小学语文教研活动简报

教研组语文活动磨课简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了“语文活动磨课”活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、教学反思等环节，提升教师的教学设计能力、课堂驾驭能力和教学效果。

二、活动准备1. 集体备课：活动前期，教研组全体成员针对本次磨课的主题“小学语文阅读教学策略”，进行了深入的集体备课。

老师们共同研讨了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，形成了统一的教学思路。

2. 分工合作：根据集体备课的结果，教研组将任务分配到每位教师，要求每位教师负责一部分教学内容的准备和课堂展示。

3. 资源整合：教研组收集了相关教学资源，包括教学案例、教学视频、教学课件等，为磨课活动提供了丰富的素材。

三、活动过程1. 课堂展示：活动当天，由青年教师张老师进行了课堂展示。

张老师以《去年的树》为课文，运用了多种阅读教学策略，如问题引导、合作探究、情境体验等，引导学生深入理解课文内容。

2. 教学反思：课后，张老师进行了自我反思，总结了课堂中的亮点和不足，并提出了改进措施。

3. 集体评议：教研组全体成员对张老师的课堂进行了评议。

大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。

同时，也提出了一些改进意见，如加强课堂纪律管理、提高教学语言的表达效果等。

4. 经验分享：在评议环节结束后，教研组邀请了经验丰富的老教师进行经验分享。

老教师们结合自身教学实践，分享了阅读教学的有效策略和心得体会。

四、活动成果1. 教学水平提升：通过本次活动，青年教师张老师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到了显著提升。

2. 团队凝聚力增强：教研组内部成员之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到了增强。

3. 教学资源丰富：教研组收集和整理了丰富的教学资源，为今后的教学活动提供了有力支持。

五、活动总结本次“语文活动磨课”活动取得了圆满成功。

通过活动，我们深刻认识到集体备课、教学反思、经验分享对于提高教师教学水平的重要性。

小学语文教研课活动简报

一、活动背景为了提高小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月15日开展了小学语文教研课活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等环节，提高教师的专业素养和教学能力。

二、活动内容1. 观摩课本次活动共观摩了两节课，分别为一年级语文《小小的船》和三年级语文《古诗两首》。

两位教师精心准备，课堂气氛活跃，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。

一年级语文《小小的船》由王老师执教。

王老师以生动形象的语言，引导学生理解课文内容，并通过图片、视频等多种形式，让学生感受到课文所描绘的美好画面。

在课堂上，王老师注重培养学生的朗读能力和表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

三年级语文《古诗两首》由李老师执教。

李老师以古诗鉴赏为主线，引导学生品味古诗的语言美、意境美。

在课堂上，李老师注重引导学生思考，培养学生的审美能力和文化素养。

同时，李老师还通过拓展延伸，让学生了解古诗背后的历史背景，激发学生对传统文化的热爱。

2. 研讨交流观摩课后，全体语文教师进行了热烈的研讨交流。

首先，两位执教教师分别对自己的教学设计和课堂表现进行了反思。

接着，其他教师针对两节课的教学亮点和不足进行了点评，提出了自己的意见和建议。

在研讨过程中，教师们普遍认为，两位教师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，教师们也指出，在今后的教学中，要注意以下几点：（1）加强课堂互动，提高学生的参与度；（2）注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教；（4）提高自身的专业素养，不断学习新知识、新方法。

3. 总结反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她认为，本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

同时，她也指出，在今后的教学工作中，我们要继续加强教研活动，提高教师的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

朗读识字教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越重视朗读和识字能力的培养。

为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了以“朗读识字教学策略研究”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨朗读识字教学的有效方法，提升教师的教学能力。

二、活动时间与地点活动时间：2023年10月15日活动地点：小学语文教研组活动室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体语文教师围绕“朗读识字教学策略”这一主题进行了集体备课。

在备课过程中，教师们共同研讨了以下内容：- 如何激发学生的朗读兴趣；- 如何引导学生正确、流利、有感情地朗读；- 如何在识字教学中提高学生的识字效率；- 如何结合朗读识字教学，培养学生的语文素养。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，由我校青年教师李老师执教了一堂示范课。

李老师执教的内容是小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》。

课堂上，李老师通过以下方式开展了朗读识字教学：- 利用多媒体课件，展示课文插图，激发学生的学习兴趣；- 通过范读、齐读、分组读等形式，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；- 结合生字词，采用多种方法进行识字教学，如字谜、字卡、游戏等；- 引导学生通过朗读识字，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

