人教版三年级下册音乐《太阳出来了》
人教版三年级音乐下册(五线谱)《太阳出来了》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《太阳出来了》教学设计一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，它以欢快的旋律和简单的歌词描述了太阳出来的喜悦心情。
歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括五线谱的识谱和演唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和练习。
此外，学生对音乐的感知和表现能力也有所不同，老师在教学过程中应关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《太阳出来了》这首歌曲，并能够用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，使他们在遇到新歌曲时能够自主学习。
3.通过学习《太阳出来了》，让学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《太阳出来了》歌曲，掌握五线谱的识谱能力。
2.教学难点：五线谱的识谱，特别是音高和节奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：老师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随老师学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.练习法：老师布置课后作业，学生回家练习演唱和识谱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《太阳出来了》的音频、五线谱、乐谱等。
2.教学乐器：钢琴。
3.教学辅助工具：黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用钢琴弹奏《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
引导学生参与演唱，感受音乐的快乐。
2.呈现（5分钟）老师展示《太阳出来了》的五线谱，教学生识谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音高和节奏的准确性。
让学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.巩固（5分钟）老师布置课后作业，要求学生回家练习演唱和识谱。
鼓励学生互相监督，共同进步。
5.拓展（5分钟）老师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌太阳出来了》人教版(2)
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌太阳出来了》人教版 (2)一. 教材分析《第一单元唱歌太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了太阳出来的喜悦心情。
这首歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时培养他们的集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于歌曲的节奏、旋律和歌词的理解能力逐渐提高。
在这个阶段，学生对音乐的学习兴趣较为浓厚，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的兴趣和特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表达的喜悦心情，培养学生的情感表达能力。
4.培养学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的到位表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.练习法：让学生分组练习，互相纠正指正，教师巡回指导。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲所表达的情感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲《太阳出来了》。
3.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于教学过程中的节奏练习。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
引导学生谈论歌曲中所描述的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。
人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元 美丽的大自然唱歌《太阳出来了》教学设计
太阳出来了一、教材分析《太阳出来了》是一首4/4拍彝族民歌。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标1、情感态度与价值观：能用自然的、轻快活泼的声音歌唱歌曲，歌唱出人们对大自然美好风光的喜悦的心情。
2、过程与方法：通过聆听、体验、对比、律动、模唱、旋律线、创编声势等活动学唱歌曲、表现歌曲，能找出歌曲中相同的节奏类型。
3、知识与技能：反复记号的正确运用。
三、教学重难点重点：用自然的、富有弹性的，轻快活泼的声音歌唱歌曲。
难点：找出歌曲中相同的节奏型。
