制作明信片教学设计

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初中制作明信片教案设计

初中制作明信片教案设计

教案设计:制作明信片教学目标:1. 让学生了解明信片的用途和特点,提高学生的文化素养。

2. 培养学生动手操作的能力,提高学生的审美观。

3. 提高学生的语言表达能力,增进学生之间的交流。

教学重点:1. 明信片的用途和特点2. 制作明信片的方法和技巧3. 语言表达能力的培养教学难点:1. 设计独特、有创意的明信片2. 运用恰当的语言表达自己的情感教学准备:1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具2. 明信片样品或图片3. 相关文化背景资料教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍明信片的定义和用途,引导学生了解明信片在不同文化背景下的意义。

2. 展示一些明信片样品或图片,让学生初步感受明信片的美感。

二、讲解(10分钟)1. 讲解明信片的特点,如格式、尺寸、字体等。

2. 教授制作明信片的方法和技巧,如剪贴、绘画、拼贴等。

3. 强调设计独特、有创意的明信片的重要性,鼓励学生发挥自己的想象力。

三、实践(10分钟)1. 学生分组或独立制作明信片,教师巡回指导。

2. 提醒学生注意制作过程中的安全问题,如使用剪刀、胶水等工具时的注意事项。

四、展示与交流(10分钟)1. 学生展示自己制作的明信片,分享制作过程中的心得体会。

2. 鼓励学生相互评价,提出改进意见。

3. 教师对学生的作品进行点评,给予肯定和鼓励。

五、语言表达训练(10分钟)1. 让学生设想自己要给一位朋友寄送明信片,思考要表达的内容。

2. 学生互相交换明信片,并在明信片上写下想说的话。

3. 让学生朗读自己写的明信片内容,分享彼此的感受。

六、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容,巩固所学知识。

2. 学生分享自己在制作明信片过程中的收获和不足,为以后的学习积累经验。

教学评价:1. 学生制作的明信片质量、创意及审美观。

2. 学生在交流过程中的语言表达能力和合作精神。

3. 学生对明信片相关文化背景的了解程度。

通过本节课的学习,学生不仅能够掌握制作明信片的技能,还能提高自己的文化素养、审美观和语言表达能力,增进与同学之间的友谊。

幼儿园大班社会制作明信片教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会制作明信片教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会制作明信片教学设计【含教学反思】1. 教学背景幼儿园大班是幼儿阶段的重要阶段,学生年龄主要在4-6岁之间,大班学生具有好奇心、想象力强、表现欲望强等特点,对于美好事物的渴望也更为明显。

在幼儿园的教学中,通过社会生活教育,可以激发幼儿的表现欲望,促进幼儿对美好的事物的感知,提高幼儿的社会适应性。

本次教学中,我们开展了“制作明信片”的活动,旨在通过手工制作活动、合作交流、对材料的探索、想象能力和创造力的培养、情感交流等方面对大班学生进行社会生活教育。

2. 教学目标在本节课中,我们旨在通过社会制作明信片的活动培养幼儿的创造力和表现欲望,加深他们对生活的感知,增强他们的社会适应性和团队合作能力。

具体目标如下:1.能够认识明信片,并简单了解其历史和作用。

2.通过实际操作手工制作明信片。

3.通过合作交流,提高幼儿的社会适应性和团队合作能力。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

3. 教学准备3.1 教具准备1.彩纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等材料。

2.明信片相关的图片、书籍等资料。

3.2 环境准备1.教室放置可容纳幼儿进行手工制作的桌椅以及绘画台,保证每个幼儿都能够有足够的空间来活动和制作。

2.绘画台旁放置彩色笔、彩色纸等相关材料,并保持房间通风良好。

3.3 实施前准备1.确定教具和材料的数量,并确认其是否齐全、清洁。

2.检查教室空调工作正常,教室有良好的排气系统,以保持室内空气的流通。

3.预设课堂环节,并为每个环节准备充足的时间,以确保课程顺利进行。

4. 教学过程4.1 导入环节(10分钟)首先,在这一环节中,我们将向幼儿简要介绍明信片的起源和作用,以激发他们对明信片的兴趣和好奇心。

接下来,教师向幼儿展示几张明信片,并让他们分享自己的看法和感受。

同时,教师提前准备互动环节,称呼幼儿,引导幼儿们积极参与分享。

4.2 相关知识讲解(15分钟)在这一环节中,教师将深入讲解明信片的历史、起源、特点、用途等相关知识,以使幼儿对明信片的概念和作用有更清晰的认识。

幼儿园大班社会教案《制作明信片》

幼儿园大班社会教案《制作明信片》

幼儿园大班社会教案《制作明信片》教学目标1.了解明信片的概念和种类;2.学会设计并制作简单的明信片;3.提高幼儿的手工制作能力和创造力。

教学重点1.掌握制作明信片的技能;2.引导幼儿发挥想象力和创造力;3.提高幼儿手工制作的能力。

教学步骤第一步:引入活动1.老师向幼儿们介绍明信片的概念和种类,并展示不同种类的明信片;2.引导幼儿发表对明信片的看法和想法,如:它们是什么?有什么用途?有哪些种类?喜欢哪一种?为什么?第二步:制作明信片1.老师向幼儿展示一张制作好的明信片,并讲解它的制作过程;2.向幼儿们简要介绍如何设计一张明信片,如:选择主题、画图、写字等;3.老师提供必要的材料和工具,如:卡纸、彩笔、剪刀、胶水等;4.老师引导幼儿们选择自己喜欢的主题,设计并制作属于自己的一张明信片。

