幼儿社会领域发展目标

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幼儿社会领域发展目标

幼儿社会领域发展目标Revised on November 25, 2020幼儿社会发展目标小班：1、引导幼儿熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活。

2、使幼儿保持愉快的情绪，不好哭，不怕生，愿意与他人交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。

3、引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语，使幼儿能够遵守日常行为规范。

4、教育幼儿爱长辈、爱老师，不提无理要求，不无缘无故发脾气。

5、激发幼儿从事简单的自我服务性的劳动的兴趣，鼓励幼儿学习做力所能及的事；引导幼儿初步了解周围成人的劳动，使幼儿懂得尊敬劳动者、珍惜劳动成果。

6、引导幼儿与同伴共同活动，不争夺或独占玩具，不把幼儿园的图书、玩具带回家。

中班：1、引导幼儿进一步了解关心周围的同伴及成人，初步理解他们的需要和情感，会同情、关心和帮助他人。

2、引导幼儿了解周围的社会机构、交通设施、风景名胜，知道它们与人们生活的关系，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。

3、引导幼儿在与同伴及成人的交往中，正确地使用礼貌用语，进一步激发幼儿与他人交往的愿意，培养幼儿与人交往的技能，使他们学会自觉地与他人合作，懂得谦让。

4、鼓励幼儿自己的事情自己做，愿意为班级、为家庭做力所能及的事，使幼儿进一步了解周围成人的劳动，懂得劳动的艰辛，懂得要尊敬劳动者，爱惜劳动成果。

5、鼓励幼儿大胆地表达自己的见解，能克服困难，完成任务；鼓励幼儿有始有终地做一件事，引导幼儿学会自我控制。

6、鼓励幼儿初步学会正确评价自己与同伴，鼓励幼儿敢于承认错误、改正缺点，做一个守信用的人。

大班：1、引导幼儿进一步了解自己所在的集体，知道自己是集体中的一员，主动地做对集体有益的事，使幼儿具有初步的集体荣誉感。

2、引导幼儿主动、正确地使用礼貌用语，以恰当的方式与他人交往，与同伴友好相处；使幼儿学会主动照顾、关心中小班的幼儿。

3、引导幼儿自觉遵守幼儿园的各项规章制度，控制自己的情绪和行为；引导幼儿自觉遵守社会公共规则；鼓励幼儿热爱劳动，爱惜劳动成果，珍惜公共财物。

指南大班社会领域目标

指南大班社会领域目标指南：大班社会领域目标大班是幼儿园中的重要阶段，是孩子们开始逐步融入社会的时期。

社会领域目标旨在帮助幼儿发展社会意识、人际交往能力以及学会遵循规则。

下面是一些建议，帮助教师设定并实现大班社会领域目标。

1. 培养自我意识和自理能力在大班，幼儿开始产生自我意识，并且希望和他人建立联系。

鼓励幼儿学会表达自己的想法和感受，同时培养独立自理的能力，如如自己穿脱鞋子、擦桌子等。

可以设置自助活动区域，让幼儿尝试自己解决一些简单问题。

定期与家长进行沟通，让他们了解孩子在学园中的表现，帮助他们在家中继续培养孩子的自理能力。

2. 培养合作与分享的意识在大班中，教师可开展一系列合作活动，培养幼儿乐于分享并与他人合作的意识。

例如，分组合作完成小组任务，鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题。

制定一些分享时间，让幼儿可以分享自己的玩具、故事等。

通过这些活动，帮助幼儿感受到与他人合作和分享的乐趣，培养团队意识和合作精神。

3. 引导幼儿学会解决冲突在大班中，幼儿之间的冲突不可避免。

教师可以制定规则和条例，帮助幼儿了解冲突的本质，并提供解决方法。

鼓励幼儿在冲突中运用有效的交流技巧，如使用“请”、“谢谢”等礼貌用语，学会倾听他人的意见并尝试妥协。

教师也可以通过角色扮演等活动，让幼儿模拟解决冲突的情境，帮助他们学会在有指导下解决问题。

4. 结合生活体验，学习社交礼仪和规则通过生活中的各种体验，教师可以教授幼儿社交礼仪和规则，如餐桌礼仪、排队等。

在实践中强调对他人的尊重和关心，鼓励幼儿主动与他人打招呼、道别等。

建立一个积极正向的学习环境，及时表扬幼儿的行为举止，帮助他们树立正确的社交价值观。

5. 培养社区意识与责任感带领幼儿去认识社区，了解周围的环境和人文景观。

通过观察和实地参观，让幼儿感受到社区的重要性，培养他们对社区的归属感和责任感。

可以组织一些社区服务活动，如清洁公园、探访养老院等，让幼儿亲身体会社区的互动与帮助，培养他们的社区意识和责任感。

幼儿园指南社会领域目标

幼儿园指南社会领域目标“社会”包括自我意识、人际关系和社会规则的理解接纳。

幼儿应学会自我认识，培养自信、自尊，理解并遵守基本的社会规则，如轮流、分享，同时在与人交往中展现同情心和合作精神。

幼儿园指南社会领域目标就是要求培养幼儿具有一种“团结能力”，个体在群体中一种不仅是简单的适应，或同化、或顺应，而更应该是一种积极的合作、互影响，甚至协调、带动。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。

