人教版小学音乐三年级下册《法国号》课堂实录
人音版小学音乐三年级下册《法国号》课堂实录
三年下册音乐《法国号》课堂实录教学目标：1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
4、学习用课堂打击乐器为歌曲伴奏教学重点：1、了解法国号的相关知识。
2、感受三拍子的强弱规律。
3、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
教学难点：1、对最后一句音准的把握。
2、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
3、用课堂打击乐器为歌曲伴奏。
教学媒体和教学技术选用：多媒体课件，钢琴，课堂打击乐器（沙锤、铃鼓、三角铁、碰铃、木鱼、双响筒）教学过程：导入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，辽阔的草原，有宁静的山林，繁华的都市，那么还有令人向往的大峡谷，大峡谷里弥漫着神奇的味道，你听？大峡谷里传来了怎样的声音？请同学们闭上眼睛静静的聆听吧!（播放音乐《大峡谷组曲》片段《日落》）好的，当你听完这段音乐后有怎样的感觉呢？（）刚才咱们欣赏的这段音乐就是著名的交响乐组曲《大峡谷》，交响乐是有弦乐、铜管、木管、打击乐这四大类组成，那么里面重量级别的就是铜管类乐器，它又包括小号、大号、长号、圆号，那么咱们今天就一起来学习一种名叫法国号的乐器吧！（出示幻灯片法国号的介绍）….哦，原来是这样啊，法国号就是圆号。
(它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。
由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”（2）它的材质是铜，所以属于西洋的铜管乐器。
（3）它的演奏姿势是这样的（边说边演奏动作）它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里来支撑号身)咱们一起来认识一下它吧（幻灯片出示并介绍法国号的各个部分）咱们一起来看下它的演奏姿势，同学们咱们也来模仿一下吧刚才啊咱们已经来到了大峡谷中，可是老师听说峡谷中还有一座神秘的城堡，有一群热爱音乐的孩子们被它深深的吸引，那么老师呢今天也做一回向导，带领同学们来一次奇妙的音乐旅程吧，让咱们一起走进这座城堡吧！（播放法国号伴奏，老师示范动作让同学们跟随一起做）好的，当你听完这段音乐有没有一种想跳舞的感觉啊（生回答有）那么这就是三拍子舞曲的特点好的，不知不觉呢咱们就来到了城堡门前，咦？不知道同学们注意了没有，城堡的三个城门好像被堵住了，哦，原来是城堡的主人给咱们出了一个小小的难题啊？咱们一起来看一下吧（课件字：用不同的声音表示出来），咱们来观察一下吧，有没有同学可以试一下呢？刚刚同学们用不同的声音表示出了三个圆圈，大圆表示声音比较响，而小圆则比较轻一点，那么老师告诉同学们，在音乐中，声音的大小我们用强弱来表示（出示课件：强弱弱）那么咱们这节课的第一个小知识点就出来了，就是四三拍子的规律就是：强弱弱，那么请伸出你的小手，用强弱弱的力度再次表现这三个圆圈吧。
人音版小学音乐三年级下册《法国号》课堂实录
《法国号》课堂实录教学过程：一、认识乐器、感受节奏。
1、认识圆号课前，同学们都收集了有关法国号这种乐器的资料，下面就让大家一起分享一下你的收获吧。
教师出示课件（法国号的图片）生：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。
由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。
生：它的材质是铜，所以属于西洋的铜管乐器。
生：它的演奏姿势是这样的（边说边模仿演奏动作）它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。
师出示法国号演奏姿势课件，学生观察，说明作用一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。
2、分辨法国号的音色。
师：同学们真能干，收集了这么多法国号的知识。
你们想不想听一听它的声音呢？希望大家仔细地听，注意分辨它的音色是怎样的？放课件：用法国号吹奏的歌曲《法国号》学生：它的声音很低沉，很圆润。
学生：它的声音很粗，就象我爸爸说话的声音。
师总结：同学们的小耳朵真灵，法国号的音色是圆润优美的。
3、感受3拍子的强弱规律。
师：法国号为我们吹奏的这段旋律是几拍子的？让我们用自己喜欢的方式再来感受一下音乐。
再放课件：法国号吹奏的歌曲《法国号》，学生跟着音乐打拍子。
师：同学们听得真认真。
是几拍子的？学生：3拍子的。
师：大家的节奏感真好！3拍子有一个非常突出的强弱规律，谁能说一下学生：强弱弱师：对。
看课件，学生随课件跟拍强弱弱、强弱弱、强弱弱。
师：3拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在荡漾（边说边做动作）1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。
让我们用身体感受一下。
播放课件：法国号吹奏的歌曲《法国号》，师生一起随音乐跳华尔兹简单的3步。
师：好让我们随音乐一起感知。
一起跳：向前、后；向左、右；转圈；加手向前、后；两个人拉手一起跳……师：发现同学们的舞姿都很优美。
二、歌曲教学1、学唱歌谱。
刚才我们听了这么多遍的乐曲呀是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。
让我们一起来唱一唱她优美的旋律。
提示：唱的时候要注意音准，小声唱。
