技术的价值教案精编WORD版
技术的价值教案
技术的价值教案教案标题：技术的价值教学目标：1. 了解技术在日常生活中的重要性和价值；2. 探索技术对社会和经济发展的影响；3. 培养学生对技术创新的兴趣和能力。
教学重点：1. 技术在不同领域中的应用；2. 技术对社会和经济的贡献；3. 技术创新的重要性。
教学准备：1. 幻灯片或多媒体设备；2. 学生访谈或调查表格；3. 碳复写纸和铅笔。
教学活动：1. 引入（5分钟）：- 利用幻灯片或多媒体设备展示一些现代技术产品和应用，引起学生的兴趣和好奇心；- 引导学生思考技术在日常生活中的重要性，并提出问题，例如：“你认为没有技术会怎样？”2. 探索技术的应用（15分钟）：- 学生小组讨论，列举不同领域中的技术应用，例如医疗、交通、通信等；- 学生分享他们的观点，并展示他们所了解的技术产品和应用。
3. 技术对社会和经济的影响（15分钟）：- 学生进行小组活动，利用碳复写纸和铅笔完成以下任务：a. 选择一个特定领域的技术应用（例如智能手机）；b. 讨论该技术应用对社会和经济的影响；c. 将讨论结果呈现给全班。
4. 技术创新的重要性（15分钟）：- 学生访谈或调查家庭成员、亲朋好友，了解他们对技术创新的看法和体验； - 学生分享他们的访谈或调查结果，并讨论技术创新对社会进步的重要性。
5. 总结与评价（5分钟）：- 教师总结课堂内容，强调技术的价值和重要性；- 学生完成一份简单的反思作业，回答问题：“你对技术的价值有了怎样的认识？”教学延伸：1. 鼓励学生参观科技展览或参与科技竞赛，进一步了解技术的创新和应用；2. 组织学生进行科技项目设计和实施，培养他们的创造力和解决问题的能力；3. 邀请科技专家或企业代表来校园进行讲座，分享他们在技术领域的经验和见解。
教学评估：1. 学生的小组讨论和分享表现；2. 学生的访谈或调查结果和呈现；3. 学生的反思作业。
《技术的价值》教案设计：探究工程的实用性与价值
【教案设计】
一、教学内容
《技术的价值》
二、教学目标
1、了解工程的实用性与价值。
2、引导学生探究科技创新对社会和现实生活的影响。
3、培养学生的技术用能力。
三、教学重难点
1、探究科技创新对社会和现实生活的影响。
2、如何将科技创新应用到现实中。
四、教学过程
1、导入环节
通过展示一段现代科技与现实应用的视频来引导学生，让学生思考科技的价值和实用性。
2、知识讲解
1)、介绍技术的定义，阐述其在生产和生活中的应用。
2)、探究科技创新对社会和现实生活的影响，如何将科技创
新应用到现实中。
3、讨论环节
1)、组织学生分组讨论技术创新给社会和现实生活带来的好
处和不利影响。
2)、学生表述自己的观点，分享各自的观点，全班讨论。
4、实践环节
教师带领学生进行现场考察。
引导学生发现身边的科技创新产品，了解其生产过程和应用价值。
5、总结环节
通过本节课的学习，让学生了解技术应用的实际效果和进步。
同时，让学生更加清楚地认识到技术创新对现实生活的影响，提高学生的技术应用能力和实际操作能力。
五、教学评价
本次教学主要通过导入、知识讲解、讨论、实践和总结等多种方式，成功引导学生探究了工程的实用性和价值。
同时，学生通过讨论和实践环节，对科技创新的应用有了更加深入的了解。
评估学生对教学内容的掌握程度，以及对学生实际操作能力的考察，同时也能有助于发现教学不足，进行及时调整。
高一通用技术《技术的价值》教案
二、技术的价值一、教学目标（一）知识与技能体验技术与人的关系、探究技术与自然的关系。
（二）过程与方法1.通过体验活动和案例分析，感知生活中技术现象的普遍性。
