周周练六(乘法的初步认识)

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《乘法的初步认识》练习课（精选13篇）

《乘法的初步认识》练习课（精选13篇）《乘法的初步认识》练习课篇1教学内容：教材48—50练习九的第5—11题。

教学目标：1、让学生在已有乘法的知识的基础上，通过自主探究、小组合作加深对乘法意义的认识，熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，并能熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。

2、让学生通过类通过合作学习、相互展示、相互交流，体验学习的快乐，培养学生的兴趣，感受数学之美，提高解决问题的能力。

教学重点：加深乘法的意义理解，能熟练地通过加法算得乘法的积。

教学难点：加深乘法的意义理解。

教学过程：一、复习铺垫，提出目标1、找朋友。

（用卡片出示）2+2+2=6 3+3+3+3=1234=12 32=6 43=12 23=62、出示学习目标：（1）自主完成习题。

（2）在自主学习、互动展示中加深对乘法意义的理解，熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，熟练解决一些相关的数学实际问题。

[设计意图：安排学生进行找朋友训练，激发学生的学习兴趣，也为新课中让学生用加法算式求得相应乘法算式的积做发铺垫，也让学生对乘法意义有了进一步的理解。

学习目标的提出，让学生努力有方向有奔头，极大地诱发学生的学习兴趣。

]二、互动交流，展示成果（一）自主完成练习，同桌互相展示1、学生独立完成教材p48—49的5、6、7、8题（教师参与其中，相机帮助，重在收集学生不同的思维方法及错例，引导学生之间进行交流与探讨）2、同桌展示。

（二）全班展示，激发冲突。

1、全班展示，成果共享。

（以小组为单位逐题展示）（1）算法展示a.第5题算式：53 3564 46（学生展示后，让学生读读所列的算式，并说说所列算式的意义）b.第6题算式：24 35 26（或62）c.第7题‘3+3+3+2’如有学生改写成‘33+2’的应予肯定和表扬。

‘4+4+4-4’如有学生改写成‘43-4’或‘42’的应予肯定和表扬。

d.第8题3个8相加，和是（24）。

乘法初步认识练习题

一、判断5+5+5+5写成算式是 4×5。

( )二、单项选择4个6相加是[]A． 4×6B．6×4C． 4+6三、6×3 读作 ( )乘以( )，表示 ( )个( )连加。

3×6 读作( )乘以( )，表示 ( )个( )连加。

四、计算把下边的加法算式改写成乘法算式，并计算。

3+3+3+3 ( )5+5+5 ( )1+1+1+1+1+1 ( )五、依据下边的算式绘图。

(1)2×4_________________(2)4×2_________________六、用简易方法计算下边各题。

（1） 4＋4＋4＋4 ＋4＋5（2）3＋3＋3＋3－4七、把一根绳索对折后，再对折，其实是把这根绳索均匀分红了 4 份，每折长 6 米，求本来绳索长多少米，其实是求 4 个 6 是多少。

一、把加法算式改写成乘法算式．1、2＋2＋ 2＋2＋2＋2乘法算式2、3＋3＋ 3＋3乘法算式3、5＋5乘法算式4、6＋6＋ 6＋6乘法算式二、看图列出乘法算式．（1）（2）三、看算式先写出计算结果，再依据算式和计算结果写出乘法口诀．四、依据表达列出正确的算式．一个因数是2，另一个因数是4，积是____________________________5 乘 5____________________________4 个 3____________________________2 个 5____________________________6 个 3____________________________五、应用题（1）泊车场上有 18 辆大客车， 4 辆小轿车．①泊车场上一共有多少辆车？_________________________________②每辆小轿车能够坐 5 人， 4 辆小轿车能够坐多少人？_________________________________（2）水果店运来 4 种水果，每种水果都有 3 箱，一共运来多少箱水果？_________________________________六、看图编题并解答出来（选做题）．一、读以下算式，并说出各部分名称。

二年级上册数学乘法的初步认识练习题6

二年级上册数学乘法的初步认识1、把加法算式改写成乘法算式。

5＋5＋5= 3＋3＋3=4＋4= 6＋6＋6＋6＋6=2＋2＋2＋2= 1+1+1+1+1=2、按要求写出算式。

（1）3个2相加的和。

加法算式是_____________ 乘法算式是_______________ （2）4个3相加的和。

加法算式是_____________ 乘法算式是______________ （3）一个因数是7，另一个因数是6。

乘法算式是_____________________（4）一个乘数是5，另一个乘数是9。

乘法算式是_____________________3、看图列算式。

★★★★★★★★★★★★表示（）个（）加法算式是_____________________乘法算式是（）×（）读作：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示（）个（）加法算式是_____________________乘法算式是（）×（）读作：4、写出下列乘法算式的意义。

