句段作用PPT课件
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初中语文 阅读——理解段落作用课件(20张PPT)
首尾呼应
5
过渡（句）段。内容上，推动情节发展。结 构上，引出下文，或承上启下的过渡作用。
6
1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还 是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为 站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能 常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和 木莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》翔，因为她热爱；她沉寂，因为她喜欢。她是 天地间的不安的灵魂，她是大自然耀动的精灵。 可此刻，飞翔已成为她往日的情绪。蓝天在她眼前飞快地旋转，白云在 她羽毛上痛苦的翻卷。她的翅翼扑打着，发出悲痛的哀号。 胸前，刚刚穿过寻欢者射出的了弹。 她多么不愿意，多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭 去惊慌的汗水，可她分明在下坠，身不由己。 让她停留吧，让她寻找清静的湖泊，她故乡的芦苇丛。 辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄雾哭了，泣出一 片雨雾，阳光不忍了，躲进哀伤的云层。 她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如镜的往昔，哀伤伴着绝望撕扯 着她的心，记忆如秋日残败的落叶，美丽的往事纷纷凋零。
10
她飘落着。 前面有烧毁的林木，身后是淹没的村庄；山地里奔走着哭泣的生灵，江 面漂浮着污染的泡沫。什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润， 这土地越来越少，这森林愈来愈疏。辛劳的农人们踩亮了每一个清晨，却 走不出贫困和不幸；珍禽奇兽躲过了悠缪的天灾，却未能躲过蛮野的人祸。 渐趋澌灭的难道仅仅是白鹤吗？ 她愿最后一次轻盈的舞蹈，让善良与美丽再一次呈现人间。持枪的人， 你黠慧的眼睛为何阖上，你的手心可曾颤栗？山脚旁炊烟下那惊呆了的女 孩子，你可否肯竖一方小小的墓碑？ 她渴望停留，渴望一方有力的臂弯，将她承托。 她苦痛，她挣扎，她舞蹈，她悲吟。 多想展开她的翅膀，飞向清新的天空。前胸已染成一片灿烂，浸透着一 只鹤深情的牵挂；鼻翼微微地翕动，燃成一片思念的红霞。
5
过渡（句）段。内容上，推动情节发展。结 构上，引出下文，或承上启下的过渡作用。
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1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还 是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为 站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能 常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和 木莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》翔，因为她热爱；她沉寂，因为她喜欢。她是 天地间的不安的灵魂，她是大自然耀动的精灵。 可此刻，飞翔已成为她往日的情绪。蓝天在她眼前飞快地旋转，白云在 她羽毛上痛苦的翻卷。她的翅翼扑打着，发出悲痛的哀号。 胸前，刚刚穿过寻欢者射出的了弹。 她多么不愿意，多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭 去惊慌的汗水，可她分明在下坠，身不由己。 让她停留吧，让她寻找清静的湖泊，她故乡的芦苇丛。 辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄雾哭了，泣出一 片雨雾，阳光不忍了，躲进哀伤的云层。 她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如镜的往昔，哀伤伴着绝望撕扯 着她的心，记忆如秋日残败的落叶，美丽的往事纷纷凋零。
10
她飘落着。 前面有烧毁的林木，身后是淹没的村庄；山地里奔走着哭泣的生灵，江 面漂浮着污染的泡沫。什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润， 这土地越来越少，这森林愈来愈疏。辛劳的农人们踩亮了每一个清晨，却 走不出贫困和不幸；珍禽奇兽躲过了悠缪的天灾，却未能躲过蛮野的人祸。 渐趋澌灭的难道仅仅是白鹤吗？ 她愿最后一次轻盈的舞蹈，让善良与美丽再一次呈现人间。持枪的人， 你黠慧的眼睛为何阖上，你的手心可曾颤栗？山脚旁炊烟下那惊呆了的女 孩子，你可否肯竖一方小小的墓碑？ 她渴望停留，渴望一方有力的臂弯，将她承托。 她苦痛，她挣扎，她舞蹈，她悲吟。 多想展开她的翅膀，飞向清新的天空。前胸已染成一片灿烂，浸透着一 只鹤深情的牵挂；鼻翼微微地翕动，燃成一片思念的红霞。
