丁•路德宗教改革（16世纪）导火线是教会出售赎罪券，解开宗教改革序幕的是马丁•路德发表“九_ 十五条论纲”。
他主张信仰即可得救（核心）;简化宗教仪式；坚持《圣经》和国家权利高于教皇和教会。
RTCrpUDGiT8、主要的新教有：路德教派、加尔文教派、英国国教。
_____9、启蒙运动（17世纪—18世纪）核心是“理性”。
中心是在法国 _10、 ________________________________________________________________________________________________ 法国的启蒙思想家有：①伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，代表作是《路易十四时代》，主张君主立宪______________ 制；法律面前人人平等；反对天主教会；天赋人权。
②提出三权分立学说，反对君主专制，要求建立君主立宪制，其代表作是《论法的精神》。
高二历史西方人文精神的起源及其发展试题
高二历史西方人文精神的起源及其发展试题1.有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”、启蒙运动则进一步撕裂套在人类身上的“笼子”。
这三者都A．着重强调人的平等自由B．推进近代自然科学的发展C．具有鲜明的反封建特征D．促进欧洲思想的彻底解放【答案】C【解析】根据材料和所学知识可知，文艺复兴与宗教改革、启蒙运动都是对人类思想上的解放运动，“笼子”指的是封建的统治，因此三者都具有的是反封建特征，C选项正确；A选项中没有体现出“笼子”的主要含义，B选项不属于思想领域；D选项说法本身就有一定的问题，因此排除。
所以选C【考点】西方人文思想的发展·文艺复兴与宗教改革·意义；西方人文精神的发展·启蒙运动·意义2. 17世纪的哲学家们认为真相是可知的，必须通过缜密的观察和实验这类运用人类理性的方法来发现。
如果人类能发现真相，发现自然的规律，那么这些知识就能帮助我们创造一个更好的世界。
以上观念产生的影响是（）A．影响了新航路的开辟B．有利于文艺复兴的开展C．促进了宗教改革的发生D．推动了启蒙运动的兴起【答案】D【解析】试题解析：本题主要考查启蒙运动的产生，旨在考查分析比较相关所学的能力。
根据题干中17世纪的哲学家们强调的是“必须通过缜密的观察和实验这类运用人类理性的方法来发现”可知“理性”推动了启蒙运动的兴起，符合题意的是D项，新航路开辟于15世纪中后期，排除A项；文艺复兴开展于14至17世纪，排除B项；宗教改革发生于16世纪，排除C项。
3.英国历史学家阿克顿写道：“十五世纪中叶到十六世纪初，意大利文艺复兴中的主要事实便是：教皇与世俗的宗教批评者之间的冲突是以容许新人的某种不敬神的精神进入僧侣统治集团为代价而得到避免。
”与材料观点最为吻合的是A．人文思想的传播，缓和了教会与世俗社会的冲突B．资本主义萌芽时期，资产阶级与教会矛盾未激化C．文艺复兴只限于社会上层，对天主教会冲击有限D．宗教改革传播人文思想，冲击人们对上帝的信仰【答案】A【解析】材料没有反映文艺复兴只限于社会上层，故C项错误；“文艺复兴”“世俗的宗教批评者”“某种不敬神的精神”等关键信息，表明了文艺复兴时期人文主义者在批判和妥协之间徘徊，同样，教会势力也在传统特权和批判者之间寻求调和，故A项正确；宗教改革传播人文主义思想，但是没有否定对上帝的信仰，故D项错误；资本主义萌芽时期，新兴资产阶级与教会宣扬的神学世界观矛盾日益尖锐，故B项错误。
西方人文精神的起源与发展
21.18世纪欧洲启蒙运动的思想家中，提出“主 权在民”的思想家是 A、伏尔泰 B、孟德斯鸠 C、卢梭 D、狄德罗
22、阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不 变的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇有界限 的地方才休止……从事物的性质来说，要防止滥用权力， 就必须以权力约束权力。 ──摘自孟德斯鸠《论法的精神》 材料二 美国总统布什在一次讲演中这样说：“人类千 万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩 瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲， 而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里 的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会 害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。” 材料三 1911年在中国建立起美国政体的仿制品，真是 荒唐可笑。……这种政体悲惨的结束了，即悲惨的失败 了。然而，失败的并不是这种政体，而是一艺复兴初期的 “三杰” A、但丁 B、彼特拉克 C、薄伽丘 D、莎士比亚 11.14-17世纪欧洲文艺复兴时期，有一位思想家 的著作和单丁的《神曲》并称为《人曲》，这位 思想家是 A、莎士比亚 B、彼特拉克 C、薄伽丘 D、马丁•路德 12.文艺复兴的一位作家说：“人是可以随心所欲 地改造自己的”。这反映了 A、肯定人的价值及其创造性的思想 B、资产阶级自私自利的思想特征 C、人定胜天的唯物主义思想
