学前幼儿园_不倒翁教学设计学情分析教材分析课后反思

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幼儿园大班教案《不倒翁》含反思

幼儿园大班教案《不倒翁》含反思

幼儿园大班教案《不倒翁》含反思教学目标•知识目标:了解不倒翁玩具,并掌握基本的玩法•能力目标:培养幼儿集中注意力、观察事物、解决问题的能力•情感目标:激发幼儿对探索世界的兴趣,培养幼儿合作、分享、互助的意识教学准备•不倒翁玩具•LCD 科技课件教学步骤1. 导入•引出主题:今天我们要学习什么呢?(引出不倒翁)•让幼儿观察不倒翁玩具,让幼儿观察不倒翁长什么样子?2. 展示•通过 LCD 科技课件,展示不倒翁的图片和视频,帮助幼儿更好地了解不倒翁的构造和玩法。

3. 操作•让幼儿试着回答不倒翁怎么倒,不倒翁为什么不会倒?•让幼儿亲自操作不倒翁,体验不倒翁的玩法,并引导幼儿发现不倒翁的特点。

•引导幼儿思考怎样才能让不倒翁倒下来。

4. 继续探究•让幼儿探究不同重量、不同形状的物体能否影响不倒翁倒的速度,通过探究,让幼儿发现不倒翁的一些性质,如重心的重要性等。

5. 操练•让幼儿分成小组,相互合作,玩不倒翁游戏,培养幼儿的团队协作和分享的精神。

反思这堂课的主题是《不倒翁》,旨在引导幼儿通过实际操作和探究,了解不倒翁的构造、玩法和性质,并培养幼儿的观察能力、问题解决能力和团队协作能力。

通过这节课,我的收获也非常丰富。

首先是教学方法的探索和尝试。

我引导幼儿通过观察、实践和探究,从而更好地理解不倒翁的构造和玩法,并发现不倒翁的一些性质。

其次,这堂课的互动性非常强,幼儿在活动中充分发挥了自己的主动性和创造力,从中得到了有意义的体验和经验。

但是,这节课也存在一些问题,比如时间安排有些仓促,没有充分发挥幼儿的学习潜力;另外,有些幼儿在团队合作中表现较为消极,需要进一步关注和引导。

综上所述,我认为这节课还可以改进的地方很多,但我会继续提高自己的教学水平,为幼儿的成长和发展做出更多的贡献。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》一、教学背景本次教学是小班音乐课中的一节,学生年龄在3-4岁之间。

本节课重点讲解的歌曲是《不倒翁》,通过这首歌曲的学习,能够帮助孩子们了解不倒翁的玩具,了解摇晃不倒翁的奥秘,同时,也能提高他们的音乐欣赏能力,让他们对音乐有更深入的了解与感受。

二、教学目标1.通过歌曲的学习,让学生了解小不倒翁的玩具,以及玩具的外观、特点;2.让学生感受摇晃不倒翁的快乐,并激发他们对音乐的兴趣;3.让学生能够口头表达对歌曲的美感,并能通过合唱的方式来表现出来;4.让学生了解和熟悉不倒翁的节奏,并尝试跟随歌曲的节奏来摇摆自己的身体。

三、教学过程1. 学习歌曲《不倒翁》1.首先播放《不倒翁》的音乐,让学生倾听;2.然后和学生一起唱歌,通俗易懂的歌词和优美动听的旋律,让孩子们感受到音乐的魅力;3.引导学生分辨歌曲中不同的声音和节奏,让孩子产生对音乐的好奇心和兴趣。

2. 增强对小不倒翁的了解和认识1.让学生通过展示和实物比对的方式来认识小不倒翁的外观和特点;2.通过摇晃不倒翁的方式来给学生演示不倒翁的精妙之处,让他们感受到摇晃不倒翁的有趣和快乐。

3. 唱歌和跟随节奏摇晃不倒翁1.给学生广泛的练习机会,让他们能够快速熟悉歌曲和节奏;2.通过在学生中唱和和跟随的方式来让他们体验到节奏变化;3.让学生尝试用自己的方式来摇晃不倒翁,让他们发挥他们的创造性,并加入他们自己的动作。

4. 总结讨论1.引导学生发表自己的观点和感受;2.通过交流的方式来让学生更深入地了解不倒翁的游戏和音乐;3.让学生用口头表达的方式来提高他们的语言表达能力和沟通能力。

四、教学反思通过这节课的教学,我认为孩子们都收获了很多。

他们对小不倒翁的了解更加丰富了,更加具备创造性和想象力;他们也意识到了音乐的美妙性,并且从中受到了一些启发和激励。

同时,我在教学中也发现了一些问题,例如我没有对歌词进行详细讲解,可能存在一定的语言障碍;还有练习节奏的环节时间也过短,可能导致学生无法真正理解节奏的含义。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《不倒翁》,感受歌曲的韵律美。

2.培养幼儿的节奏感,提高幼儿的音乐素养。

3.通过歌曲教学,培养幼儿的团队协作能力和社交能力。

二、教学内容1.学习歌曲《不倒翁》。

2.学习歌曲中的节奏和动作。

三、教学过程(一)导入1.教师出示一个不倒翁玩具,引导幼儿观察并说出它的特点。

2.教师模仿不倒翁的动作,引发幼儿的兴趣。

(二)歌曲教学1.教师播放歌曲《不倒翁》,让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领幼儿一起学唱歌曲,注意指导幼儿的发音和节奏。

