《文件大管家》教案
大连理工版信息技术三上《文件大家族》教学设计 (2)
大连理工版信息技术三上《文件大家族》教学设计 (2)一. 教材分析《文件大家族》这部分内容主要让学生了解和掌握文件的基本概念、分类和操作方法。
教材通过生动的案例和任务，引导学生学会使用不同的文件类型，了解文件的重要性和正确使用方法。
本节课的内容对于学生来说是比较抽象的，需要通过具体的操作和实践来加深理解。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经对计算机有一定的了解，会使用一些基本的软件，如Word、Excel等。
但是对于文件的概念和分类，以及文件的操作方法还不够了解。
学生对于新知识的学习积极性较高，喜欢通过实践来学习，但对于一些抽象的概念需要通过具体的实例来理解。
三. 教学目标1.了解文件的基本概念和分类。
2.学会使用不同的文件操作方法。
3.培养学生正确使用文件的习惯和意识。
四. 教学重难点1.文件的概念和分类。
2.文件的操作方法。
五. 教学方法采用任务驱动法和案例教学法，通过具体的实例和任务，引导学生掌握文件的基本概念、分类和操作方法。
同时，利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例。
2.准备计算机和投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如整理书桌上的文件，引入文件的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍文件的基本概念和分类，如文本文件、图片文件、视频文件等。
同时，展示不同的文件操作方法，如创建、复制、粘贴、删除等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，利用计算机和投影仪，进行文件的创建、复制、粘贴和删除操作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的内容，如判断题、选择题等。
5.拓展（5分钟）介绍一些文件的进阶操作，如重命名、压缩、分享等，让学生了解到文件更多的使用方法。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调文件的重要性和正确使用方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，如制作一份电子简历，要求使用不同的文件类型和操作方法。
2024年四年级上信息技术教案电脑里的大管家
2024年四年级上信息技术教案电脑里的大管家一、教学内容本节课我们将使用教材《信息技术》四年级上册第3章《电脑里的大管家》的内容。
详细内容包括：认识电脑的文件和文件夹，了解文件和文件夹的作用，学习如何创建、重命名、移动、复制和删除文件与文件夹，以及文件搜索的基本操作。
二、教学目标1. 让学生了解文件和文件夹的基本概念，掌握它们在电脑中的作用。
2. 培养学生能够独立创建、重命名、移动、复制和删除文件与文件夹的能力。
3. 培养学生运用搜索功能查找电脑中文件的能力。
三、教学难点与重点教学难点：文件与文件夹的搜索、重命名和删除操作。
教学重点：创建、移动、复制文件与文件夹。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑。
2. 学具：学生每人一台电脑，安装有教材所需软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示一个寻找丢失文件的情景，让学生了解文件管理的困难，引出本节课的内容。
2. 知识讲解（10分钟）介绍文件和文件夹的概念、作用，以及如何创建、重命名、移动、复制和删除文件与文件夹。
3. 例题讲解（10分钟）通过例题，详细讲解创建、重命名、移动、复制和删除文件与文件夹的操作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师的步骤进行实践操作，巩固所学知识。
5. 课堂互动（10分钟）学生相互交流操作过程中遇到的问题和解决方法，老师解答疑问。
六、板书设计1. 文件与文件夹的概念及作用2. 创建、重命名、移动、复制和删除文件与文件夹的操作步骤3. 文件搜索功能的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）在电脑中创建一个名为“我的文档”的文件夹。
（2）将“我的文档”文件夹复制到桌面。
（3）在“我的文档”文件夹中新建一个文本文件，并输入自己的名字。
（4）将文本文件重命名为“姓名.txt”。