⑴为了实现“以权力约束权力”，孟德斯鸠提 出了什么学说？其学说的核心是什么？（4分） ⑴三权分立。权力的制约和平衡。（4分） ⑵结合材料二和所学知识，指出美国是如何把 统治者关在笼子里的？（2分） ⑵实现三权分立，把美国的国家职权分为立法、 司法和行政三个部门，分别由国会、最高法院 和总统执掌。（2分）
4. 被视为西方第一次启蒙运动先驱的古希腊 思想家是 A、芝诺 B、苏格拉底 C、但丁 D、普罗塔戈拉 5.某一同学在图书馆查阅英文历史资料时， 发现一个古代哲学家提出了“Knowledge is virture”的哲学命题。该哲学家极有可能是 A．普罗泰戈拉 B．安提丰 C．苏格拉底 D．特拉西马克 6.被马克思称为“哲学的创造者”和“智慧” 的化身的古希腊哲学家是 A、苏格拉底 B、西塞罗 C、芝诺 D、普罗塔戈拉
西方人文精神的起源与发展 最新真题与模拟汇编
西方人文精神的起源与发展最新真题与模拟汇编【真题再现】一：西方人文精神的起源1．古希腊神学发达，即使是体育竞技会也被普遍认为是希腊人献给神的祭品。
希腊人为了表明白身的虔诚，将自己认为最美、最纯洁的躯体献给神，谁取得了比赛的胜利，就意味着上苍把胜利之福恩赐给了谁。
这表明古希腊A．直接民主政治影响体育竞技B．神学思想中隐含着人文精神C．神学泛滥导致公民体质下降D．体育竞技充满公平正义精神【答案】B【解析】从材料明显可以看出，神学思想中体现了浓厚的人文思想特征，故答案为B项。
材料看不出民主政治的特点，排除A项；材料看不出公民体质下降，排除C项；材料不是强调公平正义的精神，排除D项。
2．公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。
其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到A．神B．自然C．人D．政治【答案】C【解析】结合所学知识可知，苏格拉底强调的是美德即知识和有思想力的人是万物的尺度；柏拉图强调的是理念论；亚里士多德强调吾爱吾师，吾更爱真理，三者都突出了人的主体地位，C选项符合题意。
A、B、D选项与材料无关，排除。
3．正义的事和一切道德的行为都是美而好的；凡认识这些事物的人绝不会愿意选择别的事情；凡不认识这些事的人也绝不可能把它们付诸实践，即使他们试着去做，也是要失败的。
此话意为A．自己是万物的尺度B．理念是万物的本原C．行动必须遵循真理D．一切德行都是智慧【答案】D【解析】根据“正义的事和一切道德的行为都是美而好的，凡认识这些事物的人绝不会愿意选择别的事情”可知，材料主旨强调德与知识的关系，故D项正确；材料没有体现万物的评判标准是什么，排除A；材料主旨与理念无关，排除B；材料强调美德，而不是行为与真理的关系，排除C。
4．希腊英雄传说起源于对祖先的崇拜，这类传说中的主人公大都是神与人的后代，半神半人的英雄。
他们体力过人，英勇非凡，成为古希腊人集体力量和智慧的化身。
高二历史西方人文精神的起源及其发源测试题
必修3第2单元西方人文精神的起源及其发源(时间：90分钟满分100分)一、单项选择题（每小题2分，共50分）2500年前西方人文主义思想起源于希腊哲学。
据此回答1～6题。
1．智者学派出现的主要原因是（）A．最早提出以哲学来解释社会和自然B．强调了认识的主体地位C．是希腊政治、经济和社会环境等多种因素作用的产物D．统治阶级提倡的结果【解析】本题考查分析能力。
关键是要搞清楚智者学派的出现是当时希腊社会的特有产物，离开这一特定背景，是不可能出现这样一个伟大的思想流派的。
【答案】 C2．下列关于智者学派表述不确切的是（）A．对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用B．某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现C．为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备D．促进了希腊文化的发展【解析】本题考查分析辨别能力。
A、B、D三项是智者学派思想的影响。
智者学派出现在公元前5世纪，当时资本主义还未萌芽也不可能出现反映资本主义发展要求的理论。
