命题画的教学方法
命题画教学“四步曲”
命题画教学“四步曲”苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者，研究者。
而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
”因此，本人认为：在命题画教学中，应加强学生“读画、议画、练画、评画”的训练，调动学生的各种感官，激发学生对自然美、社会生活美和艺术美的认知感受，从而培养学生的审美情感、审美能力、观察能力、想象能力和艺术创造能力。
一、读画，感受美所谓读画，就是要求学生在正式动笔之前，对教材范画的布局，景物色彩等要反复读几遍，充分理解图意，从中初生感受美的内容和形式。
现以第十二册《田园风光》这课为例。
首先让同学们看课文范画，并围绕范画提出问题。
如；画面画些什么？画面是怎样安排的？主要对象摆在什么位置？背景画些什么？等等，再要求学生把图意说出来。
通过读画，学生能加深对画面景物的感受，并由感受进入理解，使他们在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华出各种能力。
通过读画，不但能培养学生的审美能力，而且能使他们对范画内容更加深刻理解。
二、议画，品析美在理解图意的基础上，可以组织学生对范画的内容、着色方法进行讨论交流。
从而对美的内容和形式进行理性的品评，从中获得绘画的技巧。
如，学生在讨论《田园风光》中背景色彩时，讨论了背景色为什么有黄色又有绿色？它们之间的色彩为什么衔接得那么自然，要怎样画出这自然美丽的色彩？为了引起学生的兴趣，教师可利用学生急于求知的欲望，在黑板上作绿色的干画法和湿画法的示范，再让学生议一议干画法和湿画法的异同点，以及它们各自的优缺点，湿画法调配方法和绘画技巧。
学生在讨论和观察中就能感悟到美术的有关知识，感悟绘画的技能技巧，同时为练画作准备。
根据教学需要及学生讨论、回答，作了如下板书设计：1、全幅画用了哪些色彩：（1）黄色、绿色、红色（2）各色的调配方法。
2、这幅画属于什么画法：（1）干画法：（2）湿画法：3、主要对象画在什么位置（1）视平线上：（2）视平线下：这些问题紧紧围绕教材的难点、重点，学生的思维随着问题的展开得到了开拓，并在练习作画中得到证实。
命题画教案幼儿园
命题画教案幼儿园一、教学目标通过本次命题画教学活动的开展，帮助幼儿：•培养自由创作、自信表达的兴趣和能力；•提高色彩感知和创作能力；•了解和掌握画画的基本知识和技能；•发展观察、想象、表达能力；二、教学内容1. 传递主题创设良好的学习情境，可以让幼儿更好地理解和掌握绘画的技巧和方法，同时也可以让幼儿在教学的过程中感受到主题和情感。
本教案命题画的主题是“我的小宇宙”。
幼儿可以通过小宇宙的形象展示自己的内心世界，让创意无限，寓教于乐。
2. 教学过程第一步：场景创设画画之前我们需要准备好儿童喜欢的素材，比如海洋和星空等。
将学习环境营造得更适宜幼儿的创作，可以激发幼儿的内心世界，并且可以提高学习的兴趣和积极性。
本教案的主题是“我的小宇宙”，可以通过准备与小宇宙主题有关的丝带、颜料和装饰品，营造一个梦幻的氛围。
第二步：展示讲解在展示阶段，老师通过幼儿熟悉的素材和故事情节引导幼儿感受大自然、小宇宙之美。
接着介绍不同颜色和不同形状的画具如何使用，以及使用的注意事项。
第三步：实践操作在实践操作过程中，老师可以提供一些基本的画法和技巧，帮助幼儿发挥创意，绘制自己的小宇宙。
同时，老师也可以提供带有指导性和鼓励性的话语，展现出服务的能力和角色。
在画画的过程中，让幼儿在欣赏别人作品的同时，对自己的作品也有认识和反思。
适时的鼓励和提问也可以让幼儿渐渐理解和掌握画画的技能和方法。
三、教学评估教学评估是对学生学习情况的分析和总结，它不仅可以让老师获取教学效果，还可以为今后教学改进提供参考。
针对本教学活动，可以通过以下方式进行教学评估：1. 观察观察幼儿在画画过程中的表现：包括幼儿的注意力、色彩搭配、绘画技巧和想象力等等。
2. 问卷为了更全面的了解幼儿的学习情况，在教学结束后，可以通过问卷的方式，采集幼儿的反馈和意见。
四、教学体会本次教学，通过命题画的方式，给幼儿创造了一个自由创作，自信表达的环境，激发幼儿的画画兴趣，提高了幼儿的色彩感知和创作能力。
小学美术《命题绘画技巧》教案
一、教学内容
小学美术《命题绘画技巧》教案，本章节内容源自人教版小学美术四年级下册第四章《想象与创造》。主要内容包括：命题绘画的基本概念、命题绘画的构思方法、绘画技巧的应用及实践。具体教学内容如下：
1.了解命题绘画的基本概念，掌握命题绘画的特点；
2.学习命题绘画的构思方法，如联想、对比、夸张等；
其次，在实践活动环节，我发现学生们在绘画技巧的应用上还存在一定的困难。尤其是在线条、色彩和构图方面，他们还未能熟练掌握。针对这一点，我打算在下一节课增加一些针对性的练习，让学生们有更多机会去实践和体会这些技巧。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现得比较内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了鼓励他们，我将在接下来的课程中，多设置一些互动环节，让学生在轻松的氛围中大胆表达自己的想法。
2.提高创意实践能力，通过构思、创作命题绘画，激发学生的想象力和创造力；
3.培养美术表现能力，运用线条、色彩、构图等绘画技巧，表达个人情感和观点；
4.增强文化理解能力，了解命题绘画在不同文化背景下的特点和价值。
本节课将紧扣核心素养目标，引导学生深入挖掘教材内容，结合实际生活，培养具有创新精神和实践能力的美术人才。
3.学习绘画技巧的应用，如线条、色彩、构图等；
4.通过实践，运用所学技巧完成一幅命题绘画作品。
本节课将围绕以上内容，引导学生学习命题绘画技巧，培养他们的想象力和创造力，提高绘画表现能力。
二、核心素养目标
小学美术《命题绘画技巧》课程，旨在培养学生以下核心素养：
1.增强审美感知能力，让学生在命题绘画过程中，学会观察、发现生活中的美；
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握命题绘画的基本概念及特点，理解命题绘画的意义；