3.教师分段教唱歌曲,确保每个幼儿都能学会。

4.教师与幼儿一起唱歌曲,加强合作意识。

(三)动作教学1.教师示范不倒翁的动作,引导幼儿模仿。

2.教师分解动作,教授幼儿每个动作的要点。

3.教师与幼儿一起做动作,加强互动。

(四)巩固练习1.教师组织幼儿进行小组练习,培养团队协作能力。

2.教师选取几名幼儿进行展示,给予肯定和鼓励。

3.全体幼儿一起进行歌曲和动作的表演。

2.教师与幼儿一起反思学习过程中的优点和不足。

四、教学反思1.教学效果:本节课教学效果较好,大部分幼儿都能学会歌曲,掌握了不倒翁的动作。

在小组练习和表演环节,幼儿表现出较高的积极性,团队协作能力得到了锻炼。

2.教学方法:本节课采用了分段教学、示范教学、互动教学等多种教学方法,激发了幼儿的学习兴趣,提高了教学效果。

3.教学氛围:本节课氛围轻松愉快,幼儿在愉悦的氛围中学习,积极性较高。

4.教学不足:在歌曲教学过程中,部分幼儿发音不够准确,需要在今后的教学中加强语音指导。

在动作教学中,部分幼儿动作不够到位,需要在今后的教学中加强动作指导。

(1)加强语音教学,提高幼儿的发音准确性。

(2)加强动作教学,提高幼儿的动作到位度。

(3)增加小组练习和表演环节,培养幼儿的团队协作能力。

(4)关注每个幼儿的学习进度,给予个别辅导,确保全体幼儿都能掌握教学内容。

重难点补充:一、教学过程(一)导入1.教师出示一个不倒翁玩具,引导幼儿观察并说出它的特点。

幼儿园不倒翁教案反思与评价

幼儿园不倒翁教案反思与评价

幼儿园不倒翁教案反思与评价作为一名幼儿园老师,为了更好地帮助孩子在游戏中获得知识和锻炼身体,我们需要设计不同形式的活动和教案。

倒翁是一种传统的玩具,对于孩子来说很有吸引力。

因此,我们设计并实施了“不倒翁”教案,以此来促进幼儿的身体协调和平衡能力。

在实际操作中,我们发现这个教案还需要不断修正和改善。

反思:1. 运动环节过于单一在运动活动中,我们仅仅准备了不倒翁玩具,缺乏其他的器械和道具。

这样使得活动过于单调,无法吸引孩子们的注意力,难以让他们真正享受到运动的乐趣。

2. 玩具数量不足我们准备的不倒翁玩具数量不足,孩子们需要排队才能轮流玩耍。

这样使得孩子们的等待时间过长,失去了积极性,有些孩子甚至开始不耐烦,影响了整个教案的效果。

3. 活动时间长度不够我们为这个活动只准备了20分钟左右的时间,不足以让孩子们充分体验不倒翁的乐趣和挑战性。

在现实操作过程中,我们需要更多时间来让孩子们真正掌握不倒翁动作的技巧。

评价虽然在实际操作过程中出现了不少问题,但是从另一方面来说,这个教案还是有不少优点的:1. 促进幼儿间交流在这个活动中,孩子们需要合作,提醒和协助彼此更好完成任务。

这样有助于增强他们之间的沟通和互动。

2. 提高孩子们的身体协调性和平衡能力不倒翁活动需要孩子们协调身体的各个部分,同时保持平衡,这样可以提高他们的身体协调性和平衡能力。

3. 培养孩子们的胆子不倒翁活动对孩子们来说有一定的挑战性,他们需要在不断尝试和失败中培养“不怕失败”的勇气和毅力,这可以极大地帮助他们在今后的成长中获得更多的成功和成就。

结语:总的来说,“不倒翁”教案虽然存在不少问题,但是这并不影响我们认为这个教案还是有其积极意义的。

在今后的实际操作中,我们将认真吸收反思意见,改进教案的不足,为孩子们提供更丰富、有趣、挑战性更强的教育活动。

不倒翁教案反思

不倒翁教案反思

不倒翁教案反思在幼儿教育中,教案的设计与实施是至关重要的环节。

最近,我进行了一次以不倒翁为主题的教学活动,通过这次活动,我获得了许多宝贵的经验,也发现了一些需要改进的地方。

以下是我对这次不倒翁教案的反思。

一、教学目标的达成本次教学活动的目标是让幼儿了解不倒翁的原理,能够自己动手制作不倒翁,并在制作过程中培养幼儿的动手能力和观察能力。

从实际效果来看,大部分幼儿能够理解不倒翁底部较重、重心较低的原理,并成功制作出了简单的不倒翁。

然而,仍有少数幼儿在理解原理方面存在困难,需要在今后的教学中给予更多的关注和引导。

在动手能力方面,大部分幼儿能够积极参与制作过程,使用剪刀、胶水等工具时也较为熟练。

但也有个别幼儿在操作过程中表现出了不够自信和耐心的情况,这可能与他们平时较少参与此类活动有关。

针对这部分幼儿,今后应提供更多的机会让他们锻炼动手能力。

二、教学内容的选择不倒翁是一个有趣且具有教育意义的主题,它能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。

在教学内容的选择上,我通过图片、视频等多种形式向幼儿展示了不同类型的不倒翁,并讲解了不倒翁的制作方法。

但在实际教学中,我发现对于一些年龄较小的幼儿来说,部分内容可能过于复杂,导致他们在理解和操作上出现困难。

在今后的教学中,我会更加注重教学内容的难易程度,根据幼儿的年龄和认知水平进行适当的调整。

对于较复杂的内容,可以采用分步讲解、示范等方式,让幼儿更容易接受和掌握。

三、教学方法的运用在教学过程中,我采用了直观教学法、操作法和讨论法相结合的方式。

通过展示实物不倒翁和相关图片、视频,让幼儿获得了直观的感受;在制作不倒翁的环节,让幼儿亲自动手操作,提高了他们的动手能力;在讨论环节,鼓励幼儿分享自己的想法和经验,促进了幼儿之间的交流和合作。

然而,在讨论环节中,我发现部分幼儿参与度不高,可能是因为我没有充分引导幼儿展开讨论,或者讨论的问题不够具有启发性。

在今后的教学中,我会更加注重讨论环节的设计,提出更具开放性和趣味性的问题,激发幼儿的积极性和主动性。

小班上学期语言教案《不倒翁》含反思

小班上学期语言教案《不倒翁》含反思

小班上学期语言教案《不倒翁》含反思《小班上学期语言教案《不倒翁》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!【活动目标】1.学习看图谱,能有表情地朗读儿歌。

2.愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

【活动准备】老爷爷不倒翁,儿歌图谱。

【活动过程】一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣,导入活动。

1.幼儿猜谜语师:小朋友,今天老师带来一个好玩的东西,听一听,猜一猜,看谁能猜出来它是什么。

(说你呆,你不呆,胡子一大把,样子像小孩,把你一推你一歪,要你睡下去,你又站起来。

)2.师:对了,是不倒翁,今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》,小朋友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?二、学习儿歌。

(一)幼儿安静完整倾听儿歌,初步理解儿歌的主要内容。

师提问:儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。

如:不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆,你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?(小孩图),推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图),要不倒翁爷爷睡下去,他会怎样?又站起来。

(站的图)(二)幼儿看图谱学习儿歌。

1.师指图谱念儿歌,帮助幼儿再次理解儿歌。

师提问:你喜欢儿歌的哪一句?2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.3.分析儿歌,引导幼儿有表情地朗诵。

师:不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?4.分组再次朗读儿歌。

师:现在请男生女生组来比一比,看谁念的好听,还能像不倒翁一样可爱。

三、游戏“学做不倒翁”,让幼儿结伴表演。

师:我们今天学会了这首儿歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴,我们一起来当不倒翁,边念儿歌边表演吧。

【活动延伸】回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听,共同游戏。

教学反思:幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。

幼儿园大班教案《不倒翁》含反思

幼儿园大班教案《不倒翁》含反思

幼儿园大班教案《不倒翁》含反思一、教学目标1.了解如何玩转不倒翁玩具。

2.提高幼儿的手眼协调能力和观察能力。

3.提高幼儿的合作精神和交流能力。

二、教学准备1.不倒翁玩具 1-2个2.绳索或纸张 1张3.手工制作的小球 1个4.音乐 1首三、教学步骤1. 导入环节教师可以先向幼儿们展示不倒翁玩具,并告诉他们不倒翁的特点,让孩子们知道如何玩转不倒翁。