2.结合个人成长经历和活动，体验技术对人的保护、解放和发展作用。
3.通过体验活动和案例分析，感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系，形成使用技术的责任意识。
（三）情感态度与价值观感悟技术与社会的关系（四）核心素养技术意识二、学习者分析新课的第二节，学生的技术意识还是相当贫乏，要通过本节的学习，感悟技术的价值，进一步提高技术意识。
三、教材内容分析环绕以下三个关系，论述技术的价值：体验技术与人的关系、感悟技术与社会的关系、探究技术与自然的关系。
四、教学策略通过一下讨论、活动等，认识技术的三个关系，体现技术的价值。
五、教学准备图片、影音资料、活动器材。
六、教学过程设计任务一体验技术与人的关系技术因人而生，为人所享，应人而变。
技术的产生和发展，满足了人类的需求和愿望，改变了人类的生活，同时也改变了人类自身，对人起到保护、解放和发展的作用。
1、技术体验搭建庇护所模型体验目的：通过搭建庇护所模型，感悟技术与人的多方面关系。
情境展示：同学们对要搭建的庇护所有很多想法，是选择一个枝叶繁茂的大树搭建一个树屋，还是在山坡上挖一个山洞，又或是在开阔的平地上用树枝搭建一个帐篷呢经过讨论，大家一致认为在开阔的平地上用树枝搭建帐篷比较简单易行。
2、讨论：1. 原始人最初为什么要穴居或在树上栖居呢？2. 疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再感到恐惧？3、总结：人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，而且改变着主观世界。
如人工智能已经成为人类认识和思考世界的一种方式，拓宽了人类的认知范围，更新了人类应对问题的方法，极大地激发了人类的创新精神和实践能力。
任务二感悟技术与社会的关系技术促进了社会生产的发展，改变了社会生活的方式，丰富了社会文化的内容，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
技术的价值(教学设计)高一通用技术上册
1-1-1 技术的价值（第一课时）
教学
目标
知识与技能
(1） 了解技术的产生和发展是为了满足人的需求.
(2) 了解通用技术学科特征。
（3) 理解技术与人的价值.
过程与方法
（1） 通过案例分析，初步接触案例分析的方法。
(2) 了解通用技术课程的学习方法和评价措施。
情感、态度与价值观
（1) 通过学生感兴趣的案例，激发了解技术、学习技术的兴趣.
小组思考讨论完成。
进一步了解技术是为了满足人类的需求
案例分析
从火到灯—-人类走向文明的历程,分析灯的发展历，让学生认识各式各样的灯以及特点。
讨论：
如果人类没有控制和利用火的技术,没有发明灯，世界将会是怎样一幅风景？
人类对于光明的需求,怎样推动了照明技术的产生和发展？
思考参与讨论,讨论不必追求标准答案,可自由发挥。
我们即将进入的《技术与设计1》模块是高中通用技术学习的导入模块,它将带领我们进入技术的世界，引领我们经历技术设计的一般过程，从而掌握一个通用的、完整的设计过程,学会与设计相关的各种途径方法，了解设计中可能遇到的各种问题。
听讲、思考
通过介绍，了解什么是技术,以及高中技术课程结构.
马上行动
分析下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求.1）印刷技术，2）农耕技术，3）摄像技术，4)B超技术，分别给出4个选项，让学生连线选择。通过练习让学生了解人们的需求的多样性.