人音版小学音乐三年级下册《法国号》课堂实录
《法国号》课堂实录一、激趣导入：（3）1、课前活动让我们一起随音乐做律动。
2.复习上节课学习的《小青蛙找家》，学生根据歌词表演唱小青蛙怎么找到的家。
二、点拨探究：（3）1、观看图片，学生根据图片模仿大象走路，体会三拍子的特点学生单独模仿大家一起模仿2、学生小组讨论用哪些方式表现三拍子这种强弱弱的声音（学生之间进行纠错评价）3、学生用自己喜欢的方式随音乐感受三拍子节奏。
4、教师总结三拍子的乐曲：圆舞曲也叫华尔兹。
我们也可以用舞步来表现。
三拍子的舞步特点就像小船在水里荡漾。
（师演示）两人一组随音乐感受一下。
三、学习新知：（14）感受《法国号》旋律1、（师出示法国号图片）通过对图片的观察，小组讨论“你们认识它吗？它叫什么乐器？它是什么形状的？”（学生教师进行纠错评价，引出知识点：认识圆号。
）圆号又叫法国号，是用嘴吹奏的铜管乐器，它的演奏姿势非常的特别。
（学生模仿圆号演奏姿势）2、出示钢琴、小提琴、圆号的图片，学生根据声音片段区分三种乐器的不同音色，并小组讨论总结出银色的不同特点。
学唱歌曲：1、教师用手拍打节奏，学生跟随老师的节奏有韵律的读出歌词。
2、聆听音乐，学生随音乐模仿老师进行拍手击打节奏。
3、再次聆听音乐，随音乐小声哼唱歌曲。
4、出示旋律图谱，学生根据图谱唱准旋律部分，感受音符的跳跃，把手伸出来，全体同学跟随音乐一起画旋律线。
5、完整演唱歌曲，探究讨论歌曲的情绪，用自豪的感觉唱出来四、创编展示：（15）表现歌曲1、请几个同学到前面来唱，谁愿意上来的？“我们来听这四个同学唱得怎么样？他们唱得好不好？好在哪？老师是怎么给他们伴唱的？”小组交流：他们唱得好不好？好在哪？（纠错评价过程）生：------谁是最细心地孩子，老师是怎么给他们伴唱的？（师轻声唱“啪啪啪”给学生提示）在哪儿伴唱的？生：------2、师生合作：学生给老师伴唱。
学生分组合作。
3、刚才老师用了这么多的演唱形式，那你们还可以用什么不一样的演唱形式来把这首歌唱得更好呢？大家也来走一走、跳一跳，让我们一起来随着音乐一边唱一唱一边动一动。
人教版小学音乐三年级下册《法国号》教学设计
《法国号》教学设计--------教学案例教材分析：《法国号》，人教版小学三年级音乐下册，是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、赞美。
教学内容：1、学唱歌曲《法国号》及相关知识。
2、音乐知识：法国号，四三拍。
教学目标：1、学会歌曲《法国号》，感受三拍子歌曲的旋律特点,并能用圆润和富有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过学唱《法国号》了解相关知识，掌握四三拍的强弱规律，并律动。
3、通过创编鼓励音乐创造，提高表现力和创造力丰富想象力。
教学重难点：11、学生亲身感受、体验、表现四三拍的律动变化。
2、歌曲创编。
教具准备：钢琴．多媒体课件教学过程：一、情境导入师：亲爱的同学们，今天我将跟大家一起度过这四十分钟的美好时光。
我给同学们请来了两位好朋友，他们是谁？他们在干什么？1、出示小熊和洋娃娃的图片。
（学生自由回答问题）师：是的，小熊和洋娃娃正在愉快的跳舞呢，老师现在拍两条节奏，请你们仔细分辨一下，那个是小熊的脚步，那个是洋娃娃的脚步？师边拍出四二拍和四三拍的节奏边模仿小熊和洋娃娃跳舞的样子，让学生分辨。
（四二拍小熊，四三拍洋娃娃）（以快乐节拍为导入点，分辨并学习两拍子、三拍子。
）2、师：同学们真是太棒了！小熊和洋娃娃非常欣赏你们，现在他们分别要送给大家一首歌，请同学们边唱边打节拍，如果同学们能表现的很好，接下来他们会给大家一个惊喜呦！课件播放《快乐的哆来咪》和《布娃娃弹琴》，学生边拍节奏边唱歌。
（加深四二、四三拍的印象）23、出示四二拍、四三拍的节奏课件，师生用拍手、拍肩等各种形式表现。
二、新授歌曲《法国号》师：同学们表现得这么出色，洋娃娃和小熊决定邀请大家一起去参加一个舞会。
但是在去往这个舞会的途中要经过几个路口，每一个路口都有不同的故事发生。
同学们有没有兴趣去参加？下面就让我们出发吧！1、师生一起击打三拍子，到达第一个路口。
《法国号》教学实录
人教版音乐三年级下册《法国号》教学实录峰峰矿区滨河小学张雅敏教学目标：1、能认识法国号的外形，知道它的另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
2、通过哼唱《法国号》旋律和声势的练习，掌握3/4拍的强弱规律。
3、学唱《法国号》，并学习用浑厚、柔和的声音模仿，表现法国号的音色。
4、用碰钟、三角铁、铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：重点：1、学生亲身感受、体验、表现3/4拍的律动变化。
2、培养学生专注听赏、用心表现音乐的习惯和能力。
难点：1、3/4拍的速度是学生难以掌握的，学生打击节奏时会越打越快。
2、在让学生自由创作3/4拍律动时，教师的有效指导和全局把握能力是教学的难点。
教学方法；听唱法、教唱法、分组讨论、自由创编教学过程：一、讲解3/4的节奏律动1、师：老师这两天听了一首非常好听地歌，心里可舒服了，所以也想和大家分享，今天我把这首歌曲带来了，我们一起来听一听这优美的乐曲。
[课件1“播放旋律”]2、师：听了这首旋律，大家有一种什么样的感觉？生1：心里非常舒服。
生2：这首歌很美。
生3：有一种想跳舞的感觉、、、、、、3、现在我们以小组为单位设计简单的舞蹈律动（学生分组讨论，设计简单的律动。
教师巡视做指导，启发学生注意三拍子的强弱规律。
）4、请同学们上台表演，教师指导并让其他学生学习。
如：拍手拍腿拍腿拍手弹指弹指●○○●○○拍手跺脚跺脚、、、、、、●○○师：大家告诉我这首乐曲是几拍子的？生：这首乐曲是三拍子的。