句段的作用
3、结尾段
结构：首尾呼应，使文章结构完整；总结全文。
内容：篇末点题；点明主旨；深化主题；升华情感；发 出号召，引人深思；给人启迪，令人回味。
4、写景段
渲染气氛，烘托心情，推动故事情节发展，突出人物精 神品质
5、议论抒情段
评价人物、景物、事物，抒发情感，点明主旨
句子
• 起始句：引起下文，引出主题；开篇点题；设置悬念，激发读者 阅读兴趣。
• 结尾句：篇末点题；收束全文；升华主题；呼应开头。 • 过渡句：承上启下。 • 议论句：点明和加深所写内容寄托情感。 抒情句：令人回味，烘托主题。 引用句：点题；总结全文，深化主题；照应前文，
照应标题；令人深思，给人警醒。
句段的作用
常见题型：
a、作者写XX段有什么作用（或好处、效果）？ b、为什么要写XX段内容？ c、删去XX段可以吗？请说说你的理由。
解题技巧： 结构+内容
段落 1、开头段：
结构：统领全篇、引起下文、为下文作铺垫、为下文埋伏 笔；营造氛围； 开篇点题。
内容：点明叙写的人、事、物、景；设置悬念，引起读者 阅读兴趣
（1）篇末点题，首段作用：对比衬托，引出下文，或与 下文形成对照。 （2）开篇景物描写，首段作用：结构上起铺垫作用；景 物描写上看，起勾勒环境，提供背景，或渲染气氛的作 用。 （3）开篇连续发问：还有引人入胜或发人深思的作用。 （4）开篇连续感叹：还有强烈的抒情作用。
2、中间段：单独成段，起承上启下的过渡作用。 处于段末，起总结上文引起下文的作用。
句段作用题比较ppt课件
• （2）作用： • ① 比喻论证；（论证方法） • ②说理形象生动；（论证效果） • ③讽刺了那些对中国文化一知半解的欧洲哲学家。 （论证内容）
32
练习十四： 《《京剧：演“技”还是演“戏”》
• 18．分析文中划线句子（就像书法线条…）有 何作用。（6分）
• ①举例论证、类比论证；（论证方法）
• ②例举书法线条和京剧水袖、唱腔、武功等具 体的程式元素可被独立欣赏，并进行类比； （方法分析）
悲剧命运渲染了悲伤气氛； • ③烘托了文中各个人物的阴郁心情。 • （环境描写的作用）
29
• 小说中句段作用题答案要点哪几个？
30
论述文的句段作用题
• 一模《教育的新生》
• 18.结合全段，谈谈文中画线句（行动是老子， 知识是儿子，创造是孙子）的作用。（6分）
• ①这句话运用比喻论证；（论证方法）
情做铺垫； • 3.效果： • ⑤丰富了文章的内容，或增添文章的文化底蕴；⑥增
强了感染力。
2
• 13年《何容何许人也》 • 1．“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴
郎。”请分析这句话在文中的作用。(4分) • ①点题，回答了题目提出的问题；
（内容）
• ②高度概括何容的特点；（内容） • ③引领全文。（结构）
• ②紧承上段，又照应开头，点明题旨； （结构）
• ③由艺术、生活的“留白之美”引申到人
生的“留白之美”，深化了文章主旨。
（论证效果效果）
15
• 10. 首联是如何写景的？有什么作用？
• 作用： • ①照应了标题；（对标题） • ②渲染了诗人羁旅在外奔波流离的凄苦氛
围；（效果） • ③营造了苍茫寂寥的意境；（效果） • ④奠定了全诗惆怅伤感的感情基调（暗示
32
练习十四： 《《京剧：演“技”还是演“戏”》
• 18．分析文中划线句子（就像书法线条…）有 何作用。（6分）
• ①举例论证、类比论证；（论证方法）
• ②例举书法线条和京剧水袖、唱腔、武功等具 体的程式元素可被独立欣赏，并进行类比； （方法分析）
悲剧命运渲染了悲伤气氛； • ③烘托了文中各个人物的阴郁心情。 • （环境描写的作用）
29
• 小说中句段作用题答案要点哪几个？
30
论述文的句段作用题
• 一模《教育的新生》
• 18.结合全段，谈谈文中画线句（行动是老子， 知识是儿子，创造是孙子）的作用。（6分）
• ①这句话运用比喻论证；（论证方法）
情做铺垫； • 3.效果： • ⑤丰富了文章的内容，或增添文章的文化底蕴；⑥增
强了感染力。
2
• 13年《何容何许人也》 • 1．“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴
郎。”请分析这句话在文中的作用。(4分) • ①点题，回答了题目提出的问题；
（内容）
• ②高度概括何容的特点；（内容） • ③引领全文。（结构）
• ②紧承上段，又照应开头，点明题旨； （结构）
• ③由艺术、生活的“留白之美”引申到人
生的“留白之美”，深化了文章主旨。
（论证效果效果）
15
• 10. 首联是如何写景的？有什么作用？
• 作用： • ①照应了标题；（对标题） • ②渲染了诗人羁旅在外奔波流离的凄苦氛
