中小学教师调动考试教育教学理论试卷[1]

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2020年教师考调教育公共基础知识真题

2020年教师考调教育公共基础知识真题最新《教育公共基础知识》题库及答案汇总题库套卷（一）1.从教育系统所依赖的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育、社会教育三种形式，因此答案为B。

2.“道法自然”主张是老子提出的，因此答案为C。

3.利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是模象直观，因此答案为B。

4.根据研究的定义，吃了酸的食物流唾液、望梅止渴、蜘蛛织网都不属于研究现象，而儿童模仿电影中人物的行为属于研究现象，因此答案为D。

5.以儿童为中心的“活动教学”是美国的XXX提出的，因此答案为B。

6.解释倒摄抑制现象的遗忘理论是干扰说，因此答案为B。

7.大教学论的出版是教育学成为一门独立学科的标志，因此答案为B。

8.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是教育的民主化，因此答案为C。

9.教育的“心理起源说”认为教育起源于模仿，因此答案为B。

10.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。

”这句话说明教育具有永恒性，因此答案为B。

11.强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是XXX，因此答案为B。

12.在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是XXX和《民主主义与教育》，因此答案为C。

13.在教育心理学上，举一反三、触类旁通、闻一知十这种现象称为迁移，因此答案为A。

14.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，因此答案为C。

A。

学生在教育活动中应该是主动的主体，而不是被动的客体。

B。

教师在教育活动中应该是积极的主导者，而不是被动的客体。

C。

为了充分发挥教师在教育活动中的主导作用，需要提高教师的专业能力和教育理念。

D。

教师在教育活动中起着至关重要的主导作用，不能被忽视。

15.当研究任务相对简单时，合适的研究动机强度应该是较高的，以达到最佳的研究效益。

16.遗忘曲线的首先提出者是XXX。

教师转编考试试题及答案

教师转编考试试题及答案一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是（）。

A. 学生B. 教师C. 教学过程D. 教育环境答案：C2. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是（）。

A. 因材施教B. 以学生为中心C. 教学相长D. 所有选项都是答案：D3. 以下哪项不是教师职业素养的范畴？（）A. 专业知识B. 教学技能C. 人际交往能力D. 个人财富答案：D二、判断题1. 教师的职业道德是教师职业行为的规范和准则。

（）答案：正确2. 教师转编考试只考察教师的专业知识水平。

（）答案：错误3. 教师应具备终身学习的观念，不断提升自己的专业素养。

（）答案：正确三、简答题1. 简述教师转编考试的目的和意义。

答案：教师转编考试的目的是选拔和培养具有较高教育教学能力、专业素养和道德水准的教师，以提高教育教学质量。

其意义在于促进教师专业成长，确保教师队伍的专业化和现代化，满足教育发展的需求。

2. 教师在课堂上如何实现因材施教？答案：教师在课堂上实现因材施教的方法包括：了解学生的个体差异，设计差异化的教学活动；采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求；鼓励学生参与，激发学生的学习兴趣和主动性；及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。

四、案例分析题某教师在教学过程中发现，班上有几位学生对数学学习有困难，成绩一直不理想。

请分析这位教师可以采取哪些措施来帮助这些学生提高数学成绩。

答案：这位教师可以采取以下措施：首先，通过个别辅导或小组辅导的方式，针对这些学生的困难点进行有针对性的指导；其次，设计一些与学生生活实际相关的数学问题，提高学生学习数学的兴趣和动机；再次，鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论和互助来共同解决问题；最后，定期与学生进行沟通，了解他们的学习感受和需求，及时调整教学方法。

结束语：教师转编考试不仅是对教师专业能力的考察，更是对其教育理念、教学方法和职业素养的全面评价。

通过这样的考试，可以选拔出真正适合教育岗位的教师，为学生提供更高质量的教育服务。

2022年特岗教师招聘考试中小学教育理论真题汇编试卷及答案二1

特岗教师招聘考试中小学教育理论真题预测汇编试卷（二）一、单选题(本大题共15个小题，每题1分，共15分)在每题旳四个备选答案中选出一种对旳答案，并将对旳答案旳序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1. 近代最早论述教育问题旳专著是（）。

（株洲市荷塘区）A．赫尔巴特旳《一般教育学》B．夸美纽斯旳《大教学论》C．杜威旳《民主主义和教育》D．昆体良旳《雄辩术原理》2. 教师旳劳动价值重要体目前教育劳动旳（）。

（黑龙江省）A．个人价值和社会价值 B.主体价值C．发明价值D．教育价值3. 教育史上提出“有教无类”标语旳教育家是( )。

（南昌市)A.孔子B.孟子C.夸美纽斯D.荀子4. 班级授课制旳特性可以用如下几种字概括（）。

（江苏省）A.班、课、室B．师、生、课C．师、生、时D．班、课、时5. 教师是人类灵魂旳工程师，对青少年一代旳成长起（）。

（河南新乡）A．桥梁作用B．核心作用C．主导作用D．决定作用6. 课程原则作为衡量教育质量旳基本根据，其核心部分是（）。

（株洲市荷塘区）A.课程内容B．课程目旳C．课程构造D．课程理念7. 学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动措施旳是（）。

（贵州省）A.学习动机B．学习方略C．学习理念D．学习目旳8. 提出近来发展区旳心理学家是（）。

（安徽省）A.维果斯基B.裴斯泰洛齐C.皮亚杰D.斯金纳9. 解决问题旳基本过程是（）。

（广州市番禺区）A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设B.发现问题——研究问题——提出假设——检查假设C.发现问题——提出假设——理解问题——检查假设D.研究问题——发现问题——提出假设——检查假设10. 校园文化旳核心是（）。

