(幼儿园中班语言教案)小蓝和小黄.docx
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。
配套课件：小班语言故事课件《小黄和小蓝》下载地址：活动过程：一、变魔术导入，引出小蓝和小黄。
1、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。
2、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。
一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。
二、讲述故事，理解故事情节。
今天老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧!(出示PPT)1、介绍小蓝和小黄的家。
幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人都有谁小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。
2、小蓝和小黄拥抱变色。
小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。
可是，发生了什么事呢(画面定格)3、变成绿色，爸爸妈妈不认识绿原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。
“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。
”为什么爸爸妈妈不认识他了如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗为什么小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。
小黄和小蓝教案
小黄和小蓝教案【教案】一、教学目标：1. 掌握并正确运用“小黄”和“小蓝”两个人物，运用小黄和小蓝的形象教学儿歌。
2. 培养孩子们的语言表达能力，通过小黄和小蓝的故事激发孩子们对生活和学习的兴趣。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的互相沟通和合作的能力。
二、教学重点：掌握小黄和小蓝的形象及其故事内容，培养孩子们的语言表达能力。
三、教学难点：培养孩子们相互合作的能力，提高他们的互相沟通的能力。
四、教学准备：小黑板、彩色粉笔、小黄和小蓝的形象卡片、儿歌。
五、教学过程：1. 导入教师给孩子们出示小黄和小蓝的形象卡片，让孩子们猜一猜这两个人是谁。
然后引导孩子们回忆小黄和小蓝的故事，激发他们对本节课的学习兴趣。
2. 学习教师给孩子们分发小黄和小蓝的故事书，带领他们一起读课文，重点介绍小黄和小蓝的形象和他们的故事内容。
3. 操练教师利用小黄和小蓝的故事情节进行角色扮演，让孩子们分组进行表演。
通过角色扮演，让孩子们亲身体验小黄和小蓝的故事，提高他们的口语表达能力和合作能力。
4. 达标教师播放小黄和小蓝的儿歌视频，让孩子们跟着唱儿歌，培养他们的语音表达和听力能力。
5. 总结教师与孩子们一起回顾本节课的学习内容，总结小黄和小蓝的形象和故事情节，检查他们的掌握程度。
六、教学反思：本节课通过引入小黄和小蓝的形象故事，激发孩子们的学习兴趣，同时培养他们的团队合作精神和语言表达能力。
通过角色扮演和儿歌唱跟，让孩子们亲身参与，提高了他们的学习积极性。
同时，通过回顾总结，检查了孩子们对本节课内容的掌握程度。
整节教学过程紧凑有序，能够很好地引导孩子们学习和参与，取得了良好的教学效果。
幼儿园绘本教育：《小蓝和小黄》教案
幼儿园绘本教育：《小蓝和小黄》教案一、教学目标1.了解绘本《小蓝和小黄》的故事情节和人物形象；2.认识小蓝和小黄的颜色，并能够用简单的方法合成新的颜色；3.培养幼儿的合作意识和创造力。
二、教学内容1. 绘本《小蓝和小黄》的故事介绍；2. 小蓝和小黄的颜色与合成新颜色；3. 小蓝和小黄的合作经历。
三、教学重点1. 了解绘本《小蓝和小黄》的故事情节和人物形象；2. 学会合成新的颜色。
四、教学难点1. 培养幼儿的创造力；2. 培养幼儿的合作意识。
五、教学准备1. 绘本《小蓝和小黄》；2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等绘画工具。
六、教学过程1. 情境导入教师问：“小蓝和小黄是什么颜色？”请幼儿回答。
根据幼儿回答出现两个颜色卡纸（小蓝的颜色卡纸和小黄的颜色卡纸），请幼儿一起把它们粘在白板上，并大声读出它们的颜色名称。
2. 绘本故事读《小蓝和小黄》这本绘本，让幼儿感受小蓝和小黄的友谊故事，并了解颜色的变化和合成。
3. 认识颜色和合成颜色展示红、黄、蓝、绿、橙、紫六种颜色的卡纸，让幼儿认识这些颜色，并口头介绍颜色的合成原理。
教师示范用红色卡纸和黄色卡纸合成橙色，并要求幼儿模仿。
继续教授让幼儿用蓝色卡纸和黄色卡纸合成绿色以及红色卡纸和蓝色卡纸合成紫色。
4. 互动合成物品教师分成小组，每个小组由两个幼儿组成。
每对幼儿都会收到一个有颜色的卡纸。
教师要求孩子们把自己的颜色卡纸交换给对方，并问他们刚才合成的新颜色是什么。
接着，教师要求他们用胶水把卡纸粘在一起。
如果他们合成的颜色是橙色，那么他们就需要用一张红色和一张黄色才能使其合成橙色。
请他们用红色和黄色卡纸来切下一个橙子图案，然后把它们拼到一起，最后用便签纸写上橙子的名字并贴在上面。
5. 合作互动教师组织小朋友们按照两个人一个小组的形式一起完成游戏或手工活动，在完成中锻炼小朋友们的合作意识，并在活动过程中激发小朋友的创造力。
七、教学总结通过本节课的教学，幼儿们对绘本《小蓝和小黄》有了更深入的了解，并学会了如何用简单的方法合成新的颜色。
幼儿园中班教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园中班教案《小蓝和小黄》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园绘本教案--《小蓝和小黄》
