人教版三年级下册音乐
人教版三年级下册音乐第3单元《义勇军进行曲》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，以便全班交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《义勇军进行曲》的历史背景、意义和基本音乐知识。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对国歌情感表达的理解。希望大家能够将所学运用到实际生活中，增强爱国情感。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
-理解《义勇军进行曲》的歌词意义，体会歌曲所传达的爱国主义精神。
-学习音乐符号，如音符、休止符、附点等，并能正确识读。
-培养学生的合唱合作能力，提高集体协作意识。
举例解释：
-歌曲旋律和节奏的掌握是本节课的核心内容，教师需引导学生反复练习，确保能够熟练演唱。
-歌词意义的理解是教学重点，教师可通过讲解歌曲背景，让学生深刻体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《义勇军进行曲》是我国国歌，它不仅是一首歌曲，更是一种精神的象征。它由田汉作词，聂耳作曲，诞生于抗日战争时期，代表了中华民族的坚强意志和不屈精神。
2.案例分析：我们将通过聆听《义勇军进行曲》的不同演唱版本，来感受歌曲的力量和情感表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于附点节奏等难点部分，我会通过拍手和身体动作来帮助学生理解和掌握。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻感受到《义勇军进行曲》所蕴含的强大精神力量。队协作方面都有了一定的提升。但在教学过程中，我也发现了几个值得反思的地方。
首先，对于歌曲中的一些音乐知识点，如附点节奏、音符等，部分学生掌握起来较为困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过丰富多样的教学手段，如拍手、身体动作等，帮助他们更好地理解和掌握这些知识点。
小学三年级下册音乐教案（人教版）
小学三年级下册音乐教案（人教版）小学三年级下册音乐教案(人教版)第一单元快乐宝贝第一课时课题：《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第二课时课题：《对鲜花》教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备：电影《刘三姐》片断。
教学过程：一、导入1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。
部编(统编)人教版音乐 三年级下册 全册目录 3
部编(统编)人教版音乐三年级下册全册目录 3部编(统编)人教版音乐三年级下册全册目录1. 第一单元耳朵的健康- 1.1 倾听音乐- 1.2 聆听自然声音- 1.3 听音乐要注意的事项- 1.4 温和的音乐好2. 第二单元音阶和节奏- 2.1 音阶的升降- 2.2 节奏的律动- 2.3 敲打乐器的节奏- 2.4 听音乐有感情3. 第三单元音乐大木偶- 3.1 木偶的音色- 3.2 音乐语言的情绪- 3.3 音乐研究好的姿势- 3.4 响应音乐的感觉4. 第四单元花儿爱跳舞- 4.1 花儿跳舞的姿势- 4.2 花儿的音乐形象- 4.3 花儿爱沙沙音- 4.4 花儿的音乐梦5. 第五单元小提琴和弓- 5.1 小提琴的音色特点- 5.2 画小提琴的姿势- 5.3 小提琴和弓的关系- 5.4 和弦的声音6. 第六单元一曲《小蜜蜂儿》- 6.1 小蜜蜂儿的形象- 6.2 一曲《小蜜蜂儿》的律动- 6.3 聆听音乐要有笑容- 6.4 音乐温暖人心7. 第七单元音乐快乐谷- 7.1 音乐快乐谷的颜色- 7.2 音乐快乐谷的形象- 7.3 用音乐画图- 7.4 心情与音乐的关系8. 第八单元双手合十谢师恩- 8.1 感谢老师的音乐- 8.2 音乐和唱歌的快乐- 8.3 和声与合唱的关系- 8.4 音乐让我们感到幸福以上为《部编(统编)人教版音乐三年级下册》的全册目录，共有8个单元，每个单元下面有相关的主题和内容。
每个单元都涵盖了不同方面的音乐知识和技能，旨在帮助学生培养对音乐的兴趣和理解，并提升他们的音乐技能。
希望学生们能够通过这本教材感受到音乐的美妙与快乐。
三年级下册音乐教案-第一单元美丽的大自然唱歌太阳出来了人教版
（1）在欣赏自然风光音乐专辑时，引导学生关注音乐与自然的关联，体会音乐所表达的自然美景。
（2）在聆听音乐欣赏讲座时，鼓励学生积极思考和参与讨论，提出自己的观点和疑问。
（3）在音乐创作活动中，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的歌曲。
（4）在阅读环保知识资料时，引导学生关注环保问题，思考自己能为环保做些什么，培养他们的社会责任感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1. 音乐审美：通过学习《太阳出来了》这首歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力，使他们能够从音乐中感受到大自然的美好，进而提高对音乐的鉴赏能力。
2. 音乐表现：在唱歌过程中，培养学生正确的姿势、呼吸方法和唱歌技巧，使他们能够用美好的声音表达歌曲所传达的情感，提高音乐的表现能力。
重点题型整理
本节课的重点题型主要围绕《太阳出来了》这首歌曲的歌词理解、乐理知识应用、歌唱技巧掌握等方面进行。以下是对这些重点题型的详细补充和说明：
1. 歌词理解题：
题型1：请简要描述歌曲《太阳出来了》中所描绘的自然景色。
答案：歌曲《太阳出来了》描绘了太阳升起后，大自然中的景色发生了变化。阳光照耀在大地上，万物复苏，鸟儿欢快地歌唱，花儿绽放出美丽的花朵。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
教学资源拓展是指在课堂教学的基础上，为学生提供更多的学习材料和资源，以帮助学生更深入地理解和掌握课程内容。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源和拓展建议：
1. 拓展资源：
（1）自然风光音乐专辑：推荐学生欣赏一系列以自然风光为主题的歌曲，如《高山流水》、《春江花月夜》等，感受音乐与自然的完美结合。
人教版小学三年级下册音乐电子课文
人教版小学三年级下册音乐电子课文课文一：欢乐集市在晨曦熹微的早晨，小鸟们的歌声轻轻响起。
小明带着爸爸妈妈来到了城市公园，参加了欢乐集市活动。
集市上人来人往，充满了热闹和快乐的气氛。
小明和爸爸妈妈走进音乐区，听到了音乐家演奏的快乐乐曲，音乐响起之后，小明心情也变得愉快起来。
他跟着音乐一起摇摆身体，感受到了音乐的魔力。
在音乐区的不远处，小明看到了一个小舞台上正在进行舞蹈表演。
一群可爱的小朋友身着五颜六色的舞蹈服装，优美地跳着舞。
小明眼前一亮，他被舞蹈的美妙和舞者们的动作所吸引。
小明还参加了一个音乐游戏活动。
他抓起鼓槌，有节奏地敲打着鼓，和其他小朋友一起完成了一首欢快的曲子。