（5）使用搜索功能，查找电脑中的“姓名.txt”文件。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让学生思考本节课学到的知识，了解自己在操作过程中遇到的问题，及时调整学习方法。
第29课 文件大管家
第29课文件大管家［教学目的与要求］(1)学会建立新文件夹。
(2)学会移动、删除文件。
(3)掌握回收站的操作。
(4)通过教师组织的文件管理活动，学会管理好自己的文件夹。
(5)通过自主探究回收站的相关操作，提高学生的信息素养和信息道德。
(6)认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］重点：移动文件、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。
难点：建立新文件夹、回收站操作。
［教材分析与教法建议］本课教材是在掌握了新建文件夹，复制、粘贴、移动文件的基础上，进一步学习文件管理知识。
是教材中文件管理的最后一课。
因此，教学中应能让学生完成对自己文件夹的全部管理工作。
删除操作是文件管理中需要特别慎重的的操作，教学中可以利用前面教学复制时多出的文件或误建的文件夹进行演示，注意教师在操作中的规范性，注重教师操作的示范引领作用，避免出现教师在操作时随意删除文件的情况。
回收站操作应让学生明确回收站图标的变化，可以通过生活中的实际例子对回收站进行类比，明确回收站的作用。
在教学中教师应通过组织有效的活动，将分散的教学内容串联起来。
可以通过范例文件夹的操作，或者直接以某位学生文件夹为演示对象。
通过对该文件夹的操作，形成一个文件管理的范例，供学生借鉴。
因此，教师在范例文件夹的准备上应多花些心思，做到准备充分。
教师应组织相应活动，让学生除了模仿教材中按文件内容进行分类的方式，还可以按照自己的兴趣对文件进行合理分类，如：可以根据文件的来源分类、根据文件建立的时间分类等等。
［参考资料］如何做好文件管理文件管理的目的在于方便保存和迅速提取，要想把所有的文件通过文件夹分类很好地组织起来，需要的时候能最快捷的找到相关文件。
从每一个文件夹的建立的开始，我们就要按照自己的工作和生活需要，建立合理的文件保存架构。
所有的文件、文件夹，都要规范化地命名，并放入最合适的文件夹中。
这样，当我们需要什么文件时，就知道到哪里去寻找。
四年级上信息技术教案电脑里的大管家
四年级上信息技术教案电脑里的大管家一、教学内容本节课我们将学习《电脑里的大管家》这一章节的内容，详细涉及操作系统的基础知识，包括认识电脑桌面、窗口的基本操作、文件和文件夹的管理，以及如何使用开始菜单。
二、教学目标1. 理解操作系统的作用，掌握电脑基本操作。
2. 学会使用窗口进行文件和文件夹的管理。
3. 培养学生信息处理能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：窗口的操作和文件、文件夹的管理。
教学重点：操作系统的基本使用和功能认识。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教师演示文稿。
2. 学具：学生个人电脑、学习手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问“你们在家是如何使用电脑的？”引入操作系统在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解操作系统的基本概念和功能。
演示电脑桌面的布局及功能。
3. 例题讲解（15分钟）通过示例讲解如何打开和关闭窗口。
示例如何创建文件夹，如何移动和复制文件。
4. 随堂练习（15分钟）学生在个人电脑上练习窗口操作和文件管理。
5. 互动问答（5分钟）答疑解惑，巩固知识点。
六、板书设计板书《电脑里的大管家》内容：1. 操作系统的作用2. 窗口的基本操作3. 文件和文件夹管理七、作业设计1. 作业题目：请列举三种电脑桌面的常用图标，并简述其功能。
如何创建一个新的文件夹？如何将文件从一个文件夹移动到另一个文件夹？2. 答案：常用图标如：回收站、我的电脑、我的文档等，每个图标的功能见学习手册。
创建文件夹：右键桌面或文件夹选择“新建”“文件夹”；移动文件：选中文件后按住鼠标左键拖动到目标文件夹。
八、课后反思及拓展延伸反思学生对操作系统基本概念的理解程度，对操作不熟练的学生进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生探索操作系统的其他功能，如控制面板、系统设置等，鼓励学生自主发现和学习。
重点和难点解析1. 教学难点：窗口的操作和文件、文件夹的管理。
2. 例题讲解：如何打开和关闭窗口，创建文件夹，移动和复制文件。
2.3《文件的下载》教学设计