【答案】 C3．某天上学路上下雨了，同学甲说：“今天真倒霉，偏偏这时候下雨！”同学乙说：“太好了，今天不会热了！”他们看法的差异与下列谁的观点相类似（）A．亚里士多德B．普罗泰格拉C．苏格拉底D．柏拉图【解析】本题考查学生理解能力。
题干表明对同样的事物不同的人感受不同，这与B人物的名言“人是万物的尺度”类似。
【答案】 B4．“没有人愿意用抽签的方法雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。
”苏格拉底的上述观点反映他（）A．反对直接民主制度B．要求哲学家管理国家C．赞扬君主专制制度D．用人要做到人尽其才【解析】本题考查理解分析能力。
题干中“没有人愿意用抽签”表明他反对抽签的制度，而这恰恰是直接民主的体现之一。
B项是柏拉图的思想；C项不符合史实；D项与题意无关。
【答案】 A5．苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说“我爱我师，但我更爱真理”。
高考历史一轮 第9讲 西方人文精神的起源及其发展(精品练习 解析版)
西方人文精神的起源及其发展精品练习1．恩格斯说：“十八世纪是法国人的世纪”。
他作出上述论断的最主要依据是A．对外战争开始征服整个欧洲 B．率先进行和完成了工业革命C．启蒙运动达到高潮并影响世界 D．人文主义思想广泛地深入人心【解析】十八世纪，启蒙运动在法国达到高潮，并成为欧美各国资产阶级革命的思想武器。
【答案】 C2．资产阶级启蒙思想的核心是A．消灭专制王权 B．反对贵族特权和等级制度C．反对天主教 D．追求政治民主、权利平等、个人自由【解析】前三项都是为第四项服务的。
【答案】D3．17-18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是A．专制主义、教权主义 B．专制主义、重商主义C．教权主义、重商主义 D．专制主义、霸权主义【解析】启蒙思想家把斗争的矛头直指封建专制制度及其宗教思想体系，为资产阶级革命准备了思想条件。
【答案】A4．下图是欧洲启蒙运动中几位思想家，他们中认为国家建立与社会契约有关的是A．①② B．②③ C．①②④ D．③④【解析】依据图片所提供的信息，结合对教材的理解即可判断。
【答案】C5．“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗 ? ……一切享有各种天然能力的人, 显然是平等的。
……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”。
这段话所体现的思想是A．主权在于人民 B．权利应当“制约与平衡”C．天赋人权，自由平等 D．社会契约论【解析】材料中强调了人生来都应该是平等的，尤其是在法律面前。
【答案】C６、马丁·路德和加尔文等人敢于挑战教皇权威，这些活动对欧洲历史发展的突出影响是（）A．确立了新教在欧洲的思想统治地位B．促使天主教在欧洲各国的思想控制彻底瓦解C．推动了启蒙运动的兴起和发展D．打破了天主教会对人们思想的控制，促进了思想解放【解析】马丁·路德和加尔文等人发动的宗教改革运动主要是在思想领域进行的，促进人们从宗教思想的束缚中解放出来。
【答案】D７、哥伦布始终终相信地球是圆的并百折不挠开辟新航路，说明新航路的开辟是A．为了建立殖民地 B．要开拓世界市场C．人文主义在起作用 D．发动“价格革命”【解析】新航路的开辟的思想基础是人文主义精神，AB是他的目的，Ｄ是新航路产生的影响【答案】C８、右图拉斐尔作品体现的精神与我国孟子“民本”思想的相似点是A．突出现实社会中“人”的作用B．反对封建制度C．维护当时统治阶级的利益D．要求统治阶级爱惜民力【解析】拉斐尔的作品体现的精神是人文主义，孟子的“民本”同样体现了人的作用，所以这是二者的共性。
新高考历史3年(2020-2022)真题汇编专题05 西方人文精神的起源与发展(学生版)
三年（2020-2022年）高考真题分项汇编（新高考专用）专题05 西方人文精神的起源与发展一、人文精神的起源【2022年】1．（2022·浙江·高考真题）依法治国是现代国家治国理政的需要。
管窥西方法制演进，立足国情，借鉴精华。
阅读材料，回答问题。
材料一希腊斯多葛学派（斯多亚学派）关于普遍人性和普世性的自然法思想对罗马法产生巨大影响。
罗马的法律体系里普遍包含着当地的习惯法，即便在公元212年所有罗马帝国统治下的自由民都被赋予公民权之后，也依然如此。
帝国境内的法官除了援引成文法，还享有遵循并建立判例的权力。
通过几个世纪的实践，他们创造出一套浩瀚无边、既系统又灵活的法典，架构出大多数我们今天所使用的现代法律体系的主干与分支。
——引自【美】乔纳森·戴利《现代西方的兴起》材料二“旧制度”下的法国法律长期被一系列疑难杂症伤害，比如司法管辖权重叠，诉讼程序缓慢且昂贵。