2. 实践环节•步骤一:把不倒翁横放在桌面上,让幼儿考虑如何使它不倒。

引导幼儿先试试推倒不倒翁,看看它会怎样反应。

•步骤二:让幼儿摇晃不倒翁,看它如何不倒。

请孩子们观察不倒翁的中间是什么,以及当它摇晃的时候,它中间的结构如何运作的。

•步骤三:让每个幼儿都试着夹住绳索或纸张,再用手将不倒翁置于上面。

引导幼儿掌握不倒翁的重心,在纸上个别点圈出重心,让他们有目的地将不倒翁置于上面。

•步骤四:让幼儿们互相尝试,夹住绳索或纸张,然后把不倒翁置于上面,看看谁能让不倒翁“坚持”最久。

除了手分配,也可以通过掷骰子或猜拳来决定下一个玩家。

•步骤五:教师带领幼儿做出一些简单的动作,诸如:上下颠簸,来回颠簸,左右旋转等等,让孩子们一起操作不倒翁,共同学习如何掌握重心。

3. 总结环节结束活动后,让幼儿们讨论这个活动的感受。

可以让每位幼儿分享关于这次活动的任何问题,例如:他们最喜欢的部分是什么,如何使不倒翁不倒,还有他们是否觉得这是一个团队工作。

四、教学反思教师在教学过程中,首先要确保所有的幼儿立足于自己的经验和知识上来,从而激发他们的学习兴趣。

在教学的各个环节中,要注意与幼儿建立良好的互动关系,对幼儿的听、看、问、答等互动行为给予及时的反应和鼓励。

本教案通过让幼儿们动手操作不倒翁玩具,帮助他们锻炼手眼协调能力,并且拓展了他们的观察能力。

在教学的过程中,还能促进幼儿之间相互合作,增强团队意识。

值得注意的是,在实践环节中,每个孩子都要有自己单独的时间去尝试。

这能培养他们的独立性和自信心,同时也能减少孩子之间的竞争成分,让每个孩子都能够感受到成功的喜悦。

幼儿园教案不倒翁活动反思总结

幼儿园教案不倒翁活动反思总结

幼儿园教案不倒翁活动反思总结自从幼儿园教学大纲编写出来以来,各种各样的教学活动就应运而生。

在倒翁活动的教学中,可玩性极强且趣味性十足的不倒翁活动也逐渐流行起来。

这种活动通过操作和观察学习,促进儿童大脑发育,让孩子们在自主的游戏中潜移默化地学习发展。

然而,在执行不倒翁活动教学中,我们也遇到了一些挑战。

接下来,我们就来总结一下本校不倒翁活动教学的反思,并提出一些改进方案。

反思一:教学方法和内容在教学中,我们渴望通过生动有趣的教材和教学方式吸引孩子。

但是,在不倒翁活动教学的实行过程中,某些教师似乎冷落了一些重要的教学方法和内容,可能导致了孩子的不听讲和不感兴趣。

改进方法:- 有趣的故事:教师可以引导孩子到故事中,更加贴近不倒翁活动,用生动有趣的语言和故事,让孩子更好地接触不倒翁活动,从而激发他们的学习动力。

- 变化丰富的游戏规则:活动内容是可以改变,为活动制定多种规则。

利用改变规则增加孩子的参与度,使孩子自制游戏和制定规则。

- 有效的奖励制度:为了让孩子们更积极地参与到活动中,需要制定有效的奖励制度,鼓励孩子们积极参与并获得意外收获。

反思二:缺乏合理的安全保障不倒翁活动不可避免地涉及到危险和安全问题,所以在上课前和上课时需要重视风险预测和规范管理。

改进方法:- 提供安全指导:根据不同年龄段的小孩和活动场地给予更精细的安全指导,并定期规划安全演习,让孩子们养成正确的安全意识。

- 合理分配活动区域:通过合理分配活动区域,防止相互干扰,避免对孩子的影响。

- 保障教材的安全性:保护原始的教材,保持教材的完整性和安全性。

如有损坏应及时更换。

反思三:缺乏个性化引导在不倒翁活动教学中,每个孩子的学习方法和水平都有所不同,所以我们需要采用差异化的教学方法来适应不同的儿童。

改进方法:- 针对不同年龄段的孩子使用不同的教材:在教学过程中,需要关注孩子的不同年龄和不同的心理特点,为孩子们提供更具体和针对的设置,并定期调整内容。

幼儿园小班教案《不倒翁》含反思(四篇)

幼儿园小班教案《不倒翁》含反思(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班教案《不倒翁》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《不倒翁》含反思一
幼儿园小班教案《不吃太多甜食》二幼儿园小班教案《不听话的小鸡》含反思三
幼儿园小班教案《不喝生水》四
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幼儿园小班教案《不倒翁》含反思一
小班教案《不倒翁》含反思适用于小班的科学教学活动当中,让幼儿在尝试探索中体验成功的喜悦,在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密,初步了解不倒翁的小常识,快来看看幼儿园小班《不倒翁》含反思教案吧。

活动目标:
1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。

2、在尝试探索中体验成功的喜悦。

3、初步了解不倒翁的小常识。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动过程:
1、今天,我们班里来了一位小客人,它给我们带来了一个精彩的节目,你们想不想看啊?
好,请小客人出来,演出开始了!
(小客人表演)小客人是怎样表演的呀?(摇来摇去)看看,推它倒下去,它有没有倒呀?噢,原来小客人是摇来摇去不倒的,好,我们跟小客人一起来表演,嗯,小朋友都能象小客人一样表演的,真不错!
2、你们看,小客人还带来了许多娃娃,看看,这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢?好,快到后面去玩一玩。

(听着音乐自由玩)
3、好,请小朋友坐好,谁来告诉大家,你玩的娃娃是怎样表演的?是不是跟小客人一样也有不倒的本领?(幼儿回答后上去表演)
4、咦?这是怎么回事呢?为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢?而有的娃娃都会倒下去呢?(有橡皮泥)好,请小朋友
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幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思(通用10篇)

幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思(通用10篇)

幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思(通用10篇)幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思篇1活动目标:1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。

2、在尝试探索中体验成功的喜悦。

3、初步了解不倒翁的小常识。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动过程:1、今天,我们班里来了一位小客人,它给我们带来了一个精彩的节目,你们想不想看啊?好,请小客人出来,演出开始了!(小客人表演)小客人是怎样表演的呀?(摇来摇去)看看,推它倒下去,它有没有倒呀?噢,原来小客人是摇来摇去不倒的,好,我们跟小客人一起来表演,嗯,小朋友都能象小客人一样表演的,真不错!2、你们看,小客人还带来了许多娃娃,看看,这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢?好,快到后面去玩一玩。

(听着音乐自由玩)3、好,请小朋友坐好,谁来告诉大家,你玩的娃娃是怎样表演的?是不是跟小客人一样也有不倒的本领?(幼儿回答后上去表演)4、咦?这是怎么回事呢?为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢?而有的娃娃都会倒下去呢?(有橡皮泥)好,请小朋友再去仔细看看,是会倒的娃娃里有橡皮泥,还是不会倒的娃娃里面有橡皮泥?5、谁来说说你发现了什么?好,我们一起来看看。

