幼儿园语言文字大手拉小手活动方案讲解学习
小手拉大手学讲普通话主题活动方案
小手拉大手学讲普通话主题活动方案一、活动背景语言作为人类沟通交流的工具，在我们的生活中起着至关重要的作用。
普通话是我们国家的标准语言，它已经成为了中国大家庭的“家庭语言”。
为了让孩子们更好地掌握普通话，我们开展了“小手拉大手学讲普通话”主题活动，通过亲子互动的方式，让孩子们在游戏中感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力。
二、活动目的通过活动的开展，我们旨在：1. 帮助孩子们更好地掌握普通话，提高他们的语言表达能力；2. 增进亲子关系，加强亲子互动；3. 培养孩子们的团队合作精神，增强他们的集体意识和集体荣誉感；4. 以愉快的游戏方式，增加孩子们对学习普通话的兴趣和热情。
三、活动流程1. 活动时间：1小时2. 活动地点：教室3. 活动人数：10人左右4. 活动流程：环节一：开场活动主持人为孩子们介绍本次活动的主题和目的，并引导家长与孩子们互相认识、互动交流。
环节二：热身游戏为了让孩子们更好地进入状态，我们先进行热身游戏。
活动主持人可以根据孩子们的年龄和兴趣，设计一些有趣的游戏，如“猜谜语”、“动手做手语”等。
环节三：学习普通话在这一环节中，我们会分成小组，老师会为孩子们设计一些有趣的普通话练习，比如朗读、模仿、背诵等。
家长和孩子们一起学习，老师会给家长们一些指导和建议，让家长和孩子们更好地掌握普通话。
环节四：小结在活动结束前，我们会让孩子们进行小结，回顾今天学到的普通话知识和技巧，加深印象，帮助孩子们更好地掌握普通话。
四、活动材料1. PPT2. 练习册3. 卡片等五、活动后续为了加强家长与孩子们的互动交流，我们将会在活动结束后，为家长们准备一些普通话学习资源和练习材料。
同时，还会定期开展普通话口语角和亲子活动，不断提高家长和孩子们的普通话水平，加深他们的普通话学习成果。
六、总结“小手拉大手学讲普通话”主题活动的开展，让孩子们在愉快的亲子互动中提高了语言表达能力，加深了对普通话的掌握，同时还增强了家长与孩子们之间的互动交流，提高了他们的集体意识和集体荣誉感。
大手拉小手学讲普通话活动方案
大手拉小手学讲普通话活动方案【活动方案】大手拉小手学讲普通话一、引言在当今社会，语言的影响力越来越大。
作为中国最为广泛使用的语言，普通话对于沟通和交流起着重要的作用。
然而，随着时代的发展，越来越多的孩子习惯于使用方言或英语，对普通话的使用和掌握程度日益下降。
为了保护和传承汉族优秀文化，提高儿童的语言水平和沟通能力，我们策划了一项名为“大手拉小手学讲普通话”的活动。
二、活动目标1. 提高儿童对普通话的兴趣和使用意愿。
2. 帮助孩子们提高普通话的听说能力和表达能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
三、活动内容1. 普通话角色扮演游戏通过角色扮演游戏，引导孩子们用普通话对话和交流。
我们将设置不同的场景，例如商店购物、医院看病、学校上课等，让孩子们扮演不同的角色，在虚拟场景中练习和运用普通话。
2. 普通话绕口令比拼绕口令是一种非常有趣的语言游戏，能够培养孩子们的口齿能力。
我们将准备一些有挑战性的普通话绕口令，让孩子们分组进行比拼，既能增加竞争的乐趣，又能提高发音和语速。
3. 普通话讲故事比赛讲故事是培养孩子语言表达能力和想象力的有效方式。
我们将组织普通话讲故事比赛，让孩子们通过讲述自己喜欢的故事或改编的童话故事，用流利的普通话展示自己的才艺和表达能力。
4. 普通话歌曲合唱音乐是语言的一种表达形式，也能够激发孩子们对语言的兴趣。
我们将选取一些经典的普通话歌曲，组织孩子们进行合唱。
通过歌曲的演唱，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高普通话的听力和音调。
四、实施方案1. 活动时间：本次活动计划为期一个月，每周安排两次活动，每次活动时长为2小时。
2. 参与对象：针对6岁至12岁的儿童，每场活动安排20-30名小朋友参与。
3. 场地准备：选择宽敞明亮的场地，提供音响设备、话筒以及舞台道具。
五、预期效果通过这一系列有趣的活动，我们期望达到以下效果：1. 提高儿童对普通话学习的积极性，增加对普通话的兴趣。
2. 培养孩子们的听说能力，增强沟通能力。
小手拉大手共讲普通话的活动方案
小手拉大手共讲普通话的活动方案•相关推荐小手拉大手共讲普通话的活动方案范文（精选9篇）为了保障活动顺利、圆满进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的小手拉大手共讲普通话的活动方案范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小手拉大手共讲普通话的活动方案篇1活动目标：1、使学生明确推广普通话的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动准备：以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话的。