为了纠正这种状况，拿破仑任命了一个专家委员会，耗费了两年多时间讨论司法改革问题。
其成果便是一部全新的法国《民法典》。
它以6世纪的罗马法和另一些法律为蓝本，将法国大革命自由、平等、博爱的精神编入法典中，在字面上将封建残余和王室特权废除了。
——摘编自【美】斯科特·克里斯蒂安松《文件中的历史》材料三从形式上说，帝国是原德意志邦国王侯统治者的联盟，1871年的帝国宪法实际上是王侯之间签订的条约，按照宪法的规定，皇帝享有极大的权力，他掌管外交和军队，有十分广泛且重要的行政权力，有权解释宪法。
帝国建立了两院制的议会：联邦议会作为上议院，代表各邦，成员由各邦君主任命；作为下议院的帝国议会则是全体人民的代表。
对于由俾斯麦一手奠定的帝国宪制，有学者评论其极为“粗拙”；有人认为它“适合1870年的德意志”。
——摘编自陈晓律主编《界现代化历程·西欧卷》等(1)根据材料写出罗马第一部有章可循的成文法名称。
结合所学，概述斯多亚学派对罗马法的贡献。
高中历史人教版必修三第二单元《西方人文精神的起源及其发展》测试卷
第二单元《西方人文精神的起源及其发展》测试卷一、选择题(共20小题)1.“人认为，神也是生出来的，会说话，有形体，穿戴和人相同。
如果牛、马或狮子也跟人一样，有手，能用手画画，能从事艺术活动，那么，牛会把神的模样画得像牛，马会把神的模样画的像马，每一种动物都会把神的身体描绘得跟自己一样。
埃塞俄比亚人说，他们的神是黑皮肤、扁鼻子；色雷斯人说，他们的神是蓝眼睛、红头发。
”这反映了（）A．蒙昧主义思想B．人文主义思想C．理性主义思想D．民族主义思想2.“征服西方世界的不单纯是古典文化的复兴，而是这种复兴与意大利人民的天才的结合。
”这种“结合”实为()A．传统先进文化的弘扬B．资本主义市场的拓展C．资产阶级文化的兴起D．意大利经济地位的提升3.马丁·路德说：“神的话，全部神的话，只有神的话，乃是一切的准则……教皇和一切的教法会议，都可能错误。
”这种思想的社会意义是( )A．将人们从宗教迷信中解放出来B．从神学角度论证了人的自由和独立性C．动摇了上帝在人们心中的地位D．使基督徒实现了人人平等4.孔子思想在17至18世纪的法国引起了强烈的反响，伏尔泰赞扬孔子“只诉诸道德，不宣传神怪”，是超越基督教教义的最纯粹的道德；法国1793年宪法所附《人权和公民权宣言》及《人和公民的权利和义务宣言》都写入了孔子的名言“己所不欲，勿施于人”，分别定义为自由的道德界限和公民义务的原则。
法国推崇孔子的主要原因是（）A．借助孔子道德反对基督教神学思想B．利用中国道德政治批判西方现实C．儒学与“理性”社会核心思想一致D．宣传平等思想构筑近代社会理念5.在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度。
他们最有可能担心智者学派的活动会()A．阻碍社会经济的发展B．引发外族的入侵和奴役C．导致雅典人口的流失D．危及社会秩序和道德6.法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异,在政治思想方面,伏尔泰主张开明君主制,孟德斯鸠主张三权分立,卢梭主张主权在民和直接民主,这反映了当时法国()A．政治派别的林立B．阶级关系的复杂C．思想主张的多样D．经济利益的冲突7.“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。
高中历史西方人文精神的起源及其发展选择题
高中历史西方人文精神的起源及其发展选择题（考试总分：200 分考试时长： 120 分钟）一、单选题（本题共计 50 小题，共计 200 分）1、（4分）苏格拉底认为政治是一种“最尊贵的才能，一种最高贵的才艺。
因为它是王者的技艺。
因为它是王者的技艺，是称作帝王之术的”。
他认为想要得到正确的判断，要根据知识。
这反映出在当时的雅典A．多数人意愿未必代表公平正义B．公民大会注重保护平民权益C．公民大会排斥政治精英的参与D．社会底层控制了国家管理权2、（4分）他们在批判中世纪神学思想时，并没有完全采取纯粹的世俗主义态度。
相反，他们创造性地阐发了基督教神学文化传统的某些想想资源，采取了“借神颂人”的理论模式。
借助上帝至高无上的权威来颂扬人的自由意志和理性尊严。
属于“他们”主张的是A．实现人的彻底解放B．反对世俗君主专制C．追求人的价值尊严D．怀疑神灵人性至上3、（4分）中世纪罗马教廷炮制了一个被称为《君士坦丁赠礼》的文件，并以此作为教皇权力的凭证。
长期以来人们—直信以为真，1440年，学者瓦拉证明该文件是伪造的。
这一个案反映出文艺复兴时期人文主义的主要诉求是A．要求取消宗教B．否定教权主义解放人性C．抨击神学禁欲主义D．批判一切权威崇尚理性4、（4分）苏格拉底主张，凡是被自己理智所宣判为错误的东西，就不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制——“未经考察的生活是不值得过的”。