幼儿园绘本教案--《小蓝和小黄》教案主题：幼儿园绘本教案--《小蓝和小黄》教学目标：1.通过听故事，观看图片，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的阅读兴趣。
2.识别和理解颜色，学会用简单的线画出人物形象。
3.理解友谊和包容的含义，并在实践中体会友谊和包容的重要性。
教学重点：理解友谊和包容的含义并在实践中体会。
教学难点：用自己的语言描述友谊和包容的内涵。
教学准备：绘本《小蓝和小黄》、颜色笔、白纸、黑板、彩色粘纸、胶水。
教学过程：一、导入(5分钟)1.教师用自己的方式介绍绘本《小蓝和小黄》。
2.引导幼儿讨论为什么小蓝和小黄会变成绿色？二、故事讲解(10分钟)1.教师根据绘本讲述故事内容。
2.教师引导孩子们回忆小蓝和小黄变色的情节，讲解颜色理论和混合颜色的概念。
三、绘画活动(25分钟)1.教师介绍本节课关键词：友谊和包容，让孩子们理解这些词的含义。
2.教师讲解如何用颜色笔画出小蓝和小黄的形象。
3.教师分发画纸和颜色笔，让孩子们自由发挥想象，画出自己对小蓝和小黄形象的想象。
4.教师在黑板上教孩子们如何用彩色粘纸剪出小蓝和小黄的形状。
5.教师让孩子们将粘贴小蓝和小黄的形状，完成小蓝和小黄的颜色混合制作。
四、课堂评价(5分钟)1.教师以小组形式让幼儿展示自己画的小蓝和小黄形象及颜色混合制作的结果。
2.教师感谢幼儿的参与，总结课程要点，并提出下节课的话题。
教学反思：每个孩子的颜色选择都不一样，更容易吸引孩子的注意力，增加了孩子作品的美感。
在黑板上演示颜色的混合，通过绘画活动让孩子们更好地理解了颜色的混合原理以及友谊和包容的重要性，达到了预期的教学效果。
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》(通用5篇)
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》(通用5篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以下是小编整理的幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》(通用5篇)，欢迎阅读与收藏。
第1篇: 幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》【活动目标】1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。
2、故事《小兔找太阳》的视频。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)。
【活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗(想)师：小朋友请看，这是谁(小兔子)对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗你知道太阳是什么样的吗(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。
可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。
根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图(1)师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。
小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这是太阳吗"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗(不是)是什么呀(是两盏灯笼)那我们快告诉他，引导幼儿说出，(这是两盏红灯笼)。
这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢!出示挂图(2)师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，(红红的、圆圆的萝卜)。
小蓝和小黄绘本教案
小蓝和小黄绘本教案绘本教育是培养孩子语言表达、情感交流和思维发展的重要途径之一。
《小蓝和小黄》是一本经典的绘本，由李昂德·利奥尼所著。
本教案旨在通过《小蓝和小黄》这本绘本，帮助幼儿培养情感认知、颜色辨识和友谊意识。
一、教学目标1. 培养幼儿的情感认知能力，使他们能够理解和表达自己的感受。
2. 通过绘本中的颜色角色，帮助幼儿学习颜色的名称并进行辨识。
3. 培养幼儿的友谊意识和合作精神。
4. 开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.《小蓝和小黄》绘本2. 彩色纸张和颜料3. 艺术工具（如彩笔、彩色粉笔等）4. 幼儿手工材料：剪刀、胶水等三、教学步骤1. 导入（5分钟）创造一个欢快的气氛，和孩子们一起唱一首与颜色相关的歌曲，例如《彩虹歌》。
2. 绘本阅读（20分钟）选择一个舒适的阅读环境，向孩子们展示《小蓝和小黄》这本绘本。
用流畅而生动的语言朗读，注重语调、表情的变化，以吸引幼儿的注意力。
3. 讨论和互动（15分钟）在阅读后，可以提出以下问题与孩子们进行交流：a. “小蓝和小黄是什么颜色？”b. “小蓝和小黄相遇时，发生了什么？”c. “小蓝和小黄混在一起后，变成了什么颜色？”d. “你们觉得小蓝和小黄是不是好朋友？为什么？”e. “你们和朋友在一起时都会发生什么有趣的事情？”4. 创作活动（25分钟）a. 手工活动：根据故事情节和角色，给孩子们准备彩色纸和艺术工具，让他们自由发挥，创作出自己的小蓝和小黄角色，然后让他们互相交换作品，体验友谊的快乐。
b. 绘画活动：在纸上预先画好小蓝和小黄的身体轮廓，让孩子们用颜料填充角色的身体，锻炼他们的绘画技巧和颜色辨识能力。
5. 温故知新（10分钟）通过回顾故事情节和孩子们的创作活动，强化他们对故事的理解和对友谊的认识。
6. 小结（5分钟）向孩子们宣布活动即将结束，可以分享一些学习过程中的经验和感受，表扬孩子们的努力和创造力。
四、教学延伸1. 按照绘本的情节，可以进行角色扮演活动，让孩子们化身为小蓝和小黄，通过模仿剧情，加深对故事情节和人物之间的情感联系的理解。