2.3《文件的下载》教学设计第一篇：2.3《文件的下载》教学设计2.3《文件的下载》教案一、教学目标知识与技能1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求2）掌握信息（包括网页、图片、文字、软件等）下载的基本方法，提高学生在 3）网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。
过程与方法1）利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习。
2）通过操作体验、讨论交流等活动，充分调动学生的有意注意与无意注意，使学生成为课堂的主人3）引导学生探究学习，加强个别辅导，缩小学生之间的差异情感态度与价值观1）调动学生学习的积极性，培养学生自主学习、终身学习的能力2）增强学生的爱国情结，做文明的使者，国家的小主人二、教学重点和难点重点：几种下载方法的掌握（依据：为后继的学习打下一个坚实的基础）难点：网络文件下载方案的选择和确定（依据：学生的经验比较零散，此部分又比较抽象，需要理解与经验）三、教学方法与策略1.创设情境，激发学生学习的兴趣2.教师启发，让学生发现、解决问题3.辅以多媒体教学软件、互联网络等，增强学习效果4.和社会生活相联系，启发学生将所学知识应用于实际问题的解决，实现信息素养的提高5.注重过程和结果的评价，给于学生及时、合理的评价，促进学生发展四、教学过程1、导入新课播放“濮存昕版奥运公益广告”问题：这则广告是存放在我的计算机里的，显然并不是我自己拍摄出来的，而是从……（学生答：网页上下载下来的）。
那怎样将网页上对我们有用的信息保存下来呢？老师：这就是我们这节课要探讨的话题——网络文件的下载2、创设情境大家都知道2008年奥运会马上就要在北京举行了，全中国人都在期待着这一天的到来，同时也在为这一天到来做着各种各样的准备。
当然我们也会积极参与其中，我们班决定在下个星期一开一个主题班会：迎奥运、讲文明、树新风。
今天我们大家可以利用信息技术课，到网络上去搜集一些你想要的素材。
请大家先思考一下你想搜集哪些素材？学生回答：相关奥运图片、歌曲、文字报道、一些公益广告等3、分组竞赛：根据学生的回答顺势给出任务：请大家下载4幅奥运相关图片，一个网页，一段报道“迎奥运、讲文明、树新风”的文字内容，一则迎奥运的公益广告（学得好的同学）。
教学设计
《文件大管家》教学设计一、教材分析《文件大管家》是苏教版小学信息技术上册第29课的内容，本课教学建立在学生掌握新建文件夹，学会复制、粘贴、移动文件(文件夹)操作技巧的基础上，进一步地学习文件管理知识，要求学生学会分类管理自己的文件，认识文件夹和子文件夹的关系，在管理文件过程中，学会删除文件的方法和回收站的操作，并能创造性地管理自己的文件。
教学内容其实是对学生之前所学文件操作的一个总结与提升，体现学以致用，用以促学，螺旋上升的理念。
本课在新课程理念下，学生要学会学习，教材所提供的内容也正适合教师适当引导，学生自主探究。
二、学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生。
经过前面的电脑学习，四年级的学生已具备自主学习的能力，这节课教师可引导学生自主探究，培养学生独立思考的能力和责任感。
让他们在一一展开的学习内容面前逐步地完对各种操作。
教学中适当地引导学生正确对使用计算机，养成良好的信息素养，不随便删除系统文件和他人的文件。
（一）教学目标1、知识与技能：（1）文件的复制与粘贴（2）学会移动删除文件（3）掌握回收站的操作方法2、过程与方法：通过组织文件管理活动，学会管理自己的文件夹。
通过学生对回收站的操作，养成良好的信息素养，形成良好的信息道德。
3、情感态度与价值观：（1）通过对各种文件进行管理分类，使学生养成条理性。
（2）通过删除文件文件的操作，让学生明白不能随意删除系统或别人的文件，养成良好的使用计算机的道德规范。
4、行为与创新：通过分类存放文件，将分类管理运用到学生日常生活中去。
（二）教学重点与难点：重点：文件、文件夹的删除；回收站的操作方法。
难点：文件的分类、筛选与整理。
（三）教学方法与手段教学方法：情境教学法、任务驱动法、自主学习法、协作学习法。
教学手段：多媒体网络（四）课前准备多媒体课件、音视频素材、学件（五）教学过程（六）教学反思本课的教学目标是通过组织文件的分类、筛选、管理的教学活动，让学生学会管理自己的文件和文件夹，并理解管理文件的作用，养成良好的信息素养。
四年级上信息技术教案电脑里的大管家
四年级上信息技术教案电脑里的大管家一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章“电脑里的大管家”，具体内容包括：认识电脑的文件和文件夹，学习如何管理文件和文件夹，掌握基本的文件操作，如创建、移动、复制、删除文件和文件夹。
二、教学目标1. 让学生了解电脑文件和文件夹的概念，知道它们在电脑中的重要作用。