苏格拉底强调的是A．物质生活B．科学精神C．自由权利D．理性价值5、（4分）意大利文艺复兴前三杰不包括A．薄伽丘B．但丁C．达芬奇D．彼特拉克6、（4分）孟德斯鸠在他的代表作中，探讨了政治自由的条件及保障，提出了三权分立学说。
该著作是《论法的精神》B．《社会契约论》C．《纯粹理性批判》D．《基督教原理》7、（4分）阅读图文信息，下列对其解读准确的是A．人是生而自由的B．人要摆脱枷锁以服从主人C．人既是主人又是奴隶D．人的自由要以遵守契约为前提8、（4分）如果判断一幅文艺复兴时期的绘画是否表现出人文主义精神，依据的主要原则应该是A．是否画“所见”到的而非“所想”到的B．是否画“活人画”C．是否通过色彩对比表现庄严感和神圣性D．是否画宗教题材9、（4分）认为美德来自人们正确的认识，错误因为无知，最理想的生活应该是关注道德，遵循理性的指引的哲学家是A．泰勒斯B．普罗塔哥拉C．苏格拉底D．亚里士多德10、（4分）法律是一种社会行为准则，是公道与正义的标志。
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第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源名题分解一、选择题2010年题组1．（2010·广东文综19）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。
”与这句话的理念一致的说法是（）A．“信仰即可得救”B．“人是万物的尺度”C．“要有勇气运用你自已的理智”D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”1．C 本题主要考查学生材料信息的解读与知识迁移能力。
依据材料““经验证”，“一步推演”可以看出，要运用你自已的理智出发现真理。
A为宗教改革思想，强调信仰；D认为世界不可知；B“人是万物的尺度”强调个人的感觉，三选项都是错误的。
2．（2010·浙江文综12）论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。
有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是（）A．孔子B．墨子C．普罗塔戈拉D．亚里士多德2．D 本题考查涉及必修模块和选修模块内容。
在三个关键词中，孔子是中国古代哲学家，在协调“仁”和“礼”的关系上主张遵循中庸之道，符合其中两个方面，排除A项。
墨子是中国古代哲学家，主张兼爱、非攻、尚贤、节俭，只符合其中一个方面，排除B项。
普罗塔戈拉是古希腊著名哲学家，也是智者学派的代表人物，主要思想是“人是万物的尺度”，只符合其中一个方面。
亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家，在伦理学方面提出中庸理论，还创立了逻辑学，提出了著名的三段论，把逻辑学发展成为一门科学，所以D项为正确答案。
2009年题组1．（2009·广东历史15）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的（）A．民主思想B．无神论思想C．科学思想D．人文主义思想1．D 人文主义指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，简单说就是以人为本。
古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，而不是神圣的高高在上的神的形象，这显然是人文主义思想的体现。
2．（2009·福建文综20）“我们全都是希腊人。
我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。
”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是（）A．英国人是古代希腊人的后裔B．英国文化缺乏原创性C．希腊文明对西方文明影响深远D．近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系2．C 从材料中的信息：“根源皆在希腊”可以看出雪莱强调希腊文明对西方文明影响深远。
2008年题组1.（2008·江苏单科12）孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同．．之处是（）A. 重视道德的意义B. 肯定人的价值C. 强调知识的作用D. 推崇君主权威1．D 孔子主张维护周朝的礼，主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护君主权威。