呀,原来真是这样,会倒的娃娃里面没有橡皮泥,而不会倒的娃娃身体里面有橡皮泥,那么看看,橡皮泥放在娃娃的什么地方?对,橡皮泥一定要放在娃娃的身体下面,它才会有不倒的本领,嗯,小朋友的小眼睛真灵。

6、听,谁在哭啊?噢,原来是这些娃娃,它们也想有不倒的本领,谁愿意来帮助它们?老师为你们准备了橡皮泥,先想一想,橡皮泥应放在娃娃的什么地方?它才会有不倒的本领呢?好,那快去做吧!(幼儿操作,师指导)7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演!8、哟,小朋友做的娃娃都有不倒的本领了,小娃娃真高兴,它说谢谢你们!小客人也说我们小朋友真聪明,真能干,它还要请你们动脑筋想想,如果把橡皮泥换成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃会不会仍有不倒的本领呢?好,带着你的娃娃到外面去试试,跟客人老师说再见。

幼儿园大班教案《不倒翁》含反思

幼儿园大班教案《不倒翁》含反思

幼儿园大班教案《不倒翁》含反思1. 教学背景分析不倒翁作为一种常见的玩具,可以促进儿童的手眼协调本领和平衡感。

同时,不倒翁还是一种激励儿童试验和探究的玩具,可以激发他们的古怪心和制造力。

本次教学针对大班幼儿进行,这个阶段的幼儿已经把握了基本的运动技能,如走路、跑步、跳动等,并且能够自主探究和操作一些简单的玩具。

在这个阶段,不倒翁的教学可以帮忙幼儿进一步进展自身的协调力和平衡本领,同时也可以激发他们的古怪心和探究欲望。

2. 教学目标学问目标:通过察看和操作不倒翁,了解重心、平衡等物理概念。

技能目标:能够把握不倒翁的基本操作方法,并进行基本的平衡练习。

情感目标:激发幼儿的古怪心和探究欲望,培育他们的自主思考和试验精神。

3. 教学重点和难点教学重点:让幼儿把握不倒翁的基本操作方法,并了解重心和平衡概念。

教学难点:让幼儿理解重心和平衡概念,并将其应用于不倒翁的操作中。

4. 教学过程4.1 导入新学问老师出示不倒翁,并让幼儿察看其形状和特点,然后让幼儿试着将不倒翁竖直放在桌面上。

导出问题:为什么不倒翁不会倒?老师简单介绍重心和平衡的概念,并给出几个实例让幼儿理解。

4.2 操作不倒翁老师示范如何操作不倒翁,并让幼儿一起进行体验。

可以让幼儿分别用手指和手掌操作不倒翁,并察看其变化。

同时,老师解释操作不倒翁时需要注意重心位置,并引导幼儿发觉不同位置的重心对平衡的影响。

4.3 操作练习老师布置幼儿分组,每组供应一些不倒翁玩具,让幼儿进行自主操作练习,并尝试不同的平衡姿势。

4.4 反思讨论在活动结束后,老师可以和幼儿一起回顾不倒翁的操作方法和重心平衡的概念。

同时,老师也可以问一些引导性问题,如:你们在操作不倒翁的时候碰到了哪些问题?你们是如何解决这些问题的?假如让你们再设计一种不倒翁,你会怎样设计?5. 示范和评价在教学中,老师可以通过示范和引导的形式帮忙幼儿把握不倒翁的操作方法,同时,也可以通过察看幼儿的表现来了解他们的把握情况。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》 (2)4篇

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》 (2)4篇

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》 (2)小班音乐教案及教学反思《不倒翁》 (2)精选4篇(一)教案:教学目标:通过学习《不倒翁》这首音乐,让学生了解不同乐器的音色,培养学生的音乐感受力和表演能力。

教学准备:1. 《不倒翁》音乐录音2. 乐器模型或图片(包括钢琴、小提琴、吉他、鼓等常见乐器)3. 教学反思表格教学过程:1. 导入:引导学生谈论他们对音乐的理解和喜欢的音乐类型。

2. 介绍《不倒翁》音乐,播放录音。

让学生聆听音乐,观察和感受音乐所传达的情感。

3. 分析乐曲的结构和乐器的运用。

展示乐器模型或图片,向学生介绍不同乐器的名称和特点,例如钢琴弹拨弦乐器,小提琴拨弦乐器等。

4. 学唱歌词并加上动作表演。

学生可以模仿不倒翁的动作,结合音乐的节奏,进行动作表演。

5. 练习乐曲演奏。

学生分成小组,每个小组负责演奏一个乐器的音符,老师指导学生合奏,同时注意音量和节奏的掌握。

6. 学生集体表演《不倒翁》。

组织学生进行整体的表演,包括歌唱、动作表演和乐器演奏。

教学反思表格:教学目标是否实现:是教学过程是否合理:是学生反应如何:学生对音乐表演非常积极,对乐器的学习也很感兴趣。

存在的问题及改进措施:有些学生在演奏乐器时节奏把握不够准确,需要更多的练习。

教学延伸:可以邀请音乐专家或学习乐器的学生来学校进行讲座或演出,进一步深化学生对音乐的认识和兴趣。

教学反思:通过这堂音乐课,学生对音乐的感受力和表演能力得到了提高。

同时,学生还了解了不同乐器的音色和运用方式,对音乐的理解也更加丰富。

通过学习乐器和合奏,学生也培养了合作能力和团队精神。

在今后的音乐教学中,我将继续鼓励学生参与音乐表演和合奏,以提高他们的音乐素养和团队意识。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》 (2)精选4篇(二)小班音乐教案:《小手歌》教学目标:1. 能够模仿动作,按照音乐的节奏拍动双手。

2. 能够唱出歌曲的歌词,并配合动作。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和动动手的能力。

幼儿园学前_2不倒翁教学设计学情分析教材分析课后反思

幼儿园学前_2不倒翁教学设计学情分析教材分析课后反思

大班科学《不倒翁》活动目标:1.感知不倒翁不到的秘密,学会自制不倒翁。

2.能够自己发现问题并探索解决问题,体验成功的快乐。

活动准备:1.幼儿操作材料:小石子、橡皮泥;蛋壳人手一个、半圆形彩纸、彩笔、胶带2.PPT活动重点:通过多次探索成功制作出不倒翁活动难点:幼儿在操作探索中理解不倒翁不倒的秘密活动过程:一、情境导入,引起兴趣出示各种不倒翁,导入活动主题,激发幼儿探索的兴趣。