小班语言活动《小蓝和小黄》教案
小班语言活动《小蓝和小黄》教案一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿感受颜色的变化和友谊的美好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、合作和友谊。
二、活动准备：1. 故事课件：《小蓝和小黄》2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD：《颜色歌》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《颜色歌》，引导幼儿说出歌曲中出现的颜色。
2. 讲故事：教师出示故事课件，讲述《小蓝和小黄》的故事，引导幼儿观察小蓝和小黄的变化过程。
3. 讨论：教师提问：“故事中，小蓝和小黄发生了什么变化？他们是怎么变成新的颜色的？”引导幼儿观察、思考和表达。
4. 绘画活动：教师分发彩色纸张、画笔和颜料，引导幼儿动手操作，尝试将两种颜色混合，创作出自己的作品。
5. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作家庭作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造色彩丰富的氛围。
3. 区域活动：教师在美术区域设置“颜色混合区”，提供更多颜色混合的材料，让幼儿自由创作。
五、活动反思：2. 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，以提高活动效果。
3. 关注幼儿在家庭和园所中的表现，持续培养幼儿对颜色的认识和运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在绘画活动中的创意表现。
2. 评价幼儿对颜色混合的掌握程度，以及他们在讨论环节中的表达能力和观察力。
3. 通过家长反馈和作品展示，评估家园共育的效果和幼儿在家庭中的参与度。
七、教学资源：1. 故事课件：《小蓝和小黄》2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD：《颜色歌》4. 家庭作品展示区域5. 美术区域设置的“颜色混合区”八、安全注意：1. 在绘画活动中，确保幼儿使用颜料时不会接触到口鼻，避免误食。
2. 监督幼儿使用画笔和剪刀等尖锐物品，防止意外伤害。
幼儿园教案小蓝和小黄
幼儿园教案-小蓝和小黄第一章：认识颜色教学目标：1. 让幼儿认识颜色，了解基本的颜色概念。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学内容：1. 引入颜色概念，展示红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 通过实物、图片等方式，让幼儿观察和辨别不同颜色的物体。
3. 引导幼儿用语言表达出所看到的颜色。
教学活动：1. 颜色认知游戏：教师准备红、黄、蓝三种颜色的卡片，展示给幼儿，让幼儿辨别并说出颜色名称。
2. 颜色matching游戏：教师准备相同颜色的小玩具或图片，让幼儿将它们配对。
第二章：友谊的重要性教学目标：1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会与人分享和合作。
2. 培养幼儿的人际交往能力和社交技能。
教学内容：1. 通过故事讲述小蓝和小黄的友谊，让幼儿感受到朋友之间的温暖和快乐。
2. 引导幼儿分享自己的玩具或食物，学会与他人分享。
3. 组织幼儿进行合作游戏，让他们体验到团队合作的力量。
教学活动：1. 讲述故事《小蓝和小黄》，引导幼儿讨论友谊的意义。
2. 分享活动：教师准备一些玩具或食物，让幼儿轮流分享给其他小朋友。
3. 合作游戏：教师组织幼儿进行团队合作的游戏，如拼图、接力等。
第三章：创意绘画教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对绘画的兴趣。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学内容：1. 引导幼儿观察周围的物体和景象，激发他们的想象力。
2. 教授简单的绘画技巧，如线条、形状和颜色填充。
3. 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的绘画作品。
教学活动：1. 观察和描述：教师带领幼儿观察周围的物体或景象，让他们用语言描述出来。
2. 绘画技巧教学：教师示范简单的绘画技巧，如画线条、形状和颜色填充。
3. 创意绘画时间：幼儿自由发挥，用画笔和颜料创作自己的绘画作品。
第四章：音乐与节奏教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
2. 激发幼儿对音乐的兴趣和爱好。
教学内容：1. 教授简单的音乐知识和节奏概念。
2. 通过歌曲和乐器演奏，让幼儿体验音乐的魅力。
幼儿园绘本教育教案：小蓝与小黄
幼儿园绘本教育教案：小蓝与小黄教学目标：1. 让幼儿了解颜色的概念；2. 帮助幼儿认识小蓝和小黄这两个主角；3. 培养幼儿的艺术素养和创造力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学资源：1. 绘本《小蓝与小黄》；2. 彩笔、颜料、画布和画架等；3. 指导教师和幼儿。
教学过程：步骤一：导入新课1. 引入故事背景：提问幼儿是否看过绘本《小蓝与小黄》；2. 展示书的封面，让幼儿认识书的标题；3. 导读故事中的两个主角，小蓝和小黄。
步骤二：讲解绘本1. 打开书本，让幼儿看一遍全书，讲解故事内容；2. 随着故事情节的变化，指出小蓝和小黄逐渐合并成一片绿色；3. 引导幼儿讨论小蓝和小黄的感情变化，为何会合在一起。
步骤三：创作画作1. 给予幼儿彩笔、颜料、画布和画架等一系列绘画工具；2. 讲解使用画笔时的注意事项，如洒水处理和彩色涂抹等；3. 打开音乐，让幼儿边画边欣赏音乐，呈现更加愉悦的绘画氛围；4. 鼓励幼儿模仿故事中的主角小蓝和小黄，自由发挥想象，绘制出他们心中的精彩画面；5. 引导幼儿思考自己的画是否可以与同桌的画合并成更加美丽的作品；6. 鼓励幼儿互相欣赏、合作，用合作的方式协调一致并呈现出优美的作品。