5、音乐再次做律动。
二、学唱《法国号》1、刚才我们听的这首动听的乐曲里有张老师的好朋友，你们听一听我的好朋友是谁？[课件2：带“？”的歌]生听后回答：法国号。
教师板书课题：《法国号》2、我们一起来看张老师的好朋友是什么样子的？[课件3：法国号的图片]讲解：法国号是一种圆形的中音铜管乐器，因为它的外形是圆的，所以统称为圆号，并且法国人对它进行了加工和改造，对它的发展起到了一定的推动作用，所以也把它叫做法国号。
小小音乐家《法国号》教案
2.案例分析：接下来，我们聆听一段《法国号进行曲》，感受法国号的音乐表现力。这个案例展示了法国号在实际中的应用，以及它如何为乐曲增添色彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法国号的演奏技巧和音阶练习这两个重点。对于难点部分，如气息控制和音准把握，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
5.通过创作简单的节奏，培养孩子们的创新能力和音乐感知力。
二、核心素养目标
《法国号》课程核心素养目标：
1.提升音乐审美能力：通过聆听、演奏和欣赏法国号音乐，引导学生感受音乐的美，培养对音乐艺术的热爱。
2.增强音乐表现力：学生能够运用所学的法国号演奏技巧，自信地表现音乐作品，展现个人音乐才能。
3.培养团队协作精神：在集体合作演奏中，学生学会与他人配合，提高团队协作能力，体验共同创作的喜悦。
在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，调整教学策略，努力提高音乐课堂的教学质量。同时，我也会鼓励学生们在课后多接触、多了解各种乐器，丰富他们的音乐生活，培养他们的音乐素养。通过不断反思和改进，让小小音乐家们在这片音乐的海洋中快乐地遨游。
-欣赏法国号名曲，如《法国号进行曲》，体会音乐情感。
举例解释：
-通过实物展示和图片，使学生直观了解法国号的结构，强调其音色特点。
-教师示范演奏基本技巧，学生跟随练习，确保掌握要领。
-以《小星星》为例，指导学生按正确节奏演奏，注重音准和节奏的准确性。
-通过聆听《法国号进行曲》，让学生感受法国号的音乐魅力，培养音乐欣赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了法国号的基本构造、音色特点、演奏技巧及其在管弦乐队中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对法国号的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版小学音乐三年级下册《法国号》版教学设计.doc
2.提问：找一找歌曲中哪几句旋律很像？（生：前三句）
3.提问：其中哪两句是相同的。（生：第一、三句）
（1）跟着老师唱一唱（如果音不准可以借助柯达伊手势，帮助歌谱教学）
（2）跟着琴声唱一唱
4.师：第二句相比较一、三句起伏略小一点。
（1）跟着琴声唱一唱
（2）师：这句整体音高也比一、三两句低一点。跟着琴声把音唱准。
舞蹈表演
小结
1.师：你们唱得真投入，连打击乐器都想加入表演呢？我们可以创编怎样的节奏呢？
生：x- -，x o o ,x x x……
师：请你试着来演奏……
2.提问：老师这也有一种节奏请你来试试看怎么演奏？OXX，空大大，试试看。
3.出示统一节奏。师：请三角铁和碰铃用X——节奏伴奏，串铃、圆舞板用OXX节奏伴奏，配合演奏试试看。（生齐奏）没有乐器的同学负责演唱歌词。
2.提问：第一位朋友是他，他叫……？（竖笛）大家听听他的声音有什么特点？（教师吹奏一段音乐。生：声音清脆）
3.提问：紧接着上场的是谁？小号。我们一起来学学演奏小号的动作。（师：适时引导，跟竖笛相比声音如何呢？生：洪亮、有力）
4.提问：接着是谁上场呢？（生：萨克斯）他的声音有什么特点？（生：幽雅、柔和）
音乐知识教学
初步感受歌曲。
了解乐器的音色、演奏方法等相关知识。
1.师：轮到最后一位了，他是谁呢？仔细听他给我们带来的歌曲，名字就在歌词当中。
完整欣赏第一遍歌曲
出示《法国号》课题和图片
2.师：你能不能用自己的语言来给大家介绍一下你眼中的这位乐器朋友。
（教师引导语：他的外形是什么形状的呢？像什么东西呢？）师：我们来听听他的自我介绍。
附件二：
2012年苏州市交互式电子白板教学课件比赛教学设计表
人教新课标音乐三年级下册《法国号》教案
《法国号》教案--《法国号》教案《法国号》教学目标：一、让学生分辨、认识：笛子、二胡、大鼓、小号、法国号。
二、用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
三、感知探索音的长短，并深入到歌曲中体会长短不同的音。
四、创编歌词，鼓励音乐创造，提高表现力和创造力，丰富想象力。
1课件：出示《法国号》的歌篇师：同学们你们看这就是歌曲《法国号》、刚才我们体会了音的长短，其实每一首歌曲都是由许多长短不同的音组合而成的，我们一块来找出这首歌曲的长音和短音你们有信心吗？生：有师：同学们你们观察的真仔细把这首歌曲的长音和短音都找了出来。
课件：出示长、短音谱子下面我们听着《法国号》这首歌曲来玩一个长短音的游戏，要求短音的时候胳膊弯曲来拍手，长音的时候胳膊伸直来拍手。
课件：播放歌曲《法国号》师：同学们拍的的可真好，同学们你们敢和老师比赛吗？短音的地方老师拍，长音的地方同学们拍。
课件：播放歌曲《法国号》师：同学们刚才乐器宝宝告诉老师一个秘密你们想知道吗？生：想。
师：乐器宝宝说无论长音还是短音都有强弱规律，《法国号》是一首四三拍的歌曲它的强弱规律是强、弱、弱。
我们来拍一拍，长音，短音。
请同学们和老师一块按照强弱规律来拍一遍。