在游戏中，他不仅开心地享受着音乐，还培养了团队合作的意识。
活动结束后，小明和爸爸妈妈一起回家。
他带着满满的快乐和美好的回忆，心情愉悦地走在回家的路上。
他发誓将来要继续研究音乐，让更多的人感受到音乐的魅力。
这次欢乐集市让小明感受到了音乐的魔力，也让他体验到了快乐的时光。
音乐不仅可以让人们放松心情，还能够让人们享受生活。
小明将会用心去研究音乐，希望将来能成为音乐家，让更多人感受到音乐的魅力。
课文二：爸爸的歌声爸爸总是在早晨唱歌，他的歌声洋溢着阳光和温暖。
每当小明听到爸爸的歌声，心里都充满了幸福和安心的感觉。
小明从床上起来，爸爸已经在厨房里做早饭了。
他闻到了新鲜的牛奶和面包的味道，听到了厨房里传出的歌声。
爸爸用轻快的旋律唱着歌，小明觉得眼前的一切都是那么美好。
在早餐桌上，爸爸仍旧在唱歌。
小明跟随着爸爸的歌声，一边吃早餐，一边和爸爸一起唱歌。
他们的歌声如同一首首欢快的乐曲，充满了亲子之间的温情。
爸爸的歌声伴随着小明的一天。
在上学的路上，小明也不禁跟着哼唱起来。
他相信，爸爸的歌声能给他带来好运和快乐。
每当小明回家时，爸爸的歌声又响起了。
他静静地听着，享受着这份温暖和家的陪伴。
爸爸的歌声是他成长中最美好的记忆之一。
小明知道，爸爸的歌声是阳光的歌，是爱的歌。
人教版三年级下册音乐全册教案
人教版三年级下册音乐全册教案
导言：
音乐是人类文明的重要组成部分，也是使我们从繁重工作中解脱出来的娱乐活动之一。
音乐教育可以帮助儿童更好地理解自己和他人的情感、思想和行为。
在这里，我们提供了人教版三年级下册音乐全册教案，以帮助老师更好地为儿童们开展音乐教育。
一. 教案简介：
人教版三年级下册音乐全册教案共分为30个课时，主要内容包括：乐理、唱歌、打击乐、舞蹈四个方面。
其中，乐理部分包括乐谱、节奏和音高等基本概念的研究；唱歌部分包括儿歌、流行歌曲、戏曲等的唱法和技巧的研究；打击乐部分包括木鱼、铃鼓等打击乐器的演奏；舞蹈部分包括舞蹈动作和舞蹈基本理论的研究。
二. 教学目标：
1. 帮助学生理解基本乐理概念；
2. 研究多种类型的歌曲和唱法，提高儿童音乐技巧；
3. 研究打击乐器的演奏方法；
4. 研究基本舞蹈理论与动作。
三. 教学方法：
通过老师的讲授、学生的合作研究、示范和自主探究等多种教学方法，使学生在参与中获得研究的欢乐，在实践中掌握乐器演奏和舞蹈技巧。
四. 教学重点：
1. 研究基本乐理概念，如乐谱、音高和节奏等；
2. 研究多种不同类型的歌曲，如儿歌、流行歌曲、戏曲等；
3. 研究基本打击乐器的演奏方法；
4. 研究基本舞蹈理论以及舞蹈动作。
五. 总结：
音乐教育可以激发儿童对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐技巧和健康素质。
人教版三年级下册音乐全册教案为老师们提供了详细的课程内容和教学方法，希望能够帮助老师们更好地开展音乐教育工作，为孩子们提供更好的音乐学习环境。
三年级下册音乐教案
人教版三年级下册音乐教案最新人教版三年级下音乐教案三年级下册音乐第一单元美丽的大自然教学内容:唱歌太阳出来了教学目标：1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲.2、认识反复记号.3、能够创编动作与音乐表现.教学过程：1、导入学生分组讨论,为下面的歌谣实际节奏并读一读.太阳出来了,太阳出来了,青蛙唱起歌,燕子飞上天.蝴蝶花间飞,小羊跑出了家,一群小娃娃呀田野笑哈哈.2、初步感受音乐1老师播放歌曲范唱录音,学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的.2学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣.3老师提问：这首歌曲的情绪是怎样的4学生再次看谱聆听录音,了解歌曲的演唱顺序.3、认识反复记号‖：：‖学生找一找歌曲中出现了几次反复记号.4、学唱歌曲1学生仔细观察歌谱,想想他们之间有什么联系.2教师范唱,学生学唱.3按节奏读歌词.4注意反复记号部分.5学生用轻松活泼的声音演唱,兔子清楚.小结.课后反思：教学内容：唱歌美丽的黄昏教学目标1、通过学唱三部轮唱歌曲美丽的黄昏,巩固已初步掌握的合唱技能,要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境.2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲.3、通过欣赏,培养学生听辨乐器音色的能力,了解器乐曲塑造音乐形象的特点,感受乐曲的形象.教学重点和难点1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲.2、教学难点：唱好三部轮唱.教材分析：美丽的黄昏是一首简易而富有效果的三部轮唱曲,3/4拍,全曲只有三个乐句,一、二乐句构成美妙的三度和声,第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续,在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声,使全曲显得宁静而美妙.教学过程一、常规训练1、节奏练习：xxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta2、视唱练习、出示旋律：p22、练习一声部视唱.3、练习三部轮唱.二、感受歌曲1、观赏画面“黄昏情景”,同学们,这幅画中你看出了什么能说一说吗如我们用歌声表达的话那就更美了,请听------.2、听范唱美丽的黄昏,体会歌曲的速度、情绪.3、学唱歌曲.1、初步学会演唱歌曲.2、根据歌曲的情绪,给三个乐句加上渐强、渐弱记号,再唱一唱.3、用不同速度演唱这首歌曲,说说表现的情绪和意境有什么不同.4、第一遍齐唱,第二遍分三组轮唱.甲组先开始,唱至第二行时,乙组从头开始；乙组唱第二行时,丙组从头开始.4、完整演唱歌曲.三、综合练习1、歌曲美丽的黄昏轮唱时,可用动作或队形变换来配合.2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作,边唱边做.3、队形：按轮唱声部进入的顺序,用不同的队形,边走边唱.四、欣赏朝景1、初步听赏全曲.2、试哼唱书上旋律,它在乐曲中一共出现了几次3、选择乐曲与小伙伴合作表演.五、小结三年级下册音乐第二单元可爱的家教学内容：学唱歌曲小船教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲.指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍.引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.教学过程1导人.听歌曲小小的船“弯弯的用儿,小小的船”.学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱. 