归纳人与技术的关系
总结本节的重点完成教学目标
板书设计
技术正是人类为了满足自身的需求和愿望，遵循自然规律，在长期利用和改造自然的过程中,积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然改造自然的方法、技能和手段的总和。
技术的价值(教学设计)-经典教学教辅文档
教学设计《技术的价值》一、教学目标1、理解技术的产生和技术与人类需求之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导先生对周边的技术进行探求，培养先生对技术的兴味。
4、了解中国技术的发展，感悟古代年轻一代所肩负的责任，培养先生对待技术的积极态度和正确发展和运用技术的认识。
二、教材内容分析本课程内容来源于苏教版《技术与设计1》，次要介绍“技术与人”，“技术与社会”，“技术与自然”的关系。
这一节是第一章的重点，也是整本书的引头，是引发先生对本课程兴味的关键。
在教学中经过对理想生活中有关的实例出发展开教学，创设情景，构建互动，从中引导先生用多角度的视野去发现成绩和提出成绩并参与讨论和分析，充分发挥他们的主体，发展他们的个体，让每一个先生领会技术存在我们身旁。
同时使他们懂得技术的运用对他们的过去、如今和将来发展所带来的严重影响，激起他们对《通用技术》课的极大兴味，积极投身于技术与设计的学习创新中来。
本节课的重点学习技术与人的辩证关系。
三、教学对象分析对于高中先生来说，曾经具有必然的知识基础，对技术也有了初步的了解，但他们对技术的认识是宽泛的、肤浅的，缺乏理性和零碎的认识。
先生们很少考虑技术对人、对社会、对自然的作用，其认识仅限于其他学科提供的科学技术是人类发展的第终身产力。
所以在先生的认识中技术是奥秘的、高深莫测的，如果在教学案例设计时离先生生活太远，技术原理太深，先生会产生畏难情绪，直接影响先生对技术课兴味的构成，所以案例的选择要贴近先生的生活考虑先生的接受能力做到亲切、全面、风趣。
同学们日常生活中接触了很多技术，又学过信息技术，也在不知不觉中运用着技术，享用着技术的价值，但很少去关注、去认识技术的价值，看到通用技术课教材，肯定会对其产生不解：通用技术课是讲甚么的？学习技术有甚么用？其实，先生带着成绩学习，这正是本课的有益的地方。
四、重、难点分析1、重点（1）激发先生学习技术的兴味和关注技术。
《技术的价值》教案设计：提升学生的技术创新与市场竞争能力
技术的价值一、教学目标1.了解技术与社会的关系，认识技术对人类社会的影响与贡献。
2.提升学生的科技创新意识，提高学生的创新、探究、解决问题的能力。
3.激发学生创新思维，帮助学生学会运用现代科技手段解决实际问题。
4.发掘学生兴趣，培养学生对技术的热爱、关注和发展的意识。
二、教学内容1.技术与社会：技术的历史、技术的显著贡献、现代技术对社会的影响。
2.科技创新：科技创新的意义与重要性、科技创新的路径与意识、如何开展科技创新实践。
3.技术解决问题：科技手段的应用、技术与问题的关联、运用科技手段解决实际问题。
4.技术的市场竞争力：了解技术市场的现状、学会提高技术的市场竞争力方法与技巧、科技创新发展经验与人才需求。
三、教学方法1.多媒体教学法2.案例式教学法3.分组合作探究式学习4.学生动手实践四、教学重点与难点1.教学重点：技术的应用、技术解决问题的方法与技巧、技术市场的现状。
2.教学难点：科技创新的路径与意识的建立、技术的市场发展、科技开发与人才需求的关系。
五、教学过程1.前期准备：1）通过多媒体资料，介绍技术与社会的演变过程和技术对社会的影响。
2）引导学生关注科技创新对社会产生的影响和发展。
让学生自己完成一份初步且不同内容的调研报告。
2.课堂教学：1）通过小组合作、案例分析等方式，介绍科技创新的定义、重要性、路径与意识等内容。
引导学生思考如何开展科技创新实践。
2）引导学生运用科技手段解决实际问题，能力提升可通过小组展示成果。
3）通过多媒体方式，展示市场竞争的重要性、现状和方法。
帮助学生了解科技市场的动态，特别是发展机遇和人才需求。
3.课后调研：1）学生在课后进行全方位调研和分析，总结科技创新的重要性、策略与思想等内容。
2）学生进一步完善报告，总结关于技术市场的现状和未来发展趋势的分析。