良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。

家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。

”幼儿园指南社会领域目标如下：一、人际交往目标1.愿意与人交往（一）教育目标1.小班（3~4岁）：（1）愿意和小朋友一起游戏。

（2）愿意与熟悉的长辈一起活动。

2.中班（4~5岁）：（1）有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。

（2）喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

3.大班（5~6岁）：（1）喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

（2）有问题愿意向别人请教。

（3）有高兴的或有趣的事愿意和别人分享。

（二）教育建议1.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。

2.创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。

幼儿社会领域的目标

幼儿社会领域的目标
幼儿社会领域的目标主要包括培养幼儿良好的社交行为和合作能力、提升幼儿的观察力和沟通能力、与他人建立良好的人际关系、培养自主性和情绪管理能力等。

以下是对这些目标的详细阐述：
首先，幼儿社会领域的目标之一是培养幼儿良好的社交行为和合作能力。

这包括教育幼儿学会与他人分享、互相帮助、等待轮流等基本的社交行为。

通过教育幼儿学会尊重他人、理解他人的感受和需求，以及构建和谐的人际关系，可以培养幼儿的良好的社会与合作技能。

其次，提升幼儿的观察力和沟通能力也是幼儿社会领域的目标之一。

幼儿通过观察和分析他人的行为和表情，可以更好地理解他人的意图和需求。

同时，培养幼儿有效沟通的能力，可以让幼儿更好地表达自己的想法和情感，进而与他人建立起良好的沟通关系。

与他人建立良好的人际关系也是幼儿社会领域的目标之一。

通过与其他幼儿互动，幼儿可以体验到友情、合作、竞争等社会关系，学会与他人相处并建立互信、互助的人际关系，让他们能够在社会中更好地融入和适应。

此外，培养幼儿的自主性和情绪管理能力也是幼儿社会领域的重要目标。

通过鼓励幼儿主动参与社交活动，让他们有机会自主决策和解决问题，培养幼儿的自主性和独立思考能力。

同时，教育幼儿正确表达和管理自己的情绪，让他们学会理解和控制
自己的情绪，以及尊重他人的感受，保持积极乐观的情绪。

总之，幼儿社会领域的目标是培养幼儿良好的社交行为和合作能力，提升其观察力和沟通能力，与他人建立良好的人际关系，培养自主性和情绪管理能力等。

这些目标的实现将有助于幼儿在社会中更好地适应和发展。

幼儿教育五大领域目标和指导要点

幼儿教育五大领域目标和指导要点健康领域（一）目标：1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

（二）内容与要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。

培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

（三）指导要点：1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

语言领域（一）目标：1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。

（二）内容与要求：1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

《3--6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标

1．能主动发起活动或在活动中出主意、想法子。2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。3. 自己的事情自己做，不会的愿意学。4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5. 与他人的看法分歧时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
3.能关心、尊重他人。
1．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2．身边的人生病或不开心时暗示同情。3．在提醒下能做到不打扰他人。
2.具有自尊、自主、自信的表示，
1. 能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。2. 为自己的好行为或活动成果感到高兴。3. 自己能做的事情，愿意自己做。4. 喜欢承担一些小任务。
1. 能按自己的想法进行游戏或其他活动。2. 知道自己的优点和长处，对自己感到满意。3. 自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖他人。4. 敢于测验考试有一定难度的活动和任务。
4. 知道一些国家的重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。
社会之宇文皓月创作
总目标
各年龄段目标
小班
中班
大班
1.愿意与人交往，能与同伴友好相处。
1. 喜欢和小朋友一起游戏。2. 喜欢与熟悉的长辈一起活动。3. 想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。4. 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。5. 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
1. 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2. 喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。3.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。4.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。5.与同伴发生冲突时，能在他人帮忙下和平解决。6.活动时愿意接受同伴的意见和建议。7.不欺负弱小。
4.喜欢并适应群体生活，遵守基本的行为规范，
1．对群体活动有兴趣。2. 对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。 3．在提醒下，能遵守游戏和公共场合的规则。4．知道不经允许不克不及拿他人的东西，借他人的东西要归还。5. 爱护玩具和其他物品。