命题画教学模式
第三环节：提出要求。
• 一、交代绘画程序：让幼儿明确先做什么，再做什么， 最后做什么。例如，在大班“大海里的轮船”纸版画活 动中，要求幼儿的作画顺序是：画底版→剪→叠贴→ 涂油墨→盖宣纸拓印。 • 二、提醒技能要求：色彩搭配、合理布置、均匀涂色 等，要依据幼儿年龄的特点和实际水平提出，不能过 难也不能过易。 • 三、提醒习惯要求：握笔、正确使用工具、专心作业、 爱惜作品等，应依据班级幼儿近期出现的问题提出， 使之具有针对性。 • 以上几个方面的要求并非每节课都必须提出，应依据 本次活动的特点、所使用工具材料的特点以及幼儿实 际水平等有所侧重。大量的、充足的时间应放在让幼 儿进在物体画教学中，重点引导详细完整地观察、理解 物体的结构特征。把握物体的形状、大小、结构、颜 色和动态等，可以采用特征对比、形象比喻、几何图 形概括等方法来帮助幼儿获得物体的视觉表象。在此 基础上，引导幼儿逐步采用涂染法和线描法来描绘物 体。通过系列课题来帮助幼儿掌握物体的造型。 • ②在情节画教学中，首先应重点引导幼儿感知物体间 的空间关系，教幼儿根据主题内容的需要把与之有关 的物体形象恰当地安排在画面上，以便正确地表现出 各个形象间的相互关系。其次要注意引导幼儿通过把 主体物画大、画细致或通过画面色彩的设置来突出主 题。
命题画的教学模式
• 1. 教学目标 • 引导幼儿初步学习多种绘画的基本 技能和方法，帮助幼儿学习新的造 型技巧，培养幼儿的绘画创造能力 和创造意识及对绘画的兴趣，发展 幼儿对周围事物、现象的观察能力。
2. 程序和策略
• 第一环节：导入活动。 • 导入活动应注意精练、游戏化，应 在最短的时间内调动幼儿的积极思 维，激发幼儿的创作愿望。 • 常用方法：①用语言帮助幼儿回忆、 提取与本次活动有关的经验；②可 以组织幼儿唱歌、猜谜语、看表演 或出示教具等，把幼儿的注意力集 中到本次活动中来。
幼儿园命题画教案图文
幼儿园命题画教案图文教案标题：探索世界奇妙的颜色——幼儿园命题画教案教案目标：1. 培养幼儿对各种颜色的认知和观察力；2. 帮助幼儿掌握使用各种绘画工具的技能，并提高他们的创造力；3. 通过绘画活动，培养幼儿的表达能力和想象力。
教学准备：1. 彩色纸张、彩色笔、彩色水粉笔、彩色水彩笔、彩色颜料、画笔等绘画工具；2. 彩色卡片或拼图板；3. 摄影设备。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们喜欢的颜色，并用口头描述来表达这些颜色；2. 展示一些彩色卡片或拼图板，让幼儿通过视觉感受来认识不同的颜色。
活动一：探索颜色1. 分发彩色纸张和绘画工具给每个幼儿；2. 引导幼儿选择一个颜色，然后使用相应的绘画工具在纸张上进行自由绘画；3. 鼓励幼儿观察绘画中使用的颜色，并互相分享他们的作品。
活动二：创造颜色故事1. 给每个幼儿一个白色画纸和绘画工具；2. 引导幼儿闭上眼睛，想象一个世界上仅有自己想象中的颜色，然后让他们用绘画工具在画纸上描绘该颜色的故事；3. 鼓励幼儿运用丰富的想象力来描述他们绘制的颜色，并倾听他们分享故事。
活动三：合作创作1. 将幼儿分成小组；2. 给每个小组准备一张较大的白色画纸和绘画工具；3. 请每个小组选择一个共同的颜色，并鼓励他们一起合作创作一幅画作；4. 鼓励幼儿在合作中相互配合，分享和交流各自的创意，并共同完成一幅作品。
活动四：颜色摄影之旅1. 带领幼儿到户外或教室附近的景点，拍摄具有鲜艳颜色的事物，如鲜花、彩虹等；2. 跟幼儿一起回到教室，观察并讨论他们拍摄到的照片中的颜色；3. 鼓励幼儿使用绘画工具将这些颜色运用到自己的绘画作品中。
活动五：展示和分享1. 帮助幼儿将他们的绘画作品整理好；2. 在教室里搭建一个小型画廊，让幼儿将自己的作品陈列出来；3. 邀请幼儿向其他班级或家长展示他们的作品，并分享他们对颜色的认识和体验。
教学延伸：1. 带领幼儿进行颜色分类的游戏，让他们通过触摸和视觉来辨别不同的颜色；2. 引导幼儿制作简单的颜色拼图，加深对颜色的认知；3. 组织幼儿进行颜色探索的户外实地活动，如寻找周围环境中具有不同颜色的物品。
命题画幼儿园教案
命题画幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿认识不同颜色以及在生活中的应用2.帮助幼儿初步了解画画的基础要素：色彩、线条、形状等3.培养幼儿的观察力、想象力、创造力和审美能力教学内容1.线条、形状和色彩的介绍：教师向幼儿介绍线条、形状和色彩的基本概念，并展示一些例子，让幼儿初步了解。
2.命题画活动：教师告诉幼儿今天的命题是“可爱的小猫”，并展示一些小猫的图片供幼儿参考。
3.自由创作时间：让幼儿自由发挥，用线条、形状和颜色画出自己心目中的可爱小猫。
教学步骤1.老师向幼儿介绍线条、形状和颜色的基本概念。
2.展示小猫的图片，并解释与幼儿字有关的单词。
3.教师让幼儿自由发挥想象，用线条、形状和颜色画出自己心目中的可爱小猫。
4.教师根据幼儿的绘画情况，辅助幼儿进行绘画，引导幼儿发挥想象力和创造力。
5.教师点评幼儿的绘画作品，并展示幼儿的作品。
教学重点1.了解线条、形状和颜色的基本概念2.学会运用线条、形状和颜色进行绘画3.发挥幼儿的想象力和创造力教学难点1.如何引导幼儿发挥想象力和创造力2.如何辅助幼儿进行绘画教学评价1.围绕命题画活动，激发幼儿的兴趣，培养其良好的绘画习惯。
2.进行评价时，重在观察幼儿的作品和过程，可根据幼儿的绘画情况进行基础的点评，并鼓励幼儿用更加想象丰富的方式表达出自己的想法。
教学拓展1.可以让幼儿画其他主题，如：花园、海洋、果树、家庭等，用绘画的方式，展现出心中美好的世界。
2.可以通过DIY等活动，让幼儿更加深入了解色彩和形状，促进其创造力进一步发展。
总结通过本次命题画活动，可以使幼儿更加了解线条、形状和颜色等基础概念，并且用绘画的方式展现出自己的想法和创造力。
同时，此活动也有利于培养幼儿的想象力和审美能力。
在教师有效指导下，这种以自由创作为主要形式的学习方式，有助于启发幼儿解决问题的能力，以及发展幼儿的创造思维和表达能力。