二、自由玩不倒翁玩具,探索不倒翁底部的秘密。

1.幼儿每人取一个自由玩一玩教师提出要求:玩时仔细的看一看,比一比,看看谁的不倒翁能来回摇摆,谁的放倒后不会站起来.2.请幼儿按照不倒翁倒下后是否能站起来,分成两组并演示自己的不倒翁3.引导幼儿比较发现两组不倒翁的异同(底部形状不同)小结:底部是半球体才能做不倒翁三、幼儿制作不倒翁,并寻找不倒翁能来回摇摆的原因1.出示PPT:介绍不倒翁的制作材料(半圆形彩纸及蛋壳)幼儿探索不倒翁的制作方法。

2.幼儿操作,教师巡回指导。

3.自由玩不倒翁,发现不倒翁不能来回摇摆的原因四、师幼共同探索“不倒翁”不倒的秘密。

1.请成功制作出不倒翁的幼儿介绍经验。

2.幼儿再次改进制作不倒翁。

3幼儿介绍成功制作不倒翁的步骤,体验成功的快乐。

五、教师小结,活动结束。

小结:原来要想制作不倒翁首先要选择底部是半球体的底座,并在底座的中间部分固定一个比较重的物体稳住重心,不倒翁必须上身轻,下身重,这样不倒翁就成功了。

今天你们发现了“不倒翁”玩具的科学秘密,自己动手制作了不倒翁,一会到班里看一看什么材料还可以制作不倒翁,现在我们拿着不倒翁去和其他小朋友玩一玩吧!学情分析:幼儿时期好奇心特别的强,他们总有好多个为什么要解答,也总想通过动手去尝试探索心中的一个又一个问号,那如何激发幼儿的探索兴趣,在本次活动中:首先是材料的选择要生活化,教具与幼儿生活相关(不倒翁在幼儿的生活中并不陌生),提供的操作材料生活化(鸡蛋壳和橡皮泥、小石子)等;其次是氛围轻松,乐于参与,有话可说。

幼儿园小班音乐教案《不倒翁》含反思

幼儿园小班音乐教案《不倒翁》含反思

幼儿园小班音乐教案《不倒翁》含反思小班音乐教案《不倒翁》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿理解歌曲的内容,感受歌曲的趣味,学会安静地倾听歌曲,学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁,快来看看幼儿园小班音乐《不倒翁》含反思教案吧。

活动目标:1、学会安静地倾听歌曲。

2、理解歌曲的内容,感受歌曲的趣味。

3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:玩具“不倒翁”。

活动重点难点:活动重难点:幼儿有感情地演唱歌曲。

在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。

活动过程:一、活动导入1、教师出示玩具不倒翁,针对其外貌特征进行提问,预热歌曲内容“胡子一把,样子像小孩。

”师:“今天老师给大家带来了一个新朋友。

”(出示玩具)“你们瞧瞧,这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?”预设一。

幼:“像。

”师: “(作观察状)哦。

老师和你们一样,也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。

那么你们再仔细看看,他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作),我们小朋友脸上有没有胡子啊?”预设二。

幼:“不像。

”师:“你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。

”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的,眼睛都笑得眯成了一条缝儿,样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。

](实践中是第二种预设情况。

) 师:我们一起来学学看好不好,‘胡子一把,样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。

幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思

幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思

千里之行,始于足下。

幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思幼儿园小班科学教案《不倒翁》一、教学目标:1. 让幼儿通过观看和试验,了解不倒翁的特点和工作原理。

2. 培育幼儿的观看力、动手力量和思维力量。

二、教学预备:1. 教具:不倒翁玩具、几个不倒翁的小球。

2. 试验器材:平稳的桌面。

三、教学过程:1. 导入:利用课前预备好的不倒翁玩具,给幼儿呈现一下不倒翁的特点和工作原理。

引发幼儿的爱好。

2. 试验探究:(1)给幼儿分发几个小球,让他们观看球在桌面上的运动状况。

观看并争辩球是如何运动的。

(2)将不倒翁放在桌面上,让幼儿观看并争辩不倒翁的特点和动作。

(3)引导幼儿思考,什么样的物体才能成为不倒翁?它是如何保持平衡的?第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。

(4)鼓舞幼儿进行自主试验,让他们用小球在桌面上试验什么样的物体能成为不倒翁。

(5)回顾争辩试验结果,引导幼儿总结出不倒翁的特点和工作原理。

四、教学反思:本次教学活动旨在让幼儿通过观看和试验,了解不倒翁的特点和工作原理。

在教学过程中,通过引导幼儿观看和争辩,培育了他们的观看力和思维力量。

在试验探究环节,接受了小组合作自主试验的方式,让幼儿动手操作,增加了他们的动手力量。

然而,在教学中也存在一些不足之处。

首先,对于小班幼儿来说,他们的观看和思维力量有限,可能不能完全理解不倒翁的工作原理。

因此,在导入和试验探究环节,需要老师通过图示和实物示范等方式,使幼儿更好地理解。

其次,在试验过程中,有的幼儿可能期望自己的试验结果与他人不同,因此简洁消灭幼儿有意做出与预期结果不符的试验现象。

为此,老师需要引导幼儿正确地观看和总结试验结果。

总体来说,本次教学活动能够使幼儿了解不倒翁的特点和工作原理,但在教学中还需要更加充分地考虑幼儿的认知特点和力量水平,以确保教学效果的达到。

幼儿园小班教案《不倒翁》含反思

幼儿园小班教案《不倒翁》含反思

幼儿园小班教案《不倒翁》含反思教学目标:1. 学问目标:认得不倒翁玩具及其特点,能够仿照不倒翁的动作,提高幼儿的手眼协调本领;2. 情感目标:培育幼儿的认真察看、耐性等良好的品质;3. 方法目标:采纳多种教学方法,如呈现、察看、仿照等,激发幼儿爱好。

教学内容:不倒翁玩具、不倒翁动作教学重点:教会幼儿认得不倒翁玩具及其特点,理解不倒翁的原理,能够仿照不倒翁的动作。

教学难点:如何帮忙幼儿理解不倒翁的原理。

教学准备:不倒翁玩具,幼儿园教室。

教学过程:一、导入(10分钟)1. 师生交流:老师呈现不倒翁玩具,问幼儿它是什么东西,它有什么特点。

2. 引导发觉:让幼儿察看不倒翁,问它有没有一般的弹跳玩具不同之处。

二、讲解不倒翁原理(10分钟)1. 解释:不倒翁中心的重心位置很低,上下部分重量相等,可以保持平衡,不会倒下。

2. 通过引导幼儿手持不倒翁,察看和感受不倒翁的动作,渐渐理解其中的道理。

三、仿照不倒翁动作(30分钟)1. 引导动作:让幼儿仿照不倒翁的动作,尽量保持平衡,练习手眼协调本领。

2. 游戏时间:设置小组活动时间,激励幼儿之间协作,共同完成一次不倒翁的完成。

四、探究不倒翁玩具(20分钟)1. 引导思考:让幼儿通过察看不倒翁玩具,思考它的内部结构,为什么它可以保持平衡。

2. 找寻答案:让幼儿与小组一起探究,用试验来找寻答案,激励幼儿动手实践。

五、总结反思(10分钟)1. 老师反思:老师会提出问题,引导幼儿总结今日的学习内容,老师也会反思教学过程,不足之处。

教学体会与反思:本次教学我想通过不倒翁玩具的新奇性、幼儿学习趣味性、学习系列实践性,使幼儿在游戏中学习,达到了有计划、系统、科学教育幼儿的目的。

但在教学中发觉,幼儿对不倒翁的理解有困难,可能是我的讲解方法不够生动、幼儿对物理概念还未把握的原因,本次教学可以看作是改进手段的一个方向。

同时,我觉得合理的授课方式和组织形式可以激发幼儿学习爱好、调整学习状态,采纳集体与个别相结合的授课方式,能使教材的内容充分又有效地传达给幼儿,既夯实了幼儿的基础本领,也营造了励志、创新、自主等教学气氛,培育了幼儿的制造力、实践本领和探究精神。