（吉林省）A．学校旳物质文化B．学校旳组织文化C．学校旳精神或观念文化D．学校旳制度文化11. 吃不着葡萄说葡萄酸，得不到旳东西是不好旳，这种心理防御方式称为（）。

（浙江省）A.否认B.文饰C.投射D.幻想12. 某生学习成绩较差，却常常在同窗面前炫耀自己旳爸爸是××级干部，以求得心理满足。

小学数学教师考调试题及答案

小学数学教师考调试题及答案（新课标知识）一、填空题1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。

3、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。

4、教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。

5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等。

6、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

7、教学模式指的是.是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。

8、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。

9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。

10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。

新课程倡导的自主学习的概念。

它倡导教育应注重培养学生的的探索与创新精神，引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动，促进学生在教师的指导下自主的发展。

11、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类。

12、教学方法是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。

13、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。

14、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式”是指：不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系、规律。

教师招聘,调动考试复习试题

教师招聘，调动考试复习资料如何说课一、说教材1.说教材内容包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。

说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。

2.说教材目的要求做到正确、具体、全面。

3.说教学重点、难点。

4.说课时安排、教具准备等。

二、说教法、学法1.教法和学法可以分别叙述。

2.教法和学法可以合在一起说明。

3.教学方法可以穿插在教学过程中说。

例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。

还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。

三、说教学程序说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。

这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。

在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。

要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。

对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。

尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答……，这种流水帐式的说法。

如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一课书的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节。

可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。

四、注意说课中的语言运用1.独白语言说课时大部分用的是这种语言，切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿，要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚。

速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。

具体地说，教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。

全国中小学教师教育技术水平考试理论题库及答案

全国中小学教师教育技术水平考试理论题库及答案（单选）教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是（）B、教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（） C、电化教育（单选）描述教学目标的四要素包括哪些？（）Ａ、学习对象、行为、条件和标准（单选）在学习本节课前，学生需要具备的知识技能是（）A、纹样排列（单选）教学中要从师生双方熟悉的事物开始沟通，所依据的理论是（）Ｂ、共同经验论（填空）若想了解艺术大师毕加索及他的作品，那么在搜索网页输入的必不可少的关键词是毕加索。

（单选）在下列软件中，能将文件保存为网页格式的是（）A、Word电子文档软件B、PowerPoint电子演示文稿软件C、Excel电子邮件软件D、Outlook Express电子邮件软件E、FrontPage网页制作软件（单选）下列属于信息资源的是（）Ｄ、剧本、磁带、记录片（单选）Word文档中，“全选”的快捷键是（）A、Ctrl+A（单选）关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（）D、教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。

（单选）在Word文档中，不损失图片内容的前提下，怎样精确地设置图片的尺寸？（）B、选中图片，单击右键（设置图片格式）——（大小），在“尺寸和旋转”处设置数值。

（单选）电脑使用正常，但Power Point演示文稿拷贝到电脑时无法打开，那么最有可能的原因是（）B电脑里没安装office办公软件（单选）教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？（）B、调控功能（单选）诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）B、诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。

（单选）教学师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开文式”的对话框，可能地原因是（）A该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件（单选）教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度是不带主观性，这就是要求教学评价具有（）D、客观性（单选）教育信息化教育发展的必然趋势,那么关于教育信息化说法正确的是( )C、教育信息化是一个循序渐进,不断发展的过程（单选）下列对信息素养的描述,其中正确的一项是( )B、注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面（单选）在学习这节课之前，已经掌握的知识点或能力是（）A、三原原现（单选）下面哪种资源是适全为本节课服务？（）C、校园的花卉照片（单选）学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式？（）B、合作学习（填空题）你想通过网格搜索有关玫瑰花资料，那么在查找时，必不可少的关健词是玫瑰或玫瑰花（多选）在下列软件中，能对插入的图片进行放大缩小处理的有（）A、 Word电子文档中软件B、Powerpoin电子演示文稿软件Excel电子表格软件C、 Outlook experess电子邮件软件，D、Fyontpage网页制作软件]（单选）幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能，可以设置幻灯片的超级链接（） D、预设动画（单选）在局域网中，如何将文件夹设置为共享文件夹？（）D、选中文件夹，单击鼠标右键属性共享在网格上共享这个文件夹（单选）在使用搜索引擎时，怎样缩小检索范围（）A、多加关健字（单选）想实现输入法中英文快速切换，应使用下列哪种组和快捷键（）B、 Ctrl+ 空格键（单选）怎样速查找当前网页中的特定字符（）C、点击菜单“编辑查找”（单选）在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是属于（）A 诊断性评价（单选）形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区优劣，分出等或鉴定结果（单选）教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法正确的是（）D、教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的（单选）对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）B．信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具（单选）从教学设计的角度考虑，最恰当的是（）D．教学设计也包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节（单选）“要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果”本课该怎样设置（）B、学习目标（单选）教师分析学习者特征时（）C．不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义（单选）在进行本课前端分析时，要重点考虑的是（）C．在本课学生要学会初步认识食物中的主要营养成分（单选）在现有教学环境实施哪项比较恰当（）B．教师通过投影向学生展示各种食物及该食物的主要营养成分（单选）从数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（）C教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源（单选）学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是（）B、学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由（单选）进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（）B、学生对将要学习内容的态度（单选）前端分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析（单选）在学习本课之前，学生需要具备的知识基础是（）A、整数的加减法（单选）在现有数学环境中实施下面哪项教学活动比较恰当？（）A、老师通过投影向学生展示文具的价格（填空）为了制作“乐乐文具店”幻灯片，需要收集很多文具的图片，通过internet搜索时，输入的关键词有“（图片）和文具（单选）在实施教学活动中需要背景音乐在准备资源时可能选择的素材是（）B、汉宫秋月.wav（单选）教育技术是由视听数学方法，程序教学方法和（）三种概念形成的一种分析，解决教育问题的理论与实践。