步骤四：共同评价作品1. 让幼儿分享自己的画作和合作的过程、体验；2. 奖励最优秀的作品和合作方式，让其他幼儿获得动力；3. 提醒幼儿在日常生活中也要学会合作和互相欣赏，共同促进一起进步。
教学反思：1. 教案难度低，操作简单，符合幼儿的特点和需求；2. 通过绘本来展示色彩、绘画和合作，方法新颖有趣，能够培养幼儿的多方面能力；3. 鼓励幼儿自由创作，激发他们创造力和想象力；4. 奖励机制激励幼儿的积极性，也是一种良好的行为引导。
幼儿园小班语言教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言教案《小蓝和小黄》含反思一、教学目标1.理解故事《小蓝和小黄》的基本情节和主要角色。
2.能够用简单的语言描述故事的发展和结局。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。
二、教学准备1.故事《小蓝和小黄》原著书籍。
2.小蓝和小黄的图片或手偶。
3.带有相关动作的教学卡片。
三、教学过程1.导入老师出示小蓝和小黄的图片或手偶，并问道：“你们知道小蓝和小黄是谁吗？请你们用简单的话来说说他们是怎样的。
”引导幼儿参与讨论，并将他们对小蓝和小黄的描述记录在黑板上。
2.讲故事老师打开《小蓝和小黄》书，引导幼儿一起观察插图，然后用幽默而生动的口吻，讲述《小蓝和小黄》的故事。
在讲述的过程中，鼓励幼儿主动参与，提问和回答问题，促使幼儿思考故事的情节和内涵。
3.反思在讲完故事后，老师可以问幼儿一些问题来促使他们思考和感悟：- 故事中的小蓝和小黄如何变成了绿色？- 小蓝和小黄为什么会变成绿色？他们之间有什么特殊的友谊？- 故事中的小蓝和小黄为了帮助对方，做了什么事情？通过这些问题的引导，幼儿可以思考到“混合颜色会变成新的颜色”以及“友谊的力量”的主题。
4.语言表达活动为了提高幼儿的语言表达能力，老师可以设计一些活动，让幼儿通过语言和动作来表达自己对故事的理解和想象。
活动1：角色小剧场将课堂分成几个小组，每个小组选出一位小蓝和一位小黄的扮演者。
每个小组准备一段话剧，将故事中的情节进行再现。
鼓励幼儿进行自由创作，在语言表达的过程中，激发幼儿的想象力和创造力。
活动2：画画比赛提供彩色纸和彩色笔，让幼儿画出他们心目中的小蓝和小黄的形象。
鼓励幼儿展示自己的创意和想象力，然后请他们用简单的语言描述自己画的作品，分享给其他同学。
四、教学小结通过本节课的学习，幼儿对于故事《小蓝和小黄》的情节和主要角色有了更深刻的了解。
他们不仅能够用简单的语言描述故事的发展和结局，还通过角色小剧场和画画比赛等活动，培养了想象力和创造力，提高了语言表达能力。
小蓝和小黄教案
小蓝和小黄教案
教案：小蓝和小黄
教学目标：
1.了解故事《小蓝和小黄》的情节和主题。
2.培养学生对颜色的认知和理解。
3.培养学生对友谊和合作的意识。
教学内容及步骤：
1.导入：
老师出示一个蓝色的物体和一个黄色的物体，并鼓励学生描述这两个颜色的物体。
随后，引出“蓝色”和“黄色”两个词汇，并帮助学生记住它们的读音和拼写。
2.阅读故事：
老师朗读《小蓝和小黄》这个故事，学生可以跟随故事的情节进行表演或互动参与。
3.回答问题：
提问学生关于故事的问题，例如“小蓝和小黄是什么颜色的？”“他们会发生什么事情？”“他们最后变成了什么颜色？”以此来检查学生对故事的理解。
4.观察颜色变化：
让学生拿出一支蓝色的笔和一张白纸，画出一条蓝线。
然后，让学生拿出一支黄色的笔，在蓝线上画出一条黄线。
随后，观察两条线的变化情况，并引导学生讨论和描述变化的颜色。
5.合作绘画：
将学生分成小组，每个小组内有两个人。
让一个人选择一个颜色，用直线或曲线在纸上画一个简单的图形，再让另一个人使用另一种颜色来填充这个图形。
鼓励小组成员之间相互沟通和合作，共同完成一幅作品。
6.总结反思：
请学生分享他们的绘画作品，并提问他们在合作绘画中遇到的困难和解决方法。
引导学生总结合作的重要性，并回顾故事中小蓝和小黄的友谊经历。
7.延伸活动：
可引导学生观察周围的颜色，并组织他们参与一些与颜色相关的游戏或活动，如颜色分类、颜色混合等。
教学资源：
《小蓝和小黄》故事书、蓝色和黄色的物品、蓝色和黄色的笔、白纸。
幼儿园绘本教育教案《小蓝和小黄》
幼儿园绘本教育教案《小蓝和小黄》一、教学目标：1. 让幼儿了解彩色的由来以及混合颜色的作用。
2. 提高幼儿的观察力和色彩识别能力。
3. 增强幼儿对友情和互助的理解和认识。
二、教学内容：1. 绘本教育：《小蓝和小黄》。
2. 艺术涂鸦：让幼儿通过混合颜色创作出新的颜色。
三、教学过程：1. 热身活动老师可以通过展示彩虹图片、绘本故事片等形式让幼儿快速进入学习状态。
2. 绘本阅读老师向幼儿展示《小蓝和小黄》这本绘本，并让幼儿翻阅绘本，了解故事情节和角色关系。
3. 激发想象让幼儿回答下列问题：小蓝和小黄分别是什么颜色的？如果小蓝和小黄混合在一起会变成什么颜色？这些问题激发幼儿的好奇心和想象力，为后面的创作环节做好铺垫。
4. 艺术涂鸦步骤一：颜色识别老师先让幼儿辨认出红、黄、蓝三种颜色。
步骤二：彩色混合先让幼儿将红色和黄色相互混合，让他们观察会出现哪种颜色，如果他们不知道是什么颜色，老师可以给他们提供提示，例如：“它是太阳颜色。
”接着再让幼儿将蓝色和黄色相互混合，让他们观察会出现哪种颜色，如果他们不知道是什么颜色，老师也可以给他们适当提示。
步骤三：用混合的颜色涂鸦为了让幼儿体验到混合颜色的趣味性，老师可以分发一些白色纸张给每个幼儿，让他们用刚才混合后的新颜色在纸上涂鸦。
5. 给小朋友讲故事老师让幼儿在花絮墙前坐下，将整个故事再快速地给他们讲述一遍，并与他们分享自己对这个故事的感受。
可以带着问：你们觉得小蓝、小黄是怎么想的？为什么混合后他们变成了绿色？等问题。
6. 教学总结在教学结束时，老师可以边让幼儿边总结今天的学习内容，例如“我们今天学习了什么呢？混合什么颜色会变成绿色？小蓝和小黄做了什么事情呢？小蓝和小黄是怎样混合成绿色的呢？”三、教学反思：1. 这节课的整体效果如何？2. 教学过程中有哪些环节需要优化？3. 教学过程中幼儿们的反应如何？需要在哪些内容上加强？通过反思，老师可以不断优化教学内容，提高幼儿们的学习效果，达到更好的教育效果。