3. 教学研讨观摩课后，全体语文教师进行了教学研讨。

研讨过程中，教师们各抒己见，对李老师的课堂教学进行了深入的分析和评价。

- 肯定优点：李老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生的朗读和识字能力得到了有效提升。

- 指出不足：在识字教学中，部分学生参与度不高，教师可以适当增加互动环节，提高学生的参与积极性。

4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她指出，朗读识字教学是小学语文教学的重要组成部分，教师要重视朗读识字教学策略的研究，努力提高学生的语文素养。

同时，她鼓励教师们要不断学习，提升自己的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

语文教研活动简报(精选多篇)

语文教研活动简报(精选多篇)第一篇：语文教研活动简报同课中碰撞，异构中精彩黄金中学语文教研活动简报为进一步提升我校语文教师的执教水平，积极构建高效课堂，我校于10月20日——11月25日，组织全体语文教师展开了“同课异构”的研讨活动。

研讨活动中，老师们在保证完成自身教学任务的同时积极参与听课、研讨，听课节数达到10人次。

活动结束后，老师们结合自身教学实际进行了认真反思，并撰写了心得。

周惠琼老师在心得中写道：在本次“同课异构”活动中，我发现我还有需要学习的地方，在讲课的过程中，可以很广泛的涉及到历史、地理、自然、生物、科技等等学科的知识，因此要求语文教师要有广博的知识作为底蕴。

这样，在课堂上才能够旁征博引、解决学生提出来的各种问题。

那么，作为语文教师的我，就应该不断地学习和更新自己的知识。

王娟老师在心得中写道：此次“同课异构”活动，无异于一次营养大餐，让听课的我们大开眼界！老师们的教学设计能见背后的磨课和推敲，简直堪称千锤百炼的课型！每位老师有每位老师的特色，真的是各有千秋，值得学习！给我留下最深印象的是熊秋芳所上的“范进中举”，他的本课侧重点在于让学生体会语言文字的魅力，学会在人物描写时抓动作、抓神态、抓细节！他风趣幽默的语言，形象可爱的肢体动作，让孩子们时不时的在哈哈大笑的轻松气氛中，感受吴敬梓讽刺大师的语言艺术！从周明星老师身上我体会到：上课不求面面俱到，抓住一点，上扎实训练到位，就很好了。

朱蓉老师在心得中这样写道：听完视频课后，我在思索什么情况下学生学的最好？不少课堂给出了答案：当学生身心处于最佳状态时，当学生发现知识的个人意义时，当学生有更高的自我期待时，当学生被鼓舞和被信任时，当学生能学以致用时??所以，我们的课堂策略应多些服务，激励、建构、引导、帮助等词眼，使自己的课堂成为扎实的课堂，平实的课堂，丰实的课堂。

总而言之，本次“同课异构”的观摩活动，让我校教师加深了对“同课异构”教学研讨形式的感性认识。

小学语文教研组制定语文教研计划简报

小学语文教研组制定语文教研计划简报全文共5篇示例，供读者参考小学语文教研组制定语文教研计划简报篇1一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作要求及措施1.联系实际，深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入深水区。

几年来，我校课程改革取得了可喜成绩。

为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：（1）举办两周一次的教学研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。

（2）组织教师积极参加新课改教学观摩活动，不断提高教师的教研能力。

（3）通过“一师一优课，一课一名师”活动，打造出一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

2.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

本学期学校给每位教师下发了三本书，教研组要认真组织好教师进行学习交流，并撰写读书笔记和心得体会。

3.挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

本学期，我校语文教研组利用本校的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。

每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。

使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

2023小学语文线上教研活动简报(8篇)

2023小学语文线上教研活动简报(8篇)小学语文线上教研活动简报1春色正旖旎，芳菲满棠园，不经意间，最美人间四月天已悄然而至。

繁花似锦，归期已定，为了这久违的重逢，4月1日，在双流区棠湖小学教务处线上教研的总体规划下，六年级语文教研组长杨希老师带领大家开展了一次别样的线上教研活动。

教育是以人为本的学问，教学是以人为本的教育。

本次教研的主题是对返校复课的一系列难题进行集体研讨。

具体包括：基于当前学生居家学习的整体现状，我们该如何做好返校复课教学的准备？如何做好线上线下教学衔接？如何解决学生学习状况的个体差异？在教研组前期的有序安排下，本次教研由金芙蓉和黄晓露两位老师主讲，就本学期1.2单元的教学内容做详细的解读。