围；（效果） • ③营造了苍茫寂寥的意境；（效果） • ④奠定了全诗惆怅伤感的感情基调（暗示
句段的作用课件
⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地 面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。
⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。 多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。 尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正 在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出 了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个 女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我好像懂 得了什么是真正的美。
在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上，有交 反复出现的句子 代线索、前后呼应等作用；在表达上，运用反复的修辞手法，有
强化之效。
句段作用分析4角度
1．内容主题角度 内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。 主题角度可考虑对主题强化、深化、突出、揭示等作用。 2．结构思路角度 结构角度可以考虑设置悬念、做铺垫、埋下伏笔、前后照应、首尾呼应、结构 完整、承上启下等作用； 思路角度可以考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。
内容上 3.点明对象
4.推动故事情节发展 5.写出了人物……的性情、思想感情、品质等 6.点明/深化主旨
中间段作用
中间段
1.承上启下，承接上文…，引出下文…
结构上 2.照应文章标题
3.设置悬念，吸引读者 4.为下文埋下伏笔（铺垫）
1.交代……的内容，奠定情感基调 2.渲染……的气氛（环境描写）
内容上 3.点明对象
④任正非和华为公司，是另一个“一生择一事”成绩的传奇。当问及任正 非成功的秘诀是什么，他的回答是：“坚持只做一件事”，不炒股、不做房地 产、不上市，28年坚定不移只对准通讯领域这个城墙口“冲锋”。
句段的作用
结构上：作为文章线索，联系全文，使文章 脉络清晰，结构完整。 内容上：文章反复说“别吵，让父亲睡一会 儿”是说不要打扰为儿女操劳了一生的父亲 ，让他好好休息会，突出表现了对辛劳父亲 的理解、心痛和爱。
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语文
句段的作用
分析一句话或一段话在文章的 内容上和结构上起的作用。
Байду номын сангаас
• 1、内容上的作用：写了···内容，刻画了···人 物/事件，表达了···的情感，点明了···的中心。
• 2、结构上的作用（参考句段的位置） • 开头段：开篇点题、设置悬念，总领全文，引起下文， 交代故事发生的背景，为下文埋下伏笔，做铺垫等； • 中间段：承上启下（过渡）、推动故事情节的发展、为 下文做铺垫、埋下伏笔，照应上文，等等； • 结尾段：总结全文、点明题旨、首尾呼应、照应文章标 题、深化主题、给读者留余白，引人深思等
课外拓展
4.最后一段在内容和结构上有何作用?请结合 文章内容具体作答。(《高分突破》p39）
内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、 果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果 园的喜爱之情。 结构上：总结全文。
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语文
(三)别吵，让父亲睡 一会儿
4.选文有多处与文题“别吵，让父亲睡一会儿 ”相照应，请说说其表达作用。 (《高分突破 》p33）
• 2、结构上的作用（参考句段的位置） • 总起句：总领全文，开启下文，引出话题 • 过渡句：承接上文、开启下文或承上启下的作用 • 结尾句：点明中心、照应开头或题目等 • 线索句：多次出现，散布于全文，具有贯穿文章的 作用 • 哲理句：含义深刻，耐人寻味，具有启迪的作用， 有时有画龙点睛的作用。
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语文
句段的作用
分析一句话或一段话在文章的 内容上和结构上起的作用。
Байду номын сангаас
• 1、内容上的作用：写了···内容，刻画了···人 物/事件，表达了···的情感，点明了···的中心。