教师招聘考试小学教育理论试题及答案(1)

教师招聘考试小学教育理论试题及答案(1)教师公开招聘考试专家命题预测试卷一教育理论综合(小学部分)(满分：100分)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共28分)1．()的诞生被人们看作是教育学形成独立学科的开始。

A．XXX的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．XXX的《爱弥尔》D．赫尔巴特的《普通教育学2．我国教育目的的理论基础是( )。

A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说C．应试教育D．著名学者的学说3．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论4．学校的中心工作是( )。

A．教学工作B．公共关系C．行政工作D．总务工作5．普通教育学的研究对象主要是( )。

A．幼儿教诲B．中小学教诲C．高等教诲D．职业技术教诲6．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的C．教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约7．“活到老．学到老”是现代教诲( )特点的要求。

A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性8．广泛意义上的教育包含( )活动。

A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育19．一个社会的教诲发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。

A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展C．教诲常常与社会政治经济的发展不平衡D．政治经济制度决定教诲发展状况10．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指()。

A．发展性功能B．个体性功能C．教诲性功能D．社会性功能11．马克思主义教诲学在教诲起源问题上坚持( )。

A．劳动起源论B．生物起源论C．心理起源论D．生物进化论12．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )A．观察力B．想象力C．思维力D．创造力13．“除数是小数的除法”一课上。

小学数学教师考调试题及答案

小学数学教师考调试题（新课标知识）一、填空题1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。

3、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。

4、教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。

5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等。

6、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

7、教学模式指的是.是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。

8、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。

9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。

10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。

新课程倡导的自主学习的概念。

11、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类。

12、教学方法是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。

13、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。

教师招聘考试之小学教育理论试题及答案9

敦育理论综台(I学部分)(满分：100分)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共20分)1. 提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是( ).A.人本主义理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.认知主义理论2. 美国各门课程中多样化的实践活动，以及日本的综合活动时间反映出对( )在课; 地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验3. “师者，人之模范也”.这反映了教师劳动的( )的特点。

A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性4. 主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容的心理学流派是( )。

A.构造主义学派B.机能主义学派C.精神分析学派D.人本主义学派5. “父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利的( )。

A.受教育的权利B.受尊重的权利C.安全的权利D.生存的权利6. 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对( )领导方式的典型反应。

.A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型7. “过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题;课堂纪律松散，学生心不在焉。

”这种课堂气氛是( )。

A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型8. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。

这句话的意思是说( )。

A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用9. ( )是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。

A.隐性课程B.学科课程C显性课程D.活动课程10.基于某种特定的标准，来评价学生对及教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为( )。

小学数学教师考调考试理论参考试题图文稿

小学数学教师考调考试理论参考试题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-贵州省小学数学教师考试理论参考试题及答案一、单项选择选择题。

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③）的过程。

①交往互动?②共同发展?③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（②）。

①教教材②用教材教③自己创造教材3、新课程的核心理念是（③）①联系生活学数学?②培养学习数学的兴趣?③一切为了每一位学生的发展4、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（①）的教学。

①概念②计算③应用题5、“三维目标”是指知识与技能、（②）、情感态度与价值观。

①数学思考②过程与方法③解决问题6、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（①）的动词。

①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标7、建立成长记录是学生开展（③）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。

①自我评价②相互评价③多样评价8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（②）的过程。

①单一②富有个性③被动9、“用数学”的含义是（②）。

①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学１0、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（④）。

①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课，认真上课③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

二、填空题1、为了体现义务教育的普及性、(基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(态度)、(价值观 )和一般能力的发展。