两位老师回归到教材文本，从教学内容分析、教学要点和课时安排、单元训练点梳理、开学后需要巩固的地方几个方面进行了详细的阐释和说明。

她们立足语文的学科特点，以提升学生的语文素养为核心解读和分析教材；以高学生的语文学习能力为目的，梳理教学训练点和教学重难点；以实现线上线下教学的有效衔接为目标总结开学后还需巩固提升的.地方……两位老师的解读细致、详实，既有对本册教材的宏观认识，也有对本单元内容的总体把握。

既解读了文本教材，也分析了学生学情；有详尽的理性分析，也有具体的实践建议。

集思广益，方能精益求精，两位老师的解读固然精彩，然而群体的智慧更加不可限量。

两位老师的思考激起了大家的思维之火，无需主持人的号召，大家的线上讨论已经变得热火朝天了：有的提出疑惑，有的抛出难题，有的交流心得……老师们纷纷发表自己的看法，富有经验的苏升老师还实时为大家分享了实战策略。

一切为了复学，一切为了孩子，自然而然地老师们在会议尾声谈到了返校复学后可能面临的难题，交流了复课后的注意事项，以及相应可取的个性化教育教学措施。

这个交流碰撞的过程有过一致的忧虑和担心，也有过激烈的争辩和讨论，当然也有了共同坚定的信心！线上研讨未雨绸缪，“云端”齐聚汇集智慧。

小学语文教研活动信息简报(8篇)

小学语文教研活动信息简报（8篇）学校语文教研活动信息简报1为了进一步提高老师队伍的专业素养和教学力量，夯实老师驾驭课堂教学的基本功，促进老师队伍的成长。

20xx年12月11日，书院学校语文组开展了老师公开课研讨活动。

此次学校还特意邀请了教育局教研室的优秀语文学科教研员易青老师莅临观摩指导。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

语文课程的教学始终以来都让很多语文老师为之奋斗不止、钻研不停……在此次语文组教研活动中，我们上公开课的两位老师也是各施其法，各展其才，呈现了一节又一节既有着浓浓语文韵味又能学习语言力量运用的兼具人文性与工具性的语文课。

摸摸你的鼻子，摸摸你耳朵，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴......在快乐的嬉戏中，贺莹老师带着一班级的孩子们去观看了一场别开生面的竞赛。

贺莹老师执教《比尾巴》一课，贺老师这节课结构清楚，流程顺畅，环节紧凑。

她不仅擅长落实学问点，教学环环相扣，而且注意启发引导，多用鼓舞性的语言，教学布满活力，整堂课同学学习主动性很高，在贺老师的引导下，孩子们学得轻松又开心。

大自然里有很多声音：小河的流水声、小鸟的叫声、奇妙的音乐声......李成老师授课《大自然的声音》，她把大自然的各种声音带入了课堂，以音频形式导入，为同学学习课文创设了情境，生动而又好玩。

孩子们在李老师的引导下理解课文内容，共同感受大自然的声音，学会了感受大自然，倾听大自然。

公开课结束以后，参加听课的易青老师、杨校长、谢书记和老师针对两位执教老师的课堂，围绕教学设计、课堂组织、同学活动、渗透学科核心素养进展、教学效果等方面进行了评课。

在评课活动现场，教研室的专家易青老师，首先充分确定了授课老师们的辛勤付出，做到教学目标详细明确，教学看法仔细，能以同学为主体，充分激发了同学自主探究的主动性，其次对于课堂中还存在的个别小问题，易青老师给授课老师进行了手把手的指导。

授课老师也对自己的上课状况进行了反思。

参与活动的老师们也畅所欲言，发表了自己的见解，进行了精彩的点评。

语文课题教研活动简报范文(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了以“提升语文教学实效性”为主题的课题教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨语文教学的有效策略，推动教师教育教学能力的提升。