2. 培养学生能够独立进行文件和文件夹的基本操作，提高信息素养。
三、教学难点与重点重点：文件和文件夹的基本操作，如创建、移动、复制、删除。
难点：文件和文件夹的管理方法，以及在实际操作中的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、教学课件。
2. 学生准备：电脑、教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个生活中常见的文件管理场景，如书房整理书籍，引导学生思考如何将书籍分类管理，从而引出电脑文件和文件夹的管理。
2. 知识讲解（15分钟）介绍文件和文件夹的概念，讲解文件和文件夹的基本操作，如创建、移动、复制、删除。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体实例，演示如何进行文件和文件夹的基本操作，让学生在实际操作中掌握方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生在电脑上独立完成练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）6. 学生分享与交流（10分钟）学生分享自己在练习过程中的心得体会，交流解决问题的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所了解的文件和文件夹的作用。
（3）结合生活实际，设计一个文件和文件夹管理的方案。
2. 答案：（1）文件和文件夹的作用：存储信息、方便查找、分类管理。
（2）文件和文件夹的基本操作方法：创建、移动、复制、删除。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果，反思教学方法的适用性，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后探索其他文件和文件夹的高级操作，如文件压缩、加密等，提高信息素养。
重点和难点解析1. 文件和文件夹的基本操作方法的教学。
长春版综合实践活动五年级上册第5课《文件大管家》教学设计
长春版综合实践活动五年级上册第5课《文件大管家》教学设计一. 教材分析《文件大管家》这一课的内容主要是让学生了解计算机中的文件管理知识，学会使用Windows操作系统的文件管理功能，包括创建文件夹、复制文件、移动文件、删除文件等操作。
通过本节课的学习，学生可以更好地掌握计算机的基本操作，提高计算机的使用效率。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的计算机操作基础，对于简单的文件操作如创建文件、保存文件等已经有所了解。
但是，对于文件管理的高级功能，如批量移动文件、文件夹的创建与管理等，可能还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握文件管理的技巧，提高他们的计算机操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握文件管理的常用操作，如创建文件夹、复制文件、移动文件、删除文件等。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的计算机操作水平。
3.情感态度与价值观：培养学生对计算机的兴趣，使他们更好地利用计算机这一工具，提高学习效率。
四. 教学重难点1.重点：文件管理的常用操作。
2.难点：批量移动文件、文件夹的创建与管理。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“实践教学法”进行教学。
通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养他们的操作能力。
同时，教师在教学中进行示范讲解，帮助学生理解和掌握文件管理的知识。
六. 教学准备1.硬件：计算机、投影仪、音响设备。
2.软件：Windows操作系统、教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如整理书桌，引入本节课的主题——文件管理。
讲解文件管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示文件管理的常用操作，如创建文件夹、复制文件、移动文件、删除文件等。
讲解每个操作的步骤和意义。
3.操练（10分钟）教师设置一个任务，让学生分组进行实践操作。
例如，创建一个以班级名称命名的文件夹，并将桌面上的几个文件复制到该文件夹中。
《整理电子书包——文件大管家》教学设计
《整理电子书包——文件大管家》教学设计【教学内容】苏科版小学信息技术上册《第29课文件大管家》。
【课时安排】1课时。