• 2、结构上的作用（参考句段的位置） • 开头段：开篇点题、设置悬念，总领全文，引起下文， 交代故事发生的背景，为下文埋下伏笔，做铺垫等； • 中间段：承上启下（过渡）、推动故事情节的发展、为 下文做铺垫、埋下伏笔，照应上文，等等； • 结尾段：总结全文、点明题旨、首尾呼应、照应文章标 题、深化主题、给读者留余白，引人深思等
课外拓展
4.最后一段在内容和结构上有何作用?请结合 文章内容具体作答。(《高分突破》p39）
内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、 果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果 园的喜爱之情。 结构上：总结全文。
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(三)别吵，让父亲睡 一会儿
4.选文有多处与文题“别吵，让父亲睡一会儿 ”相照应，请说说其表达作用。 (《高分突破 》p33）
• 2、结构上的作用（参考句段的位置） • 总起句：总领全文，开启下文，引出话题 • 过渡句：承接上文、开启下文或承上启下的作用 • 结尾句：点明中心、照应开头或题目等 • 线索句：多次出现，散布于全文，具有贯穿文章的 作用 • 哲理句：含义深刻，耐人寻味，具有启迪的作用， 有时有画龙点睛的作用。
阅读——理解段落作用课件(20张PPT)
阅读——理解段落作用课件（20张PPT ）
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• 2、结尾段作用：
• 例1：一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国。 我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的 山河！（《雅鲁藏布大峡谷》）
• 思考：本段在全文起什么作用？
理解段落作用
【知识点精讲】
开头的作用： 点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫； 设置悬念，吸引读者；开门见山、揭示主题； 营造氛围。 结尾的作用：点题；总结全文；引起思考， 给人启迪；点明中心，深化主题；首尾呼应。 中间段作用：过渡承上启下。
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• 1、开头作用：
首尾呼应
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过渡（句）段。内容上，推动情节发展。结 构上，引出下文，或承上启下的过渡作用。
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1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还 是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为 站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能 常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和 木莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》
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课堂练习
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鹤魂 她是来自大地的鹤。她飞翔，因为她热爱；她沉寂，因为她喜欢。她是 天地间的不安的灵魂，她是大自然耀动的精灵。 可此刻，飞翔已成为她往日的情绪。蓝天在她眼前飞快地旋转，白云在 她羽毛上痛苦的翻卷。她的翅翼扑打着，发出悲痛的哀号。 胸前，刚刚穿过寻欢者射出的了弹。 她多么不愿意，多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭 去惊慌的汗水，可她分明在下坠，身不由己。 让她停留吧，让她寻找清静的湖泊，她故乡的芦苇丛。 辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄雾哭了，泣出一 片雨雾，阳光不忍了，躲进哀伤的云层。 她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如镜的往昔，哀伤伴着绝望撕扯 着她的心，记忆如秋日残败的落叶，美丽的往事纷纷凋零。
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• 2、结尾段作用：
• 例1：一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国。 我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的 山河！（《雅鲁藏布大峡谷》）