美术命题画教案
美术命题画教案教案标题：创意绘画——以命题画为切入点教案目标：1. 培养学生的艺术创造力和审美能力；2. 引导学生通过命题画的方式进行创作，培养学生的思维能力和表达能力；3. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学内容：1. 美术命题画的概念和特点；2. 命题画的创作思路和方法；3. 命题画的表达技巧和艺术语言；4. 命题画的欣赏和评价。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些有趣的命题画作品，引发学生对命题画的兴趣；2. 提问学生对命题画的理解和认识。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍美术命题画的概念和特点，解释命题画的意义和作用；2. 分析命题画的创作思路和方法，引导学生从命题的角度思考创作；3. 讲解命题画的表达技巧和艺术语言，如线条运用、色彩运用等。
三、示范与实践（30分钟）1. 展示一个命题画的创作示范，解释创作过程和思路；2. 分组或单独进行命题画创作实践，学生根据老师给出的命题进行创作；3. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，引导他们尝试不同的表达方式和材料。
四、作品展示与分享（15分钟）1. 学生展示自己的命题画作品，分享创作心得和体会；2. 学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议；3. 教师进行总结和点评，强调每个学生的创作都有独特的价值。
五、课堂延伸（10分钟）1. 提供更多的命题画创作素材和资源，鼓励学生在课后继续创作；2. 推荐相关的美术作品和艺术家，激发学生对美术的兴趣和探索欲望；3. 布置课后作业，要求学生写一篇关于命题画的心得体会或对命题画作品的评价。
教学评估：1. 观察学生在实践环节的创作表现和思维发散能力；2. 学生的命题画作品展示和分享；3. 学生对命题画作品的评价和分析能力。
教学资源：1. 命题画的相关图片、视频和艺术作品；2. 创作材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩等；3. 学生的命题画作品集。
教学反思：在教案撰写过程中，我充分考虑了学生的学习需求和教育阶段的要求。
命题画的教学方法课件
02
03
04
创意性
评价学生的作品是否有新颖的 创意和独特的想法。
技术性
评估学生在作品中展示的绘画 技能和应用能力。
命题符合度
衡量学生的作品是否紧密围绕 命题进行创作。
完整性
评价学生的作品是否完整，是 否有明确的构图和色彩搭配。
未来命题画教学的探索与创新
个性化教学
针对学生的特点和兴趣， 制定个性化的命题画教学 计划。
命题画的教学目标
1 2
提高学生绘画技能
通过命题画的训练，提高学生的绘画技能，包括 线条掌握、色彩运用、构图等方面的能力。
培养学生的创意和想象力
鼓励学生在命题画的创作过程中，发挥个人的创 意和想象力，创作出独特、富有想象力的作品。
3
提高学生的审美能力和文化素养
通过命题画的主题和要求，引导学生关注社会、 历史、文化等方面的问题，提高他们的审美能力 和文化素养。
能力。
创作实践
让学生根据春天的主题自由创作 ，可以是春天的风景、人物、动 物等，鼓励学生发挥想象力和创
造力。
案例二：命题“环保”的教学实施
主题引入
通过一些环保相关的图片、视频或案例，引导学生认识到环保的 重要性，激发学生对环保主题的兴趣。
创作技巧
讲解一些与环保主题相关的绘画技巧，如如何运用色彩和构图表达 环保的主题，如何运用象征元素等。
实践创作
要求学生创作一幅与环保主题相关的画作，可以是表达对环境污染 的担忧，也可以是对未来环保的期望等。
案例三：命题“童年”的教学实施
回忆与分享
01
引导学生回忆自己的童年趣事，分享自己的童年经历，为学生
创作童年主题的画作提供素材和灵感。
幼儿园命题画教案
幼儿园命题画教案教学目标1.了解命题画的定义及作用；2.学习如何选择命题；3.学习如何设计适合幼儿的命题画；4.培养幼儿的创造性思维和想象力；5.提升幼儿的绘画水平和艺术鉴赏能力。
教学内容命题画的定义及作用命题画是指老师在教学过程中，根据幼儿的年龄特点和课程内容设计的绘画题目。
选择好的命题可以激发幼儿的兴趣和创造力，提升幼儿的绘画水平。
如何选择命题在选择命题的时候，需要考虑以下几个方面：1.年龄特点：根据幼儿的年龄选择适合的命题，避免过于简单或过于困难。
2.学科内容：与课程内容相匹配，让幼儿通过命题画加深对学科知识的理解。
3.主题时事：与社会、文化时事相结合，让幼儿对环境和社会有更深刻的了解。
如何设计适合幼儿的命题画在命题画的设计过程中，需要注意以下几个方面：1.简单明了：命题应该简单明了，方便幼儿理解和完成。
2.多样性：可以采用多样的命题形式，如主题、图形、故事等。
3.发挥空间：命题要留有发挥空间，鼓励幼儿尝试创造性的思考和表现。
命题画的教学方法教学方法应该结合幼儿的年龄特点和命题的难易程度进行选择，一般有以下几种：1.指导式绘画：老师通过讲解、示范来指导幼儿绘画。
2.讨论式绘画：幼儿围绕命题展开讨论，互相交流经验和想法，然后进行绘画。
3.自由绘画：放松规定，让幼儿自由发挥，进行创意绘画。
教学过程1.老师先讲解命题画的定义和作用，让幼儿理解命题画的重要性。
2.教师向幼儿介绍命题的选择和设计要点，引导幼儿选择合适的命题进行绘画。
3.在幼儿进行绘画的时候，老师可以采用指导式或自由式的教学方法，根据命题的难易程度进行选择。
4.带着幼儿鉴赏已完成的绘画作品，引导幼儿发现不同作品的特点，并让幼儿从中学习和吸取经验。
教学评估与反思1.评估：通过观察幼儿完成的作品，检查作品是否达到了预期的目标。
2.反思：老师应该及时总结和反思课堂教学的过程和结果，不断改进教学方法，提高课堂效果。
总结通过本次课的学习，幼儿了解了命题画的定义及作用，学习了选择与设计适合自己的命题的方法，并加深了对命题绘画的理解。
幼儿命题画教案