第三步:发挥作品的价值1.老师让每个幼儿向大家展示自己制作的明信片;2.鼓励幼儿向其他同学介绍自己的作品,分享自己的想法和经验。

教学方法1.通过情境引导,在幼儿心中建立<>的概念;2.通过示范、讲解、启发等多种方式,向幼儿传授制作明信片的技能;3.引导幼儿发挥自己的创造力和想象力,在制作明信片的同时提高手工制作的能力;4.充分利用教学资源,如展示板、书籍、图片等,丰富教学内容,增强幼儿的学习兴趣与积极性。

注意事项1.活动中的材料和工具应当考虑到幼儿的安全问题,避免发生危险情况;2.活动时间不宜过长,应当根据幼儿的年龄和兴趣,控制好活动的时长;3.活动期间应当注重幼儿的情感教育和互动体验,增强孩子们的归属感和集体意识。

总结通过制作明信片这一活动,可以让幼儿拓展了解世界的视野,提高了手工制作的能力和创造力,同时也学会了与同学互动交流的技能,为幼儿的综合发展提高了不少。

希望通过本次活动,能够让幼儿们对于明信片有着深入的了解与认知,提高其文化素质和社会素养。

大班教案制作明信片

大班教案制作明信片

一、教案名称:大班教案制作明信片二、课时安排:1课时(35分钟)三、教学目标:1. 让幼儿了解明信片的用途和特点,培养幼儿对明信片的兴趣。

2. 培养幼儿的动手操作能力,提高他们的审美意识。

3. 培养幼儿的沟通能力,让他们学会通过明信片向他人表达祝福和思念。

四、教学准备:1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。

2. 各种图案、贴纸等装饰材料。

3. 邮票、信封等邮寄用品。

4. 示例明信片。

五、教学内容:1. 导入:教师向幼儿介绍明信片的用途和特点,引导幼儿观察示例明信片。

2. 制作步骤:a. 幼儿选择喜欢的纸张,用彩笔在纸上绘制自己喜欢的图案。

c. 幼儿用胶水将图案粘贴在明信片上,可以添加贴纸进行装饰。

d. 教师教幼儿如何在明信片上写上收件人姓名、地址,并贴上邮票。

3. 结束:幼儿展示自己制作的明信片,互相交流,分享制作心得。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师向幼儿介绍明信片的用途和特点,引导幼儿观察示例明信片。

2. 激发幼儿制作明信片的兴趣,让他们想象自己制作的明信片能传递祝福和思念。

二、制作步骤(15分钟)1. 幼儿选择喜欢的纸张,用彩笔在纸上绘制自己喜欢的图案。

3. 幼儿用胶水将图案粘贴在明信片上,可以添加贴纸进行装饰。

4. 教师教幼儿如何在明信片上写上收件人姓名、地址,并贴上邮票。

三、展示与交流(10分钟)1. 幼儿展示自己制作的明信片,互相交流,分享制作心得。

2. 教师点评幼儿制作的明信片,给予鼓励和指导。

四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获,让幼儿认识到通过制作明信片可以传递祝福和思念。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多使用明信片,锻炼他们的沟通能力。

六、教学评估:1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力,以及他们的创作表现。

2. 关注幼儿在书写收件人姓名、地址时的准确性,以及他们对邮票和信封使用的理解。

3. 记录幼儿在交流环节中的表现,评估他们的沟通能力和分享意愿。

幼儿园大班社会教案《制作明信片》

幼儿园大班社会教案《制作明信片》

幼儿园大班社会教案《制作明信片》一、教学目标1.让幼儿了解明信片的用途和特点。

2.培养幼儿动手操作能力和创造力。

3.增进幼儿之间的友谊,提升社交能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿掌握制作明信片的基本方法,激发幼儿的创造力。

2.教学难点:引导幼儿正确表达自己的情感,提升社交能力。

三、教学准备1.教具准备:彩色卡纸、画笔、剪刀、胶棒、贴纸等。

2.环境准备:宽敞的教室,布置成明信片展览馆。

四、教学过程1.导入师:小朋友们,你们知道什么是明信片吗?谁来说说?生1:明信片是用来寄信的。

生2:明信片上面有图案,可以给别人看。

生3:我见过别人寄明信片,觉得很漂亮。

师:很好,那今天我们就来制作属于自己的明信片,好不好?2.制作明信片的基本方法师:我们要选择一张自己喜欢的彩色卡纸,然后对折一下,变成两张小卡片。

师:我们用画笔在卡纸上画出自己喜欢的图案,可以是动物、植物、建筑物等。

师:画好图案后,我们可以用剪刀沿着图案轮廓剪下来,注意安全哦!师:剪下图案后,我们可以用胶棒把图案粘贴到另外一张卡纸上。

师:我们可以在明信片上写下祝福语,送给自己的朋友或者亲人。

3.动手制作明信片师:现在,请大家按照我刚才的方法,开始制作自己的明信片吧!(幼儿动手制作,教师巡回指导)4.展示作品师:制作完成后,请大家把自己的明信片拿到前面来,展示给其他小朋友看。