课件：播放歌曲《法国号》4、学习歌曲，用正确的方法演唱歌曲。
师：同学们你们会唱这首歌曲吗？下面请同学们看着歌篇跟老师的琴来唱一遍。
同学们唱的非常认真，注意最后一句“那就是我的法国号”跟老师唱一遍。
师：请大家用嘴来模仿法国号的声音，唱时“嗡”要唱得声大些。
“巴”要唱得轻巧、声音小些。
我们一块来唱一遍。
生：有感情地演唱。
师：大家唱得真好。
请同学们听一下最后一句，想象这一句是越唱越高，还是越唱越低呢？生：越唱越低。
师：同学们你们看法国号来到我们同学身边了，下面我们一边唱一边按照节奏传递法国号好吗？生：好课件：播放歌曲《法国号》5、巩固节奏，用口风琴伴奏，培养学生的合作性。
师：同学们，刚才在传递中我们和法国号成为了好朋友，它给我们同学推荐了一个小游戏，你们看是节奏游戏，谁来读？我们一块来读一读。
人教版小学音乐三年级下册《法国号》教案.docx
《法国号》教学实录教学过程：一、导入师：同学们，今天，有一位很会唱歌曲的新朋友来到我们中间，你们想知道，它是谁吗？来，让我们一起从歌曲中寻找答案！［课件：播放歌曲《法国号》不出现题目］师：一起说，这位朋友是谁？生：是法国号师：对，是法国号。
［课件飞出课题］师：大家看，这就是法国号［出示法国号实物］。
想不想和它交个朋友？生：想。
师：好，咱们先来认识一下这位朋友。
它的身体什么形状？生：圆形。
师：哦，圆形。
所以，它还有另外一个名字，你们猜——是一一圆号。
对！法国号，又叫圆号的朋友，认识大家很高兴，它要为大家演奏一曲。
不过，它希望大家认真地听，分辩一下它的音色是「圆润优美"的，还是"清脆明亮"的？［老师用法国号吹奏歌曲，录音伴奏］好，你来说。
生：它的音色圆润优美。
师：哦，它的音色圆润优美。
大家同意他的意见吗？生：同意。
师：同学们的小耳朵真灵。
二、新歌教学师：法国号非常喜欢我们这些朋友，它想和大家一起来感受音乐的节拍。
［播放电子琴录音，教师提示各种拍法］师：同学们太聪明了，从刚才的动作中看的出，你们已经拍出了节扌巾。
一起说几拍子？生：三拍子师：对，是三拍子。
三拍子有一个非常突出的强弱规律，谁来告诉人家？好，你说，生：强弱弱师：嗯，强弱弱（师做动作！）。
强拍用什么动作表示？弱拍呢？让我们作个律动来体会音乐的节拍。
（师指导学生按三拍子摇晃身体）很好！来，让我们随音乐一起来一遍。
［播放音乐，学生律动］师：同学们作得太好了！老师也很想为大家演唱这首歌曲，掌声鼓励一下怎么样？谢谢大家！（教师有感情地范唱，课件显示乐谱）师：大家听的很认真，很多同学们情不自禁地唱起来。
来，一起轻声来一遍！师：大家看屏幕，这首歌曲共有几句？生：四句。
师：嗯，四句。
你还有什么新发现？（拍子、边连线等等）W：你们观察得真仔细！老师來一个小调查，会唱第一句的请举手？啊！这么多！好,随琴一起来唱。
师：那能唱下前两句的请举手？啊，还是这么多！好，一起來。
小学音乐人教版三年级下册《法国号》教案
小学音乐人教版三年级下册《法国号》教案设计理念：把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿于教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，以趣味的闯关答题、舞蹈等游戏使学生在轻松愉快中获得音乐的知识和技能，在潜移默化中受到艺术的感化和熏陶。
注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。
力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在轻松的氛围中学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。
教学内容：1、认识乐器2、表演歌曲《法国号》教学目标：1、通过认识乐器，感受它的音色和节拍。
2、以趣味的闯关游戏让学生轻松掌握音乐知识。
3、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，感受三拍子的强弱规律。
4、通过“小小音乐会”的形式来熟悉与巩固歌曲《法国号》教学重点：1、认识3／4拍，掌握歌曲《法国号》的节奏3／4 ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ——￤｜，用动作感受四三拍的强弱规律。
2、唱简谱，作柯达伊手势。
3、用舞蹈动作来体会四三拍的强弱规律。
教学难点：1、演唱时声音干净而有弹性，“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声。
“巴巴”要唱得轻巧。
2、唱、跳、奏多元化来表现歌曲《法国号》。
教学过程：一、情境导入，认识乐器师：欢迎你们来到音乐王国，我将带你们开始奇妙地音乐之旅，G O！我们出发吧！（点击动画）瞧！小小音乐家们，它们来了！师：今天我还请来了几位小小音乐家来到我们的音乐王国做客！请大家听一听它们的声音，猜一猜，它们是谁？（播放音效：1.大鼓2.小号3.单簧管点击图片和字体）师：还有一位小小音乐家它的歌声最动听了，猜一猜，它是谁？（播放音效：4.小提琴点击图片和字体）师：对了，我们每一位同学都是小小音乐家。
今天，就请在座的各位小小音乐家们一起来认识一位新朋友吧！这就是——法国号（出示图片、点击简介）我们来听听它的声音吧！（播放音效）二、认识四三拍，学习节拍与节奏师：哇，好听极了！接下来隆重登场的是一位音乐家的好朋友，大家请看。
最新人教版小学音乐三年级下册《法国号》教案.doc