2、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。

内容标准应指关于（内容学习）的指标。

3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。

中小学教师资格考试教育学试题及参考答案

中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试题及参考答案一．选择题：本大题共10题, 每小题2分, 共20分, 在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的, 把所选项填涂在答题卡相应位置.1.据《论语·述而》记载, “子以四教：文、行、忠、信”, “诗、书、礼易、乐、春秋”属于“四教”中的( A ).A.文B.行C.忠D.信2.进入新时期, 我国最早明确“教育必须为社会主义建设服务, 社会主义建设必须依靠教育”方针的是( B ).A.1982年的《中华人民共和国宪法》B.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》C.1993年的《中国教育改革和发展纲要》D.1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》3.在人的发展的关键期内实施以相应的教育,可以起到事半功倍的效果,这是因为人都饿发展是具有( D ).A.顺序性B.阶段性C.互补性D.不均衡性4.少年期学生所处的年龄阶段( C ).A.六——十一岁B.七——十二岁C.十一二——十四五岁D.十一二——十六七岁5.以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国建立之后( C ).A.癸卯学制B.任子癸丑学制C.壬戌学制D. .壬寅学制6.国家根据政治经济的要求, 为实现教育目的所规定的教育工作的总方向是( A ).A.教育方针B.教学目标C.培养目标D.课程目标7.陶行知先生倡导的“教育为生活”,“教育做合一”的思想,落实在课程类型上表现为( C ).A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程8.《学记》提出课内与课外要相结合,且课外要有丰富多彩的生活.这反映了以下哪个原则的要求( D ).A.教学相长原则B.预时孙摩原则C.长善救失原则D.藏息相辅原则9.德育过程中的主要矛盾是( B ).A.学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾B.教育者提出的德育目标要求与受教育者现在有品德水平之间的矛盾C.受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾D.受教育者的道德情感与道德行为之间的矛盾10.当前我国中小学的领导体制是( B ).A.校务委员会制B.校长负责制C.党支部领导下的校长负责制D.党支部领导下的行政分工负责制二、填空题：本大题共10个小题, 每小题2分, 共20分, 把答案填写在答题卡相应位置.11.孔子招收学生不分贵贱、贫富, 这反映了他的___________思想.12.每一个民族都有自己的教育传统,不随时代变迁而消失,这说明教育具有自身的______关系.13.教育在现代化建设中具有____________和全局性作用, 因此应当摆在优先发展的战略地位.14.奥苏贝尔的教学理论是基于___________的概念建立起来的.15.教师的专业素质包括一般综合素养、学科专业素养和_____________.16.学会认知”、“学会做事”、“___________”、“学会生存”是联合国教科文组织提出的“终身教育”建立的四个支柱.17.“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”是美国著名教育家______提出的观点.18.课程发展的趋势之一是课程管理的多极化, 即发挥国家、______、学校在课程管理上的作用.19.布卢姆把教学评价分为诊断性评价、__________评价和终结性评价三个类型. 20．在中国, 班级授课制的采用始于1862年底______________.三.判断说明题：本大题共4个小题, 每小题5分, 共20分.请先判断正误, 然后说明理由.21.卢梭是一位“自然教育”思想家.22.目前在我国, 义务教育和基础教育是同一个概念.23.目前实施的《义务教育法》规定,中学教师的职务序列是初级、中级、高级,与高校的助教、讲师、副教授相对应.小学则不同.24.只要升学率提高, 学校就实现了素质教育的目标.四、简答题：本大题共4个小题, 每小题6分, 共24分.答案写在答题卡上.25.简述苏格拉底的“产婆术”26.综合实践活动课包括哪些领域？27.简述教学过程的基本规律.28.简述班主任对后进生转化教育工作的要点.五、论述题：本大题共2小题, 每小题10分, 共20分.答案写在答题卡上.29.试析“环境决定论”的理论缺陷.30.某物理教师在讲“物体的浮沉”原理时, 是这样导入的：师：一块铁和一块木头放在水里会怎么样？生：铁下沉, 木头飘起来.师：为什么？生：铁重, 木头轻.师：针和轮船都是铁制的, 一根针放在水里为什么会沉底, 而一艘轮船却不会沉底？生：（思考）......请问, 该教师的课堂导入最符合哪个教学原则？请依据该原则对上述案例加以分析.09年北京市中小学中等职业学校学校教师资格认定考试《教育学》试卷答案（2009年3月2日启用）一、选择题：1．A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.A 7.C 8.D 9.B 10.B二、填空题：11．有教无类12. 历史继承 13.先导性 14.有意义接受学习15.教育专业素养16. 学会共同生活17. 杜威 18.地方 19.形成性20. 京师同文馆三、判断说明：21.【正确】卢梭是最有影响的启蒙思想家, 主张以培养自然人为教育目的, 并主张教育顺应儿童的自然天性.22．【错误】目前我国义务教育包括了小学和初中阶段的教育, 而基础教育则包括幼儿园、小学、初中和高中阶段的教育.23.【错误】过去我国是这样划分的.但修订的《义务教育法》将义务教育阶段教师职务序列打通, 小学和中学的差别不复存在.初级、中级、高级, 与高效的助教、讲师、副教授相对应, 小学教师也可以评副教授.这大大提高了小学教师专业成长的积极性.24. 【错误】升学教育以升学为唯一目标, 以牺牲学生的发展为代价, 违背素质教育的理念.而素质教育要以提高国民的素质为根本宗旨；面向全体学生, 促进学生在德智体美诸多方面的全面和谐的发展；素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 要贯彻教育的全过程并渗透与教育的方方面面.四、简答题：本大题共4个小题, 每小题6分, 共24分.25.答：苏格拉底在让学生获得某一概念时, 不是把这种概念直接告诉学生, 而是先向学生发问, 让学生回答；如果答错了, 他不给予纠正, 而是提出另外的问题引导学生思考, 从而进一步的出正确的结论.26.答：研究性学习；摄取服务与社会实践；劳动与技术教育；信息技术教育；27.答：间接经验与直接经验想结合规律；教师主导作用与学生主题作用相统一的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律. 28.答：首先, 要正确对待后进生, 关心热爱后进生；其次, 要弄清楚情况、分析原因、了解症状、对症下药；再次, 努力培养他们的学习兴趣；最后, 要抓反复、反复抓.五.论述题：本小题共2小题, 每小题10分, 共20分, 答案写在答题卡上.29.试析“环境决定论”的理论缺陷.（1）定论者夸大环境的影响, 把环境的影响绝对化.（2）儿童发展虽然起重要作用, 但不能决定儿童的发展.（3）学习和发展的主体, 具有主观能动性, 对环境影响能够认识、选择和改变.30.该老师的教学主要贯彻了“启发性原则”.该原则强大教学要调动学生的主动性和积极性；通过设置问题情景使学生处于积极思维的状态, 引导学生独立解决问题, 获得知识.。