而苏格拉底出生于雅典，推崇的古希腊的民主政治。
A、B、C项是二者的相同点。
2.（2008·上海单科B组9）以下对雅典学园的描述，最能体现亚里士多德“吾爱吾师，吾尤爱真理”的是（）A. 努力探索自然的奥妙B. 系统学习哲学C. 自由探讨和追求真理D. 自由选择科目2．C “我爱吾师，我尤爱真理”宣扬的是对不要局限于老师的教诲，应敢于追求真理的思想。
因此C为正确答案。
2007年题组1．（2007·海南单科24）中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家，下列属于同时代同一领域的文化名人是（）A．孟子和苏格拉底B．关汉卿和达尔文C. 王阳明和哥白尼D. 曹雪芹和孟德斯鸠1. A 此题为中西对比，根据各人生活时代加以对比，可判断。
第6课文艺复兴和宗教改革名题分解2010年题组一、选择题1．（2010·上海文综9）一位哲人说过：“这（文艺复兴）是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。
下列人物中属于这个时代的巨人有（）①但丁②马丁••路德③米开朗琪罗④达••芬奇⑤伏尔泰A．①③④B．①②③C．②③④D．②③⑤1．A 题干要注的是文艺复兴时代的人物，②是宗教改革时期的人物，⑤是启蒙运动时期的人物，所以选A。
2．（2010·上海单科7）人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画（右图）它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。
其特征是（）A．教皇拥有至高无上的权威B．教皇成了君主的人质C．教皇和君主各执权柄、互不干涉D．教皇和君主相互依存、相互利用2．D 图中，君主手执宝剑，教皇手握权杖，一前一后，坐在同一权力宝座之上。
这不是相互利用，又是什么？所以选D。
2009年题组（无）2008年题组1.（2008·广东单科17）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明（）A. 天主教会已经放松思想控制B. 宗教改革在意大利已经有了较大的影响C. 人文主义思想在意大利兴起D. 通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字1．C 本题主要考察对文艺复兴时期的人文主义思潮的理解。
2.（2008·山东文综12）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。
以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（）A．求知是人类的本性B．心灵美比形体美更珍贵C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D．健康和聪明是人生的两大幸福2．C 本题考查古希腊先哲的思想是西方人文主义的滥觞。
3.（2008·海南单科9）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。
这表明他们强调对古典的学习和研究（）A. 只是与人的世俗生活相关B. 只是与人的宗教生活相关C. 可以显著提升个人的素质D. 须符合对古典的传统阐释3．C 材料表明：人通过学习古典，达到精通的地步，就可以成为世间万物中最优秀的。
据此只有C符合题意。
4.（2008·广东文基30）下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是（）A. 宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联B. 宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压C. 宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧D. 宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救4．D 路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。
A、B、C三项的说法错误。
5.（2008·上海综合能力9）宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。
这种认识的改变反映了（）A．教皇和皇帝的权力一直是平等的B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C．教皇的权力始终大于皇帝的权力5．D 宗教改革运动是新兴资产阶级的反封建斗争，也适应了王权加强的要求。