幼儿命题画教案标题：幼儿命题画教案教案目标：1. 帮助幼儿培养艺术创造力和表达能力。
2. 通过命题画的方式，促进幼儿的思维发展和观察力。
3. 培养幼儿对色彩、形状和绘画材料的认知。
教学重点：1. 命题画的概念和基本要求。
2. 色彩和形状的表达。
3. 绘画材料的使用和掌握。
教学准备：1. 幼儿绘画用纸和颜料。
2. 各种绘画工具，如画笔、海绵、手指等。
3. 幼儿绘画作品展示区。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察一幅命题画作品，引导幼儿讨论其中的主题和表达方式。
2. 解释命题画的概念，即通过给出一个主题或问题，让幼儿用绘画的方式进行表达和回答。
主体活动：1. 提供几个简单的命题，如“画一只动物”、“画你最喜欢的食物”等，让幼儿选择一个命题进行绘画。
2. 引导幼儿思考如何用色彩和形状来表达所选主题。
3. 提供各种绘画工具和材料，让幼儿自由选择并尝试不同的绘画技巧。
4. 在幼儿绘画时，教师可以适时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难并展现他们的创造力。
5. 鼓励幼儿在绘画完成后，向其他幼儿展示和解释他们的作品。
总结活动：1. 邀请幼儿分享他们的绘画作品，让其他幼儿猜测作品背后的主题或问题。
2. 对幼儿的绘画进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
3. 引导幼儿思考他们在绘画过程中学到了什么，以及如何通过绘画表达自己的想法和感受。
拓展活动：1. 组织绘画比赛或展览，让幼儿有机会展示他们的绘画作品。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、思考，并用绘画的方式表达自己的想法和感受。
教案评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和表达能力。
2. 评价幼儿绘画作品的创造力和表达效果。
3. 与幼儿进行简单的反馈交流，了解他们对绘画活动的感受和收获。
教案扩展：1. 可以引导幼儿尝试不同的绘画风格和材料，如水彩画、粘土画等。
2. 可以结合其他学科内容，设计更具挑战性的命题画活动，如“画一幅描绘四季变化的画”、“画一幅描绘生态环境的画”等。
幼儿命题画教案
幼儿命题画教案教案标题：幼儿命题画教案教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的细致观察和分析能力。
教学内容：1. 命题画的概念介绍。
2. 命题画的基本要素和技巧。
3. 幼儿进行命题画的实践活动。
教学准备：1. 幼儿绘画工具（彩色铅笔、水彩笔、画笔等）。
2. 幼儿绘画纸。
3. 命题画的示例图片或幻灯片。
教学过程：引入活动：1. 通过展示命题画的示例图片或幻灯片，向幼儿介绍命题画的概念和意义。
2. 引导幼儿思考和讨论，鼓励他们分享自己对命题画的理解和感受。
主体活动：1. 解释命题画的基本要素和技巧，例如主题、构图、色彩运用等。
2. 给幼儿提供一个具体的命题，例如“我的家”、“动物世界”等，让他们进行命题画的实践活动。
3. 在幼儿绘画的过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
4. 在幼儿完成绘画后，组织幼儿进行作品展示和分享。
可以让幼儿互相欣赏、评论和提问，促进他们的交流和思考。
总结活动：1. 教师对幼儿的绘画作品进行总结和评价，鼓励他们的努力和创造力。
2. 引导幼儿回顾整个活动过程，让他们思考自己在绘画中的收获和成长。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中多进行观察和思考，培养他们的观察能力。
2. 提供更多的绘画素材和机会，让幼儿继续发展自己的绘画技巧和表达能力。
评估方法：1. 教师观察和记录幼儿在绘画过程中的表现和参与程度。
2. 对幼儿的绘画作品进行评价，注重鼓励和肯定他们的努力和创造力。
教学资源：1. 命题画的示例图片或幻灯片。
2. 幼儿绘画工具和纸张。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以在绘画中培养观察能力和表达能力，提高创造力和想象力。
同时，幼儿也能够通过命题画的实践活动，培养细致观察和分析能力。
在教学过程中，教师要注重引导和鼓励幼儿的参与和思考，同时提供适当的指导和帮助。
评估方面，教师可以通过观察和记录幼儿的表现和参与程度，以及评价幼儿的绘画作品来进行评估。
论学前教育专业技能高考《命题画》教学
论学前教育专业技能高考《命题画》教学导言：学前教育专业技能高考的一项重要考试内容是《命题画》教学。
《命题画》教学是为了检验学员在学前教育实践中运用创造力和综合能力进行画作创作的能力。
本文将从《命题画》教学的意义、教学目标、教学方法和教学过程等方面进行论述。
一、《命题画》教学的意义《命题画》教学是学前教育专业技能高考的一项重要内容，也是对学员的创造力和综合能力进行检验的重要手段。
通过《命题画》教学，可以培养学员的艺术创造力、审美意识和综合能力，提高其在学前教育实践中应对问题的能力，为将来从事学前教育工作打下良好基础。
二、《命题画》教学的教学目标1. 增强学员的艺术创造力：通过《命题画》教学，培养学员的艺术创造力，激发其对美的追求和表达能力，培养其独特的美学观念和个性风格。
2. 培养学员的审美意识：通过欣赏和分析各种画作，培养学员的审美意识和艺术鉴赏能力，提高其对美的敏感度和理解力。
3. 提供多元化的教育内容：通过《命题画》教学，引导学员接触不同风格和表现形式的画作，丰富其艺术知识和审美经验，拓宽其视野和思维方式。
4. 培养学员的综合能力：通过《命题画》教学，培养学员的观察、分析、思考和综合运用能力，提高其解决问题和应对挑战的能力。
三、《命题画》教学的教学方法1. 创设启发性情境：根据学员的特点和需求，创设启发性情境，激发学员的学习兴趣和主动性，引导他们积极思考和表达。
2. 提供多样化的素材和资源：为学员提供多样化的素材和资源，包括绘画工具、画面、色彩等，以便学员在创作中自由发挥和表达。