六、教学评价本教案设计旨在通过引导学生关注科技创新的实践中的重要性和目标，以提高学生的科技创新意识和提高技术和市场竞争力。
《技术的价值》教案设计：引导学生热爱科技、追求进步
技术的价值教学目标：通过本节课的学习，让学生了解技术的价值，引导学生热爱科技、追求进步。
教学重点：1.技术的定义。
2.技术的发展过程及其价值。
3.技术给人们生活带来的影响与改变。
教学难点：如何让学生理解技术不仅是简单的工具，更是创造价值的源泉。
教学前的准备：PPT、视频、图书、实物、网络资源等多媒体教学工具。
教学步骤：第一步：引入1.列举一些名人或企业家的名言，如史蒂夫·乔布斯的“活在你喜欢的生活中”，比尔·盖茨的“遇到难题，不断尝试新的解决方法”，引导学生思考并展示自己的答案。
2.播放一段短视频，介绍当前最新的科技发展与应用，给学生一些新的信息和思考。
第二步：技术的定义1.讲解技术的定义及其分类。
2.通过实物、图片等展示不同种类的技术，并让学生区分不同类型的技术。
第三步：技术的发展过程及其价值1.分别介绍工业革命、信息时代等科技发展阶段，并展示相关的图片和视频素材。
2.通过图表分析技术发展的潮流和趋势，让学生更好地理解技术的变革。
3.阐述技术的价值，可以通过与历史、经济、文化等方面结合，强调技术对于人类发展的推动作用。
第四步：技术带来的影响与改变1.提出技术给人们生活带来的改变和影响，如减轻人们的劳动强度、节约资源、提升效率等。
2.通过讨论故事、实例等方式打造情境，引导学生思考技术改变人们的生活，同时也需要注意技术发展对社会的影响。
第五步：技术的未来1.通过分析目前技术的发展状况，展望未来技术的发展方向。
2.鼓励学生思考未来生活中可能出现的技术创新，如智能家居、、虚拟现实等。
3.让学生探讨如何应对未来技术带来的挑战和机遇，并寻找自己在新时代下所能做的贡献。
第六步：总结1.学生分组讨论技术的价值、技术发展、技术带来的影响等话题，思考问题与解决问题的方法。
2.发表小组总结与研究成果，展示学生对技术理解和应用的思考和所达成的共识，引导学生把技术理解得更全面更深入。
3.总结教学内容，展望技术的未来，鼓励学生追寻自己的兴趣和梦想，将科技创新发展成为个人与社会的共同追求。
教案(技术的价值)
《技术的价值》教案教学目标1.理解技术的产生与人类需要之间的关系。
2.形成对技术问题敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度。
教学重难点1.重点：理解技术对个人生活、经济、社会和环境等方面的影响。
2难点：对典型案例分析技术产生的作用、影响。
教学课时：一课时。
教学过程：一、导入：人类已被普罗米修斯制造了出来，天神们又赋予了他们才能和智慧，但宙斯拒绝给予人类为了完成他们的文明所需要的最后一物-----火。
但机智的普罗米修斯马上就想到了补救的办法。
他折一根长长茴香枝，带着它来到天上。
当太阳神驾驶烈焰熊熊的太阳车从空中经过时，普罗米修斯把茴香枝伸到火焰里引着，然后举着这燃烧的火种迅速降到大地上。
在那里，他用火种点燃了第一堆木柴，大火燃烧起来，火光直冲云霄，人们围着火堆跳舞，庆祝文明的开始。
二、教学内容价值从三个方面阐述1.技术与人有了火种，人类可以做哪些事情？（烹饪、烧陶、炼钢、发电）技术的含义：技术就是人类为了满足自身的需求愿望，以能更好地适应大自然而采取的方法和手段。
习题：分析下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求。
技术保护人、解放人（巩固重点）由个人到集体到社会2.技术与社会分析案例：a.日本相机b.日本汽车（把手设计人性化、出行方式、生活方式）好相机好车自然提升拥有者的自身修养。
（巩固重点）结论：技术促进了社会生产的发展丰富了社会文化内容，改变了社会生活的方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
端正对日货的态度习题：分析王选的汉字激光照排技术对社会经济、文化内容、产业结构、生活方式等方面产生的影响。
（突破难点）3.技术与自然印刷业发达加剧对森林的砍伐，技术与自然的关系应该利用自然、改造自然，不可改变自然。