导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲小船,听一听歌中的小船指的什么歌曲演唱的什么内容2、学唱歌曲小船.1分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词,熟悉歌曲旋律.1提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同从情绪、节拍、速度等方面2复习3/4拍号的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义.3再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律. 动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作.2学习歌曲小船的曲谱.1可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱.2在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值.3指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱.解决方式：可采用示范对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确.3学习歌曲小船的歌词.1学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏.2教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱.3学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错误的演唱.4学生演唱歌词.提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的.你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢还可以采用哪些方式演唱歌曲全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱. 3教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱.4．课后小结.教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应.2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲.3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.教学内容：学唱歌曲可爱的家教学目标以饱满的声音演唱歌曲可爱的家,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片段.准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏.教学过程1．音乐游戏：七色迷宫1谁能听出老师弹奏的路线规则同上节课2音乐游戏：节奏、视唱.2、复习演唱歌曲小船歌曲小船表现了对家的依恋、对父母的爱.今天老师给大家带来一首英国歌曲可爱的家,我们来听一听.4、学习歌曲可爱的家.1学习曲谱.教师范唱曲谱.学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱.第三至六句学生小组形式学习曲谱,以口风琴畏助演唱.2学习歌词.1、教师简述歌曲可爱的家词、曲作家的小故事.提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱2、学生朗诵第一段歌词了解歌词意思,并跟琴小声演唱第一段歌词.提问：你觉得哪一句不好唱谁为帮助他教师引导学生准确演唱.全体演唱第一段歌词.分两组互相倾听和演唱,并且师生共同作出点评.3、学生朗读和演唱二、三段歌词.4、演唱整首歌曲.3竖笛吹奏歌曲.学生自己伴奏和演唱歌曲可爱的家.5、课后小结.教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应.2、是否能饱满的声音演唱歌曲可爱的家,表达对家的热爱.3、是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段.教学内容：欣赏歌曲内依巴河教学目标欣赏内依巴河,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的,温暖的小草房的眷恋之情.教学过程1、音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”1有多少条路可以走出迷宫游戏规则：找到一条路线时,必须把这条路线经过的音演唱准确,小组形式找路线,比一比哪一个小组找的路线最多,唱的最准确.为小组加分.2谁能听出老师弹奏的路线游戏规则：教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线,以小组为单位,每组一次机会,看哪组唱得准找得快.为小组打分.2、复习演唱歌曲小船.分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动,师生共同进行评价,为每组打分.3、欣赏歌曲内依巴河.1初听歌曲,感受歌曲的节拍和歌曲情绪.提问：歌曲是几拍子的表现的什么情绪2欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式.看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录提示：歌曲的演唱形式有几种歌曲表现的是什么内容为什么说“小草屋如同天堂”学生分小组进行讨论,回答交流老师的问题.教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况,分析歌曲的风格特点.3．欣赏歌曲轻声跟唱,进一步感受歌曲风格.师生朗诵歌词.学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲.2编配打击乐伴奏.学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏.4、课后小结.教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应.2、学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高.3、学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当.三年级下册音乐第三单元音乐中的故事教学内容：1．唱共产儿童团歌2．律动3．欣赏教学目的：1．指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱共产儿童团歌.2．用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念.3．通过回忆、欣赏,加深学生对革命历史歌曲的了解.教学过程：一．导入1．看录像今天这节音乐课上,老师首先请同学们看一段短片.你在短片中看到了什么2．你知道他们的目的是什么呢这些小朋友是谁呢共产儿童团：同学们,你们其实都是共产儿童团的成员.