天津市中小学教师资格考试教育学真题

天津市中小学教师资格认定考试教育学真题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分)1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。

A.发现学习教学法B.探究—研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法2.( )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。

A.教学内容B.教学原则C.教学方法D.教学组织形式3.学而时习之，温故而知新，反映了( )教学原则。

A.系统性B.启发性C.思想性D.巩固性4.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是 ( )。

A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式5.最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。

A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳6.课程的一般结构( )。

A.教学计划-教学大纲-教科书B.课程总目标-领域目标-学科目标C.课程目的-课程评价-课程实施D.知识-经验-活动7.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( )。

A.课程是知识B.课程是计划C.课程是经验D.课程是活动8.蔡元培所倡导的美育是( )。

A.艺术美育B.哲学美育C.超美育D.社会美育9.下列哪一观点是正确的?( )A.智育等于教学B.创造性思维即发散思维C.进行美育即实施素质教育D.智育是实现人全面发展的途径之一10.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的( )。

A.文化功能B.生存功能C.发展功能D.享用功能11.马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是( )。

A.教育实验的热潮B.教育改革的实践C.素质教育运动D.教育的国际化走势12.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属( )。

A.解聘B.不聘C.续聘D.辞聘13.教师的工作目的和使命是( )。

中小学教师调动考试教育教学理论试卷[1]

中小学教师调动测试教育教学理论试卷一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分)( A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力和教学效果表现为的关系。

A、低相关B、高相关C、中等程度相关D、没有相关E、反比例( C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的A、分散B、转移C、分配D、范围E、分心( C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性E、对比性( C E )4、“一题多解”属于A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维( E )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是A、同步发展B、能力发展快C、能力发展慢D、能力和知识技能无关E、以上都错( ABC )6、认知心理学将知识划分为A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、隐性知识E、显性知识( A )7、教育和经济的关系，总的来说是A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响E、经济和教育没有必然的关系( ABC )8、我国的课程一般通过体现。

A、课程计划B、学科课程标准C、教科书D、教学参考书E、直观教具( C D )9、新课改强调A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”B、教师是知识的拥有者C、师生共成长D、教师是学生成长的促进者E、教师是人类灵魂的工程师( CDE )10、以实际训练为主的教学方法有A、讲授法B、谈话法C、练习法D、实验法E、实习作业法( BCD )11、新课程强调的学生学习方式主要有A、接受学习B、自主学习C、合作学习D、探究学习E、机械学习( ABCDE )12、教学组织形式有A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、现场教学E、课堂教学（ABCDE ）13、教学评价一般应遵循原则A、客观性B、全面性C、指导性D、科学性E、激励性（ABCD）14、课外作业的形式主要有A、阅读教科书和参考书B、各种口头作业和口头答问C、各种书面作业D、各种实际作业E、各种体育活动( ABCDE )15、“学生是发展中的人”，这说明学生A、生理和心理都不太成熟B、学生具有和成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免( ABCDE )16、教师对学生的爱应该坚持 A、爱和严格要求结合B、爱和尊重、信任结合C、全面关怀学生D、关爱全体学生E、对学生要保持积极、稳定的情绪( ABC )17、教师劳动的复杂性主要表现在 A、教育目的的全面性B、教育任务的多样性C、劳动对象的差异性D、因材施教E、教师的“教育机智”（ABC ）18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是A、面向全体学生B、促进学生的全面发展；C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展D、以培养学生的创新精神为重点E、以培养学生的实践能力为重点( A )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指A、礼、乐、射、御、书、数B、诗、书、礼、乐、易、春秋C、语、数、外、生、地、史D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋（ACE ）20、现代教学论的三大流派是指A、布鲁纳的课程结构理论B、布卢姆的掌握学习理论c、赞科夫的“教学和发展理论”D、杜威的实用主义教育理论E、瓦·根舍因的范例方式教学理论( CD )21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即A、强化理论B、刺激一一反应理论C、潜意识D、人格三分法E、社会学习理论（AD ）22、注意具有等特性。