幼儿园大班社会领域目标

幼儿园大班社会领域目标幼儿园大班的社会领域目标是帮助幼儿建立良好的人际关系，培养他们的合作意识和共同生活的能力。

以下是幼儿园大班社会领域目标的具体内容：1. 学会尊重他人：幼儿在大班环境中，要学会尊重他人的权利和意见，不欺负、打骂或排挤其他同学。

幼儿园通过教师引导、互动游戏和角色扮演等方式，培养幼儿对他人的尊重和包容。

2. 培养合作意识：幼儿园大班的目标是帮助幼儿理解团队合作的重要性，学会与他人共同完成任务和解决问题。

通过小组活动、合作游戏和集体项目，培养幼儿与他人合作的技能和意识。

3. 增强社交能力：幼儿园大班的目标是帮助幼儿学会与他人进行交流和沟通，表达自己的需求和情感。

通过角色扮演、情感教育和社交技巧的培养，帮助幼儿树立正确的人际交往观念，培养他们的社交能力。

4. 培养公平意识：幼儿园大班的目标是帮助幼儿理解和接受公平原则，不做偏袒他人或自我中心的行为。

通过教师的引导和榜样的示范，培养幼儿的公平意识和公平行为，提高他们对公正的认识和要求。

5. 增强集体意识：幼儿园大班的目标是帮助幼儿意识到自己身处的集体群体，并培养他们的归属感和集体责任感。

通过集体活动、集体角色和集体责任的分工，培养幼儿的集体观念和集体合作能力。

6. 掌握基本礼仪：幼儿园大班的目标是帮助幼儿掌握一些基本的礼仪规范，如问候、道歉、谢谢等。

通过教师对幼儿的示范和指导，培养幼儿的礼貌和友善行为。

通过实施以上目标，幼儿园可以培养大班幼儿的社会认知和社会能力，帮助他们建立良好的人际关系，为日后的学习和生活打下坚实的基础。

同时，通过培养幼儿的社会领域能力，可以提高他们的自信心和自我管理能力，有助于他们的全面发展。

幼儿园五大领域发展目标小中大

幼⼉园五⼤领域发展⽬标⼩中⼤⼀、健康：1、⾝体健康，在集体⽣活中情绪安定、愉快；2、⽣活、卫⽣习惯良好，有基本的⽣活⾃理能⼒；3、知道必要的安全保健常识，学习保护⾃⼰；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

⼤班健康：1、⾝体健康，在集体⽣活中情绪安定、愉快，乐意和⽼师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼⼉的⽇常⽣活进⾏安全、营养和保健教育，提⾼幼⼉的⾃我保护意识和能⼒；3、⽣活、卫⽣习惯良好，有基本的⽣活⾃理能⼒，养成良好的饮⾷习惯，不挑⾷；有良好的个⼈卫⽣习惯；4、注意个⼈和⽣活场所的卫⽣，会做简单的收拾、整理及清洁⼯作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，⽤幼⼉感兴趣⽽有安全的⽅式发展基本动作，学习基本体操，提⾼动作的协调性和灵活性。

6、了解⾝体的主要部位及基本的保护⽅法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫⽣、开展运动来增强体质。

7、知道⼀些⾃我保护的常识、安全使⽤常⽤⼯具、学习简单的⾃救⽅法。

8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提⾼对寒冷、炎热的适应能⼒，养成积极锻炼⾝体的习惯，基本动作灵敏协调。

9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。

10、基本动作的具体内容要求：（1）⾛：步伐均匀，有精神地⾛①听信号变换⽅向⾛；②⼀对⼀对整齐地⾛；（2）跑：①上体稍前倾，两⼿半握拳，曲肘在体侧，前后⾃然摆动，⽤前脚掌着地跑，②快跑：20~30⽶；③跑、⾛交替距离为200~300⽶（3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，⽤⼒登地跳起，轻轻落地，保持平衡①原地纵跳触物20~25厘⽶；②练习跳绳或跳橡⽪筋（上下跳30 ⽴定跳30到40跨跳50平⾏线不作要求）（4）平衡：上体正直，步⼦均匀，上下肢协调，动作⾃然。

①两臂侧平举，单腿站⾥5~10秒钟；②两臂侧平举，闭眼转3~5圈；③在有间隔的⽊版或硬指板上⾛；④在⾼30~40，宽20~15厘⽶的平衡⽊上变换⼿臂动作（侧平举、前平举，叉腰）⾛；（五）投掷①两⼈相距2~4⽶抛接⼤球；②原地变换形式拍球；③边⾛或边跑拍球；④肩上挥臂投远；⑤肩上挥臂投准（3⽶，直径60厘⽶左右）11、基本体操的要求：①以徒⼿操为主，并选学⼀、⼆套轻器械操，每套六⾄⼋；②教幼⼉学习⽴正，稍息、看齐，向左右转，原地踏步、⽴定，变步⾛，齐步⾛，左右转弯⾛；③听信号切段分队⾛。

中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标幼儿教育是孩子成长过程中至关重要的阶段，而中班幼儿正处于快速发展的时期。

为了促进中班幼儿全面、健康地成长，我们需要明确他们在健康、语言、社会、科学和艺术这五大领域的发展目标。

一、健康领域（一）身心状况1、具有健康的体态中班幼儿应保持正确的站、坐、走姿势，能手脚协调地进行各种基本动作。

例如，在体育活动中能够自如地奔跑、跳跃、攀爬等。

2、情绪安定愉快能够表达自己的情绪，如高兴、生气、难过等，并学会调节不良情绪。

遇到挫折时能在成人的引导下较快地恢复平静。

（二）动作发展1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离，能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬，能助跑跨跳过一定距离或高度的物体。

2、具有一定的力量和耐力能单手将沙包向前投掷4 米左右，能双手抓杠悬空吊起15 秒左右，能快跑 20 米左右。

3、手的动作灵活协调能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合；能熟练地使用筷子吃饭；能自己系扣子、拉拉链等。