“教皇是太阳，皇帝是月亮”说明教皇的权力大于皇帝的权力；宗教改革后“上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒”说明权力已经有了明确划分，应是皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降。
6.（2008·广东文基30）下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是（）A. 宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联B. 宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压6．D 路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。
A、B、C三项的说法错误。
2007年题组1.（2007·海南单科24）中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家，下列属于同时代同一领域的文化名人是（）A．孟子和苏格拉底B．关汉卿和达尔文C. 王阳明和哥白尼D. 曹雪芹和孟德斯鸠1. A 此题为中西对比，根据各人生活时代加以对比，可判断。
2.（2007·广东单科10）马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以阻碍。
无论什么人，不营他是教皇、主教、传教土，或是修土、修女，世俗权力都有权来管他。
该材料反映了马丁·路德（）A．倡导人的解放B．否定基督教C．宣扬《圣经》精神D．否定教皇地位2. D 宗教改革本身就是对基督教提出挑战，否定教皇地位。
第7课启蒙运动名题分解一、选择题2010年题组1．（2010·天津文综4）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。
这是因为（）A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C．有些启蒙思想家本身就是科学家D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会1．A 科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。
这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。
这就是启蒙运动的思想核心——理性主义。
2．（2010·山东文综16）下列选项中不能体现继承与发展关系的是（）A．智者学派思想——人文主义思潮B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论C．君权神授说——社会契约论D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整2．C “君权神授说”是宣扬君主的权力是来自神的，所以众人应该服从于他的统治，这种思想是服务于君主专制的。
“社会契约论”则宣扬人民有反抗暴君专制的权力的。
二者是相矛盾的。
3．（2010·上海单科15）“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是（）A．宗教改革B．文艺复兴C．启蒙D．空想社会主义3．C 题干材料两处强调“理智”的运用，这正是启蒙运动的核心思想——理性主义的灵魂。
所以选C。
2009年题组1．（2009·广东文基30）对美国人设计政府结构影响最大的思想家是（）A．康德 B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠1．D 孟德斯鸠主张宪法统率下权利分立与制衡的政治制度，这一原则执行的比较彻底的是美国《1787年宪法》中的分权制衡原则。
2．（2009·海南历史8）对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。
布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。
先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了（）A．君主立宪的观点 B．革命权利的学说C．社会契约的理念 D．天赋人权的思想2．C 依据题干材料，布拉德肖法官认为国王和人民之间存在着“契约协定”，协定的双方——国民和君主都必须履行各自的义务，一旦国王违背了契约（“纽带被切断”），人民有权推翻君主统治，这一观点与法国启蒙思想家卢梭的“社会契约论”观点是一致的。