小学转岗培训考试题及答案

小学转岗培训考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1. 小学教育的目的是培养学生的（）。

A. 知识技能B. 综合素质C. 道德品质D. 创新能力答案：B2. 小学教师在教学过程中应遵循的原则是（）。

A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：B3. 小学教师在课堂上应如何处理学生的问题行为？（）A. 严厉批评B. 忽视不理C. 耐心引导D. 惩罚处分答案：C4. 小学教师在备课时，应重点考虑哪些因素？（）A. 教学内容B. 教学方法C. 学生特点D. 所有选项答案：D5. 小学教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣？（）A. 增加作业量B. 严厉要求C. 创设情境D. 忽视学生感受答案：C6. 小学教师在评价学生时，应采取哪种方式？（）A. 单一评价B. 多元评价C. 忽视评价D. 惩罚评价答案：B7. 小学教师在班级管理中，应如何处理学生之间的矛盾？（）A. 严厉批评B. 忽视不理C. 公正调解D. 偏袒一方答案：C8. 小学教师在与家长沟通时，应遵循哪些原则？（）A. 单向沟通B. 双向沟通C. 忽视沟通D. 惩罚沟通答案：B9. 小学教师在进行教学反思时，应关注哪些方面？（）A. 教学内容B. 教学方法C. 教学效果D. 所有选项答案：D10. 小学教师在进行课程改革时，应关注哪些因素？（）A. 教学内容B. 教学方法C. 学生需求D. 所有选项答案：D11. 小学教师在进行跨学科教学时，应如何整合不同学科的资源？（）A. 忽视整合B. 单一整合C. 多元整合D. 惩罚整合答案：C12. 小学教师在进行家校合作时，应如何发挥家长的作用？（）A. 忽视家长B. 单向指导C. 双向互动D. 惩罚家长答案：C13. 小学教师在进行德育工作时，应如何培养学生的道德品质？（）A. 忽视德育B. 单一说教C. 多元实践D. 惩罚学生14. 小学教师在进行心理健康教育时，应如何关注学生的心理需求？（）A. 忽视心理B. 单一指导C. 多元关注D. 惩罚学生答案：C15. 小学教师在进行特殊教育时，应如何关注特殊学生的需求？（）A. 忽视特殊学生B. 单一指导C. 多元关注D. 惩罚特殊学生二、多项选择题（每题3分，共30分）16. 小学教师在教学过程中，应关注学生的哪些方面？（）A. 知识掌握B. 能力发展C. 情感态度D. 价值观答案：ABCD17. 小学教师在进行教学设计时，应考虑哪些因素？（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：ABCD18. 小学教师在进行课堂教学时，应采取哪些教学方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 探究学习答案：ABCD19. 小学教师在进行班级管理时，应采取哪些措施？（）A. 制定班级规则B. 建立班级文化C. 培养学生自主管理能力D. 与家长合作答案：ABCD20. 小学教师在进行德育工作时，应采取哪些方式？（）A. 课堂教学B. 实践活动C. 家校合作D. 社会参与答案：ABCD21. 小学教师在进行心理健康教育时，应关注学生的哪些方面？（）A. 情绪调节B. 人际交往C. 自我认知D. 压力应对答案：ABCD22. 小学教师在进行特殊教育时，应采取哪些措施？（）A. 个别辅导B. 资源教室C. 家校合作D. 社会支持答案：ABCD23. 小学教师在进行跨学科教学时，应如何整合不同学科的资源？（）A. 课程整合B. 教学整合C. 评价整合D. 管理整合答案：ABCD24. 小学教师在进行家校合作时，应如何发挥家长的作用？（）A. 家长参与B. 家长指导C. 家长监督D. 家长支持答案：ABCD25. 小学教师在进行教学反思时，应关注哪些方面？（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学效果答案：ABCD26. 小学教师在进行课程改革时，应关注哪些因素？（）A. 教学内容B. 教学方法C. 学生需求D. 社会需求答案：ABCD27. 小学教师在进行德育工作时，应如何培养学生的道德品质？（）A. 课堂教学B. 实践活动C. 家校合作D. 社会参与答案：ABCD28. 小学教师在进行心理健康教育时，应如何关注学生的心理需求？（）A. 情绪调节B. 人际交往C. 自我认知D. 压力应对答案：ABCD29. 小学教师在进行特殊教育时，应如何关注特殊学生的需求？（）A. 个别辅导B. 资源教室C. 家校合作D. 社会支持答案：ABCD30. 小学教师在进行跨学科教学时，应如何整合不同学科的资源？（）A. 课程整合B. 教学整合C. 评价整合D. 管理整合答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）31. 小学教师在教学过程中，应以教师为中心。

小学语文教师考调试题及答案

小学语文教师考调试题及答案一、选择题1. 下列选项中，不属于观察方法的是：A. 实地考察B. 统计分析C. 实验研究D. 逻辑推理答案：D2. 下列选项中，不属于教学设计的基本原则的是：A. 目标明确B. 过程设计C. 效果评价D. 课堂管理答案：D3. 课堂教学中，学生参与程度高，师生互动频繁，重视学生思维发展的教学模式是：A. 授课型教学B. 讲授型教学C. 研讨型教学D. 讲究型教学答案：C4. 下列选项中，不属于语文课程基本特点的是：A. 注重语言文字的应用B. 强调人文关怀C. 尊重个体发展D. 重视实践操作技能答案：D5. 语文教育的核心任务是：A. 培养语文学科思维B. 培养语文应用能力C. 培养语文素养D. 培养语言文字技能答案：C二、填空题1. 文言文的特点是___________。

答案：古代汉字的书写形式2. 阅读教学的基本环节包括___________。

答案：导入整合、文本解读、拓展延伸、评价反思3. 教学设计应具备的要素包括___________。

答案：目标明确、内容详实、方法灵活、评价合理4. 作文教学的核心任务是___________。

答案：培养学生的思维能力和表达能力5. 《红楼梦》是中国古代小说创作的巅峰之作，作者是___________。

答案：曹雪芹三、简答题1. 为什么说语文教育是人文关怀的教育？答案：语文教育是以培养学生的人文素养为重点，注重培养学生的情感、态度和价值观。

通过文学作品的阅读和分析，学生可以了解和感受不同的时代、文化和人生，培养学生的审美情趣和人文精神，提高他们的人文素质。

2. 请简述有效的阅读教学策略。

答案：有效的阅读教学策略包括导入整合、文本解读、拓展延伸和评价反思。

导入整合环节可以引发学生的阅读兴趣，激发他们的思考和探究欲望；文本解读环节是核心环节，通过对文本的分析和解读，帮助学生理解和把握作者的意图和内涵；拓展延伸环节可以扩大学生的知识面和阅读广度，引导他们深入思考和拓展思维；评价反思环节可以对学生的阅读效果进行评价，帮助他们反思和总结自己的阅读方法和策略。