分析案例：都江堰----“活”的水利博物馆习题：技术给自然环境带来哪些问题？（巩固重点）课堂小结：技术是为了满足人类自身的需求愿望，以能更好地适应大自然而采用的方法和牧希。
技术的价值 教案
技术的价值教案教案标题：技术的价值教案目标：1. 了解技术在现代社会中的重要性和价值。
2. 探讨技术对个人、社会和环境的影响。
3. 培养学生的技术意识和技术素养。
教学重点：1. 技术的定义和范围。
2. 技术在个人生活、社会发展和环境保护中的作用。
3. 培养学生的技术创新精神和解决问题的能力。
教学准备：1. 幻灯片或多媒体设备。
2. 杂志、报纸或互联网资源，用于展示技术在各个领域的应用案例。
3. 学生小组活动所需的材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或多媒体设备展示一些现代科技产品或技术应用的图片。
2. 引导学生讨论这些技术对他们的生活有什么影响，以及它们在社会中的作用。
知识讲解（15分钟）：1. 解释技术的定义和范围，包括物质技术（如机械、电子）和信息技术（如计算机、互联网）。
2. 分析技术在个人生活中的应用，例如智能手机、电子支付等。
3. 探讨技术在社会发展中的作用，如交通运输、医疗保健、通信等。
4. 引导学生思考技术对环境的影响，例如能源消耗、废物产生等。
案例分析（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个特定领域（如农业、医疗、交通等）。
2. 要求小组成员收集相关领域中技术应用的案例，并解释其对个人、社会和环境的价值。
3. 每个小组展示他们的案例，并与全班分享。
讨论和总结（10分钟）：1. 引导学生讨论他们从案例分析中获得的见解和体会。
2. 强调技术的重要性和价值，以及学生在日常生活中如何更好地利用技术。
3. 总结教学内容，强调培养学生的技术意识和技术素养的重要性。
作业（5分钟）：要求学生写一篇短文，描述一个他们认为具有重要技术价值的发明或创新，并解释其对个人、社会和环境的影响。
教学延伸：1. 组织学生参观科技博物馆或相关企业，深入了解技术的发展和应用。
2. 鼓励学生参加科技创新竞赛或项目，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
教学评估：1. 学生小组展示的案例分析。
2. 学生短文的写作质量和观点表达。
《技术的价值》教学设计
《技术的价值》教学设计题技术的价值时1授教学目标知识与技能：1理解技术的产生与个人需要之间的关系2理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析过程与方法：1经历将人们的需求和愿望对大自然进行有目的的改造确认为技术发展的源泉的过程2体验技术在个人的生活、经济、社会中的巨大作用的表现情感、态度和价值观：欣赏技术的价值，领略技术世界的奥秘与神奇教学重点理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析教学难点理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析教学过程实施过程学生反应引入直接引入新教学一、技术与人1技术与人的需要之间的关系通过列举本上关于技术对人的衣食住行等方面的需要的满足，引出技术的定义：技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然的改造。
通过书本上的案例：从火到灯――人类走向文明的历程，做出灯的发展的多媒体，让学生理解技术的不断发展是为了人类的需要。
讲动植物油灯时给学生讲解《三国演义》中董卓的故事，电弧光灯和白炽灯时讲讲它们的发明者。
技术的产生和发展，又能更好地满足人们的需求。
联系前面的灯的发展历史说明，灯的技术发展能更好地满足人们的需求。
练习：P4马上行动2技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
技术对人的保护作用引用图片（铁门、锁、衣服等），技术从生理和心理上保护了人。
提问：还有什么技术是从保护人的角度出发的？技术具有解放人的作用。