【教学目标】1.掌握新建文件夹、复制/移动文件（文件夹）的基本操作。
2.认识常用的文件类型，能按文件类型、大小等方式查看文件。
3.认识分类管理文件的意义，学会按文件类型等方式分类整理文件，养成良好的计算机文件管理习惯。
4.了解回收站的基本概念，掌握回收站的基本操作，学会删除文件（文件夹），养成不随意删除文件（文件夹）的道德规范。
【教学重点】学会删除文件（文件夹），能按文件类型等方式分类整理文件。
【教学难点】能按文件类型等方式分类整理文件。
【教学准备】教学课件，待整理的电子书包文件夹及相关文件（发至学生机），共享教师机“电子书包”文件夹。
【教学过程】一、创设情境，引入新课师：今天老师给大家带来了一位新朋友。
（多媒体展示小邋遢动画和问好声）师：小邋遢经常在电脑王国遨游，可是他有一个坏习惯，总是将自己的文件一股脑放在电子书包里。
（多媒体展示小邋遢的“电子书包”文件夹）你们觉得他的怎么样？师：可不是吗，前几天他写的一篇“我的一家”的文章也放进了“电子书包”里，昨天他在“电子书包”里寻找“我的一家”这个文件，费了好长时间才找到。
你们也来找找看！（学生打开桌面上的“电子书包”文件夹，寻找“我的一家”文件。
）师：你是怎么找到的？感觉方便吗？师：小邋遢将各种各样的文件统统放在“电子书包”里，看得我们眼都花了。
如果文件再多一些，找起来可就更麻烦了。
你们有没有办法解决这个问题？师：（根据学生回答，相机引入课题）今天这节课，老师就和大家一起帮小邋遢整理电子书包。
（板书课题《整理电子书包——文件大管家》）二、以旧引新，掌握操作1.文件来排队——查看文件类型（1）文件排排队师：（教师边屏幕广播凌乱的“电子书包”，边提问）小邋遢电子书包里的文件这么乱，有你认识的类型的文件吗？你是怎么知道的？在电脑里，每个文件前面都有一个图形标志，就像商标一样，我们叫它“图标”。
小学信息技术上册 第29课 文件大管家名师教案 苏科版
第29课文件大管家
［教学目的与要求］
1.知识与技能
(1)学会建立新文件夹。
(2)学会移动、删除文件。
(3)掌握回收站的操作
2.过程与方法
(1)通过教师组织的文件管理活动，学会管理好自己的文件夹。
(2)通过自主探究回收站的相关操作提高同学们的计算机使用素养和信息道德。
3.情感态度与价值观
(1)认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。
(2)通过删除操作的教学，培养同学们慎重对待删除操作良好品质。
［课时安排］1课时。
［教学重点与难点］
重点：移动文件、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。
难点：建立新文件夹、回收站操作。
［教学过程］。
大连理工版信息技术三上《文件大家族》教学设计
大连理工版信息技术三上《文件大家族》教学设计一. 教材分析《文件大家族》这一章节主要让学生了解和掌握计算机文件的基本概念和操作。
通过本章的学习，学生将能够理解文件、文件夹的概念，掌握文件的基本操作，如创建、复制、移动、删除等。
本章内容是信息技术学习的基础，对于培养学生的信息素养具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。
但学生对文件和文件夹的概念以及文件操作的掌握程度参差不齐，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生理解文件和文件夹的概念，掌握文件的基本操作。
2.培养学生正确使用计算机存储和管理信息的能力。
3.提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.文件和文件夹的概念。
2.文件的基本操作，如创建、复制、移动、删除等。
五. 教学方法1.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握文件的基本操作。
2.使用情境教学法，创设生活情境，让学生在情境中理解文件和文件夹的概念。
3.采用分组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台计算机都能正常使用。
2.准备教学PPT，内容包括文件和文件夹的概念、文件操作步骤等。
3.准备相关教学素材，如图片、文档等，用于展示和练习。
4.准备任务单，用于引导学生完成实际任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的文件和文件夹，如照片、文档、音乐等，引导学生思考：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？从而引出本节课的主题——文件大家族。