四、教具多媒体课件、电钢琴五、教学过程一、聆听歌曲、感受歌曲1、初次聆听歌曲，感受歌曲情绪、速度。
师：同学们，今天的音乐课堂老师给大家带来一首彝族民歌《太阳出来了》，请你聆听之后告诉老师，这首歌曲带给你怎样的情绪？歌曲的速度是怎样的？生答。
2、再次聆听，学生感受歌曲内容。
师：歌曲的情绪是喜悦的、欢乐的，速度是稍快的，那我们结合歌曲的这些表现要素，再来聆听，歌曲歌唱了一幅什么样的画面？生答。
师：同学们对歌曲的感受的描述真是太形象了，这首歌曲表达了太阳的光芒照射在美丽的景色中，人们喜悦的心情以及孩子们嬉戏玩耍、调皮可爱的生动的形象。
【设计意图：初步感受歌曲欢快活泼的情绪，了解歌曲的音乐形象为后面学生参与歌曲的表现做铺垫】二、体验歌曲、感受歌曲不同乐句1、第三次聆听师:同学们，接下来我们聆听歌曲，聆听之后你们来告诉老师歌曲中共有几个乐句？生答。
2、第四次聆听师：歌曲一共分为五个乐句，这五个乐句分别是怎样来表现的呢?也就是说你是怎样来区分这五个乐句的？【设计意图：为接下来的音乐知识反复记号做铺垫，并能够巩固学生正确分辨乐句的能力】三、音乐知识，分段学唱歌曲1、音乐知识——反复记号师：让我们来看看曲谱，这五个乐句是怎样表现的（出示曲谱，学生回答）因为反复记号的出现，使歌曲很清晰的划分了五个乐句，两种反复记号，请大家在歌曲中正确的运用。
第一单元唱歌《太阳出来了》(教案)-人教版音乐三年级下册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《太阳出来了》这首歌曲的基本概念、情感表达和学唱方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用音乐传递正能量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）情感表达：如何将歌曲中的情感传递给听众，是学生需要克服的难点。
举例：通过模仿、情景创设等方法，引导学生体验歌曲所表达的情感，激发他们内心的情感共鸣。
（4）团队合作：在合唱和音乐游戏中，学生需要学会如何与他人合作，共同完成音乐任务。
举例：设置简单的合唱和音乐游戏，培养学生相互倾听、配合的能力，提高团队协作精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《太阳出来了》这首歌曲的基本概念。这是一首表达阳光、希望和积极向上的歌曲。它通过优美的旋律和富有诗意的歌词，传递给我们温暖和力量。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。歌曲中的旋律、节奏和歌词都充满了活力和希望，让我们学会用音乐表达美好情感。
（2）节奏敲击：运用打击乐器，练习歌曲中的节奏型，提高学生的节奏感和协作能力。
举例：运用沙锤、鼓等打击乐器，模拟歌曲中的节奏，如“咚咚咚，咚咚咚”的敲击练习。
（3）音乐欣赏：感受歌曲的旋律美和歌词意境，培养学生的音乐审美能力。
举例：分析歌曲的旋律走向、和声效果，理解歌词所表达的积极向上精神。
2.教学难点
4.培养文化理解与认同感，让学生了解《太阳出来了》所传递的积极向上的精神，增强对中华优秀音乐文化的认识与尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲演唱：准确掌握《太阳出来了》的歌词和旋律，学会正确的发声方法和呼吸控制。
三年级下册音乐教案-第一单元美丽的大自然唱歌太阳出来了人教版
（1）在欣赏自然风光音乐专辑时，引导学生关注音乐与自然的关联，体会音乐所表达的自然美景。
（2）在聆听音乐欣赏讲座时，鼓励学生积极思考和参与讨论，提出自己的观点和疑问。
（3）在音乐创作活动中，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的歌曲。
（4）在阅读环保知识资料时，引导学生关注环保问题，思考自己能为环保做些什么，培养他们的社会责任感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1. 音乐审美：通过学习《太阳出来了》这首歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力，使他们能够从音乐中感受到大自然的美好，进而提高对音乐的鉴赏能力。
2. 音乐表现：在唱歌过程中，培养学生正确的姿势、呼吸方法和唱歌技巧，使他们能够用美好的声音表达歌曲所传达的情感，提高音乐的表现能力。
重点题型整理
本节课的重点题型主要围绕《太阳出来了》这首歌曲的歌词理解、乐理知识应用、歌唱技巧掌握等方面进行。以下是对这些重点题型的详细补充和说明：
1. 歌词理解题：
题型1：请简要描述歌曲《太阳出来了》中所描绘的自然景色。
答案：歌曲《太阳出来了》描绘了太阳升起后，大自然中的景色发生了变化。阳光照耀在大地上，万物复苏，鸟儿欢快地歌唱，花儿绽放出美丽的花朵。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
教学资源拓展是指在课堂教学的基础上，为学生提供更多的学习材料和资源，以帮助学生更深入地理解和掌握课程内容。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源和拓展建议：
1. 拓展资源：
（1）自然风光音乐专辑：推荐学生欣赏一系列以自然风光为主题的歌曲，如《高山流水》、《春江花月夜》等，感受音乐与自然的完美结合。