活动过程：一、创设情景，引入主题。
我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。
因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。
如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出广州，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！在欢快的音乐中主持讲故事。
南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。
”北方人听不明白。
因为语言不通而无法交流，无奈之下，因而，他失去了一次赚大钱的机会。
a：同学们，听了这个故事，你想到了什么b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
a、b（合）：《推广普通话，方便你我他》主题班会现在开始！二、小小论坛。
（大家举例讲讲说普通话的好处）三、学生表演节目。
（评选出普通话说得标准的学生，并给予奖励）歌曲、舞蹈、诗歌朗诵最爱喝的水呀永远是黄河水给咱一身太阳色能把那雪融化最爱吃的菜是那小葱拌豆腐一青二白清清白白做人不掺假最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底推广普通话演讲稿推广普通话手抄报图片（简单）站得稳走得正踏踏实实闯天下最爱说的说永远是中国话字正腔圆落地有声说话最算话最爱写的字是先生教的方块字横平竖直堂堂正正做人要像它最爱做的事儿呀是报答咱妈妈走遍天涯心不改永远爱中华四、大家齐读推广普通话宣传口号：说好普通话，方便你我他说普通话，从我做起说好普通话，朋友遍天下我是中国娃，爱说普通话五、顺口溜朗诵1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十2、板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
大手拉小手学讲普通话活动方案
大手拉小手学讲普通话活动方案一、活动背景普通话是我国的通用语言，是我们日常交流和沟通的重要工具。
然而，在一些地区，特别是偏远农村和少数民族地区，普通话的普及程度还不够高，这在一定程度上影响了人们的学习、工作和生活。
为了提高全民普通话水平，促进语言文字规范化，我们特举办“大手拉小手学讲普通话”活动，旨在通过大手拉小手的方式，让更多的人学好、用好普通话。
二、活动目标1、提高参与者的普通话水平，特别是儿童的普通话听说能力。
2、增强参与者对普通话的重视和运用意识，营造良好的语言环境。
3、促进亲子之间、师生之间的交流与合作，增进感情。
4、推广普通话，助力乡村振兴和民族地区发展。
三、活动主体活动主体的具体范围，例如某学校的学生和家长、某社区的居民等四、活动时间和地点时间：具体活动时间，如 X 年 X 月 X 日 X 年 X 月 X 日地点：详细活动地点，如学校教室、社区活动中心等五、活动准备1、人员安排（1）邀请普通话标准、有教学经验的老师担任指导老师。
（2）招募志愿者，负责活动的组织、协调和辅助教学工作。
2、物资准备（1）购买普通话教材、练习册、字帖等学习资料。
（2）准备音响设备、多媒体教学工具等。
（3）制作活动宣传海报、横幅等。
3、场地布置（1）布置活动场地，营造温馨、舒适的学习氛围。
（2）设置展示区，展示优秀的普通话作品和活动成果。
六、活动内容1、普通话基础知识讲座由指导老师讲解普通话的定义、特点、发音规则等基础知识，让参与者对普通话有初步的了解。
2、亲子（师生）共读家长（老师）和孩子一起阅读普通话书籍、故事，互相纠正发音，培养阅读习惯和普通话表达能力。
3、普通话游戏（1）设置绕口令比赛，让参与者在游戏中锻炼发音和语速。
（2）开展词语接龙游戏，丰富词汇量，提高语言运用能力。
4、情景模拟创设各种生活场景，如购物、旅游、就医等，让参与者用普通话进行交流，提高实际运用能力。
5、普通话演讲比赛组织参与者进行普通话演讲比赛，主题可以是“我的梦想”“我的家乡”等，锻炼口语表达和思维能力。
大手拉小手学讲普通话活动方案
大手拉小手学讲普通话活动方案一、活动简述"大手拉小手学讲普通话"是一项旨在提高儿童普通话口语能力的教育活动。
通过让大学生志愿者与儿童结成学习伙伴，通过游戏、角色扮演和互动学习等形式，以轻松愉快的方式帮助儿童提高普通话口语水平，培养他们的语言表达能力。
二、活动目标1.提高儿童的普通话听说能力。
2.培养儿童的语言表达和沟通能力。
3.增强儿童对汉字的识别和理解能力。
4.促进大学生志愿者的社会责任感和教育意识。
5.加强大学生志愿者与儿童之间的互动和交流。
三、活动内容1.预备工作- 招募大学生志愿者，并进行培训，提升他们的普通话水平和教育能力。
- 与学校、社区或农村合作，确保获得儿童参与活动的支持。
2.活动形式- 定期组织儿童与大学生志愿者见面，每周至少1-2次。
- 制定互动课程，包括游戏、唱歌、故事讲解等。