• 思考：本段在全文起什么作用？
理解段落作用
【知识点精讲】
开头的作用： 点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫； 设置悬念，吸引读者；开门见山、揭示主题； 营造氛围。 结尾的作用：点题；总结全文；引起思考， 给人启迪；点明中心，深化主题；首尾呼应。 中间段作用：过渡承上启下。
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• 1、开头作用：
首尾呼应
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过渡（句）段。内容上，推动情节发展。结 构上，引出下文，或承上启下的过渡作用。
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1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还 是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为 站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能 常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和 木莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》
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鹤魂 她是来自大地的鹤。她飞翔，因为她热爱；她沉寂，因为她喜欢。她是 天地间的不安的灵魂，她是大自然耀动的精灵。 可此刻，飞翔已成为她往日的情绪。蓝天在她眼前飞快地旋转，白云在 她羽毛上痛苦的翻卷。她的翅翼扑打着，发出悲痛的哀号。 胸前，刚刚穿过寻欢者射出的了弹。 她多么不愿意，多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭 去惊慌的汗水，可她分明在下坠，身不由己。 让她停留吧，让她寻找清静的湖泊，她故乡的芦苇丛。 辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄雾哭了，泣出一 片雨雾，阳光不忍了，躲进哀伤的云层。 她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如镜的往昔，哀伤伴着绝望撕扯 着她的心，记忆如秋日残败的落叶，美丽的往事纷纷凋零。
中考一轮复习《记叙文复习之句子或段落作用》课件
例题引路
《故乡》 “冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧 索的荒村，没有一些活力。”
分析这句话的作用。
得分点拨：点多细碎，要答全，小说要另外考虑社会环境和人物的典型性。
位置在中间 结构: 承上启下
照应上文 引起下文 内容：叙述了……的内容 承接上文什么内容， 引起下文什么内容。 为后文某情节做铺垫、埋下伏笔
就位置而言： 开头句子、中间、结尾句子。
就表达方式而言： 环境描写的句子。
其他类型句子的作用： 线索句、疑问句、哲理句、引用句
此类题型， 多数同学面临着的是三大障碍： 一是文章读不懂， 二是题目审不清， 三是问题答不透。
位置在开头 结构: 照应标题
引出下文 统领全文 内容： 叙述了……的内容 点明主旨 奠定全文感情基调 设置悬念，引起读者阅读兴趣 为后文某某情节做了铺垫、埋下伏笔 与下文形成对照，欲扬先抑 注：开头是环境描写，要考虑其作用。
⑦他能闻到青春的气味，能闻到各色各样的人的气味。对人的兴趣已深入他的骨 髓，用他自己的话说：“人这个东西是非常复杂的，人又是非常宝贵的，人是多么需 要理解，又多么难以理解。没有一个文学家敢说我把人说清楚了。”
⑧从某种角度看，蘩漪就是他的化身，是那个被层层外壳包裹着的最真实的他， 果敢阴鸷。我爸爸，终其一生都有一只鸷鸟在他心中扇动翅膀。他脆弱，胆子小，特 殊敏锐，经常是悲观的，但同时又是凶悍的、热烈的，不达极致不甘休的。
位置在结尾 结构：总结全文
首尾呼应 ，使全文结构完整 照应标题 照应前文 内容：叙述了……的内容 揭示（深化）主旨，表达了 言有尽而意无穷，留下想象空间； （ 画面描画） 增加诗情画意；（ 引用诗句） 引起读者注意与思考 ；
句段的作用(二)(共25张ppt) 23年中考语文二轮复习
全篇训练的参考答案
《最后一次拥抱》答案 1.请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络 ，在横线上补写相关的情节内容。（2分） ①去年春节回老家，没有给爸拥抱 ②接到母亲电话，决意给爸一个拥抱
③很久未回老家，欠爸爸一个拥抱； ④爸去世时，给了爸拥抱。