共产儿童团是中国少年先锋队的前身,在解放前的名字.共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等.他们的口号是：准备着,时时刻刻准备着.3．引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲,名字叫共产儿童团歌.我们一起来欣赏一下.二．学习歌曲1．请大家看黑板：××．×××|/×．××××—|⑴用划拍的方式打节奏⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次2．可以把歌词有节奏地读一下吗3．请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲.2遍,难点模唱4．歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲坚定有力的5．老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力.6．请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱,你能唱得和他们一样好听吗让老师听听你们的声音.三．大军鼓、小军鼓1．在黑板上有两种节奏,我们一起用手拍一拍.×××××××0×02．在鼓号队中有大军鼓和小军鼓,你觉得这两种节奏分别代表什么3．现在有两种声音,你听听,分别代表什么4．分别练习大军鼓、小军鼓的节奏有力的/轻快的分声部练后再合奏5．老师来弹旋律,请大家伴奏.6．你能边敲边唱吗我们来试试看.提醒：小军鼓节奏中没有附点,唱的歌词节奏里却有附点,要特别注意区别学生分两边,间奏时交换任务四．口琴1．你能把歌谱马上唱出来吗2．我们用口琴来吹一吹.3．请大家跟着钢琴来吹.五．走一走1．刚才录像中的小朋友拿到枪了吗他们接下来做了些什么你们想知道吗我们一起来看一看.2．回答：他们的心情怎样在做什么我们能不能也来学一学要求：听好音乐的节奏,边走边唱,声音响亮,步伐整齐.每段最后一句歌词家一个吹号的动作.先学一学这个动作六．欣赏1．你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢歌唱二小放牛郎2．谁来给我们讲讲这个故事3．今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲只怕不抵抗.4．你能跟着歌曲唱歌词吗5．我们一起来学一学歌词中的动作.七．下课：边走边唱,走出教室.第六课卖报歌教学内容：一、唱卖报歌二、听码头工人歌飞花歌教学目的1．通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活.指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌.2．认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置.3．介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象.重点难点1．卖报歌旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情. 2．一个降号调各音位置.重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣.课前准备：挂图,录音机等.教学课时：3课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好,检查坐姿.二、发声练习1=F2/45544|3322|1-|10|yiyayiyayiya一、简介聂耳1、导入听国歌：同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么总结：国歌原名义勇军进行曲,是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌.今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌.板书：聂耳叔叔和他的歌.指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的板书.看看有什么特点哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢我们来听个小故事.放录音：聂耳的耳朵总结：聂耳的耳朵是平时练出来的.四、学唱卖报歌曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品.你们知道是什么歌吗放录音学生回答2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音.请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称.简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传.歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望.2、引导学生分析歌谱中使用了几个音.doremisolla4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱.5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句.4+4+4+4找出相同句与不同句,贴上标记.唱一唱,每乐句的结尾音是否相同.6、.难点训练：A、53532|132|B、332|612|不能唱成332·1|612|7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正.五、课堂小结,下课三年级下册音乐第四单元小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟教案歌曲蜗牛与黄鹂鸟,亲切、自然、欢快、质朴、感情真切,真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景,体现了动物世界的欢乐情怀,培养学生热爱大自然,学习他人优点的思想感情,蜗牛与黄鹂鸟教案.歌曲的创作具有浓浓的台湾校园歌曲风格,旋律兼有抒情和叙事的特点,全曲音域不宽,亲切自然.教学目标：一、认知目标：学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏.二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神.三、能力目标：通过创编、表演,培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神. 教学重点学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟,引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音乐,从而体验音乐、感受音乐.