《小蓝和小黄》教案（通用14篇）
《小蓝和小黄》教案（通用14篇）《小蓝和小黄》篇1活动背景：《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。
当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。
于是我将绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。
活动目标：1、积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。
3、享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。
活动准备：1、绘本《小蓝和小黄》ppt;2、蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。
3、幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面）。
活动过程：一、引出绘本故事的主人公出示“小蓝”：“今天来了一位有趣的朋友，它的名字叫小蓝。
小蓝有个好朋友叫小黄。
”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。
二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事1、介绍小蓝和小黄的一家。
①幼儿观察画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁？”②引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸（妈妈）？”③小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。
”2、小蓝和小黄一起做游戏①幼儿观察图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏）②幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。
“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。
”③感受色卡的重叠变色。
“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事？”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？”《小蓝和小黄》教案篇2活动名称：小蓝和小黄活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
幼儿园绘本教材《小蓝和小黄》教案
幼儿园绘本教材《小蓝和小黄》教案教学主题：《小蓝和小黄》教学目的：1.了解绘本的特点和魅力，培养孩子的阅读兴趣和想象力。
2.通过绘本学习颜色的概念和特征，开发孩子的感觉和观察力。
3.通过绘本学习友谊的重要性，培养孩子正面的人际交往方式。
教学内容：1.绘本介绍：《小蓝和小黄》的作者是利奥•莱昂尼。
故事通过小蓝和小黄相遇，融合成新的颜色，展现了友谊和多彩生活的主题。
2.绘本阅读：共读绘本，学习故事情节和角色特点。
3.绘本引导：结合绘本环节，带领孩子体验绘本中的情节和人物，通过绘本体验方式激发孩子的想象力和创造力。
教学过程：一、导入老师和孩子一起畅谈颜色，了解不同颜色的特点和搭配方法，即：红色象征热情、黄色象征阳光、蓝色象征清新等。
此外，老师可以介绍《小蓝和小黄》的故事情节，引导孩子阅读。
二、阅读1.集体朗读：老师利用幼儿园绘本教材《小蓝和小黄》，先跟孩子们一起读一遍，再让他们一个一个朗读。
2.讲解故事情节：老师简要介绍《小蓝和小黄》的故事情节，引导孩子们体验和想象故事情景。
三、引导创意玩耍：准备一批蓝色和黄色小球和手帕，让孩子模拟绘本中小蓝小黄的情景，用手帕“融合”成新的颜色。
四、活动1.绘画：准备色彩纸、彩笔、胶水等，让孩子们自由发挥，创作自己的“小蓝小黄”，练习色彩搭配和手绘能力。
2.游戏：玩“友谊游戏”，让孩子们站成两列，触手相碰并数到三后，彼此搂在一起，并说出一句友谊的话，感受友谊的重要性。
五、结束回顾本节课的主题，加深孩子们对颜色、友谊的认识，营造愉悦的学习氛围。
教学评价：通过幼儿园绘本教材《小蓝和小黄》的教学活动，使孩子们了解到绘本的魅力和特点，加深了对友谊、颜色的认知和理解，开发了孩子的想象力和观察力，提升了幼儿的人际交往能力和创造力。
语言教案：《小蓝和小黄》（精选17篇）
语言教案：《小蓝和小黄》（精选17篇）语言：《小蓝和小黄》篇1活动目标1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
活动准备1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。
2.用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。
3.幼儿学习资源③第10-12页。
活动过程1.认识好朋友。
教师出示卡纸作品——“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。
2.集体阅读，理解故事情节。
(1)小蓝和小黄的家。
“看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?”(2)小蓝和小黄的拥抱。
“咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。
小绿会去哪里呢?(3)小蓝和小黄回家。
“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?”小结：小黄、小蓝很难过。
哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。
3.在音乐背景下自主阅读。
引导幼儿阅读幼儿学习资源③第10—12页。
4.我的好朋友。