最新⼈教版⼩学⾳乐三年级下册《法国号》教案.doc法国号教案执教年级：⼆年级执教歌曲：法国号教学⽬标：1简单认识⼏种乐器：法国号⼆胡.⼩号.⽊琴长笛.2.能⽤⾃然舒畅的声⾳演唱歌曲，3⽤动作体会三拍⼦歌曲的强弱规律4能创编歌词，表演歌曲，提⾼学⽣的⾳乐表现⼒和想象⼒教学重点：1.⽤连⾳断⾳的演唱形式演唱2、感知圆舞曲的的特点，感受三拍⼦的强弱规律3、了解法国号的知识，知道⼜叫元号教学难点：最后⼀句⾳准的掌握和富有弹性连贯舒展的声⾳表现歌曲教学课时：⼀课时教学准备：多媒体课件打击乐器圆号电⼦琴教学过程：⼀、导⼊1、播放⾳乐⽚段：圆号声⾳，介绍乐器的相关知识。
（欣赏圆号演奏⽚段三拍⼦⾳乐+乐器“圆号”图⽚。
）师：谁知到刚才演奏的乐器是什么？⽣答圆号（或不知道。
）师：对。
它叫做圆号。
（⽼师来告诉你们，这种乐器叫做圆号。
）由于法国⼈对它的发展做了很⼤贡献,所以⼜叫“法国号”。
（出⽰实物）⽼师今天也带了这件乐器，我们来看看，它有⼏个地⽅是圆的？（⽼师拿给学⽣摸⼀摸，指⼀指。
）这个部分叫做“号嘴”、这个部分呢叫做“号⼝”、中间这部分就是“号⾝”。
（⽣指到各个部位，师依次进⾏介绍）（设计意图：⾸先从孩⼦们不认识的乐器⼊⼿，摸⼀摸，看⼀看，观其⾏听其声，⽤直观的⽅法认识法国号，直接切⼊主题，让学⽣知道本课要学什么）⼆、新授部分，1、师：谁来说说刚才听到的圆号的声⾳怎样？（⽣答）恩，圆号的声⾳很优美圆润，常⽤来表现具有种神秘的⾊彩的事物。
⽼师这⼉有⼀⾸描述法国号的歌曲，我们⼀起来听⼀听这⾸歌是⼏拍的？圆号到底是怎样发出声⾳的？（播放歌曲第⼀遍后⽣答3拍⼦）。
3拍⼦的⾳乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像⼩船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有⼀种起伏荡漾的感觉。
让我们⽤⾝体感受⼀下。
双⼿叉腰准备,左晃晃、右晃晃，先迈左脚⼀⼆三、再迈右脚⼆⼆三、左⼆三、右⼆三。
它的声⾳是怎样的呢？⽣答：嗡巴巴，嗡巴巴。
它的声⾳真有趣，让我们⼀起来听⼀听歌曲中哪些乐句是相同的？声⾳强弱⼜是怎样的呢？让我们随⾳乐⼀起晃动。
人音版小学音乐三年级下册《法国号》教案
《法国号》教学设计【教材分析】歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。
四小节为一乐句的的方整式结构，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。
【学习目标】1、学唱《法国号》这首歌，能用断音、连音的演唱形式表现歌曲。
2、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
3、聆听不同情绪的法国号演奏片段，拓展学生的学习信息量，并使学生对音乐的学习更感兴趣。
【评价设计】1、通过“学唱”、“对比演唱”、“集体演唱”等形式检测目标1的完成。
2、通过“节奏游戏”“声势练习”“演唱”等形式检测目标2的完成。
3、通过“听赏歌曲谈感受”检测目标4的完成。
【学习重点及难点】:用弹性、连贯的声音演唱歌曲。
了解法国号的相关知识。
对于歌曲音准的把握、掌握3拍子的特点并能融入到演唱中。
【学习过程】一、游戏导入同学们，我们快乐的音乐课堂现在开始吧？今天老师给你们带来了一位新朋友，瞧！它是谁？（鼓）小鼓要带领我们一起做个“动脑又动手”的游戏，想玩吗？老师就为大家当一次小鼓手，请你听！（老师均匀地敲鼓：二拍子）小鼓的声音是很均匀的，你能随着小鼓的鼓点来拍手吗？（老师敲，学生拍）鼓声停！1、复习2拍子师：再听，鼓声有什么变化？师：小鼓敲出了一强一弱的二拍子。
（课件出示：二拍子）2、学习三拍子师：听，鼓声又变化了！（教师敲出三拍子，生可以边听边模仿）师：这次鼓点变成几拍子了？学生随鼓点拍手，感受三拍子的强弱规律二、了解法国号师：同学们强弱分明的节奏声吸引一位新朋友，谁知道它的名字？1、认识法国号（课件出示法国号图片）师：首先，我们来听听法国号的自我介绍？（课件出示法国号自我介绍）2、了解法国号的音色（播放法国号演奏的音乐）师：你想不想听听“交响乐之王”的声音。
小结：法国号的音色是圆润、优美的。
3、法国号的演奏方法师：猜猜看它是怎么演奏的？三、感受三拍子音乐1、边“演奏”法国号边感受音乐。
人教新课标音乐三年级下册《法国号》1教学设计
5、、小结：总结课堂学习情况。
1、学唱歌曲
2、学生观察教师的范唱
3、学生模仿教师有感情地歌唱。
4、在教师的指导下，学生边唱边击掌点手心
5、学生谈感受
钢琴、录音机
用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲《法国号》
教学
流程图
按唱歌课流程授课
教学
设计评价
2、用动作感受三拍子的强弱规律。
学生听、看明确学习目标
指导学生自学
1、播放范唱
2、设问：歌曲情绪、速度、节拍、表现内容怎样？
3、板书
1、学生听范唱
2、回答问题
情绪：甜美地
速度：中速稍快
节拍：3/4
内容：表现的是用夸张的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号
录音机
学生
自学
1、教师反复播放范唱数次
2、教师巡视学唱情况。
课堂教学设计
课题：第八课：法国号授课时数：1课时
日期：2009年11月11日设计人：甄建红
设计
要素
设计内容
教学
内容
分析
《法国号》是一首发过莱茵民歌。F大调，3∕4拍，复乐段结构。歌曲译词很有特点，采用自问自答，用夸张的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲简单易学，适合低年级学生学习与表演。
教学
目标
知识
与技能
1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲《法国号》。
2、用动作感受三拍子的强弱规律。
过程