- 通过角色扮演、情景对话等形式，让儿童参与其中，提高他们的口语表达能力。
- 利用图画、挂图等教具，增加儿童对汉字的认知和理解。
- 创设情境，让儿童用普通话表达自己的想法和感受。
3.活动策划- 设计参与感强的游戏环节，帮助儿童记忆拼音、成语、唐诗等。
- 定期组织普通话主题竞赛，激发儿童学习的兴趣和动力。
- 邀请专业教师或语言学者进行讲座，提供专业指导和建议。
- 制作活动手册和资料，为儿童和志愿者提供学习参考。
4.活动评估- 设立评估机制，通过对儿童和志愿者的观察、测评等方式，评估活动效果。
- 收集儿童和志愿者的反馈意见，不断改进活动内容和形式。
四、活动预期效果1.儿童普通话水平提高，口语表达更加准确流畅。
2.儿童的语言思维能力得到锻炼，表达能力和自信心得到提升。
3.大学生志愿者的教育意识和责任感增强，获得实践锻炼和成长。
4.加强社区与学校之间的合作，提高儿童教育水平和素质。
五、活动推广1.利用微信、微博等社交媒体平台宣传活动，吸引更多志愿者参与。
2.在学校、社区、农村等公共场所张贴宣传海报，增加活动曝光率。
小手拉大手学讲普通话活动方案(5篇)
小手拉大手学讲普通话活动方案（5篇）小手拉大手学讲普通话活动方案篇1一、指导思想：以党的教育方针为指导，全面贯彻恩施市语委办的推普精神，通过多种形式的宣传活动让广大师生认识推广普通话是国家物质文明和精神文明建设的需要，是国家和民族团结的需要，也是现代汉语发展的必然要求，从而提高师生推普的积极性，使推普工作上新台阶。
我们认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，着力普及普通话，实施用字规范化，掀起普及推广普通话活动的高潮，从而促进我校推普工作达标。
二、主题："规范使用国家通用语言文字、弘扬中华优秀文化传统"三、领导组织机构：（一）领导小组组长：成员：（二）工作小组：全体班主任四、具体活动安排：（一）通过多种渠道，营造宣传氛围1、在学校教学楼中厅入口处悬挂宣传横幅————"构建和谐语言生活，营造共有精神家园。
"在校门口和学校主要通道张贴推普宣传标语，营造良好的推普氛围。
2、利用学校红领巾广播站开展推普专题广播，向师生宣传9月推广普通话宣传月及第__届推普周的目的、活动主题、活动内容及意义。
3、利用每周一的国旗下讲话、教师例会向师生宣传推普意义。
4、校园网更新语言文字栏，增加本次推普周宣传的内容。
5、各班更新"推普角"内容，利用班级黑板报宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识，第四周学校进行评比。
6、召开推普领导小组会议，学习上级文件，进一步明确"推普周"活动时间、意义，明确学校本次推普月开展的活动及各自的职责任务。
7、召开学校推普员会议，学习本次推普周的具体要求，布置推普周的有关工作。
（二）开展形式多样、丰富多彩的活动，把推普教育引向深入1、结合教职工政治业务学习，集中组织全校教职工学习《国家通用语言文字法》。
2、各年级开展贯穿整个推普月的推普和语言文字教育活动：一年级：儿歌朗诵比赛。
二年级：古诗朗诵比赛。
三、四年级：小手拉大手，教家人学说普通话。
幼儿园大手牵小手：语言文字活动方案精华分享
《幼儿园大手牵小手：语言文字活动方案精华共享》一、引言幼儿园是孩子们学习语言文字的关键时期，如何设计有效的语言文字活动方案，对于幼儿的语言文字发展至关重要。
本文将就幼儿园语言文字活动方案进行深入探讨，帮助家长和教育者更好地了解如何引导幼儿进行语言文字学习。
二、评估幼儿园语言文字活动方案1. 活动内容- 语言文字活动方案应涵盖听、说、读、写四个方面，引导幼儿全面发展。
- 游戏化的活动形式可以增加幼儿的参与度，提高学习的效果。
2. 教学资源- 语言文字活动方案需要充分准备教学资源，包括图书、玩具、音像资料等。
- 教学资源的多样性能激发幼儿的学习兴趣，让他们从中获得乐趣和愉悦感。
3. 教学环境- 语言文字活动方案的实施需要一个积极向上、温馨舒适的教学环境。
- 良好的教学环境能够培养幼儿的语言文字自信心，促进他们积极主动地参与学习。
4. 教学方法- 在语言文字活动方案中，教师需要采用多元化的教学方法，包括游戏教学、合作学习等。
- 通过多种教学方法的运用，可以满足不同幼儿的学习需求，提高教学效果。
三、幼儿园语言文字活动方案精华共享在评估了幼儿园语言文字活动方案之后，接下来将共享一些精华的活动方案，以供家长和教育者借鉴。
1. 语言游戏通过各种有趣的语言游戏，如大声朗读、语音拼接等，激发幼儿的语言表达兴趣，提高他们的语言文字能力。
2. 交互阅读教师在阅读过程中，与幼儿进行互动对话，引导他们理解故事情节，培养阅读兴趣和认知能力。
3. 字词认读通过字词卡、拼图等活动，帮助幼儿认识和掌握汉字、词语等基本语言文字知识。
4. 创意写作鼓励幼儿进行各种创意写作活动，如绘本创作、小故事创作等，提高他们的文字表达能力和创造力。
四、总结与回顾通过本文对幼儿园语言文字活动方案的评估和共享，我们不难发现，一个高质量的语言文字活动方案对幼儿的语言文字发展至关重要。
