教科版六年级下册科学《铁生锈了》ppt课件
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最新教科版小学科学六年级下册《铁生锈了》教学课件
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
铁片和铁锈比较记录表
颜色 空隙 光泽度 手感 敲击 导电性 被磁铁吸引
铁片 银白色无空隙 金属光泽 光滑 韧性 导电
吸引
铁锈 红褐色 小孔 问题：
1、铁为什么生锈？ 2、铁生锈与什么因素有关？
3、铁生锈与空气有关吗？
研究的问题： 铁生锈与空气有关吗？
探索铁生锈的原因
研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设： 铁生锈与空气有关 实验方法： 1、用同样大小的盘子，其中两个分别
装上水和食用油。 2、把一枚铁钉放在空盘子里与空气接
触，另一枚铁钉完全浸没在食用油 中，再有一枚 铁钉一半在水中，一 半在空气中。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
六年级下册科学课件25 铁生锈了教科版
教科版义务教育教科书 小学科学 六年级 下册
铁生锈了
生活买中来，的你新看自见行过车生没锈有生的锈东，西用么过？ 它们可一能段出时现间，在有什些么部地位方会？生锈。
铁钉
铁栅栏
铁 塞
这些物品都是我们生活中常见的，它们一买回 来就是这样的吗？为什么会这样呢？
➢铁锈和铁是同一种物质吗？铁生锈是一种什么变 化呢？
2. 铁生锈与水和空气有关，水、氧气同时存 在的环境中铁会生锈。
3. 在满足水与空气同时存在的条件下，酸溶 液会溶解铁，而盐溶液则加速了铁生锈。
4.
六年级下册科学课件25 铁生锈了教科版
六年级下册科学课件25 铁生锈了教科版
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。 4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。 5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。 6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。 7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
铁生锈了
生活买中来，的你新看自见行过车生没锈有生的锈东，西用么过？ 它们可一能段出时现间，在有什些么部地位方会？生锈。
铁钉
铁栅栏
铁 塞
这些物品都是我们生活中常见的，它们一买回 来就是这样的吗？为什么会这样呢？
➢铁锈和铁是同一种物质吗？铁生锈是一种什么变 化呢？
2. 铁生锈与水和空气有关，水、氧气同时存 在的环境中铁会生锈。
3. 在满足水与空气同时存在的条件下，酸溶 液会溶解铁，而盐溶液则加速了铁生锈。
4.
六年级下册科学课件25 铁生锈了教科版
六年级下册科学课件25 铁生锈了教科版
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。 4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。 5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。 6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。 7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
(教科版)小学科学六下《铁生锈了》PPT课件(同课异构)(1)
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。
欢迎您关注“apple2banana3”订阅号，获取更多成套资 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公里开跑，冲刺5公里。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。 3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 源！ 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。 无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。 自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。 只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 不留遗憾，不负此生。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。
欢迎您关注“apple2banana3”订阅号，获取更多成套资 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公里开跑，冲刺5公里。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。 3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 源！ 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。 无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。 自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。 只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 不留遗憾，不负此生。
《铁生锈》PPT课件-完美版
（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
日积月累
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
《铁生锈》PPT课件-完美版
铁生锈
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列举铁生锈常见的例子,并提出你的疑问。
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设计实验，研究铁生锈的条件
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弊：钢铁制品的生锈造成资源的浪费和损失。
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1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
1、学生自读。指名读。
2、理解重点词语：
3、有感情地朗读、背诵。
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
趣味语文
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、学生自读。指名读。
最新科教版六年级科学下册《铁生锈了》精品课件
颜色 铁片 铁锈
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探索铁生锈的原因
研究的问题： 我们的假设： 实验方法：
观察到的现象：
实验结果：