（三）生活习惯与生活能力1、养成良好的生活与卫生习惯每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡；不挑食、不偏食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；懂得饭前便后洗手，饭后漱口等卫生习惯。

2、具备基本的生活自理能力能自己穿脱衣服、鞋袜，会整理自己的物品；能根据冷热增减衣服。

3、具备基本的安全知识和自我保护能力知道不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；在运动时能注意安全，避免碰撞；知道简单的求助方式，如拨打 110、120 等。

二、语言领域（一）倾听与表达1、认真听并能听懂常用语言在群体中能有意识地听与自己有关的信息；能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

2、愿意讲话并能清楚地表达愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题；能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

3、具有文明的语言习惯学会使用礼貌用语，如“谢谢”“对不起”“请”等；不说脏话、粗话；能根据场合调节自己说话声音的大小。

（二）阅读与书写准备1、喜欢听故事，看图书经常主动要求成人讲故事、读图书；对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。

中班社会领域目标及措施

中班社会领域目标及措施
中班社会领域的目标是培养幼儿的社交能力、合作意识和公共意识，使他们能够适应社会生活，并进一步培养他们的价值观、道德观和公民意识。

为实现这一目标，可以采取以下措施：
1. 提供合作与互动的机会：组织小组活动和游戏，鼓励幼儿合作、分享、交流和解决问题，培养他们的团队合作能力。

2. 培养情感管理能力：教导幼儿正确表达感受、理解他人感受并适当地管理情绪，鼓励他们与他人建立积极的关系。

3. 引导幼儿认识社会规则和公共秩序：通过日常生活中的教育活动，让幼儿了解并遵守社会规则和公共秩序，尊重他人的权益和感受。

4. 培养幼儿的道德观念和价值观：通过爱国主义、社会主义核心价值观等教育活动，加强幼儿对良好道德行为的认知和理解，引导他们形成正确的价值观。

5. 提供参与社区活动的机会：组织幼儿参观社区、参与社区志愿服务等活动，让幼儿亲身体验社会生活，增强对社区的归属感和参与意识。

6. 鼓励幼儿的想象力和创造力：通过角色扮演、绘画、手工制作等活动，培养幼儿的想象力和创造力，使他们能够积极参与社会活动并表达自己的观点。

这些措施将帮助中班幼儿在社会领域得到全面的发展，促进他们的社会适应能力和道德素养的提升。

《3--6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标

1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。3. 自己的事情自己做，不会的愿意学。4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5。与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
3.能心、尊重他人.
1．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求.2．身边的人生病或不开心时表示同情。3．在提醒下能做到不打扰别人。
1．群体活动中积极、快乐.2．对小学生活有好奇和向往。3.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则.4.爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。5.做了错事敢于承认，不说谎。6。能认真负责地完成自己所接受的任务。7.爱护身边的环境，注意节约资源。
5.具有初步的归属感。
1。知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系,体会到自己是家庭的一员.2。能感受到家庭生活的温暖，爱父母,亲近与信赖长辈。3. 能说出自己家所在街道、小区(乡镇、村）的名称。4。认识国旗，知道国歌。
社会
总目标
各年龄段目标
小班
中班
大班
1。愿意与人交往,能与同伴友好相处。
1. 喜欢和小朋友一起游戏。2。喜欢与熟悉的长辈一起活动。3。想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。4。在成人指导下,不争抢、不独霸玩具。5。与同伴发生冲突时,能听从成人的劝解.
1。喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴.2。喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。3.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏.4。对大家都喜欢的东西能轮流、分享.5.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。6。活动时愿意接受同伴的意见和建议.7.不欺负弱小.
4.喜欢并适应群体生活，遵守基本的行为规范，
1．对群体活动有兴趣。2. 对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。3．在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。4．知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。5。爱护玩具和其他物品。

幼儿园五大领域发展目标

幼儿园五大领域发展目标幼儿园各年龄班五大领域发展目标（小班幼儿发展目标）一、健康领域：（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。

2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。

3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。

（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。

2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。

3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。

4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

、1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。

2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。

3、教育幼儿知道外出时不离开成人。

不接爱陌生人给的东西，不跟陌生人走。

4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。

5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。

（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。

、2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。

3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。

二、语言领域：（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

五大领域的发展目标

五大领域的发展目标一、健康领域：（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。

2、注重幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。

（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立水平。

1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。

2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服。

（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。

2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。

3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。

4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。

5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌握简单的自护和求救的方法。

6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。

（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。

2、引导幼儿理解运动与健康的关系，协助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提升幼儿对寒冷、炎热的适合水平。

3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调水平。

4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。

5、支持幼儿创造性地实行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。

二、语言领域（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地使用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。