“你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。
”语言教案：《小蓝和小黄》篇2活动目标1、欣赏图画书，理解故事内容。
2、发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。
3、感受同伴之间的友爱。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学重点、难点发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。
活动准备自制图画书《小蓝和小黄》活动过程1、欣赏图画书《小蓝和小黄》（1）欣赏封面，教师问：封面有什么？猜一猜，这本书说了什么样的故事？（2）欣赏第一页，教师问：画面上有什么吗？它们在做什么？接下来会发生什么事情？（3）欣赏第二页，引导幼儿观察后讲述。
教师问：这一页我们在哪里见过？引导幼儿发现这幅画在封面上出现过。
（4）欣赏第3-10页，请幼儿讲述图片内容，引导幼儿发现图片之间的联系，尝试创编故事。
2、教师根据幼儿的观察讲述进行小结。
幼儿园中班小蓝和小黄语言教学教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小蓝和小黄》了解颜色混合的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、合作和友谊。
二、教学内容：1. 故事《小蓝和小黄》的阅读与理解。
2. 颜色混合的实验和展示。
3. 角色扮演和情景再现。
三、教学准备：1. 教具准备：故事书《小蓝和小黄》，颜色卡片，颜料盘，画笔，画纸等。
2. 环境布置：将课堂布置成故事情境，增加氛围感。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做颜色认知游戏，如“颜色猜谜”等，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 故事导入（10分钟）：朗读故事《小蓝和小黄》，引导幼儿关注故事中的颜色变化和角色情感。
3. 颜色混合实验（10分钟）：邀请幼儿用画笔在画纸上尝试颜色混合，感受蓝和黄混合产生绿的过程，让幼儿亲身体验颜色变化的奇妙。
4. 情景再现（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中小蓝和小黄的友谊互动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起完成一幅颜色混合的画作，记录学习成果。
2. 鼓励幼儿在家庭中运用所学颜色知识，如穿衣搭配、家居布置等。
注意：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度和情感需求，适时给予指导和鼓励，确保教学目标的有效达成。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、颜色认知、实验操作和角色扮演等方面的表现，评价幼儿的学习效果。
2. 关注幼儿在课堂中的参与程度、合作意识和沟通能力，了解幼儿对教学内容的兴趣和接受程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，如颜色混合实验和家庭作业的完成，增强家庭与学校的联系，共同关注幼儿的成长。
2. 组织类似的跨学科教学活动，如结合艺术、科学等领域的知识，让幼儿在多个维度上体验和理解颜色混合的概念。
八、教学反思：2. 关注幼儿在课堂中的个性化需求，调整教学策略，使教学内容更加贴近幼儿的实际水平和兴趣。
九、教学资源：1. 故事书《小蓝和小黄》。
小班语言活动教案小蓝和小黄
小班语言活动教案小蓝和小黄一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学习颜色词汇，能够正确使用“小蓝”和“小黄”这两个颜色词。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对色彩的喜爱。
二、活动准备：1. 故事课件：《小蓝和小黄》2. 彩色卡片（红、黄、蓝三种颜色）3. 画纸、画笔、水彩颜料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的故事封面，引导幼儿说出故事的主要角色（小蓝和小黄）。
2. 讲述故事：通过课件，逐页讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节，学习颜色词汇。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些颜色？”，“小蓝和小黄是如何变成小绿的？”等，引导幼儿描述故事情节。
4. 颜色游戏：分发彩色卡片，邀请幼儿找出故事中出现的三种颜色（红、黄、蓝），并说出对应的颜色词。
5. 绘画活动：给每位幼儿发放画纸、画笔和水彩颜料，邀请幼儿根据故事内容，自由发挥，画出自己喜欢的颜色组合。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，与幼儿一起创作颜色组合画。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，引导幼儿互相欣赏、交流。
3. 区域活动：在美工区设置“颜色拼图”游戏，引导幼儿在游戏中进一步巩固颜色词汇。
五、活动反思：通过本次活动，幼儿对故事《小蓝和小黄》有了更深入的了解，能够正确使用颜色词汇。
在绘画活动中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力。
在活动过程中，部分幼儿对颜色词汇的掌握程度仍有待提高，需要在今后的教学活动中继续加强。
教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
六、活动准备：1. 故事课件：《小蓝和小黄》2. 彩色卡片（红、黄、蓝三种颜色）3. 画纸、画笔、水彩颜料4. 彩虹拼图5. 音乐CD《彩虹歌》七、活动过程：1. 复习故事：通过课件，简要回顾上节课讲述的故事内容，引导幼儿说出故事的主要角色和情节。