与方法
先学后教
情感态度价值观
通过歌曲的学习，激发学生对音乐的兴趣。
学情分析
这首歌曲演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。
山东人民版小学三年级音乐下册《法国号》教案
山东教育出版社三年级下册《法国号》课题：《法国号》教学目标：1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色，认识其他西洋乐器3、用口风琴进行乐曲的演奏，让学生学会小乐队的初步概念。
教学重难点：1.二声部简单协作2.体会乐队参与，乐器参与歌曲表演3.学习三拍的律动行，体会三拍子生动活泼的特色教具学具：电脑、大屏幕、口风琴、钢琴作品分析与设计思路：法国号通称圆号，是一种中音铜管乐器。
因调的不同分成不同的型号，运用最广泛的当属F调圆号。
圆号很富表现了，它既能吹奏旋律又能配置和声。
它和木管乐器能很好的融合在一起，是交响乐队中运用最广泛的乐器。
这首歌曲是一首简单明快的三拍子歌曲，表现了孩子在演奏法国号时欢快的心情。
歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但是三拍子很具有律动，是整首乐曲变得既生动有活泼。
四小节一句的方正性结构，除节奏均采用同意节奏型外，第一和第三乐句也是完全重复的。
第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。
而这三个乐句的前两小节的旋律更是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏型，加之歌词的形象模仿，更突出了主题。
在教学过程中，充分捉住三拍子的节奏特点，通过游戏，律动让学生在轻松活泼中加深对三拍子的印象。
让学生参与到音乐中，快乐在音乐中。
通过歌曲的学习引导学生初步认识乐队的构造，认识一个优秀乐队必须具备的条件。
引导学生学会合作，理解，包容。
最后通过课本的学西再进一步加强学生思想层面的教育。
教学过程一、情境导入（5分钟）1.老师学生互动打招呼，引出三怕子（希望通过简单的问候，让学生准确把握三拍子的特点，并为接下来的歌曲学习做好节奏和律动的铺垫）在打招呼的过程中用到三拍子的强弱弱特点师：同学们，同学们，同学们，好生：崔老师，崔老师，崔老师，好同学们，像这种强弱弱，顿挫有力，起伏有序的律动，就是三拍子节奏！生活在大海边有一首歌曲是我们必会唱的，那就是《大海啊，故乡》，让我们用上今天学习的三拍子节奏，随音乐一起动起来，在这里老师教你们几种表现三拍子节奏的方法，比如：拍手肩，身体随音乐摇晃。
人教新课标三年级下册音乐教案法国号3教学设计
法国号
教学目标：
1. 学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的"我"。
2. 能认识法国号的外形，知道其另一个名称--圆号，并熟悉其音色。
3. 通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重、难点：
1. 学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。
2. 了解有关圆号--法国号的知识。
教具准备：
钢琴、多媒体。
教学过程：
一、导入新课
1. 学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。
2. 请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。
3. 教师简介圆号也称法国号，导入歌曲《法国号》。
二、学唱歌曲《法国号》
1. 《法国号》的范唱录音。
2. 学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。
教师分句教唱，注意乐句间的完整性。
3. 启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的"我"。
4. 待歌曲演唱熟练后，加入教材所示范的律动，边唱边做律动。
三、进一步掌握四三的节奏律动
1. 请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。
2. 以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。
四、自制简单小乐器
教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。
人教版小学音乐三年级下册《法国号》优质课说课稿
《法国号》教学说课稿尊敬的各位领导、专家、同仁：大家好！今天我说课的内容是人教版音乐教材第六册第五单元“小乐队”中《法国号》的第一课时。
根据新课程理念，我对本课时的说课内容进行了如下设计：一、教材分析《法国号》是义务教育课程标准实验教科书第五部分内容，这是一首法国歌曲，F大调，节拍四三拍。
单曲乐段结构。
歌曲的旋律采用圆舞曲形式出现，整个歌曲有非常强的四三拍子的强弱规律。
二、教学目标1、知识与技能：学生会唱《法国号》歌曲与四三拍的指挥。
2、过程与方法：学生用口风琴与多种敲击乐器进行伴奏歌唱。
3、情感、态度价值观：学生通过唱、奏、演从而了解只有用心配合才能奏出美妙的旋律，培养同学默契的合作意识。
三、重难点重点：学生会唱《法国号》歌曲，能运用口风琴、敲击乐器进行伴奏。
难点：用口风琴、敲击乐器进行伴奏。
四、说教法我在本节课中主要运用了创设情境法、示范演示法、听唱法等教学方法，根据低年级的音乐教学特点，通过“唱一唱、拍一拍、奏一奏，演一演”激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情、积极主动的参与互动课堂教学。