幼儿社会领域发展目标

幼儿社会发展目标小班：1、引导幼儿熟悉集体生活环境,认识集体中的同伴与成人,初步了解他们与自己的关系,使幼儿逐步适应集体生活;2、使幼儿保持愉快的情绪,不好哭,不怕生,愿意与他人交往；培养幼儿初步的自我意识,鼓励幼儿积极参与集体生活和学习,培养幼儿的独立能力;3、引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语,使幼儿能够遵守日常行为规范;4、教育幼儿爱长辈、爱老师,不提无理要求,不无缘无故发脾气;5、激发幼儿从事简单的自我服务性的劳动的兴趣,鼓励幼儿学习做力所能及的事；引导幼儿初步了解周围成人的劳动,使幼儿懂得尊敬劳动者、珍惜劳动成果;6、引导幼儿与同伴共同活动,不争夺或独占玩具,不把幼儿园的图书、玩具带回家;中班：1、引导幼儿进一步了解关心周围的同伴及成人,初步理解他们的需要和情感,会同情、关心和帮助他人;2、引导幼儿了解周围的社会机构、交通设施、风景名胜,知道它们与人们生活的关系,激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感;3、引导幼儿在与同伴及成人的交往中,正确地使用礼貌用语,进一步激发幼儿与他人交往的愿意,培养幼儿与人交往的技能,使他们学会自觉地与他人合作,懂得谦让;4、鼓励幼儿自己的事情自己做,愿意为班级、为家庭做力所能及的事,使幼儿进一步了解周围成人的劳动,懂得劳动的艰辛,懂得要尊敬劳动者,爱惜劳动成果;5、鼓励幼儿大胆地表达自己的见解,能克服困难,完成任务；鼓励幼儿有始有终地做一件事,引导幼儿学会自我控制;6、鼓励幼儿初步学会正确评价自己与同伴,鼓励幼儿敢于承认错误、改正缺点,做一个守信用的人;大班：1、引导幼儿进一步了解自己所在的集体,知道自己是集体中的一员,主动地做对集体有益的事,使幼儿具有初步的集体荣誉感;2、引导幼儿主动、正确地使用礼貌用语,以恰当的方式与他人交往,与同伴友好相处；使幼儿学会主动照顾、关心中小班的幼儿;3、引导幼儿自觉遵守幼儿园的各项规章制度,控制自己的情绪和行为；引导幼儿自觉遵守社会公共规则；鼓励幼儿热爱劳动,爱惜劳动成果,珍惜公共财物;4、进一步引导幼儿正确评价自己与他人,愿意学习他人的优点,不讥笑他人的缺点,不自满,敢于承认并改正自己的缺点;5、引导幼儿大胆地表达自己的意见,学会独立地解决碰到的问题和困难；引导幼儿做到做事有信心、有耐心,认真地完成老师布置的任务;6、使幼儿学会分辨简单的是非,懂得要学习好的榜样,不模仿不良行为,激发幼儿初步的爱憎感;。

幼儿社会领域发展目标

幼儿社会领域发展目标幼儿社会领域发展是指幼儿在与他人的交往中逐步形成良好的社会适应能力和社会行为规范的过程。

在幼儿园阶段，培养幼儿具备良好的社会意识和行为习惯，是教育工作者的重要任务之一。

下面我们将从幼儿社会认知、社会情感以及社会行为三个方面来探讨幼儿社会领域发展目标。

一、幼儿社会认知的发展目标幼儿社会认知的发展目标在于培养幼儿理解自己和他人的情感、需求和观点，以及学会与他人进行合作、分享和解决冲突的能力。

具体目标如下：1. 培养幼儿对自己和他人的情感和需求进行感知和理解的能力。

通过观察和倾听，幼儿能够准确地感知和理解他人的情感和需求，增进彼此之间的互动和沟通。

2. 培养幼儿与他人进行合作和分享的能力。

通过参与小组活动和游戏，幼儿能够学会与他人协作，分工合作，共同完成任务，培养合作意识和团队精神。

3. 培养幼儿解决冲突的能力。

通过引导和教育，幼儿能够学会与他人进行有效的沟通和协商，解决冲突，培养自己的处理问题和解决困难的能力。

二、幼儿社会情感的发展目标幼儿社会情感的发展目标在于培养幼儿与他人建立良好关系，表达情感，接纳他人差异的能力。

具体目标如下：1. 培养幼儿与他人建立良好关系的能力。

通过教育和引导，幼儿能够学会友善、宽容、尊重他人，主动与他人交流和合作，建立互信和友谊。

2. 培养幼儿表达情感的能力。

通过培养幼儿的情感表达能力，使幼儿能够准确地表达自己的情感和需求，增进与他人之间的情感交流和理解。

3. 培养幼儿接纳他人差异的能力。

通过教育和引导，幼儿能够学会包容和尊重他人的不同观点、习惯和特点，增进彼此之间的理解和友谊。

三、幼儿社会行为的发展目标幼儿社会行为的发展目标在于培养幼儿遵守社会规范，具备良好的礼仪和道德品质的能力。

具体目标如下：1. 培养幼儿遵守社会规范的能力。

通过教育和引导，幼儿能够学会遵守幼儿园和家庭的规章制度，遵循公共秩序，培养良好的行为习惯和规范。

2. 培养幼儿具备良好的礼仪和道德品质。

幼儿发展指南社会领域学习与发展目标

幼儿发展指南社会领域学习与发展目标示例文章篇一：《幼儿发展指南社会领域学习与发展目标》小朋友们，你们知道吗？在我们一点点长大的过程中，有好多好多重要的事情要学习和掌握呢！今天，我就想和大家聊聊幼儿发展指南社会领域的那些学习与发展目标。