全篇训练的参考答案
《最后一次拥抱》答案 2.试从修辞的角度赏析文中画线句子。（3分） 老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。
真题探究
2022年湖北咸宁《手》 结合全文，从内容和结构两方面分析最后一段在文章中的作用。
参考答案： （1）内容上：文末扣题，突出了文章的写作内容“手”； 突出主旨，通过对“手”的特点的再次刻画，表现了父亲 的辛劳和父爱的博大，以及“我”自省的心理和对父亲的 感恩之情。 （2）结构上：与文题、前文相照应，第四次写“手”从 前至后形成一条“手”的线索，使“形散而神不散”；收 束全文，使文章结构完整。
⑤……父亲说，这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不 幸，给您添麻烦了。说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握 住刘老师的手。站在一旁的我，仍旧歪着脖子。多大点事儿，至于吗？末了， 父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了，我看见 父亲的背影，看着那短满水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。 ⑦……我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉 的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。太阳隐去，校园里的灯光把父亲的 影子拉得长长的，送走父亲，B我的心里很茫然。 ⑬泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手。
中考复习：句段的作用（二） 结尾段的作用
授课目录
一、提问方式 二、真题探究 三、答题方法 四、对点训练
提问方式
分析段落的作用课件
段落的逻辑关系
总结词
理清段落的逻辑关系是理解段落整体 结构的关键。
详细描述
段落中的句子之间通常存在一定的逻 辑关系，如因果、转折、并列等。分 析这些逻辑关系可以帮助我们理解段 落的整体结构和作者的思路。
段落的修辞手法
总结词
掌握段落的修辞手法有助于深入理解段落的内涵和表达 效果。
详细描述
修辞手法是作者用来增强语言表达效果的一种手段。常 见的修辞手法包括比喻、拟人、排比等。分析这些修辞 手法可以帮助我们理解作者的写作风格和表达技巧，以 及它们对读者产生的影响。
推进逻辑
中间段通过逐步展开论点 ，帮助推进文章的逻辑进 程，使读者能够跟随作者 的思路。
连接上下文
中间段起到连接上下文的 作用，承上启下，确保文 章的连贯性和流畅性。
提供细节
中间段可以提供更多的细 节信息，使论点更加具体 和生动。
结尾段的作用
总结观点
结尾段通常用于总结 文章的主要观点和论 点，帮助读者回顾和 理解整篇文章。
01 开头
段落开头应简明扼要地提出主题或观点，引起读 者的兴趣。
02 中间
段落中间应展开主题或观点，通过解释、论述、 举例等方式支持主题或观点。
03 结尾
段落结尾应总结主题或观点，呼应开头，并可提 出新的观点或问题。
段落的作用
划分文章结构
段落将文章划分为若 干个相对独立的部分 ，使文章结构更加清
晰和易于理解。
突出重点
通过分段，可以将重 点内容单独突出，引
起读者的注意。
增强可读性
适当的分段和排版可 以使文章更加易读易 懂，提高读者的阅读
体验。
表达思想
段落可以完整地表达 一个思想或观点，使 文章内容更加丰富和
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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2.我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？ （《观舞记》冰心）
答题模式：奠定了﹍﹍﹍ ﹍感情基调
10
开头句段的作用
（八）渲染气氛
1、 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗 的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来 的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的 声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还 是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 （孙犁《芦花荡》）
记叙类阅读
分析句段作用
仙桃三中 张艳梅
1
常见题型
?1. 试分析某段在文章主题和结构上的作用 . ?2. 小说某段在文章结构和内容上有什么作用 ? ?3. 简要分析文中画线句子的意义和作用 . ?4. 选文结尾句在文中有什么作用 ?