2.呈现（10分钟）通过PPT讲解文件和文件夹的概念，让学生明白文件和文件夹的区别以及它们在计算机中的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，尝试创建、复制、移动、删除文件和文件夹。
在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
第四课《大管家——Windows》教学设计[5篇材料]
![第四课《大管家——Windows》教学设计[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/a7dde24dae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe5d.png)
第四课《大管家——Windows》教学设计[5篇材料]第一篇：第四课《大管家——Windows》教学设计第四课《大管家——Windows》教学设计教学目标：知识与能力：了解Windows的界面，学会启动、退出Windows 过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力情感与态度：知道正确开关机，可以保证数据安全教学重难点：了解计算机的发展史和计算机的组成教学流程：一、复习旧知，导入新课师：上节课我们学习了计算机的组成，谁能说说计算机是有哪两部分组成的？各部分又包括了什么？师：这节课我们就来认识一款系统软件：Windows操作系统二、直观演示，尝试操作（一）开机（教师边讲解边演示，学生尝试操作）1、打开显示器的电源开关2、打开主机的电源开关（二）认识窗口1、教师讲解演示打开窗口的方法，学生尝试操作。
2、教师结合窗口组成示意图，讲解窗口的组成。
（三）认识开始菜单1、教师讲解演示打开开始菜单的方法。
2、学生尝试操作成。
三、梳理知识，总结结束第二篇：第四课教学设计4、古诗两首一、教材分析这是两首经典的爱国诗篇。
《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一首快诗”。
唐代宗广德元年（763年）正月，叛军首领史朝义兵败自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河南河北先后被官军收复，延续了七年多的“安史之乱”才得以彻底平复。
当时诗人杜甫正携着妻儿流落在四川梓州，听到这一喜讯不禁大喜若狂，在极度兴奋之中，以一气贯注、轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的七言名作。
《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中的作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
全诗字句发自肺腑，悲愤交集，真挚感人。
二、教学要求：1．了解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。
2．理解诗句。
3．学习本课生字新词。
4．背诵这两首诗。
三、教学重点1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因。
2．理解诗句。
文件小管家说课
《文件小管家》说课稿荆州实验小学刘亮各位评委，各位老师：大家好！今天，我说课的题目是《文件小管家》。
教材简析：《文件小管家》选自省编《信息技术与网络》三年级下册第四课的内容，本课要求学生学会分类管理自己的文件，建立文件夹用来方便管理文件，在管理文件过程中，并能够学会删除文件（夹）的方法和回收站的操作，能创造性地管理自己的文件。
学生情况分析本课的教学对象是小学三年级的学生。
从年龄特征来说，他们还处于喜欢卡通人物，喜欢与他们实际生活相近的事物；从已有知识来说，他们已经学习过文件夹的操作，好奇心、好胜心都有所下降。
针对学生的这种情况，我决定在教学情境上下功夫，抓住学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
我的教学情境主角是同学们熟悉、喜欢并与他们生活相近的卡通人物图图，将教学内容与情境融合，贯穿整节课，寓学于乐。
经过前面的电脑学习，三年级的学生已具备自主学习的能力，，这节课教师可引导学生自主探究，培养学生独立思考的能力和责任感。
让他们在一一展开的学习内容面前逐步地完对各种操作。
教学中适当地引导学生正确对使用计算机，养成良好的信息素养，不随便删除系统文件和他人的文件。
通过对教材和学生情况的分析，我确定了本课的教学目标：1.知识目标：（1）学会正确地分类整理文件；（2）学会删除文件（夹）；（3）掌握回收站的操作（还原、清空）方法。
2.过程与方法：（1）通过组织管理文件活动，掌握文件夹层级关系，学会管理自己的文件夹；（2）通过自主研究、小组讨论回收站的操作，提高自己的信息素养。