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了太阳出来的喜悦场景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不够扎实，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的词曲，学会用正确的节奏和音高唱歌。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表达的喜悦心情，培养学生的情感共鸣。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。
2.难点：准确掌握歌曲的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《太阳出来了》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《太阳出来了》的示范演唱。
4.教学视频：与歌曲相关的动画或舞蹈视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示课件，展示歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。
首先，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
其次，教师引导学生注意歌曲中的节奏和音高变化，帮助学生准确掌握。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，针对学生的不足之处进行个别辅导。
期间，教师可运用游戏法，如“音乐接力”、“音高猜猜看”等，提高学生的学习兴趣。
三年级下册音乐教案第一单元唱歌 太阳出来了｜人教版
《太阳出来啦》教案课题：《太阳出来了》课型：歌唱教学课教学内容：歌曲《太阳出来了》教学分析：《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
学情分析：三年级的孩子具备有一定的音乐感知能力水平，已掌握简单的识谱能力，但对音高的掌握尚不成熟，需要加强教学，培养孩子正确的发声方法和歌唱的状态。
教学目标：1、用轻巧活泼的声音演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情。
2、掌握反复记号的演唱3、通过编创歌曲引子部分的演唱使学生进一步感受到彝族民歌的风味。
教学重点：用轻巧活泼的声音表演歌曲教学难点：大跳音程的演唱教学准备：钢琴响板课件教学课时：一课时教学过程：一、情境导入：1、出示彝族图片，介绍彝族风土人情。
2、歌唱活动“喊太阳”，解决旋律难点。
（1）教师范唱：每天清晨,彝族的小朋友都会到山顶呼唤太阳，他们是这么喊的：| —|—|6 3 3|3—|太阳啊太阳啊（2）指导学生模仿演唱：画出旋律线，标出音高，指导学生演唱（3）通过力度的变化演唱模仿歌声在山谷中回声。
3、歌唱活动“出来啦”（1）出示曲谱，范唱。
师：在孩子们的呼唤中，太阳露出了头，彝族的小朋友急切地呼唤着，他们是这样唱的：| —|—|66 6 |66 6 | 66 6 |66 6 |太阳啊出来啦出来啦出来啦出来啦6 3 3 |3 — |3 —|66 6 |66 6 | 66 6 |66 6 |太阳啊出来啦出来啦出来啦出来啦（2）学生学唱歌词。
指导演唱。
二、学习歌曲第二部分看！太阳出来了吗？（出示图片）1、聆听歌曲第二部分，问：太阳出来了，大地有了怎么的变化？2、师生讨论情绪，该用怎样的语调来朗读它？3、师生接龙配合读歌词，指导学生朗读时注意声音位置高，音调上扬。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《太阳出来了》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐下册（五线谱）第1单元《太阳出来了》教案，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《太阳出来了》，掌握歌曲旋律和歌词；
2.学习五线谱的基础知识，如五线谱的构成、谱号、音高和音长；
3.学习简单的节奏和音阶，培养音乐感知能力；
4.了解歌曲背景，体会歌曲表达的情感；
5.培养学生的合作意识和集体荣誉感，通过合唱形式展示学习成果。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学唱《太阳出来了》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美素养；
2.表现与创造：运用五线谱知识，引导学生自主探究、创作简单的节奏和旋律，激发学生的音乐创造力；
3.融合与交流：通过合唱形式，培养学生团队合作精神，提高学生音乐表达与交流能力；
举例解释：
-在学习歌曲旋律时，重点在于学生能够通过五线谱正确识别音高，并跟随节奏演唱歌曲；
-歌词的记忆和表达是另一个重点，要求学生理解歌词的意义，并在演唱时传达出歌曲的情感。
2.教学难点
-五线谱的认识与运用，尤其是对音高的识别和记忆；
-节奏的准确把握，特别是对于初次接触复杂节奏的学生来说，理解并实践节奏变化；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是记录音乐的一种符号系统，它由五条等距的平行线和四个间组成，是音乐学习的基础。掌握五线谱有助于我们更好地理解音乐、表达情感。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《太阳出来了》来感受五线谱在实际中的应用。这首歌展示了如何通过五线谱来传递太阳升起时的美好景象。
4.文化理解与尊重：了解歌曲背景，引导学生尊重和传承我国民族音乐文化，增强民族自豪感。
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计(2)