例如：洗衣机、电饭锅等电器讨论书本上的例子。
（请同学们发表意见，分小组讨论）技术的发展人的作用。
讲解爱迪生的故事。
展示爱迪生在做试验时候的一些图片。
二、技术与社会1技术对社会生产的作用通过讲解书本上的两个案例，重点放在讲解技术对农业生产的促进作用，主要通过对比传统和现代的种植、耕作方法，再加上讲述袁隆平的故事。
2技术对社会生活的作用通过人类衣食住行上的变化与提高，以及通过对比相同距离，不通出行方式时间对比图。
第一章第一节技术的价值教案.doc
第一章走进技术世界第一节技术的价值一、教学内容分析本课选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第一章第一节。
本教材的第一章是“走进技术世界”，这一章是通用技术的第一课，在这一课屮主要要使学生对技术有一个深刻而全面的认识，增强学生学习、使用技术的口信心和责任心。
第一节“技术的价值”，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。
二、教学对象分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，如何引导学生了解技术、培养学生的学习积极性是本阶段的重点。
只有激发学生学习的兴趣，才能在以后的教学工作顺利地开展。
三、教学目标1、知识与技能①了解什么是技术，理解技术的产生与人类需要之间的关系；②理解技术对个人的生活、经济、社会、和环境等方面的影响。
2、过程与方法引导学生对周边的技术进行讨论探究，拓展学生的思维能力。
3、情感、态度与价值观进一赢［发学生对技术的兴趣，使学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，提升学生对技术的人文精神的理解。
四、教学重难点1、重点「使学生感知技术对人类社会发展所产生的影响，激发学生学习技术的兴趣。
2、难点：让学生感知技术的发展对他本人及身边事物的影响。
五、教学策略与方法因为木节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度以达到提高教学质量和效率的目的。
教学方法:讲授法、讨论法、演示法第一部分技术与人六.教学过程：1、课程引入上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程。
现在我们首先来复习什么叫技术。
技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大口然，而采取的手段。
从根木上说技术的产生源于人类的需要和愿望。
《技术的价值》教案（通用3篇）
《技术的价值》教案（通用3篇）《技术的价值》篇1（第一课时）一、思想二、《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。
以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。
（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。
（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学生探究。
从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。
3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
三、教学分析1、教材内容分析本课程内容来源于苏教版《技术与设计1》，主要介绍“技术与人”，“技术与社会”，“技术与自然”的关系。
这一节是第一章的重点，也是整本书的引头，上好这一章节的课显得非常之重要。
在教学中通过对现实生活中有关的实例出发展开教学，创设情景，构建互动，从中引导学生用多角度的视野去发现问题和提出问题并参与讨论和分析，充分发挥他们的主体，发展他们的个体，让每一个学生体会到技术存在我们身边。
同时使他们懂得技术的运用对他们的现在、过去和将来发展所带来的重大影响，激起他们对《通用技术》课的极大兴趣，积极投身于技术与设计的学习创新中来。