学前幼儿园_有趣的不倒翁教学设计学情分析教材分析课后反思

学前幼儿园_有趣的不倒翁教学设计学情分析教材分析课后反思

大班科学活动《有趣的不倒翁》教材分析教学价值与理论依据:《纲要》中指出,科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为探究的对象。

不倒翁是孩子们平时熟悉又常见的一种玩具,他们在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起时,常常乐个不停。

《指南》中提出:5—6岁幼儿对自己感兴趣的问题,总是要刨根问底。

他们在玩的过程中会产生“不倒翁为什么会不倒?不倒翁里面有什么?”的疑问,根据大班幼儿比较好奇的年龄特点,我设计了此次活动。

在活动中我创造性使用教材,利用皮亚杰“做中学”的教学原则,设计了层层闯关的游戏情节,探究内容从浅显逐步深入,在幼儿闯关成功的体验中,激发了幼儿对科学活动探究的积极性与主动性。

在活动中我还选择幼儿喜欢的卡通人物“小咕咚”,带领幼儿在游戏中探究,为幼儿创设了宽松的氛围。

并在操作中为幼儿提供丰富的操作材料,鼓励幼儿通过联想、猜测、实验、验证,在尝试制作不倒翁的过程中,发现不倒翁“不倒”的原理,在互相交流、分享新经验的过程中,体验合作探究的乐趣。

教学目标:1.感受不倒翁现象的有趣,体验自制不倒翁玩具的成功感。

2.在尝试制作不倒翁的过程中,了解不倒翁“不倒”的科学原理。

3.能选用合适的材料和方法制作不倒翁,并能与同伴交流分享自己的发现。

活动重点:在尝试制作不倒翁中,了解不倒翁“不倒”的科学原理。

我将通过层层递进的实验,让幼儿在动手操作的过程中相互学习,自己发现不倒翁“不倒”的秘密,来完成我的教育重点。

活动难点:能选用合适的材料和方法制作不倒翁,并能与同伴交流分享自己的发现。

在科学实验中,不仅要让幼儿通过实验游戏知道科学道理,更重要的是让幼儿把自己的发现用语言表述出来,我将通过鼓励启发、追问等教育手段,启发幼儿把自己的实验结果梳理清楚,并用自己的语言表述,在与同伴分享结果的同时,获得同伴的认可从中获得满足,体验与同伴合作分享的快乐。

教法实施策略:(一)引用卡通人物,创设游戏情境教育家陈鹤琴说过:幼儿是以游戏为生命的,游戏可以缓解紧张状态,给幼儿带来快乐。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》4篇

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》4篇

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》小班音乐教案及教学反思《不倒翁》精选4篇(一)教案课题:小班音乐教案《不倒翁》教学目标:1. 让学生了解不倒翁这个乐器;2. 学习不倒翁的演奏方法;3. 培养学生音乐感知能力。

教学准备:1. 不倒翁乐器;2. 音乐播放器。

教学步骤:1. 导入:播放一首有不倒翁乐器演奏的音乐,让学生听一听,看一看;2. 引导:介绍不倒翁乐器,告诉学生它是一种民间乐器,形状像一只小人,可以用手捏住它的底部;3. 演示:老师示范一下如何演奏不倒翁乐器,让学生看清楚;4. 实践:分发不倒翁乐器给每个学生,让他们试着按照老师的示范演奏一下;5. 小结:总结一下不倒翁乐器的特点,以及学生的感受;6. 结束:放一首关于不倒翁的音乐,让学生欣赏。

教学反思本节课的教学目标主要是让学生了解不倒翁这个乐器,并学习其演奏方法。

整个教学过程相对简单,因为小班的学生年龄较小,教学内容也要简单易懂。

教学中的导入环节采用了播放一首有不倒翁乐器演奏的音乐,让学生先听一听,看一看。

这样的方式可以吸引学生的注意力,让他们对不倒翁乐器产生兴趣。

在实践环节,学生能够亲自试着演奏不倒翁乐器。

对于他们来说,这是一种新的体验,所以老师要及时给予指导和鼓励,帮助学生克服困难。

在小结环节,要鼓励学生分享他们对不倒翁乐器的感受,让他们感受到自己在音乐上的成果。

整个教学过程简单明了,符合小班幼儿的认知特点,激发了他们的兴趣和参与性。

不过,如果时间允许,可以增加一些游戏环节,让学生更好地体验不倒翁乐器的乐趣。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》精选4篇(二)一、教案课题:小班音乐教案及教学反思《大公鸡》教学目标:1. 认识音乐中的基本元素:节奏、旋律和歌词。