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计 (2)一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了太阳出来的喜悦心情。
歌曲共四句，旋律重复，易于学生学习和演唱。
本课的教学内容主要包括歌曲的学习、演唱、节奏练习和简单的音乐欣赏。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的理解和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学和学生的个体差异。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《太阳出来了》这首歌曲，并理解歌曲表达的情感。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，提高学生的节奏感、音准和合唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.学生对音乐术语的理解和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和示范，引导学生正确演唱歌曲。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱和节奏练习。
3.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、音乐术语等教学内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.乐谱：为学生提供学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《太阳出来了》，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后，简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示乐谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。
然后，教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生唱错的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生相互纠正和指导，提高演唱能力。
同时，教师可适时进行节奏练习，提高学生的节奏感。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生进行演唱，检查他们掌握歌曲的情况。
对于唱得好的学生，给予表扬；对于唱得不好的学生，给予指导和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他与太阳相关的音乐作品，提高学生的音乐素养。
三年级下册音乐教案第一单元唱歌 太阳出来了｜人教版 (3)
根据这组节奏型选用什么打击乐器为歌曲伴奏好？
下面请听一听由中国交响乐团附属少年及女子合唱团被称作天籁童声演唱的四部童声合唱《太阳出来了》
小结：同学们，这节课我们学唱了彝族民歌《太阳出来了》感受到民族歌曲风格与特点，以后还会学到很多具有民族风格的歌曲，好让我们在欢快的歌声中结束课程。
生：边聆听边观察思考
教学目标
1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2、认识反复记号。
3、能够创编声势动作参与音乐表现。
教学重难点
1、感受歌曲情绪
2、唱准6-3、3-5等音高。
3、创编声势动作表现。
教法
听唱法、引导启发、示范法等
教具
钢琴、课件、打击乐器。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计
探
究
导
入
1、播放《太阳出来了》
感受音乐节奏特点
体验彝族舞蹈动作
了解歌曲是彝族民歌
在这首歌，歌曲结构规整，为
三段体。
导入：这节课我们共同学唱歌曲《太阳出来了》(出示课件歌片)
生：知道学习内容
三感受
与体验
四表现歌曲
五拓展
与小结
1、播放歌曲！)、听一听歌曲情绪怎样？2)、歌曲运用了什么记号？
2、再次聆听歌曲；歌曲有几部分？
3、歌曲中间部分是什么？
4、你能根据节奏读歌谣吗？
5、引领学生一起读歌谣。
6、请数一数演唱部分的旋律有几个乐句？
7、这首歌曲选用了几种相同的节奏型？请你找出来读一读写一写
8、请跟琴试着唱一唱曲谱好吗？
9、请试着填词演唱
10、请随伴奏用用轻快活泼的声音演唱歌曲
人教版音乐三年级下册《太阳出来了》优秀教学设计
人教版音乐三年级下册《太阳出来了》优秀教学设计教学设计正文设计意图一、设计理念本课《太阳出来了》歌曲富有彝族风格，旋律欢快活泼，我首先以一组彝族人们的服饰和最有名的火把节图片导入，让同学们猜一猜是哪个民族，因为火把节较为有名，同学们很快就能知道这是彝族人们的风俗，美丽的民族服饰吸引了同学们，很自然的导入课题《太阳出来了》。
教学过程中，我先把歌谣部分拿出来，老师自己唱给大家听，让欢快的旋律感染同学们，歌谣学起来就快了。
接下来，我带领大家分析歌曲，了解反复记号，分乐句唱谱再填词，反复的演唱，记忆深刻。
然后，让大家休息一下，欣赏一段彝族歌舞视频，带动课堂气氛，让大家自己以《太阳出来了》这首歌曲编创声势动作，充分体现音乐课堂以学生为主体的理念。
最后拓展欣赏四部童声合唱，感受合唱作品的听觉魅力。
在欢快的歌舞表演中结束本课。
二、教材分析《太阳出来了》是一首根据彝族民歌改编、用复调手法创作而成的四部童声合唱歌曲。
歌曲以跳跃的旋律、欢快的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