教育理论基础试题及答案(共六份试卷)

教师招考教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪, 对班级授课制给予了系统的理论描述和概括, 从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进, 这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作, 以教育实践中存在的某一问题作为研究对象, 通过合作研究, 再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法, 这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定, 这是指( )。

A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为, 造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说, 是一种( )。

A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现, 与教师成为一种独立的社会职业, 从时间上来说, ( )。

小学数学教师考调考试理论参考试题

贵州省小学数学教师考试理论参考试题及答案一、单项选择选择题..1、数学教学是数学活动的教学;是师生之间、学生之间③的过程..①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源;创造性地使用教材;学会② ..①教教材②用教材教③自己创造教材3、新课程的核心理念是③①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展4、根据数学课程标准的理念;解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中;不再单独出现①的教学..①概念②计算③应用题5、“三维目标”是指知识与技能、②、情感态度与价值观..①数学思考②过程与方法③解决问题6、数学课程标准中使用了“经历感受、体验体会、探索”等刻画数学活动水平的①的动词..①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标7、建立成长记录是学生开展③的一个重要方式;它能够反映出学生发展与进步的历程..①自我评价②相互评价③多样评价8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和②的过程..①单一②富有个性③被动9、“用数学”的含义是② ..①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学１0、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是④ ..①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课;认真上课③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题;对自身的行为进行反思..二、填空题1、为了体现义务教育的普及性、基础性和发展性;新的数学课程首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展..2、内容标准是数学课程目标的进一步具体化 ..内容标准应指关于内容学习的指标..3、新课程标准标准提倡以“ 问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容..4、数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践创新..5、从“标准”的角度分析内容标准;可发现以下特点：基础性层次性发展性开放性 ..6、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者..7、数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发;向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会;帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法 ..8、数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展 ;以全面了解学生的数学学习状况;促进学生更好地发展..9、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后;构建了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个学习领域..10、义务教育阶段的数学课程应实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展..11、课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展..12、新课程倡导的学习方式是动手实践、自主探索、合作交流..三、简答题..1、新课标理念下的数学学习评价应怎样转变答：应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展;以全面了解学生的数学学习状况;促进学生更好地发展..既要关注学生学习的结果;更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平;更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向..2、怎样培养学生的统计观念呢答：1使学生经历统计活动的全过程.. 2使学生在现实情境中体会统计对决策的影响.. 3了解统计的多种功能..3、对于应用问题;标准是如何进行改革的答：选材强调现实性、趣味性和可探索性；题材呈现形式多样化表格、图形、漫画、对话、文字等；强调对信息材料的选择与判断信息多余、信息不足……；解决的策略多样化；问题答案可以不唯一；淡化人为编制的应用题类型及其解题分析..四、论述题..1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求答：1关注专业化理论发展；2关注教师的情意和职业道德素质的发展；3关注教师的人文知识素养和多元知识结构的发展；4关注教师专业技能和研究能力的发展；5关注教师心理素质的发展；6关注教师学习意识的提高和自主发展能力的提高..2、从“标准”的角度分析内容标准;有哪些特点..答: 其一是基础性：内容标准的基础性体现在两个方面;一是内容的基础性;二是“标高”的基础性..其二是层次性：内容标准的层次性;是指“标准”的实施应遵循学生学习数学的心理规律;分阶段、有层次、循序渐进、螺旋上升..其三是发展性：内容标准的发展性;是对“不同的人在数学上得到不同的发展”的注解..其四是开放性：任何人在实践中的创造、发明;都是丰富和发展内容标准的必要素材；任何社会科学研究成果和重大的科技进步;都将被内容标准及时地吸收..五、案例分析..请分析如下案例：在新课程课堂上;出现了一种新情况..教师普遍鼓励学生从自己的角度去思考问题;因此对同一个问题往往出现多种解法..对于各种解法的优劣;教师很少重视;甚至有人提出了“方法本无优劣之分;学生自己想出的方法;对他来说就是最好的方法”的观点..分析要点：1、这种解题策略多样化;是新课程对教学提出的新要求..允许不同学生从不同的角度、用不同的知识与方法解决问题;是正确的..2、从科学的角度看;各种不同的解题方法都有优点和局限性..3、教师应该引导学生对各种方法进行比较;获得适合自己的最佳解题策略;实现方法的最优化..。

隆阳区教师调动考试试题

隆阳区教师调动考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养学生的创新能力C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的全面发展2. 教育心理学认为，学生学习动机的三个基本成分是：A. 需要、诱因、满足B. 兴趣、态度、价值观C. 目标、期望、结果D. 认知、情感、行为3. 教育评价的主要目的不包括：A. 诊断学生学习情况B. 促进学生发展C. 选拔优秀学生D. 惩罚学习不努力的学生4. 以下哪项不是新课程改革提倡的教学方式？A. 探究式教学B. 合作学习C. 讲授法D. 应试教育5. 教师职业道德的核心是：A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 为人师表D. 严谨治学6. 根据《中华人民共和国教育法》，义务教育的年限是：A. 6年B. 9年C. 12年D. 15年7. 教育的首要任务是：A. 传授知识B. 培养学生的创新精神和实践能力C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的全面发展8. 以下哪项不是学生心理健康的标准？A. 情绪稳定B. 人际关系和谐C. 学习压力过大D. 适应环境能力强9. 教师在教学过程中应遵循的原则是：A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心10. 教育的终极目标是：A. 培养合格的公民B. 培养专业人才C. 培养全面发展的人D. 培养有创造力的人二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣。