3. 培养合作与交流精神：鼓励学员进行合作和交流，通过互相观摩与评价，促进学员之间的学习互助和艺术创作的共同进步。
4. 激发自主学习与实践意识：引导学员进行自主学习和实践，通过学习各类画作，积累美学知识和表达经验，不断提高自身的艺术水平。
四、《命题画》教学的教学过程1. 激发学员的创造力：通过游戏、观摩等方式激发学员的创造力和艺术表达能力，培养其对美的感知和创造的欲望。
高中命题绘画教案模板
教学目标：1. 让学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2. 培养学生的审美情趣，激发学生的创作热情。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
教学重点：1. 绘画基本技巧的掌握。
2. 创作构思与表现手法。
教学难点：1. 如何将情感融入作品。
2. 如何运用绘画技巧表现主题。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅优秀的命题绘画作品，引导学生欣赏。
2. 提问：这幅作品给你什么样的感受？作者是如何运用绘画技巧表现主题的？3. 引出课题：今天我们将学习命题绘画，尝试用自己的画笔表达情感。
二、新课讲授1. 介绍命题绘画的概念、特点及意义。
2. 讲解绘画基本技巧，包括线条、色彩、构图等。
3. 分析优秀作品，让学生了解不同表现手法的特点。
三、实践环节1. 教师布置命题绘画任务，如“我的家乡”、“春天的故事”等。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。
3. 学生开始绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。
3. 教师总结本次课程，强调绘画技巧和创作构思的重要性。
五、课堂小结1. 教师总结本次课程内容，回顾绘画基本技巧和创作方法。
2. 强调情感表达在绘画中的重要性。
3. 布置课后作业，要求学生根据所学知识，创作一幅命题绘画作品。
教学反思：本节课通过命题绘画教学，让学生掌握了绘画基本技巧，提高了绘画能力。
同时，培养了学生的审美情趣和创作热情。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力。
在作品展示与评价环节，学生互相学习，共同进步。
但部分学生在创作过程中，情感表达不够充分，需要进一步加强指导。
改进措施：1. 在今后的教学中，加强对学生情感表达能力的培养，引导学生关注生活，感受生活中的美好。
2. 鼓励学生多观察、多思考，提高绘画技巧。
3. 举办绘画比赛，激发学生的创作热情，提高学生的绘画水平。
中班命题画《春天》教学案例及反思
中班命题画《春天》教学案例及反思教学案例：中班命题画《春天》一、教学目标：1.了解春天的特点及相关事物。
2.培养幼儿对春天的感知能力。
3.培养幼儿的绘画表达能力。
二、教学准备：1.《春天》相关的图片、音频等教具材料。
2.幼儿绘画用具：画纸、彩色笔等。
三、教学过程：步骤一：导入活动（5分钟）1.播放一段春天的音乐，引起幼儿的兴趣和好奇。
2.问幼儿们：“你们知道春天是什么样子的吗？春天有什么特点呢？”步骤二：呈现教学内容（10分钟）1.出示春天的图片，引导幼儿们观察，注意其中的细节部分。
2.教师与幼儿们共同讨论春天的特点和一些春天常见的事物，如花朵、小鸟、蝴蝶等。
步骤三：示范绘画（15分钟）1.教师示范画一幅春天的画作，同时讲解过程中使用了哪些颜色和画法。
2.鼓励幼儿们跟着示范一起动手进行绘画。
步骤四：自主绘画（20分钟）1.给每位幼儿发放绘画用具，让他们根据自己对春天的想象和理解，自由绘制一幅春天的画作。
2.在绘画过程中，教师可以适时地给予指导和帮助，鼓励幼儿们勇敢尝试。
步骤五：展示与分享（10分钟）1.邀请每位幼儿上台，展示他们的作品，并向大家介绍自己画这幅画的想法和感受。
2.鼓励幼儿们互相欣赏和交流，可以提出一些问题进行互动。
步骤六：反思（10分钟）1.教师与幼儿们一起回顾整个教学过程，总结所学内容。
2.鼓励幼儿们提出自己的想法和反思，促使他们对所学知识加深理解。
四、教学反思：通过这个教学案例，幼儿在绘画中能够增强对春天的感知能力，培养对春天的兴趣，并且锻炼了他们的绘画能力。
教师在教学过程中注重与幼儿进行互动，鼓励他们自由表达，提高他们的自信心和创造力。
同时，教师通过反思环节收集幼儿的意见和建议，进一步改进教学方法和内容，提高教学效果。
总的来说，通过这样的教学活动，幼儿在感知和表达领域得到了全方位的培养。
初中命题简笔画教案
初中命题简笔画教案教学目标：1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够运用简单的线条和图形表达出物体的形态和结构。
2. 培养学生的观察力和想象力，能够从生活中发现美、表达美。
3. 提高学生的创新能力和审美能力，培养学生的艺术素养。
教学重点：1. 简笔画的基本技巧和表现手法。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 简笔画的表现手法和创意发挥。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 教师准备一些简笔画的素材和示例。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些简笔画的素材和示例，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对简笔画的了解和认识。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解简笔画的基本技巧，如线条的运用、图形的组合等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
三、命题绘画（10分钟）1. 教师给出一个命题，如“我的梦想”、“快乐的周末”等，要求学生用简笔画的形式表达出来。