在实施活动方案时，教育者需要注重活动内容的丰富性、教学资源的多样性、教学环境的温馨舒适以及教学方法的多元化。
幼儿园大手牵小手：亲子互动语言文字启蒙方案
《幼儿园大手牵小手：亲子互动语言文字启蒙方案》一、引言在幼儿园大手牵小手这个亲子互动的过程中，语言文字启蒙是非常重要的。
本文将围绕这一主题展开深入探讨，并提出一些启蒙方案，帮助家长和幼儿园老师更好地引导幼儿学习语言文字。
二、幼儿教育的重要性幼儿时期是语言文字启蒙的关键时期，良好的启蒙教育能够对孩子未来的发展产生深远的影响。
幼儿园大手牵小手的亲子互动是孩子学习语言文字的重要途径，因此家长和幼儿园老师的角色至关重要。
三、亲子互动的语言文字启蒙方案1. 创设语言文字环境在家庭和幼儿园的教育环境中，要创设丰富的语言文字环境。
这包括在家中放置与语言文字相关的图片、字卡、儿歌唱片等，以及在幼儿园设置丰富多样的文字游戏和活动。
2. 亲子阅读互动阅读是语言文字启蒙的重要途径，家长和幼儿园老师可以与孩子一起朗读故事书、图画书，引导孩子认识文字、理解故事情节，并提出与内容相关的问题，促进孩子语言文字的理解和表达能力。
3. 创设实际情境在亲子互动中，可以创设一些实际生活情境让孩子参与，例如在游戏中引导孩子使用语言文字表达自己的需求或想法，在做手工、玩具、游戏时引导孩子使用语言文字描述活动内容。
4. 亲子互动游戏通过一些寓教于乐的游戏，如“猜猜我是谁”、“找不同”等，让孩子在游戏中体验语言文字的乐趣，激发孩子学习语言文字的兴趣。
五、总结在幼儿园大手牵小手的亲子互动中，语言文字启蒙方案需要家长和幼儿园老师共同努力。
通过创设丰富的语言文字环境、亲子阅读互动、创设实际情境和亲子互动游戏等方式，引导孩子学习语言文字，促进孩子的语言文字发展，从而为孩子未来的学习打下坚实的基础。
六、个人观点和理解作为一名幼儿园的语言文字启蒙老师，我认为亲子互动是非常重要的，家长和幼儿园老师要积极参与孩子的语言文字启蒙教育，创设良好的语言文字环境，通过阅读、游戏等方式激发孩子学习语言文字的兴趣，帮助他们建立起良好的语言文字基础。
以上就是对于“幼儿园大手牵小手：亲子互动语言文字启蒙方案”的文章撰写，希望对您有所帮助。
幼儿园大手拉小手语言文字活动方案
幼儿园大手拉小手语言文字活动方案一、前言幼儿园教育是培养孩子语言文字能力的重要阶段。
大手拉小手活动是一种融合了体育运动和语言文字的教学方法，旨在通过有趣的互动游戏来促进幼儿们的语言文字发展。
在本文中，我们将探讨幼儿园大手拉小手语言文字活动方案，帮助幼儿教师们更好地组织和设计这一类活动，以提高幼儿的语言文字能力。
二、活动概述大手拉小手语言文字活动旨在通过体育游戏与语言文字相结合，增强幼儿的沟通能力、表达能力和语言文字敏感性。
活动包括多种形式，如角色扮演、情景模拟、歌曲表演等，通过不同的游戏形式来促进幼儿对语言文字的理解和运用。
1. 角色扮演游戏角色扮演游戏是大手拉小手活动中的重要形式之一。
通过模仿各种社会角色，幼儿可以学习使用不同的语言文字表达自己的观点和情感，同时也能够促进幼儿们的情感交流和表达能力。
2. 情景模拟活动情景模拟活动是通过模拟日常生活中的各种场景，让幼儿们在实践中学习语言文字。
在模拟超市购物的情景中，幼儿可以学习使用简单的购物用语，同时也能够提高他们的语言交流能力。
3. 歌曲表演歌曲表演是通过音乐和歌词来帮助幼儿学习语言文字的活动形式。
幼儿们可以通过歌曲表演来记忆和学习歌词，同时也能够通过音乐的节奏感受语言文字的韵律和美感。
三、活动设计在设计大手拉小手语言文字活动时，我们需要根据幼儿的芳龄特点和语言发展阶段来合理安排活动内容和形式。
以下是一些活动设计的建议：1. 确定活动主题我们需要确定活动的主题，可以根据季节、节日或课程内容来选择相应的主题。
在春节期间可以设计“新年祝福”活动，在课程中可以设计“动物世界”活动等。
2. 活动形式选择根据活动主题，选择合适的活动形式，可以是角色扮演、情景模拟或歌曲表演，也可以结合多种形式来设计。
3. 包含多样化的语言文字内容在设计活动时，需要包含丰富多样的语言文字内容，比如口头表达、歌词演唱、手语交流等，以满足不同幼儿的学习需求。
四、活动实施在活动实施过程中，教师需要发挥引导作用，引导幼儿积极参与，同时也要及时给予肯定和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受学习。
大手拉小手学讲普通话活动方案
大手拉小手学讲普通话活动方案一、活动目的本次活动旨在引导和培养学生学习和使用普通话的兴趣，提高他们的口语表达能力，促进语言交流与沟通，培养团队协作精神，并营造积极的学习氛围。
二、活动时间活动将在每周三下午2点至4点举行，持续8周。
三、活动内容1. 普通话学习课程a. 通过系统的教学安排，学习师生共同完成课程表；b. 课程内容包括拼音教学、词汇扩充、语法运用以及口语对话等；c. 每堂课程紧密结合生活实践，注重培养学生的实际应用能力。
2. 亲子互动活动a. 邀请家长参与活动，与孩子共同学习普通话；b. 家长与学生分组配对，共同完成各种语言游戏和交流活动；c. 通过亲子互动，加强家校合作，提升家庭对孩子普通话学习的支持度。