6×3读作( )乘( )，表示( )个( )连加．6×7读作( )乘( )，表示( )个( )连加．9×4读作( )乘( )，表示( )个( )连加．5、表示（）个（）加法算式：_____________________乘法算式：_____________________6、□□□□□□□□□□□□每份有（）个，有（）份，一共有（）个。

表示（）个（）加法算式：_____________________乘法算式：_____________________7、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○每份有（）个，有（）份，一共有（）个。

表示（）个（）加法算式：_____________________乘法算式：_____________________8、根据乘法算式你能写出几道加法算式？6 ×4 3 ×43 ×3 5 ×79、你能用自己喜欢的图形来表示下面乘法算式吗？画一画。

乘法的初步认识测试题(1)

乘法的初步认识测试题一、乘法的初步认识1.有多少个？横着看，是（）个（）相加。

（）＋（）＋（）＝（）竖着看，是（）个（）相加。

（）＋（）＋（）＋（）＝（）写成乘法算式：（）×（）（）×（）2.有多少个？横着看，是（）个（）相加。

（）＋（）＋（）＝（）竖着看，是（）个（）相加。

（）＋（）＋（）＋（）＋（）＋（）＝（）写成乘法算式：（）×（）（）×（）3.根据下图写出加法算式。

（）二、知识大比拼。

（1）2+2+2+2+2=10，表示有（）个（），可以改写成乘法算式（）或（）。

（2）3×4=12，读作（），3和4叫（），12叫（）。

（3）一个因数是6，另一个因数是7，积是42。

写成乘法算式是（）。

三、小试身手，把加法算式改写成乘法算式。

5+5+5 （）9+9+9+9+9 （）1+1+1+1 （）2+2+2+2+2+2+2 （）四、把口诀补充完整。

（）十五（）十二二三（）一一（）（）得六（）十六（）得八（）二十五二五（）（）得四三三（）（）得三二四（）四（）二十（）得五五、把“+ ”“－”“×”送回家。

4（）5=9 5（）2=10 5（）5=105（）3=15 5（）1=4 5 （）5=0六、请你算一算（只列式）七、请你来解决。

小朋友，上面这个算式中是（）个（）相加。

这么长的算式写起来，多麻烦啊！这个算式还可以用乘法算式（）×（）来表示呢！1、一只手有5个手指，两只手有多少个手指？2、有5个角，一共有多少个角？3、星期天，小兔子一家去拔萝卜，准备星期一招待客人。

每只兔子拔5个萝卜，5只兔子可以拨多少个萝卜？4、你能用不同的方法算出有多少只吗？5、帮小兔把果子画上去。

八、算一算1、先把每句口诀补充完整，再写出两道乘法算式。

三五十五（）四十二（）三得九（）十六2、在里填上+ —×4 5=20 8 4=4 2 6=85 5=20—5 4 4=25 5 1=31 263、口算5×3= 2×4= 3×4= 4×1= 2×2= 4×5=3×3= 4×4= 5×1= 3×2= 2×5= 1×2=2×3+29= 5×4+45= 4×4—9= 3×5+48= 3×3-3=3、在里填上＜、＞、＝。

周周练六(乘法的初步认识)