2、教学对象分析我们学校把课程安排在高二。
对于高二学生来说，已经具有一定的知识面和一定的生活经验，对技术也有一定的感知认识，但还没上升到理性。
如果在设计时离学生生活太远，技术原理太深，学生不容易接受，会使学生对技术产生偏见，认为技术比较神秘，是技术人员的事，事不关己，还是抓高考分数要紧的想法，导致对技术课产生畏难厌倦的情绪。
技术的价值教案范文
技术的价值教案范文一、教学内容概述本教案的教学内容是技术的价值。
在全球经济快速发展的今天，技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
了解技术的价值对于学生的未来发展和职业选择具有重要意义。
本教案旨在通过引导学生了解技术发展的历史背景、技术对社会的影响以及技术创新的关键因素，培养学生对技术的价值的认知和思考能力。
二、教学目标1.了解技术的历史与发展，认识技术的重要性；2.探究技术对社会的影响，认识技术的价值；3.分析技术创新的关键因素，培养学生的创新意识；4.提升学生的科学思维和问题解决能力。
三、教学重点1.把握技术价值的核心概念；2.理解技术对社会、经济、环境等方面的重要性；3.分析技术创新的关键因素。
四、教学难点1.学生对技术的历史和发展了解不深入，不能全面认识技术的价值；2.学生对技术创新的关键因素缺乏思考和分析。
五、教学方法1.探究式教学：通过提出问题、引导学生实地观察、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养他们的科学思维和问题解决能力；2.案例教学：通过真实的案例引导学生分析和思考技术对社会的影响以及技术创新的关键因素；3.小组讨论：组织学生分组进行讨论，促进学生之间的交流和合作。
六、教学过程1.导入（10分钟）通过提问引导学生思考：技术在我们生活中有什么作用？请举例说明。
2.探究技术的历史与发展（30分钟）a.教师讲解技术的历史和发展，包括人类使用工具的起源、农业革命、工业革命、信息革命等重要事件。
b.学生分组进行讨论，探究不同历史时期技术发展的特点和重要影响因素。
3.探究技术对社会的影响（30分钟）a.教师引导学生通过观察和分析，探究技术对社会、经济、环境等方面的重要性。
b.学生组织小组讨论，分析并总结技术在不同领域的应用及其带来的影响。
4.探究技术创新的关键因素（30分钟）a.教师通过提问引导学生思考：什么是技术创新？技术创新的关键因素有哪些？b.学生小组讨论，总结并分享自己的观点和思考。
技术的价值教案
积极思考
用图片直观的表现出技术的作用，让学生回答调动课堂气氛。
教学环节
教师活动
学生活动
备注
过渡
我们已经对技术与人有了一定的了解，而我们人生活在社会中，那么技术与社会又有怎么样的关系呢，
联系实际进行初步思考
合理过渡
新课引导之二（5）
二、人与社会
给出代表不同时代主要技术的物品，让同学们根据这些物品在历史中出现的先后顺序进行排序。并回答他们的出现给当时的社会带来了什么。
让学生时刻与生活联系，更具体的了解所学的内容。
总结（2）
对前面讲解的内容进行小结
听讲
思考
总结知识点，让同学掌握什么是重点
教学反思
（1）通过展示生活中基本物品的图片，激发学生兴趣。然后通过对这些展示的图片进行进行简单分析，引发讨论热潮；同时，为学生的合作学习做铺垫。
（2）在技术对人的作用的教学过程中，通过对武器和交通工具图片的展示，边展示边请同学观察并突出相关问题，使学生能够独立思考和总结，得出技术具有保护人解放人的作用。另外，通过实际生活当中同学们遇到的实例让同学们自助思考技术具有发展人的作用。
思考，回答问题
新课引导之三（5）
三、技术与自然
给出都江堰全图，学生讲解对都江堰的初步了解，我总结同学的回答由此得出技术与自然的关系。
自己回答并听老师总结
通过讲解让学生在脑海中先有一个初步的知识概念
深入讨论（5）
给出生活中各种各样的垃圾图片，同学们讨论如何使用现在的技术很好的对这些垃圾进行处理。
思考
讨论
合作学习（3）
1、展示人类所使用过的照明用具图片，学生讨论回答这些图片中的照明用具按照时间上出现的先后顺序给图片排列。（引导学生进一步加深人类的需求是技术产生的源泉）