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（1）铁器生锈是因为和空气接触， 是铁和空气中的氧气发生了变化； （2）铁器生锈是因为水的存在，
是铁和水发生化学反应； （3）铁器生锈是因为水和空气对铁的共同作用的结果。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
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观察日常生活中铁生锈 的现象。
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课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
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探索铁生锈的原因
研究的问题： 我们的假设： 实验方法：
观察到的现象：
实验结果：
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（1）铁器生锈是因为和空气接触， 是铁和空气中的氧气发生了变化； （2）铁器生锈是因为水的存在，
是铁和水发生化学反应； （3）铁器生锈是因为水和空气对铁的共同作用的结果。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
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观察日常生活中铁生锈 的现象。
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课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
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科教版小学六年级科学下册第二单元《铁生锈了》精品课件
铁锈比较记录表
颜色 铁片 铁锈
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探索铁生锈的原因
研究的问题： 我们的假设： 实验方法：
观察到的现象：
实验结果：
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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生活中，我们经常 会发现一些铁制品 生锈。
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观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？ 铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？我们用 什么证据来证明自己的观点？
铁片和铁锈比较记录表
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 铁片 灰白 有 无 光滑 较软 能
色 铁锈 红 无 有 粗糙 较脆 不能
再见！
颜色 铁片 铁锈
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探索铁生锈的原因
研究的问题： 我们的假设： 实验方法：
观察到的现象：
实验结果：
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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生活中，我们经常 会发现一些铁制品 生锈。
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观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？ 铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？我们用 什么证据来证明自己的观点？
铁片和铁锈比较记录表
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 铁片 灰白 有 无 光滑 较软 能
色 铁锈 红 无 有 粗糙 较脆 不能
再见！
六年级科学下册优秀ppt_铁生锈了5教科版(13张)标准课件
铁生锈的速度？思考其中的科学道理。
否发亮； 把铁片和锈铁片依次连接到电路中，看小灯泡是否发亮；
泡是否发亮； 铁生锈与什么因素有关？
3. 实验时边观察边记录； 生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。
将无机玻璃质材料通过熔融凝于金属上并与金属牢固结合在一起。
喷漆 如果你的身体有伤口，请不要接触到铁锈；
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。 铁生锈与什么因素有关？ 实验完毕，将实验器材放回材料盒中。 用手摸时要轻拿轻放，小心划破手； 纯的铁锈是不能被磁铁吸引的。 实验完毕，将实验器材放回材料盒中。 据统计，全世界每年因金属腐蚀造成的直接经济损失约7000亿~10000亿美元。 铁生锈与什么因素有关？ 将无机玻璃质材料通过熔融凝于金属上并与金属牢固结合在一起。 在金属表面喷漆隔绝空气，防止生锈。 把铁片和锈铁片依次连接到电路中，看小灯泡是否发亮； 铁生锈与什么因素有关？
覆盖搪瓷
将无机玻璃质材料通过熔 融凝于金属上并与金属牢固 结合在一起。
怎样防止、减缓铁生锈
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。
其中的科学道理。 当你手表上的秒针转过一圈半，世界上就有1吨的钢铁被腐蚀成铁锈。
在金属表面喷漆隔绝空气，防止生锈。 生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。 生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。 菜刀、铁锅用完后及时擦干水分可以防止生锈。
铁生锈了
水阀
1.用手摸时要轻拿轻放，小心划破手； 2.如果你的身体有伤口，请不要接触到铁锈； 3.用锤敲击铁片时力度要适中，切勿砸伤手指。
否发亮； 把铁片和锈铁片依次连接到电路中，看小灯泡是否发亮；
泡是否发亮； 铁生锈与什么因素有关？
3. 实验时边观察边记录； 生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。
将无机玻璃质材料通过熔融凝于金属上并与金属牢固结合在一起。
喷漆 如果你的身体有伤口，请不要接触到铁锈；
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。 铁生锈与什么因素有关？ 实验完毕，将实验器材放回材料盒中。 用手摸时要轻拿轻放，小心划破手； 纯的铁锈是不能被磁铁吸引的。 实验完毕，将实验器材放回材料盒中。 据统计，全世界每年因金属腐蚀造成的直接经济损失约7000亿~10000亿美元。 铁生锈与什么因素有关？ 将无机玻璃质材料通过熔融凝于金属上并与金属牢固结合在一起。 在金属表面喷漆隔绝空气，防止生锈。 把铁片和锈铁片依次连接到电路中，看小灯泡是否发亮； 铁生锈与什么因素有关？
覆盖搪瓷
将无机玻璃质材料通过熔 融凝于金属上并与金属牢固 结合在一起。
怎样防止、减缓铁生锈
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。
其中的科学道理。 当你手表上的秒针转过一圈半，世界上就有1吨的钢铁被腐蚀成铁锈。