我们先来说说人际交往这一块。

这就好像是我们在搭建一座友谊的城堡！想想看，当我们刚进幼儿园，看到好多陌生的小伙伴，是不是心里有点小紧张呀？但慢慢地，我们学会了主动打招呼，“嗨，你好呀！”这简单的几个字，就像一把神奇的钥匙，打开了友谊的大门。

我们还会一起分享玩具，“这个玩具可好玩啦，咱们一起玩吧！”这难道不是很棒吗？就像大家一起分享一块超级美味的蛋糕，每个人都能尝到甜蜜。

再说说社会适应。

这就好比我们在一片大大的森林里探险。

我们要学会遵守规则，就像小火车要沿着轨道跑一样，不然就会乱套啦！幼儿园里有各种活动，我们要积极参加。

比如做手工的时候，我们要认真听老师讲，不能随便捣乱，不然怎么能做出漂亮的作品呢？而且，我们还要尊重长辈，尊敬老师。

老师每天辛苦地教我们知识，照顾我们，难道我们不应该对老师说声“谢谢”吗？说到这，我不禁想问，要是大家都不懂得与人交往，不适应社会，那这个世界会变成什么样呢？肯定会乱糟糟的吧！小朋友们，在社会领域的学习和发展中，我们就像小树苗在努力扎根、生长。

我们学会与人友好相处，适应集体生活，遵守规则，尊重他人。

这不仅能让我们在幼儿园里过得开心快乐，还能为我们未来的成长打下坚实的基础。

所以呀，让我们一起努力，朝着这些目标前进，让自己变得越来越棒！示例文章篇二：《幼儿发展指南社会领域学习与发展目标》小朋友们，你们知道吗？在我们一点点长大的过程中，社会领域的学习和发展超级重要！这就像是盖房子要打好地基一样。

先来说说人际交往这一块。

你们有没有在幼儿园和小伙伴一起玩过玩具呀？这就是人际交往的开始哟！我们要愿意与人交往，能主动和小伙伴打招呼，笑着说：“我们一起玩吧！”而不是躲在角落里不敢说话。

中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标幼儿阶段是人生发展的重要时期，对于中班幼儿来说，他们在健康、语言、社会、科学和艺术这五大领域都有着特定的发展目标。