(幼儿展示作品,互相欣赏)5.交流分享师:谁愿意分享一下自己制作的明信片呢?生1:我制作的明信片上是小兔子,我要送给我的好朋友。

生2:我制作的明信片上是城堡,我想送给我的妈妈。

生3:我制作的明信片上是飞机,我要送给我的爸爸。

师:很好,大家都很有创意,制作的明信片都非常漂亮。

希望大家能够把这份心意传达给收到明信片的人。

师:通过今天的活动,我们学会了制作明信片,也增进了我门之间的友谊。

希望大家能够把这份友谊传递下去,让我们的班级更加温馨和谐。

五、课后作业1.请大家把制作的明信片送给想送的人,并写下祝福语。

大班教案制作明信片

大班教案制作明信片

大班教案制作明信片一、教学目标:1. 了解明信片的用途和特点,知道明信片可以用来给朋友和家人留言和祝福。

2. 学习明信片的制作方法,提高动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的书写能力,提高他们的语言表达能力。

二、教学重点与难点:重点:了解明信片的用途和特点,学习制作明信片。

难点:在明信片上书写祝福语,培养幼儿的书写能力。

三、教学准备:1. 教具:明信片、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

2. 材料:彩纸、彩笔、贴纸等。

四、教学过程:1. 导入:教师展示明信片,引导幼儿观察明信片的特点和用途。

2. 讲解:教师讲解明信片的用途和特点,介绍制作明信片的方法。

3. 示范:教师示范制作明信片的过程,包括选择材料、设计图案、书写祝福语等。

4. 制作:幼儿根据教师的示范,自己动手制作明信片,可以选择不同的材料和设计方案。

5. 书写:教师指导幼儿在明信片上书写祝福语,培养幼儿的书写能力。

五、教学评价:1. 教师观察幼儿在制作明信片过程中的表现,评价他们的动手能力和创造力。

2. 教师评价幼儿在明信片上书写的祝福语,评价他们的语言表达能力。

3. 让幼儿展示自己的作品,互相评价,提高他们的自信心和表达能力。

六、教学延伸:1. 邀请家长参与:邀请家长来园,让幼儿向家长展示自己制作的明信片,增进亲子关系。

2. 社区活动:组织幼儿到社区,向社区居民发送自己制作的明信片,传递祝福和关爱。

3. 展览:在园内举办明信片展览,让其他班级的幼儿和家长欣赏大班幼儿的作品,提高他们的自信心。

七、教学反思:1. 教师在教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习需求,给予他们足够的指导和鼓励。

2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点,是否具有趣味性和实用性。

3. 教学方法是否有效,是否有利于幼儿的动手能力和创造力的发展。

八、教学修改:1. 根据幼儿在制作明信片过程中的表现,调整教学内容,提高教学的针对性和实用性。

2. 引入更多的制作材料和设计元素,激发幼儿的创造力和想象力。

大班教案制作明信片

大班教案制作明信片

大班教案制作明信片一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解明信片的用途和特点,知道明信片是一种可以写给朋友或亲人的卡片。

2. 技能目标:培养幼儿的动手操作能力,学会在明信片上写上名字、画上图案,并装饰出漂亮的明信片。

3. 情感目标:培养幼儿的交往能力,通过制作明信片,体验与同伴分享、交流的快乐。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿了解明信片的用途和特点,掌握在明信片上写名字、画图案的技能。

难点:让幼儿在明信片上装饰出漂亮的图案,并学会写上名字。

三、教学准备:1. 物质准备:彩纸、彩笔、剪刀、胶水、绳子等制作明信片的材料。

2. 环境准备:安静、舒适的制作环境。

四、教学过程:1. 导入:教师向幼儿展示明信片,引导幼儿观察明信片的特点和用途,激发幼儿的制作兴趣。

2. 讲解与示范:教师讲解明信片的制作步骤,并在彩纸上示范如何写名字、画图案。

3. 幼儿制作:幼儿在教师的指导下,选择喜欢的材料,开始制作明信片。

五、作业与评价:1. 作业:幼儿回家后,向家长介绍自己在学校制作的明信片,并邀请家长在明信片上留言。

2. 评价:教师观察幼儿在制作过程中的表现,对幼儿的制作技能和创造力进行评价,给予鼓励和指导。

六、教学内容:1. 学习明信片的格式:让幼儿了解明信片的格式,包括收件人姓名、地址、邮政编码、、祝福语等。

2. 学习写信的基本技巧:让幼儿学习如何书写清晰、规范的文字,以及如何表达自己的祝福和问候。

七、教学过程:1. 讲解与示范:教师向幼儿讲解明信片的格式,并在明信片上示范如何写名字、地址等信息。

2. 幼儿写信:幼儿在教师的指导下,开始在明信片上书写名字、地址等信息,并尝试写一段祝福语。

3. 教师辅导:教师巡回辅导幼儿书写,帮助幼儿解决书写过程中遇到的问题。

八、教学内容:1. 学习装饰明信片:让幼儿学习如何运用各种材料和技巧,对自己的明信片进行装饰。

2. 学习搭配颜色:让幼儿学习如何搭配颜色,使明信片更加美观。

九、教学过程:1. 讲解与示范:教师向幼儿讲解如何装饰明信片,并在明信片上示范如何搭配颜色和运用材料。

初中制作明信片手工教案

初中制作明信片手工教案

初中制作明信片手工教案课时:1课时年级:初中一年级教学目标:1. 让学生了解明信片的起源和发展,提高对明信片的认识。

2. 培养学生动手操作的能力,提高学生的审美观念。

3. 激发学生的创新思维,培养学生的团队协作精神。

教学内容:1. 明信片的起源和发展2. 明信片的设计原则3. 制作明信片的步骤4. 欣赏和评价明信片作品教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍明信片的起源和发展,让学生对明信片有基本的了解。