2
记叙类阅读
开头句段作用
3
开头句段的作用
（一）开篇点题 1. 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘
我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里，再出来， 老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子， 看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。
《爸爸的花儿落了》 注：（尾段与标题比照，寻找结构关系）
16
结尾句段的作用
（二）首尾呼应，使文章结构完整
1、《口技》 2、开头：我不由得停住了脚步。
不能泛泛而谈。
13
开头句段的作用
?总领全文； ?引出下文； ?首尾呼应； ?设置悬念；
?为后文做铺垫、埋 下伏笔；
?开篇点题；
?点明题旨；
?与下文形成对比；
?渲染气氛；
?奠定感情基调；
?引起读者阅读兴趣 （故事法、场景 法）……
14
记叙文阅读
结尾句段作用
15
结尾句段的作用
（一）照应题目或者点题
果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一 点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅 人——我都得感谢我的慈母。
《我的母亲》
? 注：尾段与上文比照，寻找结构关系
18
结尾句段的作用
（四）卒章显志
1、狼亦黠矣，而顷刻之两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。
《狼》
2、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭 了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所 有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
7
开头句段的作用
（五）交代故事的时间、地点（或背景）
1、 我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把 七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
——《斑羚飞渡》 2、 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一
个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。 做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗 酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十 文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文， 便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果 出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短 衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面 隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
《伟大的悲剧》
注：为记叙文尾段的抒情或议论句，往往揭示了
文章的主题和作者的写作意图。
19
结尾句段的作用
（五）升华主题或者深化中心
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民 中的一员。但是，正是这千百万人创造了和创造着中国 的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续 尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的 希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过 快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
——《孔乙己》 8
开头句段的作用
（六）设置悬念，吸引读者兴趣。
1、我不由得停住了脚步. （《紫藤萝瀑布》宗璞）
2、 七月天，七月天，中伏大晌午，热得像 天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立 柱上，系的是挂贼扣儿。 （ 《蒲柳人家》刘绍棠）
9
开头句段的作用
（七）奠定感情基调
1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是 他的背影。 （《背影》朱自清）
2、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之 间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 （ 高尔基《海燕》）
答题模式：渲染了﹍﹍﹍ ﹍ 气氛 （如：渲染暴风雨来临之前的紧张气氛）
11
开头句段的作用
?如：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴 森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而 且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才 有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到 窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻， 目标好像就是天上。
结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中， 我不觉加快了脚步。 《紫句段的作用
（三）总结全文
? 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受
了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十 二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里 独自混了二十多年，没 有一个人管束过我。如
记的是他的背影。 （朱自清《背影》）
2.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ （《白杨礼赞》矛盾）
4
开头句段的作用
（二）总领全文 1、我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
——《猫》 2、京中有善口技者。
——《口技》 如果是总结概括性的句子，一般就是总领（起）
句子。
5
开头句段的作用
（三）引出下文 1.父亲总觉得我们家的台阶低。
（《芦花荡》孙犁）
?作用：这段景物描写，点明了故事发生的社会环
境，为下文故事的发展、人物的出场做铺垫，渲
染紧张激烈的气氛。优美的景色与敌人的封锁形
成对比，反衬出敌人的凶残。
12
小结：文章开头句段的作用
?答题时总的来说应该从以下方面考虑： ?1.段落本身的作用、和标题、该段下文
以及文章结尾的关系。 ?2.从内容和结构两方面组织答案。 ?3.作用绝不是单一的。 ? 4、答案要具体（结合文章具体内容），
朱德《回忆我的母亲 》
? 这一段文字连续运用了两种方法升华主题：第一句赞美母亲， 这是主题，第二句上升赞美像母亲一样的千千万万的劳动人民， 这是由母亲这一个点上升为“千千万万劳动人民”这个面，运用 的就是第二种升华主题形式。进而第三句话，将母亲的感恩之情， 转化为尽忠革命报效人民的行动，这是第一种升华主题的形式。
——《台阶》 2. 我与父亲不相见已二年余了，我最
不能忘记的是他的背影。 ——《背影》
6
开头句段的作用
（四）首尾呼应
A.京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之 东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障 ，一 桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
B. 忽然抚尺一下，群想毕绝。撤屏视之，一 人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 《口技》
答题模式：奠定了﹍﹍﹍ ﹍感情基调
10
开头句段的作用
（八）渲染气氛
1、 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗 的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来 的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的 声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还 是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 （孙犁《芦花荡》）
记叙类阅读
分析句段作用
仙桃三中 张艳梅
1
常见题型
?1. 试分析某段在文章主题和结构上的作用 . ?2. 小说某段在文章结构和内容上有什么作用 ? ?3. 简要分析文中画线句子的意义和作用 . ?4. 选文结尾句在文中有什么作用 ?