以下将详细阐述中班幼儿在这五大领域的发展期望和要求。

一、健康领域（一）身心状况1、具有健康的体态身高和体重适宜。

中班幼儿的身高和体重会在一定范围内稳步增长，身高一般在 954 1115 厘米之间，体重在 1204 2077 千克之间。

能在提醒下保持正确的站、坐和行走姿势，预防脊柱侧弯等问题。

2、情绪安定愉快经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

（二）动作发展1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

2、具有一定的力量和耐力能单手将沙包向前投掷 4 米左右。

能双手抓杠悬空吊起 15 秒左右。

能快跑 20 米左右。

能连续行走 15 公里左右（途中可适当停歇）。

（三）生活习惯与生活能力1、具有良好的生活与卫生习惯每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

喜欢参加体育活动。

不偏食、挑食，不暴饮暴食。

喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

常喝白开水，不贪喝饮料。

知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过 20 分钟。

每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。

2、具有基本的生活自理能力能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。

能整理自己的物品。

二、语言领域（一）倾听与表达1、认真听并能听懂常用语言在群体中能有意识地听与自己有关的信息。

能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。

2、愿意讲话并能清楚地表达愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。

幼儿园五大领域发展目标小班

幼儿园各年龄班五大领域发展目标小班幼儿发展目标一、健康领域：（一）、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快.1、通过适宜有效的活动,使幼儿情绪稳定,逐步适应幼儿园生活,愿意来幼儿园.2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿,使幼儿感到温暖、安全,逐步建立起与教师的依恋关系.3、关注幼儿的情绪变化,引导幼儿表达自己的情绪.（二）、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力.1、与家庭密切配合,在轻松愉快的气氛中,引导幼儿掌握基本的用餐方法,使用小勺独立进餐,喜欢吃健康的食物,养成经常喝水的习惯.2、在日常生活中,逐步引导幼儿学习如厕,养成定时大便,不憋尿的习惯.3、尊重幼儿的个体差异,逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯.4、通过多种形式,引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法,做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口,在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾.（三）、知道必要的安全保健常识,学习保护自己.、1、随时关注幼儿的情绪状态,鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人,配合医务人员进行预防接种.2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛,不将异物放进嘴、鼻、耳里.3、教育幼儿知道外出时不离开成人.不接爱陌生人给的东西,不跟陌生人走.4、教育幼儿不做危险的事情,知道不攀爬阳台,不玩火,不动电源、开水壶、煤气灶等.5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械.（四）、喜欢参加体育活动,动作协调灵活.1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣,感受运动游戏的愉快.、2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣.3、通过幼儿感兴趣的方式,在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中,能平稳地控制自己的身体.4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材.二、语言领域：（一）、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌.在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往,喜欢应答.（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力.1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话.2、帮助幼儿听懂日常用语,并能做出相应反应.（三）、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达.引导幼儿用语言和非语言方式如动作、表情等表达自己的需要.（四）、喜欢听故事、看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读和前书写能力.1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌,理解其大意.引导愿意跟读儿歌,复述故事的一部分或短小的故事.2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书,并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书.3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物.4、萌发幼儿爱护图书的意识,初步学习收放图书.5、在日常生活和多种活动绘画、涂色等中,鼓励幼儿学习正确的握笔方法.（五）、学习和运用普通话.引导幼儿逐步学说普通话.三、社会领域：（一）、能主动参与各项活动,有自信心.1、创造机会,使幼儿使用自己的姓名,知道自己的性别、年龄.2、鼓励幼儿自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服、收放玩具等,从而感爱独立做事的快乐和满足,对自己有信心.（二）、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心.1、在日常生活中采用示范的方法,使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼.2、鼓励幼儿与同伴交往,知道同伴的名字,并创造条件,使其初步学习与同伴分享玩具和图书.（三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则.1、利用生活环节如漱洗、如厕等引导幼儿学习轮流,体验规则的作用,初步养成遵守规则的意识.2、教育幼儿不侵犯别人,用适宜的行为与同伴交往如不打人、不咬人、不抓人等,能判断一些简单行为的对与错（四）、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感.1、在幼儿遇到挫折、困难时,鼓励其不要害怕,会寻求帮助.2、在教师的鼓励和帮助下,使幼儿能坚持做完一件事,获得成功.（五）、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国.1、开展丰富多彩的活动,使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴,并逐步适应幼儿园的集体生活.2、让幼儿记住父母姓名,了解他们喜欢做的事,感受他们对自己的爱,知道不打扰父母的工作和休息.3、引导幼儿认识经常接触的成人,感知他们对自己的关爱,初步懂得尊重自己服务的人.（六）、初步了解社会常识.1、利用实地参观等方法,引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境.2、结合生活经验,帮助幼儿认识几种常见的交通工具,如汽车、火车、飞机等.3、开展丰富有趣的节日活动,使幼儿乐于参加.四、科学领域：（一）、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲.1、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要.2、为幼儿简单的、自发的探究活动如：敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等创造与提供宽松的环境.3、关注幼儿所关注的事物和现象,保护幼儿的兴趣和好奇心如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物,使幼儿对常见事物、现象及其变化,产生兴趣与探究的欲望.5、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形、空等特征感兴趣和有好奇心.（二）、能运用各种感官,动手动脑,探究问题.1、提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知,摆弄所能接触到的事物,体验事物最明显的特征外形、颜色、功能2、引导幼儿初步感知和探究物体的特征如,大小、颜色、形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等及人们对物体的作用方式如推、拉等.3、引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系.4、引导幼儿初步感知沙、水的特性,体验事物特征,如多少等简单的量的特征.（三）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果1、当幼儿对周围事物现象动植物生长、天气变化、物理现象等、特征以各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时,给予保护和支持.2、有充分的机会使每个幼儿可以用多种形式语言、动作、艺术形式等自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现.（四）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系长体验到数学的重要和有趣1、提供丰富的材料与环境,使幼儿感知、操作所能接触到的事物.2、支持鼓励幼儿发现环境中图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类活动.3、提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知、操作比较2-3个物体间常见量如,大小、长短、厚薄等的差异.4、提供成双成对的物体,帮助幼儿通过操作摆弄体验物体的对应关系.5、在日常生活与游戏活动中,利用环境和提供丰富的材料,引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少4个物体以内6、提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知、操作进行比较、排序等数学认知活动.7、利用各种机会,支持鼓励幼儿点数5个以内的物体,初步感知理解5个以内物体的量.8、在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们的关系.9、通过与物体的相互作用,引导幼儿感知圆形、正方形、三角形.10、在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、黑夜、早晨、晚上.11、在生活和游戏中引民幼儿正确辨别上、下等方位.