教学难点对比节奏：o x o x|o x x‖xxxxx|xxxx x‖学会用o x o x|o x x‖的节奏型,唱出歌曲的强弱.教学准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰教学方法听唱法、情境法等.教学过程：一、组织教学,感受音乐学生听音乐模仿自己喜欢的小动物的样子走进音乐教室.二、谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢,名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走.是什么动物生：蜗牛.可见出示蜗牛它有什么特点让我们一起学学蜗牛爬行的样子,师：瞧森林里的黄鹂鸟也来了课件出示2、师：可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事.教师播放FLASN蜗牛与黄鹂鸟师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒.学生自由说,教师小结.三、学习节奏型为歌曲伴奏师：这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的.1、课件出示两条节奏型①o x o x|o x x‖②xxxxx|xxxx x‖老师示范拍节奏2、师：你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢我们就用它为歌曲伴奏学生讨论并回答.3、练习节奏第一步：学生按节奏怕手为歌曲伴奏第二步：用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏.四、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗今天我们就来学唱这首歌.1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟,感受歌曲.2、哼一哼：教师弹奏学生用“la”轻声模唱歌曲.3、念一念：按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些.4、拍一拍：结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌.5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲.分析歌曲的情感：小蜗牛凭着毅力努力的爬着,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你们说它当时的心情会是怎样的向往憧憬愉悦的让我们带着这样的心情唱一唱这支歌.四、创造性表演1、师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢课件出示,学生自由进行选择我喜欢这样去表现：⑴敲一敲⑵演一演⑶唱一唱⑷画一画方法：敲一敲：选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏.演一演：喜欢表演的同学找几个同学一起分角色为这首歌曲设计动作,一起创编这首歌曲的情境,可以扮葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛几个角色进行情景表演.唱一唱：喜欢唱歌的同学也可以找几个好朋友分角色进行演唱.画一画：喜欢画画的同学,可以根据歌曲内容来作画.老师巡视,１、鼓励同学们参与活动,尽可能让大家都参与活动.２、对学生进行指导.３、同时播放歌曲.2、成果展示①全体一起表演,画画的同学继续作画.②各组选代表上来表演.分角色表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰.③小画家们展示自己的画.表演完后让同学们互相评价,说说对方好在哪里,还有难里做的不够好.老师给予肯定和鼓励.五、小结师：同学们,今天我们学唱了蜗牛与黄鹂鸟这首歌,小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢为什么黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎我们要向谁学习学生开展讨论,发表自己的想法.教师小结,渗透德育教育：生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难,执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神.不像黄鹂鸟那样自以为是,以自己的长处取笑别人的短处.六、拓展作业师：黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了,于是来到葡萄树下,你们说它这次会对蜗牛说什么呢小组合作创编第三段歌词.听歌曲蜗牛与黄鹂鸟做蜗牛或黄鹂鸟的动作离开教室三年级下册音乐第五单元七彩的生活采山教案教学目标：1、聆听歌曲拾稻穗的小姑娘感受音乐情绪及节奏,通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦,引导学生要珍惜粮食、乐于劳动.2、能够用轻快又活泼的情绪,朝气又有弹性的声音演唱歌曲采山.并能通过音乐实践创造活动,发挥想象和创造力为歌曲伴奏.3、认识十六分音符,能在实践活动中理解十六分音符的特点,并能准确掌握.教学重点：1、能用朝气有弹性的声音演唱歌曲采山2、认识并能掌握十六分音符教学难点：1、准确地用欢快的歌声演唱歌曲2、歌曲伴奏的创编活动教学准备：多媒体课件、课堂小乐器双响筒、碰铃、串铃、三角铁、十六音符节奏卡片教学过程：一、课前激趣1、课前律动郊游2、引出音乐小精灵出示图片师：小朋友,今天的音乐上,还来了一位特殊的小客人,你们想知道是谁嘛她就是音乐小精灵,看,她跟我们小朋友打招呼了小精灵：小朋友们,大家好我是可爱的音乐小精灵.在今天上课之前,我要送给大家一件礼物,瞧,就是这只漂亮的小篮子.希望你们能在这节音乐课上收获到许多有趣而有用的音乐知识.你们能做到吗二、聆听拾稻穗的小姑娘过渡：小朋友们回答的真是有精神.音乐的世界真美妙,接下来,我就请大家去一个美丽的地方吧1、观看图片展示丰收的田野.观后回答：音乐小精灵带我们来到了哪里呀生：丰收的田野师：你都看到了什么呀生：田野、稻谷、拾稻穗的小朋友.2、初听歌曲,听前要求：在美妙的歌声中,音乐小精灵邀请大家一起随音乐轻轻摇动你的身体.老师会跟大家一起来,让我们一起来感受美好的歌曲.从歌曲中,这位拾稻穗的小姑娘给你留下了怎样的印象呢生：爱劳动、珍惜粮食3、师介绍拾稻穗.从而引导学生要珍惜粮食.4、再听歌曲,并随师简单的歌曲律动,感受歌曲节奏及情绪.师：小朋友们,让我们提起我们的小篮子,一起走进田野,参加拾稻穗的活动吧.请你带上轻快的步伐,轻松的心情,跟我一起来三、学唱采山过渡：听采山的伴奏音乐,师：小朋友们,快看,在欢快的音乐声中,音乐小精灵带我们来到了哪里呢图片出示：森林1、认识十六分音符师：在这神秘的大森林中,有许多好玩的,好吃的,你们想要把这些好吃的好玩的装进你们的小篮子吗师：那么你们就得去听听音乐小精灵送我们的神秘声音.A、用钢琴弹奏一个短而快的音,请生听这神秘的声音有什么特点引导生回答出这个音短而快的特点.B、师敲奏示范十六分音符,生用短而快的击掌表示.