五、说学法本节课学生的学习方法是通过整体感知、小组合作等学习方法进行学习，并引导学生以“听号声——学号手——唱号歌——配号乐”为主线，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐。
尤其是表现用口风琴演奏音乐时能增强学生的团队合作意识、合作精神。
六、说教学过程一、课前导入通过出示铜管乐器图片导入本课题目《法国号》。
通过欣赏《红旗颂》管弦交响乐视频片段，了解法国号在大型交响乐团里的作用与演奏姿势等。
二、教学新知1、听号声：聆听法国歌曲《法国号》。
让学生初步感受歌曲的优美旋律与四三拍歌曲的特点。
（四三拍的强弱规律特点：强弱弱）（认识4/3拍子指挥图示）设计意图：增加学生音乐知识、感受四三拍子的歌曲特点2、节奏：女0 X X 男X 0 0设计意图：节奏练习配合同时学习团队合作精神3、发声练习：mi ma mi4、学号手：教师弹奏并领唱学生学唱歌曲《法国号》学唱“翁巴巴，翁巴巴”乐句。
人音版小学音乐三年级下册《法国号》教学设计
三年级音乐《法国号》教学设计教学目标1．能用圆润而有弹性的声音、活泼的情绪演唱歌曲《法国号》。
2．认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3．掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现。
教学重难点1．用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。
2．感受、体验、表现四三拍子的律动变化教学程序课前语：同学们，请大声地告诉我，你们喜欢上音乐课吗？音乐是我们大家的好朋友，希望通过这节课，老师也能成为你们的好朋友，好吗？上课！一、导入，初步了解法国号的相关知识1首先，老师想考考同学们，你认识的图片上的乐器吗（课件示笛子，圆号，古筝的图片）生随着老师边指边说，这种乐器你认识吗？那你们想不想认识它啊？让我们一起看看他的自我介绍（课件展示圆号的介绍图片）2.同学们好，我叫法国号，是一种铜管乐器。
由于法国的音乐家们首先把我运用在歌剧中，所以人们便称我为“法国号”；我是管弦乐器家族的成员之一,因为我圆圆的，所以我还有个名字叫圆号。
我是由号碗号嘴号键这三部分组成。
3.谢谢你，法国号，你给我们介绍的可真全面，那么他的声音是怎样的？我们一起来听一听，请同学们看视频。
（课件播放视频音乐）4.法国号虽然圆圆的、胖胖的，可他的音色却是圆润优美的。
那你会演奏它吗？老师也不会，不过我知道它的演奏姿势(课件出示模仿图片放《法国号》伴奏)，同学们起立，像图片里一样，他是唯一用左手演奏的乐器，左手按住号键，右手放在号碗里，也就是喇叭口里)让我们一起来做个超级模仿秀，模仿演奏法国号，好吗？5.刚才有几个同学模仿得特别象，边演奏还随音乐轻轻地晃动身体，就像一个小演奏家。
二、初步感受歌曲，了解四三拍的规律。
1．法国号，吹呀吹，吹出了一首首动听的歌谣。
今天我们就一起来学习这首用乐器命名的歌曲（板书）《法国号》同学们齐读课题2.法国号又要为大家唱歌了，这次它有一个小小的要求，请仔细听1.是几拍子的？2.听后的心情怎样？（课件）师：哪位同学想说一说听后的心情怎么样？那歌曲是几拍子的呢？大胆一点，这首歌曲是3/4拍子的（课件）,3/4拍就是以四分音符为一拍,每小节有3拍,以前我们学过四二拍的强弱规律是强弱，那你猜一猜四三拍的强弱是什么？哦，，我们一起看看，他的强弱规律是强弱弱，一起来读一下，四二拍强弱规律可以这样来表现，那四三拍能用动作来表示强弱？好的，咱们随着音乐一起来。
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《法国号》课堂实录
一、感受四三拍强弱。
师：同学们，愉快的音乐课又开始了。
今天呢，老师给大家带来了一样乐器，是什么呢？瞧，是什么啊？没错，是鼓。
谁想上来试着敲一敲？
恩，真不错，很有节奏感。
谁能跟他敲的不一样？
恩，你敲的也很好。
还有谁跟他敲的不一样。
你来。
非常好。
同学们，刚才三位同学敲的有什么不一样？
恩，刚才三位同学敲的节拍不一样，节奏不一样，还有敲的地方不一样。
下面老师也想来敲一敲，请同学们比较一下老师鼓声跟同学们敲的鼓声有什么不一样？听——师敲X X X稍重一些。
同学们老师敲的鼓声跟同学们敲的鼓声有什么不一样？（老师的声音大，同学们的声音小。
）
是的，在生活中我们可以形容声音说很大或很小，在音乐中我们把声音的大小称为强弱。
下面大家仔细听，老师敲的这两个声音那个强那个弱？
师敲X X，生回答。
第一个比较强，第二个比较弱。
下面老师考考谁的耳朵最灵？要求听到强的声音拍手，弱的声音拍腿。
师敲。
X X x x X X X x x x X X X X x x x x
刚才，同学们拍的强弱跟老师是一致的，那下面同学们能不能试试跟老师翻过来拍，老师敲的鼓声是强的时候，你们用弱的方式来拍，当老师敲的鼓声是弱的时候，请你用强的方式来拍。
好不好？开始。
X X x x X X X x x x X X X X x x x x
很好，看来大家的反应能力都很好。
下面老师要变化着敲，听仔细了。
X x X x
同学们，这个节拍的强弱是什么样的？先强后弱。
没错，一般这样的强弱关系在二拍子的乐曲中出现，板书：◎○点课件大家再听。
敲击X x x
这个节拍的强弱是怎样的？第一个强后两个弱
没错，就是强弱弱。
这样的强弱关系在三拍子的乐曲中出现，四三拍，八三拍等。
贴板书◎○○
下面请大家再跟老师一起拍一遍，体会一下四三拍的强弱规律。
那同学们，除了可以用拍手拍腿来表示强弱拍，还可以用其他方式来表现。
谁来说说还可以用什么方式来表现呢？