2. 颜色游戏：分发彩色卡片，邀请幼儿找出故事中出现的三种颜色（红、黄、蓝），并说出对应的颜色词。
幼儿园中班小蓝和小黄教案（通用9篇）
幼儿园中班小蓝和小黄教案（通用9篇）幼儿园中班小蓝和小黄教案篇1活动目标：1、理解绘本内容，能够根据自己的生活经验看画面想象、猜想故事的情节。
2、积极参与浏览活动，愿意用简单的语言讲述。
3、在看看、听听、讲讲中，感受朋友间、亲人间的爱意。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动预备：幻灯片《小篮和小黄》;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干活动进程：一、导进出示绘本封面：今天我们一起来看一个故事《小蓝和小黄》，你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢?小蓝和小黄其实不是你们说的动物，也不是小朋友，他们是有色彩的小纸片。
你们看，这就是小蓝。
(出示图片：这是小蓝)我们一起和小蓝打个招呼。
(小蓝你好)二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解画面。
(一)图片：小蓝家这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀?哪一个是蓝妈妈?哪一个是蓝爸爸?为何?师小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。
(二)图片：好朋友师：小蓝有很多好朋友，你们知道他们叫甚么名字吗?(幼儿给各种色彩片片起名字)(三)图片：最好的朋友小黄师：可是它最好的朋友是谁呢?(小黄)(四)图片：小黄家小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?师小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
(五)图片：小蓝和朋友做游戏小蓝和它的朋友常常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩甚么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由料想)师小结：原来他们最喜欢玩躲猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。
你们玩过躲猫猫的游戏了吗?这个游戏是怎样玩的?请你也来玩一玩躲猫猫的游戏，好不好?谁想来玩转呀转圈圈儿的游戏?(幼儿小组合作玩《拉个圆圈走走》的游戏)(六)图片：他们排排坐(背景音乐)师讲述后面几幅图：在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开开心心的回家了。
一天，妈妈要往买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出往。
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--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
小蓝和小黄
活动由来及设计思路：
自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆，该书的借阅频次很高，
幼儿非常喜欢这本图书。
前期在美工区做过配色活动，非常吸引幼儿，并且
幼儿有一些仿编故事和制作故事书的经验。
《细则》中的注意领域目标提出：“引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。
”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此基础上共同制作图画书的活动。
活动目标：
1、通过仿编故事《小蓝和小黄》，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自
信心。
2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。
3、巩固幼儿对 i 原色颜色变化的经验。
活动准备：
红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后，会呈现另一种颜色 )、
白纸若干。
重点难点：
1、幼儿合作仿编故事。
2、幼儿合作制作图画书。
活动过程：
1、回忆故事《小蓝和小黄》，激发幼儿仿编故事的欲望。
教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字?
幼儿：《小蓝和小黄》。
教师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了一个什么好办法 ?
幼儿：做一本书。
教师：你们还记得书里有谁吗?
幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。
教师：当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后，发生了什么事?
幼儿：变绿了
教师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么办法把它们变回小蓝和小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节 )
教师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的朋友碰在一起会发生什么故事?
2、鼓励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。
教师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片 )
教师：你们可以从这里选两个最喜欢的颜色，也编一个两个颜色在一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗 ?
