难忘的小学生活活动计划
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篇一：难忘的小学生活方案综合实践
综合实践主题活动案例（人与文化）
“难忘的小学生活”主题活动案例
实施学校：番禺区南村中心小学
学生年级：六年（7）班
指导老师：马旭日
【主题活动背景】
小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、
碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。
【活动目标】
总目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）
情感目标：
1、充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。
2、通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。
3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
能力目标：
交流本次综合性学习的学习成果，共享资料，对同学的习作进行评价，指出优点和不足，进一步领会写人记事的写作技巧。
【活动时间】20XX年2-4月
【单元与课型】
“难忘的小学生活”综合实践活动共分四个单元
第一单元：开题活动。1、确立活动主题，制定活动计划、提出探讨问题；
2、活动分工
第二单元：实践活动。1、师生共同学习与学习生活密切相关的难忘的事情；
2、实践难忘的情感。
第三单元：交流评价活动。
1、学生列举出学习生活中一系列难忘的事情。
2、交流小学生活难忘的事情，感受对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
第四单元：成果展示活动。1、成果展示；2、课师生总结活动心得体会。
【活动实施过程】
第一单元：开题活动
一、确立活动主题
（一）回味，唤起眷恋之情，确立主题。
1、时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么?
2、我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗?
3、还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗?
4、今天，我们已经长成了一个“小大人”，已经不再依偎父母，已经
完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢?
5、其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不好?
（二）成立小组，讨论各小组活动方案。
1、围绕研究问题，师生共同归纳、整理以下出子课题。
学生根据个人兴趣选择小组，成立了“荣誉组”（负责搜集六年小学生活班级获奖的奖状及情况等等）、“师恩组”（挖掘六年小学生活中学生与任教的老师之间的感动的事情等）、“真情与祝福组”（写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。）、“留念组”（在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图
书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。）“难以忘怀组”（回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等）、“特色组”（搜集学校的有特色方面，如：醒狮、合唱、击剑、乐器队、篮球、超市等等）这六个小组。
2、各组讨论制订活动方案，教师巡视指导。
3．方案的修改及分工。
教师小结：本活动能充分调动学生的参与性，学生结合本次语文综合性学习“难忘的小学生活”活动，学生能从课外带到课内、课内带到课外，体现了语文综合性学习的趣味性，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解一些学习语文能力的重要性。
第二单元：实践活动（收集与整理）
（一）各小组根据自己设计的方案，开展研究活动。
篇二：难忘的小学生活---我们从这里起步(计划)
景润小学学习指导案
篇三：难忘的小学生活设计方案
《难忘的小学生活》综合实践活动案例
指导老师：朱红梅
一．活动设计
（一）活动背景