请个别生上台试奏C、师：十六分音符,是个特别团结的好孩子,他经常有许多好伙伴.比如说：两个十六分音符在一起组成了XX请生试着击掌表示,请个别生上台敲击双响筒表示.比如：四个十六分音符小伙伴在一起玩,就组成了XXXX请生试着击掌表示,请个别生上台敲击双响筒表示.2、难点十六分音符解决师：我们的音乐小精灵,要在十六分音符上加上他的小魔语了.看看小朋友们能不能把它念准确,唱准确.A、XXXXX0采呀采蘑菇采呀采木耳B、XXXXX0花呀花满篮果呀果满篮D、加旋律后的十六分音符演唱过渡：小朋友们把音乐小精灵的魔语学的太好了,音乐小精灵非常喜欢大家,接下来,他要为大家带来一首好听的歌曲.3、初听歌曲设问：音乐小精灵的歌声给你什么样的印象来到美丽的大森林里他的心情又是怎样的呢4、复听歌曲,请生随音乐有节奏的拍手感受歌曲情绪与节奏.师：音乐小精灵的歌声这样美妙,她希望大家用热情的掌声为她加油,并化作轻轻的有节奏的伴奏.相信大家一定能做好.5、师在每一乐句的最后空拍部分加入乐器双响筒师：音乐小精灵的歌声太美妙了,我也忍不住想加入了.看看老师在歌曲的哪里加入了表演.6、请生仔细看乐谱.师带领生在每一乐句的最后空拍部分加入乐器双响筒,生拍手表示.师：接下来,老师邀请小朋友们大家一起来试试看.注意看谱听音乐.7、练唱歌曲,解决难点.师：刚才大家的表现太棒了,小精灵非常高兴,她请我们小朋友一起来学唱她的歌曲.你们能完成地比她好吗。
三年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打秋千 》人教版 (4)
三年级下册音乐教案《第六单元唱歌打秋千》人教版 (4)一. 教材分析《第六单元唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是学唱歌曲《打秋千》，并通过歌曲的学习，让学生感受三拍子的节奏特点。
歌曲《打秋千》旋律优美，节奏轻快，富有童趣，适合三年级的学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知，具备一定的音乐基础。
他们在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识，如音符、节奏等，同时也具有一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对三拍子的节奏特点还不够熟悉，因此在教学过程中需要重点引导学生感受和掌握三拍子的节奏。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《打秋千》，并能流畅地演唱。
2.引导学生感受三拍子的节奏特点，并能运用到歌唱中。
3.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《打秋千》，掌握三拍子的节奏特点。
2.教学难点：三拍子的节奏运用，歌曲中的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解三拍子的节奏特点，引导学生掌握。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级下册音乐教材。
2.音频设备：播放歌曲《打秋千》。
3.教学道具：秋千道具。
4.钢琴：伴奏歌曲《打秋千》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后引入本节课的主题《打秋千》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《打秋千》，让学生完整地聆听。
在聆听过程中，教师引导学生关注三拍子的节奏特点，并感受歌曲中的情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲《打秋千》，重点讲解和练习三拍子的节奏。
学生跟随教师一起演唱，确保每个学生都能掌握三拍子的节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
2023新版人教版三年级下册音乐全册教案教学设计
2023新版人教版三年级下册音乐全册教案教学设计教学目标- 帮助学生了解音乐的基本概念和元素- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力- 培养学生的音乐表演和合作能力教学内容第一课：音乐是什么- 研究音乐的定义和特点- 了解音乐的作用和意义第二课：音乐的基本元素- 研究音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等- 进行简单的节奏和旋律训练第三课：音乐的分类- 介绍音乐的不同分类，如古典音乐、流行音乐等- 听取不同类型音乐的例子，讨论它们的特点第四课：音乐的表达方式- 研究音乐的表达方式，如声音、节奏、情绪等- 通过模仿和创造音乐来表达自己的感受第五课：合作演奏- 研究合作演奏的基本技巧和原则- 参与小组合作演奏活动，培养合作意识和团队精神教学方法- 讲解法：通过清晰简洁的语言解释音乐概念和知识点- 听力法：通过听取各种类型的音乐，培养学生的音乐欣赏能力- 实践法：通过实际操作和练，让学生亲自体验音乐的创造和表达过程- 小组活动法：通过小组合作演奏等活动，培养学生的团队合作能力教学评价- 参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度和积极性- 表演评价：评估学生在音乐表演方面的技巧和表达能力- 合作评价：评估学生在小组合作活动中的合作精神和团队意识教学资源- 教科书：人教版三年级下册音乐教材- 录音设备：用于播放不同类型音乐的录音- 乐器：提供给学生进行合作演奏活动使用- PPT演示：用于辅助讲解和示范教学安排- 每周一堂音乐课，每堂课时长为40分钟- 每节课包含一个主题和相应的活动设计- 每节课结束前进行教学回顾和总结。
人教部编版三年级音乐下册教案
人教部编版三年级音乐下册教案第一课时敲击乐与打拍子
教学目标
- 能够听辨敲击乐和其他乐器的声音；
- 能够简单演奏敲击乐器；
- 能够准确打出单拍子和双拍子。
教学内容
1. 课堂音乐鉴赏：旋律欣赏《风中的小麦苗》。
2. 观看演奏敲击乐器的视频，引导学生听辨敲击乐器的声音和特点。
3. 学生在教师的指导下简单演奏敲击乐器，如木琴、手鼓等。
4. 学生研究单拍子和双拍子的标志。
5. 学生研究打拍子的方法。
教学重点
- 学生能够听辨敲击乐器的声音和特点；
- 学生能够准确打出单拍子和双拍子。
教学难点
- 学生能够简单演奏敲击乐器。
教学方法
- 鉴赏法；
- 演示法；
- 听辨法；
- 操作法。
教学过程
1. 音乐鉴赏。
教师让学生欣赏旋律《风中的小麦苗》，帮助学生感受音乐的节奏和情感。
2. 观看视频，研究敲击乐器的基本演奏方法。
3. 教师示范演奏敲击乐器，并让学生模仿。
4. 研究打拍子，并引导学生尝试击打单拍子和双拍子。
5. 巩固打拍子的方法，让学生轮流拍打节奏。
课堂作业
1. 练击打敲击乐器，并注意每个乐器的特点和演奏方法。
2. 模仿打拍子的方式进行练，准确打出单拍子和双拍子。
总结反思
通过本节课的学习，学生们进一步认识到不同乐器的声音和演奏方法，同时，也对打拍子的方法有了更深入的了解。