2. 学习并掌握《大公鸡》这首歌曲的歌词和旋律。

3. 通过歌曲的演唱,培养学生的音乐理解能力和表演能力。

教学准备:1. 《大公鸡》这首歌曲的音乐录音或伴奏。

2. 游戏道具:公鸡头饰或卡片。

幼儿园不倒翁教案反思

幼儿园不倒翁教案反思

幼儿园不倒翁教案反思在幼儿园的体育活动中,不倒翁显得十分常见。

可以看出,不倒翁是幼儿园体育教育的一个重要组成部分。

通过不倒翁的活动,能够锻炼孩子们的身体协调性和平衡能力。

本文将结合幼儿园不倒翁教案的实际情况,对该课程的反思和教学改进提出建议。

一、教案内容反思教案中应当明确指导老师要提前做好训练准备,并将重点训练在平衡感上。

但是,实际上教案中未明确定义训练时间和重点,导致老师们在指导时,往往将重点放在了队列的整齐性上,而没有对孩子们的平衡感加以训练。

为此,教案中应该在训练时间和重点方面加以明确。

二、教学方法反思教师在带领孩子们训练时,仅限于理论和示范教学,并未对孩子们的手部和脚步进行逐一指导。

此外,孩子们在队列中,个别弱势环节(如:右脚移动到杆周并转身平衡等)常常会被轻视,这使得这部分孩子无法理解操作过程中的重点环节,进而来不及训练出技巧。

三、资源反思学校在购置练习器材时,就可以多多考虑孩子们实践的教学要求,因为实际的练习杆和课本上指导的有此乔小巧。

在指导孩子们操作不倒翁时,有时需要采用不同的练习杆或者采用不同的训练方式,但是难以做到或达不到。

四、记分反思教案还指出了出现失误次数及学习效果的评定方法。

但是,这种方法可能会影响孩子们从事训练活动的积极性,并且具有主观性。

真正的测试方法应该给孩子更多的个性化反馈机会。

在练习的时候,要及时给予孩子们积极的鼓励并解决问题,激发他们的自信心和练习意愿。

五、班级协作反思班级协作的方面也需要加强。

在一些需要跨班团队的训练活动时,班级之间的协作不太密切,这会影响整体队伍的质量。

教师需要加强教育孩子们的班级协作意识,促进班级协作,提高团队协作意识。

六、教学策略反思教育者需要注意采用合适的策略让孩子们参与其中。

作为体育教育工作者,我们要注重探寻体育教育的潜力,通过多种形式、创新策略,来让体育更好地服务于幼儿园教育的全面发展。

七、培训反思教师要具备先进的教育和教学理念。

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大班科学《不倒翁》课前学习活动设计不倒翁科学界定的原理对于幼儿园的小朋友来说是很难深入理解的,在开展集体教学前将不倒翁原理中渗透的重心、平衡等因素,通过各种的身体小实验感知、体验,以让幼儿充分理解重心的作用。

一、室内游戏:通过三个室内小游戏,让幼儿初步感知身体重心,提高探索兴趣。

1.幼儿坐在椅子上,另一幼儿用一个手指轻轻地指着额头,看看做在椅子上的幼儿能不能站起来?(实验结果:人要从椅子上站起来,首先上半身要前倾,把身体的重心移到前面,然后才能借助双脚用力把身体撑起来,但是头部一旦被手指抵住,身体就无法前倾,自然也就站不起来。

)2.幼儿右侧身体(包括右脚侧边)紧靠在墙边,看看能不能抬起左脚?可以换换身体方向再试一下。

(实验结果:身体的右侧被墙壁抵住了,重心无法转移,所以左脚就抬不起来。

)3.幼儿面对着墙壁站立,脚尖也碰到墙,看看能不能踮起脚跟?(实验结果:人如果要踮起脚跟必须将身体的重心前移到脚尖的正上方,在这个实验中人体的重心刚好贴在墙壁上,因此踮不起脚跟。

二、室外游戏:户外活动时带幼儿以不同游戏方式走一走平衡木,如头顶沙包走,一手拎个小水桶走,感知身体重心位置的变化。

三、生活活动:寻找生活中哪些物体重心比较稳定,可以站立;哪些物体重心不稳定,且不能站立。

四、家园共育:家长和幼儿共同欣赏平衡木运动员表演的视频,引导幼儿感知在平衡木上如何掌控自己的重心并完美展现各种高难度的体操动作,以达到平衡的状态。

五、区域活动:益知区:会站立的蛋宝宝活动目标:借助辅助材料使蛋宝宝站立,探索使其重心稳定的方法。

活动准备:熟蛋若干,活动室区角中的各种物品均可用作辅助材料。

指导建议:1.幼儿玩一玩蛋宝宝,感知其重量、形态等,并尝试让蛋宝宝站立。

2.幼儿在活动室区角中找寻合适的辅助材料让蛋宝宝站立。

3.幼儿交流并演示让蛋宝宝站立的方法,开拓思维并提高幼儿对事物现象的感知、理解能力。

大班科学《不倒翁》课堂活动设计活动名称:《不倒翁》年龄段:大班活动领域:科学活动出处:明天版大班下:主题五《开心大王》设计意图:不倒翁是幼儿喜爱的民间玩具,而大班幼儿将玩不倒翁的兴趣点转移到了为什么不倒翁会不倒这一问题的探究上,《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的变更规律发生爱好和探究欲望。

因此在活动中,创设了宽松的学习环境,以游戏的形式开展教学,通过让每位幼儿玩不倒翁、自己制作不倒翁来探究不倒翁不倒的秘密,以激发幼儿的探究欲望,从而培养幼儿运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