2. 学生根据命题进行绘画，可以运用所学的基本技巧和表现手法。
四、创意发挥（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对命题进行深入的思考和表达。
2. 学生进行创意绘画，可以适当添加细节和装饰。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，从技巧、创意、表现力等方面进行综合评价。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调简笔画的重要性和应用价值。
2. 学生课后可以继续练习简笔画，参加相关的绘画比赛或活动。
教学反思：本节课通过讲解基本技巧和命题绘画，让学生掌握了简笔画的基本表现手法，并培养了一定的观察力和想象力。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点进行指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。
同时，还要注重学生的审美教育，引导学生从生活中发现美、表达美，提高学生的艺术素养。
大班命题画教案
大班命题画教案教案标题：《大班命题画教案》教学目标：1. 帮助大班学生培养绘画兴趣和创造力。
2. 提升大班学生的绘画技巧和观察力。
3. 引导大班学生以命题方式创作画作。
教学准备：1. 不同种类的绘画纸、颜料、颜色笔等绘画工具。
2. 创新的命题卡片/图片，如“海洋”，“童话故事角色”，“动物世界”等。
3. 展示画作和艺术家作品的图片或视频。
教学步骤：1. 引入（10分钟）a. 展示一些有趣的画作样本，鼓励学生们发表对画作的感想和思考。
b. 介绍今天的教学主题：“命题画”，解释命题画是什么以及为什么要进行这样的创作。
2. 学习命题画（15分钟）a. 展示命题卡片/图片给学生们，提醒他们观察图片细节，思考如何通过绘画来表达主题。
b. 向学生们解释如何进行命题思维，例如从自己的观察中找到灵感，选择合适的主题颜色等。
3. 实践命题画（25分钟）a. 给每位学生发放纸张和绘画工具。
b. 学生们从命题卡片中选择一个主题开始绘画，鼓励他们尝试不同的创作方法。
c. 教师适时巡视，给予学生们指导和鼓励，帮助他们解决绘画过程中的问题。
4. 分享与评价（10分钟）a. 鼓励学生们互相分享自己的作品，展示他们的创作结果，并分享创作的心得体会。
b. 教师对学生的作品进行积极评价，鼓励他们的努力和创造力。
c. 可以组织一些简单的评选活动，如“最有创意奖”，以激发学生们的积极性。
5. 小结与延伸（5分钟）a. 对学生们的表现进行简单总结，强调他们在绘画过程中的观察力和创造力的提升。
b. 鼓励学生们在日常生活中继续观察和发现美，用绘画的方式表达自己的感受。
教学扩展：1. 给学生们提供更多的命题卡片/图片，让他们进行更多的命题画创作。
2. 组织欣赏艺术家作品的展览活动，让学生们更加了解不同风格的绘画作品。
3. 鼓励学生们参加绘画比赛或展览，展示他们的创意和才华。
备注：- 教案中的时间安排仅供参考，根据具体情况可以适当调整。
- 在教学过程中，尽量给予学生更多的自由发挥空间，在鼓励的同时不忽视基础技巧的培养。
大班命题画的教案
大班命题画的教案教案标题：大班命题画的教案教案目标：1. 帮助幼儿培养创造力和想象力；2. 促进幼儿的艺术表达能力；3. 提升幼儿的观察力和思维能力；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 理解命题画的概念；2. 培养幼儿的观察力和思维能力；3. 提升幼儿的艺术表达能力；4. 促进幼儿的合作和团队意识。
教学准备：1. 命题画卡片（包含不同主题的图片）；2. 画纸和彩色笔、蜡笔等绘画工具；3. 教学投影仪或幻灯片；4. 教学辅助工具，如幻灯片、音乐等。
教学过程：引入活动：1. 使用教学投影仪或幻灯片展示一些命题画的例子，向幼儿介绍命题画的概念和意义。
2. 引导幼儿思考如何通过绘画表达命题画的主题和内容。
主体活动：1. 分发命题画卡片给每个幼儿，让他们观察卡片上的图片，并理解主题。
2. 引导幼儿讨论和分享他们对命题画的理解和想法。
3. 提醒幼儿观察图片中的细节，并鼓励他们用自己的方式表达主题。
4. 给予幼儿充分的时间和空间进行绘画创作，可以提供一些参考素材或示范画作。
5. 在绘画过程中，教师可以巡视并与幼儿进行交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。
6. 鼓励幼儿合作和分享，可以组织小组活动，让幼儿共同完成一个命题画作品。
总结活动：1. 让每个幼儿展示自己的绘画作品，并向其他幼儿解释他们的创作意图。
2. 引导幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
3. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调幼儿在观察力、思维能力和艺术表达方面的进步。
4. 鼓励幼儿将所学到的技巧和知识应用到日常生活中，并提供继续探索艺术的机会。
教学延伸：1. 组织绘画展览，让幼儿的作品得到更广泛的展示和欣赏。
2. 鼓励幼儿尝试不同的绘画材料和技巧，拓宽他们的艺术表达方式。
3. 组织命题画比赛或活动，激发幼儿的创造力和竞争意识。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现；2. 评价幼儿的绘画作品，包括主题表达、细节处理和创意程度；3. 收集幼儿的反馈和意见，了解他们对本节课的学习效果的评价。
小班命题画教案
小班命题画教案
以下是一份小班命题画教案：
一、活动名称：美丽的花园
二、活动目标：
1. 引导幼儿观察花园中的各种植物和花卉，感受大自然的美丽。
2. 培养幼儿的观察力和创造力，让幼儿学会用画笔表现自己对花园的感受。
3. 增强幼儿对色彩的认识和运用能力。
三、活动准备：
1. 教师准备一些有关花园的图片或视频。
2. 活动场地可以布置成一个小花园，摆放一些植物和花卉。