3.情感目标：（1）认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯；（2）通过学习删除文件，学生养成能慎重对待删除操作的习惯。
重难点：重点：根据需要选择合适的方式管理自己的文件和文件夹；删除文件。
难点：正确分类文件夹；移动删除文件；回收站操作教学方法：小学信息技术新课程标准指出课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
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教案背景：
本课是面向小学三年级学生的教学内容，在我们学校三年级学生刚接触信息技术这门学科，所以培养学生良好的上机习惯非常重要。
课时是1课时。
学生课前需预习本课时教学内容并能利用网络搜索下载相关素材到指定的文件夹中。
教学课题：《文件大管家》
教材分析：
本课教学在学生掌握了新建文件夹，学会复制、粘贴、移动文件的基础上，进一步学习文件管理知识，要求学生学会分类管理自己文件夹中的文件，本课件是教材中文件管理的最后一课。
因此，教学中应该让学生完成对自己文件夹的全部管理工作，并能创造性地实践个性化管理方案。
教学方法：任务驱动法、情境引入法、直观教学法。
教学目标和要求：
1、学会建立新文件夹；
2、学会移动、删除文件；
3、掌握回收站的操作方法；
4、通过组织文件管理活动，学会管理自己的文件夹；
5、建立自主探究回收站的相关操作，提高自己的信息素养，养成良好的信息道德；
6、认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。
教学重点和难点：
１、重点：移动、删除文件：根据需要按一定方式管理自己的文件和文件夹；
２、难点：建立新文件夹、回收站的操作。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：同学们喜欢看“喜羊羊与灰太狼”的动画片吗？（播放百度搜索视频/video/604607.htm）今天羊羊校长邀请我们一同去羊羊学校参观。
高兴吗？那就让我们一起去吧。
（出示课件）今天的懒羊羊怎么了？好像有点不开心，最近它遇到一点小麻烦，懒羊羊将从网上下载的电影、音乐、图片、文章等统统放在它的电子书包里，但是最近它发现找资料越来越不方便，这是村长提醒它应该像整理书包那样整理自己的文件。
同学们知道平时我们是怎样整理书包的吗？可是懒羊羊对电脑知识了解的不多，同学们愿意帮忙吗？
生：愿意！
师：那让我们一起帮助懒羊羊整理它的电子书包，做它的文件大管家吧！（出示课题）
二、新授
1、文件排排队
师：懒羊羊电子书包里的文件这么乱，有你认识的文件类型吗？你是怎么知道的？可是，现在相同类型的文件它们不站在一起，怎样
才能让它们听话按类型排好队？
（根据学生回答，可请学生上台演示，可教师示范）
师总结：要快速地将相同类型的文件排好队，我们可以单击“查看”菜单，指向“排列图标”后单击“类型”，文件夹中的文件就乖乖地排好了。
我们也可以在文件夹的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中指向“排列图标”，再单击“类型”。
（教师边讲解边操作，结束后出示操作步骤）
2、新建文件夹
师：我们要帮懒羊羊给不同类型的文件安上新家，将它们分类管理，该怎么办呢？需要建立哪些文件夹？
师：请一位同学上来演示。
（老师介绍新建“文字”文件夹的方法。
）
师：让我们一起为懒羊羊的文件建几个新家吧。
在“电子书包”文件夹中新建“文字”、“图片”、“音乐”三个文件夹。
3、移动文件
师：懒羊羊的电子书包被我们分成了三个“小家”，怎样才能将这些文件搬进它们各自的新家呢？（学生边演示，教师边指导。
）师：这样一个一个的拖，觉得麻烦吗？有没有一个更快的方法呢？（教师示范选中多个文件的方法）
4、删除垃圾文件
师：现在懒羊羊的电子书包变得整整齐齐，井然有序。
但是有一
张照片懒羊羊非常不喜欢，想请同学们删除，怎样才能删除没用的文件？（学生演示删除文件的方法）
5、还原文件
师：懒羊羊现在又不想删除刚才的照片，怎么办呢？（生探究操作还原文件和清空回收站的方法，师指导）
三、总结
1、懒羊羊总结：
我们不能随意删除别人或自己电脑中的文件，删除前要确认是无用的文件，否则有可能会危害计算机系统，影响计算机的正常操作。
让我们一起做一个细心谨慎的好孩子。
2、颁发“荣誉村民证”。
教学反思：
整节课学生在愉快的情境中学习，学生对于帮助懒羊羊整理电子书包非常乐意，只是本节课没有能够很好的发挥学生的主动性，文件类型的操作可以让学生根据自己的爱好选择操作。
对于同时移动多个文件有部分学生不能很好掌握，需加强指导。
执教者：青口镇中心小学董方方。