2. 展示一些精美的明信片作品,激发学生的兴趣。

二、讲解(10分钟)1. 教师讲解明信片的设计原则,如美观、简洁、富有创意等。

2. 引导学生思考如何设计一幅精美的明信片,提出设计思路。

三、示范(5分钟)1. 教师示范制作明信片的步骤,包括选择材料、设计图案、书写祝福语等。

2. 讲解制作过程中的注意事项,如刀片的使用、贴纸的搭配等。

四、学生动手制作(10分钟)1. 学生分组合作,根据讨论的设计思路进行制作。

2. 教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。

五、展示和评价(5分钟)1. 学生展示制作完成的明信片,分享制作心得。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足,给予建议。

六、总结(5分钟)1. 教师总结本节课学生的表现,强调团结协作的重要性。

2. 学生反思自己在制作过程中的收获和不足,提出改进措施。

教学评价:1. 学生制作的明信片作品质量。

2. 学生在制作过程中的参与度和合作意识。

3. 学生对明信片制作技巧的掌握程度。

教学资源:1. 网络资源:明信片起源和发展的资料、精美明信片作品等。

2. 实物资源:明信片制作材料(如彩纸、贴纸、彩笔等)、刀片、剪刀等。

教学建议:1. 提前为学生准备制作明信片的材料,确保课堂顺利进行。

2. 在示范环节,注意讲解制作步骤和技巧,让学生易于理解和模仿。

3. 在学生制作过程中,教师要关注学生的安全,尤其是刀片的使用。

4. 鼓励学生发挥创新思维,设计出具有个性的明信片作品。

儿童艺术课明信片制作教案

儿童艺术课明信片制作教案

儿童艺术课明信片制作教案。

一、活动名称:明信片制作二、教学目的:1.了解明信片的定义及用途。

2.学会制作明信片的基本步骤。

3.提高孩子的创造力和想象力。

4.增强孩子的美术表现能力。

三、教学过程:1.引入活动(1)通过图片或实物让孩子们认识明信片,与孩子们讲解明信片的定义和用途。

(2)引导孩子们谈论他们最近收到或者送出的明信片,发现明信片的美丽之处,让孩子们理解明信片的重要性。

2.制作明信片(1)准备工作:提供一些彩笔、纸张、贴纸等材料给孩子们使用。

(2)讲解步骤:让孩子们选择一张白色的纸张作为明信片底图。

然后让孩子们自行确定主题,绘制自己想要的图片。

可以用贴纸、文字等方式来装饰自己的明信片。

(3)与孩子们一起制作明信片,引导他们运用自己的想象力,通过绘图、色彩等方式表达自己的情感和想法。

可以鼓励孩子们尝试使用不同的颜色、图案、形状和贴纸,使其发挥最大限度的创造力,创作出最独特的明信片。

(4)完成后可以让孩子们分享他们的作品,并通过讲解和展示他们的作品来增强孩子们的美术表现能力。

四、教学评价1.了解孩子们在制作过程中的理解与配合程度3.了解孩子们的创造力和想象力3.观察孩子们的美术表现能力五、教学方法1.谈话法2.演示法3.组织合作方式4.凭借互动感染孩子们的兴趣六、教学注意事项1.配备足够的工具和材料以及足够的空间。

2.老师应该引导孩子们在制作过程中逐渐提高他们的美术表现能力和創意。

3.活动过程中,老师应该注重减少孩子们的干扰,并保证活动的流畅性和有序性。

4.记得在制作完毕后,及时整理和清洗工具和材料,保护环境。

通过这样的明信片制作活动,我们可以帮助孩子们了解到明信片的含义和用途,并且在制作过程中充分发挥他们的创造力和想象力。

这样的活动将有助于增强孩子们的美术表现能力、个性与才能,从而为日后更多的艺术探索铺平了道路。

制作明信片教学设计.doc

制作明信片教学设计.doc

《制作明信片》教学设计班级:初三(11)班时间:2008.12.8一、教学目标知识方面:1、学会分析明信片的构成要素2、复习选择图片、尺寸调整及羽化操作;3、学会图层及图层样式效果的设置;4、学会描边与渐变填充的设置;5、学会文本工具的使用;技能方面:1、培养学生自我探索、自主学习、自我创新的能力。

2、培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。

情感方面:培养学生的设计感、意义感,增强创新意识。

二、教学重点、难点1、描边、渐变、填充的设置;2、文本工具的使用;3、图层样式效果的设置。

三、教学方法1、演示法;2、展示互评法;3、任务驱动法。

四、教学准备1、多媒体网络教室;2、M00DLE学习平台五、教学过程教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、情景导入元旦快到了,准备给老师送什么呀?根据学生的回答,教师提出:送什么既不用花钱,也很新颖?学生可能回答送电子贺卡、电子明信片等等,引出课题。

那今天呢,我们大家要自己来当一名电脑设计师,在电脑上设计明信片。

二、明信片的构成1、通过Moodle平台向学生展示三张《邮政明信片》,请学生观察回答:明信片的构成的要素:收信人的邮政编码;收信人的地址;学生回答不一,师生通过问题互动。