3. 为幼儿准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
四、活动过程：
1. 导入活动：教师可以通过讲故事、播放视频等方式，引起幼儿的兴趣。
2. 教师带领幼儿在活动场地中观察花园中的植物和花卉，让幼儿感受大自然的美丽。
3. 教师引导幼儿观察花园中的各种颜色和形状，并让幼儿尝试用画笔表现出来。
4. 教师可以让幼儿自由创作，也可以给出一些命题，如画出自己最喜欢的花卉或植物等。
5. 教师在幼儿创作过程中给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥自己的创造力。
五、活动延伸：
可以在活动结束后，将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏和交流。
六、注意事项：
1. 活动要根据幼儿的年龄和实际情况进行适当调整。
2. 教师要注意安全，避免幼儿在活动中受伤。
3. 活动要注重趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
大班美术命题画教案
大班美术命题画教案【篇一：幼儿命题绘画教学探讨】幼儿命题绘画教学探讨绘画是一种视觉艺术，它是通过线条、色彩、明暗等来塑造形象的。
它的直观性对幼儿具有强烈的感染力，容易为幼儿所接受。
幼儿在学习绘画的过程中，要把他自己感知的具体形象，用图式、符号反映到平面纸上，描绘出所画对象的形状和大小，表现他对真人、真事、真的物体的理解和感情。
这是一个相当复杂的心理过程，通过绘画活动，不仅能培养幼儿简单的造型能力，而且对幼儿的观察力、记忆力、想象力和独立的创造能力，对形成幼儿的个性和审美情操也有重要影响。
所以，绘画是幼儿美术教学活动中最主要的内容之一。
命题画对发展幼儿对周围现象的观察力，描绘物体的表现力和培养创造性想象力方面起着重要作用。
一，引起幼儿画画的兴趣教师要注意教室里的环境布置，选择色彩鲜艳、形象可爱的儿童画，把它们挂起来，并注意经常更换；也可以到中、大班选择画得好的图画，挂在教室里，让幼儿欣赏，还可以在教室的一角，放上一两张桌子，准备几盒蜡笔和纸，组织小组幼儿去涂涂画画，或者用几块小黑板，让幼儿在黑板上用粉笔涂抹，让他们感受一下画画的快乐。
经过两三个星期，当每个孩子都尝试过涂涂画画以后，教师可以开始正式上图画课了。
第一课可让幼儿认识纸和笔，知道可以用笔在纸上画出美丽的图画。
教师要亲自做演示，告诉孩子们，老师会画画，是用笔在纸上画的。
教师可以把一张大纸钉在黑板上，然后当场表演，如画小白兔，边画边念儿歌：“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草。
”儿歌念完，小白兔也画好了。
教师还可以请小朋友出题目，然后用简单画的方法画出物体的特征，画好以后，让儿童欣赏。
教师可以告诉孩子们，用笔可以画出各种各样你想要画的东西，每个小朋友，只要认真学习，都能画出美丽的图画来。
第二次上课，就可以组织幼儿去看中、大班幼儿作画，请大哥哥、大姐姐把画好的图画送给弟弟妹妹们。
组织这些活动的目的是使幼儿懂得画画是怎么回事，引起他们作画的兴趣，接着教师可以组织幼儿自己动手练习。
初中命题画教案
初中命题画教案一、教学目标：1. 让学生了解命题画的定义和意义，提高学生的创意思维能力。
2. 通过命题画教学，培养学生的审美观念和审美情趣。
3. 引导学生运用所学的绘画技巧，将自己的想法生动地表现出来。
4. 提高学生的绘画能力，激发学生对绘画的热爱。
二、教学内容：1. 命题画的定义和意义2. 创意思维的培养3. 绘画技巧的运用4. 命题画的评价与欣赏三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握命题画的创作方法和步骤，培养学生的创意思维能力。
2. 难点：如何引导学生将抽象的想法具体化，并将自己的想法生动地表现出来。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍命题画的定义和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解命题画的基本创作方法和步骤，引导学生了解如何进行命题画的创作。
3. 示范：教师展示优秀命题画作品，分析其创作思路和技巧，让学生从中汲取灵感。
4. 练习：学生分组进行命题画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 总结：教师总结本次课程的要点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养创意思维。
五、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，培养学生的创意思维能力。
2. 运用分组合作法，让学生在互动中学习，提高学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生从优秀作品中汲取灵感，提高自己的绘画水平。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
六、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在创作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建设性意见，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的创意、技巧和表现力等方面的发展。
4. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、创新精神等。
通过本次教学，希望学生能够掌握命题画的创作方法和步骤，培养自己的创意思维能力，提高绘画水平。
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儿童画是孩子心灵窗户