二上周周练六（乘法的初步认识）班级＿＿＿姓名＿＿＿成绩＿＿＿
一、乘法的初步认识
1.有多少个？
横着看，是（）个（）相加。

（）＋（）＋（）＝（）
竖着看，是（）个（）相加。

（）＋（）＋（）＋（
）＝（）
乘法算式：（）×（）或（）×（）
2.根据下图写出加法算式。

3、先画一画，再写算式。

（1）每堆画2个○，画4堆。

_______________________________________________ 加法算式：________________________ 乘法算式：（）×（）或（）×（）
(2) 每堆画4个△，画2堆。

_______________________________________________
加法算式：________________________ 乘法算式：（）×（）或（）×（）二、知识大比拼。

（1）2+2+2+2+2=10，表示有（）个（），可以改写成乘法算式（）。

（2）3×4=12，读作（）乘（），3和4是（），12是（）。

（3）一个乘数是6，另一个乘数是7，积是42。

写成乘法算式是（）。

（4）5个4的和写成乘法算式是：（）×（）=（）。

（5）1+1+1+1+1=5可以写成（）×（）=（）。

（6）3乘7写作（），2个4相加乘法算式是（或）。

三、请你来解决。

1、一只手有5个手指，两只手有多少个手指？两双手有多少个手指？
算出有多少只吗？
方法一：方法二：方法三：。

乘法的初步认识数学题

1.1乘法的初步认识分层练习-西师大版数学二年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．4＋4＋4＝4×□，□里填（）。

A ．3B ．4C ．52．一个因数是6，另一个因数是3，积是多少？算式是（）。

A ．6＋3B ．6－3C ．6×33．5个7相加的和是多少？列算式为（）。

A ．5＋7B ．5×7C ．5＋5＋5＋5＋5＋54．下面哪个算式可以写成乘法算式？（）A ．555555+++++B ．234++C ．3155+++5．对5×6理解错误的是()。

A ．5个6相加B ．6个5相加C ．6和5相加6．2个3是多少列式是（）。

A ．2＋3B ．3×2C ．3×37．一个毽子5元，买3个毽子要多少钱，列式为（）。

A ．3＋5B ．5×3C ．3＋3＋3＋3＋38．得数与5＋5＋5＋10的结果相等的乘法算式是（）。

A ．5×4B ．10×4C ．5×59．与6＋6＋6＋6＋5得数相等的算式是()。

A ．6×4＋5B ．6×5＋5C ．6×5二、填空题10．把下面的加法算式改写成乘法算式．6＋6＋6＋6＋6＝()5＋5＋5＝()11．3×4＝()，读作()，3和4叫()，12叫()。

12．每一串有()颗樱桃，有这样的()串，也就是有()个()。

13．3个4相加可以改写成()或()。

14．3×5＝()＋()＋()＝()＋()＋()＋()＋()。

三、解答题乘法算式：×或×。

参考答案：1．A2．C3．B4．A5．C6．B7．B8．C9．A10．6×55×311．123乘4等于12因数积12．544513．4×33×414．5553333315．6×9；6乘9或9×6；9乘616．2+2+2+2+2+2+2=14（个）；2×7=14（个）；14一共有多少个杯子？；4×6=24（个）；244×4+3=19（元）；1917．7×3；7乘3或3×7；3乘718．△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△5；4；4；5答案第1页，共1页。

乘法的初步认识练习题

乘法的初步认识练习题一、填空题1、 3+3+3+3+3+3=（）×（），读作（）。

2、 5×4 表示（）个（）相加，也可以表示（）个（）相加。

3、 6×3=（），读作（），口诀是（）。

4、一个乘数是 3，另一个乘数是 5，积是（）。

5、把加法算式改写成乘法算式。

4+4+4 ＝（）×（）6+6+6+6 ＝（）×（）2+2+2+2+2 ＝（）×（）二、选择题1、 4 个 6 相加，列式错误的是（）。

A 4×6B 6+6+6+6C 4+62、 5+5+5+4，不可以改写成算式（）。

A 5×4B 5×3+4C 5×4－13、 3×6 表示（）。

A 3 个 6 相乘B 3 和 6 相加C 6 个 3 相加4、下列算式中，得数比 20 大的是（）。

A 4×5B 3×6C 5×65、 5 个 2 相加的算式是（）。

A 5+2B 2×5C 5×5三、判断题1、因为 2+2=2×2，所以 3+3=3×3。

（）2、 5×3 表示 5 个 3 相加。

（）3、 6×2 和 2×6 的得数相同。

（）4、 4×5 和 5×4 用的是同一句乘法口诀。

（）5、两个乘数都是 4，积是 8。

（）四、列式计算1、 5 个 4 相加是多少？2、一个乘数是 6，另一个乘数是 3，积是多少？3、 4 乘 6 的积再加上 18，结果是多少？五、解决问题1、小明买了 3 支铅笔，每支 2 元，一共花了多少钱？2、操场上有 5 组同学在跳绳，每组 4 人，操场上一共有多少人跳绳？3、一本故事书有 6 页，每页有 5 句话，这本故事书一共有多少句话？4、妈妈买了 4 袋苹果，每袋有 5 个，妈妈一共买了多少个苹果？5、动物园里有 3 只大象，每只大象有 4 条腿，动物园里的大象一共有多少条腿？这些练习题可以帮助您初步认识乘法，通过不断地练习，您会更加熟练地掌握乘法的运算和应用。