学生讨论回答,师生通过问题互动,了解明信片的构成的要素。

通过互动,使学生进入状态。

通过互动,使学生快速的了解明信片的基本要素。

收信人姓名;寄信人地址;寄信人的邮政编码; 还有邮编框、邮票、主题画、祝 贺语等等 2、投票,选出最好的明信片通过MOODLE 投票系统,请学生对老师事先做好的5张明信片,进行投票选出最好的一张。

学生操作完成后,教师展示全班 投票结果,了解学生的判断和审美情 况,并加以表扬。

相信学生做的更好。

学生听教师介绍。

学生通过Moodle 系统 进行操作。

学生上机操作,师生互动。

提局学生的积极性 通过学生投票判断, 加深对明信片的理 解,明确判断、审美 标准,为自己制作做 好准备。

小学制作明信片教学设计

小学制作明信片教学设计

小学制作明信片教学设计教学设计:制作明信片一、教学目标:1. 理解明信片的定义和作用,培养学生保留美好记忆的习惯。

2. 学习绘画和文字表达的基本技巧,提高学生的创造力和表达能力。

3. 了解邮政系统的基本知识和邮寄规则。

二、教学准备:1. 准备纸张、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、明信片模板等材料。

2. 准备相关图片和资料,介绍明信片的历史和作用。

3. 准备一些明信片的例子,用于展示和讲解。

三、教学过程:1. 导入(5分钟):教师展示一些明信片的图片,引导学生讨论明信片的特点和作用。

解释明信片是一种用于发送短信的信件,不仅可以向别人传达信息,还可以记录美好的记忆。

提问:你们有没有收到过明信片?你们觉得它有什么特别之处?2. 知识讲解(10分钟):介绍明信片的历史和作用,以及明信片的大小、结构和常见的图案和文字,引导学生了解明信片的基本知识。

3. 示范与练习(15分钟):教师展示如何制作明信片,先从选择明信片的纸张开始,然后进行绘画和文字表达,最后剪切和粘贴制作成明信片。

带领学生一起制作一个明信片,并引导学生发挥创造力进行练习。

4. 制作明信片(25分钟):学生们自主制作明信片,可以选择自己喜欢的主题或者根据老师给出的话题进行创作。

教师在旁边给予指导和帮助,鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。

5. 分享与交流(15分钟):学生们展示和分享自己制作的明信片,鼓励他们互相欣赏和交流。

教师可以提出一些问题或者给予鼓励和肯定,以激发学生的创作热情和表达能力。

6. 了解邮寄规则(10分钟):教师向学生们介绍如何邮寄明信片,包括填写地址、选择邮票以及投递方式等。

解释一些基本的邮寄规则,如不写私人信息,不贴大号的邮票等。

四、教学反思:本设计通过学生制作明信片的过程,培养了他们的创造力和表达能力。

学生们在制作明信片的过程中,通过图画和文字表达自己的想法和感受,同时也享受了创作和分享的乐趣。

通过了解明信片的历史和作用,学生们也明白了保留美好记忆的重要性,并了解了邮政系统的基本知识和邮寄规则。

制作明信片初中教案

制作明信片初中教案

制作明信片初中教案年级学科:初中美术课时:1课时教材版本:人美版教学目标:1. 让学生了解明信片的起源和发展,知道明信片的特点和用途。

2. 培养学生动手操作的能力,提高学生的审美意识和创新能力。

3. 培养学生间的交流与合作能力,提高学生的沟通能力。

教学内容:1. 明信片的起源和发展2. 明信片的特点和用途3. 制作明信片的步骤和方法4. 学生动手制作明信片5. 学生间的交流与合作教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示明信片,让学生观察并说出自己对明信片的认识。

2. 教师讲解明信片的起源和发展,引导学生了解明信片的特点和用途。

二、新课(15分钟)1. 教师讲解制作明信片的步骤和方法,引导学生动手操作。

2. 学生分组合作,选择合适的素材和工具,制作属于自己的明信片。

三、练习(10分钟)1. 学生独立完成明信片制作,教师巡回指导。

2. 学生互相欣赏作品,交流制作心得。

四、总结(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识点。

2. 教师强调制作明信片的重要性和乐趣,鼓励学生在日常生活中多制作和使用明信片。

五、拓展(5分钟)1. 教师提出拓展任务,让学生回家后制作一张明信片,送给亲朋好友。

2. 学生分享自己的作品,展示交流成果。

教学评价:1. 学生对明信片的认识和了解程度。

2. 学生在制作明信片过程中的动手能力和创新能力。

3. 学生间的交流与合作能力。

备注:教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣,引导学生积极参与,培养学生的动手操作能力和创新能力。

同时,要关注学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

幼儿园大班社会教案《制作明信片》

幼儿园大班社会教案《制作明信片》

幼儿园大班社会教案《制作明信片》一、教学目标知识目标1.了解明信片的定义及其应用场景;2.了解明信片的组成部分及其特点;3.学会制作简单的明信片。

能力目标1.培养幼儿园大班的听、说、读、写能力,提高语言表达能力;2.培养幼儿园大班的观察、推理、表达、合作能力。

情感目标1.培养幼儿园大班的创新意识、动手能力;2.增强幼儿园大班的美术素养及艺术欣赏能力;3.培养幼儿园大班的同理心、友爱心。

二、教学准备物资准备1.彩色纸张;2.彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。

人员准备1.教师;2.幼儿园大班学生。

三、教学内容与步骤1. 导入1.1 课堂氛围的营造引导学生放松心情,绘画、听音乐等。

1.2 自我介绍教师自我介绍,并要求每个学生依次自我介绍,介绍姓名及喜爱的事物。

1.3 问题引导教师提问,“你们最近或曾经收到过什么礼物或明信片吗?”2. 了解明信片及其应用场景2.1 明信片的定义教师简单介绍明信片的定义及其应用场景,如简单问候式、感恩式、邀请式、纪念意义等。