优美的旋律与语言节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更生动鲜明。
教材中所呈现的歌曲是教材编写组在四部童声合唱歌曲的基础上根据本学年的教学要求，以三年级学生的演唱能力而改编的。
歌曲结构规整，为三段体，首尾两段基本相同，中段为根据节奏念歌词，音乐形象鲜明。
三、学情分析三年级学生有一定的音乐基础知识和演唱能力，整体来说，学生较为喜爱音乐课，肢体动作比较协调，创编能力较好，有个别同学音乐修养很高，课堂上，设计问题可以稍微专业化，拓展内容可以拔高他们的音乐基本修养，在演唱时，填词部分可以尝试让学生自己填入，教师把伴奏放慢即可。
四、教学目标1、通过学唱彝族歌曲《太阳出来了》，感受彝族人们歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2、认识反复记号，用轻快活泼的声音演唱歌曲。
3、能够创编声势动作参与音乐表现。
五、重难点重点：通过学唱歌曲，感受彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情，培养学生对彝族音乐的喜爱和兴趣。
人教版音乐三年级下册第一单元《太阳出来了》(教案)
知识讲解：
清晰、准确地讲解《太阳出来了》的歌词、旋律和节奏特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如音准、音色、节奏等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何用动作表现歌曲情感”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2. 教学活动：
（1）角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过动作和表情表现歌曲的情感，增强学生的音乐表现力。
（2）集体演唱：组织学生集体演唱《太阳出来了》，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
（3）音乐创作：鼓励学生进行简单的音乐创作，如为歌曲编创动作、改编节奏等，培养学生的音乐创造力。
（4）音乐欣赏：播放与歌曲相关的其他音乐作品，引导学生进行比较和分析，提高学生的音乐审美能力。
- 部分学生对音准、音色辨识能力较弱，可能影响歌曲学唱的进度；
- 学生的自律性不足，可能影响课堂纪律和集体活动的效果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：
1. 教学方法：
（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解歌曲《太阳出来了》的歌词、旋律和节奏特点，帮助学生更好地理解音乐作品。
答案：学生可以选择一种乐器，如钢琴、小提琴等，演奏歌曲的主旋律，注意音准和节奏的准确性。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《太阳出来了》相关的拓展知识，如歌曲背景、作曲家介绍等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
2024【核心素养目标】人教版三年级音乐下册第一单元第1课时《太阳出来了》教案.doc
目标
1. 审美感知：
学生能够通过聆听和模仿，感知歌曲中富有弹性的声音特点，体验彝族音乐独特的韵律美。
2. 艺术表现：
学生能够认识并正确演唱出歌曲中的反复记号，理解其在音乐结构中的作用。
3. 创意实践：
学生能够尝试创编简单的声势节奏动作，如拍手、跺脚等，与歌曲演唱相结合，增强音乐表演的互动性和趣味性。
6.全班一起练习可以确保每个学生都能掌握新节奏，为后续学习打下基础。
二、学习歌曲、体验歌曲
1.播放音乐：“请大家闭上眼睛，聆听这首歌曲，告诉我你从中感受到了什么？”播放音乐并引导学生分析歌曲信息。
2.熟悉乐谱：“我们来看看这首歌曲的乐谱。”写出乐谱并要求学生自主念唱。
3.旋律线标画：“大家看我在黑板上画的这条线，这就是这首歌曲的旋律线。”边唱旋律边在黑板上标画出旋律线，并要求学生跟随模仿。
1.引入杯子节奏可以增加课堂的趣味性和创新性培养学生的节奏感和创造力。
2.要求学生自主练习将杯子节奏融入到歌曲的演唱中可以提高学生的综合能力和表现力。
3.通过巡视指导及时发现并纠正学生的错误提高学生的练习效果。
4.小组展示可以增强学生的自信心和表现力同时促进班级内的交流和学习。
五、课堂小结
1.总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《太阳出来了》这首歌曲，掌握了新的节奏型，还尝试了杯子节奏。大家表现得都很棒！”
6.全班一起拍打节奏，注意保持速度和力度的均匀。
1.通过复习旧节奏，巩固学生的节奏感。
2.引导学生自主学习新节奏，培养合作能力和探究精神。
3.将歌词融入节奏中，增加难度和趣味性，提高学生的综合能力。4.通过巡视指导，及时发现并纠正学生的错误，提高教学效果。5.小组展示可以增强学生的自信心和表现力，同时促进班级内的交流和学习。
小学三年级音乐下册《太阳出来了》优质教学教案
小学三年级音乐下册《太阳出来了》优质教学教案小学三年级音乐下册《太阳出来了》优质教学教案一一、教材分析《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2.了解反复记号。
3.能用简单地声势动作参与音乐表现。
三、教学重点用轻快活泼的声音演唱歌曲。
四、教学难点附点四分音符的节奏时值：。
五、教学过程(一)节奏练习1.练习节奏，寻找节奏的规律教师语言：同学们，今天的音乐课，我们首先练习一条节奏，请听：xxxxxxxxxx0,请你和我一起做。