3. 主题演讲比赛a. 鼓励学生根据感兴趣的主题准备演讲稿；b. 提供演讲技巧指导，帮助学生提高演讲表达能力；c. 演讲比赛的主题可以涵盖学生的日常生活经验、社会热点问题等。
4. 语言角色扮演a. 分组进行角色扮演活动，模拟实际生活中的对话情境；b. 要求学生使用普通话进行对话，提高语音语调和表达能力；c. 培养学生在实际情景中运用普通话进行交流的能力。
5. 创意普通话比赛a. 鼓励学生结合自身创意，运用普通话表达；b. 可以开展诗歌朗诵、普通话歌曲演唱等创意比赛；c. 提供专业指导，帮助学生发现自己的创作潜能和表达方式。
6. 小组合作演绎a. 学生按小组进行合作演绎，选择剧本进行表演；b. 培养学生团队合作、分工合作以及形象塑造等综合能力；c. 通过演绎活动，激发学生对普通话学习的兴趣和热情。
四、活动评估1. 语言学习成果评估a. 每周末进行小测验，检查学生对普通话学习的掌握程度；b. 根据学习情况，给予及时和具体的反馈和建议。
2. 活动效果评估a. 通过学生、家长和教师的反馈，评估活动的整体效果；b. 收集学生在活动中的成长和变化，指导后续活动的改进。
五、活动资源支持1. 教室及设备提供适宜的教室供授课和活动使用，并配备投影仪、音响等教学设备。
幼儿园语言文字大手拉小手活动方案讲解学习
幼儿园语言文字大手拉小手活动方案幼儿园”语言文字规范化社会实践小手拉大手活动方案为了全面贯彻落实济南市教育局《“小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案》的精神，我园决定开展形式多样的活动，让孩子们行动起来，为规范语言文字尽到自己的责任，促进全园师幼及家长牢固树立语言文字规范意识，推动幼儿园语言文字工作进一步发展。
一、活动目的（一）幼儿园是推广普通话规范语言文字的主阵地。
做好全园普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
（二）更好更广泛地宣传语言文字规范化工作。
我园不仅利用教育教学活动和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师幼做到“我是中国娃，爱说普通话”。
（三）“小手拉大手”共讲普通话做文明人通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到幼儿家庭，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个都是好娃娃”的良好氛围。
二、活动要求精心组织，开展活动，发放《告家长书》，通过宣传发动，使家长积极参与、行动起来。
三、活动安排（一）活动的准备阶段1 .幼儿动员利用良好的教学活动，让各班老师充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发幼儿参加活动的兴趣。
2.家长动员召开家长培训会充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量做到家园共育。
（二）活动的实施阶段1.参加对象：大、中、小各班幼儿。
2.活动的组织：全体师幼。
3.活动开展的时间：2018.11.19---2019.1.18 （三）具体活动安排活动一：开展“把普通话带回家”活动，让幼儿利用节假日放学后等时间向家长宣讲推普知识，纠正家庭里存在的方言、方音及不正确的活动。
活动二：各班教师组织全园幼儿开展普通话进家庭活动。
幼儿园普通话大手拉小手活动策划方案范文（精选11篇）
幼儿园普通话大手拉小手活动策划方案幼儿园普通话大手拉小手活动策划方案范文（精选11篇）为有力保证活动开展的质量水平，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的幼儿园普通话大手拉小手活动策划方案范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园普通话大手拉小手活动策划方案篇1一、指导思想：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导教师、幼儿及家长树立科学的语言观，发挥语言文字示范园的榜样和辐射作用。
二、活动时间：20xx年9月11日——17日三、活动主题：我的中国梦四、活动目的：通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。
五、活动内容及安排：（一）组织领导，落实管理由幼儿园语言文字工作领导小组成员与各教研组长构成推普周工作领导小组。
负责推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施。
（二）宣传动员，营造氛围1、在推普周期间，通过张贴宣传图片、出板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。
2、发放给全体教师《推普倡议书》和给全体幼儿家长的《推普公开信》，向全园幼儿及家长广泛宣传推广普通话的重要意义。
3、推选一批教师推普员和文字规范员。