活动目标:1.自制不倒翁,在游戏中发现问题并探索解决问题,体验成功的快乐。

2.通过操作,感知不倒翁不倒的秘密。

活动准备:1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部为平底或尖底)若干,并用布遮盖。

2.幼儿操作材料:小石子、橡皮泥;海洋球(提前剪去三分之一)人手一个、半圆形彩纸、彩笔。

3.PPT:制作不倒翁的材料及方法、不倒翁不倒的简单原理等。

活动重点:通过多次探索成功制作出不倒翁。

活动难点:幼儿在操作探索中理解不倒翁不倒的秘密。

活动过程:一、出示大不倒翁,导入活动主题。

师幼共同玩一玩大不倒翁,激发幼儿探索的兴趣。

二、自由玩不倒翁玩具,探索不倒翁底部的秘密。

1.出示不倒翁玩具,幼儿每人取一个自由玩一玩。

教师提出要求:玩时仔细的看一看,比一比,看看谁的不倒翁能来回摇摆,谁的放倒后不会站起来。

2.请幼儿按照不倒翁倒下后是否能站起来,分成两组并演示自己的不倒翁。

3.引导幼儿比较发现两组不倒翁的异同(底部形状不同)。

小结:底部是半球体才能做不倒翁。

三、幼儿制作不倒翁,并寻找不倒翁能来回摇摆的原因。

1.出示PPT:介绍不倒翁的制作材料(半圆形彩纸及海洋球)及制作方法。

(1)将半圆形彩纸折叠后粘成像帽子形状的圆锥形做不倒翁的头部。

(2)将圆锥形粘贴在海洋球上,并添画上眼睛、嘴巴即可。

2.幼儿操作,教师巡回指导。

3.自由玩不倒翁,发现不倒翁不能来回摇摆的原因。

四、师幼共同探索“不倒翁”不倒的秘密。

1.出示实验记录表,教师讲解实验及记录方法。

(1)请幼儿将小石子、橡皮泥依次装进不倒翁的身体后试一试,看它倒下后能不能站起来。

(2)一次放入一种材料,在记录纸上用不同的标志画在不倒翁的身体处,如果能来回摇摆用“√”表示,不成功用“×”表示。

实验完一种材料后,把它倒出来,再装另一种材料。

2.幼儿操作并记录,教师巡回指导。

3.交流讨论结果,教师演示对比,验证实验结果。

(1)教师依次演示放入石子、橡皮泥的不倒翁,请幼儿说一说自己的操作结果并验证。

(2)讨论:怎样放入橡皮泥,才能使不倒翁不倒。

小结:把橡皮泥固定在不倒翁的底部就可以做成真正的不倒翁了。

(3)幼儿再次操作实验,体验成功的快乐。

4.出示PPT,进一步了解不倒翁不倒的原理。

五、探索延伸:1.提出问题,幼儿讨论交流用小石子做成不倒翁的方法。

2.再次出示自制大不倒翁,幼儿观察不倒翁的底部(用胶带将多个石头固定在了不倒翁的底部),进一步拓展如何用颗粒状的物体制作不倒翁。

3.整理材料,活动自然结束。

大班科学《不倒翁》课后延伸活动设计在《不倒翁》的课堂教学活动中,只是让幼儿初步了解不倒翁不倒的简单原理。

在集体教学活动后,要将不倒翁所渗及到的重力、平衡问题通过多种形式加以拓展,以丰富幼儿的科学经验。

一、区域创设益智区:不倒翁小制作活动目标:尝试用乒乓球、蛋壳、废旧皮球等材料制作不倒翁,进一步感知物体的重心,巩固对不倒翁不倒的理解。

活动准备:乒乓球、蛋壳、废旧皮球等废旧材料若干;幼儿操作材料:纸团、玻璃球、豆粒、石子、塑料袋、橡皮泥、胶带等。

指导建议:1.幼儿自选材料制作不倒翁,鼓励幼儿与同伴的合作。

2.交流、讨论如何用散装物体或不易固定的物体成功制作出不倒翁。

益智区:重心小实验——指尖平衡鸟活动目标:通过鸟的翅膀上放置回形针前后对比,感知物体的重心作用。

活动准备:小鸟的制作步骤图、勾线笔、卡纸、剪刀、回形针。

指导建议:1.设计的小鸟制作步骤图要求清晰:对折卡纸画出鸟的一半轮廓并剪下来。

2.幼儿自主探究回形针的利用方法。

3.幼儿通过在鸟的翅膀上放置回形针前后对比,感知物体的重心作用:没有放置回形针前,鸟的重心在鸟的身体中部,添加回形针后,重心前移到鸟嘴巴,所以把鸟嘴巴放在手上或任意一个支点上,能够平稳不掉落。

益智区:重心小实验——会翻筋斗的胶囊活动目标:通过小胶囊的实验操作,感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。

活动准备:透明空胶囊、卡纸轨道;操作盒材料(内装小石子、红豆、小钢珠)。

指导建议:1.将小钢珠等物品依次放进空胶囊,在斜坡上实验,哪种材料会让胶囊“翻筋斗”。

2.鼓励幼儿以记录表的形式记录实验结果。

3.幼儿观察、交流由于重心的移动,胶囊在斜坡上“翻筋斗”的现象。

表演区:滑稽不倒翁活动目标:结合不倒翁的体态、动作特点,创设不倒翁与小公主的表演情境,幼儿根据音乐的旋律特点大胆创编动作并表演。

活动准备:音乐《不倒翁诙谐曲》、各类自制服装、自制表演道具。

指导建议:1.进一步熟悉音乐,感知音乐的诙谐、有趣。

2.幼儿自主分配角色,穿戴表演服装并利用表演道具合作搭建表演舞台。

3.鼓励幼儿根据音乐旋律特点大胆创编动作。

美工区:摇摆娃娃活动目标:自制摇摆娃娃,并探索摇晃力度与摇摆时间的关系。

活动准备:自制摇摆娃娃步骤图、纸盘或圆形卡纸若干、水彩笔、胶水、剪刀。

指导建议:1.请幼儿根据步骤图,自己探索摇摆娃娃的制作方法。

2.幼儿将纸盘或圆形卡纸对折做娃娃身体,用卡纸画出娃娃的头部并沿线剪下,粘于身体上。

3.游戏体验,幼儿进一步探索摇晃力度与摇摆时间的关系。

美工区:连环画——我和不倒翁的故事活动目标:结合不倒翁的可爱形象,大胆创编并绘制故事连环画。

活动准备:画纸、彩笔。

指导建议:1.教师引导幼儿了解连环画的创作方法。

2.绘画前,幼儿两两合作讨论故事情节。

3.自制结束,幼儿可在集体面前讲述,也可小组交流、分享。

角色区:不倒翁特卖会活动目标:知道商品与货币的等值交换,角色扮演进行买卖游戏。

活动准备:自制的各类不倒翁、价签、双面胶、彩笔。

指导建议:1.将益智区中幼儿制作的各类不倒翁投放到角色区(超市)中。

2.幼儿共同商议不倒翁的价格,并标注在价签上。

3.幼儿自由分配超市购物员、导购员、收银员等角色开展超市特卖游戏。

二、环境创设1.将不同材质、不同形象的不倒翁自制玩具投放于益智区,让幼儿感知这些不倒翁的异同。

2.将不倒翁力学原理在人们生产生活中的应用图片展示在主题墙上,如:不倒翁式水杯、不倒翁式沙袋、电扇底座、话筒架、公共汽车站牌等,拓展幼儿的知识经验。

三、家园共育建议家长带孩子玩一玩踩在小板凳上的“金鸡独立”,并做出由易到难的动作;条件允许下可以体验平衡车等平衡游戏活动,让幼儿切身体会到人体动作的变化与重心之间的关系。

另外,多带孩子进行一些家庭科学实验操作,培养幼儿对科学的探究兴趣,养成乐于动手、善于观察、积极探索的良好品质。

大班科学《不倒翁》学情分析在幼儿的生活中,充满了形形色色令人惊奇、迷惘、感叹的现象。

“为什么会这样”等问题时常出现在孩子们的头脑中。

《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的变更规律发生爱好和探究欲望。

不倒翁是幼儿喜爱的民间玩具,而大班幼儿将玩不倒翁的兴趣点转移到了为什么不倒翁会不倒这一问题的探究上。

这一问题涉及到物体的重心、平衡等方面,知识面涉猎广泛,教师要将科学寓意广大的问题进行剖析,再融合成适合大班幼儿年龄特点的学习内容,以进一步提高幼儿的探究兴趣。

本节教学活动符合幼儿的年龄及兴趣特点,通过让每位幼儿尽情地玩不倒翁,并以此为载体,让幼儿在玩中发现问题、提出问题,自行设计探究方法,自主经历探究过程,自行获得问题结论。

在制作不倒翁的过程中,激发幼儿的探究欲望,理解不倒翁不倒的秘密,体验成功的快乐。

在开展活动前,幼儿对相关科学知识的储备不足,在开展集体教学前将不倒翁原理中渗透的重心、平衡等因素,通过各种的身体小实验感知、体验,以让幼儿充分理解重心的作用,如:单腿站立、走平衡木,从自身感受重心与平衡的关系。

课前学习准备充分才能更好地让幼儿理解科学知识,体验探究的乐趣。

可以通过比较区域环境中规则和不规则的物体,探索盒子、纸片、笔、羽毛等不同区域材料能否站立,以此理解物体的重心稳定性。

另外,活动开展前,创设相关知识主题墙、家园共育进行亲子科学实验互动,拓展了幼儿的知识经验,为教学活动的有效开展打好基础。

大班科学《不倒翁》教材分析教学理论依据:《不倒翁》是幼儿园明天版教材大班下学期主题五《开心大王》中的一节教学活动,本主题旨在要充分发挥幼儿的自主性和创造性,通过让幼儿感受身边有意义、有趣的事情,让幼儿学会关注社会、生。

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