3、鼓励幼儿能大胆进行表述。
幼儿以小组形式进行表述，教师重点指导仿编情况，鼓励幼儿大胆想象及在小组讨论时学习协商、合作。
4、延伸活动：将幼儿制作的图书装订，供幼儿借回家，与家长共同分享。
教师：今天我们都编了好听的故事，而且还制作了一本新书，你们可真棒!
教师：这本书放在哪里?
幼儿：娃娃图书馆。
教师：好 !我们可以把书借回家，让爸爸妈妈看到我们小朋友的新故事，好吗 ?
个人反思：
1、活动中的优点：
幼儿能结合自己的已有经验，对教师提出的问题积极思考。
在仿编故事以及合作自制图画书的过程中，幼儿对活动有浓厚的兴趣，活动专注。
幼儿能够通过协商、讨论的形式解决遇到的困难及问题。
在活动最后的分享环节中，幼儿能独立地讲述创编故事，展示自己制作的图画书，让幼儿获得了成就感，增强了自信心。
2、活动中的不足：
由于中班幼儿正处在以自我为中心的阶段，社会观点采择能力发展尚不成熟，而本活动又是一个以合作为核心的活动，导致在具体的合作过程中幼儿遇到了困难。
幼儿目前的合作水平以及在合作中体现出来的特点也将成为一个新的课程生长点。
在后期我们将尝试给儿童多提供类似以合作为主题的活动，借助活动培养幼儿的社会交往能力，从而促进幼儿的社会性发展。
主要内容：
1、故事选择适合幼儿，活动挑战性适宜。
教师设计活动的思路清楚，活动节奏把握平稳。
教师的指导凸显其灵活性、针对性，当在活动过程中遇到困难时，及时进行调整，降低难度。
幼儿对活动感兴趣，在活动中非常自主、自律、专注而有序，享受活动过程。
幼儿的持久性很突出，语言表达能力非常强，仿编故事时使用了丰富的词汇。
教师在材料的选取上体现了创造性和教育性，在活动中幼儿不仅获得了制作经验，锻炼了技能，同时也启发了幼儿的兴趣。
2、对于“如何选择适合孩子年龄水平的活动”思考不足。
该活动有两个难点：一是小组合作仿编故事，另一个是合作制作图画书。
在活动开始前教师可能交代不太清楚，讲解欠到位，所以活动开始之初幼儿
有些茫然，不知道应该做什么。
另外，如果教师事先能对图画书的形式、要
素等分析得更充分会更好地促进活动的顺利开展。
建议：如果教师前期能够对故事书的讲解更详尽、分析更深人和到位一些，就能更好地帮助幼儿应对活动中出现的困难。
建议对活动内容可以做一
些拆分，有些活动内容可以继续延伸下去，在分工和合作上考虑得更周到一些。
综合评析：
1、活动的题材选取很好，是儿童图画书在教育课程方面的运用与尝试。
教师对活动材料的选择适合本班幼儿。
2、教师对于教育目标的设置，关注到幼儿已有经验和能力水平，目标
的适宜性保证了活动的顺利展开。
小组活动形式，使教师能够充分关注到每
个幼儿，使每个幼儿都得到与教师、同伴互动和练习的机会，便于教师在活
动过程中观察幼儿，并根据情况及时调整指导的方式方法，实现教育目标。
3、教研活动中对仿编故事的适宜性和挑战性，通过幼儿的现场表现进
行了分析，充分肯定了活动对于幼儿长远发展的意义和教师的尝试。
同时针
对活动的难点在活动中是否得到解决，提出了很好的建设性意见。
例如，对
所用的一步分析、活前的具体分：程中的要求交代清楚等，便于教在后活中行整，达到促幼儿更好展的目的。
附：故事内容《小和小黄》
是小。
小的家里，有爸爸和。
小有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街面。
他最喜玩藏猫猫和啊圈圈儿!
在学校里，他整整地排排坐。
放了学，他就又跑又跳。
一天，要去西，她小：“你待在家里出去。
”
可是小是跑出去找小黄了。
唉! 街面的房子里没有人。
他找找，那找找，找呀找呀⋯⋯突然在拐弯角上，找到了小黄!
他开心地抱在了一起，抱啊抱啊，果他了。
然后，他去公园玩，他穿一条隧道。
他追着小橙玩。
他又爬上一座大山。
啊，好累，他回家去了。
可是，爸爸和却：“你不是我的小，你是的。
”
黄爸爸和黄也：“你不是我的小黄，你是的。
”
小和小黄好心。
他哭了，流出了大滴的眼泪和黄眼泪。
他哭啊哭啊，直到全都成了眼泪。
最后，他把自己收到了一起，他：“ 在，爸爸和能出我来了巴 ?” 和爸爸到他的小，开心极了。
又是抱又是。
他也抱了小黄⋯⋯但是，快看⋯⋯他了 ! 在，他知道是怎么回事了。
于是，他走到街面去告个好消息。
大家高地互相抱。
孩子一直玩到吃晚的。