二、活动内容1. 集体备课环节活动伊始，各备课组针对课题“提升语文教学实效性”进行了深入的集体备课。

各备课组长带领组内成员共同研究教材，分析学情，探讨教学重难点，制定教学目标和教学策略。

备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，形成了较为完善的教学方案。

2. 课堂观摩环节集体备课结束后，各备课组选派优秀教师进行了课堂观摩展示。

观摩课内容涵盖了不同年级、不同文体的课文，如小学低年级的《小蝌蚪找妈妈》、小学中年级的《草原》等。

课堂上，教师们运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂实效。

3. 教学研讨环节课堂观摩结束后，全体教师齐聚一堂，进行了教学研讨。

首先，授课教师对自己的教学设计进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。

接着，听课教师结合自己的教学实际，对观摩课进行了点评，提出了改进意见和建议。

在研讨过程中，教师们围绕以下话题进行了深入交流：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的阅读能力？（3）如何提高课堂实效？（4）如何运用信息技术辅助教学？三、活动成果通过本次课题教研活动，教师们取得了以下成果：1. 提升了教师的教学水平。

活动中，教师们相互学习、取长补短，进一步提高了自己的教育教学能力。

2. 丰富了教学策略。

教师们在研讨中分享了多种有效的教学策略，为今后的教学提供了有益的借鉴。

3. 深化了课程改革的认识。

教师们对课程改革有了更加深刻的理解，为更好地适应新课程改革奠定了基础。

4. 增强了团队合作意识。

活动中，教师们相互支持、共同进步，形成了良好的团队合作氛围。

小学语文教研组活动简报(精选5篇)

小学语文教研组活动简报（精选5篇）小学语文教研组活动简报1本学期，在学校领导的关心支持下，语文教研组以新课程标准为准绳，以学校计划为依据，以提高教学质量为目的，全面开展教育教学活动，取得了预期的效果。

一、认真学习教育理论，更新教育观念。

坚持一周一次政治学习，间周一次业务学习。

采用自学与集体学习相结合的方法。

小组学习中重点学习《小学语文教师》、《小学语文教学》等书刊。

通过学习，转变了教师的教育观念，提高了教师的理论水平。

为了适应时代需求，在业务学习中，老师们现在都能制作简单课件，并在上课中进行有效应用。

二、实现了有效教学课堂具体操作化。

在明确了目标要求，掌握了农远应用途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前认真备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案，“电子教案”，用作资源共享。

课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。

课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。

三、继承开展校内听课评课及教学诊断活动。

教研组做到期初有计划，期末有总结，每次活动都有详尽记载（见《教研活动记录》）。

活动方式新颖多样，注重实效，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围。

从听课中，老师们学到很多新的东西，如教学方法、教学理念、课堂艺术、情商教育的渗透等等。

教研课后语文组老师都进行了认真评课。

通过教研活动，每位教师都从中看到了别人的优点，也了解了自己的不足，通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来，真正发挥了教研组的作用。

一学期以来，本组组内开课、开放周对外开课共16次。

除校内相互学习，学校还和兄弟学校老师共同交流，收效颇丰。

四、努力的方向1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

小学语文教研组活动简报

为了进一步提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高语文教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，推动学校语文教学水平的整体提升。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，语文教研组全体成员首先进行了集体备课。

本次集体备课的主题是《草房子》。

备课过程中，老师们共同探讨了教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等，并针对如何提高学生的阅读理解能力、写作能力进行了深入交流。

2. 课堂教学观摩集体备课结束后，教研组成员共同观摩了一节由青年教师张老师执教的《草房子》公开课。

张老师以学生为主体，注重培养学生的阅读兴趣和思考能力。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

观摩课后，教研组成员对张老师的课堂教学进行了点评。

3. 研讨交流观摩课后，教研组开展了研讨交流活动。

首先，张老师对自己的课堂教学进行了反思，分享了教学过程中的心得体会。

接着，教研组成员针对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

大家一致认为，张老师的课堂教学设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性，提高课堂效率。

在研讨交流环节，教研组成员还就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的阅读理解能力？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何将信息技术融入语文教学？（4）如何加强家校合作，共同促进学生语文素养的提升？针对这些问题，教研组成员结合自身教学实践，分享了自己的经验和做法。

大家纷纷表示，在今后的教学中，要不断学习、创新，努力提高自身的教学水平。

本次教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，教师们相互学习、共同进步，进一步提高了语文教学水平。

以下是本次教研活动的几点体会：1. 集体备课是提高教学质量的重要途径。

通过集体备课，教师们可以共同探讨教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等，形成共识，为课堂教学奠定基础。