孩子们都有实现自我的强烈欲望，画画正是容易表现自己的特殊形式。 他们总喜欢孜孜不倦地用图画表达自己对外界的认识、生活经验、情 感、兴趣和愿望。儿童画可以记录并反映孩子的成长。
儿童画是孩子性语言
语言是人际交流的最主要的工具，但在孩子们运用语言还困难的时候， 他们便倾向于通过形象进行交流，图画恰是被经常运用的交流工具。 因此可以把儿童画称作孩子们的形象性语言。图画书、电视节目都是 通过形象语言与人们进行特定交流的；从小重视发展孩子的形象语言 对他们适应未来文化潮流是具有重要意义的。
（一）随意涂鸦阶段范例
（二）控制涂鸦阶段
一般儿童大约在开始随意涂鸦之后的六个月，会进入控制涂鸦的阶段。 由于儿童逐渐发现自己的动作与画纸之间有某种联系，于是他们的动 作与视觉开始建立协调联系，但他们的生理机能还不足于建立视觉印 象，这时儿童会尝试用视觉来控制自己的动作，并开始在画面上重复 某一动作，形成类似的痕迹，产生相似的线条。此时，儿童的手眼之 间开始有了协调意识，但其涂鸦的运动部位还只限于指掌和手腕之间 等。此时，他们涂鸦的画面会出现纵向或者是横线的线条反复，进而 出现大圆圈的线。
喷洒印画：在白纸上铺盖不同形状和形象的纸片或一些自然物品，用 小棒拨动蘸有颜色的毛牙刷。
(二)从构思心态与绘画要求上分为 1.记忆画 2.想象画 3.意愿画 4.命题画 5.写生画 6.临摹画 7.图画日记……
(三)从表现形式上划分为 1.线描 2.连环画 3.黑白画 4.色彩画……
（一）随意涂鸦阶段
1岁半至2岁左右的儿童最重要的绘画特征就是简单随意，喜欢做机 械反复的某些动作，他们在纸上随意涂鸦的线条或留下的笔痕与现实 中的事物无任何关系。此阶段的随意涂鸦主要是幼儿心理上的需要， 如轻微的手臂运动和身体运动都可以刺激他们的安全感和满足感，其 涂鸦行为完全是体验动作的意义。
从反面讲，凡是大人意志为主导的简笔画、卡通画、临 摹画、小老头画、小大人画，至少不能算是典型的儿童 画。
我花费我终身的时间去学习像孩子一样画画-----毕加索
儿童画是一种游戏
儿童画是孩子们最喜爱的活动形式之一。孩子画画应该是不受强制的自 由的活动，一般情况下，自己想表现什么就画什么。他们对自己的画感 到赏心悦目；画画是简便的活动，无需特殊的物质条件，只要有纸张和 笔（甚至沙土和小棍）就可以；画画是静态游戏，不需要伙伴和对手， 孩子热衷于在家里画画，特别是在外边下雨或大动作游戏疲倦之后需要 安静地活动时更适宜玩画画这种游戏；画画与其他游戏一样，伴随着愉 快的情绪，从中得到安慰和满足。
16.棉签画：用棉签站颜色来作画 17.点指画：用手指蘸颜色来作画
18.蜡染画 :先用蜡笔或油画棒画出形象，
再用水彩或水粉涂上底色所画的画。
按物体的轮廓描画涂色画：将自然物品（树叶、贝壳）或生活用品 （钥匙、瓶盖等）物品的轮廓描画下来，再涂上艳丽的色彩
印章画：将自然物品、生活物品、橡皮、肥皂、土豆、胡萝卜等蘸上 颜色，再盖印在纸上
儿童造型活动中 审美心理反映的年龄特征
一、涂鸦期——1岁半至3岁
婴幼儿出生后，逐渐开始学习认识自己和周围的世界，一岁半左右， 开始产生初步的手眼协调能力。他们能够拿着笔在纸上刺、敲、拨、 划，产生点线笔痕，并以此为娱乐，获得心理的满足。儿童这种无作 画意识，却有意画出的点、线作为游戏的行为，我们称之为涂鸦。儿 童的涂鸦起初是一种不受控制的动作，也没有任何意向，但他们在这 种动作和纸上出现的线条中能获得快感。
☆什么是儿童画？
从广义上来讲。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。从 狭义上说，儿童创意画叫儿童画。只要这一年龄段的孩 子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本 特征。所以，我们通常的提法，就叫它“儿童画”。不 论是游戏性的涂鸦，或想象画、命题创作画与写生画， 只要是儿童自己的创意，表现儿童自己趣味的都属儿童 画。
儿童学画的根本目的是什么？
儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高他们的审美素质、审美心 理和开发潜在的智力，主要表现在以下四点：
1、儿童学画发展个人情趣爱好。 2、促进儿童身心情感发展。 3、培养儿童认识自我、认识世界的审美心理以及养成创造性思维的
良好习惯。 4、培养儿童想象力、创造力、开发智力潜能。
儿童画是艺术
什么是艺术？绝大多数孩子无法用语言来回答，然而就在他们举手 投足之间，在他们不经意挥洒涂抹之时，真正的艺术便诞生了——这 就是艺术，属于孩子的艺术。
"孩子们是艺术家"这是一位美术教育家对儿童画的美的真谛的表述。 专家们从美术发展史的角度发现儿童画深远的艺术价值。孩子们表达 感情的某些方法，竟使艺求家们感佩不已。
儿童画是开发孩子创造能力的最佳方式
孩子们是富有创造性的，他们头脑中充满了奇异的想象，他们喜欢无 拘无束地标新立异。但是许多知识都有严格的规则不容随意改变。唯 独儿童画中的想象力和创造力展翅飞翔。
儿童画是启迪孩子心智的教育手段
"我长大想干什么"是这幅画的题目，小画者的说明是："我长大当医 生。我给病人看病，病人坐在椅子上。"这幅主题意愿画形似稚拙， 它却凝聚着小画者的思考力、经验、情感、志向和智力技能。面对 这个题目，孩子要选择自己喜欢的社会角色（医生），要思考表现 角色的情节，要设计画面的结构和布局，然后动手把自己头脑中的 意思、内容、人物、物品表现在二维的画面上。图中医生穿着白大 褂走出来。病房墙上的插座，还有地板，一盆花，医生兜里的扎胳 膊用的皮带，病人眼睛边上的泪水，对一个4岁多的孩子来说，可是 一项不简单的智力工程。所以说画画过程本身就蕴涵着开发，体现 着教育，反映着发展，对儿童画不能只着眼于画面，更主要的是要 重视绘画过程的教育功能。
儿童画的分类
（一）从使用工具材料和制作技法上分为
1.彩笔画
2.油画棒画（蜡笔） 3.铅笔画
4.粉笔画
5.水粉画
6.水彩画 7.水墨画
8.钢笔画
9.版画
10.撕纸画 11.剪贴画
12.木刻画
13.综合材料画 14.混合技法画
15.折纸画：将折好的折纸作品（形象），粘贴在另一张纸上，再添 画自己喜欢的图形组成画。