教师语言：同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍?好我们把这四行连起来拍一遍。
2.节奏读词①分析前八后十六节奏型教师语言：同学们，咱们加入歌词试试?注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试?②节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。
(二)聆听范唱,感受歌曲教师语言：同学们，这段词其实是一首歌曲里面的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。
教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
是一首彝族民歌。
(三)学习歌曲、体验歌曲1.学习第一部分教师语言：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《太阳出来了》说课稿
人教版三年级音乐下册（五线谱）《太阳出来了》说课稿一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲描绘了太阳出来的场景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对五线谱的认识，提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，对旋律和节奏有一定的认识。
然而，部分学生可能对歌曲中的音高和时值掌握不够准确，需要在教学过程中加以指导和练习。
此外，学生对生活中的太阳出来的场景有直观的认识，但对于如何通过音乐表达这一情感还需要引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《太阳出来了》，掌握歌曲中的音高和节奏。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱等多种形式，提高学生的歌唱能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受太阳出来的喜悦心情，培养对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《太阳出来了》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和时值的把握，以及如何表达太阳出来的喜悦情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、示范教学法和互动教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材、钢琴等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾已学的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教授：讲解歌曲的背景，分析歌曲的旋律、节奏和情感。
示范演唱，让学生跟随演唱。
3.练习：学生集体演唱，教师指导音高和节奏。
分组练习，相互观摩和交流。
4.巩固：运用多媒体课件展示太阳出来的场景，引导学生通过音乐表达喜悦情感。
5.总结：学生自主总结本节课的收获，教师给予点评和鼓励。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《太阳出来了》、五线谱结构、音高和节奏要点、喜悦情感表达等。
板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
三年级下册音乐教案《第一单元唱歌 太阳出来了》人教版
三年级下册音乐教案《第一单元唱歌太阳出来了》人教版一. 教材分析《第一单元唱歌太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教科书的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了太阳出来的喜悦心情。
歌曲共四句，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高合唱能力，同时感受到音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生已经掌握了简单的音乐知识，如节奏、旋律等。
但部分学生可能对音乐的表现力、合唱技巧等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高合唱能力。
3.感受音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
4.引导学生运用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱歌曲《太阳出来了》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的合唱部分，以及音乐节奏感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.情境教学法：创设情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
4.视听教学法：播放歌曲视频，让学生直观地感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《太阳出来了》的音频、视频资料。
2.准备钢琴或其他乐器，用于教学伴奏。
3.准备合唱谱，方便学生学习合唱。