语文听课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了语文听课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，分析教学过程中的亮点与不足，为教师们提供相互学习、共同进步的平台。

二、活动目标1. 提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学质量；4. 促进学生语文素养的提升。

三、活动内容1. 课堂教学观摩2. 教学研讨与反思3. 教学经验分享4. 教学问题解答四、活动过程1. 课堂教学观摩本次活动共观摩了两位教师的语文课。

第一位教师讲授的是《荷塘月色》，通过优美的语言、丰富的情感和生动的教学手段，将学生带入到荷塘月色的美丽画面中。

第二位教师讲授的是《背影》，通过细腻的描写和情感表达，引导学生感受父爱的伟大。

2. 教学研讨与反思观摩课后，全体语文教师进行了热烈的研讨。

大家针对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们的优点，同时也指出了不足之处。

以下是部分研讨内容：（1）优点：①教学目标明确，教学重点突出；②教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣；③课堂气氛活跃，师生互动良好；④注重学生的情感体验，引导学生感受课文内涵。

（2）不足：①部分教学环节设计不够合理，影响了教学效果；②课堂时间分配不均，部分教学内容讲解不够深入；③课堂评价方式单一，未能全面评价学生的学习效果。

3. 教学经验分享在研讨过程中，经验丰富的教师分享了他们的教学经验。

他们认为，要想提高课堂教学质量，教师应注重以下几点：（1）深入研读教材，明确教学目标；（2）灵活运用教学方法，激发学生学习兴趣；（3）关注学生个体差异，因材施教；（4）加强课堂评价，促进学生全面发展。

4. 教学问题解答针对教师们在教学过程中遇到的问题，教研活动邀请了有经验的教师进行解答。

以下是部分问题及解答：（1）问题：如何提高学生的阅读能力？解答：教师应引导学生多读书、读好书，培养良好的阅读习惯。

小学语文教研组活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升小学语文教学策略，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探讨如何优化教学策略，提高学生的语文素养。

二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学策略的认识，掌握有效的教学方法和技巧。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。

3. 培养学生的语文兴趣，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我校资深语文教师张老师进行专题讲座，主题为“小学语文教学策略研究”。

张老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）关注学生个体差异，实施分层教学；（2）注重阅读教学，提高学生的阅读能力；（3）加强写作指导，培养学生的写作兴趣；（4）运用多媒体技术，丰富教学手段。

2. 案例分享接着，各年级组分别分享了在教学实践中运用教学策略的成功案例。

例如，一年级组分享了如何通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣；二年级组分享了如何利用绘本阅读，提高学生的阅读理解能力；三年级组分享了如何通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 教学观摩活动期间，全体语文教师观摩了由五年级组教师张老师执教的《草原》一课。

张老师以生动形象的语言，引导学生走进草原，感受大自然的美丽。

课堂上，学生积极参与，气氛活跃，充分体现了“以学生为本”的教学理念。

4. 分组研讨观摩课后，全体教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何运用多媒体技术辅助教学？各小组积极讨论，分享了自己的观点和经验。

最后，各组推选代表进行总结发言，为全体教师提供了宝贵的建议。

四、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过讲座、案例分享、教学观摩和分组研讨，教师们对小学语文教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

小学语文组教研总结简报

一、前言本学期，我校小学语文组全体教师紧紧围绕学校工作目标，认真落实教学常规，积极开展教研活动，不断提高教育教学质量。

现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.集体备课本学期，小学语文组全体教师认真参加集体备课活动，共同研究教材、分析学情、制定教学计划。

在备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互借鉴，共同提高。

2.公开课、观摩课本学期，小学语文组共开展了10节公开课、观摩课。

通过听课、评课，教师们相互学习，取长补短，提高了课堂教学水平。

3.教学研讨本学期，小学语文组围绕“如何提高课堂教学效率”、“如何培养学生的阅读能力”等主题开展了多次教学研讨活动。

通过研讨，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，为提高教学质量奠定了基础。

4.课题研究本学期，小学语文组继续开展课题研究工作。

全体教师积极参与，分工合作，取得了阶段性成果。

三、教研成果1.课堂教学水平提高通过本学期的教研活动，教师们的课堂教学水平得到了明显提高。

在公开课、观摩课中，教师们注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的阅读、写作、口语表达能力，取得了良好的教学效果。