运用表示空间的语言在……上面.12、引导幼儿使用简单的数学词汇和语言；如有关多少的词“一样多”、“少”、“许多”“1个”等（五）、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识.1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物,愿意参加饲养小动物、给予植物浇水等活动.2、利用各种机会,让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象,体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系.3、引导幼儿关注自己身边环境,从把废弃物放进指定地点、便后冲水等生活小事入手,对幼儿进行环保意识和行为的培养.五、艺术领域：（一）、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美.1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣,尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响,初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢,并从中获得美的感受.2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品,引导幼儿从中获得美的感受.初步理解其内容和情感,尝试以自由律动参与欣赏,或用语言、表情、动作、表达自己的感受.3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣.4、提供条件,引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱.5、为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物,如大自然、建筑、摄影伤口等提供机会.6、支持鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品.（二）、积极参加艺术活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验.1、创设轻松、和谐的氛围,提供优美的音乐、有趣的游戏,支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望,使幼儿在活动中感到愉快.2、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣.3、创设自由、积极的氛围,提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料,支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望,使幼儿在活动中感到快乐和满足.（三）、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造,富有个性地表达自己的情感和体验1、创设轻松的氛围,鼓励幼儿通过学唱六度范围内c1-a1五声音调的歌曲,大胆表现歌曲的内容、情感.2、在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动进行自我表现,并初步体验与他人沟通、交往的快乐.3、支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击的打击乐器,学习敲击方法,表达自己的情感.4、鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演,自由创编歌词和动作,初步学支使用表演道具,表达自己的感受和体验.5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动,尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料,喜欢操作这些工具和材料,逐步掌握它们的用法,进行自我表现.6、通过命名、讲述等方法,引导幼儿进行有意识的表现,运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物.7、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰.8、支持、鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望,引导幼儿在日常生活和游戏中观察,并尝试加入自己的想像与创造.（四）、具有艺术活动的良好习惯.1、培养幼儿初步做到用自然的声音演唱,不喊唱.2、引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯.3、引导幼儿学习握笔方法,初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯.大班幼儿发展目标一、健康领域：一、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快.1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境,使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快.2、关注幼儿的情绪,鼓励幼儿主动调节消极的情绪.二、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自立能力.1、培养幼儿健康的饮食习惯,引导幼儿了解基本的营养知识,进餐时举止文明.2、引导幼儿保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服.三、知道必要的安全保健常识,学习保护自己.1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法.2、结合体育活动,引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知,识,知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等.3、培养幼儿的饮食安全意识,不吃腐烂、变质、过期的食品.4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具.5、与家庭密切配合,利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识,教育幼儿不攀爬窗户,在可能遇到危险或发生意时外,掌握简单的自护和求救的方法.6、与家庭密切配合,教育幼儿遵守交通规则,行路时要走人行横道或靠路边行走,乘车时不把头、臂伸出窗外.四、喜欢参加体育活动,动作协调灵活.1、引导幼儿积极主动参加体育活动,养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质.2、引导幼儿理解运动与健康的关系,帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯,并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力.3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏,培养幼儿的团队合作意识和协调能力.4、在多种运动游戏中,体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式,能灵活协调地控制身体.5、支持幼儿创造性地进行身体活动,根据活动场地和运动器材的特点,恰当地选择运动方法,主动探索多种玩法.二、语言领域；一、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌.引导幼儿会发起谈话,鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式各种句式、语气等清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望.二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力.引导幼儿有意识地注意倾听,能听懂所接受语言同伴的、承人的、媒体的,理解对话和儿童文学作品的主要意思.三、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达.1、鼓励幼儿愿意当众表达,表达时自然、从容、自信.2、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题,并做到轮流发言,理解并尊重别人的观点.3、帮助幼儿在充分感知经验,发现事物的简单规律,并用语言表达出来.四、喜欢听故事、看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读和前书写能力.1、引导幼儿专心阅读,能想象、理解画面内容,并能用语言讲述画面内容和故事清节,会用多种活动如绘画、手工制作、表演等表达对作品的体验和理解.2、引导幼儿在阅读过程中不打扰别人,爱护图书,会修补图书.3、引导幼儿会讲故事,会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述,会用多种形式绘画、手工制作、表演表现并保留自己的作品.4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息标签、海报、照片等,能利用图书、电脑、口语交流等多种途径,发现与学习内容或感兴趣事物相关的信息,学习初步收集和使用信息.5、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望,培养幼儿对图形、符号的观察和辨别能力；能尝试图示、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验,并用相应的语言讲述.6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望,能用正确的笔顺书写自己的名字,知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右.7、通过多种活动如绘画、制作、缝纫、编织等发展幼儿精细动作,帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力,学习正确使用铅笔.五、学习和运用普通话.在日常生活和积极、熟练运用普通话.三、社会领域：一、能主动参与各项活动,有自信心.1、创造开放性环境,支持幼儿实现自己的想法、愿望和活动计划,使幼儿获得成功的体验,从而增强自尊、自信.2、根据幼儿的个体差异,有针对性地为每个幼儿提供表现自己长处的机会,增强其自信心,从而带动其全面发展.二、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心.1、引导幼儿理解、关心他人的情绪、情感,能主动关心和安慰他人.2、创造条件,使幼儿主动、友好地与他人交往,体验分享、互助、合作的快乐和意义、掌握交往技能,能独立解决交往中的问题.3、培养幼儿豁达、乐观的性格,能接纳、原谅别人.三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则.1、帮助幼儿获得控制自己情绪和行为的技能,增强遵守规则的能力.2、通过讨体验等方法,使幼儿理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则,能够做到初步自律,有初步的社会公德意识.3、通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯.四、能努力做好利所能及的事,不怕困难,有初步的责任感.1、在日常生活的多种活动中,注意抓住幼儿遇到挫折的时机,有意识地加以引导,培养幼儿抗挫折能力.2、在生活中通过讨论使幼儿明确自己任务,做事认真、有始有终,形成初步的责任感.3、创造多种机会和条件,引导幼儿能主动为集体、他人做事.五、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国.1、通过不同层次的团体活动,培养幼儿的集体荣誉感.、2、通过家园配合,引导幼儿参加有益于他们发展的文化场馆如科学馆、各类博物馆等,拓展幼儿的视野.关注周生活,了解和喜爱自己家乡的文化.。