（三）教师活动安排1、组织教师进行《我的中国梦》经典诵读竞赛。
2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。
3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取得更高的普通话等级证书。
4、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。
对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。
（四）幼儿活动安排1、小班组：充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话。
幼儿园小手拉大手推广普通话活动策划方案
幼儿园小手拉大手推广普通话活动策划方案幼儿园小手拉大手推广普通话活动策划方案范文（通用7篇）为了确定活动的圆满进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园小手拉大手推广普通话活动策划方案范文（通用7篇），欢迎大家分享。
幼儿园小手拉大手推广普通话活动策划方案1为更好地贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用，结合本届主题“说好普通话，迈进新时代”，我园将开展人人讲普通话，人人写规范字，创建文明和谐团队的推普活动，并积极开展宣传活动。
结合本园实际情况，特制定以下方案：一、第xx届推普周活动主题本届主题：说好普通话，迈进新时代本园主题：“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人。
”为教师推普口号，“我是中国娃，爱说普通话”为幼儿口号，以“说普通话，从我做起”为家长口号，唱响主旋律。
二、活动时间20xx年9月10日——20xx年9月xx日三、活动内容（一）营造推普周宣传氛围1、在幼儿园的电子屏，宣传栏张贴请说普通话的标语，摆放推普周展版，形成推广普通话、促进语言文字规范化的氛围。
2、利用班级家园栏、学校网站等宣传推普主题的意义及作用。
（二）推普周主题宣传活动1、“啄木鸟纠错”活动：让每位教师对幼儿园，自己和同事的各类纸质材料或电子文档进行找错纠错，并予以提醒和反馈。
在此自检、互检的学习和交流过程中，大家发现了现有书面和电子文档资料中存在的不足，以及造成的原因，为杜绝日后在各类资料中出现不规范用字敲响了警钟。
2、利用周一教师节升旗仪式，幼儿用普通话表达对老师的爱意，宣传“我是中国娃，爱说普通话”。
3、组织教师认真撰写备课和教育笔记，提高教师的书写以及表达能力。
4、组织教师进行美文诵读比赛和“我的教育梦”钢笔字比赛系列活动在园内掀起推普高潮。
幼儿园大手拉小手语言文字活动方案及情感表达指导
幼儿园大手拉小手语言文字活动方案及情感表达指导幼儿园大手拉小手语言文字活动方案及情感表达指导一、引言在幼儿教育中，语言文字活动和情感表达是非常重要的一部分。
幼儿园大手拉小手活动是一种融合了语言文字和情感表达的教育方式，能够促进幼儿的语言发展和情感交流。
本文将针对幼儿园大手拉小手活动提出方案，探讨如何引导幼儿进行语言文字活动，并促进情感表达。
二、幼儿园大手拉小手活动方案1. 活动目标：通过大手拉小手活动，培养幼儿间的合作意识和情感交流能力，同时促进幼儿的语言文字表达能力。
2. 活动内容：1) 情感交流：在活动中，教师可以引导幼儿分享自己的感受和情绪，同时倾听其他幼儿的分享，促进情感的表达和交流。
2) 语言文字活动：在大手拉小手的过程中，教师可以鼓励幼儿进行简单的对话和描述，比如描述自己手的感觉、颜色、大小等，从而促进幼儿的语言表达能力。
3. 活动实施：1) 分组进行：将幼儿分成小组，每组进行大手拉小手活动，以促进小组间的情感交流和语言文字活动。
2) 教师引导：教师在活动中扮演引导者的角色，通过提问和引导，促进幼儿的情感表达和语言文字能力的发展。
三、情感表达指导1. 表情和动作：在大手拉小手活动中，教师可以引导幼儿通过面部表情和手势来表达自己的感受，比如微笑、摇头等，从而促进情感的表达。
2. 语言表达：教师可以鼓励幼儿用简单的语言来描述自己的感受和想法，比如“我觉得很开心”、“我喜欢和小朋友一起玩”等，从而促进幼儿的语言表达能力。
3. 行为互动：在活动中，教师可以引导幼儿进行互动行为，比如相互拥抱、握手等，以促进情感的交流和表达。
四、个人观点和理解幼儿园大手拉小手语言文字活动和情感表达是非常重要的，它不仅可以促进幼儿的语言文字能力的发展，也能够培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
在实际教学中，教师需要注重引导和激发幼儿的情感表达，同时能够通过语言文字活动来促进幼儿的语言发展。
这种综合性的教育方式可以更好地满足幼儿的成长需要，培养他们全面发展的能力。
小手拉大手学讲普通话活动方案通用
小手拉大手学讲普通话活动方案通用小手拉大手学讲普通话活动方案（通用8篇）为了确保工作或事情顺利进行，通常会被要求事先制定方案，那么又是什么样的方案才是好的呢？以下是小编整理的一些小手拉大手学讲普通话活动方案通用，欢迎阅读参考。