人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》知识点带习题

《乘法的初步认识》知识点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

《乘法的初步认识》练习题1、把加法算式改写成乘法算式。

5＋5＋5+5=__________或__________3＋3＋3=__________或__________4＋4=__________或__________6＋6＋6＋6＋6=__________或__________2＋2＋2＋2=__________或__________3+3+3+3+3+3+3+3+3=__________或__________7+7+7+7+7=__________或__________9+9+9+9=__________或__________2.按要求写出算式。

（1）3个2相加的和。

加法算式是__________ 乘法算式是__________（2）4个3相加的和。

加法算式是__________ 乘法算式是__________（3）一个因数是7，另一个因数是6。

乘法算式是__________（4）一个乘数是5，另一个乘数是9。

乘法算式是__________3、看图列算式。

★★★★★★★★★★★★表示( )个( )加法算式是_____________________乘法算式是( )×( ) 读作：______________◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示( )个( )加法算式是_____________________乘法算式是( )×( ) 读作：______________4、写出下列乘法算式的意义。

乘法的初步认识练习题

一、判断5+5+5+5写成乘法算式是4×5。

( )二、单选4个6相加是[ ]A．4×6B．6×4C．4+6三、填空6×3读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。

3×6读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。

四、计算把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。

3+3+3+3 ( )5+5+5 ( )1+1+1+1+1+1 ( )五、根据下面的算式画图。

(1)2×4_________________(2)4×2_________________六、用简便方法计算下面各题。

（1）4＋4＋4＋4＋4＋5 （2）3＋3＋3＋3－4七、把一根绳子对折后，再对折，实际上是把这根绳子平均分成了4份，每折长6米，求原来绳子长多少米，实际上是求4个6是多少。

一、把加法算式改写成乘法算式．1、2＋2＋2＋2＋2＋2乘法算式2、3＋3＋3＋3乘法算式3、5＋5乘法算式4、6＋6＋6＋6乘法算式二、看图列出乘法算式．（1）（2）三、看算式先写出计算结果，再根据算式和计算结果写出乘法口诀．四、根据叙述列出正确的算式．一个因数是2，另一个因数是4，积是____________________________5乘5____________________________4个3____________________________2个5____________________________6个3____________________________五、应用题（1）停车场上有18辆大客车，4辆小轿车．①停车场上一共有多少辆车？_________________________________②每辆小轿车可以坐5人，4辆小轿车可以坐多少人？_________________________________（2）水果店运来4种水果，每种水果都有3箱，一共运来多少箱水果？_________________________________六、看图编题并解答出来（选做题）．一、读下列算式，并说出各部分名称。

完整)乘法的初步认识习题

完整)乘法的初步认识习题乘法的初步认识题一、判断1、5+5写成乘法算式是5×5.（错误）2、3个4相加的和写成乘法算式是3×4，写成加法算式是3+4（正确）3、3与4的和写成加法算式是3+4，写成乘法算式是3×4（错误）二、选择1、4个6相加列式是（B．6×4）2、5与6相加列式是（C．5+6）三、填空1、6×3读作(6)乘(3)或(3)乘(6)表示(6)个(3)相加或(3)个(6)相加。

2、和任何数相乘都得（这个数本身）。

如×5=(5)3、6×3读作(6)乘以(3)，表示(6)个(3)连加。

4、3×6读作(3)乘以(6)，表示(3)个(6)连加。

四、把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。

3+3+3+3=3×4或125+5+5=5×3或151+1+1+1+1+1=1×6或60+0+0+0+0+0+0=0×7或0五、根据下面的算式画图1)2×4或2)3×5或六、看图列式计算1、●●●●●●●●●●●●2）+（2）+（2）=63）×（2）=6或（2）×（3）=6 2、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1）+（2）+（3）+（4）+（5）=15 5）×（3）=15或（3）×（5）=15 3、★★★★★★★★★★★★2）×（5）=10或（5）×（2）=10 4、◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆5）×（2）=10或（2）×（5）=10 5、■■■■1）+（1）+（1）+（1）=44）×（1）=4或（1）×（4）=4 七、应用。