2.学生综合素质提升本学期，学生在语文学习方面取得了显著进步。

阅读、写作、口语表达等能力得到了提高，综合素质得到了全面发展。

3.课题研究成果丰硕本学期，小学语文组完成了多个课题研究，取得了丰硕的成果。

其中，《小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力》课题已结题，并取得了良好效果。

四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对教材、学情的把握不够准确，教学设计存在偏差。

（2）课堂教学方法单一，缺乏创新。

（3）教师之间交流不够，资源共享度不高。

2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对教材、学情的把握能力。

（2）鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学效果。

（3）加强教师之间的交流与合作，实现资源共享。

五、展望未来展望未来，小学语文组将继续以提升教学质量为目标，加强教研工作，努力提高教师队伍的整体素质。

小学语文教研活动简报（精选10篇）

小学语文教研活动简报小学语文教研活动简报（精选10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，很多场合都离不了简报，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。

究竟什么样的简报才是好的简报呢？下面是小编为大家整理的小学语文教研活动简报，希望能够帮助到大家。

小学语文教研活动简报篇1XXXX年12月14日，我校有幸邀请到成都嘉祥外国语学校锦江小学的资深语文老师李晶老师对低段的语文教学进行指导。

上午第一节课，一年级语文老师代静给大家带来了《乌鸦喝水》。

代老师的教态自然、大方，老师语言儿童化，深受孩子们的喜爱。

这堂课，孩子们在讲故事的过程中感受到了乌鸦善于观察、勤于动脑、利用现有条件解决困难的精神。

代老师的课精彩纷呈，受到听课老师的一致好评。

上午第二节课，一年级语文老师唐静给大家带来的是《小母鸡种稻子》。

唐老师的课堂活泼、有趣，整个课堂孩子们的兴趣浓厚。

课堂始终围绕主题“劳动”，让孩子们懂得了幸福的生活要靠劳动来创造，培养了孩子们爱劳动的好品质。

课后，小学语文组的所有老师在会议室进行了评课、指导。

针对这两节课，每位老师都发表了自己的观点。

李晶老师就小学低段语文教学环节、模式做了全面、系统、深入、具体、专业地指导，从课的导入、初读课文、品读课文到习字教学，无微不至，总之，我们受益匪浅。

非常感谢学校给的这次机会，也特别感恩李老师的到来，感恩李老师的悉心指导，我们达州校区的语文老师定会奋发图强、再接再厉。

小学语文教研活动简报篇2为提升教师的教育教学水平，10月14日上午，本校语文教研组组织了观课评课的教研活动。

我们有幸聆听了郑老师执教的《短文两篇——小马》。

课文围绕“小马丹丹的成长过程”这一重点进行教学，每个环节的教学都设计的非常合理巧妙，让学生能抓住重点，突出主题。

在本课的教学中，郑老师运用多媒体教学手段，通过多种方式的朗读，实现了“以读为本”的教学模式，摈弃了教师的分析讲解和问答，学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。

语文教研活动简报开头(3篇)

第1篇一、活动背景为进一步提升语文教学质量，提高教师教育教学水平，我校语文教研组于近日开展了以“深化课堂教学改革，提升学生语文素养”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，激发教师的教学热情，促进教师间的交流与合作，推动语文教学的创新发展。

二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校语文教研活动室三、活动内容1. 集体备课活动期间，语文教研组全体成员围绕人教版小学语文教材六年级上册第二单元进行集体备课。

老师们针对单元教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了切实可行的教学方案。

2. 教学观摩为提高教师的教学实践能力，本次活动安排了观摩课环节。

由教研组选出的优秀教师展示了精心准备的教学课程，内容涵盖了阅读、写作、口语交际等多个方面。

观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对教学过程中的亮点和不足进行了深入剖析。

3. 专题讲座为了帮助教师更好地把握语文教学的新理念、新方法，活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。

专家从语文核心素养的培养、课堂管理策略、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们受益匪浅。

4. 经验分享活动期间，各年级组教师结合自身教学实践，分享了在语文教学中的成功经验和有效策略。

大家相互学习，取长补短，共同提高。

四、活动成果1. 提高了教师的教学素养。

通过本次活动，教师们对语文教学有了更深刻的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进。

2. 优化了教学设计。

集体备课环节使教师们能够充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进了教师间的交流与合作。

活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在教学实践中相互学习，共同进步。

4. 增强了学生的语文素养。

通过优化教学方法和策略，学生的语文素养得到了有效提升。

五、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我校语文教研组将继续深入开展教研活动，不断提升教师的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