小手拉大手学讲普通话活动方案通用精选篇1一、指导思想大力宣传国家语言文字法律法规和方针政策，积极引导人民群众增强提高国家通用语言文字普及程度和应用水平的责任感、紧迫感和使命感，努力构建以普通话和规范汉字为主体的和谐发展的社会语言生活，构筑语言文字中国梦。
二、活动意义：开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。
我园围绕“__”这一主题，以“中华诵经典诵读行动”为载体，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
三、活动时间：20__年9月11日―20__年9月17日四、活动主题：__五、活动目标：1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
3、开展“中华诵经典诵读行动”。
六、活动内容1.在幼儿间进行了“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。
同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。
2.全员教职工为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”的理念，在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话。
在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。
在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。
3.与家长密切联系，共同做好推普工作。
组织幼儿开展“小手拉大手，同说普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。
大手拉小手学讲普通话实用活动策划方案
大手拉小手学讲普通话实用活动策划方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、人物事迹、学习资料、教学资源、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, contract agreements, policy documents, planning plans, speeches, character stories, learning materials, teaching resources, essay encyclopedias, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大手拉小手学讲普通话实用活动策划方案活动方案是为了确保活动顺利举办的重要途径，那么优秀的方案是什么样的呢？以下是本店铺为大家精心整理的关于大手拉小手学讲普通话实用活动策划方案，欢迎大家阅读分享！大手拉小手学讲普通话实用活动策划方案篇1一、组织领导为切实做好普通话宣传周活动，提高宣传活动成效，落实全县推广普通话宣传活动要求，特成立宣传周工作领导小组。
幼儿园普通话大手拉小手活动策划方案范文（通用7篇）
幼儿园普通话大手拉小手活动策划方案范文（通用7篇）幼儿园普通话大手拉小手活动范文篇1［教学目标］1、对美术（玩色）活动有兴趣。
2、学习描画、印画自己的手。
［活动准备］1、幼儿对自己手的形状几个部分的名称已有充分的了解。
2、调好的颜料放在盘子里，每人一块湿抹布，幼儿每人一支彩笔。
3、画纸每人一张、幼儿美术活动材料第6页。
4、幼儿穿好兜兜褂。
［活动过程］一、猜谜语1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个*，不长叶，不开花。
在你身上找一找，看谁最早猜出它”。
2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮我们吃饭时那勺子、会拍球、会画画。
今天，我们一起把这能干的小手画下来。
好不好？二、绘画小手1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。
2、教师用描画的办法示范：把左手放在纸上，右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。
3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。
4、给小手穿上漂亮的衣服（涂色）。
三、印画小手1、请幼儿讨论：还有什么好办法可以画出与自己的小手一模一样的手？2、教师把着一名幼儿的手来示范：先把袖子卷高，把手轻轻地在颜料中蘸一下，抬起手让多余的颜料滴在盘子里，然后把手轻轻地放在画纸上，不随意移动，用力压印，最后用抹布把手擦净。
3、幼儿操作，教师指导。
四、展览作品将幼儿作品张贴在墙上供师幼欣赏。