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课型
新授课
课题
技术的价值
教学目标
（1）了解什么是技术，以及技术与人、社会自然之间的关系和相互作用。
（2）培养学生的发散性思维，引导学生知识与生活相结合。
（3）培养学生独立思考和同学间相互合作的能力。
重点
了解技术出现的原因，掌握技术对人、社会、自然的作用。
难点
将书本里的知识联系实际情况，学会对实际案 Nhomakorabea进行分析。
思考，回答问题
新课引导之三（5）
三、技术与自然
给出都江堰全图，学生讲解对都江堰的初步了解，我总结同学的回答由此得出技术与自然的关系。
自己回答并听老师总结
通过讲解让学生在脑海中先有一个初步的知识概念
深入讨论（5）
给出生活中各种各样的垃圾图片，同学们讨论如何使用现在的技术很好的对这些垃圾进行处理。
思考
讨论
一、技术与人
1、介绍图片（生活中已有的几种物品），讲解图片中事物的名称和特点。“大家思考前三幅图案中事物为什么会出现的原因，以及后三幅图片中事物为什么会出现的原因，得出技术是为满足人类的需求而产生的。”
2回答课前提出的问题“苹果公司为什么会成功？”
观看图片
听老师讲解
思考问题
用生动多彩的图片来调动学生的积极性。让学生体会技术为什么会出现。
教学
方法
游戏，师生互动
课时
安排
1
教具
多媒体教室
板书设计
一、技术与人
保护人、解放人、发展人
二、技术与社会
三、技术与自然
第一章走进技术世界
第一节 技术的价值
备课人 张斌
教学环节
教师活动
学生活动
备注
导入（2）
展示图片：苹果公司电子产品。
回答老师相关问题
吸引学生兴趣，引起学生对本节课了解的欲望
新课引导之一（5）
合作学习（3）
1、展示人类所使用过的照明用具图片，学生讨论回答这些图片中的照明用具按照时间上出现的先后顺序给图片排列。（引导学生进一步加深人类的需求是技术产生的源泉）
同学相互讨论对图片进行排序
让学生积极思考并通过合作学习的方式，培养合作精神。
深入思考（7）
1、由前面对技术的探讨引出技术对人到底有什么作用。
2、展示6种武器的图片和6种交通工具的图片让学生回答引出技术具有保护人和解放人的作用。然后问同学们生活中还有哪些事物起到了保护人的作用，并且请学生探讨随着现在技术的不断发展，人们的劳动量不断减少是否会影响健康，如果是的话该如何解决。然后直接给出技术具有发展人的作用，让同学们结合生活实例举例说明。
听讲
让学生时刻与生活联系，更具体的了解所学的内容。
总结（2）
对前面讲解的内容进行小结
听讲
思考
总结知识点，让同学掌握什么是重点
教学反思
（1）通过展示生活中基本物品的图片，激发学生兴趣。然后通过对这些展示的图片进行进行简单分析，引发讨论热潮；同时，为学生的合作学习做铺垫。
（2）在技术对人的作用的教学过程中，通过对武器和交通工具图片的展示，边展示边请同学观察并突出相关问题，使学生能够独立思考和总结，得出技术具有保护人解放人的作用。另外，通过实际生活当中同学们遇到的实例让同学们自助思考技术具有发展人的作用。
（3）教师在整个教学过程中充当引导者的角色，在引导学生提出问题的同时，把学习的自主权归还于学生，让学生在合作学习，讨论交流等过程中养成良好的学习习惯，培养学生的合作精神和自主学习能力。
观察思考 回答问题
再次激发学生对课堂的兴趣，让学生学会思考学会运用自己已经有的知识
互动探讨（5）
给出一张有苹果标志的大图，让学生心中产生疑惑，给出问题技术为苹果公司带来的什么？
分组讨论
代表发言
学生之间积极互动，相互讨论，增进合作能力并对技术的了解进行巩固
（5）
接着上面的探讨，提出“现在的所有产业我们将其分为几类？苹果公司是属于哪里类？”由此引出三大产业并对其进行讲解
回答问题
积极思考
用图片直观的表现出技术的作用，让学生回答调动课堂气氛。
教学环节
教师活动
学生活动
备注
过渡
我们已经对技术与人有了一定的了解，而我们人生活在社会中，那么技术与社会又有怎么样的关系呢，
联系实际进行初步思考
合理过渡
新课引导之二（5）
二、人与社会
给出代表不同时代主要技术的物品，让同学们根据这些物品在历史中出现的先后顺序进行排序。并回答他们的出现给当时的社会带来了什么。