在金属表面喷漆隔绝空气，防止生锈。 生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。 生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。 菜刀、铁锅用完后及时擦干水分可以防止生锈。
铁生锈了
水阀
1.用手摸时要轻拿轻放，小心划破手； 2.如果你的身体有伤口，请不要接触到铁锈； 3.用锤敲击铁片时力度要适中，切勿砸伤手指。
《铁生锈了》物质的变化课件PPT
第二天 第三天 第四天 无变化 无变化 无变化
生锈 铁锈多了 铁锈更多 无变化 无变化 无变化
合作探究
实验结果： 空气中含有水蒸气，水中溶解有空气，
一半放置在水中的铁钉同时受到空气和水的 共同作用，因此铁生锈是水和空气共同作用 的结果。
拓展延伸 铁生锈后也可以去除锈，去锈有两种方法：化学
方法是用稀硫酸或稀盐酸除掉锈；物理方法，如果 是家庭除锈可以用砂纸打磨，如果是工厂除锈可以 用喷砂切削、角向砂轮等去除。
铁片
铁锈
合作探究
观察方法
视觉： 颜色、光泽、空隙Fra bibliotek触觉：手感
合作探究
用锤子分别敲击铁片和铁锈，
比较它们有什么不同？
实验：敲击
合作探究
组装一个自制电路检测器，分 别检验铁片、铁锈哪个能导电？
实验：导电
合作探究
检验磁铁能吸起铁片和铁锈吗？
实验：磁性
合作探究
铁片和铁锈比较记录表
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁 铁
实验方法 软木塞（干燥空气）的试管中，另一枚
铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉
一半放在水里。3.每天观察记录一次。 观察到的现象
实验结果
合作探究
铁生锈实验
铁钉一半放在水里 铁钉完全浸没在菜油里 放在干燥空气中的铁钉
合作探究
观察到的现象
时 间 第一天
带软木塞 无变化 试管
装水试管 水变色 装油试管 无变化
灰白色 有 无 光滑 较韧 能 能吸引 铁锈 红褐色 无 有 粗糙 较脆 不能 不能吸引
合作探究
小结： 铁生锈是一种化学变化，铁
锈是一种不同于铁的新物质。
合作探究
（三）探索铁生锈的原因
六年级科学下册第二单元物质的变化5铁生锈了课件2教科版
教学反思：铁生锈是生活中常见的一种物质的变化，学
生对此已经有一定的认识。这一课是在学生认识物理变化和 化学变化的实质的基础上进行的，教学目标为了解铁生锈是 一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原 因与水和空气有关。 通过观察、实验获得证据，确定铁锈是 一种不同于铁的新物质。通过对比实验，探究铁生锈的原因。 懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证 据意识。 几节课下来，让我明白，老师是教学的引导者，只 有正确的引导，学生才能快速的正确的完成教学过程，达到 教学目标的要求。
精品课件PPT
观察铁锈
• 观察比较铁片与铁锈，它们之间有 什么不同？
铁生锈变成了铁锈，这是一种化学 变化吗？
怎样观察铁锈 精品课件PPT
看 摸 砸 实验
光泽、颜色 表面 看痕迹 导电性
精品•课我件PP们T 还有什么证据来证明自己的观 点？
精品课件PPT
铁片和铁锈比较记录表
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁
铁 了片吗通？灰 色过白铁观生有察锈比是无较化，学我变光滑们化得吗较出？韧什能 电么导结能 引论吸
铁锈 棕红 无 有 色
粗糙 较脆 不易 不能 导电 吸引
精品课件PPT
纯的铁锈是不能被磁 铁吸引的。我们日常生活 中的铁锈里面还含有铁的 成分，不是纯铁锈，因此 我们手中的铁锈是能被铁 吸引的。
精品课件PPT 探索铁生锈的原因
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗 优秀获奖课件
精品课件PPT
2.5 铁生锈了
精品课件PPT
铁生锈了
• 生活中，你看见过生锈的东 西么？
• 它们可能出现在什么地方？
精品课件PPT
精品课件PPT
生对此已经有一定的认识。这一课是在学生认识物理变化和 化学变化的实质的基础上进行的，教学目标为了解铁生锈是 一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原 因与水和空气有关。 通过观察、实验获得证据，确定铁锈是 一种不同于铁的新物质。通过对比实验，探究铁生锈的原因。 懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证 据意识。 几节课下来，让我明白，老师是教学的引导者，只 有正确的引导，学生才能快速的正确的完成教学过程，达到 教学目标的要求。
精品课件PPT
观察铁锈
• 观察比较铁片与铁锈，它们之间有 什么不同？
铁生锈变成了铁锈，这是一种化学 变化吗？
怎样观察铁锈 精品课件PPT
看 摸 砸 实验
光泽、颜色 表面 看痕迹 导电性
精品•课我件PP们T 还有什么证据来证明自己的观 点？
精品课件PPT
铁片和铁锈比较记录表
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁
铁 了片吗通？灰 色过白铁观生有察锈比是无较化，学我变光滑们化得吗较出？韧什能 电么导结能 引论吸
铁锈 棕红 无 有 色
粗糙 较脆 不易 不能 导电 吸引
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纯的铁锈是不能被磁 铁吸引的。我们日常生活 中的铁锈里面还含有铁的 成分，不是纯铁锈，因此 我们手中的铁锈是能被铁 吸引的。
精品课件PPT 探索铁生锈的原因
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗 优秀获奖课件
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2.5 铁生锈了
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铁生锈了
• 生活中，你看见过生锈的东 西么？
• 它们可能出现在什么地方？
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科教版小学六年级科学下册《铁生锈了》精品课件
点此播放教学视频
防止金属生锈的方法
涂漆
擦干
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涂沥青 加膜覆盖
电镀
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
• 实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
•
实验方法： 根1据、我用同们样设大计小的的方盘案子，，其进中行两实个验分。别过装一上水段、时
间菜，油我。们来分享研究成果。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另
一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一
半放在水里。
3、每天观察记录一次。
• 观察到的现象：
• 实验结果：
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哪枚钉子会生锈
湿棉花
浸没在蒸 馏水中
有干燥剂 的棉花
这些铁制品出现了 什么情况
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因为钢铁制品的生锈，为此全世 界每年损失的钢铁占当年钢铁产量 的２０-３０％.