2.2 观察明信片教师呈现几张明信片给幼儿园大班的学生观察和分析。

2.3 分享观察结果教师引导学生分享自己的观察结果。

3. 明信片的组成部分及其特点3.1 分析组成部分教师分析明信片的组成部分及其特点,如图案、文字、邮票、收件人地址、寄信人地址等。

3.2 重点分析明信片的图案教师简单介绍明信片的图案,如有节日主题、有美丽的景色、有可爱的动物等。

并就不同的图案引导学生谈谈自己的看法。

4. 制作明信片4.1 学生制作明信片的主题与图案学生在老师指导下,自选一种主题进行创作,绘制自己喜欢的图案。

4.2 明信片的制作过程教师根据明信片的制作流程,在黑板上进行演示。

4.3 学生在老师指导下,逐步完成颜色的涂绘、剪贴、装饰等制作环节。

5. 交换明信片活动为增强课堂趣味性,学生在制作完自己的明信片后,把自己的明信片与其他小朋友的明信片进行互换,并在班内架设一个明信片展示板。

明信片的设计教案

明信片的设计教案

明信片的设计教案教案标题:明信片的设计教案一、教学目标:1.了解明信片的定义、用途和特点。

2.学习明信片设计的基本要素和原则。

3.培养学生的创造力和艺术表达能力。

4.通过设计明信片,培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容:1.明信片的定义和用途介绍。

2.明信片设计的基本要素和原则。

3.明信片设计的步骤和技巧。

4.学生实践设计明信片。

三、教学过程:1.导入(5分钟)介绍明信片的定义和用途,引发学生对明信片设计的兴趣。

2.知识讲解(15分钟)a.介绍明信片设计的基本要素,如文字、图片、布局等。

b.讲解明信片设计的原则,如色彩搭配、重点突出等。

3.设计步骤和技巧(15分钟)a.分析明信片设计的步骤,包括确定主题、选择素材、设计布局等。

b.介绍明信片设计的技巧,如运用对比、平衡等原则。

4.实践设计(30分钟)a.分组让学生合作设计一张明信片,每个小组确定一个主题。

b.学生根据主题选择适合的素材,并进行布局设计。

c.鼓励学生展示和分享设计成果,并互相评价和提出改进意见。

5.总结(5分钟)总结明信片设计的要点和技巧,并鼓励学生继续探索和尝试其他创意设计。

四、教学资源:1.明信片样本和图片素材。

2.投影仪和电脑,用于展示示范和讲解。

3.设计工具,如纸张、颜料、剪刀、胶水等。

五、评估方式:1.观察学生在设计过程中的参与度和创造力。

2.评估学生设计的明信片是否符合基本要素和设计原则。

3.学生之间的互相评价和讨论。

六、拓展活动:1.让学生设计一套明信片,展示不同主题和风格。

2.组织明信片设计比赛,评选出最佳设计作品。

3.邀请专业设计师来学校分享设计经验和技巧。

七、教学反思:根据学生的反馈和表现,及时调整教学方法和内容,以提高教学效果。

同时,鼓励学生在设计过程中发挥创造力,培养其艺术表达和团队合作能力。

制作明信片的策划书3篇

制作明信片的策划书3篇

制作明信片的策划书3篇篇一《制作明信片的策划书》一、活动背景明信片是一种可以传递情感和信息的小型卡片,它具有独特的魅力和价值。

在数字化时代,明信片仍然是人们表达情感和祝福的重要方式之一。

本次活动旨在通过制作明信片,让参与者发挥创意,表达个性,传递温暖。

二、活动目的1. 提高参与者的创意和设计能力。

2. 增强参与者的表达和沟通能力。

3. 促进参与者之间的交流和互动。

4. 传递温暖和正能量,增进人与人之间的情感联系。

三、活动时间和地点时间:[具体日期]地点:[详细地址]四、活动对象[具体参与人群]五、活动内容1. 主题设定确定一个主题,如自然风光、城市风景、动物、植物等,让参与者根据主题进行创作。

2. 材料准备准备明信片卡纸、彩笔、贴纸、胶水等制作材料。

3. 创意设计参与者根据主题,发挥自己的创意和想象力,设计明信片的图案和文字。

可以使用绘画、贴纸、手写等方式进行创作。

4. 制作过程参与者在明信片卡纸上进行创作,完成后可以使用胶水或贴纸进行装饰。

5. 分享交流参与者完成作品后,可以互相分享和交流自己的创作思路和感受。

6. 邮寄传递参与者可以将自己制作的明信片邮寄给亲朋好友,传递自己的祝福和情感。

六、活动预算1. 明信片卡纸:[X]元2. 彩笔:[X]元3. 贴纸:[X]元4. 胶水:[X]元5. 其他材料:[X]元6. 总计:[X]元七、活动宣传1. 在社交媒体平台上发布活动信息和宣传海报。