语文教研活动简报范文10篇

语文教研活动简报范文10篇1.一次反思活动活动时间:2021年9月1日活动地点:XX小学参与人员:全校语文教师活动目的:反思教学，共同提升教学水平活动内容:分享教学心得，探讨问题，共同备课活动总结:本次活动使教师们更加深入地反思了自己的教学方式和方法，对于如何提高教学效果有了更清晰的认识，也为以后的教学工作提供了很好的思路。

2.一次交流讨论活动活动时间:2021年10月10日活动地点:XX中学参与人员:高中语文教师活动目的:促进跨年级交流，分享教学经验活动内容:教师分享优秀案例，大家讨论教学方法活动总结:通过交流讨论，大家深刻认识到语文教学的多样性和个性化，学到了很多宝贵的教学心得，对自己的教学工作有了更明确的方向。

3.一次观摩课活动活动时间:2021年11月11日活动地点:XX实验中学参与人员:初中语文教师活动目的:观摩优秀教师课堂，学习借鉴活动内容:观摩名师授课，教师讲解设计思路活动总结:通过观摩课，大家深刻认识到优秀教师的教学风采和教学技巧，对自己的教学方法和教学内容有了更深入的思考。

4.一次研究性教研活动活动时间:2021年12月12日活动地点:XX中学参与人员:中学语文教研组成员活动目的:研究教材内容，提升教学质量活动内容:研究教材，讨论教学计划活动总结:本次活动使教师们更加深入地了解了教材内容，为今后的教学工作提供了很好的指导和参考。

5.一次主题讲座活动活动时间:2022年1月1日活动地点:XX小学参与人员:小学语文教师活动目的:提高语文教师的教学水平活动内容:请专家作讲座，分享教学经验活动总结:通过专家的精彩讲座，教师们对语文教学有了全新的认知，对教学方法和教学内容有了更明确的理解。

6.一次评课交流活动活动时间:2022年2月2日活动地点:XX中学参与人员:中学语文教师活动目的:评课交流，提升教学质量活动内容:教师互相评课，提出改进建议活动总结:通过相互评课，在评价中找出自己的不足，取长补短，提高了教学质量。

小学语文教研简报开头

——记我校语文教研组活动纪实随着教育改革的深入推进，小学语文教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量与教学方法的研究显得尤为重要。

为了进一步提升我校语文教师的教学水平，提高学生的语文素养，我校语文教研组于近期开展了系列教研活动。

现将本次教研活动的主要内容、成果及收获总结如下：一、活动背景在当前教育形势下，小学语文教学面临着诸多挑战，如学生阅读兴趣不足、写作能力薄弱、语文素养亟待提高等。

为解决这些问题，我校语文教研组紧密结合教学实际，积极探索创新教学方法，努力提高教学质量。

本次教研活动旨在通过集思广益、共同研讨，为教师提供交流学习的平台，共同探讨小学语文教学的新思路、新方法。

二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名语文教育专家为我校语文教师做专题讲座。

讲座内容涵盖了小学语文教学中的热点问题，如阅读教学、写作教学、口语交际等。

专家结合实际案例，深入浅出地分析了当前小学语文教学中的问题，并提出了切实可行的改进措施。

2. 课堂观摩教研组组织了多节优秀语文课的观摩活动，旨在让教师们学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。

在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对课堂中的亮点和不足进行了深入剖析。

3. 教学研讨教研组组织教师针对教学中的具体问题进行研讨。

教师们结合自身教学实践，就如何提高学生的阅读兴趣、如何培养学生的写作能力、如何开展有效的口语交际教学等问题进行了深入探讨，提出了许多有益的建议。

4. 课题研究教研组针对小学语文教学中存在的问题，确立了多个研究课题，如“小学语文阅读教学策略研究”、“小学语文写作教学策略研究”等。

教师们积极参与课题研究，通过查阅资料、课堂实践、反思总结等方式，不断提升自己的教学研究能力。

三、活动成果1. 教学观念更新通过本次教研活动，教师们的教学观念得到了更新，认识到小学语文教学要注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。

2. 教学方法改进教师们在研讨中，总结了多种教学方法的运用，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，为今后的教学实践提供了有益借鉴。