2007年我国的钢铁产量约有5亿吨. 那么我们一年将会损失多少钢铁啊?
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金属生锈的危害
金属生锈后，表面会受到腐蚀， 失去原有的金属光泽，原来平整的 表面会粗糙不平，严重的会生洞、 剥落。
2.5 铁生锈了
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铁钉
铁栅栏 铁 塞点此播放教学视频
探索铁生锈的原因
• 铁为什么生锈？ • 铁生锈与什么因素有关呢？ • 我们来设计实验验证自己的假设。
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实验记录单1
组长
组员
我们选择的情况
点此播放教学视频
• 研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ • 我们的假设：•铁生锈与空气有关。
防止金属生锈的方法
涂漆
擦干
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涂沥青 加膜覆盖
电镀
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
• 实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
•
实验方法： 根1据、我用同们样设大计小的的方盘案子，，其进中行两实个验分。别过装一上水段、时
间菜，油我。们来分享研究成果。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另
一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一
半放在水里。
3、每天观察记录一次。
• 观察到的现象：
• 实验结果：
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哪枚钉子会生锈
湿棉花
浸没在蒸 馏水中
有干燥剂 的棉花
这些铁制品出现了 什么情况
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因为钢铁制品的生锈，为此全世 界每年损失的钢铁占当年钢铁产量 的２０-３０％.
2007年我国的钢铁产量约有5亿吨. 那么我们一年将会损失多少钢铁啊?
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金属生锈的危害
金属生锈后，表面会受到腐蚀， 失去原有的金属光泽，原来平整的 表面会粗糙不平，严重的会生洞、 剥落。
2.5 铁生锈了
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铁钉
铁栅栏 铁 塞点此播放教学视频
探索铁生锈的原因
• 铁为什么生锈？ • 铁生锈与什么因素有关呢？ • 我们来设计实验验证自己的假设。
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实验记录单1
组长
组员
我们选择的情况
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• 研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ • 我们的假设：•铁生锈与空气有关。
教科版六年级下册科学《铁生锈了》课件3
第一页，共14页。
第二页，共14页。
第三页，共14页。
第四页，共14页。
第五页，共14页。
第六页，共14页。
第七页，共14页。
第八页，共14页。
第九页，共14页。
Байду номын сангаас
实验(shíyàn)记录单1
组长
组员
我们(wǒ men)选择的情况
第十页，共14页。
第十一页，共14页。
纯的铁锈是不能被磁铁 吸引的。我们(wǒ men)日常生 活中的铁锈里面还含有铁的 成分，不是纯铁锈，因此我 们(wǒ men)手中的铁锈是能被 铁吸引的。
第十二页，共14页。
实验(shíyàn)记录单2
铁片和铁锈的比较记录表
我要比较的 性质
铁
铁锈
颜色
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
铁生锈了。纯的铁锈(tiěxiù)是不能被磁铁吸引的。铁锈(tiěxiù)
第十四页，共14页。
第二页，共14页。
第三页，共14页。
第四页，共14页。
第五页，共14页。
第六页，共14页。
第七页，共14页。
第八页，共14页。
第九页，共14页。
Байду номын сангаас
实验(shíyàn)记录单1
组长
组员
我们(wǒ men)选择的情况
第十页，共14页。
第十一页，共14页。
纯的铁锈是不能被磁铁 吸引的。我们(wǒ men)日常生 活中的铁锈里面还含有铁的 成分，不是纯铁锈，因此我 们(wǒ men)手中的铁锈是能被 铁吸引的。
第十二页，共14页。
实验(shíyàn)记录单2
铁片和铁锈的比较记录表
我要比较的 性质
铁
铁锈
颜色