2. 邀请亲朋好友参加活动。

3. 在活动现场设置宣传展板,介绍活动内容和流程。

八、活动注意事项1. 活动现场要保持整洁和安全。

2. 参与者要遵守活动规则和秩序。

3. 工作人员要及时提供帮助和指导。

4. 活动结束后,要及时清理活动现场。

九、活动效果评估1. 通过参与者的反馈和评价,了解活动的效果和不足之处。

篇二《制作明信片的策划书》一、活动主题“传递美好,分享快乐”二、活动目的通过制作明信片,让参与者发挥创意,表达情感,同时也可以增进人与人之间的交流和感情。

幼儿园大班社会教案《制作明信片》

幼儿园大班社会教案《制作明信片》

幼儿园大班社会教案《制作明信片》教案名称:制作明信片适用年龄:幼儿园大班(4-5岁)教学目标:1. 培养幼儿的动手创造能力。

2. 提高幼儿的艺术表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

4. 提高幼儿的社交能力,通过互赠明信片培养友谊。

教具准备:1. 彩纸、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程:1. 导入(5分钟):通过展示明信片的样品和介绍明信片的作用,引发幼儿对明信片的兴趣。

2. 激发思维(10分钟):提问:你们认识明信片吗?明信片有什么特点?我们可以用明信片来干什么?3. 具体操作(30分钟):a. 材料展示与讲解:展示所准备的彩纸、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等材料,并简单介绍用途。

b. 示范制作:老师示范制作明信片的步骤,如剪卡纸为明信片的形状、在卡纸上绘制图画、贴上彩纸制作开口等。

c. 指导操作:老师逐步指导幼儿进行制作,鼓励他们动手实践。

d. 自由创作:幼儿根据自己的创意和喜好,自由发挥制作明信片。

4. 分享交流(10分钟):a. 自我介绍:每个幼儿展示自己制作的明信片,并简单介绍明信片的内容。

b. 互赠明信片:幼儿之间相互赠送明信片,表达对彼此的关心和友谊。

5. 结束(5分钟):提醒幼儿将制作好的明信片带回家,与家人分享所学的内容。

教学反思:通过制作明信片的活动,幼儿能够锻炼动手能力,并且有机会表达自己的想法和情感。

同时,通过互赠明信片,能够培养幼儿之间的友谊和社交能力。

在教学过程中,要注重引导和鼓励幼儿的创造力,为他们提供良好的材料和环境,让他们有机会自由发挥和表达。

幼儿园大班手工教案-制作明信片

幼儿园大班手工教案-制作明信片

幼儿园大班手工教案-制作明信片一、教学目标通过本次手工制作活动,幼儿能够: 1. 开发想象力和创造力; 2. 培养操作技能和动手能力; 3. 学习分享和合作; 4. 感受制作的快乐和成就感。

二、教学准备1.材料:白纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩铅等;2.桌椅布置:为每个幼儿准备一张纸、一片彩色纸和必要的工具。

三、教学过程第一步:介绍制作明信片的目的和意义(5分钟)在开始实际制作之前,首先向幼儿介绍明信片的概念,以及明信片的作用和意义。

可以与幼儿进行简短的互动讨论,了解幼儿对明信片的理解和认识。

第二步:示范制作过程(10分钟)在示范制作过程中,老师可以逐步展示制作明信片的步骤,并向幼儿解释每个步骤的目的和方法。

1.挑选材料:老师向幼儿展示各种彩色纸和装饰材料,并鼓励幼儿根据自己的喜好选择材料。

2.计划设计:鼓励幼儿先用彩铅在白纸上绘制设计图案,确定明信片的整体风格和布局。

3.制作背景:将彩色纸折成合适的大小,并用胶水固定在白纸上,作为明信片的背景。

4.添加图案和装饰:鼓励幼儿根据自己的设计,在明信片上添加图案、装饰和文字等。

5.修饰和润色:鼓励幼儿使用彩铅等工具为明信片进行润色和修饰,使其更加精美。

第三步:分组制作(20分钟)让幼儿按照自己的喜好和选择进入小组制作明信片。

在分组中,老师可以根据幼儿的年龄和能力进行指导和帮助,鼓励他们互相分享意见和创意。

第四步:展示和分享(10分钟)制作完成后,让每个小组展示他们的作品,并鼓励幼儿分享他们在制作过程中的乐趣和经验。

老师可以提问,引导幼儿介绍自己的设计理念和创意。

第五步:反思和总结(5分钟)在活动结束前,引导幼儿回顾整个制作过程,让他们思考并分享制作过程中的困难和挑战,以及取得的成就感和收获。

四、教学延伸1.可以邀请幼儿的家长参与制作活动,促进家长与幼儿的亲子互动。

2.可以组织幼儿互赠明信片,并鼓励他们写上心愿或感谢的话语,以培养幼儿的表达能力和情感交流能力。

幼儿园明信片制作教案

幼儿园明信片制作教案

幼儿园明信片制作教案一、教学目标1.了解明信片的概念和历史背景,能够自己开心地制作一张明信片;2.通过制作明信片的活动,培养幼儿的动手能力、创造力和想象力;3.引导幼儿把自己的感受、情感用语言和图画的形式表达出来,提高孩子的表达能力;4.培养幼儿精细动手能力和注意力,提高幼儿们的专注度和耐性。