（拍手拍肩膀，拍桌子拍手，拍手叉腰）等。
请大家用自己喜欢的方式跟老师一起拍一遍。
下面我们来听一段音乐，请你在这两种节拍中选择一种，看哪一种给我们这段音乐配上最合适？请你用动作告诉老师。
播放《法国号》伴奏，生随音乐排拍击。
同学们的耳朵真灵，一下子就能在音乐中听出强弱来。
老师发现，大家都选择的是第二种。
跳华尔兹
在音乐中，三拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在水里起伏荡漾一样。
123123让我们一起用身体感受一下吧，先迈左脚，再迈右脚，左二三，右二三。
放音乐，师生跳华尔兹。
二、认识法国号。
1、导入语：大家跳得真不错，刚才我们跟着打击乐器鼓感受了四三拍的强弱，今天还有一个乐器想跟大家做朋友呢，是谁呢？一起来听歌吧。
播放歌曲范唱。
2、介绍法国号。
大家听出来时什么乐器吗？没错，是法国号。
（1）出示乐器圆号。
老师今天也把这件乐器带来了，瞧，这就是法国号。
也叫圆号。
由于法国
人对它的发展做了很大贡献，所以叫“法国号”。
又因为它的形状是圆形的，又叫“圆号”。
（2）大家看它的材质是什么做的啊，没错，是铜，所以它属于属于西洋的铜管乐器。
（3）大家看它的演奏姿势是这样的（边说边演奏动作）左手按键，右手放进喇叭口里支撑演奏。
它是唯一一种用左手演奏的乐器。
这样演奏的作用一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。
下面我们一起来模仿一些吹圆号的姿势。
（4）欣赏圆号演奏的视频。
聆听法国号的音色，
师：同学们一定很好奇它发出的声音是什么样的？下面我们来欣赏一段由法
国号独奏的音乐片段，希望大家仔细地听，注意听它的音色到底是怎样的？（课件播放法国号的音色）
（5）学生交流自己的感受。
教师总结圆号的音色。
师小结：法国号的音色是圆润优美的。
圆号还有一个“美称”呢，叫做“乐器之王”，它的独特魅力就是：不仅能吹奏出小号、长号那种嘹亮的声音，还能吹出长笛、萨克斯的那种柔美之声。
法国号的音域宽广，音色圆润柔和，演奏时能发出庄严宏伟的声音。
它和木管乐能很好的融合在一起，是交响乐队中运用最广的乐器。
2、学习歌曲
师：看得出来，同学们非常喜欢圆号，那今天我们就来一起学习这首歌曲《法
国号》。
A、初听，欣赏歌曲范唱，请学生感受
同学们，这首歌曲的速度和情绪是怎样的，你听出它是几拍子的？
B、强调三拍子的强弱特点。
前面我们学过三拍子的强弱规律是，让我们随音乐用自己喜欢的方式一起拍
一遍吧。
生用不同的动作拍击出三拍子的强弱规律，拍手、拍腿、拍肩膀等。
师可敲鼓。
C、老师我也很喜欢这首歌，想唱一下，请同学们按三拍子给老师打着节奏好吗？
（可请一名学生上前来敲鼓）
教师有感情范唱歌曲，同时带领学生用身体或拍手随音乐按节拍晃动。
D、小声跟乐曲演唱。
E、找出难唱的乐句。
随琴演唱。
师画出这一句的旋律线。
提示像水波一样。
带领学生一边比划一边唱。
F、完整演唱。
3、歌曲处理
（1）同学们，在歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？怎样把三拍子
的强弱表现出来呢？
是啊，“嗡”好象模仿的是法国号的低音区，声音很低沉，饱满。
唱的重一点。
“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区，要唱得轻一些，明亮一点。
）
（2）师：“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢？“谁在唱歌？”“每天这样。
”要
怎样唱？还能唱得有弹性吗？
学生自己尝试，并自己总结：要唱得有弹性，有强有弱，有韵律。
（3）教师：最后一句：“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波一样的感
觉呢？
学生讨论，结合强弱规律，要有韵律。
（4）同学们总结得很好，你能不能像小音乐家一样自豪地演唱？演唱时大家注意要用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
学生集体再次演唱歌曲。
（5）律动
前面我们说过这首歌是三拍子的，让我们一起拍着三拍子的强弱声势一起
唱起来吧，大家可以用自己喜欢的不同的方式表现歌曲。
学生自己创造不同的声势选择不同的形式加入到演唱中去。
边唱边做。
师可敲击鼓。
（6）不同形式演唱歌曲。
男唱，女唱。
师生接唱。
用吹奏法国号的姿势演唱。
五、二声部结尾处合唱训练。
同学们表现的都很好，可我们刚才一直都是齐唱，下面我们来试着加点难度，来个简单的二声部合唱，敢不敢尝试一下？
出示课件，讲解。
六、创编歌词
1、同学们一个个真像小演奏家啊。
下面我们来进行一个对歌的活动，老师用
一种乐器演奏歌曲，然后用《法国号》的旋律唱出问题，请小朋友也用《法国
号》的旋律唱出答案。
师：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌，
那就要请你来猜一猜。
生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌
那就是我的长笛。
2、除了这些，大家一定还会编唱其他乐器，请同学们以小组为单位创编歌
词。
3、班级交流。
六、竖笛吹奏
恩，同学们编的歌词真不错，可老师知道大家最擅长的乐器就是竖笛，有
的同学们早就跃跃欲试了，让我们拿出竖笛来把这曲子一起吹一遍吧。
同学们有没有看到下方有一个二声部吹奏旋律，我们来试试吹一下吧。
合作表演
老师发现，这节课我们每个同学都是小音乐家，大家的音乐技能让老师惊讶，小音乐家们，那让我们再次唱起《法国号》，跳起华尔兹，吹起小竖笛，开一场小小音乐会吧。
五、小结。