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
铁生锈了。纯的铁锈(tiěxiù)是不能被磁铁吸引的。铁锈(tiěxiù)
第十四页，共14页。
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实验结果：水和空气能使铁生锈
教材35页
总结
铁生锈是一种化学变化，
铁锈是一种不同于铁的新物质。 铁生锈与水和空气有关。
。
。
铁生锈了
。
前节知识复习
A、科学家把两种或者两种以上的物质混合后能 产生新物质的变化，称为化学变化。
这样的反应称为化学反应。。
B、二氧化碳是无色透明、比空气重、能熄灭火 焰的气体。
小苏打和白醋的变化
小苏打和白醋混合的实验记录表
实验方法 ①在玻璃杯里倒入三匙的白醋
（实验过程） ②再倒入一匙小苏打
实验现象
铁片 灰白色 有
无
光滑 较韧 能导电 能吸引
铁锈 棕红色 无
有
粗糙
不易导电 不能吸引
较脆
探索铁生锈的原因
铁为什么生锈？ 铁生锈与什么因素有关呢？ 的问题： 铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设： •铁生锈与空气有关。
实验材料： 3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
③盖上玻璃片。 用肉眼观察：发现反应激烈，产生大量气泡。
用手触摸杯壁：感觉 比原来凉。
初步结论 把白醋和小苏打混合后，它们有明显的变化，有新物质产生。
新物质检测实验 当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速用点燃的竹棒或火 柴伸进杯子口，发现火焰立即熄灭。
这种新物质是二氧化碳。
二氧化碳是无色透明、比空气重、能熄灭火焰。
铁生锈的现象
买来的新自行车没有生锈，用过一段时间，有些部位会生锈
。
观察铁锈
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？
观察铁生锈
生活中 我们经常会看到一些 铁制品生锈
铁生锈是一种什么变化？
我们还有什么证据来证明自己的观点？
导电性能比较
铁片和铁锈比较记录表 教材35页
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁
实验方法：
1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，
另一枚铁钉完全浸没在菜油里，
还有一枚铁钉一半放在水里，一半在空气中。
3、每天观察记录一次。
观察到的现象：
1、放在菜油里面的铁钉基本没有生锈 2、放在空气中的铁钉有一些生锈
3、一半放在水里，一半在空气中的铁钉严重生锈
教材35页
总结
铁生锈是一种化学变化，
铁锈是一种不同于铁的新物质。 铁生锈与水和空气有关。
。
。
铁生锈了
。
前节知识复习
A、科学家把两种或者两种以上的物质混合后能 产生新物质的变化，称为化学变化。
这样的反应称为化学反应。。
B、二氧化碳是无色透明、比空气重、能熄灭火 焰的气体。
小苏打和白醋的变化
小苏打和白醋混合的实验记录表
实验方法 ①在玻璃杯里倒入三匙的白醋
（实验过程） ②再倒入一匙小苏打
实验现象
铁片 灰白色 有
无
光滑 较韧 能导电 能吸引
铁锈 棕红色 无
有
粗糙
不易导电 不能吸引
较脆
探索铁生锈的原因
铁为什么生锈？ 铁生锈与什么因素有关呢？ 的问题： 铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设： •铁生锈与空气有关。
实验材料： 3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
③盖上玻璃片。 用肉眼观察：发现反应激烈，产生大量气泡。
用手触摸杯壁：感觉 比原来凉。
初步结论 把白醋和小苏打混合后，它们有明显的变化，有新物质产生。
新物质检测实验 当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速用点燃的竹棒或火 柴伸进杯子口，发现火焰立即熄灭。
这种新物质是二氧化碳。
二氧化碳是无色透明、比空气重、能熄灭火焰。
铁生锈的现象
买来的新自行车没有生锈，用过一段时间，有些部位会生锈
。
观察铁锈
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？
观察铁生锈
生活中 我们经常会看到一些 铁制品生锈
铁生锈是一种什么变化？
我们还有什么证据来证明自己的观点？
导电性能比较
铁片和铁锈比较记录表 教材35页
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁
实验方法：
1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，
另一枚铁钉完全浸没在菜油里，
还有一枚铁钉一半放在水里，一半在空气中。
3、每天观察记录一次。
观察到的现象：
1、放在菜油里面的铁钉基本没有生锈 2、放在空气中的铁钉有一些生锈
3、一半放在水里，一半在空气中的铁钉严重生锈