幼儿园普通话大手拉小手活动策划方案范文篇2一、活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
关于中学生礼仪的音像、文字材料。
2、环境布置（黑板、场地等）。
3、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《革除五陋习》主题班会现在开始。
幼儿园大手牵小手：语言文字互动活动策划
幼儿园大手牵小手：语言文字互动活动策划【幼儿园大手牵小手：语言文字互动活动策划】1. 前言在幼儿园教育中，语言文字互动活动对幼儿的语言发展和交际能力起着至关重要的作用。
而如何策划一场既有趣又有教育意义的语言文字互动活动，是每位幼儿园老师都需要思考和努力的问题。
本文旨在探讨幼儿园语言文字互动活动的策划和实施，帮助老师们更好地引导孩子们在交流中成长。
2. 活动主题要策划一场幼儿园语言文字互动活动，首先要确定活动的主题。
在这里，我们选择"大手牵小手"作为活动主题。
这个主题既有亲子关系的温馨感，又能引导幼儿在交流中学会关心和帮助他人。
"大手牵小手"也可以引申为更广泛的合作和团队精神，对幼儿的共情能力和社交能力都有积极的影响。
3. 活动设计接下来，我们需要设计具体的活动内容。
在"大手牵小手"这个主题下，我们可以安排幼儿在活动中进行语言文字互动的游戏和小活动。
可以安排亲子对话的时间，让家长和孩子们一起交流"大手牵小手"的意义；还可以进行绘本共享活动，让孩子们用简单的语言讲述绘本中的故事，并进行互动交流；同时也可以设计小组合作游戏，让孩子们通过团队合作来体验"大手牵小手"的乐趣。
4. 活动实施在活动实施的过程中，老师需要引导幼儿们积极参与，鼓励他们发表自己的观点和想法。
在亲子对话的时间里，可以提出一些开放式的问题，让孩子们和家长展开有意义的对话；在绘本共享活动中，老师可以适当引导孩子们提出问题，促进他们进行深入的交流；在小组合作游戏中，老师可以观察孩子们在合作中的表现，及时给予肯定和鼓励。
5. 活动反思活动结束后，老师们应该及时进行活动反思。
可以邀请幼儿和家长一起共享活动中的收获和感受，了解他们的想法和建议。
老师们也需要结合活动中观察到的情况，进行总结和反思，为今后的活动策划提供借鉴和思考。
6. 个人观点在语言文字互动活动中，我认为培养孩子们的表达能力、倾听能力和合作精神是非常重要的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园语言文字大手拉小手活动方案
幼儿园
“小手拉大手”语言文字规范化
社会实践活动方案
为了全面贯彻落实济南市教育局《“小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案》的精神，我园决定开展形式多样的活动，让孩子们行动起来，为规范语言文字尽到自己的责任，促进全园师幼及家长牢固树立语言文字规范意识，推动幼儿园语言文字工作进一步发展。
一、活动目的
(一)幼儿园是推广普通话规范语言文字的主阵地。
做好全园普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
(二）更好更广泛地宣传语言文字规范化工作。
我园不仅利用教育教学活动和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师幼做到“我是中国娃，爱说普通话”。
(三）“小手拉大手”共讲普通话做文明人。
通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到幼儿家庭，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个都是好娃娃”的良好氛围。
二、活动要求
精心组织，开展活动，发放《告家长书》，通过宣传发动，使家长积极参与、行动起来。
三、活动安排
(一）活动的准备阶段
1．幼儿动员
利用良好的教学活动，让各班老师充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发幼儿参加活动的兴趣。
2．家长动员
召开家长培训会充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量做到家园共育。
(二）活动的实施阶段
1. 参加对象：大、中、小各班幼儿。
2. 活动的组织：全体师幼。
3. 活动开展的时间：2018.11.19---2019.1.18
(三）具体活动安排
活动一:开展“把普通话带回家”活动，让幼儿利用节假日放学后等时间向家长宣讲推普知识，纠正家庭里存在的方言、方音及不正确的活动。
活动二:各班教师组织全园幼儿开展普通话进家庭活动。
每个学生在家里教爷爷奶奶、爸爸妈妈说普通话，与家长共同体会说普通话的意义，共同提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
四、宣传资料
(一）《告家长书》。
(二）发放推广普通话的宣传资料。
玉皇庙镇小不点幼儿园
2018年11月15日
玉皇庙镇小不点幼儿园 2018年11月。