2. 描述教师如何进行有效的课堂管理。

3. 阐述教师在学生评价过程中应注意的几个重要方面。

三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某中学教师在教学过程中发现，部分学生对学习缺乏兴趣，成绩不理想。

请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。

2. 某小学教师在班级管理中遇到了一些困难，部分学生纪律松散，不遵守课堂规则。

请分析问题的原因，并提出改善班级管理的措施。

四、论述题（共30分）请结合实际，论述教师如何通过终身学习提升自身的专业素养和教学能力。

临沂教师调动考试试题

临沂教师调动考试试题一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习2. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）A. 因材施教B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以教材为中心3. 下列哪项不是教师的基本职责？（）A. 传授知识B. 培养学生的创新精神C. 维护课堂纪律D. 参与学校行政管理4. 教师在教学中应如何对待学生的差异？（）A. 忽视差异B. 强化差异C. 尊重差异D. 消除差异5. 教师应如何对待学生的提问？（）A. 忽略不计B. 直接给出答案C. 鼓励并引导学生思考D. 批评学生提问6. 教师在处理学生问题时，应遵循的原则是（）A. 严厉批评B. 惩罚为主C. 以教育为主D. 忽视问题7. 教师在教学中应如何使用多媒体技术？（）A. 完全依赖多媒体B. 完全不用多媒体C. 根据需要合理使用D. 避免使用多媒体8. 教师应如何对待学生的个性化发展？（）A. 压制个性B. 忽视个性C. 尊重并鼓励个性发展D. 统一要求9. 教师在教学中应如何对待学生的失败？（）A. 严厉批评B. 忽视失败C. 鼓励学生从失败中学习D. 惩罚学生10. 教师应如何对待学生的隐私？（）A. 公开学生的隐私B. 忽视学生的隐私C. 尊重并保护学生的隐私D. 随意泄露学生的隐私二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 教师在教学中应具备的素质包括（）A. 专业知识B. 教学技能C. 良好的沟通能力D. 创新能力2. 教师在教学中应如何对待学生的错误？（）A. 严厉批评B. 耐心指导C. 鼓励学生自我纠正D. 忽视错误3. 教师在教学中应如何对待学生的不同需求？（）A. 统一要求B. 忽视需求C. 尊重并满足不同需求D. 个别辅导4. 教师在教学中应如何对待学生的创造性思维？（）A. 压制创造性思维B. 鼓励创造性思维C. 忽视创造性思维D. 引导学生发展创造性思维5. 教师在教学中应如何对待学生的合作学习？（）A. 鼓励合作学习B. 忽视合作学习C. 指导合作学习D. 反对合作学习三、判断题（每题1分，共10题，满分10分）1. 教师应以学生为中心进行教学。

云南省教师调动考试试题

云南省教师调动考试试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。

每小题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后的括号内。

）1. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 增强国家竞争力2. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 尊重学生D. 为人师表3. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）A. 因材施教B. 一刀切C. 以学生为中心D. 以教师为中心4. 以下哪项不属于教师的专业技能？（）A. 教学设计B. 课堂管理C. 学生评价D. 财务分析5. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是（）A. 增加课堂娱乐性B. 丰富教学内容C. 减少教师的工作量D. 提高学生的注意力6. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异？（）A. 忽略不计B. 一视同仁C. 因材施教D. 区别对待7. 教师在进行教学设计时，应首先考虑的是（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价8. 以下哪项不是教师专业发展的内容？（）A. 教学技能B. 教育科研C. 个人兴趣D. 教育理论9. 教师在课堂上应如何处理学生的突发问题？（）A. 立即解决B. 课后处理C. 忽略不计D. 请学生自行解决10. 教师在教学中应如何对待学生的创新思维？（）A. 鼓励和支持B. 压制和限制C. 忽视和忽略D. 批评和指责11. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣？（）A. 严格管理B. 增加作业量C. 创造有趣的学习情境D. 频繁考试12. 教师在教学中应如何对待学生的失败？（）A. 严厉批评B. 鼓励和支持C. 忽视和忽略D. 惩罚和责备13. 教师在课堂上应如何组织学生进行小组合作学习？（）A. 随意分组B. 按照成绩分组C. 根据兴趣分组D. 根据学习能力分组14. 教师在教学中应如何对待学生的个性化需求？（）A. 忽视和忽略B. 一视同仁C. 尊重和满足D. 压制和限制15. 教师在课堂上应如何使用教学资源？（）A. 随意使用B. 根据需要使用C. 严格按照教材使用D. 仅使用教材16. 教师在教学中应如何对待学生的提问？（）A. 鼓励和支持B. 忽视和忽略C. 批评和指责D. 压制和限制17. 教师在课堂上应如何对待学生的不同意见？（）A. 鼓励和支持B. 忽视和忽略C. 批评和指责D. 压制和限制18. 教师在教学中应如何对待学生的自我评价？（）A. 鼓励和支持B. 忽视和忽略C. 批评和指责D. 压制和限制19. 教师在课堂上应如何对待学生的积极参与？（）A. 鼓励和支持B. 忽视和忽略C. 批评和指责D. 压制和限制20. 教师在教学中应如何对待学生的自我发展？（）A. 鼓励和支持B. 忽视和忽略C. 批评和指责D. 压制和限制二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。