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记叙类阅读
开头句段作用
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开头句段的作用
（一）开篇点题 1. 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘
我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里，再出来， 老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子， 看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。
《爸爸的花儿落了》 注：（尾段与标题比照，寻找结构关系）
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结尾句段的作用
（二）首尾呼应，使文章结构完整
1、《口技》 2、开头：我不由得停住了脚步。
不能泛泛而谈。
13
开头句段的作用
?总领全文； ?引出下文； ?首尾呼应； ?设置悬念；
?为后文做铺垫、埋 下伏笔；
?开篇点题；
?点明题旨；
?与下文形成对比；
?渲染气氛；
?奠定感情基调；
?引起读者阅读兴趣 （故事法、场景 法）……
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记叙文阅读
结尾句段作用
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结尾句段的作用
（一）照应题目或者点题
果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一 点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅 人——我都得感谢我的慈母。
《我的母亲》
? 注：尾段与上文比照，寻找结构关系
18
结尾句段的作用
（四）卒章显志
1、狼亦黠矣，而顷刻之两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。
《狼》
2、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭 了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所 有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
7
开头句段的作用
（五）交代故事的时间、地点（或背景）
1、 我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把 七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
——《斑羚飞渡》 2、 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一
个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。 做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗 酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十 文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文， 便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果 出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短 衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面 隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
《伟大的悲剧》
注：为记叙文尾段的抒情或议论句，往往揭示了
文章的主题和作者的写作意图。
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结尾句段的作用
（五）升华主题或者深化中心
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民 中的一员。但是，正是这千百万人创造了和创造着中国 的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续 尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的 希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过 快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
——《孔乙己》 8
开头句段的作用
（六）设置悬念，吸引读者兴趣。
1、我不由得停住了脚步. （《紫藤萝瀑布》宗璞）
2、 七月天，七月天，中伏大晌午，热得像 天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立 柱上，系的是挂贼扣儿。 （ 《蒲柳人家》刘绍棠）
9
开头句段的作用
（七）奠定感情基调
1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是 他的背影。 （《背影》朱自清）
2、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之 间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 （ 高尔基《海燕》）
答题模式：渲染了﹍﹍﹍ ﹍ 气氛 （如：渲染暴风雨来临之前的紧张气氛）
11
开头句段的作用
?如：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴 森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而 且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才 有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到 窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻， 目标好像就是天上。
结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中， 我不觉加快了脚步。 《紫句段的作用
（三）总结全文
? 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受
了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十 二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里 独自混了二十多年，没 有一个人管束过我。如
记的是他的背影。 （朱自清《背影》）
2.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ （《白杨礼赞》矛盾）
4
开头句段的作用
（二）总领全文 1、我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
——《猫》 2、京中有善口技者。
——《口技》 如果是总结概括性的句子，一般就是总领（起）
句子。
5
开头句段的作用
（三）引出下文 1.父亲总觉得我们家的台阶低。
（《芦花荡》孙犁）
?作用：这段景物描写，点明了故事发生的社会环
境，为下文故事的发展、人物的出场做铺垫，渲
染紧张激烈的气氛。优美的景色与敌人的封锁形
成对比，反衬出敌人的凶残。
12
小结：文章开头句段的作用
?答题时总的来说应该从以下方面考虑： ?1.段落本身的作用、和标题、该段下文
以及文章结尾的关系。 ?2.从内容和结构两方面组织答案。 ?3.作用绝不是单一的。 ? 4、答案要具体（结合文章具体内容），
朱德《回忆我的母亲 》
? 这一段文字连续运用了两种方法升华主题：第一句赞美母亲， 这是主题，第二句上升赞美像母亲一样的千千万万的劳动人民， 这是由母亲这一个点上升为“千千万万劳动人民”这个面，运用 的就是第二种升华主题形式。进而第三句话，将母亲的感恩之情， 转化为尽忠革命报效人民的行动，这是第一种升华主题的形式。
——《台阶》 2. 我与父亲不相见已二年余了，我最
不能忘记的是他的背影。 ——《背影》
6
开头句段的作用
（四）首尾呼应
A.京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之 东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障 ，一 桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
B. 忽然抚尺一下，群想毕绝。撤屏视之，一 人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 《口技》