二、教学内容教学内容涵盖以下几个方面:1.明信片的概念介绍和历史介绍;2.制作明信片的材料选择和使用;3.制作明信片的步骤和注意事项;4.课后练习和巩固。

三、教学过程1.课堂导入为了让幼儿们更好地理解和认识明信片,可先用示意图和图画的形式来引导幼儿了解该物品的基本概念、历史背景和使用场景。

2.制作明信片的材料准备在制作明信片前,为了让幼儿能够愉快地学习和制作,需要提前准备一些基本的材料,包括:散页本、颜料笔、美术刀、美术剪、美术泥、美术画板、美术纸等。

3.制作明信片的步骤和注意事项3.1 指导幼儿决定制作明信片的主题,可以是自己喜欢的动物或场景,或者是某些有趣的人物故事等等。

3.2 引导幼儿从自己的日常生活和感受中获得灵感,开始尝试画出明信片的核心内容。

3.3 指导幼儿用美术刀或美术剪将不需要的部分剪去,并让幼儿自己进行修整。

3.4 接下来,可以用颜料笔、美术泥等材料来涂画、描绘明信片的具体细节。

3.5 最后,幼儿们可以用自己的手写或打印机专门生成文本等方式来注释或标注明信片的主题、用途等信息。

4.巩固和练习4.1 让幼儿将自己制作的明信片放在教师的橱窗内,以供其他同学欣赏和学习。

4.2 给幼儿定期安排一定的制作任务和思考练习题目,以帮助幼儿更好地理解和记忆明信片的根本思想和基本使用方式。

四、教学反思通过本次教案的上课实践,幼儿们对明信片的概念和基本使用方式有了更深入的理解,能够自己动手制作一张简单的明信片,参与制作过程虽然略显困难,但是幼儿们能够像拼图一样耐心地将不同的部分拼接在一起,并且在过程中表现出很好的创造性和想象力,本次实践也为幼儿园后面的美术活动奠定了坚实的基础。

制作明信片教案

制作明信片教案

制作明信片教案
教学目标:
1. 学生能够制作具有创意的明信片,并能用简洁明了的语言表
达想法和情感。

2. 学生能够了解明信片的历史和文化背景。

教学准备:
1. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、印章等工具和材料。

2. 讲义、图片资料等。

教学过程:
1. 导入环节:让学生回顾自己收到过的明信片,分享它们的来源、内容和给自己带来的感受。

领略不同风格、不同文化的明信片。

2. 了解历史:讲解明信片的历史由来,介绍明信片的不同种类、流行于不同年代的风格和文化特色。

3. 设计元素:学生分组或个人设计明信片的元素,如图案、文字、色彩、材质等,突出表达主题和情感。

4. 制作过程:学生用手工具和材料制作明信片,并在上面添加设计的元素和内容。

同时研究如何加盖邮票并填写地址和邮戳。

5. 分享和交流:学生介绍自己的明信片设计及其寓意,并向同学展示交流体验。

6. 总结回顾:回顾整个制作过程及其意义,体会手工创意的乐趣和价值。

教学反思:
1. 教学过程中要注重发挥学生想象力和创造力,充分展示个性和风格。

2. 教学要注意个性化和因材施教,根据学生的兴趣和能力差异做出不同的要求和评价。

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《制作明信片》教学设计
班级:初三(11)班时间:2008.12.8
一、教学目标
知识方面:1、学会分析明信片的构成要素
2、复习选择图片、尺寸调整及羽化操作;
3、学会图层及图层样式效果的设置;
4、学会描边与渐变填充的设置;
5、学会文本工具的使用;
技能方面:1、培养学生自我探索、自主学习、自我创新的能力。

2、培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。

情感方面:培养学生的设计感、意义感,增强创新意识。

二、教学重点、难点
1、描边、渐变、填充的设置;
2、文本工具的使用;
3、图层样式效果的设置。

三、教学方法
1、演示法;
2、展示互评法;
3、任务驱动法。

四、教学准备
1、多媒体网络教室;
2、MOODLE学习平台
六、教学反思
一、情景导入,培养学生的意义感。

以元旦给老师送礼的话题导入,调动了学生的积极性和学生的知恩情感,同时我提出“送什么既不用花钱,也很新颖?”激发学生的学习积极性,很自然地引出课题。

二、投票评价,培养学生的审美感。

在第二个环节,为了让学生加深对明信片构成要素的认识,我设计了投票环节,学生积极寻找、比较五张明信片的不同和优缺点。

绝大部分都选出了最好的明信片。

效果非常好,为顺利过度到下一环节学生自己制作明信片做好了充分准备。

三、自主探究,各取所需。

学生明确了明信片的制作步骤后。

就要运用到Photoshop里各种工具进行创作,就是这节课学生需要学习的知识目标。

怎么落实这些知识点?如果统一讲解演示,对于基础好的就不爱听,我采用把各个知识点的操作过程制作成演示动画,并放到MOODLE学习平台里,供学生自主学习。

实际教学下来效果还不错,真正做到学生自主探究,各取所需。

四、内容太多,没有评价展示。

本课的不足是:各个环节的衔接方面还不够顺畅;语言方面,缺乏精炼总结性的语言;时间不够,没有评价展示。

学生要学的Photoshop知识点较多,大多学生都不熟练,自主学习花的时间太多,下课了,还有相当一部分学生没有完成。

还有就是由于本校学生的美术基础不是很好,在造型方面还是比较差,要完成一张比较满意的作品,得花费较长的时间,不适合展示课教学,效果也不佳。

后来我设计成两节课,效果就非常好,学生的设计感和意义感都得到培养。

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