4.准备教学课件，展示歌曲的歌词和旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等基本信息，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
在演唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
针对合唱部分，教师可以分组让学生进行练习，培养学生的合唱能力。
人教版音乐三年级下册《太阳出来了》教学设计
人教版音乐三年级下册《太阳出来了》教学设计《人教版音乐三年级下册《太阳出来了》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！人教版音乐三年级下册第一单元第一课《太阳出来了》教学设计学习目标：知识目标：认识反复记号。
能力目标：能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
情感目标：通过学习歌曲感受大自然的美丽。
教学重点：把握音准进行歌曲演唱。
教学难点：附点四分音符的节奏时值。
教学准备：PPT课件、口风琴教学过程：一、激趣导入:1. 节奏训练教师出示节奏，请同学们按节奏自由填词，例如：“准备上课了，大家请坐好”。
游戏一：自由填词go、go、go。
4/4 x x x x x I x x x x x o I例：准备上课了，大家请坐好!2.气息声音练习，教师利用1、3、5三个音进行练声。
游戏二：快乐的do、mi、sol。
气息声音练习，教师利用1、3、5三个音进行练声。
. ︵ .4/4 1 - 3 - ︱5 - 1 - ︱ 1 - - - ︱.4/4 1 3 - - ︱3 5 - - ︱ 5 1 - - ︱二、初步感受歌曲1.教师播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是这样读这段歌谣的。
2.学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。
3.教师提问：这首歌曲的情绪是这样的?4.学生再次看谱聆听录音，了解歌曲的演唱顺序。
三、认识反复记号学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。
四、学唱歌曲1.请同学们仔细观察歌谱，数一数演唱部分的旋律有几个乐句?2. 请同学们跟琴学唱第一乐句歌谱，注意色块中的音准。
3.请同学们跟琴学唱第二乐句歌谱，注意色块中的音准。
4. 请同学们跟琴完整演唱歌谱，说的部分按节奏读歌词。
5. 请同学们试着填词演唱歌曲，注意反复记号。
6. 跟琴完整演唱这首歌曲。
问题：歌词与旋律之间有什么关系?应该用怎样的声音来演唱?7. 请同学们随伴奏用轻快活泼的声音演唱歌曲，注意一字一音处要吐字清晰，以及结束句的速度变化。
五、编创1. 请同学们分组讨论，为歌曲创编声势动作。
人教版三年级下册音乐第一单元《太阳出来了》优质教案
人教版三年级下册音乐第一单元
《太阳出来了》优质教案
教学目标：
1、感受歌曲中、自然界中各种美妙的声音。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：
用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》
教学难点：
歌曲中的反复记号。
教学时间：
一课时
教学准备：
课件、电子琴
教学过程：
一、发声练习，引导学生能用连贯和断顿的声音进行演唱。
1、用打招呼的方式引导学生进行发声练习，感受顿音唱法。
2、通过动作提示法，引导学生唱出顿音。
二、学生感受乐曲，理解歌曲内容。
1、播放课件，教师示范演唱，学生初步感受歌曲内容。
提问：你们听到歌曲中都唱了什么？
2、教师边演唱边表演歌曲，引导学生进一步理解歌曲内容。
提问：你听到小鸟、树叶、大海、小朋友是怎样歌唱的？
3、游戏：捉迷藏，引导学生有节奏地说出歌词。
师：咦？小鸟他们到哪里去了？哦，原来他们要玩捉迷藏的游戏，你们想不想玩？我把太阳请出来，你们把他们的好朋友找出来。
三、学生演唱歌曲，能完整有表情地进行演唱。
1、引导学生看图片，尝试完整演唱歌曲。
2、用榜样示范法引导学生大胆演唱歌曲、唱准顿音。
3、鼓励学生创编动作进行演唱。
四、学生尝试仿编歌曲。
1、用回忆模仿法启发学生仿编小狗、小猫等唱歌的不同声音，教师用简笔画记录，肯定学生的创编。
2、鼓励学生看图示，尝试演唱仿编的歌曲。
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导入
请同学们分组讨论，为下面的歌谣设计节奏， 并读一读。
太阳出来了， 太阳出来了， 青蛙唱起歌， 燕子飞上天， 蝴蝶花间飞， 小羊跑出了家， 一群小娃娃呀 田野上笑哈哈。
初步感受歌 曲请同学们听一听录音中是怎样读这段歌谣的？
初步感受歌 曲请同学们跟着录音按节奏读一读这段歌谣。
初步感受歌 曲这首歌曲的情绪是怎样的？
初步感受歌 曲请同学们再次看谱聆听音乐，了解一下歌曲的
演唱顺序。
音乐知识
反复记号 请同学们找一找歌曲中出现了几次 。
学唱歌曲
请同学们仔细观察歌谱，数一数演唱部分的旋律有 几个乐句，想一想它们之间有什么联系。
学唱歌曲
请同学们跟琴学唱第一乐句歌谱，注意色块中的音准。
创编
请同学们分组讨论，为歌曲创编声势动作。
创编
请同学们边唱歌边用自己创编的声势动作参与表现。
谢谢观赏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学唱歌曲
请同学们跟琴学唱第二乐句歌谱，注意色块中的音准。
学唱歌曲
请同学们跟琴完整演唱歌谱，说的部分可按节奏 读歌词。
学唱歌曲
请同学们试着填词演唱歌曲，注意反复记号。
学唱歌曲
这首歌曲的歌词与旋律之间有什么关系？应该用 怎样的声音来演唱？
学唱歌曲
请同学们随伴奏用轻快活泼的声音演唱歌曲，注意 一字一音处要吐字清晰，以及结束句的速度变化。