教师在课程设计和教学过程中，需要注意严谨的操作和更加生动有趣的呈现方式，让学生们在愉悦的氛围中感受音乐的美妙。
人教版三年级下册音乐《威风堂堂进行曲》教案
人教版三年级下册音乐《威风堂堂进行曲》教案一. 教材分析《威风堂堂进行曲》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲节奏明快，旋律激昂，具有强烈的进行曲风格，能够激发学生的学习兴趣和热情。
歌曲的节奏和旋律较为简单，适合三年级学生的音乐水平。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
然而，部分学生在音乐方面的基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和技能的培养。
此外，学生的音乐学习个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的不同需求，因材施教。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《威风堂堂进行曲》。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.帮助学生了解进行曲的特点，培养学生的音乐审美能力。
4.引导学生通过音乐表达自己的情感，提高学生的音乐创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练地演唱《威风堂堂进行曲》。
2.难点：引导学生掌握进行曲的节奏和旋律，培养学生的音乐创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧。
4.创作法：引导学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片等元素的课件。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐谱：准备《威风堂堂进行曲》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《威风堂堂进行曲》的歌曲，让学生初步感受进行曲的特点。
引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《威风堂堂进行曲》的背景、作者及歌曲特点。
通过示范演唱，让学生进一步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生跟唱，熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点讲解和示范歌曲的节奏和旋律。
人教版三年级下册音乐课教案7篇
人教版三年级下册音乐课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册音乐教案-第六单元五十六朵花人教版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《五十六个民族五十六朵花》的旋律、节奏、歌词记忆与演唱是本节课的核心内容。重点在于让学生掌握歌曲的主旋律，正确演唱歌词，并理解歌词所表达的民族团结和民族自豪感。
-民族音乐欣赏：通过《赛马》、《月光下的凤尾竹》等作品的欣赏，重点使学生能够辨识不同民族的音乐特色，如乐器、旋律、节奏等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民族音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-舞蹈动作：舞蹈动作的学习对学生而言可能存在一定难度，尤其是动作的连贯性和协调性。教师应分解动作，逐步教学，并给予学生充分的练习时间。
-文化理解：学生对五十六个民族的文化背景可能知之甚少，难以深入理解音乐背后的文化内涵。教师需要通过讲故事、展示图片、视频资料等方式，帮助学生建立起对民族文化的初步认识。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，启发学生思考。总体来看，学生们表现得积极主动，能够提出自己的观点。但我也发现，部分学生在分享成果时表达不够清晰，这提醒我在教学中要加强对学生表达能力的培养。
总之，在本次教学过程中，我深刻体会到了因材施教、激发兴趣、注重实践和培养表达能力的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，让音乐课堂更加生动有趣，让学生们在愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。同时，我也将关注学生的成长和发展，为他们的音乐之路提供更多的支持和帮助。
人教版三年级下册音乐课件(朝景)
分段欣赏——第一部分
师生配合填词合唱主题。
分段欣赏——第二部分
请同学们听一听，这段音乐描绘了什么画面？它的 主题是什么？
分段欣赏——第二部分
请同学们随音乐哼唱主题。
分段欣赏——第二部分
同学们能听出这段主题的主奏乐器是什么吗？它与 第一部分的主题在节奏上有什么不同？
分段欣赏——第一部分
请同学们再次看谱聆听录音，边听边记录主奏乐器 的种类及其出现的顺序，以及旋律力度的变化。
分段欣赏——第一部分
请同学们想一想：主奏乐器音色的变化与力度强弱 的变化给你们带来怎样的感受？分别刻画了怎样不 同的画面？
分段欣赏——第一部分
请同学们挥拍、跟琴用“ ”演唱主题。
分段欣赏——第一部分
作品介绍
《培尔·金特》原是挪威著名文学家易卜生根据本国 古代民间传说创作的五幕幻想寓言剧。格里格为该剧写 了二十二首钢琴二重奏配乐，演出后获得巨大成功，之 后格里格从中选出八首改编为两套管弦乐组曲（第一组 曲、第二组曲），成为世界乐坛上雅俗共赏的名作。
《朝景》选自《培尔·金特》第一组曲第一乐章，描 写了大自然晨曦初上的魅力景色：阳光照耀的黎明，太 阳慢慢升起。
分段欣赏——第二部分
请同学们边听音乐边按节奏轻轻晃动身体。
分段欣赏——第三部分
请同学们听一听这段音乐与之前的哪段音乐相似？ 描绘了怎样的画面？
分段欣赏——第三部分
请同学们听一听：主题出现了几次？每次出现 有什么不同？
完整欣赏
播放全曲，听到第一部分时，随音乐填词演唱主题； 听到第二部分时，随音乐按节奏轻轻晃动身体。听到 第三部分时，用手指表示主题出现的次数。
初步感受
人教版音乐三年级下册第六单元月光下的凤尾竹教案
答案：（示例）歌曲让我感受到了月光下竹林的宁静与美好，仿佛置身其中，心灵得到了净化。
补充说明：情感题有助于学生表达自己对音乐的感受，培养学生的情感表达能力。
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结：
- 通过本节课的学习，学生们了解了《月光下的凤尾竹》这首歌曲的背景、旋律、节奏和乐器特点，以及如何演唱和欣赏这首歌曲。
补充说明：旋律走向是音乐分析的重要部分，本题要求学生从旋律的角度分析歌曲特色，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 创作题：请运用五声音阶，创作一段具有民族特色的旋律。
答案：（示例）5 6 1 2 3 2 1 6 5
补充说明：创作题旨在培养学生的创新意识和实践能力。五声音阶是民族音乐的基础，通过此题，学生可以加深对五声音阶的理解和应用。
3. 学会简单的音乐创作方法，培养创新意识和团队协作能力；
4. 在音乐实践中，增强情感表达能力，提升音乐表现力。
学情分析
三年级的同学们在音乐学科方面，已经具备了一定的基础知识和基本技能。他们能够独立演唱简单的歌曲，并能在集体活动中与他人合作。在知识层面，学生们已经学习了基本的音乐符号、节拍和简单的旋律，但对于较复杂的音乐理论和民族音乐特色，还需要进一步引导和拓展。
7. 民族音乐文化传承：
- 了解我国民族音乐的发展历程，认识民族音乐文化的价值。
- 探讨如何传承和发扬民族音乐，激发学生对民族音乐的热爱。
8. 课堂延伸：
- 组织学生参加民族音乐社团，提高音乐实践能力。
- 邀请民族音乐演奏家进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
板书设计
① 重点知识点：
- 《月光下的凤尾竹》
二、新课讲授（用时10分钟）
三年级下册音乐教案第三单元唱歌共产儿童团歌｜人教版
（一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《共产儿童团歌》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过关于团结、爱国的歌曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《共产儿童团歌》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐审美与表现能力，增强文化理解与传承意识，提升团队协作与社会责任感。通过学唱《共产儿童团歌》，学生将深入感受音乐的美感，提升音乐鉴赏力和表现力；了解歌曲背后的历史背景，加强对中国革命文化的认识，培养文化自信；在合唱过程中，提高集体协作能力，增强团队意识和集体荣誉感；同时，通过歌曲传递的爱国主义情感，激发学生的社会责任感，引导他们树立正确的人生观和价值观，与课本内容紧密相连，全面提高学生的音乐学科核心素养。
1.理论介绍：首先，我们要了解《共产儿童团歌》的基本概念。这是一首表达团结、爱国情感的歌曲，具有重要的历史意义和教育价值。它帮助我们理解团队合作的重要性，以及音乐在传递情感方面的作用。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《共产儿童团歌》的歌词和旋律，了解它在实际中的应用，以及如何表达对祖国和共产党的热爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和歌词情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《共产儿童团歌》相关的实际问题，如如何在演唱时更好地表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示合唱中音准、音色和节奏的协调统一。
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教学设计
2016——2017学年度第二学期
音乐教学设计
学校：
学科：
班级：
教师：
教学进度安排表
周次单元总课时教学内容课时安排备注12祖国妈妈（1）2
22祖国妈妈（2）2
32祖国妈妈（3）2
42愉快的劳动（1）2
52愉快的劳动（2）2
62愉快的劳动（1）2
72愉快的劳动（2）2
82我是草原小骑兵（1）2
92我是草原小骑兵（2）2
10期中考试
112母子情（1）2
122母子情（2）2
132林中的鸟（1）2
142林中的鸟（2）2
152林中的鸟（3）2
162花的旋律（1）2
172花的旋律（2）2
182花的旋律（3）2
19
20期末考试
注：具体课时按课表每周节数安排。
今天这节课我们就来学习二分音符、四分音符和八分音符。
（二）讲解音符时值（多媒体）
时值表示音符的长短。
（）假设，这是一个全音符的时值，我将它平均分成两份，（）那么其中一份便是二分音符的时值，因为它是由全音符分成两分而得来的，所以叫作二分音符。
那么四分音符又是怎么来的呢？是将全音符平均分成几份呢？（四份），（）这其中一份就是四份音符的时值。
谁来为大家解释八分音符的时值。
（）
（三）、讲解以四分音符为一拍时，各种音符的拍数。
（多媒体）二分音符——两拍
四分音符——一拍
八分音符——半拍
音符的名称越大，时值反而越小，
（四）、音符的形状（多媒体）
二分音符——
四分音符——
八分音符——
四、巩固练习
1、数拍子(多媒体)
2/4
共有（17拍）
（二）、划小节线
1=C2/4
1、12│32│34│5—│56│54│32│1—‖
2、1234│555│666│555│1234│555│4432│1—‖
请学生上划小节线
（三）、视唱
1=D2/4
646│5—│646│53│425│3—│425│310‖
注意休止符的唱法。
师：那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读。
3、唱
师：看来大家都背诗歌深深地打动了其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。
有一为作曲家为了让人们能够更好的表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
（1）教师范唱歌曲
师：你们觉得老师唱得怎么样？好在哪里？（学生回答）
（2）学生用“lu”音轻声跟唱旋律。
师：乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符？
（引导学生说出有前倚音的地方）
（3）前倚音的教学。
师：这个音是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么？（老师和一位同学牵着手）大家看，它的形状就好象妈妈紧紧地拉着小朋友的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。
它有一个特别的名字叫前倚音。
那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起。
（教师范唱）
师：你们也来试试好吗？注意要唱出母子之间依依不舍的感觉。
师：大家有没有发现这首歌有很多前倚音？为什么？（生答）
师：既然前倚音在歌曲里起到了这么重要的作用，那我们一定要把它唱得更好，对吗？现在我们就一起来唱唱前倚音，老师唱前面的曲子，你们接后面的前倚音。
（4）学唱歌曲
师：刚才大家在唱前倚音的已经充分感受到了母子情，其实歌曲的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，你们看。
（课件出示歌曲的第一乐句）现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半乐句，你们就是我的孩子，请你们接后半乐句，好吗？妈妈开始招呼自己的孩子了。
师：孩子们快来呀！（引导学生接后半乐句）
师：同学们真聪明，那我们就一起来玩妈妈呼唤孩子的游戏吧。
老师把歌曲分成了八个小乐句，这边是乐句妈妈也就是后半乐句。
现在我请小。